第一篇：《我一生中的重要抉擇》教學設計

教學目標

1．抓住關鍵句，理解主要內容，理解作者的思想境界。

2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

教學過程

一、導入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。三十多年來，方正集團堅持技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導學一：介紹背景知識及作者

1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。

2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統”的創始人。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，他也被譽為“漢字印刷術的第二次發明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。20××年，王選獲國家最高科學技術獎。

目標導學二：理解內容，概括重要抉擇

1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節目。

明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家。”表現了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權威；倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規律，強調扶植年輕人的重要意義。

6．作者在結尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經脫離第一線，創造的高峰已過去，并非站在行業的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標導學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現的。

明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創業的都是年輕人，要為年輕人創業創造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術語相結合，語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。

(1)微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

明確：(1)“不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發展。這里指發展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創新，需要富有創造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。

目標導學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談談自己從中受到的啟發。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創造力，所以要抓住現在，勤奮努力；科學發展日新月異，要培養自己的創造力，要跟上時代步伐。

課堂小結：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設計

我一生中的重要抉擇引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人

勤奮創造

體現自我價值

四、教學反思

可取之處

問題導學、問題設計符合學生的思維習慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關問題。這樣能提升學生的思維能力，做到以學定教。

不足之處

作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學府的學生，有些內容對于八年級的學生來說理解起來有些困難，再次授課時應加強對計算機發展的介紹，以方便學生把握文章內容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學生分段上臺演講。

第二篇：15我一生中的重要抉擇

教學時間

月

日 第節 我一生中的重要抉擇

1．抓住關鍵句，理解主要內容，理解作者的思想境界。（重點）2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。（重點）

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。（難點）

1課時

一、導入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。三十多年來，方正集團堅持技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導學一：介紹背景知識及作者 1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。

2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統”的創始人。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，他也被譽為“漢字印刷術的第二次發明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。

目標導學二：理解內容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節目。

明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家。”表現了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者教學時間

月

日 第節

即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權威；倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規律，強調扶植年輕人的重要意義。6．作者在結尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經脫離第一線，創造的高峰已過去，并非站在行業的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標導學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現的。明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創業的都是年輕人，要為年輕人創業創造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術語相結合，語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。

(1)微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。” ．．．．(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬．．虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。．．(3)當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。．．．．明確：(1)“不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發展。這里指發展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創新，需要富有創造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。目標導學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談談自己從中受到的啟發。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創造力，所以要抓住現在，勤奮努力；科學發展日新月異，要培養自己的創造力，要跟上時代步伐。

課堂小結：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設計

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人勤奮創造，體現自我價值

第三篇：我一生中的八個重要抉擇 教案

第一課時 教學目標

1、識記王選極其重大貢獻

2、識記課文主要詞語

3、通讀全文，了解王選一生中經歷的幾次重大選擇。

4、學習王選先生專注于科研、無私奉獻的精神 重點 王選一生中經歷的幾次重大選擇 難點 從這幾次選擇中分析王選先生的精神 導入

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創辦。二十年來，堅持持續不斷地技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。2007年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關系么？從今天的學習中你會找出答案。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、讓學生根據預習簡介作者

王選（1937年2月5日－2006年2月13日）：曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是漢字激光照排系統的創始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。被譽為“當代的畢升”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。2001年，王選獲國家最高科學技術獎。

（二）讓學生根據預習解釋下列詞語

無與倫比 可乘之機 與眾不同 無名小卒 憂心忡忡

（三）整體感知

1、讓學生介紹有關背景

本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，認知

即是講的專業，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。

2、引導學生瀏覽課文，理清結構，并按要求概括 提示：本單元話題是“把握成功的機遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的八個抉擇，并標出相應的段落。

（1）、選擇計算數學專業 1-3段（2）、投身到研究軟硬件結合領域 4-5段（3）、鍛煉英語聽力 6段（4）、直接跨入第四代激光照排系統的研制 7-11段（5）、致力于產業化 12-13段（6）、大力扶植年輕人 14段（7）、20世紀90年代進軍日本市場 17-19段（8）、1995年進軍廣電業 20-22段

3、探究回答：這些抉擇之間有沒有必然的聯系，舉例說明。有必然的聯系，如王選的第四次抉擇，直接跨入第四代激光照排系統的研制。前三次抉擇中外語優勢幫他了解到國內外研究的趨勢，數學基礎和軟硬件相結合的實踐，使他解決技術難題相對容易，直接進行國外沒有產品的科學研制并非高不可攀。而第四次抉擇的成果直接導致了科研產業化的第五次抉擇。

課堂小結

這幾次選擇層層深入，卻有共同特點：

1、創新

2、結合實際、結合國家需要，將自己的志向與國家的大政方針結合起來

3、專一勤奮。王選的人生抉擇，也一定會對你們有所啟發。

指導課堂練習布置作業 練習

下節授課內容 我一生中的八個重要抉擇

（二）微 型 板 書 設 計

一、作者

二、詞語

三、整體感知

作業 指導書第三題、第四題

第二課時 教學目標

1、研讀課文，使學生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發展的重要意義

2、引導學生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學習王選進行人生抉擇的智慧

3、學習王選將一生的抉擇與祖國發展緊密結合起來的高尚品質以及勤奮工作、愛崗敬業的精神

重點 第二、四次抉擇 難點 作者成功的訣竅 導入

王選是一個實現人生價值的杰出中國人。當今中國人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發明的激光照排系統印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。王選教授的辭世所引起的震動，再次證明了這個真理。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、引導學生研讀課文，（指名讀注意正音）回答作者選擇八個抉擇的原因或條件、影響或結果分別是什么。

1、選擇計算數學專業 原因或條件（1）、看到國家未來非常需要該專業（2）、把自己的事業和前途跟國家的前途放在一起 影響或結果：決定了他一生的事業的方向

2、研究軟硬件結合領域

原因或條件：在已經建立起的科學部門間的無人的空白區上，最容易取得豐碩的成果 影響或結果：使他豁然開朗，找到了創造力源泉 投身到研究軟硬件結合領域

3、鍛煉英語聽力 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應能力

影響或結果：聽了整整四年

4、直接跨入第四代激光照排系統的研制 原因或條件：（1）、憑借外語優勢，了解到國內外研究的趨勢（2）、有數學基礎，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術難題有優勢（3）、有自己做的決心和毅力。

影響或結果：研究出第四代激光照排系統，站到了激光照排系統的最前沿。到1993年，全國的報紙99 ％都用了這種技術。

5、致力于產業化

原因或條件：把遠大的學術抱負和追求利潤緊密結合

影響或結果：1990年占領了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理

6、大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規律

影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺 7、20世紀90年代進軍日本市場

原因或條件：一方面這個市場大得驚人，一方面日本的印刷又極端發達但是出版軟件并不先進，這就有我們可乘之機影響或結果：是年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術和管理理念 8、1995年進軍廣電業

原因或條件：十年來我們主打的產品還在出版這個領域，沒有嶄新的領域，影響或結果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰的，可以讓大量的年輕人出成績的領域

課堂小結

練習指導及布置作業練習第三課時 教學目標

1、分析王選的抉擇，學習其人生抉擇的智慧

2、學習王學抉擇的高尚品質以及其分分工作的、愛崗敬業的精神

3、品味主題鮮明、詳略得當的寫作特色 重點 王選抉擇的意義 難點 抉擇對其影響或結果 導入

透過王選的這些抉擇，我們可以清晰地看到他的崇高品質：愛國是他忘我工作的感情基石；善于把握機遇，勇于創造機遇是他事業成功的關鍵；勤奮好學、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀等，都是他邁向成功不可缺少的內在因素。

板書課題，明確目標并組織認知目標 精講點撥

（一）、研讀課文，分析作者的抉擇，回答下列問題：

1、作者認為自己一生中最重要的抉擇是哪一次，為什么？ 第二次——從事軟硬件結合的研究；“跨領域研究”是科技創新的最佳途徑。

2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？

第四次抉擇——直接跨入第四代激光照排系統的研制；以為這次抉擇對作者的影響最大，直接決定了其人生定位。

3、綜觀作者的八次抉擇，你能發現作者成功的訣竅是什么嗎？

愛國奉獻、敢為人先、勤奮好學、刻苦鉆研的精神，正確的人生觀，名利觀，耐得住寂寞的心境。

（二）、研讀課文的寫作特色，引導探究回答下列問題：

1、課文主題鮮明，結合著八次抉擇做以下分析。

講述每次抉擇，大致都先明確抉擇的內容，接著 認知

介紹抉擇的背景，最后簡評抉擇對自己人生與事業的影響。

2、課文邏輯嚴密是如何體現的？前一次抉擇是后面抉擇的基礎；后面的抉擇是前面抉擇的必然結果，并驗證了前面抉擇的正確與明智。

3、課文層次清楚，詳略得當是怎樣體現的？

作者使用了表示選擇次序的提示性的語言，使文章層次十分清楚；第四次較詳細，這次抉擇決定了其人生定位。

4、課文語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子說說下面加點文字在句子中的意思。（1）、在第一先跌打滾爬以后我覺得我懂的計算機了。有成功，有失敗，但一直辛苦努力的干和學（2）、有一個字稍微打一個疙瘩，你后頭兩三句話都聽不見了。沒聽明白，沒有立即反應出中文的意思。（3）、說把技術變成商品，在當時那種空氣下，思考交流回答（4）、我們要把年輕人放在風口浪尖上鍛煉 比喻重要的崗位或市場的前沿 課堂小結：總結寫作特色

1、主題鮮明，邏輯嚴密

2、層次清楚，詳略得當

3、通俗易懂，真摯感人 指導完成課堂練習布置作業 練習

下節授課內容 成長 微 型 板 書 設 計

1、最重要的抉擇

2、重點講述的抉擇

3、作者成功的原因（對我們的啟示）作業 指導書第四、五題 課后反思

第四篇：15我一生中的重要抉擇 學案

我一生中的重要抉擇

1．抓住關鍵句，理解主要內容，理解作者的思想境界。2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

一、導入新課

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。三十多年來，方正集團堅持技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

一：介紹背景知識及作者 1．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術難題有優勢；有自食其力的決心和毅力。

影響或結果：研究出

?

這是一件不可設想的事情。”

? “不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發展。這里指發展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創新，需要富有創造力的年輕人。

(6)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在

第五篇：我一生中的重要抉擇

15.《我一生中的重要抉擇》教學設計

知識與技能

1．識記課文主要詞語，了解王選一生重要的抉擇和貢獻。

2．學習王選先生專注于科研、大力扶植年輕人、無私奉獻的精神。過程與方法

研讀課文，分析體會王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過程。品析作者的演講特色。情感、態度與價值觀

學習王選將一生的抉擇與祖國發展緊密結合起來的高尚品質以及勤奮工作、愛崗敬業的精神；努力學習，并為將來建設祖國做好準備。重點

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。難點

體會作者的演講特色，感受作者對年輕人寄予厚望的情感。研讀法、討論法

有關北大方正集團和中國IT科技的視頻資料 1課時

同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學1986年投資創辦。二十年來，持續不斷地技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。2014年，方正集團總資產1521億元，總收入748億元，凈資產483億元。那么你們知道北大方正與王選有什么關系嗎？從今天的學習中你會找出答案。

王選(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是“漢字激光照排系統”的創始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統為我國新聞出版業全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。2001年，王選獲國家最高科學技術獎。本文節選于1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文是節選了其中的第六個抉擇的部分。

北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。王選院士為方正集團技術決策者、奠基人，其發明的漢字激光照排技術奠定了方正集團起家之業。方正集團擁有并創造了對中國IT、醫療醫藥產業發展至關重要的核心技術，已成為中國信息產業排行前列的大型控股集團，業務領域涵蓋IT、醫療醫藥、房地產、金融、大宗商品貿易等產業。方正集團擁有六家上市公司，五大產業集團，是詮釋“創新”理念的典范企業。2016年8月，方正集團在“2016中國企業500強”中排名第173位。1．速讀課文，積累文中基礎詞語。(1)正確識讀字音、字形。

抉擇(jué)

貼切(tiē)

枯燥(zào)扶植(fú)

趨勢(qū)

墮落(duò)膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開朗(huō)

出類拔萃(cuì)(2)成語積累

出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。多多益善：形容一樣東西或人等越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。平易近人：態度謙遜和藹，使人容易接近。2．瀏覽課文，理清作者思路。討論明確：

一、(第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

三、(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現自我價值。

1．研讀課文，說說作者做出第六個抉擇的原因或條件、影響或結果以及意義分別是什么？ 討論明確：

第六個抉擇：大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規律

影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺。

意義：鼓勵年輕人大膽創新，向未知的領域探索進取，為國家的現代化建設積極做貢獻。2．重點朗讀有關語段，體會演講語言通俗易懂、真摯感人的特點。結合下列句子說說下面加點文字在句子中的含義及表達效果。

(1)我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。

以不同階段時期的太陽來比不同學位和不同身份人的精氣神特點，生動形象，通俗易懂。(2)我已經脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。

靠吹噓、說教獲取成功，是作者自謙、幽默的說法。

(3)明明是一個過去時態，大家誤以為是一個現在時態，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態。

三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當紅、核心人物；決策者、領軍人物。(4)當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。比喻重要的崗位或市場的前沿。形象生動，通俗易懂。

小結：作者在文中采用了趣打比喻的說法，使語言顯得既詼諧幽默，又通俗易懂。3．你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”這個公式？

我們每個人需要把自己溶在“我們”這個大集體里面，最終完全體現自我價值。4．從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？ 討論明確：

王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習。

課文節選主要介紹了王選的第六個重要抉擇，即是——扶植年輕人，并且介紹了自己做出這一重要抉擇的原因、目的、態度、方式方法及建議，表現了他甘做人梯、扶植新秀、心胸開闊、敢說真話、真誠善良的精神品質。1．主題鮮明，邏輯嚴密。

真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。2．語言詼諧，通俗易懂。

這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理，而且有人生哲理；不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構成了王選演講的獨特風采。板書設計：

我一生中的重要抉擇

一、概述自己一生，是快落山的太陽

二、大力扶植年輕人歷史規律“我”不再是權威創業是年輕人的扶植年輕人真心誠意觀點鮮明無私奉獻幽默通俗

三、以公式作結：重視集體力量 教學反思：

本篇課文篇幅較長，要掌握的字詞也較多，但是這是由具有劃時代人物王選教授作的報告，內容集中，具有與時俱進的特色，語言也通俗易懂，所以只要我能適當引導，合理安排教學步驟，自然也能激起同學們的學習興趣。在教學實踐活動中，事實上也證明如此。同學們興趣濃厚，自主學習、合作交流積極性都很高。在積累文中基礎字詞、把握文章內容的同時，也能進一步體會該演講詞的語言特色，掌握演講的一些技巧。更難能可貴的是，同學們從王選教授身上學習到，要把個人的興趣發展同國家的發展緊密結合在一起。

15.《我一生中的重要抉擇》教案

教學目標：

1． 抓住關鍵句，理解主要內容，理解作者的思想境界。2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。

3．學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。

一、導入新課 同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創辦。三十多年來，方正集團堅持技術創新，在中國IT產業發展進程中占據著重要的地位。那么你們知道北大方正的創建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。

二、教學新課

目標導學一：介紹背景知識及作者 1．背景知識介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學作演講的演講稿的部分內容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。2．作者介紹。

王選，中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是“漢字激光照排系統”的創始人。他所領導的科研集體研制出的“漢字激光照排系統”為我國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，他也被譽為“漢字印刷術的第二次發明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。目標導學二：理解內容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結全文，將著名心理學家榮格的公式送給青年學生，希望青年學生把自己溶在大集體里，體現自我價值。

2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節目。明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家。”表現了作者的謙虛。3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權威；倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規律，強調扶植年輕人的重要意義。6．作者在結尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認為自己已經脫離第一線，創造的高峰已過去，并非站在行業的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學的演講，作者面對的是北大的學生們。演講的目的是鼓勵最富創造力的年輕人努力奮斗，早出成果。目標導學三：品味寫作特點

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現的。

明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創業的都是年輕人，要為年輕人創業創造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。

2．這篇演講口語與科學術語相結合，語言通俗易懂，真摯感人，結合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。(1)微軟的董事長比爾?蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。

明確：(1)“不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發展。這里指發展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創新，需要富有創造力的年輕人。(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現作者的謙虛，幽默。

(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。目標導學四：提升認識談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談談自己從中受到的啟發。明確：年輕人最富有朝氣，最富有創造力，所以要抓住現在，勤奮努力；科學發展日新月異，要培養自己的創造力，要跟上時代步伐。

課堂小結：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設計

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結全文：把自己融入集體 鼓勵年輕人

勤奮創造 體現自我價值

教學反思

可取之處

問題導學、問題設計符合學生的思維習慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關問題。這樣能提升學生的思維能力，做到以學定教。不足之處

作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學府的學生，有些內容對于八年級的學生來說理解起來有些困難，再次授課時應加強對計算機發展的介紹，以方便學生把握文章內容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學生分段上臺演講。