第一篇：一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計

一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計

一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計

一、教學內容與目標

1、教學內容：人民美術版小學美術教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。

2、教學目標：

A：初步感受自然界中的形象與藝術作品的形象兩者之間的關系，知道大小是在事物的對比中產生的。

B：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

C：培養學生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發學生的想像力和熱愛大自然的情感。

二、教學重點與難點

1、重點：學生通過本課的學習，了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

2、難點：自然界中的魚與美術作品的魚有什么區別，如何發揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。

三、教學準備

1、教學用具準備：教學視頻、教學課件、范畫、彩筆、規格相同的白紙等。

2、學生學習用具準備：彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

（一）、利用視頻，激發學生的學習興趣

師：同學們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片，大家想不想看？

欣賞視頻：《海底總動員》

1、師：同學們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護它的家園。

板書課題：《誰畫的魚最大》

（二）、對比、欣賞，激發學生的繪畫興趣

1、課件出示許多魚的圖片，引導學生欣賞。

師：派是一條機智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！

師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？

板書：外形、花紋、顏色

師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？

（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學生畫的是魚的哪部分）

2、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

師：同學們你們能發現老師畫的魚與農民畫家畫的魚有什么不同嗎？農民畫家是怎樣把魚畫的特別大的？如果讓你畫一條大魚，你會怎么畫？

（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）

3、欣賞書本上學生的優秀作品

師：看了農民畫家的畫一群不服輸的孩子們也忍不住大展身手畫了一條大大的魚，同學們請看書本43頁，師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？

4、參與闖關游戲畫魚

師：你們真是太厲害了，老師的問題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰？

老師這里設置了幾道關卡，在規定時間內完成關卡上的內容優勝者將獲得神秘禮物呦！同學們你們準備好了嗎？請看……

出示第一關：畫出魚的外形

比一比誰畫的魚最大（限時1分鐘）出示第二關：添畫出魚身上的花紋、環境

比一比誰添加的花紋最美麗（限時2分鐘）

（師：

1、瞧！這條小魚的圓點衣服好看吧！簡單又大方。

2、斑馬紋夠帥氣！

3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）

出示第三關：涂出漂亮的顏色

比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時10分鐘）

（三）、展評學生作品

1、師：同學們闖關游戲結束了，大家看一看現在你們手中

都多出了什么？

2、我們現在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？

師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？

我們大家來選一選 a:誰的畫最有創意、畫的魚最大？

b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？

c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構圖最飽滿？

3、師：下面是頒獎環節…...4總結、拓展：

師：同學們你們今天畫的魚個個都十分漂亮，而且最重要的它

們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護好

它的家園，派的家園保護好了，那我們小朋友們是不是也要行動

起來，愛護地球媽媽，保護環境，保護我們的家園。

第二篇：一年級美術誰畫的魚最大教學設計

一年級美術誰畫的魚最大教學設計

誰畫得魚最大表1

學習目標與任務知識點學習目標類

型

教與學得活動編號知識與技能過程與方法情感態度與價值觀欣賞與感受能夠說出中魚的形狀和特征。√

教師出示，一幅海底世界魚兒游動的情景。師引導學生了解魚的形狀和特征。1能夠說出魚的美麗花紋。√

教師引導學生觀察魚兒身上美麗的花紋，學生能夠說出魚花紋的形狀。2

如何突出特征把魚畫大。√

請同學討論如何能突出把魚畫大。（師在黑板上畫畫）3繪畫能夠大膽作畫，畫出一條充滿畫面的大魚。√

學生畫出大魚的輪廓，教師輔導。4在魚身上畫出美麗的花紋。√

在魚的身上畫出美麗的花紋。環保知識通過學習本，使學生們的內心對魚類產生一種喜愛。

√

學生要有環保意識，說一說該怎樣保護海洋生物，怎樣熱愛大自然。6從我做起，要保護海洋生物，熱愛大自然。

√ 7表2

學生特征一般特征

低年級學生自制能力較差，好動，長時間聽，注意力不能夠完全集中。創新思維活躍，有豐富的想象力，表現能力很強。學習特征

在本節上，學生能夠掌握所學知識，通過已有的創新思維培養了技能的發展，在繪畫過程中，能夠表現大魚的特征及其花紋，并能夠涂上美麗的顏色。通過新知識的傳授，開發了學生的個性思維。堂氣氛活躍。表3

教學媒體與資源教與學的活動（編號）支持與優化教學活動的媒體與資源1 利用多媒體演示文稿展示授的提綱2 播放音樂（彭湃激昂的海浪聲）喚起學生的學習欲望3 出示視頻《海底世界》4 出示大魚與小魚 利用展示學生作品6 利用展示畫家作品7 播放音樂，展示學生現場繪畫作品表

4、教學過程流程圖教學內容與

媒體的 學生的

教師進行教師的活動

應

用

活

動

邏輯判斷

環保知識結束小結

教師評價教師指導用紙來展示歸納總結，理解的指導知識點哪條魚花紋最漂亮觀察哪個魚最大

表

教學過程說明表教學環節 教學活動 設計意圖

堂導入講授新知識延伸

一、利用堂環境，激發學生學習欲望。師：（展示一幅海底里魚兒游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒，今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，同學們想參加嗎？

二、利用通話導入，激發學生興趣。

（一）畫出魚的外形

1、（師帶著一條魚的頭飾，學著魚兒游的樣子）師：同學們，你們好！歡迎來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判呦。

2、師：現在就來考考你們，認識哪些魚呢？

3、師：你們認識的魚可真不少，現在我宣布第一輪比賽開始，請同學們用筆畫出你所喜歡的魚的外形，比一比誰畫得魚最大。

（二）添畫魚身上的花紋出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學說出這些魚漂亮的地方。

三、完成作品學生繪畫，老師輔導。

四、展評作品。播放海浪聲的音樂，師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫得魚兒一樣到海中游玩，并且讓我們看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭時，讓你們變成魚中之王。

五、小結魚兒一直是人類的好朋友，我們應該怎樣保護他們呢？利用學生的心理需求，在教室里為學生提供一個海底世界的環境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著海浪聲，都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情境的創設，有效地喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望。此時，進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂，欣賞自己的作品。老師的獎勵，同學們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。知識延伸，培養學生熱愛大自然的情感。表6

堂學習效果評價表學習目標練習項目能夠說出中魚的形狀和特征。能夠說出魚的美麗花紋。能夠大膽作畫，畫出一條充滿畫面的大魚。在魚身上畫出美麗的花紋。出示花紋各異，色彩鮮艷的魚，請同學說出這些魚漂亮的地方。學生畫出大魚的輪廓，在魚的身上畫出美麗的花紋。

第三篇：一年級美術教案 誰畫的魚最大

一年級美術教案 誰畫的魚最大

題誰畫的魚最大

教學目標

審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。一年級美術教案誰畫的魚最大

技能領域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。一年級美術教案誰畫的魚最大

情感領域：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。一年級美術教案誰畫的魚最大

前

準

備學生準備：彩筆、油畫棒教師準備：電腦、、相關資料

教

學

重

點通過本的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教

學

難

點自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。

教學過程教學意圖

（一）猜謎引入，激發興趣：教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界一年級美術教案誰畫的魚最大

1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？一年級美術教案誰畫的魚最大

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。一年級美術教案誰畫的魚最大

（1）學生說，教師通過演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。〈演示〉

（三）比較：認識大小

1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（演示）

學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術作品

1、教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。（出示圖片）

（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給秒鐘的時間，學生欣賞討論

（3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結：農民畫家真是太有創造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚變美的的？你們知道嗎？（演示裝飾過程）

（五）欣賞學生優秀作品，啟發學生創作思維

（六）作業要求：

教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

（七）學生作畫，教師巡視指導。

（八）展示評價

1、學生自評，互評相結合，評出最大的魚

2、共同找出一條最小的魚，討論如何把魚變大

（九）后拓展 美麗的魚兒想要回到自己的家園，同學們，動腦筋想想：怎樣做，讓你的魚兒擁有屬于自己美麗的海洋，歡樂的家園

激發學習興趣

直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。

觀察魚的外形特點。

引導學生觀察比較大小，理解大小是在比較中產生的。

通過分析，了解藝術于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。

培養學生探究學習的能力。

確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。

發散思維引深業內容，加深了解大小是在比較中產生的

第四篇：一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學內容與目標

1、教學內容：人民美術版小學美術教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。

2、教學目標：

A：初步感受自然界中的形象與藝術作品的形象兩者之間的關系，知道大小是在事物的對比中產生的。

B：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

C：培養學生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發學生的想像力和熱愛大自然的情感。

二、教學重點與難點

1、重點：學生通過本課的學習，了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

2、難點：自然界中的魚與美術作品的魚有什么區別，如何發揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。

三、教學準備

1、教學用具準備：教學視頻、教學課件、范畫、彩筆、規格相同的白紙等。

2、學生學習用具準備：彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

（一）、利用視頻，激發學生的學習興趣

師：同學們在上課前老師想讓大家先來看看一段動畫片，大家想不想看？

欣賞視頻：《海底總動員》

1、師：同學們，你們誰能告訴我你們看到了什么？這段動畫片的主人公都是誰？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護它的家園。

板書課題：《誰畫的魚最大》

（二）、對比、欣賞，激發學生的`繪畫興趣

1、課件出示許多魚的圖片，引導學生欣賞。

師：派是一條機智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友，瞧！

師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？

板書：外形、花紋、顏色

師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了，你們想不想看看？

（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時候邊問學生畫的是魚的哪部分）

2、對比、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

師：同學們你們能發現老師畫的魚與農民畫家畫的魚有什么不同嗎？農民畫家是怎樣把魚畫的特別大的？如果讓你畫一條大魚，你會怎么畫？

（花紋不同、畫的好大、利用襯托物）

3、欣賞書本上學生的優秀作品

師：看了農民畫家的畫一群不服輸的孩子們也忍不住大展身手畫了一條大大的魚，同學們請看書本43頁，師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你喜歡的理由？

4、參與闖關游戲畫魚

師：你們真是太厲害了，老師的問題你們都回答的那么棒，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰？

老師這里設置了幾道關卡，在規定時間內完成關卡上的內容優勝者將獲得神秘禮物呦！同學們你們準備好了嗎？請看……

出示第一關：畫出魚的外形

比一比誰畫的魚最大（限時1分鐘）

出示第二關：添畫出魚身上的花紋、環境

比一比誰添加的花紋最美麗（限時2分鐘）

（師：1、瞧！這條小魚的圓點衣服好看吧！簡單又大方。

2、斑馬紋夠帥氣！

3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點點的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）

出示第三關：涂出漂亮的顏色

比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時10分鐘）

（三）、展評學生作品

1、師：同學們闖關游戲結束了，大家看一看現在你們手中

都多出了什么？

2、我們現在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎？

師：誰來說一說你最喜歡哪一幅？為什么？

我們大家來選一選 a:誰的畫最有創意、畫的魚最大？

b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷？

c:誰的畫花紋最美麗？誰的畫構圖最飽滿？

3、師：下面是頒獎環節…...4總結、拓展：

師：同學們你們今天畫的魚個個都十分漂亮，而且最重要的它

們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護好

它的家園，派的家園保護好了，那我們小朋友們是不是也要行動

起來，愛護地球媽媽，保護環境，保護我們的家園。

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7.一年級美術誰畫的魚最大教學設計范文

8.《誰畫的魚最大》教學反思范文

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第五篇：《誰畫的魚最大》教學設計

《誰畫的魚最大》教學設計

課型：造型·表現

課時：1課時

一、教材分析

本課設計目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品中所表現的魚的異同，初步了解藝術來源于生活。

二、學情分析：

小學一年級學生學習積極性踴躍，心理特點為直觀動作性思維。趣味性、多樣性的教法會比較符合低年級兒童的心理特點。學生已經有一定的畫線條的基礎，對顏色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基礎。但是動手能力較差，對色彩的領悟感不強。

三、教學目標

知識目標：我知道大小是在對比中產生的。技能目標：我能大膽作畫，畫一條大魚。

情感目標：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

四、教學重點、難點

重點：引導學生感受魚的美，了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的大魚。

難點：了解魚的外形和顏色，引導學生探究學習，我知道如何突出特征把魚畫大。

五、教學策略選擇與設計

教法：游戲激趣法、直觀教學法、指導觀察法、啟發想像法等；學法：自主探究、合作學習、實踐創造等。

六、教學準備

教具：多媒體課件、海洋世界視頻、魚的范畫和圖片。學具：水彩筆、油畫棒、白紙等工具材料。

七、教學過程

（一）、創設情境，引入新課

今天，我給大家帶來一位新朋友，猜猜它是誰？它就藏在屏幕后面，以搶答的方式，看誰最先猜出來好嗎？

生：。。。魚

“對了，這位神秘的朋友是魚，今天我們學習《誰畫的魚最大》一課。

（二）、講授新課

1、看一看：誰畫的魚最大就是看我們同學誰能把魚畫的最大。小魚沒有手、沒有腳它在水里是怎么游的呢?（搖頭擺尾）誰會游？（請幾位學生到前面游，游的好的給予表揚）現在請全體同學起立，伸出你的小手，我們一起來像魚兒一樣快樂的游一游吧！（小朋友們游得真好，咱們來欣賞一下大海中的魚兒是怎樣游的）“魚兒魚兒水中游，游來游去找朋友！”

尼莫出場：“嗨！大家好，我是尼莫，我是生活在大海里的小丑魚。在大海里，我有很多好伙伴，他們個個長得不一樣，現在有請我的伙伴們閃亮登場（播放視頻）欣賞了這么多奇妙又漂亮的魚，現在咱們來分析一下魚由哪幾部分組成？

（頭、身體、尾巴，在魚的身體和尾部長有鰭）

2、說一說：神奇的海底世界還有許許多多的漂亮的魚等待我們發現與探索呢！大家跟著老師再來一起看一看吧。出示課件：許多漂亮的魚。這條魚漂亮嗎？你喜歡它什么地方呢？（喜歡它的顏色、花紋、外形。。。）其實這么漂亮的魚是由一些基本形狀組合在一起的，瞧它的身體是什么形狀？尾巴和鰭是什么形狀？

。。。

3、猜一猜：現在有一群魚從遠處游過來了，看這條魚游得最快，猜猜它是大魚還是小魚呢？

師：快看誰追上來了（大鯊魚），青魚和大鯊魚在一起比一比誰大誰小呢？后面又來了一條魚，我們把大鯊魚請走，現在青魚和紅魚在一起比一比誰大誰小? 生：。。。

小結：通過什么我們才知道物體的大與小。（對比或比較）

4、研究分析：

同學們剛才欣賞了那么多自然界中的魚，下面我們一起來看一看藝術家是怎么表現魚的。出示《戲魚》這是一幅農民畫，看這條魚比人還高，你看它五顏六色，身上有一條小魚，仔細看小魚身上還長著一張人臉呢，大魚的周圍有許多小朋友游來游去，真有意思!農民畫家畫的這條魚和自然界里真實的魚在形狀、色彩和圖案上有什么不一樣？ 小組討論快速搶答：

師小結：自然界中的魚很漂亮而藝術品中的魚就像同學們所說的色彩（更鮮艷了）、外形（可夸張變形）、圖案（更豐富了）。

5、活動：拼一拼，擺一擺

老師從大海深處請來了許多魚寶寶，你們看它們有哪些不同？（形狀、大小）放在同樣的大紙上哪條魚在畫面上更合適？更好看？

現在你們誰愿意來挑戰我的比賽:在一分鐘內，比一比看誰挑選出的魚寶寶拼擺在同樣大的紙上，顯得更大。

小結：他是用什么方法讓魚顯得更大的？

（A、充滿畫面

B、添加小魚、產生對比把魚顯得更大）

（三）、畫一畫：

學習了有關魚的知識，也探討了將魚畫大的方法，現在有沒有信心將自己心中最大最美的魚畫出來？那就請你們參加我的“魚中之王”評選大賽吧！聽好比賽要求：運用所學的知識，畫一條魚，比一比誰畫的魚最大、最漂亮。

(四)、展示評價：

各小組推選出一條最大的魚作品到前面進行評比，最大的魚就是今天的魚中之王。

師：最后，我宣布獲得“魚中之王”榮譽的同學是~~~~掌聲鼓勵，同時請XXX為他們頒獎。

（五）、課后拓展：

同學們還可以嘗試畫一畫海底世界的其它動物，如：烏龜、螃蟹等等；記住也要畫大。

（六）、小結

師：今天你學到了什么？（讓學生說說這節課有哪些收獲）生：

1、通過對比才能知道物體的大小；

2、怎樣才能把魚畫大。。。

師小結：海底世界真是太奇妙了，魚兒是我們的好朋友，大海是它們的家，讓我們愛護魚類的同時也愛護它們的家。等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？

（七）、收拾與整理

小朋友們，為了保持我們教室優美、整潔的環境，請你們把桌子上的物品整理干凈，做好下節課的準備。

板書設計：

誰畫的魚最大

充滿畫面 產生對比