第一篇：母親的責(zé)任閱讀答案

篇一：母親的責(zé)任閱讀答案 篇二：母親的責(zé)任閱讀答案

①幾年前的一天，我正在超級市場玩具部的柜臺上忙著接待顧客。大廳里人來人往，熙熙攘攘。這時，一位30多歲的女人走了過來，身后跟著一個大約7歲的小男孩，模樣像小學(xué)一二年級的學(xué)生。②這時女人用懇求的語氣對我說：“小姐，您能抽點時間聽一聽我兒子說的話嗎？” ③我立即走出柜臺，蹲下來問小男孩有什么事。只見他的小嘴緊閉著，兩眼盯著鞋子，一雙小手在輕輕地發(fā)抖——他手里拿著一個當(dāng)時深受兒童喜愛的“機器人”玩具，這種玩具正是我柜臺上展銷的。④“快點說！小姐沒有閑工夫等你，你快點說！”他母親聲色俱厲地呵斥道。⑤突然間，氣氛變得緊張起來，母親氣得直掉眼淚，男孩也哭了起來。我頓時感到，可能發(fā)生了什么要緊的事情，自己必須耐心地聽完這個孩子要說出什么話。這或許與母子倆都有著直接的切身利害關(guān)系，甚至可能比這還要重要，重要到將會影響這個小男孩的生活和成長?? ⑥過了幾分鐘，在我耐心親切的詢問下，小男孩好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地擠出一句話：“阿??姨，我沒??沒想??拿走，還??還想??送出來，對??不不??起。”他邊說邊把那個裝在皺巴巴的包裝盒里的“機器人”玩具遞了過來。⑦我終于弄懂了是怎么一回事，接過“機器人”玩具，并微笑著用手撫摸小男孩的頭。這時，小男孩的母親才輕輕地嘆了一口氣，并要我把玩具部的經(jīng)理請來，她得把這件事情講清楚，還要賠禮道歉。⑧這位母親對自己孩子偷拿玩具的做法使我很受感動，我深深體會到一位高尚的母親對孩子的一片真情真愛，也更理解了她對教育孩子如何做人的高度重視和強烈的責(zé)任心。我有些激動地說：“夫人，不必了，這個玩具我收回就行了，讓這件事成為我們?nèi)齻€人的共同秘密吧！既然孩子明白了，也知道自己錯了，這就夠了。” ⑨那位女士離去前幾次向我鞠躬致歉的身影，至今經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)。

1、文題是“母親的責(zé)任”，請簡要說說母親的責(zé)任的具體內(nèi)容。________________________________________________________________________________________

2、讀完全文，你覺得母親“對教育孩子如何做人的高度重視”是怎樣體現(xiàn)出來的？ ________________________________________________________________________________________

3、找出在處理孩子的問題的過程中，能夠表現(xiàn)母親情感變化的短語或句子。________________________________________________________________________________________

4、試簡要概括文中母親的形象。________________________________________________________________________________________

5、文中說這件事會“影響這個小男孩的生活和成長”，聯(lián)系實際談?wù)勀闶窃鯓涌创@個問題？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

1、培養(yǎng)孩子好的品性、健康的心靈。（意對即可）

2、體現(xiàn)在三個方面：一是懇求“我”聽她孩子的道歉；二是要“我”把玩具部的經(jīng)理請來，把這件事講清楚，并賠禮道歉；三是離去前幾次向我鞠躬道歉。（意對即可）

3、這樣的短語或句子有：“聲色俱厲地呵斥”“氣得直掉眼淚”“輕輕地嘆了一口氣”。（意對即可）

4、文中的母親對孩子要求嚴格，注重培養(yǎng)孩子的品德，關(guān)心孩子心靈的健康，具有高度責(zé)任感。（意對即可）

5、母親的品性當(dāng)然會影響孩子的成長和生活，答案只需言之成理，表意清楚流暢即可。馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“母親的責(zé)任①幾年前的一天，我正在超級市場玩具部的柜臺上忙著接待..”主要考查你對記敘文閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：記敘文閱讀記敘文:是以敘述為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章。記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。記敘文特征：記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識點，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

二、記敘文的分類：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

九、記敘文的語言的特點：準(zhǔn)確，生動。

十、記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

十一、記敘文的寫法:

1、時間

2、地點

3、人物

4、事件及主要經(jīng)過

5、反映的道理（主題）

6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。

7、側(cè)面描寫記敘文表達方式區(qū)分：1敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。2描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。3說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。4抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。敘述人稱的特點及作用區(qū)分：第一人稱：以“我、我們”的角度展開敘述；便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實感和親切感。第二人稱：用“你、你們”直接與讀者進行交流。一般多出現(xiàn)在第一人稱和第三人稱的敘述里。形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：用“他、他們”的旁觀者的身份敘述。能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述。記敘文的閱讀題步驟：1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。2．看出文章各個部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。3．感受文章的語言所表達的思想感情。4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語句，體會這些語句的深層含義。6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“行散而神聚”的特點。8．閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。記敘文閱讀答題技巧：1.內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時，要注意題目是否有字數(shù)方面的限制，在字數(shù)范圍之類，盡可能詳細，字數(shù)超過要刪去次要信息。2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。

3.記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫。或者是什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。” 4.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補充作用。

補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處強調(diào)的作用。

5.記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）

6.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。

一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）

自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）

8.記敘文語言評析：可以從語言本身的風(fēng)格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭？首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內(nèi)容？）

9.文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點題；文中段時常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。記敘文寫作結(jié)尾法：

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時扎實的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。

第二篇：課文母親的責(zé)任閱讀理解答案

母親的責(zé)任閱讀理解答案

1.文中我講了關(guān)于母親的那幾件事?請用簡潔的語言概括.

答：講了關(guān)于母親的5件事 1.”我“把熱水瓶打壞了,母親沒有打罵我反而原諒了我2.母親阻止我報復(fù)打過她的守麥田的人3.母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人4.母親因為我多算老人一毛錢而流淚5.母親患了肺病.2.讀文中畫線的的句子,發(fā)揮合理的想象,以第一人稱描寫母親當(dāng)時的心理活動.

答：他去哪里了?他可比熱水瓶更重要呀,孩子你到底在哪里,娘現(xiàn)在很擔(dān)心呀,都已經(jīng)這么晚了,這孩子還能去哪里呢?

3.文中三處畫波浪線的句子是母親對我說的話,意味深長,說說你的理解.〔任選一句〕

答：句子：”兒子,那個打我的人,與這個老人,并不是一個人.“

打母親的人當(dāng)時的責(zé)任是看守麥田,而發(fā)現(xiàn)偷麥穗的人,理應(yīng)懲罰,而現(xiàn)在出現(xiàn)在他們面前的老人的責(zé)任已不是看守麥田了,他只是一個普通的老人,所以母親說那個打她的人與這個老人并不是一個人.4.有人認為本文以“我的母親”為題會更好些,你的看法呢?請簡潔述理由.

答：”對母親的訴說“這個題目好,因為從”對母親的訴說“可以看出作者對已故母親的思念,而”我的母親“卻體現(xiàn)不出來,只能單純的認為是寫自己的母親的.

第三篇：《荷葉母親》閱讀答案范文

查字典語文網(wǎng)：小編整理了《荷葉母親》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望對于大家學(xué)習(xí)《荷葉母親》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《荷葉母親》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!

①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應(yīng)了花瑞。

④半夜，聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hn dn)的，今晨都開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

⑤仍是不適意!徘徊了一會子，窗外雷聲大作，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面我不由的心緒散盡了!

⑦雨勢并不減退，紅蓮都不動搖了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了一些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

⑧我心中深深的受了感動

⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

閱讀題：

1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是，其作用是。(3分)

2.說說第四段開頭關(guān)于天氣的描寫的語句在文中有何作用?(2分)

3.第四段中的菡萏是荷花的別稱，此處的含義是。(2分)

4.為什么我不敢下階去?(1分)

5.怎樣理解心中的雨點?(2分)

6.最后一段在表達方式上看是 和，其作用是。(3分)

參考答案：

1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是插敘，其作用是說明我家與荷花有很深感情，大家喜愛荷花，為后文寫惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。

2.(2分)為寫大雨埋下伏筆，烘托心情，渲染氣氛。

3.此處的含義是 含苞欲放。(2分)

4.(1分)我十分掛念雨中的紅蓮，怕它被那密密的雨點打壞。

5.(2分)指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒。

6.最后一段在表達方式上看是 議論 和 抒情，其作用是表達了對自己無微不至關(guān)懷，愛護對母親的贊美之情，點明、深化中心。(3分)

《荷葉母親》閱讀答案及翻譯,由查字典語文網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

第四篇：不認識母親閱讀答案

篇一：不認識母親閱讀答案

①年近八十高齡的母親，長期患高血壓，令我一直牽掛懸心。2002年秋天的一個凌晨，我擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，父親打電話告訴我，母親猝發(fā)腦出血，已經(jīng)及時送往醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)。②飛機在黑暗中上升，穿越濃云密布的天空，我覺得自己像一個被安裝在飛機上的零部件，沒有知覺，沒有思維。我只是軀體在飛行，我的心早已先期到達了。

③走進重癥監(jiān)護室最初那一刻，我竟然不認識自己的母親了——僅僅只是一天，腦部手術(shù)后依然處于昏迷狀態(tài)的母親，整個面部都萎縮變形了，口腔、鼻腔和身上到處插滿了管子，頭頂上敷著大面積的厚紗布??手術(shù)成功地清除了母親大腦表層的淤血，家人和親友們都松了口氣。然后是在重癥監(jiān)護室外的走廊上整日整夜地守候，焦慮而充滿希望地等待。等待是如此漫長，母親沉睡的身子把鐘表的指針壓住了。那些日子我才知道，“時間”是會由于母親的昏迷而昏迷的。

④兩天以后的一個上午，母親的眼皮在燈光下開始微微戰(zhàn)栗。那個瞬間，腳下的地板也隨之戰(zhàn)栗了。母親睜開眼睛的那一刻，陰郁的天空云開霧散，整座城市所有的樓窗，都好像突然一扇一扇地敞開。然而她不能說話，只能依賴呼吸機維持生命。她的意識是模糊的，只能用茫然的眼神注視我們，那個時刻，整個世界都與她一同沉默了。

⑤母親開口說話，是在呼吸機停用后的第二天夜晚。我悄悄走到媽媽床邊，說：“媽媽，是我呀，抗抗來了。”

⑥由于插管子損傷了喉嚨，媽媽的聲音變得粗啞低沉，她復(fù)述了一遍我的話，那句話卻變成了：“媽媽來了。”

⑦我糾正她：“是抗抗來了。”

⑧她固執(zhí)地重復(fù)強調(diào)說：“媽媽來了。”

⑨我的眼淚一下子涌上來。“媽媽來了”——那個熟悉的聲音，從我遙遠的童年時代傳來：“別怕，媽媽來了。”——在母親蘇醒后的最初時段，在母親依然昏沉疲憊的意識中，她脆弱的神經(jīng)里不可摧毀的信念是：媽媽來了。

⑩媽媽來了。媽媽終于回來了。11母親的語言功能一天天開始恢復(fù)。在病床上長久地輸液保持一個姿勢讓她覺得難受，她便不停地轉(zhuǎn)動頭部，企圖掙脫鼻管。輸氧的膠管常常從她鼻孔中脫落，護士一次次為她粘貼膠布，并囑咐她不要亂動。她慚愧地說：“是啊，我怎么??怎么老是要做??這個動作呢。”她斷斷續(xù)續(xù)地用復(fù)雜的句式來表達自己的意思。12若是問她：“媽媽，今天有哪里不舒服嗎？”她總是回答說：“我沒有不舒服。”真是難以想象母親是怎樣堅持過來的。她只是靜靜地忍受著病痛，我從未聽到過她抱怨，或是表現(xiàn)出病人通常的那種煩躁。災(zāi)難過后的母親，意識與語言的康復(fù)依然十分艱難緩慢。她明明是醒過來了，但我時常覺得她好像還在一個長長的夢里游弋。但她天性里那種純真、善良，卻始終被她無意地堅守著。

13一天，母親也許是聽見了不知何處傳來的樂曲聲，她說：“敞開音樂的大門，春天來了。” 14母親要做腦部ct，她躺在可移動的病床上，護工推著床下樓，經(jīng)過醫(yī)院的小花園。母親望著天空說：“今天真是豐富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她滿臉的皺紋一絲絲堆攏，像金色的菊花那樣一卷一卷地在微風(fēng)中舒展。母親永遠都在贊美著生活，即使在大病初愈腦中仍然一片混沌之時。我為自己有這樣一位母親感到驕傲。

15母親終于重新站立起來，幾乎奇跡般地康復(fù)了。

16我想，一個人剛剛從昏迷中蘇醒過來，在理智思維尚未健全的狀態(tài)下，她所自然流露出來的思維和行為，應(yīng)是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。于是我寫下了這些。（有刪改）

15．本文記敘了母親在病中不同階段的狀況，也寫出了“我”的心理感受。閱讀文章，填寫下面的表格。（4分）不同階段

母親的狀況 “我”的心理感受 昏迷中 ① ②

初醒時 ③ 感動 康復(fù)中 母親的語言功能漸漸恢復(fù)并終于重新站立起來 ④

16．結(jié)合內(nèi)容，簡要分析第⑩段在文章中的作用。（4分）

17．作者在結(jié)尾寫道：“她所自然流露出來的思維和行為，應(yīng)是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（不超過150個字）（7分）答案（共15分）

15.答案示例：①母親面部萎縮變形，身上到處插著管子，頭上敷著紗布 ②焦慮而充滿希望 ③母親從意識模糊到能開口說話（或：母親從意識模糊、不能說話到能開口說話）④為母親感到驕傲（共4分。共4空，每空1分）16．答案示例：第⑩段有承上啟下的作用。“媽媽來了”緊承第⑨段內(nèi)容，第⑨段寫出“我”理解了初醒時的母親，在理智思維尚未恢復(fù)的狀態(tài)下的固執(zhí)回答，實際上顯露出了她人性中本真純粹的母愛，此段的重復(fù)，既表達了“我”對母親回答的認可，也蘊含著母親帶給“我”的依戀和感動；“媽媽終于回來了”寫出了母親被搶救回來，從昏迷中蘇醒的情形，也表達了“我”如釋重負般的喜悅之情，還領(lǐng)起了下文，下文著重寫母親蘇醒后漸漸恢復(fù)的情形。（共4分。“媽媽來了”的分析2分，“媽媽終于回來了”的分析2分）17．答案示例：母親初醒時固執(zhí)地復(fù)述“媽媽來了”；慚愧自己給護士帶來麻煩；靜靜忍受病痛；聽到樂曲聲說“春天來了”；途經(jīng)花園感慨生活多彩并露出燦爛笑容。這些都是母親在理智思維尚未健全狀態(tài)下的行為，自然流露出母愛，體現(xiàn)出她天性中純真善良、堅強樂觀、熱愛生活的精神態(tài)度，這就是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。（共7分。舉例3分；分析3分；語言表達1分）

發(fā)布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：不認識母親閱讀答案 篇三：不認識母親閱讀答案 篇四：不認識母親閱讀答案 篇五：不認識母親閱讀答案

我小時候，家旁邊是學(xué)校，母親在那里教書。上學(xué)前，就經(jīng)常站在教室外看老師教生詞。上學(xué)后，讀母親教的班，原以為我能得到更多學(xué)習(xí)的機會，受到特別的關(guān)照，其實不然。學(xué)校每天上午上四節(jié)課，經(jīng)常上完第三節(jié)課，母親就會叫我回家做午飯。等她上完課后，就可以回家吃上飯，然后準(zhǔn)備下午的課。在那個年代，做飯用的大多是蜂窩煤，生火不易。特別是在四川陰冷的冬天，引火的柴是潮濕的，常常做飯的火沒生起來，心中的無名火已燃起，我就用腳踢東西，用身子撞墻，等發(fā)泄完后，再生火做飯。我對母親抱怨過。她卻說：“你學(xué)得快，沒有必要上第四節(jié)課。”后來，我慢慢理解了母親的心思。她教書太忙了，根本沒有時間做飯。她要求班上每個學(xué)生必須做完規(guī)定的作業(yè)，能認識教過的生詞，會演算學(xué)過的數(shù)學(xué)題。放學(xué)后，還要幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，很晚才能回家。在讀小學(xué)的五年里，我除了在課堂上學(xué)的，母親在家從未教我多認一個生詞，多做一道數(shù)學(xué)題。除了做飯，她也從不教我該做什么，不該做什么，而是讓我自己喜歡做什么就做什么——只要不損害別人的利益。因放學(xué)回家后有很多時間，我就和農(nóng)民的孩子滿山遍野地去玩耍。有時用鋤頭去刨農(nóng)民收獲后的紅薯地和花生地，運氣好的話，一會兒即可挖到幾顆紅薯，或者不少花生，干勁十足，心里甜滋滋的。我喂過很多兔子，都是白白的，長大了每只有十多斤重。有一天，我發(fā)現(xiàn)家里的地上有好多兔毛，再一看，十多個毛茸茸的小家伙在地上慢慢爬動著，這才恍然大悟，大兔子生小兔子了。小兔子們嬌憨伶俐，爭先恐后地吃著兔媽媽的奶，這場面讓我激動、興奮，有成就感。后來我還知道了兔子如果放在籠子里養(yǎng)，很容易生一種叫“石灰腳”的腳病，就向當(dāng)?shù)氐墨F醫(yī)請教，學(xué)到了用一種像眼藥水似的藥去治療這種腳病。我有一個在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的姑姑，家境比較貧窮，母親就建議給姑姑幾只兔子作為種兔，幫她致富。當(dāng)我親手把辛辛苦苦喂大的6只白白的大兔子，放在兩個大籮筐里時，心里有說不出的高興。雖然無償送給了姑姑，但我心里很滿足，就像在路旁撿到了寶物。我為什么感到特別的高興快樂？我開始琢磨其中的原因，可還是不能全明白其中的道理：人人都說得到是快樂，而無私給予同樣快樂！難道人人心中都有這樣奇妙無比的快樂“寶藏”？ 在我的記憶中，母親從未給我講過偉人英雄的故事——盡管我從小對故事是如饑似渴。這對是教師的母親來說，是一件很奇怪的事，因為即使沒有受到任何教育的人都能講偉人英雄的故事。更讓我不能理解的是：母親也從不教育我向偉人英雄學(xué)習(xí)，并希望孩子將來也有可能成為偉人英雄。也許，她認為像我這樣的“野男孩”也成不了偉人英雄，不如忠實于自己，做自己喜歡做的事。最讓我不解的是，她不像其他母親，總拿自己的孩子和周圍的小朋友做比較，或時時要求自己的孩子向周圍好的小朋友學(xué)習(xí)。她總對我說：“人應(yīng)該和自己比。任何事，只要盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，付出了自己的努力，什么結(jié)果都要坦然接受。” 小學(xué)畢業(yè)后，我離開了家去讀寄宿初中，母親就徹底放手讓我獨立自主：所有的日常生活自己打理, 所有的事自己定奪。現(xiàn)在，我已長大成人。每當(dāng)聽到別人說起他們的母親是怎樣從小教育他們成長，我就情不自禁地從心里感激自己的母親。感激她讓我從真實的生活和現(xiàn)實的社會里，從純美的大自然中學(xué)到了許多書本里、課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)會自立和做自己想做的事，并懂得日子的艱辛和困苦，掌握生存的能力，當(dāng)然也包括一手好廚藝。就是在這些豐富的人生體驗中，我得到了無盡的歡樂，知道了生活的對與錯，認識到一個人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感知到人世間的情與愛，體會到無私給予是最大的收獲。當(dāng)然，我最感激母親的是她不僅給了我生命，還有她對孩子的不教而教，使我受益一生。樓主是這一篇嗎，希望能幫到你求采納為滿意回答。

第五篇：母親的謊言閱讀答案

篇一：母親的謊言閱讀答案 篇二：母親的謊言閱讀答案

1、作者鼻子酸酸的,眼淚像泉水般涌滿眼窩,嗓子里有東西堵著我透不過氣來有兩種原因：一是,小時候母親對自己無私的愛讓作者感動；二是,這么多年來作者一直不理解自己的母親,不明白她的心而感到愧疚,所以感到鼻子酸酸的.2、母親的謊言是一種善意的謊言,是對孩子愛的表現(xiàn).篇三：母親的謊言閱讀答案

《母親的謊言》的閱讀母親第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的兒子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看看。” 回家的路上，兒子問母親，老師_百度作業(yè)幫 《母親的謊言》的閱讀母親第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的兒子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看看。” 回家的路上，兒子問母親，老師 《母親的謊言》的閱讀母親第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的兒子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，你最好帶他去醫(yī)院看看。” 回家的路上，兒子問母親，老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗飯，并且沒讓母親喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師對這位母親說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，最好你帶他去醫(yī)院查一查。”走出教室，她流下了眼淚。然而，當(dāng)這位母親回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要細心些，一定回超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順地3讓她吃驚，好像長大了許多。孩子上了初中，又一次家長會。這位母親坐在兒子的座位上，等這老師點他兒子的名字，因為每次家長會，他兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎他的預(yù)料，直到家長會結(jié)束，也沒聽到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別她去問老師，老師告訴她：“按你兒子目前的成績，考重點高中有點危險。” 她懷著喜悅的心情走出校門，此時，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上，母親扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話來讓她兒子去一趟。此時，這位已是中年的母親有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點大學(xué)錄取了。因為在報考時，她相信兒子能考上重點大學(xué)。兒子從學(xué)校回來了，并把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到母親的手里。突然，兒子轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“我知道自己不是一個聰明的孩子，是您??”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、文章結(jié)尾說“她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽“悲”的什么，“喜”的是什么；這句話的意思是什么？

2、讀了本文，你覺得這個“兒子”的成長說明了什么？ 冥界踐踏丶fc 2014-06-24 今天，兒子終于成功了！十幾年來，我獨自承受的來自老師的壓力總算結(jié)束了，看來，我的教育方法沒錯！多么希望所有的老師能多給孩子一些激勵，指引他們成功呀言之有理即可，要扣住母親當(dāng)時復(fù)雜的感情去寫篇四：母親的謊言閱讀答案

1.文中寫到的“母親的謊言”有什么共同特點?（3分）2.正如作者所說：母親的謊言還有許多.作者是怎樣把這么多的“謊言”寫得條理清晰的?（提示：可從順序、修辭等角度分析）（3分）3.文中畫線的句子,按“當(dāng)我們??時,母親??”的句式來寫,請你按這樣的表達修改第六段的第一個句子.（2分）4.文中加點的“其實”一詞用得很妙,你能說說它有什么作用嗎?（3分）5.在你與“母親”的相處中,你的母親有沒有類似于文中的“謊言”?請你用簡潔的語言寫出一條來.（2分）1．都出于一個母親對孩子頑強成長,工作生活的順心順意的呵護與關(guān)愛,都讓孩子覺得無比幸福,受益終身.2．按時間順序,用排比的段落,選取“我”人生中最重要最有代表性的七個階段來寫.3．示例：當(dāng)我們到了談婚論嫁的年齡面臨失戀、婚姻不成的困境時,母親總會跑前忙后盡心盡力（或“總會好言寬慰”）.4．“其實”說的是“母親”的真實行為與做法,這個詞語與前文寫到的“謊言”形成鮮明的對照,突出母親表現(xiàn)母親看似“無情”的語言中其實隱含著深摯的關(guān)愛.5．提示：要把事件寫得具體,要將母親的“謊言”表述清晰且寫出母親的真實想法或做法.篇五：母親的謊言閱讀答案

三、閱讀《母親一生中的八個謊言》，感受催人淚下的母愛。（15分）

母親一生中的八個謊言！

①兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！母親撒的第一個謊。

②男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！母親撒的第二個謊。

③上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會領(lǐng)些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。【甲】 母親撒的第三個謊。

④高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結(jié)束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。【乙】 母親撒的第四個謊。

⑤父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得 a。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。人非草木，b。左鄰右舍對此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽，【丙】 母親撒的第五個謊。

⑥男孩和他的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場擺了個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！母親撒的第六個謊。

⑦男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學(xué)的博士生，畢業(yè)后留在美國一家科研機構(gòu)工作，待遇相當(dāng)豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回絕了。母親說，我不習(xí)慣！母親撒的第七個謊。

⑧晚年，母親患了胃癌，住進了醫(yī)院，遠在大西洋彼岸的男孩乘飛機趕回來時，術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。母親撒的第八個謊。15.結(jié)合上下文，解釋文中加點詞語的意思。（2分）

⑴含辛茹苦 ⑵潸然淚下

16.請你將下邊兩個詞語分別還原到文中劃橫線的a、b處。（1分）

孰能無情 苦不堪言

17.下面三句話是從原文中抽出來的，請你分別還原到相應(yīng)的【甲】【乙】【丙】處（只填序號）（3分）

a母親說，孩子，快喝吧，我不渴！b母親說，我不愛！

c母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！18.請你分析文章第②段劃橫線的句子中加點詞語“啃”和“舔”表達效果。（2分）

19.第④段中劃波浪線的句子屬于哪一種描寫方法？這些描寫有什么作用？（2分）

20.母親真的不疼嗎？請你揣摩第⑧中劃橫線句子中母親的心理活動，并描寫出來（50字以內(nèi)）（2分）

21．文中的母親多么令人感動啊，她身上具有哪些美德？（1分）

22．積累鏈接：母愛是偉大的，天下做兒女的永遠也報答不盡母親的深恩。在小學(xué)時，我們曾經(jīng)學(xué)過一首詩，其中兩句正好表達了這種感情，請你默寫出相關(guān)詩句。（2分）。

閱讀《母親一生中的八個謊言》，感受催人淚下的母愛。（15分）

15、（2分）⑴含辛茹苦 形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

⑵潸然淚下 ： 形容眼淚流下來。

16、（1分）a 苦不堪言、b 孰能無情

17、（3分）【甲】 c 【乙】 a 【丙】 b

18、（2分）

“啃”和“舔”表達效果： “啃”和“舔”這兩 個 動作上的細節(jié)描寫，形象的表現(xiàn)了母親的節(jié)約的美德，同時也更好地表現(xiàn)了母親對孩子們的愛。

19、（2分）描寫方法： 環(huán)境描寫

作用： 點明了氣候之炎熱，更好地突出了母親不怕炎熱、愛子情深的特點。

20（2分）母親的心理活動 略（要圍繞“母親實際上很疼，但她不想讓孩子知道了難受”這一心理來寫。）

21（1分）美德 ：愛子，勤勞，節(jié)儉，無私，堅強。（答對兩處得1分）

22、（2分）相關(guān)詩句 誰言寸草心，報得三春暉。