第一篇：讀《母親給出的答案》有感

母愛

——讀《母親給出的答案》有感蒲鞋市小學五（10）班章翔 今日讀了《母親給出的答案》深有體會，其中讓我體會到了深沉的母愛，明白了人與人之間要相互理解，相互支持。

這篇文章講的是兒子的成績一直比他的同桌差，他的自尊心也漸漸被學校排名傷害著，而兒子也一次又一次的問著母親：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師話，一樣認真的做作業，可是，為什么我總比他落后？”母親每次都望著兒子，沒有回答。之后，母親在一次旅行中給了兒子答案：“那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速的飛起，它們拍打了兩下翅膀就升入了天空；而海鷗卻總顯得非常笨拙，他們從沙灘飛入天空總要很長時間。然而，真正能飛越大海越過大洋的還是他們。”這句話給了兒子終生的啟示。

而我的媽媽呢，有幾次我英語考差了，她心里很著急，但是對我說還是那幾句話：“沒有關系，下次要努力。考不好說明你平時讀得不夠”。這些話在我聽來覺得是媽媽是搪塞我，我希望媽媽也能給我理解我，給我支持，直到四年級的暑假，我終于體會到了媽媽并沒有搪塞我，她去找了以前的一個學生，讓那個學生暑假給我英語學習指導，讓我感受到學習英語的快樂，原來媽媽一直在支持著我，也一直在幫我找出學習英語的答案。我也同文章中的那個兒子一樣，與同桌相比，我們一樣的努力，一樣的認真，我的成績卻比同桌的成績差，但我并沒有過于自卑，而是比以前更加努力的學習，讓自己一點一點的進步，讓自己的學習一點一點的變好。而且，現在我不會在自己困惑時把心事藏在心底，而是把心事大膽的說給媽媽聽。

《母親給出的答案》讓我知道母愛是悲傷是的慰藉，是沮喪時的希望，是軟弱時的力量。

第二篇：讀《母親給出的答案》有感

母

愛

——讀《母親給出的答案》有感

蒲鞋市小學五（10）班

章翔

今日讀了《母親給出的答案》深有體會，其中讓我體會到了深沉的母愛，明白了人與人之間要相互理解，相互支持。

這篇文章講的是兒子的成績一直比他的同桌差，他的自尊心也漸漸被學校排名傷害著，而兒子也一次又一次的問著母親：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師話，一樣認真的做作業，可是，為什么我總比他落后？”母親每次都望著兒子，沒有回答。之后，母親在一次旅行中給了兒子答案：“那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速的飛起，它們拍打了兩下翅膀就升入了天空；而海鷗卻總顯得非常笨拙，他們從沙灘飛入天空總要很長時間。然而，真正能飛越大海越過大洋的還是他們。”這句話給了兒子終生的啟示。

而我的媽媽呢，有幾次我英語考差了，她心里很著急，但是對我說還是那幾句話：“沒有關系，下次要努力。考不好說明你平時讀得不夠”。這些話在我聽來覺得是媽媽是搪塞我，我希望媽媽也能給我理解我，給我支持，直到四年級的暑假，我終于體會到了媽媽并沒有搪塞我，她去找了以前的一個學生，讓那個學生暑假給我英語學習指導，讓我感受到學習英語的快樂，原來媽媽一直在支持著我，也一直在幫我找出學習英語的答案。我也同文章中的那個兒子一樣，與同桌相比，我們一樣的努力，一樣的認真，我的成績卻比同桌的成績差，但我并沒有過于自卑，而是比以前更加努力的學習，讓自己一點一點的進步，讓自己的學習一點一點的變好。而且，現在我不會在自己困惑時把心事藏在心底，而是把心事大膽的說給媽媽聽。

《母親給出的答案》讓我知道母愛是悲傷是的慰藉，是沮喪時的希望，是軟弱時的力量。

第三篇：五年級第四單元考試作文讀《母親給出的答案》有感4篇

五年級第四單元考試作文讀《母親給出的答案》有感4篇

本次現場作文中，有孩子所寫的通篇復述了一次原文情節，在結尾加上幾句不疼不癢的評論，“感少”甚至“無感”，真是喧兵奪主！今天我們來聊聊怎樣寫讀后感。

、什么是讀后感？

答：讀后感就是閱讀后的感想和啟示。重在“感”上。

2、怎么寫讀后感？

（1）概括、引用原文。對感興趣的內容進行概括、引用，為下文亮出觀點做好鋪墊。

（2）亮出觀點。點名自己的感想和體會，亮出觀點。

（3）聯系實際。包含兩層意思：一是聯系原閱讀材料，用原材料中的內容證明自己的觀點；二是聯系自己的思想和生活實際，也可以是別人的生活實際，還可以是某種社會現象，談出你的“所感所想”的針對性和現實意義。

（4）照應開頭。再次強調自己的觀點，并發出號召或者倡議。

3、讀后感題目舉例：

A、讀《xxxx》有感

B、永不言棄

——讀《地震中的父與子》有感

誰笑到最后

——讀《母親給出的答案》有感

（點評：黃以諾這篇讀后感取題目運用了老師例句的B類型。很好！把自己觀點作為的標題，副標題為讀《母親給出的答案》有感。但是“誰笑到最后”不像是一個觀點，倒像是問別人的意見。建議改成“笑到最后的人才是勝利者”。這樣觀點才明確！）

讀了《母親給出的答案》這篇，我深有體會。

母親所說的那句話只是表面的意思，其實還有更深層次的理解，她說的小灰雀從現代社會的角度來看，就是指在各方面領先突出的人，而海鷗是在各方面較落后的人。

（點評:這里就是引用原文中能引起自己思考的句子。簡潔明了。）

但是，現在并不代表著將來，有些人小學時學習成績落后，長大以后卻會成為一個大人物，比如愛因斯坦，他在小學時被大家看成低能兒，但是長大以后成了一個無人不知，無人不曉，舉世聞名的大科學家；林肯出生于一個鞋匠家庭，家境貧寒，小學讀到三年級就輟學了，后來成為了美國總統……這些人天生聰慧嗎？天生就比別人有優勢嗎？不！他們是靠不懈的努力才會有今天的成就的，但是有些人，他們小時候學習好，家庭環境好，一輩子卻混得混混沌沌，碌碌無為，沒有目標的思想毀了他們的一生！我們應該從小就樹立一個目標，努力去追趕。

同學們，不要為自己現在的成績而自暴自棄，只要你心中有目標，朝目標努力拼搏，就能達到成功的彼岸，到時候再看看以前瞧不起你的人時，讓他們懂得一個道理：誰笑得最后才是真本事！

（點評：結尾點明中心！）

讀《母親給出的答案》有感

今天讀了《母親給出的答案》，讓我深有感觸。

（點評：徐放和以諾共同的特點就是開篇引入簡潔，直接寫出了自己深有感觸。）

這篇短文講的是一個不是很聰明的孩子，在他母親的鼓勵下，不斷成長，不斷提升自己的成績，成為一名社會精英的故事。

（點評：概括原文內容，取自己所需的信息，取能引發自己思考的語句。）

我很欣賞文中的母親，她兒子能成為一名精英就是因為有她的教導。她也是一個令人敬佩的母親，因為她讓她的兒子刻苦勤奮，永不言敗。她的兒子也很讓人敬佩，因為他有一顆永不言敗的心，使他打倒困難成為第一，讓自己成為傳奇。

（點評：這一段寫了自己對人物的看法，引出自己對兒子這份永不言敗的欣賞，為引出自己的觀點做好鋪墊。）

我覺得，人成不成功，要看他是否有一顆永不言敗的心，讓他不怕困難，不被困難打倒，讓他在生活中成為一個強者，而不是看他運氣好不好，聰明不聰明。比如我們的大物理學家霍金，他就是一個生活中的強者，他身殘志堅，努力學習，才使他成為當今數一數二的大物理學家。

我們中國有一個成語，叫作“大器晚成”，小時候成績雖然不夠優秀，只要努力學習，在一點一滴中積累，就能成功。“今天的努力，明天的實力”，只有努力的人才能成功。成功和鼓勵也是分不開的，努力的動力是鼓勵，有了動力才能更努力。所以無論在哪兒，無論遇到什么困難與挫折，都不要熄滅心中的那盞燈，它是希望，是指引生命航程的導航儀。請像母親那樣，給那盞燈加上油，這油就是鼓勵。

（點評：徐放知識面廣，在考場短短三十分鐘的時間里，觀點鮮明，例證有力！他知道得多，所舉的例子無一不恰到好處地輔助說明了自己的觀點“不放棄，要努力，成功終會向我們招手”。）

人的成功離不開努力和鼓勵。

（點評：結尾點名中心！置頂！）

（另：本文小作者被評為本期“寫作小擂主”）

讀《母親給出的答案》有感

今天，我讀了一篇讓我有許多感觸的，這篇的名字叫《母親給出的答案》。的主要內容是這樣的：一個孩子問他的母親：“媽媽，我是不是比別人笨？我和同桌一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什么我總是比他落后？”母親沒有回答，因為她怕傷害了孩子的自尊心。后來，孩子又問了好幾次同樣的問題，母親都沒有回答。直到有一天去海邊的旅行中，母親告訴他：“雖然小灰雀在海浪打來時飛得比海鷗快，但最終能飛越大海橫渡大洋的是海鷗。”后來這位孩子以更大的熱情繼續努力學習，最后以全校第一名的成績考入了大學。

（點評：這段話來自原來文本，小作者做了一些概括和調整，取自己最需要的幾個語句：母親的“海鷗”比方使得孩子獲取了不斷努力的動力。為下文對母親、對兒子的敬佩做好了鋪墊。）

讀了這篇，我對這個“母親”十分敬佩，因為她沒有直接告訴這個孩子什么智力比別人低，腦袋不夠聰明的話，而是以一種巧妙的方式給了孩子一個完美的，不會令孩子傷心地答案。

我也很敬佩這個“孩子”，因為盡管他次次考試成績比同桌差，但他沒有氣餒，而是更加努力地學習，雖然還是沒趕上他的同桌，但他的成績一直在不斷提高，后來還以第一名的成績考上大學。

這篇讓我明白了：做人要將心比心，不能讓不經意間的一個回答傷了別人的心。做人還要對自己有信心，不能因一點點挫折就氣餒，應該要有“從哪里摔倒就從哪里爬起來”的精神，認真面對每一天。

（點評：本文同時評價兩個角色，穿插介紹得不錯！但林老師個人認為讀后感最好提煉一個觀點，這樣容易聯系生活實際，寫出來的也會有說服力。）

堅持不懈的人總會有所收獲

——讀《母親給出的答案》有感

“堅持不懈的人總會有所收獲”，就是我從這篇中悟得的道理。

（點評：開篇寫出自己所感）

看，文中講述了兒子與母親的故事，兒子在考試中得到了二十一名，沒有達到理想的名次，母親知道兒子的苦衷，她很用心地在旅途中告訴兒子要學海鷗，起點雖不如人家，但是憑借努力總會獲得成功。兒子也不辜負母親的期望，他聽了母親的話后，努力學習，堅持不懈，以第一名的成績考上了大學，當大家讓他作報告時，他也毫不猶豫地說出了母親那讓自己受益終身的一段話，讓我們也獲得了啟示。

（點評：引用原文，對原文進行了概括重組，留取自己需要的信息。小作者很聰明！）

是啊，我們總會碰到很多困難。但只要你有決心，困難是可以克服的。就像海鷗一樣，雖然從沙灘飛到大海中央的天空要很長時間，但它從沒退縮，而是努力、堅持，最終飛上天空，飛越大洋，這難道不需要堅持嗎？就像文中的孩子一樣，從最初的二三十名升到全校第一，這不是也需要堅持、努力嗎？所以，我認為，人生雖然困難重重，但只要你有決心，堅持到最后，這就不是個問題，不是嗎？

所以，做人就應該多些堅持，少些退縮，只要你能克服，你就要去努力，獲得最后的成功，不就該這樣么，學習那個兒子，你就能獲得成功，獲得第一。

后記：編輯這些文字花了林老師不少時間。夜深了，想象著你們能用心讀完以及點評，從而有所悟有所獲，那便是我最開心的事情。

第四篇：讀《母親》有感

讀《母親》有感

我以前雖然讀過高爾基的《海燕》，但是對高爾基還是不了解。看了高爾基的《母親》后，我覺得高爾基是文學史上的一朵奇葩。像劉禹錫在秋天里髙歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”一樣，他也另辟蹊徑，他沒有像其他作家那樣，在創作中反映過工人的痛苦生活并把他們描繪成資本主義制度的犧牲品。在他的筆下工人是堅強不屈的，他們組織工人運動，從自發到自覺，從經濟斗爭轉到政治罷工，農民和工人在斗爭中結成同盟。

我覺得我們應該有創新精神，不要墨守成規，正如巴爾扎克所說“第一個將女人比作花的人是天才，第二個將女人比作花的人是庸才，第三個是傻瓜”，我們若一味的跟在別人的后面就什么也不會得到。“兩彈一星”之父錢學森、雜交水稻之父袁隆平，他們都前人的基礎上創新，才有自己的成就。如果一個人沒有創新，他就不會有所作為；一個國家、一個民族沒有創新，它就會停滯不前，不會進步。《母親》這本書給了我太多的震撼。當讀到“他們的全部生活被那年深日久牢不可破的習慣所束縛，每天所想所做的都是老一套。沒有人有改變這種生活的愿望。”時，我覺得那些工人真的好可憐。他們每天被壓迫著，向墳墓一步步邁進，沒有東西能驅散他們的疲勞和痛苦，只能用烈酒來刺激他們的胃，麻痹他們的神經。鉗工米哈伊爾·弗拉索夫就每天喝得酩酊大醉，然后打妻子跟兒子。他死后，他的兒子巴維爾也喝得醉醺醺的，當母親制止他時，他卻說大家都在喝，甚至后來巴維爾他們引起軍官的注意，也是因為他們不喝酒、不胡鬧。這些工人真是悲哀。習慣，讓他們麻木、愚昧，他們從未想過要去改變這種生活。他們習慣了忍受，認為一切變化只能加重壓迫。“習慣”真的很可怕。它使人的思維模式固化，想象力散失，甚至忽略很多精彩的細節。當我們習慣了父母的愛護、朋友的關心時，我們就會對友情、親情很冷淡、漠不關心，認為他們對自己好都是理所當然，從未想過自己要為他們做些什么，也從沒想過當我們滿不在乎時，他們是否會傷心、難過。當親人、朋友都離我們而去時，我們才恍然悔悟：愛我們，不是他們的責任、義務，不止需要他們付出，我們也需要付出。愛，是需要我們一起努力的。

我覺得自己也在習慣中變得墮落了，習慣了大學的輕松，習慣了“必修課選逃，選修課必逃”，習慣了臨考前的一兩個星期再備考·····剛進大學時，我對大學60分嗤之以鼻，對考前找試題認為是作弊，對選修課做別的作業感到匪夷所思，但是現在，那些我曾經無法接受的東西正在我身上上演。似乎大學沒逃過課，大學就白讀了一樣。

我覺得我們的書真是白讀了。我們不如巴維爾，雖然他開始跟其他年輕工人一樣：參加舞會、喝酒，但后來他離開了一般的青年工人常走的舊路，他口中沒有了粗暴和兇狠的話，舉止變得樸實、柔和，對于母親更是努力減輕她的負擔，他偷偷地學習，領導工人們運動，成長為一個真正的革命者。我們也不如母親尼洛夫娜，她不識字，卻比那些識字的理解真理，理解俄國的未來。作為生活在當時俄國黑暗社會最底層的工人代表，她從一個沒有靈魂的麻木的人，一躍而為一個具有先進思想，為推翻沙皇統治而站在第一線的人。

早期的母親是蒙昧而沒有自主意識的，在屈辱的答應丈夫的求婚之后，她的一切都依靠于她的丈夫，而且經濟上的不獨立，使她必須以丈夫為中心。但在丈夫眼中，她只配用混蛋來形容。她和所有的舊社會的婦女一樣，身上有著“夫權”、“神權”及“政權”的三重束縛，這不但是壓迫母親的三座大山，這也是推翻壓迫尋找幸福的動力。她的骨子里有對新事物的害怕，當巴維爾的表現與其他人不一樣時，她就焦慮不安，即使兒子不斷向她灌輸真理，讓她目感到“一種思想所不能捉摸的偉大的東西”，但這并不代表母親是真正了解兒子和同志們所肩負的偉大使命，她仍然是不安的，在面對不可預知的未來，她仍然選擇輕輕的哭泣并伴隨著淡淡的恐懼，她對革命的支持只是因為對兒子的愛。在兒子因“沼地的戈比”事件被捕后，母親將巴維爾他們宣傳革命的小冊子帶進了工廠。當時母親高興極了，因為巴維爾能很快被放出來了。

愛，真的很偉大！它讓母親從膽小怕事、隱忍而聽由天命的人變成一個面對軍官若無其事、信心十足的人；它讓母親從麻木無知、對未知物恐懼的人變成一個投身革命、尋求真理的人。其實，不僅僅是高爾基筆下的母親，現實中的每一位母親都很偉大。為了孩子、為了家庭，她們學會了堅強，學會了一些超乎她們能力的事。像我的媽媽，為了供我們讀書，不得不跟著一群男人搬鋼管，做苦力。我跟我媽走在一起，別人總是笑她矮，可是有誰知道她一直承受著不是她所能背負的重擔。雖然說父母都是孩子的避風港，但是，我覺得我媽為我們這個家付出的更多些。因為爸爸的沉默寡言，許多事都是媽媽在處理。

在革命事業中，尼諾夫娜總是主動地、忘我地、高度負責地完成黨交給她的任務，她不懼怕危險，“您真不應該問我怕不怕。”高漲的革命熱情，使她忽略了危險性，強烈的責任感，濃厚的幸福感使她熱烈的希望表達自己的工作需求。她已經成長為一名革命者，在小說的結尾部分，她冒著生命危險，自告奮勇地送兒子的演說稿，在火車站，母親已經意識到了形勢的嚴峻，但她的心仍是自豪與快樂的，她覺得“十分爽快”。母親真是一個了不起的革命者！其實，從小嬌生慣養的娜塔莎，在監獄八天沒吃東西的薩申卡，他們都是了不起的革命者。這讓我眼前浮現出我國人民在中國共產黨的領導下努力拼搏，為推翻封建主義和帝國主義的壓迫而浴血奮戰的場景；也讓我倍加珍惜這來之不易的幸福生活。“遍身羅綺者，不是養蠶人”，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這些現象已淡出了我們的實現。但是我們還沒有實現共產主義社會，我們大學生作為未來社會的建設者，身上肩負的責任還很重。在大學里，學生的利益心很重，結交的朋友有權有勢的學生會干部，借著民主選舉大搞人際網·····我覺得我們如迷茫期的尼諾夫娜，我們應該將自己的認知上升到國家，不再著眼于個人的利益，而是國家的、民族的利益。我們應該為我們共同的目標—實現共產主義社會奮斗。

合上這本書我仍感到熱血沸騰，為那些可敬的革命者們的勇敢不屈、正氣凜然，由衷地贊嘆他們對理想的堅持，欽佩他們對偉大事業的獻身精神。盡管現在不需要我們去干革命，但是，他們的精神值得我們學習：我們要認真地對待工作、學習，遇到困難要堅強不屈，勇敢地面對；要愛親人、朋友，愛生活，珍惜眼前的一切；要有理想并為之努力奮斗。

化學與環境工程學院

041040113 周靜

第五篇：讀《母親》有感

讀《母親》有感

高爾基：前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波。他與廣大勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。高爾基刻苦自學文化知識，并積極投身革命活動，探求改造現實的途徑。高爾基的長篇小說《母親》和劇本《敵人》兩部最重要的作品——標志著其創作達到了新的高峰。《母親》塑造了世界文學史上第一批自覺為社會主義而斗爭的無產階級革命者的英雄形象，是社會主義現實主義文學的奠基作。列寧肯定了它的現實意義。

高爾基的《母親》，其大概的內容是：小說的中一位重要人物是巴威爾的母親尼洛夫娜。她像千百萬受壓迫的婦女一樣，被繁重的勞作和暴戾的丈夫毆打折磨成逆來順受、忍氣吞聲的人。丈夫死后，她的兒子巴威爾由一名普通工人成長起來，成為無產階級革命家，他身上有著革命理想和熱情。當兒子走上革命的道路時，他的母親很偉大，在兒子以及他的同志們的啟發、幫助下，逐漸接受革命的真理，也投入到革命中。當巴威爾再次被捕后，她搬到城里，和革命者住在一起，堅決擔負起革命工作，完全獻身給共產黨。巴威爾在法庭上的演說及斗爭更進一步提高了母親的覺悟。小說結尾時，母親冒著生命危險去傳送印有兒子在法庭上的演說的傳單，不幸在車站被暗探圍住。這時，母親勇敢地把傳單散發給車站上的群眾。在被捕時，她莊嚴地宣稱：“真理是血海撲不滅的。”母親至死也不向敵人屈服，她最后獻出了生命。

看完《母親》我受益匪淺，我感觸最深的是母親尼洛夫娜對她兒子巴威爾的愛。一開始她只是一個受盡壓迫的普通婦女，但是當她兒子被抓走時，她覺得應該為兒子做些什么，于是第一次參加到這種與統治階級做斗爭中－－往工廠里向工人們發送傳單。什么使她有勇氣這么做呢？母愛！除了母愛還有什么能夠讓一個受盡磨難的女人如此勇敢呢？還有當她看到兒子已經決定在五一工人運動中打旗，這樣做的后果是：會被警察抓去坐牢，然后流放到西伯利亞。母親希望他不要去。但兒子說這種感情他不需要，這樣會拖他后退，母親聽后怕他再說出其他字眼，來傷她的心，就及時把話題中斷了。這不禁令我想起，也許做兒女的可能太自私，不是都說不養兒不知父母恩，也許就是這個意思吧？誰會希望自己的孩子不在身邊？誰會希望自己的孩子去坐牢？去受苦？這些心情也許只有做父母的才能體會得到，體會得最深吧！

在小說中，尼洛夫娜的母愛有一個提高和發展的過程。最初，她的母愛同一般勞動婦女的母愛沒有什么區別。經過一系列事件的教育，她的思想達到了新的境界，她堅信兒子真理在握，必然勝利。因此，她在散發兒子的演說稿時才能表現得那樣鎮靜和勇敢。尼洛夫娜的母愛之所以那樣崇高和偉大，就是因為她愛她兒子，支持她兒子。有一位作家——史鐵生的著作《我與地壇》，它同樣贊揚了偉大的母愛。寫的是在作者兩條腿殘廢后，作者選擇了以逃避世界的方法來面對生活。但是作者的母親選擇了在他背后默默支持他。母親是最偉大，同時也是最痛苦的，尤其是作為一個被“命運擊暈了頭”的兒子的母親。她面對一個在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”的兒子，她期待自己的兒子最終的幸福。甚至，為了自己的兒子能在心靈上有一分寬慰和自由，她不惜自己承受心靈上的“痛苦”與“驚恐”。其中的味道，也只有母親自己最能明白。當那個自暴自棄的少年長大時，他在地壇里自省，他緬懷那段時光，在那艱難歲月中對生命的理解，以及母親給予他的關愛與啟發。而作者在他母親第一次獲獎的日子里，在希望能給母親一個安慰的日子里，他是多么希望母親還活著，用自己的成績給她一個小小的安慰，哪怕是讓她有一個微笑，但是母親卻熬不住了，人世艱難，事與人違，作者再也沒有機會了。所謂“樹欲靜而風不息，子欲養而親不在啊！”世界上沒有后悔藥，請不要在錯過了之后，才想要來珍惜，那時候已經來不及了。你將抱怨終生。

小說主人公巴威爾的母親為了兒子，可以犧牲一切，這樣深沉的愛，每一個做兒女的都會感激終身的。但是當今社會卻變得人情冷淡，隨著社會的日漸發展，人們彼此之間的關系變得冷漠，甚至連親情都變得淡薄。有些人逃避贍養父母的責任，不肖不義，有些人就自己享福，不顧父母受苦。曾經聽說過這樣一件令人憤慨的事：一對夫妻將其多余的一套房子用來租給別人住，以用來收取租金，謀取利益。但是他們對自己的父母卻以房子不夠的借口，讓他們住在一小間隨隨便便搭起的草屋中……這讓人聽完后心寒,怎么可以為了一己私欲,竟讓辛辛苦苦撫養自己長大成人的父母親受苦。他們的良心難道不會受到譴責嗎？這樣的例子不少，我不禁想問一句，古時候人們都把忠、義、孝作為一個英雄必須遵循的守則，但現在我們的社會雖然發展迅速，人們的物質生活得到大大的提高，但相對人們卻變得無情無義，難道我們僅僅發展了我們的物質生活，我們的精神素質還比不上古人嗎？ 小說中還有一處描寫道，令我印象深刻。母親對巴威爾說：“你不要喝酒，該你喝的那份，你爸爸早已替你喝光了。他叫我受苦可受夠了……但你可憐可憐你媽媽，好不好？”母親這如此悲傷而溫和的話，令我生感同情，但值得慶幸的是兒子巴威爾聽到母親的話，他頓然醒悟。

現在有不少的青少年他們動不動就發父母的脾氣，他們總是以自己與父母的思想有代溝為理由，不屑與父母溝通，覺得父母做什么事情都逆著他們的意，其實我們是否想過，父母的一切出發點都是為了我們好，就算他們真的做得不對，我們也可以平心氣和地坐下來和他們談談，沒必要為一點小事就大動肝火，好像有什么深仇大恨似的。他們是否想過每一次我們與父母發生爭執時，父母會有多難過！有時候，父母甚至會打我們，但是有一句話說得好“打在兒身，痛在娘心”，所以我們要試著了解父母，從他們的角度出發，想想他們為什么要那么做。

我從小因為某些原因，我一出生就與我外婆生活，直到六歲才被父母帶回家，還記得那天外婆把我帶我父母家時，我死命拉著外婆的衣服不讓她走，大聲叫著：我不要留在這里。父母在一旁看著不知如何是好。在融入父母與我的兄弟姐妹生活的那段時間是很困難的，我經常吵著要回外婆家，要跟外婆一起生活，我甚至不稱呼他們做“爸爸、媽媽”，因為覺得是他們拆散了我和外婆。大概過了一年多，在父母的包容與無微不至地照顧下，我感受到他們對我深深的愛，漸漸地明白，當初父母把我送到外婆家是有不得已的原因的，現在他們那么疼愛我，我又何必總是抱怨過去呢！他們現在對我的好，已經足夠說明他們是愛我的！我還記得當我第一次開口叫他們“爸爸、媽媽”時，他們有多激動，眼眶泛淚，只是一個勁地說：“乖，乖，孩子……”現在有時候回想起來，覺得那時的自己真不懂事。我想現在很多人與自己的父母都有發生過矛盾、沖突，或許當時我們不懂，但當你長大成熟一點，你再回想一下往事，你會發現當時的你有多傷害父母的心。父母是賜予我們生命的，沒有他們，我們又從何而來？其實我們的父母親要求的真的是不多，他們要的只是一句隨意的問候，比如說：“爸媽，你們最近身體如何？”在父母親節打個電話跟他們說聲:”父親節快樂!””母親節快樂”，隨意買的宵夜，煮 一頓再普通不過的飯，睡前幫他們蓋蓋被子，天冷幫他們添衣服、戴手套.....常回家看看,這都會讓他們溫馨很久。有時候,我常常在想：我希望我的子女以后如何對我，那么現在，我有沒有如此對待我的父母？我相信，人是環環相扣的；現在，你如何對待你的父母；以后，你的子女就如何待你。

父母的愛，是一種無法用語言表達的感動的愛，是伴隨一生的感恩，它雖然平凡，但是卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！

大學生應該多閱讀一些經典名著，名著是時間留下的碩果，是古今中外文化的精華，他們和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一當十的價值。這對我們的成長與生活起著重要的作用！