第一篇：《初識好朋友計算機》的教案

【教學目標】

1、掌握計算機的組成。

2、掌握開關計算機的方法。

3、了解在機房操作的要求。

【教學重點】

1、計算機的組成及其開關機的方法。

【教學難點】

計算機的基本組成。

【教學用具】

1、多媒體

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、導入

復習上一節課的相關內容。

二、新授

任務

一、了解計算機的作用

1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？

（學生回答后，教師總結，并結合生活舉例）

2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。

任務

二、認識計算機

1、展示計算機的組成部分及各自名稱。

（四部分）

2、介紹和學習四個部分的各自作用。

（傳遞信息的方法、方式、技術）

3、教師強調。

任務

三、學會計算機的開啟和關閉

1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。

教師講解

演示

兩步驟

（要強調開機順序及開機后的相關要求：先開顯示器，后開主機；開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

2、桌面的簡單認識。

3、學生簡單鼠標移動操作。

4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。

教師講解

演示

四步驟

（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

三、課堂小結

總結本節課所學知識及所掌握了的技能。

四、作業布置

1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。

2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。

【教學反思】

由于學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學中強調。

第二篇：初識好朋友—計算機教學反思——

《初識好朋友——計算機》教學反思

《初識好朋友——計算機》這一課是四年級學生學習電腦的入門課。大多數學生對電腦已非常熟悉，但他們認為信息技術就是電腦，而對電腦感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天等等。所以，學生對計算機的認識有待提高，因此要進一步對他們進行正確的引導。授課時我制作了多媒體教學課件，以猜謎語的形式導入新課，激發了學生的學習興趣，接著讓學生分組討論電腦的用途，老師介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱等這些電腦主要組成部分的作用和特點，并讓學生聽完后自己總結。我還利用多媒體課件來講解計算機的開機、關機的步驟，并把桌面的一些相關知識進行了說明，這種教學方法很好的解決了我說學生聽的教學形態。最后學生說唱歌謠，枯燥乏味的知識變得有趣、生動，這節課的教學任務基本完成。我認為教學中仍存在一些不足：

1.教學語言要生動形象，能夠喚起學生的興趣和注意力。2.多使用實物展示，讓學生能夠看得見、摸得著，不易遺忘。3.多使用小組討論、合作的方法解決問題，激發學生的學習動力。

4.教學評價太單一，評價內容要準確到位。

總之，要使學生學好信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中處處留心，使用學生容易接受的語言和教學方法，就能讓學生在輕松的氛圍中學到更多的知識，增加學生學習興趣，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。

高新區辛店五小

崔娟娟

《初識好朋友—計算機》教學反思

學校：高新區辛店五小姓名：崔娟娟

第三篇：初識計算機辦公應用工作環境

微型計算機基本配置

臺式機基本組成—主機

臺式機基本組成—主機配件

臺式機—顯示器

顯示器是一種最重要的輸出設備，人們借助顯示機與計算機進行“人機對話”。

臺式機—鍵盤

鍵盤是最常用也是最主要的輸入設備，通過鍵盤，可以將英文字母、數字、標點符號等輸入到計算機中，并向計算機發出控制指令等。

臺式機—鼠標

鼠標是一種輸入設備，鼠標的使用使計算機的操作更加簡便，可以用它來代替鍵盤那些繁瑣的指令。

筆記本電腦

筆記型電腦通常擁有液晶顯示器、鍵盤，有些還裝有觸控板或觸控點作為定位設備。CPU、內存、硬盤等主要部件都在鍵盤下的外殼內。電池也是筆記本電腦最重要的組成部件之一。

主要品牌：蘋果、IBM、聯想、戴爾、華碩、三星、方正、神舟等。

其他常用辦公設備

計算機發展史及應用領域

計算機分類

計算機應用領域

計算機系統組成

輸入設備

用于向計算機發出指令的設備稱為輸入設備

中央處理器

中央處理器

(CPU)

是執行所有工作、思考所有問題或進行所有處理的計算機部件

CPU

的部件：運算器　　控制器

計算機的存儲器

輸出設備

用于查看信息或經過處理的數據的設備稱為輸出設備

軟件

軟件（Software）是一系列按照特定順序組織的計算機數據和指令的集合。一般來講軟件被劃分為系統軟件、應用軟件，其中系統軟件包括操作系統和支撐軟件等。

嚴格意義上說，軟件并不只是包括可以在計算機上運行的電腦程序，與這些電腦程序相關的文檔也被認為是軟件的一部分。

軟件分類

硬件和軟件的關系

1.硬件與軟件是相輔相成的，硬件是計算機的物質基礎。

2.軟件是計算機的靈魂，沒有軟件，計算機的存在就毫無價值。

3.硬件系統的發展給軟件系統提供了良好的開發環境，而軟件系統發展又給硬件系統提出了新的要求。

一臺微型計算機功能的強弱或性能的好壞，不是由某項指標來決定的，而是由它的系統結構、指令系統、硬件組成、軟件配置等多方面因素綜合決定的。各項指標之間也不是彼此孤立的，在實際應用時，應該綜合考慮，而且還要遵循最優“性價比”原則。

數據在計算機中的表示

數制與編碼

不同進制數之間的轉換方法

漢字字符編碼

計算機處理漢字過程

數據在計算機中存儲的相關術語

計算機病毒

計算機病毒的特征

計算機病毒的特征

計算機病毒的傳染途徑

計算機病毒的防范

第四篇：初識機器人教案

初識機器人

課型：新授 課時：1課時 教學要求

1.機器人的基本概念 2.機器人的發展歷程

3.智能機器人的組成結構與工作原理 4.智能機器人仿真系統簡介 認知目標：

初步了解機器人的概念、用途、分類及發展歷程，通過實物及視頻初步理解智能機器人的組成結構與工作原理，初步學會仿真系統的使用。能力目標：

通過探索、實踐與討論，培養學生自主學習能力、創新能力和交流協作的能力。情感目標：

通過機器人基礎知識的學習，培養學生愛科學、學科學和大膽實踐、勇于創新的精神 教學重點

1.智能機器人的結構與工作原理

2.智能機器人仿真系統的基本使用方法 學習難點：智能機器人仿真系統的編程調試

教法：啟發引導式：多媒體廣播演示+實物演示講解

學法：以導學為主線，討論交流并自主實踐，完成探索任務 教學準備智能機器人實物及仿真系統、計算機，學習資源素材等 教學環節：

一、激發興趣：播放視頻

通過視頻激發學生的學習興趣，引入學生進入主題。出示課題：《初識機器人》

二、引導問題：

（一）、機器人的基本概念及三個基本特征

給出一些機器人圖片，請學生思考交流并回答： 1.你認為什么樣的機器是機器人？（概念）2.機器人是否一定具有人型？

三、講授新知識 總結學生回答的問題

1、機器人的基本定義：機器人是一種具有高度靈活性的自動化機器，具備一些與人或者生物相似的智力，如感知能力、動作能力、規劃能力等。

2.機器人應具有的三個特征：?

有身體：根據不同的應用需要，有一定的形狀結構；? 有大腦：有程序控制，能自動工作；?

能動作：有行為功能，能自動執行一定的動作

根據上述概念，同學們還能舉出身邊存在的機器人嗎？

展示日常生活及各領域用到的機器人：電冰箱，微波爐，紅綠燈，自動票或售貨機，工業電焊或裝配機器人，軍用排爆機器人，民用高樓清洗機器人等?

機器人離我們的生活并不遙遠? 講解：機器人分類：工業機器人、特種機器人(二)、機器人的發展歷程?

最早的機器人構想：西周時期能歌善舞的伶人? 世界上第一臺工業機器人：1959年美國，“尤尼梅特”? 機器人從誕生到現在經歷了三次重大換代：

第一代：示教型機器人;

第二代：有感覺的機器人； 第三代：智能機器人?

工業機器人發展的春天 20世紀七十年代?

機器人開始成為一門獨立的學科---機器人學，研究如何用機器模擬人的智能行為。機器人向人類進化：20世紀九十年代

美國：麻省理工學院的COG仿人機器人；日本：本田公司，86年開始P系列、ASIMO人型機器人； SONY公司愛寶機器狗、QIRO舞蹈機器人中國：98年國防科大，“先行者”仿人機器人。

20世紀末，世界各國普遍開始重視青少年的機器人教育，機器人科技競賽蓬勃發展，由此也產生了一些教育專用的智能機器人，如：能力風暴、樂高、中鳴、通用等

（三）樂高EV398998機器人

教師演示：演示一些機器人實物陀螺儀小人。觀看教育機器人實物演示：

通過上面的視頻和實驗演示，請同學們猜想一下，一個最簡單的智能機器人，它至少應該包含哪些部分呢？

搭建→按照搭建圖搭建一個小車，包括各種電機和傳感器，并講解各個部分的作用。編程→以巡線為例編寫一段巡線的程序，講解編程的一般過程 下載調試→將程序下載到機器人試運行程序，如果出現錯誤進行調試直到機器人完成任務。

結合機器人實物和圖片歸納總結： 組成智能機器人的三大基本系統： 感知系統（傳感器）、決策系統（微電腦處理器）、執行系統（電機、指示燈等）

（四）布置作業

了解生活中一種能見到的智能機器人。

第五篇：《初識Scratch》教案

初識scratch

一、教學目標

1、初步了解scratch界面的組成；

2、了解每個角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動；

3、初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

4、嘗試腳本的編寫。

5、培養初步的程序思維。

二、教學重難點分析及解決措施

給小魚添加腳本，讓小魚自由的游起來是本節課的重難點，通過師生互動、生生互動，分享交流，共同解決難點。演示同學們遇到的典型問題，同學們合作尋找解決問題的方案，智慧的火花得以碰撞，重難點迎刃而解。

三、教學過程 課前：游戲激趣

教師問同學們是否喜歡玩游戲，在桌面初識Scratch文件夾中有個大魚吃小魚的小游戲，學生自己探索著去玩一玩。

學生交流怎樣玩這個小游戲，怎樣停止游戲。知道點綠旗可以開始程序，點紅圓停止程序。在玩中去學。

玩別人做的小游戲，不如自己設計小游戲。老師這兒有一款能輕松設計小游戲的軟件，你想了解嗎？準備上課。

上課：

老師給大家介紹的這款軟件，名字叫Scratch，請跟我一起讀，Scratch。今天我們一起《初識Scratch》。

一、Scratch簡介

Scratch是一門圖形積木式編程語言。功能強大，可以制作動畫、游戲、故事等等。操作簡單，就像玩積木一樣，輕松拼搭。

今天我們就用Scratch來設計一個小魚自由的游來游去的小程序，好嗎？

二、層層遞進，探索新知

1、認識界面（１）自主學習

點擊桌面上的小貓圖標，雙擊打開，點左上角的小地球，選簡體中文。看到了Scratch的中文界面。這個界面怎樣進行分區，及各分區的功能是什么？

學生打開桌面初始Scratch文件夾中的分區名稱及功能文件，挑戰任務一：說一說分區名稱及功能。

（２）測試自主學習效果

學生打開桌面上初識Scratch文件夾中的考考你文件。答案選擇正確，要說出這個分區的功能，答案選擇不正確要重新進行選擇，直到正確為止。

２、自由玩指令

我們知道了各分區的功能，現在我們就來試一試這些功能。打開Scratch軟件，我們可以看到角色列表區默認的角色是一只小貓，今天我們要用的角色是一條小魚，打開桌面上初始Scratch文件夾中的小魚文件，這個文件默認的角色是一條小魚。

學生打開初識Scratch文件夾中的小魚文件。試試用動作模塊中的指令控制小魚。

學生分享交流玩指令積木的方法。教師小結。

3、讓小魚自由的游起來

現在我們都會玩指令積木了，一起來 挑戰任務二： 讓小魚自由的游起來。哪些指令能讓小魚自由的游起來呢？ 學生猜 學生動手試 分享交流

（1）怎樣讓小魚游 有的同學在不停的點綠旗，讓小魚游起來，演示遇到這樣問題的同學的電腦，其他同學幫忙解決。

用控制模塊中的重復指令，可以實現循環。把其他指令嵌套到重復執行語句里面。

（2）怎樣讓小魚游的時候頭一直向上

演示遇到小魚游泳頭向下的同學的電腦，只用碰到邊緣就反彈指令，小魚能自由的游了，可是頭向下，怎么辦？

學生交流再加上將旋轉模式設置為左右翻轉就可以了。

（3）怎樣改變小魚游的速度 怎樣控制小魚游的速度？學生交流。（4）教師小結

教師小結讓小魚游起來用到的基本指令

4、添加背景和角色

同學們的小魚都自由的游起來了，現在 我們給小魚找個伴，給它添加一個美麗的水下背景，再添加一個新角色——增加另一條小魚。自己動手試一試，遇到困難可以參考初識Scratch文件夾中的添加背景、添加角色文件。

學生操作 學生交流：怎樣添加背景和角色的？ 教師點評、小結。

怎樣讓新添加的小魚也游起來呢？

教師引導:同樣的方法。我們先選中新添加的小魚，給它添加指令，搭建腳本，讓它也游起來。

學生制作

5、拓展延伸

有時間的同學可以多加幾條小魚，讓他們都自由的游起來，或者試試給小魚再添加其他指令，讓你的小魚游的更自在。

6、展示學生作品

同學們，我們的第一個小程序新鮮出爐了。來展示一下大家的作品。

學生到前面介紹自己的作品。學生互評 教師點評。

7、學生談收獲

三、教師總結

同學們，這節課我們認識了Scratch，了解了Scratch的界面分區及功能，還做出了小魚自由的游來游去的小程序，很多同學還把這個小程序加上了自己的想法，同學們的作品精彩紛呈，課后大家可以到網上免費下載scratch軟件，去尋找、發現它更多的功能，做一名真正的小設計師。下課！