第一篇：《我很重要》教學反思

《我很重要》教學反思

澤州縣高級職業(yè)中學校 劉慧霞

眾所周知，語文教育一直兼具語言的工具性和培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的人文性的雙重功效和目的。而在中等職業(yè)學校語文新大綱中也明確提出了語文學科既要培養(yǎng)學生的語文實踐應用能力，也要培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)，為學生綜合職業(yè)能力的形成和繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。因此，我將本著這種教育理念來完成該課的教學。

這節(jié)課的教學重點是1.理解“我很重要”的內(nèi)涵；2.學會“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式；突出重點1的方法是通過對課文內(nèi)容的朗讀，分析，討論明確“重要”的內(nèi)涵；突出重點2的方法是在教學過程中，對學生的閱讀提出具體的要求，通過在教師的指導下完成對文本的解讀來達到對閱讀方法的掌握；這節(jié)課的教學難點也是理解“我很重要”的內(nèi)涵，讓學生意識到生命的可貴，從而珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識。突破難點的方法：選擇了學生熟悉和感興趣的視頻和材料幫助學生感悟和體會，在對比分析討論中讓學生認識到“我很重要”的意義，并在最后以自己創(chuàng)作的名言深化對此的理解和感受，同時又在課后拓展練習中進行鞏固。

中職學校的語文教學應該關(guān)注學生專業(yè)核心競爭力，遵循語文教學規(guī)律，讓學科課程教學與專業(yè)核心能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。將這種理念融入到這節(jié)課的教學活動中，我主要運用了情景教學法，朗讀法，而學生的主要學法則是自主學習法和合作學習法。

為了順利完成這節(jié)課的教學任務，在課前，組織學生觀看影片《背起爸爸去上學》并讓學生從生命責任角度簡談觀后感并形成書面作業(yè)；印發(fā)關(guān)于洪戰(zhàn)輝事跡的資料給學生，讓他們閱讀。因為課堂時間的有限，無法讓學生在課堂上接受很大的信息量，提前在課前準備中完成，既時間充裕又可為上課做好相關(guān)鋪墊。

我的第一個教學環(huán)節(jié)是導入。這個環(huán)節(jié)，我先播放視頻《千手觀音》（節(jié)選），同時對演員背景作簡要介紹，目的是讓學生帶著驚嘆和期待觀看視頻。然后請學生談感受，教師總結(jié)、引導學生從關(guān)愛自己，珍愛生命，發(fā)揮生命價值的角度認識到個體生命的可貴，從而引出作者觀點：我很重要。

第二個環(huán)節(jié)是引導學生整體感知課文，我設計兩個問題，達到對文章的初步認識：一是讓學生默讀課文，勾畫出作者先提出什么觀點，后又得出什么結(jié)論的語句，理清思路；二是在文中找出作者每說一次“我很重要”時表現(xiàn)其心理感受的句子，領(lǐng)會作者的情感變化，并說出其變化的原因是什么。這個環(huán)節(jié)也是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運用，對學生學法的指導。然后自然過渡到下一個環(huán)節(jié)──感悟“我很重要”，理解其內(nèi)涵。這個環(huán)節(jié)是突破教學重難點。我主要通過對課文的分析及創(chuàng)設情景引申理解來達到教學目標。首先是通過朗讀、勾畫關(guān)鍵語句、歸納概括與分析理解“重要”的內(nèi)涵；然后是通過視頻和圖片資料的輔助，創(chuàng)設情景，讓學生，引申理解“我很重要”的內(nèi)涵。第一步驟是學生分組朗讀課文9-29段，找出依據(jù)，為什么作者說“我很重要”；要求學生用筆勾畫出文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的語句，并逐一進行概括，把握作者觀點；教師從自然人、社會人、個人價值三個角度進行歸納與總結(jié)。這既是對本單元閱讀方法“感知與領(lǐng)會”的運用，也是學生通過書本感悟“我很重要”的開始。接著第二步驟是理解“重要”的內(nèi)涵和意義；由教師朗讀37-40段，學生認真聽，找出作者對“重要”解釋的語句，得出結(jié)論，明確“重要”與身份，地位，財富，事業(yè)無關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾，2-

第二篇：《我很重要》教學反思

《我很重要》教學反思

《我很重要》一文，該文新穎獨特的立意、層層推進的思路結(jié)構(gòu)、欲揚先抑的筆法、情感強烈的對比和新鮮生動的修辭手法深深地吸引了我，所以決定用一課時與學生一起分享這篇美文，同時培養(yǎng)學生自尊、自信的品質(zhì)，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。

教學中重視學生對文本的研讀：設計了“導讀－速讀－品讀－研讀－拓展－體悟－練習”這樣的教學流程，層層深入地引領(lǐng)學生領(lǐng)悟作者的觀點：“我很重要”，領(lǐng)悟畢淑敏作為一名作家的睿智心和作為醫(yī)生的關(guān)懷心——她教誨我們熱愛生命，熱愛自己，關(guān)注每一個“我”的意義與價值?！拔摇笔欠褐?，既是自我，也是他人，是每一個個體的人。結(jié)合現(xiàn)實生活中鮮活的實例由淺入深的引導使學生自然地逐步加深對文本的理解： “我很重要”是以對生命的珍視、對他人的關(guān)愛為出發(fā)點的。我們應時刻努力，不懈奮斗，讓有限的生命綻放出奪目的光彩。學生在加深對文本的理解的同時，也自然地得到了情感的陶冶、價值觀的提升。

不足的是：在帶領(lǐng)學生研讀課文、質(zhì)疑探究的過程中還急躁了些，有的環(huán)節(jié)給予學生的思考時間還不夠充分。今后的教學中，要進一步厚實自己的教學功底，培養(yǎng)自己的教學機智，爭取更好的教學效果。

第三篇：《我很重要》教案及反思[推薦]

我很重要

教案與反思 小學高段

第二課時預習題單

一、仔細閱讀課文3-14自然段勾畫出感受到我很重要的句子，旁批（要求抓住重點詞語，特別的修辭方法等）

二、收集重視自我的名言警句

三、聯(lián)系生活實際寫寫你對“我很重要”的看法（提示：先闡明自己的觀點我到底重要不重要，再結(jié)合一個方面的生活事例，恰當?shù)倪\用比喻、夸張、排比等方法進行闡述；還可以用上假如我......,他們就......的句式.還可以結(jié)合最近學校開展的活動）

課題：我很重要（第二課時）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。

2、學習作者的寫法感受貼切的比喻、大膽的夸張、強烈的反問、以及準確用詞的表達效果，學習作者入情入理的寫法，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強之心。

3、聯(lián)系生活事例，運用的恰當方法寫出自己對我很重要的看法。教學重點：學習作者的寫法感受生命的美麗和可貴。

教學難點：學習作者的寫法感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強之心。

教學準備：學生----熟讀課文完成預習題單上的內(nèi)容。

教師——收集資料，準備課件 教學過程

一、回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，引入新課。

教師：同學們今天我們繼續(xù)學習我很重要，在上節(jié)課的學習中我們知道了議論文的基本結(jié)構(gòu)是：提出問題---論證問題---得出結(jié)論或者是強調(diào)觀點。學習中我們還知道了作者運用先抑后揚的方法引出我到底重要不重要的問題，接下來從親情、友情、事業(yè)（課件）這三個方面進行論證。但我們留下了一個問題就是作者是怎樣論證的，運用了哪些方法。今天這堂課我們將作為重點進行討論。

二、細讀3-14自然段深入體會作者是怎樣論證我很重要的，感悟我很重要

1、組內(nèi)交流昨天預習批注的情況

教師：各小組可以選取一個方面做重點交流。（學習小組交流，教師指導）

2、小組發(fā)言人發(fā)言，其他組的同學根據(jù)自己的預習學習做補充，教師根據(jù)發(fā)言人的發(fā)言，引導全班同學學習重點語句，并指導寫法和朗讀。親情

（1）假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。

這句運用比喻，把我不在了，父母的慈愛比作了，蛛絲一般。蛛絲是極其脆弱的，風吹就斷，隨時都會被毀滅?？梢妼τ谟H情我很重要。

（2）假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次想上次那個祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

此句運用比喻手法，把父母的心比成皺縮而成的石塊，淋漓盡致地表達了在父母親情中，我多么重要這一主旨。

（3）我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。此句運用比喻、夸張的手法，寫出父母對自己的孩子有多看重。可見我在父母心中顯得多么重要！

（4）假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，淚水會使太平洋為之漲潮。

本句運用夸張的手法，鮮明生動地寫出了我們先他們而去后，父母們會悲痛之極，也有力地證明了我在父母心中最為重要。(5)面對著無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

本句運用反問句式，語氣強烈地表達了父母心中滿載著我們，我們根本沒有理由說自己不重要。請大家把它該成陳述句.: 面對著無法承載的親情，我們不敢說我不重要.面對著無法承載的親情，我們敢說我很重要..總結(jié)：這部分內(nèi)容運用非常貼切的比喻、大膽的夸張、反問的修辭手法充分表達父母對我的愛多么厚重和深情。為什么呢？因為我在父母心中是任何人都不可替代的，是永遠不可重復的孤本.現(xiàn)在的我們對于父母來說,我們是兒女，是他們親情的承載者,將來我們張大了,也會成為父母,也會為自己兒女無私的付出,那時的我們是親情的傳遞者,所也無論何時,面對這無法承載的親情我們都應該幸福 2 地放聲高呼———我很重要！友情：

1、指名交流重點句。

作者把朋友比作沙漠中的古陶寫出對于友誼我們是多么重要。還運用了反問句更加強調(diào)了對于友誼，對于密友我們是多么的珍貴。

2、教師：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？

事業(yè)：

交流重點句：“我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉．．得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。．．我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方??” ．． 這句話運用了比喻的修辭手法，把我的創(chuàng)意比喻成翱翔于天空的鴿群，又把我的設想比喻成珍珠那么珍貴，再加上獨出心裁這個詞可見我的創(chuàng)意、設想多么獨特！這樣一個我對于我的工作事業(yè)，是不可或缺、不可替代的。所以我的事業(yè)只有我去創(chuàng)造，我的人生之路只有我自己去走。所以對于我自己即將成功的事業(yè)，我可以驕傲的高呼———我很重要！

3、指導朗讀重點句

剛才我們跟著畢淑敏奶奶入情入理的筆法真切地感受到我很重要，老師也感受到了同學們那澎湃的激情那就讓我們帶著我們的感受與激情放聲讀讀這些貼切的比喻、大膽的夸張、強烈的反問，感受這語言的魅力！

4、聯(lián)系身邊實際感受我很重要

三、整體感知，深化情感，指導實踐（學習15-17）自然段

教師：既然我們?nèi)绱酥匾俏覀儜撛鯓訉Υ约耗?？指名回答（珍惜自我，珍惜生命?/p>

那怎樣做才是珍惜了自我，珍視了生命呢？（讀課文5-17 段找尋答案）為實現(xiàn)自我的價值努力著，奮斗著，自強不息！

四、結(jié)合生活實際談談你對我很重要的看法。

（提示：先闡明自己的觀點我到底重要不重要，再結(jié)合一個方面的生活事例，恰當?shù)倪\用比喻、夸張、排比等方法進行闡述；還可以用上假如我......, 3 他們就......的句式.還可以結(jié)合最近學校開展的活動）

1、學生獨立完成

2、四人小組交流

3、各小組推薦全班交流。(也可以班會交流）五教師贈言，齊讀重視自己的名言。每個人都是自己命運的鍛造者（古羅馬）人的命運就操在人的手里（法國）命運是自己決定的（西班牙）

我們降生在這多彩多姿繁華絢爛的世界上,唯一的目的就是好好活下去.活給自己看,也活給愛自己的人看,更要活給那些瞧不起自己的人看.??羅蘭 眼前的哀傷，總有一個補救的辦法，無論你怎樣受苦，希望吧！希望是人的最大快樂。——金斐 在人生的道路上，當你的希望一個個落空的時候，你也要堅定，要沉著。——朗費羅

六、回顧議論文的基本結(jié)構(gòu)，推薦自讀書后課外閱讀《年輕精神的品質(zhì)>>

板書： 26我很重要

珍惜生命，珍惜自己

自強不息

教學反思：

《我很重要》這篇課文中作者畢淑敏以新穎獨特的立意、層層推進的思路結(jié)構(gòu)、欲揚先抑的筆法、情感強烈的對比和新鮮生動的修辭手法（恰當?shù)谋扔?、大膽的夸張）教誨我們熱愛生命，熱愛自己，關(guān)注每一個“我”的意義與價值，同時培養(yǎng)學生自尊、自信的品質(zhì)，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。將本課教學重點定為：

1、感受“我很重要”，感受生命的價值。

2、學習新鮮生動的修辭手法（恰當?shù)谋扔?、大膽的夸張、強烈的反問）。將本課教學難點定為：體會含義深刻的句子，體會生命的價值，樹立勇于直面人生的信心和決心。教學時，先由作者提出的問題“我”到底重要還是不重要？然后找到作者的答案---“我很重要”引入新課。接下來通過讓學生自讀課文第二部分（3-14自然段）4 找出能夠說明我很重要的句子，旁批讀后的感受，看作者時如何闡明自己的觀點的。然后在四人小組交流，小組交流時請記錄人做好記錄，小組成員一起整理出本組的發(fā)言稿，在請發(fā)言人在全班交流。發(fā)言人全班交流時就在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師補充引導學生學習作者恰當?shù)谋扔?、大膽的夸張和強烈的反問。同時感悟到我很重要，突破重難點。討論完讀第二部分時，我引導學生聲情并茂地朗讀，使學生在讀中體會到對于親情、友情、事業(yè)我們都是那么的不可替代，是很重要的。既然我們?nèi)绱酥匾覀儜撛鯓訉Υ约耗兀坑梢粋€發(fā)人深省的問題引入學習的第二階段讓孩子們一起討論得出我們應該珍惜自我、珍視生命、自強不息。然后找出作者給我們的建議，引導學生激情朗讀課文15-17段。接著讓學生結(jié)合家庭、學校、社會生活實際來說說我到底重要不重要，舉出實例，讓學生真切感受到存在能讓我們看到我很重要，付出更讓我們體會到存在的價值，這個環(huán)節(jié)里學生不僅說出了我們存在著對于父母、朋友的重要，更從我們能夠幫助父母、朋友，更能給班級、學校建設添磚加瓦說明了存在的意義，然后因勢利導讓學生在老師的提示下寫出自己的見解，完成課后第三題，即寫出自己的感受觀點、表達自己的情感，又進行修辭手法的訓練。學生在加深對文本的理解的同時，也自然地得到了情感的陶冶、價值觀的提升和寫作技巧的訓練。

不足的是：在帶領(lǐng)學生研讀課文、質(zhì)疑探究的過程中還急躁了些，感悟作者巧妙的修辭手法給予學生的思考時間還不夠充分，這一點的訓練還不夠落實。今后的教學中，要進一步厚實自己的教學功底，培養(yǎng)自己的教學機智，爭取更好的教學效果。

第四篇：《我很重要》

《我很重要》心得體會

《我很重要》這篇文章，寫的真好，每次看，每次都使我深受感動。它告訴了我，不應該處處都說“我不重要”，其實“我很重要”里面提到：清潔工，司機，無任何技術(shù)的倉管人員，接著又從多方面列舉了“我很重要”的理由，從而說明我們都是獨一無二的，是無法替代的。我從來都沒有想過“我很重要！”其實我們只有自己看得起自己，才能讓別人看得起。俗話說的好，好花還得有綠葉陪，環(huán)境創(chuàng)造人才，激勵人才，這么好的環(huán)境，好的基礎(chǔ)，當然使我們充滿活力，擁著美好憧憬的匯能煤業(yè)公司。

我們的當家人趙董事長在給全體員工的公開信中坦言：“我做為匯能這個團體的帶頭人，第一要務就是要讓這個團體的每一個人都能安全，健康的工作和生活。我之所以在匯能辛勞工作，不是為了錢、為了名，是我自己仍然擁有工作和做事業(yè)的激情，這種激情來源自將來的一天我能看到匯能的員工人人都幸福洋溢的生活”。他是這樣說的也是這樣做的，為了實現(xiàn)安全生產(chǎn)，他投巨資建成了功能齊全的培訓基地，不斷提升員工的操作技能，為了提高職工的生活水平，建起了菜品豐富的自助餐廳和一流的職工浴室，使我們的工作生活充滿陽光，作為匯能的員工，我很重要，所以我們都應該用感恩的心和真摯的情來回報公司。

我參加工作以來，就在匯能煤業(yè)技術(shù)部從事測量工作，我深

有感觸，每天早出晚歸，拼命的工作，任勞任怨，從不計較個人得失，無怨無悔。我是“匯能一塊磚，哪里需要哪里搬”。同志們請記住，“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思毀于隨”，“吃得苦中苦，方為人上人”。所以我總結(jié)了一個道理：“生命是不分高低的，任何時候你都是有用的，千萬不要輕看自己?！?/p>

“我很重要”這是一個很現(xiàn)實的話題，在一些時候，有些人認為自己的存在并不重要，甚至給人帶來的是一種累贅，所以對他們來說，“我們”很重要，等待走上了自己的工作崗位，對于工作，其實我們依然重要，是無可替代的，從而選擇放棄了自己的生命，在我看來這是不明智的……

談到“我很重要”最合適我們技術(shù)部，技術(shù)部是煤礦的眼睛，技術(shù)為先，工作范圍大，責任心是永駐的主題，沒有責任心何談干技術(shù)這一行，沒有責任心就談不上誠信、責任、良心，所以“我很重要”。匯能一定要對得起自己，對得起匯能努力工作把我們的智慧和才能貢獻給匯能。只要匯能人，心連心，情系情，就像趙董事長提出的“凝聚活力，共享幸?！?，相信匯能的明天更美好，同時祝愿同事們工作順利！

第五篇：《我很重要》

▲活動目的：引導學生樹立自信，學會合作。▲活動步驟：

（一）導入：

▲創(chuàng)設情景：俗話說：尺有所短，寸有所長。每個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，請同學們至少說出自己的三個優(yōu)點。

▲提問導入：既然每個同學都有這么多優(yōu)點，那么你們會看重自己嗎？在生活中，你們認為自己重要嗎？

（自信是向成功邁出的第一步?！獝垡蛩固梗ㄏ认嘈抛约海缓髣e人才會相信你?！_曼?羅蘭）

（二）閱讀鑒賞課文《我很重要》，根據(jù)一下提綱完成學習。自學

完成練習(讀準下列加點字的音,并掌握字形的書寫)戰(zhàn)栗lì菽shū粟sù濡rú養(yǎng)掉以輕心回溯sù嵌qiàn合霧靄ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu關(guān)微蹙cù一沓dá沓獨出心裁馳chí騁寰huán宇肋骨lai萬劫不復獨出心裁生死攸關(guān) 探究

（1）文章題目為“我很重要”，為什么開篇寫“我不重要”?（2）作者認為“我很重要”的依據(jù)是什么？請列點概述。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？為什么？ 明確：

（1）開頭說不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考。這是欲揚先抑的手法，產(chǎn)生更強烈的震撼力，更突出自己的觀點（2）文章從以下角度來討論“我很重要”： 1)因為我是自然界的精華匯聚而成的 2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾 3)因為我們每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物 4)因為我們面對著無法承載的親情。5)因為我們面對著無法承載的愛情 6)因為我們面對著無法承載的友情。

7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。（3）“我很重要”不可改為“我最重要”，因為后者以自我為中心，唯我獨尊。每個人都是重要的，我們對于別人很重要，別人對于我們也很重要。別人需要我們，我們也需要別人。這種需要便是我們彼此生命的價值。所以，我們既應珍惜自己，重視個人價值，也要珍惜他人，尊重他人的價值。每個人都是集體的一分子，都有自己的價值，既不應自視過高、漠視他人，也不應該妄自菲薄、看輕自己，而應該學會彼此尊重、合作和奉獻，這樣才能形成“人人為我，我為人人”的良好社會風氣。

（三）反思：結(jié)合課本P2-3中的漫畫《不合作》，學生思考討論：“我很重要”是否意味著“惟我獨尊”？該如何正確對待自己與他人的不同個性和關(guān)系？

（四）課外活動：比較閱讀

將《我和重要》與《看輕你自己》（作者：易水寒，摘自《財智文摘》2004年8月）兩篇文章進行比較閱讀，思考：兩文的觀點是否對立？為什么？你從這兩篇文章中獲得什么啟示？將思考所得寫在活動記錄本。