第一篇：四年級下冊的語文質量檢測試卷

一、讀拼音，規范地寫詞語。(5分)

wānyán héxié hàn

()()震()

biàn shǎngxīnyuèmù

()論()

二、用“”畫出下面詞語中帶點字的正確讀音。(3分)

呼吁(yùxū)動彈(tándàn)削好(xiāoxiè)

三、用“”畫出下面詞語中的錯別字，并在括號里改正。(2分)

一絲不久()半途而費()如不可及()連棉不斷()

四、按要求填空。(14分)

1、下列四字詞補充完整。(3分)

響()云()花()葉()氣急()()

神()鬼()()其不()魚()而()

2、照樣子，寫出三個你本學期積累的關于描寫景物的成語。(1.5分)

天高云淡

3、把下面句子補充完整。(2分)

A、竹外桃花三兩枝。

B.螞蟻搬家蛇過道。

4、寫兩句你本學期積累的名人警句(寫上作者的姓名)。(2分)

5、在本學期中，你在“走進大自然”的綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什么?(2.5分)

6、從你讀過的書里，挑選一本喜歡的向同學推薦。推薦的書名《 》。作者()。書的主要內容：

第二篇：四年級下冊期末檢測試卷分析(語文)

2012-2013學第二學期小學四年級期末檢測語文試卷分析 為了及時總結小學語文教學中取得的經驗，發現存在的問題，促進語文教學改革的不斷推進，現就語文試卷卷面上所呈現的問題，作簡單的分析，供大家參考。

一、試卷分析和檢測整體情況：

本次檢測試卷的命題注意體現語文《課程標準》和新課程的教學理念，以現行九年義務教育人教課標版小學語文教材為依據，側重于基礎知識和基本技能，重點從語文基礎知識（拼音、字、詞、句）、課內積累、知識運用、閱讀能力和習作能力等幾個板塊進行考查。力求多層面、多角度檢測當前學校的語文教育教學情況、學生的學習情況以及個性特點。

本次試題主要有以下題型：積累運用（給加點字選讀音、字加新偏旁組成新字并組詞、根據音節和語境寫詞語、根據上下文填空、按要求寫詞語和句子和附加題）、閱讀理解、習作表達。

本次本班同學雖沒能在鄉排名名列前茅，但是我班同學都有很大的進步，尤其有幾個語文成績一直很差的學生在這次檢測中取得了不錯的成績，讓人感到很欣慰。

二、共性問題及產生原因：

1、書寫質量差。從學生答卷的情況來看，書寫質量仍然是個問題。涂改、書寫工具不規范、字體太小等現象在前幾次檢測的試卷分析中都特別提出過，沒有引起老師和學生的注意。看來語文試卷中對卷面書寫的要求還是不能少。

2、識字質量差。學生答題時錯別字太多，這是造成失分的一個重要原因。試卷的第（3）題要求學生拼寫的詞語中，大多數的字都是容易寫錯的。寫錯這些字的原因大多是沒有注意細節，書寫的筆畫不到位。因此在識字寫字教學中，教師一定要注意把字形相近的字拿出來放在一起，讓學生進行比較，記憶，幫助學生建立正確的表象，提高識字質量。

3、語文技能缺陷大。

從本次測試的卷面來看，學生的語文技能較差，主要表現在： ①審題不細致。如：第一大題（1）題要求用“√”標出加點字的正確讀音，而學生卻用“-”標注；

②正確理解、靈活運用能力差。在課外語言積累和運用上失分的主要原因是學生理解、運用能力差。③語文基本概念、基本常識教學淡化。

一些常用的標點符號不能正確運用。習作中，有些學生通篇沒有加標點，有的學生把逗號、句號寫在行的開頭位置，有的學生不知道標點符號應占一個格。習作不會分段，每段的開頭不會空兩格。

4、閱讀理解仍是老大難.解答閱讀理解中的試題，學生必須以閱讀材料為載體，通過信息的篩選、整合，才能把握住短文的主要內容，準確地感悟文本，領悟閱讀材料的語言特點，從而運用簡練的語言表述自己的體會或感受。而這方面是學生最薄弱的環節，因此得分率就顯得相當低。表現在：學生對語言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義，答題時答非所問，摸不著邊際。如：第（12）題畫“寫一段話寫一寫當時的場面”和（14）題“用簡練的詞語概括文章的主要內容”學生隨意亂畫，甚至把全段都抄上了；學生沒有養成良好的閱讀習慣，不能潛心閱讀材料，走馬觀花，理解上嚴重脫離語言環境，組織語言進行表達時沒有邏輯，意思不明確。

5、習作教學指導不夠,訓練不到位.有相當一部分同學審題不清，甚至不會審題。學生習作語言平淡無味，用詞不準確仍是一個比較嚴重的問題。有的學生連習作的題目都不會擬；有的雖然寫滿了答卷，但字和字構不成詞，當然也就成不了句子，這些字都來源于試卷上，學生東抄一個，西抄一個，把習作的方格給填滿了；有的學生整篇習作都是“方言土語”，閱卷教師根本無法讀通、讀明白。

三、整改措施：反思本次試卷，今后的教學中我需要加強和改進的是:

1、繼續夯實基礎。效率課堂，質量為先。字詞指導與訓練千萬不要因“效率”而縮水。課堂上要多給學生動筆練習和鞏固的時間，尤其是易錯字詞的指導，另外對于學生的書寫能力的培養是重中之重，如果能讓學生在我們的指導下養成嚴謹、準確、美觀的書寫習慣，我們就可以直視他們純凈的雙眸而無愧于心。

2、注重能力培養。我們所做的一切都是為了學生的讀寫能力的提高。所以，在課堂上，要重視學生語文綜合能力的提升，在積累要豐富的基礎上還有實現有效。教師一定要在平時教學中注意培養學生觀察生活的能力，積累素材的能力。語文源自生活，也要再回到生活中。

3、以點帶面，切忌面面俱到。我們在完成母語六大項目工程時，切不可一口想吃個胖子。我們可以根據每篇課文的特點來選突破口，落實一項或幾項工程，以點帶面，提高效率。

4、習性養成是我們教學的重中之重。讓孩子們能端正學習態度，養成良好的學習習慣，如:寫字姿勢、書寫認真、審題細心、仔細閱讀、不動筆墨不讀書等習慣。

5、注重體驗。教師要注意引導學生多搜集與學習有關的資料，積極參加各種語文實踐活動，體驗“語文即生活”的大語文觀。

6、勤于反思。我們許多教師考完了，一見試卷就開始報怨。但大多是抱怨學生，把責任推到了學生身上。檢測實質不僅檢測學生的成績，而更多的是檢測出我們教學中存在的問題。因此，我們老師要經常反思。要經常對自己的教學理念和課堂實踐進行回顧整理，形成有指導性的反思筆記，真正做到教學相長。

7、無論是自讀課本，還是推薦書目，所有的閱讀要扎實進行，真正學會沉下去讀書，能達到從看書到講書，到評書的地步，并初訂做好閱讀計劃，加強假期的閱讀督促力度。

8、預習實實在在，從練習字開始，從讀準課文開始，布置預習任務要到位。從這次試卷的卷面來看，相當一部分學生在應付嚴重，書寫不認真，這也是與平日要求不嚴有關。

第三篇：語文四年級下冊期中檢測試卷

一、讀拼音，寫詞語。(5分)

pān dēnɡ wān yán kuǎn dài yú bù kě jí

()()()()

二、形近字組詞。(5分)

瑕()源()削()貫()尊()

霞()愿()消()慣()遵()

三、把成語補充完整，再從中選合適的填寫在橫線上。(10分)

波瀾()()夢寐()()()()如柴 疲憊()()

橫七()()()()天開 知己()()圍魏()()

1、我多么想要去看海啊，今天，這個()的愿望終于實現了。

2、打仗的時候，要()，方能百戰百勝。

四、按照要求寫句子。(6分)

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。(照樣子仿寫句子)

今天的天氣真熱啊，熱得_____________________________________。

2、他的爸爸是因為維持世界和平而犧牲的。(修改病句)

_____________________________________________________________

3、世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰爭的勝利。(縮寫句子)

_____________________________________________________________

五、積累與運用。(8分)

1、寫出一句反映農時或氣象的諺語：_______________________________。

2、日出江花紅勝火，“____________________。”這句詩出自白居易的《 》。你還積累了描寫美景的詩句：____________________，____________________。

3、你的親人做生意缺斤短兩、以次充好時，你會用哪句名言勸誡他講誠信：

________________________________________________。

六、精彩回放。(10分)

1、“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而___，時而___，時而___，時而___，溪聲也時時變換調子。”從作者對溪水的這句描寫中，可以看出作者游玩時的心情 __________________________________________________。

2、學習了《蝙蝠和雷達》，我知道了：雷達的天線就像是蝙蝠的______________;雷達發出的無線電波就像蝙蝠的_________;雷達的熒光屏就像是蝙蝠的_______________。

3、《自然之道》中的“道”指的是______________________________。《一個中國孩子的呼聲》中孩子呼喚的是_______________。

4、那雙手就像是鷹的爪子，扭著雨來的耳朵，向兩邊拉。句子中“鷹的爪子”指的是________________，這句話寫出____________________________。

5、怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。

“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是________________。這些話語體現了____________________________

七、我會選詞填空。(9分)

盼望 渴望 希望 期望 愿望

1.你們是祖國的花朵，祖國的()靠你們。

2.我們不應該辜負老師和父母的()。

3.我的()是“和平之花”永遠開放。

4.在等待與()中，春天終于來了。

5.我()臺灣早日回到祖國的懷抱。

無論……都…… 只要……就……

即使……也…… 不是……而是……

1.飛機裝上雷達，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。

2.()什么地方，()比不上我的家鄉美。

3.放學回家后，我()先出去玩，()先做作業。

4.明天()不下雨，春游()會照計劃進行。

八、閱讀小能手。(17分)

小 小 的 善

許多年以前的一個夏天，在一列南下的火車上，一位滿臉稚氣的男青年倚窗而(座坐)。他是個農村娃，一件嶄新的白色半袖襯衫掩蓋不住黝黑的皮膚。在此之前，他連火車都沒有(座 坐)過，他要到南方去上夢寐以求的大學。男青年對面的(座 坐)位上，(座坐)著一對母子。

車廂內悶熱異常。男青年感到口渴難耐。“方便面、健力寶、礦泉水……”乘務員大聲地叫(買賣)著。健力寶?男青年知道，這是一種極奢侈的飲料。讀高中時，班里有錢的同學才喝得起，爸媽從未給自己(買 賣)過。如今，他要到外地上學了，衣兜里有了一些可以支配的零花錢。猶豫再三，他終于從衣兜里摸出了一張皺巴巴的5元錢，送給乘務員。

男青年不知如何開啟這罐飲料。他把健力寶拿在手里，顛來倒去看了又看。最后，他把目光頂在了拉環的位置。遲疑了一會兒，他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環的位置把健力寶撬開，撬了兩下，發現易拉罐的殼很堅硬。便停下了手中的水果刀，又把目光盯在拉環處。這時卻聽見對面的婦女對兒子說：“童童，快把健力寶給媽媽拿過來。”小男孩說：“媽媽，你剛喝過水，怎么又渴了?”“ 快!聽話!” 小男孩便站在車座上，把手伸進了車廂旁掛著的塑料袋里。

婦女把健力寶拿在手中，眼睛盯在拉環上，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲，健力寶打開了。隨之，車廂里又傳出“嘭”的一聲響，男青年的易拉罐也打開了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的健力寶放在了茶幾上，顯然，她并不渴。

許多年后，男青年參加了工作，卻仍然對這件事情記憶猶新。他感激那位善良的中年婦女。她為了不使他難堪，沒有直接教他易拉罐的開啟方法，而是間接地完成了這一過程。婦女的舉動是一種小小的善。男青年把這種感激化作了更多小小的善，帶到社會的角角落落……

1、用“√”畫出文中括號內恰當的字。(3分)

2、“猶”在字典里的解釋：⑴如同;⑵還，尚且。在“記憶猶新”一詞中，“猶”應選第()個解釋，“記憶猶新”整個詞語的意思________________。(3)

3、寫出下列詞語的近義詞。(4分)

猶豫——()企圖——()注視——()感激——()

4、從哪些語句可以看出“男青年不知如何開啟這罐飲料”?用“_____ ”在文中畫出有關語句。(2分)

5、男青年為什么不會開啟這罐飲料?用“~~~~~”在文中畫出有關語句。(2分)

6、文中最后一句話的意思是(3分)

____________________________________________________________

九、習作(30分)

小草盼望發芽，小鳥盼望高飛，小孩盼望長大，集體盼望團結，祖國盼望統一，世界盼望和平……同學們，你最盼望什么?請以“盼望”為主題寫一篇作文，要求題目自擬，內容具體，感情真實。

第四篇：二年級語文下冊期末質量檢測試卷分析

二年級語文下冊期末質量檢測試卷分析

在緊張忙碌中一學期已轉眼即逝，由市教研室統一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析：

一、總體分析

1、試卷分析

本次期末測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第二題的第7小題和第8小題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸。第五大題寫話，介紹、贊美自己的家鄉。由于是描寫自己的家鄉，所以同學們有話說，有話寫。寫話占試卷總分的15%。

2、學生情況分析

我校二年級共有學生 453 人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有 378 人；80-89分的有 60 人；70分以下的有 14 人。及格率是99.3 %，在這些學生中，其中學習比較突出的有 425 人。中下水平的學生較多，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二.取得成績的主要原因

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的學生分別擔任

每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第8小題用所給的詞語連成一句話并加上標點符號，由于同學們以前沒有見過這類題型，所以有個別學生給句子沒有加標點符號，還有個別學生甚至沒有弄明白題目的意思。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。

5.閱讀題是我們二年級學生的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。

三、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

第五篇：小學二年級下冊語文期中質量檢測試卷

一、看拼音，寫詞語。(16分)

wēn nuǎn huàn xǐng kè zhuō yì lùn

()()()()

kū qì mì fēng bá diào shì tí

()()()()

二、給下面加點的字注音。(8分)

薄霧()網罩()諺語()襲擊()

吹拂()脈絡()禁止()地殼()

三、在括號里填上適當的詞語。(8分)

一()大秤 一()樂曲 一()密林 一()大鼓

()的筍芽()的課堂 不停地()興奮地()

四、我積累的詞語。(9分)

與“笑”有關的詞語(ABB式)

與學習有關的成語：

仿寫詞語：清清楚楚(AABB式)

五、我會給句子加標點。(6分)

1、老師說 我的作業寫完了

2、啊 多么美麗的世界呀

3、小剛 我的作業呢

六、我會寫句子。(6分)

1、，有，有，還有。

2、的柳條在 地跳舞。

3、的小蜜蜂在 的花叢中 地采花蜜。

七、我會按課文內容填空。(16分8、9每題2分)

1、麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。

2、，萬條垂下綠絲絳。

3、泉眼無聲惜細流。

4、嫩綠的樹梢閃著金光。

5、遲日江山麗。

6、通過學習課文，我認識了《程門立雪》一文中的，巧稱大象的，遇到問題勇于動手試一試的。

7、發明了傘，發明了聽診器。

8、波斯貓為什么找不到快樂?因為

9、《猴子種樹》一文中猴子到最后為什么一棵樹也沒種成呢?因為。

八、閱讀。(11分)

斑馬

你們可別小看斑馬身上的花紋，它的作用可大呢!

斑馬生活在非洲的熱帶草原上。雖然它們抗擊敵害的能力較差，但身上卻長著與周圍草叢的影子相近的黑白條紋。由于那黑白條紋顏色深淺不一，遠遠看去，很難把它們與周圍的環境中的草叢影子區分開來。這樣斑馬就不容易被兇猛的野獸發現，當然也就可以少受攻擊。

原來，斑馬身上的花紋還是它們保護自己的武器啊!

1、斑馬生活在，它身上的花紋有 的作用。

2、按照的要求填空。

“擊”字按部首查字法，先查 部首，再查 畫。

“影”字按部首查字法，先查 部首，再查 畫。

3、照樣子，寫詞語。

黑白 深淺

4、用“深淺不一”寫一句話。(2分)

九、作文。(20分)

幫助小白兔過河

小白兔因為小河的水漲高了，不能給生病的外婆送好吃的紅蘿卜而傷心地哇哇大哭。正在河邊玩耍的小花貓看見了，準備幫助小兔過河。小貓怎樣幫助小白兔過河?結果怎樣?請你寫下來。

幫助小白兔過河