第一篇：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：了解自然界中的形象和藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，了解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。通過(guò)欣賞各種各樣的魚(yú)，觀察魚(yú)的外形特征和花紋特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特點(diǎn)，感受和了解自然界中的魚(yú)和美術(shù)作品中魚(yú)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握把畫(huà)面畫(huà)飽滿，運(yùn)用多種形狀，變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽創(chuàng)作，突出特點(diǎn)，把魚(yú)畫(huà)大。

【教學(xué)過(guò)程】：

一·謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師生問(wèn)好，穩(wěn)定情緒，檢查用具。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的快。謎面是：有頭沒(méi)有手，有尾沒(méi)有腿，能行千里路，不能離開(kāi)誰(shuí)。------（魚(yú)）同學(xué)們思維真敏捷!今天我們學(xué)習(xí)新課------誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（板書(shū)課題），貼出范畫(huà)。

二·教授新課：

1，通過(guò)課件播放，欣賞魚(yú)類，教師進(jìn)行講解。

同學(xué)們，你們知道嗎？在藍(lán)色的大海里，有一個(gè)非常美麗神秘的世界，想不想去看看？-----想（孩子們情緒很高漲）王老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)一次海洋之旅。準(zhǔn)備好啦嗎？王老師有要求，一定要保持安靜!不能驚嚇住這些魚(yú)。

a海底世界的圖片，你看到了什么？用一個(gè)詞形容。（各種各樣的魚(yú)，大魚(yú)，小魚(yú)，海草，珊瑚，五光十色，形狀各異，鱗光閃閃，活蹦亂跳等等。）

b單個(gè)魚(yú)的圖片，欣賞外形，特征，花紋。

身體結(jié)構(gòu)：頭，軀干，腹鰭，胸鰭，尾鰭；鰭的作用：平衡；

身體的形狀：有圓形，三角形，橢圓形，方形，三形等；

魚(yú)身上的顏色：紅艷艷，金燦燦，藍(lán)盈盈，五光十色；

魚(yú)身上的花紋:點(diǎn)，簡(jiǎn)單又好看，各種各樣的線，豐富又有變化，各種圖案等等。

師小結(jié)：海底世界真是太美了!現(xiàn)在你有什么感想和大家分享?

(小魚(yú)，你太可愛(ài)了!小魚(yú)，咱倆交個(gè)朋友吧!小魚(yú)，你的外形真特別！等等）

據(jù)調(diào)查，海洋里大約有2萬(wàn)多種魚(yú)類，你能說(shuō)出幾種魚(yú)的名字嗎？（章魚(yú)，鯊魚(yú)，鯉魚(yú)，鯽魚(yú)，金魚(yú)，草魚(yú)，熱帶魚(yú)等等）

三·欣賞對(duì)比：

看書(shū)，這是一位農(nóng)民畫(huà)家張芝蘭的作品《戲魚(yú)》，對(duì)比藝術(shù)作品中的魚(yú)和自然界中的魚(yú)有什么不同？（外形更夸張，色彩更鮮艷，花紋更豐富）

這是一條大魚(yú)嗎？說(shuō)明理由。（突出主題，魚(yú)比人還高大的多，周圍有許多小魚(yú)，魚(yú)身上又畫(huà)了一只魚(yú)。）

魚(yú)在中國(guó)寓意著吉祥，幸福，年年有余等，深受大家的喜愛(ài)。

王老師這里還有一些魚(yú)，我們一起看看這些藝術(shù)作品是用什么方法表現(xiàn)的？

（線描，國(guó)畫(huà)，油畫(huà)，手工粘貼，刮畫(huà)，兒童畫(huà)等等）

四·教師示范：

師生互動(dòng)，講解物體相互襯托，比較的關(guān)系。

現(xiàn)在王老師給大家畫(huà)一條大魚(yú)，同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

1·先畫(huà)大輪廓，線條要流暢。添加魚(yú)尾，魚(yú)鰭等。

2·把身體分成幾部分，有組織，有條理。

3·添加花紋，點(diǎn)線面結(jié)合，添上一些點(diǎn)，幾道線，和你喜歡的圖案：樹(shù)葉，小花，星星，云朵等。

4·背景，運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)襯托大魚(yú)，添加比較小的：小魚(yú)，小朋友，水草，泡泡等。

五·藝術(shù)創(chuàng)作：

作業(yè)要求：每人畫(huà)一條大魚(yú)，比比誰(shuí)畫(huà)的最大，添加適當(dāng)?shù)囊r托物和環(huán)境。

同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)，你們也來(lái)畫(huà)一條又大又漂亮的魚(yú)吧!

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的作品，糾正錯(cuò)誤的地方。

六·作業(yè)展示：

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，誰(shuí)的花紋形狀漂亮，誰(shuí)的畫(huà)最有意思。學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，講自己的構(gòu)思。給畫(huà)的好的，進(jìn)步大的學(xué)生以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)小標(biāo)志。

七·小結(jié)：

同學(xué)們，你們看，大海多美呀！魚(yú)兒多快活呀！平時(shí)，我們一定要保護(hù)大自然，保護(hù)地球，讓魚(yú)兒更快活！讓世界更美麗!

第二篇：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：造型·表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

一、教材分析

本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品中所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性踴躍，心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維。趣味性、多樣性的教法會(huì)比較符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)有一定的畫(huà)線條的基礎(chǔ)，對(duì)顏色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基礎(chǔ)。但是動(dòng)手能力較差，對(duì)色彩的領(lǐng)悟感不強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：我知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)：我能大膽作畫(huà)，畫(huà)一條大魚(yú)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)。

難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，我知道如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

教法：游戲激趣法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想像法等；學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、海洋世界視頻、魚(yú)的范畫(huà)和圖片。學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、白紙等工具材料。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，我給大家?guī)?lái)一位新朋友，猜猜它是誰(shuí)？它就藏在屏幕后面，以搶答的方式，看誰(shuí)最先猜出來(lái)好嗎？

生：。。。魚(yú)

“對(duì)了，這位神秘的朋友是魚(yú)，今天我們學(xué)習(xí)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。

（二）、講授新課

1、看一看：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大就是看我們同學(xué)誰(shuí)能把魚(yú)畫(huà)的最大。小魚(yú)沒(méi)有手、沒(méi)有腳它在水里是怎么游的呢?（搖頭擺尾）誰(shuí)會(huì)游？（請(qǐng)幾位學(xué)生到前面游，游的好的給予表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立，伸出你的小手，我們一起來(lái)像魚(yú)兒一樣快樂(lè)的游一游吧！（小朋友們游得真好，咱們來(lái)欣賞一下大海中的魚(yú)兒是怎樣游的）“魚(yú)兒魚(yú)兒水中游，游來(lái)游去找朋友！”

尼莫出場(chǎng)：“嗨！大家好，我是尼莫，我是生活在大海里的小丑魚(yú)。在大海里，我有很多好伙伴，他們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得不一樣，現(xiàn)在有請(qǐng)我的伙伴們閃亮登場(chǎng)（播放視頻）欣賞了這么多奇妙又漂亮的魚(yú)，現(xiàn)在咱們來(lái)分析一下魚(yú)由哪幾部分組成？

（頭、身體、尾巴，在魚(yú)的身體和尾部長(zhǎng)有鰭）

2、說(shuō)一說(shuō)：神奇的海底世界還有許許多多的漂亮的魚(yú)等待我們發(fā)現(xiàn)與探索呢！大家跟著老師再來(lái)一起看一看吧。出示課件：許多漂亮的魚(yú)。這條魚(yú)漂亮嗎？你喜歡它什么地方呢？（喜歡它的顏色、花紋、外形。。。）其實(shí)這么漂亮的魚(yú)是由一些基本形狀組合在一起的，瞧它的身體是什么形狀？尾巴和鰭是什么形狀？

。。。

3、猜一猜：現(xiàn)在有一群魚(yú)從遠(yuǎn)處游過(guò)來(lái)了，看這條魚(yú)游得最快，猜猜它是大魚(yú)還是小魚(yú)呢？

師：快看誰(shuí)追上來(lái)了（大鯊魚(yú)），青魚(yú)和大鯊魚(yú)在一起比一比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？后面又來(lái)了一條魚(yú)，我們把大鯊魚(yú)請(qǐng)走，現(xiàn)在青魚(yú)和紅魚(yú)在一起比一比誰(shuí)大誰(shuí)小? 生：。。。

小結(jié)：通過(guò)什么我們才知道物體的大與小。（對(duì)比或比較）

4、研究分析：

同學(xué)們剛才欣賞了那么多自然界中的魚(yú)，下面我們一起來(lái)看一看藝術(shù)家是怎么表現(xiàn)魚(yú)的。出示《戲魚(yú)》這是一幅農(nóng)民畫(huà)，看這條魚(yú)比人還高，你看它五顏六色，身上有一條小魚(yú)，仔細(xì)看小魚(yú)身上還長(zhǎng)著一張人臉呢，大魚(yú)的周圍有許多小朋友游來(lái)游去，真有意思!農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的這條魚(yú)和自然界里真實(shí)的魚(yú)在形狀、色彩和圖案上有什么不一樣？ 小組討論快速搶答：

師小結(jié)：自然界中的魚(yú)很漂亮而藝術(shù)品中的魚(yú)就像同學(xué)們所說(shuō)的色彩（更鮮艷了）、外形（可夸張變形）、圖案（更豐富了）。

5、活動(dòng)：拼一拼，擺一擺

老師從大海深處請(qǐng)來(lái)了許多魚(yú)寶寶，你們看它們有哪些不同？（形狀、大小）放在同樣的大紙上哪條魚(yú)在畫(huà)面上更合適？更好看？

現(xiàn)在你們誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)我的比賽:在一分鐘內(nèi)，比一比看誰(shuí)挑選出的魚(yú)寶寶拼擺在同樣大的紙上，顯得更大。

小結(jié)：他是用什么方法讓魚(yú)顯得更大的？

（A、充滿畫(huà)面

B、添加小魚(yú)、產(chǎn)生對(duì)比把魚(yú)顯得更大）

（三）、畫(huà)一畫(huà)：

學(xué)習(xí)了有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，也探討了將魚(yú)畫(huà)大的方法，現(xiàn)在有沒(méi)有信心將自己心中最大最美的魚(yú)畫(huà)出來(lái)？那就請(qǐng)你們參加我的“魚(yú)中之王”評(píng)選大賽吧！聽(tīng)好比賽要求：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條魚(yú)，比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大、最漂亮。

(四)、展示評(píng)價(jià)：

各小組推選出一條最大的魚(yú)作品到前面進(jìn)行評(píng)比，最大的魚(yú)就是今天的魚(yú)中之王。

師：最后，我宣布獲得“魚(yú)中之王”榮譽(yù)的同學(xué)是~~~~掌聲鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)XXX為他們頒獎(jiǎng)。

（五）、課后拓展：

同學(xué)們還可以嘗試畫(huà)一畫(huà)海底世界的其它動(dòng)物，如：烏龜、螃蟹等等；記住也要畫(huà)大。

（六）、小結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲）生：

1、通過(guò)對(duì)比才能知道物體的大小；

2、怎樣才能把魚(yú)畫(huà)大。。。

師小結(jié)：海底世界真是太奇妙了，魚(yú)兒是我們的好朋友，大海是它們的家，讓我們愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)也愛(ài)護(hù)它們的家。等你們長(zhǎng)大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？

（七）、收拾與整理

小朋友們，為了保持我們教室優(yōu)美、整潔的環(huán)境，請(qǐng)你們把桌子上的物品整理干凈，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

充滿畫(huà)面 產(chǎn)生對(duì)比

第三篇：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

人 民 美 術(shù) 出 版 社 一 年 級(jí) 上 冊(cè)

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

羅集鄉(xiāng)興隆小學(xué)

武爽

看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教材分析：

《看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》 本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫(huà)和自然界中魚(yú)的圖片，選擇農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫(huà)色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張。書(shū)中第10頁(yè)自然界中于的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，用自然界的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、啟發(fā)、討論、觀察和表現(xiàn)等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活的情感。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩筆、油畫(huà)棒

教師：電腦、課件、多媒體視頻

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，組織教學(xué)。

1、猜謎引入，謎語(yǔ)：身體像樹(shù)葉，搖頭又?jǐn)[尾。沒(méi)手也沒(méi)腳，從來(lái)不離水。

板書(shū)：魚(yú)

魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮没锇椋瑢W(xué)們知道哪里的魚(yú)最多嗎? 2.欣賞視頻，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 3.學(xué)生暢談感受，教師總結(jié)。引出課題。

海洋里的魚(yú)兒大大小小，多種多樣。今天我們就要學(xué)習(xí)如何畫(huà)出一條漂亮的魚(yú)，并且還要比一比：（板書(shū)：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大）。

二、講授新知

（一）、欣賞探究

1.一起欣賞課本41頁(yè)作品《戲魚(yú)》，看一看，想一想，讀一讀。

（引導(dǎo)學(xué)生了解作者將生活中見(jiàn)到的美好事物，發(fā)揮想象添加在畫(huà)面里，既將豐富了畫(huà)面內(nèi)容，又將整幅畫(huà)裝飾的又好看又有趣。）

畫(huà)面里畫(huà)了些什么？顏色有什么特點(diǎn)？身體上都有哪些花紋？從哪里看出這是一條大魚(yú)的？

（板書(shū)：對(duì)比、襯托）

2.了解魚(yú)身體各部位的特點(diǎn)。

教師：魚(yú)兒為什么能在水里自由自在的游玩呢？下面我們就一起來(lái)了解一下魚(yú)兒特殊的身體結(jié)構(gòu)。

課件拼圖展示部位及名稱。(板書(shū)：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)

（二）、觀察分析、啟發(fā)想象

1.既然我們已經(jīng)知道了魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察觀察，課本42頁(yè)，魚(yú)兒們的頭、身、尾巴、魚(yú)鰭分別是什么形狀？每條魚(yú)色彩和花紋又有什么特點(diǎn)？ 2.欣賞學(xué)生作品，結(jié)合《戲魚(yú)》，分析在畫(huà)面中可以如何加以想象，表現(xiàn)色彩及花紋。思考、討論：如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì)用什么方法來(lái)裝飾它們的身體？

三、自主表現(xiàn)、創(chuàng)新體驗(yàn)

布置作業(yè)：

每個(gè)同學(xué)在老師準(zhǔn)備的畫(huà)紙上添畫(huà)一條又大又美麗的魚(yú)。作業(yè)要求：

為魚(yú)設(shè)計(jì)漂亮的衣裳，并將它們的家裝飾裝飾。色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，畫(huà)面充滿。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

1.為自己的大魚(yú)起名字

2.自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。（教師選擇有代表性的作業(yè)，共同點(diǎn)評(píng)）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

a.畫(huà)面是否充滿。b.內(nèi)容是否豐富。c.色彩是否豐富。師評(píng)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

小——→（對(duì)比、襯托）——→大

魚(yú)頭 魚(yú)身

魚(yú)的結(jié)構(gòu)：

魚(yú)尾 魚(yú)鰭

第四篇：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。通過(guò)欣賞農(nóng)民畫(huà)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)書(shū)中關(guān)于自然界的魚(yú)的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，用自然界的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú) 畫(huà)大。

教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)上搜索資源、范畫(huà)

教學(xué)方法

引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理，學(xué)習(xí)如何充滿畫(huà)面作畫(huà)。運(yùn)用對(duì)比的方法表現(xiàn)，為學(xué)生提供資料，豐富知識(shí)，加深印象，以此解決教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞分析，了解魚(yú)的特征，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮，達(dá)到解決難點(diǎn)的目的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，今天有一位神秘的客人就藏在咱們黑板屏幕里，大家仔細(xì)觀察猜猜他是誰(shuí)？

哇，果然是魚(yú)！你們可真是火眼金睛呀，太厲害啦！今天這片海底世界可熱鬧啦，因?yàn)橐e行一場(chǎng)比賽，小魚(yú)泡泡就是來(lái)邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓舆@個(gè)活動(dòng)的------誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！

二、欣賞探究

1、欣賞：播放“海底世界”錄像

小朋友們，小魚(yú)泡泡帶你們到她的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦！（學(xué)生看后自由回答）

師：好，大家再看一次，不過(guò)要邊看邊想海里的魚(yú)有什么形狀，什么顏色？魚(yú)身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像）

生：欣賞后自由匯報(bào)形狀、色彩

2、聰明的小朋友：你們知道我們的身體是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？

PPT演示身體部位

（學(xué)生討論）

三、體驗(yàn)

1、下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好不好？看老師帶來(lái)了一個(gè)什么？生：炸彈。當(dāng)老師點(diǎn)燃這個(gè)花炮，你們就開(kāi)始在畫(huà)紙上畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，比比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！當(dāng)花炮爆炸的時(shí)候，小朋友就立刻放筆！好嗎？

學(xué)生畫(huà)！

2、將兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，仔細(xì)比較，哪條更合適？更好看？為什么？

既然是比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，哪怎樣將魚(yú)畫(huà)大？ 師：A：對(duì)比法，畫(huà)上小朋友、小小魚(yú)把魚(yú)顯得更大。

B：添加法，把魚(yú)身上畫(huà)上很龐大的東西。例如：房子，太陽(yáng)等更能顯出魚(yú)的龐大。

四、啟發(fā)思維

1、老師給大家看一條特別的魚(yú)！

PPT《戲魚(yú)》

師：這是農(nóng)民畫(huà)家張芝蘭心中最美的魚(yú)，仔細(xì)對(duì)比這條魚(yú)與自然界中的魚(yú)有什么不同？（引導(dǎo)從形、花紋、色彩對(duì)比）

生：觀察后匯報(bào)

2、同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，遵守紀(jì)律、回答問(wèn)題積極，為獎(jiǎng)勵(lì)大家我請(qǐng)你們欣賞與你同齡的小朋友的作品，看他們是怎樣將魚(yú)畫(huà)大的，又是怎樣把魚(yú)變得更美的？（PPT）

例如：用線條形的花紋裝飾的大魚(yú)，看上去很有氣勢(shì)。五：實(shí)踐創(chuàng)作 師：我們知道了這么多把魚(yú)畫(huà)大的方法，你有沒(méi)有信心將自己心中最大最美的魚(yú)畫(huà)出來(lái)？

師：老師相信你！我們來(lái)比一比誰(shuí)能以最快的速度，讓自己筆下這條最大最美的魚(yú)游到老師這，與海底中的魚(yú)比美！

（為激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)入繪畫(huà)狀態(tài)，克服學(xué)生邊畫(huà)邊玩的不良習(xí)慣，教師可準(zhǔn)備有趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。）

六：成果展評(píng)

生：展示個(gè)人作品

師：你喜歡和哪一條魚(yú)交朋友，說(shuō)出喜歡的理由？ 同學(xué)互評(píng) 教師總評(píng)

七、拓展小結(jié)：

1、課后拓展：可愛(ài)的魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)還是逆水游動(dòng)呢？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探討

2、播放《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》主題歌

師：現(xiàn)在讓我們和勇敢聰明的小鯉魚(yú)一起去海底游玩吧。（學(xué)生隨老師做小魚(yú)游的動(dòng)作）海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長(zhǎng)大了坐上潛水艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？

教學(xué)反思： 本課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資源、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。

(一)、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入。

本堂課通過(guò)在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著海底世界美、魚(yú)兒的美，不由自主地想把它畫(huà)下來(lái)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊。

（二）、樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)。

通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。”作為引導(dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。

（三）、體現(xiàn)人文性教育。

本課感受了如此美麗的海底世界，相信會(huì)給學(xué)生留下一點(diǎn)感觸，樹(shù)立一些環(huán)保意識(shí)。本課的不足之處：本課的評(píng)價(jià)部分如果讓更多的學(xué)生上臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)時(shí)間再多點(diǎn)，這堂課的效果會(huì)更好些。同時(shí)讓學(xué)生找出“最大”的魚(yú)，就更加符合本課的課題了。

本人熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，通過(guò)畫(huà)筆來(lái)讓學(xué)生敘說(shuō)他們對(duì)周圍環(huán)境的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。從學(xué)生身邊最熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情趣。豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。對(duì)學(xué)生不以畫(huà)的像、畫(huà)的美才好，而是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，在繪畫(huà)藝術(shù)規(guī)律上加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)天性。已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。通過(guò)欣賞農(nóng)民畫(huà)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)書(shū)中關(guān)于自然界的魚(yú)的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，用自然界的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道是在大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2.能夠大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程：

一、課前三分鐘展示

才藝展示、我的繪畫(huà)作品，美術(shù)小知識(shí)

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，激發(fā)興趣，引入新課：

1、同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起猜猜他是誰(shuí)？（搖搖頭，擺擺尾，吐出一串水泡泡。）

2、師：你們真聰明，今天我們就一起來(lái)比賽畫(huà)魚(yú)，看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。大家一起讀課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》（板書(shū)課題以前，要學(xué)生說(shuō)出課題，培養(yǎng)學(xué)生記住學(xué)過(guò)的和自覺(jué)預(yù)習(xí)下一課的好習(xí)慣）

三、觀察感受，探究新知

1、欣賞課件：美麗的海底世界

教師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

2、學(xué)生說(shuō)后教師總結(jié)：你們說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募遥屛覀兠總€(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。

3、提問(wèn)：你知道魚(yú)是靠什么在水里自由自在的游玩嗎？（同位相互說(shuō)說(shuō)看）教師總結(jié)：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

4、課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)。

5、出示范畫(huà)，比較認(rèn)識(shí)大小。

教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了幾條魚(yú)，它們游到了老師的畫(huà)紙上了，你們看看，它們是什么形狀？有什么不同？這幾幅畫(huà)有不合適的嗎？為什么？學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。（要是畫(huà)面完整）

6、欣賞書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界中大海里的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的有什么不同？（學(xué)生欣賞討論）

教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了，他太喜歡魚(yú)兒了，把魚(yú)的身體裝飾美麗的花紋變得更美了。

7、欣賞書(shū)中學(xué)生優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

四、創(chuàng)作實(shí)踐

1、作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，畫(huà)的速度最快。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、展示先畫(huà)好的作品，欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大最漂亮，畫(huà)面最完整。

3、課堂小結(jié)：以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生畫(huà)好每一幅畫(huà)。

六、課后拓展： 提問(wèn)：可愛(ài)的魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)還是逆水游動(dòng)呢？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探討。

教學(xué)反思：

本課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資源、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。(一)、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入。

本堂課通過(guò)在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著海底世界美、魚(yú)兒的美，不由自主地想把它畫(huà)下來(lái)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊。

（二）、樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)。

通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。”作為引導(dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。

（三）、體現(xiàn)人文性教育。

本課感受了如此美麗的海底世界，相信會(huì)給學(xué)生留下一點(diǎn)感觸，樹(shù)立一些環(huán)保意識(shí)。

本課的不足之處：本課的評(píng)價(jià)部分如果讓更多的學(xué)生上臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)時(shí)間再多點(diǎn)，這堂課的效果會(huì)更好些。同時(shí)讓學(xué)生找出“最大”的魚(yú)，就更加符合本課的課題了。一年級(jí)，剛剛由幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換為小學(xué)生的身份，興奮、喜悅夾雜幾份膽怯從來(lái)就不加思索的表露無(wú)遺。正是這份單純成就了他們的美術(shù)創(chuàng)作，可以大膽的畫(huà)我所想，在快樂(lè)的課堂上放飛自己的希望，施展自己的想象。也正是這份無(wú)拘無(wú)束需要老師悉心的引導(dǎo)，用行之有效的方法有針對(duì)性的耐心幫助同學(xué)們克服紀(jì)律上的隨意，言語(yǔ)上的隨性，既要保留住孩子的天性又要維護(hù)好孩子的自尊，同時(shí)更要在興趣的培養(yǎng)中樹(shù)立起自信，為其能健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。收獲心得： 深入學(xué)生，了解學(xué)情后重新設(shè)計(jì)教學(xué)程序，教學(xué)的環(huán)節(jié)緊緊圍繞知識(shí)的重難點(diǎn)和難易程度的遞進(jìn)設(shè)計(jì)，為順利完成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)用好書(shū)，用活書(shū)，方法從學(xué)生中來(lái)，問(wèn)題從書(shū)中解決，這是學(xué)習(xí)實(shí)踐后最大的收獲。2 走進(jìn)學(xué)生，平等對(duì)話，教學(xué)的氛圍以學(xué)生的年齡特點(diǎn)營(yíng)造，以培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。時(shí)時(shí)、事事注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重德育滲透。注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)作品紙（白色、彩色、小張）、彩色邊框，有效節(jié)約時(shí)間，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提供保障。5 導(dǎo)入采用知識(shí)性的造型游戲?qū)耄怀鲈煨偷脑⒁猓w現(xiàn)游戲的調(diào)動(dòng)性。這一對(duì)“造型游戲”的理解和內(nèi)化，完全得益于聽(tīng)錢老師的講座之后。