第一篇：母親的三句話閱讀答案

篇一：母親的三句話閱讀答案 暫無評價|0人閱讀|0次下載| 母親的三句話閱讀理解答案_初一語文_語文_初中教育_教育專區。1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題 中得到了什么？（回答兩點即可，2 分）中心 內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的 三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題 中得到了什么？（回答兩點即可，2 分）中心 內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的 三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響 大（答出 2 點即可，2 分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由 三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生 活道理。（4 分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道 理是_遇到困難要堅強（執著）； 第二件事寫的是___牽牛_，引出的話蘊含的 道理是_遇到壓力要放松（坦然）； 第三件事寫的是_吵架__，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。3．語言品味（4 分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季” 中“冬季”一詞該如何理解？（2 分）（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指 成長過程中遇到的困難和挫折（1 點 1 分，共 2 分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過 遠門”，其用意何在？（2 分）1 欲揚先抑 2 為母親的話作鋪墊 表明母親的 話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結 4．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安 排有何作用？（2 分）按時間順序組織材料，表明“我”從母親身 上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。5．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿 綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線 例句再續寫一句話，表達母親的話對“我” 的影響。（2 分）6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。” 你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3 分）（各 1 分，共 4 分）不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更 形象生動。“伏”字生動地寫出了黃蜂肥胖 的可愛形象；“竄”字不僅生動地寫出了叫 天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。1 夸父逐日可以比喻人的一種信念，對夢想的 執著，不怕艱難困苦，追求自己向往的太陽，這是褒； 我覺得也可以比喻人的愚昧，2 對于 問題看的不夠清楚，而一味的追求根本不能 實現的目標，這是貶義。比喻有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄也 比喻人類戰勝自然的決心和雄心壯志。貶義： 自不量力。

5、《夸父逐日》記敘了夸父逐日的故事，表現了夸父逐日的無比英雄氣概，反映了古 代勞動人民探索大自然、征服大自然的強烈 愿望和頑強斗志。夸父的形象，表現了一種 勇敢追求、死而后已、甘為人類造福的精神。

6、《 共工怒觸不周山》通過敘述共工與 顓頊爭為帝，共工大敗發怒而撞不周山，使 日月星辰移位的故事，反映了古代人民豐富 的想象和探索自然、征服自然的強烈愿望。共工勇敢，堅強，敢于挑戰權威，愿意犧 牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。

1、《傷仲永》借事說理，通過敘述方仲永從 幼年時天資過人到長大后“泯然眾人”的變 化過程，點明他才能衰退的原因是 “不使學”，說明人的知識才能絕不可單純的依靠天賦，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教 育和培養的重要性

3、《孫權勸學》本文采用對話的形式，通過 孫權勸說呂蒙學習和呂蒙經過學習發生的巨 大變化突出了學習的重要性和巨大作用，啟發我們要重視學習，勤奮學習。

12、斯科特一行人在返回途中悲壯犧牲? 1 分??人們紀念這幾位英雄? 1 分?。

13、這是對斯科特和他的妻子而言?他深知 自己將死的命運?而這意味著自己將與妻子 永別? 1 分??而他的妻子也將失去丈夫? 1 分??這對于彼此相愛的兩個人來說是多 么可怕的事啊。? 1 分?

14、斯科特對美好往事的追憶和對祖國、親 人、朋友的懷念? 1 分?。因為他的即將死 亡使這一切想法都成為不可能實現的事? 1 分?。

15、議論? 1 分?。這是對斯科特的崇高贊 譽。斯科特雖然在與自然的搏斗中失敗了? 他的肉體倒下了?但是他的心靈得到考驗?變得無比崇高。? 1 分?有價值的、美的毀 滅就是“偉大的悲劇”。? 1 分?篇二：母親的三句話閱讀答案

篇三：母親的三句話閱讀答案

1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是_______________；第三件事寫的是_______...說謊琿瘏禉屗 2014-10-13 1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是_______________；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。3．語言品味（4分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）4．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（2分）5．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3分）答案：1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大（答出2點即可，2分）2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架（各1分，共4分）3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結（點出用意1分，分析說明1分，共2分）4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點即可，2分）5．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分）6．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分）1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結4．按時間順序組織材料，表明“...ccsq32fu04 2014-10-13 1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大（答出2點即可，2分）2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架（各1分，共4分）3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實...fuheocmv 2014-10-13 1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大（答出2點即可，2分）2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架（各1分，共4分）3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結（點出用意1分，分析說明1分，共2分）4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點即可，2分）5．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分）6．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分）1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是_______________；第三件事寫的是_______...新爵利刃瑻 2014-10-13 1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）2．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是_______________；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。3．語言品味（4分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）4．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（2分）5．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3分）答案：1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大（答出2點即可，2分）2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架（各1分，共4分）3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結（點出用意1分，分析說明1分，共2分）4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點即可，2分）5．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分）6．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分）1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結4．按時間順序組織材料，表明“...失憶ta6c 2014-10-13 1．中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：記敘文 主要人物：母親目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大2．遇到困難要堅強（執著）牽牛 遇到壓力要放松（坦然）吵架3．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經驗的總結4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。篇四：母親的三句話閱讀答案

內容提示： 《母親的三句話》 閱讀答案 《母親的三句話》 閱讀答案 母親的三句話周華誠 母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心...母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷嗎。母親答道．，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親說的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草呢。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。18歲那年高考，由于思想壓力太大，平時成績一直名列前茅的我競失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了嗎？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優異的成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊?? 畢業后到一家企業工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養成了一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。1．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么。_________________________________________________________________2．綜觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊涵一個生活道理。第一件事寫的是______________________，引出的話蘊涵的道理______________________； 第二件事寫的是______________________，引出的話蘊涵的道理______________________； 第三件事寫的是______________________，引出的話蘊涵的道理______________________。3．品味語言。（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中，“冬季”一詞該如何理解？_________________________________________________________________（2）文章開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？_________________________________________________________________ 4．文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？_________________________________________________________________ 5．讀了本文后，我覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了“我”干涸的心田。請仿照例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。_________________________________________________________________ 6．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。_________________________________________________________________ 1．中心內容：圍繞母親說的三句話寫。敘事線索：母親的三句話。文體特點：記敘文。主要人物：母親。目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大。2．第一件事：拔白菜遇到困難；要堅強（執著）第二件事：牽牛；遇到壓力要放松（坦然）第三件事：吵架；遇到不順要樂觀3．（1）—語雙關，既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折。（2）為母親的話作鋪墊，表明母親的話很平常，很樸實，源于生活經驗的總結。4．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益，或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（意對即可）5．母親的話如滾滾的春雷，驅散我心中的陰霾。（答案不唯一）6．吃飯吃得太飽，胃覺得難受；煲湯煲久了，味道反而會變差；壓力太大反而容易把事情辦砸。其實就是欲速則不達。（答案不唯一）馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“現代文閱讀。母親的三句話母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年..”主要考查你對記敘文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：記敘文閱讀記敘文:是以敘述為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章。記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。記敘文特征：記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

二、記敘文的分類：按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

九、記敘文的語言的特點：準確，生動。

十、記敘文的表現手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

十一、記敘文的寫法:

1、時間

2、地點

3、人物

4、事件及主要經過

5、反映的道理（主題）

6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。

7、側面描寫記敘文表達方式區分：1敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。2描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質、形態和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。3說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。4抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論：根據作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現力，更具感染力。敘述人稱的特點及作用區分：第一人稱：以“我、我們”的角度展開敘述；便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實感和親切感。第二人稱：用“你、你們”直接與讀者進行交流。一般多出現在第一人稱和第三人稱的敘述里。形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：用“他、他們”的旁觀者的身份敘述。能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述。記敘文的閱讀題步驟：1．整體感知文章內容，明確中心。2．看出文章各個部分之間的聯系，大體了解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。3．感受文章的語言所表達的思想感情。4．結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義。6．欣賞文章中優美、精辟的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“行散而神聚”的特點。8．閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。記敘文閱讀答題技巧：1.內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超過要刪去次要信息。

2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。

3.記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大，所以略寫。或者是什么內容與什么中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物，所以詳寫。” 4.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節起純托或補充作用。

補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調的作用。

5.記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）

6.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。

一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7.記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）

自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現了人物的什么心理（表現了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）

8.記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用了加點詞后產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容？）

9.文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結全文，或是深化主旨等。記敘文寫作結尾法：

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章添 足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然 趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散 文、記敘文、的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。

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第二篇：給母親的祝福話

母愛原來是一種酒，飲了就化作思念。媽媽我永遠惦記您！輕輕一聲問安，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您心中。

給母親的祝福語

1、祝福是份真心意，不用千言，不用萬語，默默地唱首心曲。愿您歲歲平安，萬事如意！

2、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。

3、”

4、我到處尋我的媽媽，原來一直坐在我的屋子里。您沒有種姓，不分貴賤，沒有仇恨——您只是我們幸福的象征。

5、走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。把無數的思念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂！

6、界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。母親——您是我至上的陽光。

7、我的成長是刻在你額頭上的橫杠；我的放縱是刻在你眉心的豎杠；我的歡樂是刻在你眼角的魚尾；我的成功是刻在你唇邊的酒窩，媽媽您辛苦了！

8、歷經風雨洗禮，愿您始終健康快樂。我把思念化為祝福，伴隨您三百六十五天。

9、收集每一種愿望，每一個企盼，寄予你深切的關懷。在這樣的季節，把我的真摯的祝福捎給你，愿幸福常在你身邊。

10、母愛原來是一種酒，飲了就化作思念。媽媽我永遠惦記您！輕輕一聲問安，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您心中。

11、夜深了！無數的星辰亮起，在天空寫下你的名字，當流行劃過時，就能將我的思念與祝福傳送給你！

12、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。祝母親節快樂！

13、媽媽：身在異鄉的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信 一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊！

14、走遍千山萬水，看過潮起潮落，歷經風吹雨打，嘗盡酸甜苦辣，始終覺得您的懷抱最溫暖！不論我走多遠，心中永遠眷戀。祝媽媽母親節快樂！

15、十多年的關愛，我沒有向您表示過什么，您的愛總是深藏在我心底。

16、我要向所有人大聲宣布：媽媽，我愛你！我永遠是您長不大的小寶寶！

17、所有杰出的非凡的人生，都有出色的母親。所有的母親，都是這世間最尊貴的一種種族。

18、親愛的老婆，我代未出世的孩子問候你，祝你節日快樂！

19、沒有太陽，花兒就不能開放；沒有愛情，生活就不能幸福；沒有母親，就沒有詩人和英雄，就沒有整個世界。母親是是偉大的。

20、您常在給我理解的注視，您常說快樂是孩子的禮物。所以今天，我送上一個笑，溫暖您的心。

21、媽媽，您是母親、知己和朋友的完美結合。今天是母親節我想對你說：“媽媽我愛您。

22、母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在地遮攔天空下的蔭蔽？

23、您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您。

24、媽：自從您將自己定位于賢妻良母的角色以后，就日夜操勞，以至于沒有時間去理會太多的節日，祝您母親節快樂。

25、親愛的媽媽：您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您！

26、媽媽，小小屏幕，怎能訴出我對您全部的愛，只想發自內心地對您呼喚：媽媽，我真的感謝您！

27、吃遍天下鹽好，走遍天下娘好。母親節別忘了給你老媽發短信哦！

28、母親的心是兒女的天堂，是兒女們感情的溫度表。人生最圣潔、最美好的，就是母愛。

29、母愛是一種巨大的火焰，是唯一能使死神屈服的力量，是世間最偉大的力量。

30、山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；祝媽媽節日快樂！

31、歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。

32、思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩著您；祝福是深情的注視，溢出我的眼睛，直到您心底。

33、媽媽，我們永遠也不會忘記您為我們操勞了一輩子……謝謝您！

34、親愛的，你就快做媽媽了，老公在這里提前祝你：母親節快樂！

35、母親您給了我生命，而我則成了您永遠的牽掛。在我無法陪伴左右的日子里，愿媽媽您每一天都平安快樂。

36、媽媽，您總是指引著我走向正確的路……謝謝您，我的好媽媽！

37、一年又一年，風風雨雨，一日又一日，日落日起，母親的厚愛滲入我的心底，在這節日之際，敬上一杯真摯的酒，祝母親安康長壽，歡欣無比。

38、你的愛，我永遠報答不了；你對我多年以來的默默支持，是我積極向上的精神支柱。媽媽，我愛你。

39、他知道有無窮的快樂藏在媽媽的心的小小一隅里，被媽媽親愛的手臂擁抱著，其甜美遠勝過自由。

40、媽媽，每天吃飯時，我總忘不了你煲的美味的湯，忘不了你慈祥的笑容！

41、五月的康乃馨，沒有雍容華麗的姿態，沒有濃香四溢的味道，只是清清淡淡的樣子，就象母親。祝媽媽母親節快樂！

42、人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。

43、孩子他媽，平時是咱父子倆叨你的福，今天就讓咱父子倆鞍前馬后奔忙一天吧，您就享享福吧。

44、母性的偉大不在于理智，而在于那種直覺的感情。再也沒有什么能比人的母親更為偉大。

45、愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

46、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿：節日快樂，永遠年輕！

47、我是從故鄉屋檐下飛出的一只小鳥，每一根羽毛成長都凝結著您的深情撫愛和諄諄教導。

48、媽：感謝您讓咱們一家人吃的豐盛、穿的體面、樂的開懷，讓我代表一家人向您說：母親節快樂！

49、許一個美好的心愿祝你快樂連連，送一份美妙的感覺祝你萬事圓圓，發一條短短的信息祝你心順甜甜。

50、人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親永恒，她是一顆永遠照亮我的星。

51、老媽，您臉上的皺紋不過是表示原來有過笑容的地方，在我心目中，您永遠是最美的。

52、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思，我倚著您幸福。

53、媽媽，你的愛如涓涓細流，那樣深遠、綿長，不間斷地流入我的心田。

54、媽媽，我曾是你身邊的一只備受關懷的小鳥，()今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。

55、無法可修飾的一對手，帶出溫暖永遠在背后，縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚……在這個特別的日子里，媽媽，請準我說聲真的愛你。

56、沒有你就沒有我，就沒有我數十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節快樂！

57、媽媽，您的懷抱最溫暖！無論我走多遠，心中永遠眷戀您！

58、從我出世的那一天，到現在我擁有的一切，都是你給予我的，在母親節到來時，我想說“辛苦你了我親愛的媽媽”母親節祝福語大全母親祝福語母親節祝福語

第三篇：母親的實在話美文摘抄

母親是一位普通的農村婦女，文化水平不高，但她卻總能講出一些很樸實、很有大道理的“實在話”。這些話至今對我都有著深刻的教育意義。

上小學時，班上的幾個同學經常邀請我到他們家去玩，很多情況下，我都會被他們留下來吃飯。母親知道后，就常常專門上街買許多好菜，然后讓我把他們邀過來，盛情招待。母親說：“鄰里嘴換嘴，親戚禮換札，朋友、同學之間也要講禮尚往來。”

升上初中后，我對學習產生了厭倦情緒，每天放學后除了玩，就是睡覺，母親就經常走到我的面前，語重心長地說：“家是累來的，瞌睡是睡來的，你要勤奮學習啊，別浪費了大好時光。”

我兄弟姐妹一共3個，都讀了書考了學，這在農村實屬不易，是母親堅持讓我們每一個人都上學、讀書的，她和父親也因此背上了沉重的負擔，但母親從沒有怨悔過。她說：“三代不讀書，不亞于生了一窩豬，再窮再累也要上學。”

為了供我們上學，家里很困難，基本上到了一貧如洗的地步，但母親從不出去求別人，包括那些相當富裕的親戚家。她說：“救急不救窮，要脫離貧窮，只能靠自己的雙手，靠天、靠地、靠人不是真好漢。”

平日里，鄰里之間免不了發生沖突和爭吵，我的性格最剛烈，也很直爽，吵架從不含糊。每每這時，母親就把我朝家里拉，并且狠狠批評我。母親說：“有理走遍天下，無理寸步難行，要論道理，吵架是最無能的表現。”

每年過年前夕，家里都要宰殺一頭豬，然后賣給別人。不少人都來賒豬肉。本來說好過幾天就送錢來，結果，絕大多數人都是一拖再拖：有的甚至變成陳年舊賬。母親去要賬時，從來都是小心選好日子的，譬如，對方家有紅白喜事，她不去要；對方家來客人親戚，她不去要。她說：“臘月年關抓緊走，三十初一不要債，要保全人家面子，讓人家過一個安穩年。”

母親還說過：“小時偷針，長大偷金，人要忠心，火要空心。”

而今，我們都在外地工作，遠離母親，只能常常通過電話和母親交流，偶爾也會向母親傾訴起生活和工作的種種煩惱和不順心。每次，母親都會安慰我們。她說：“金貴銀貴健康最貴，千好萬好平安最好，平安健康即是福，其他的都別太在意。”

聽過許多大道理，但我依然覺得，母親那些實在話里所蘊涵的大道理，才是最值得牢記和回味的。

第四篇：不認識母親閱讀答案

篇一：不認識母親閱讀答案

①年近八十高齡的母親，長期患高血壓，令我一直牽掛懸心。2002年秋天的一個凌晨，我擔心的事情終于發生了，父親打電話告訴我，母親猝發腦出血，已經及時送往醫院準備手術。②飛機在黑暗中上升，穿越濃云密布的天空，我覺得自己像一個被安裝在飛機上的零部件，沒有知覺，沒有思維。我只是軀體在飛行，我的心早已先期到達了。

③走進重癥監護室最初那一刻，我竟然不認識自己的母親了——僅僅只是一天，腦部手術后依然處于昏迷狀態的母親，整個面部都萎縮變形了，口腔、鼻腔和身上到處插滿了管子，頭頂上敷著大面積的厚紗布??手術成功地清除了母親大腦表層的淤血，家人和親友們都松了口氣。然后是在重癥監護室外的走廊上整日整夜地守候，焦慮而充滿希望地等待。等待是如此漫長，母親沉睡的身子把鐘表的指針壓住了。那些日子我才知道，“時間”是會由于母親的昏迷而昏迷的。

④兩天以后的一個上午，母親的眼皮在燈光下開始微微戰栗。那個瞬間，腳下的地板也隨之戰栗了。母親睜開眼睛的那一刻，陰郁的天空云開霧散，整座城市所有的樓窗，都好像突然一扇一扇地敞開。然而她不能說話，只能依賴呼吸機維持生命。她的意識是模糊的，只能用茫然的眼神注視我們，那個時刻，整個世界都與她一同沉默了。

⑤母親開口說話，是在呼吸機停用后的第二天夜晚。我悄悄走到媽媽床邊，說：“媽媽，是我呀，抗抗來了。”

⑥由于插管子損傷了喉嚨，媽媽的聲音變得粗啞低沉，她復述了一遍我的話，那句話卻變成了：“媽媽來了。”

⑦我糾正她：“是抗抗來了。”

⑧她固執地重復強調說：“媽媽來了。”

⑨我的眼淚一下子涌上來。“媽媽來了”——那個熟悉的聲音，從我遙遠的童年時代傳來：“別怕，媽媽來了。”——在母親蘇醒后的最初時段，在母親依然昏沉疲憊的意識中，她脆弱的神經里不可摧毀的信念是：媽媽來了。

⑩媽媽來了。媽媽終于回來了。11母親的語言功能一天天開始恢復。在病床上長久地輸液保持一個姿勢讓她覺得難受，她便不停地轉動頭部，企圖掙脫鼻管。輸氧的膠管常常從她鼻孔中脫落，護士一次次為她粘貼膠布，并囑咐她不要亂動。她慚愧地說：“是啊，我怎么??怎么老是要做??這個動作呢。”她斷斷續續地用復雜的句式來表達自己的意思。12若是問她：“媽媽，今天有哪里不舒服嗎？”她總是回答說：“我沒有不舒服。”真是難以想象母親是怎樣堅持過來的。她只是靜靜地忍受著病痛，我從未聽到過她抱怨，或是表現出病人通常的那種煩躁。災難過后的母親，意識與語言的康復依然十分艱難緩慢。她明明是醒過來了，但我時常覺得她好像還在一個長長的夢里游弋。但她天性里那種純真、善良，卻始終被她無意地堅守著。

13一天，母親也許是聽見了不知何處傳來的樂曲聲，她說：“敞開音樂的大門，春天來了。” 14母親要做腦部ct，她躺在可移動的病床上，護工推著床下樓，經過醫院的小花園。母親望著天空說：“今天真是豐富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她滿臉的皺紋一絲絲堆攏，像金色的菊花那樣一卷一卷地在微風中舒展。母親永遠都在贊美著生活，即使在大病初愈腦中仍然一片混沌之時。我為自己有這樣一位母親感到驕傲。

15母親終于重新站立起來，幾乎奇跡般地康復了。

16我想，一個人剛剛從昏迷中蘇醒過來，在理智思維尚未健全的狀態下，她所自然流露出來的思維和行為，應是她心中最堅實的內核與底蘊。于是我寫下了這些。（有刪改）

15．本文記敘了母親在病中不同階段的狀況，也寫出了“我”的心理感受。閱讀文章，填寫下面的表格。（4分）不同階段

母親的狀況 “我”的心理感受 昏迷中 ① ②

初醒時 ③ 感動 康復中 母親的語言功能漸漸恢復并終于重新站立起來 ④

16．結合內容，簡要分析第⑩段在文章中的作用。（4分）

17．作者在結尾寫道：“她所自然流露出來的思維和行為，應是她心中最堅實的內核與底蘊。”結合文章內容，談談你對這句話的理解。（不超過150個字）（7分）答案（共15分）

15.答案示例：①母親面部萎縮變形，身上到處插著管子，頭上敷著紗布 ②焦慮而充滿希望 ③母親從意識模糊到能開口說話（或：母親從意識模糊、不能說話到能開口說話）④為母親感到驕傲（共4分。共4空，每空1分）16．答案示例：第⑩段有承上啟下的作用。“媽媽來了”緊承第⑨段內容，第⑨段寫出“我”理解了初醒時的母親，在理智思維尚未恢復的狀態下的固執回答，實際上顯露出了她人性中本真純粹的母愛，此段的重復，既表達了“我”對母親回答的認可，也蘊含著母親帶給“我”的依戀和感動；“媽媽終于回來了”寫出了母親被搶救回來，從昏迷中蘇醒的情形，也表達了“我”如釋重負般的喜悅之情，還領起了下文，下文著重寫母親蘇醒后漸漸恢復的情形。（共4分。“媽媽來了”的分析2分，“媽媽終于回來了”的分析2分）17．答案示例：母親初醒時固執地復述“媽媽來了”；慚愧自己給護士帶來麻煩；靜靜忍受病痛；聽到樂曲聲說“春天來了”；途經花園感慨生活多彩并露出燦爛笑容。這些都是母親在理智思維尚未健全狀態下的行為，自然流露出母愛，體現出她天性中純真善良、堅強樂觀、熱愛生活的精神態度，這就是她心中最堅實的內核與底蘊。（共7分。舉例3分；分析3分；語言表達1分）

發布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：不認識母親閱讀答案 篇三：不認識母親閱讀答案 篇四：不認識母親閱讀答案 篇五：不認識母親閱讀答案

我小時候，家旁邊是學校，母親在那里教書。上學前，就經常站在教室外看老師教生詞。上學后，讀母親教的班，原以為我能得到更多學習的機會，受到特別的關照，其實不然。學校每天上午上四節課，經常上完第三節課，母親就會叫我回家做午飯。等她上完課后，就可以回家吃上飯，然后準備下午的課。在那個年代，做飯用的大多是蜂窩煤，生火不易。特別是在四川陰冷的冬天，引火的柴是潮濕的，常常做飯的火沒生起來，心中的無名火已燃起，我就用腳踢東西，用身子撞墻，等發泄完后，再生火做飯。我對母親抱怨過。她卻說：“你學得快，沒有必要上第四節課。”后來，我慢慢理解了母親的心思。她教書太忙了，根本沒有時間做飯。她要求班上每個學生必須做完規定的作業，能認識教過的生詞，會演算學過的數學題。放學后，還要幫助基礎差的學生補課，很晚才能回家。在讀小學的五年里，我除了在課堂上學的，母親在家從未教我多認一個生詞，多做一道數學題。除了做飯，她也從不教我該做什么，不該做什么，而是讓我自己喜歡做什么就做什么——只要不損害別人的利益。因放學回家后有很多時間，我就和農民的孩子滿山遍野地去玩耍。有時用鋤頭去刨農民收獲后的紅薯地和花生地，運氣好的話，一會兒即可挖到幾顆紅薯，或者不少花生，干勁十足，心里甜滋滋的。我喂過很多兔子，都是白白的，長大了每只有十多斤重。有一天，我發現家里的地上有好多兔毛，再一看，十多個毛茸茸的小家伙在地上慢慢爬動著，這才恍然大悟，大兔子生小兔子了。小兔子們嬌憨伶俐，爭先恐后地吃著兔媽媽的奶，這場面讓我激動、興奮，有成就感。后來我還知道了兔子如果放在籠子里養，很容易生一種叫“石灰腳”的腳病，就向當地的獸醫請教，學到了用一種像眼藥水似的藥去治療這種腳病。我有一個在農村務農的姑姑，家境比較貧窮，母親就建議給姑姑幾只兔子作為種兔，幫她致富。當我親手把辛辛苦苦喂大的6只白白的大兔子，放在兩個大籮筐里時，心里有說不出的高興。雖然無償送給了姑姑，但我心里很滿足，就像在路旁撿到了寶物。我為什么感到特別的高興快樂？我開始琢磨其中的原因，可還是不能全明白其中的道理：人人都說得到是快樂，而無私給予同樣快樂！難道人人心中都有這樣奇妙無比的快樂“寶藏”？ 在我的記憶中，母親從未給我講過偉人英雄的故事——盡管我從小對故事是如饑似渴。這對是教師的母親來說，是一件很奇怪的事，因為即使沒有受到任何教育的人都能講偉人英雄的故事。更讓我不能理解的是：母親也從不教育我向偉人英雄學習，并希望孩子將來也有可能成為偉人英雄。也許，她認為像我這樣的“野男孩”也成不了偉人英雄，不如忠實于自己，做自己喜歡做的事。最讓我不解的是，她不像其他母親，總拿自己的孩子和周圍的小朋友做比較，或時時要求自己的孩子向周圍好的小朋友學習。她總對我說：“人應該和自己比。任何事，只要盡到了自己應盡的責任，付出了自己的努力，什么結果都要坦然接受。” 小學畢業后，我離開了家去讀寄宿初中，母親就徹底放手讓我獨立自主：所有的日常生活自己打理, 所有的事自己定奪。現在，我已長大成人。每當聽到別人說起他們的母親是怎樣從小教育他們成長，我就情不自禁地從心里感激自己的母親。感激她讓我從真實的生活和現實的社會里，從純美的大自然中學到了許多書本里、課堂上學不到的東西，學會自立和做自己想做的事，并懂得日子的艱辛和困苦，掌握生存的能力，當然也包括一手好廚藝。就是在這些豐富的人生體驗中，我得到了無盡的歡樂，知道了生活的對與錯，認識到一個人應盡的義務和責任，感知到人世間的情與愛，體會到無私給予是最大的收獲。當然，我最感激母親的是她不僅給了我生命，還有她對孩子的不教而教，使我受益一生。樓主是這一篇嗎，希望能幫到你求采納為滿意回答。

第五篇：母親老了,這些話請你不要說

母親老了，這些話請你不要說

曾經看過這樣一句話：如果爸媽不是為了給我們全部好的一切，那么花費在我們身上的錢，他們都可以用來環游世界了。

看完這句話的時候很感動，為了孩子健康快樂成長，父母付出了很多。可是，我們又為父母做了什么呢？

記住，永遠不要對父母說這十句話！

1.好了，好了，知道，真啰嗦！(可憐天下父母心，父母的“啰嗦”其實是一種幸福。)

2.有事嗎，沒事？那掛了啊。(父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話！)

3.說了你也不懂，別問了！（他們只是想和我們說說話。）

4.跟你說了多少次不要你做，做又做不好。(一些他們已經力不能及的事，我們因為關心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。)

5.你們那一套，早就過時了。(父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？）

6.叫你別收拾我的房間，你看，東西找都找不到！(自己的房間還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。)

7.我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。)

8.說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽啊！(他們一輩子的節約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。)

9.我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔心你吃虧。）

10.這些東西說了不要了，堆在這里做什么啊！（人老了都會念舊……）

當你還在襁褓時，她便天天抱著你，哄你入睡；當你到少年時代，她便天天念叨著你，夜夜幫你捻著棉被；當你終于離開家，遠行他方，她便天天牽掛著你。

有時候，我們總是在抱怨母親的嘮叨、念叨，總是在心煩她那些說了無數遍的關心話語。都說兒女是父母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點滴的關懷。

如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃，如果有一天，你發現父母經常忘記關電器；

如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢，如果有一天，你發現家中的地板衣柜經常沾滿灰塵；

如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果，如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜；

如果有一天，你發現吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現象）；

如果有一天，你發覺他們不再愛出門……也許是因為身體一天不如一天……

每個人都會老，父母會比我們先老。當父母不能照顧自己的時候，很多事情做得不好的時候，請不要嫌棄他們，并請維持他們的“自尊心”。

當他們不愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也不可能洗干凈；

當我們享受美食的時候，請替他們準備大小適當、容易咀嚼的一小碗。他們不愛吃，可能是因為牙齒咬不動了。

曾經聽到過這樣一個說法：其實，每位母親都是一位漂亮的仙女，她們有一件非常美麗的衣裳。可是當她決定做某個孩子母親的時候，當她準備呵護某個生命的時候，就會褪去這件美麗的衣裳，變成一名普通的女子，一輩子，平淡無奇。