第一篇：公交思維,浕水釣客美文

因為我既沒有車，也沒有駕照，所以我是一個純粹的環保主義者和綠色出行的實踐者；因為每天上下班都要乘坐公交車，也就從中悟出幾種公交思維。

每天上下班高峰期，公交車上都人滿為患，已經上了車的人個個嫌擠，對正準備上車的人或者勸誡，或者引誘：“擠不上了，等下一班車吧，下一班車很空，還有座位。”似乎他們對下一班車很是了然。而未能擠上車的乘客或殷殷哀求，或罵罵咧咧：“都是上班的人，馬上要遲到了（下班時說‘還要回家接孩子，買菜’），大家都不容易，勞駕再往里擠一擠嘛！”說著說著，就又有幾個人擠上了本來就已經插不下針的車廂。顛倒一下雙方的處境，依然會出現這樣的場面。

不論什么時候，只要車上擠滿了人，還沒到下一站點，車上乘客就希望甚至要求司機不要再停靠下面的站點：“師傅，已經擠不下了，別停了！”他們希望這輛公交車能夠加快速度，一直開到他們要去的那個站點，中途不要再停車。而久久候車的乘客則希望司機嚴格遵守客運站的規定——逢站必停——他們希望能夠擠上這班車。顛倒一下雙方的處境，依然會出現這樣的心理。

有一次，一朋友開車送我去火車站。正趕上前面施工，除了公交車能在公交專線上正常行駛外，其他的社會車輛都蝸牛般地在正常道路上爬行，朋友生氣地說：“交通資源本就緊張，還搞什么公交專線？越搞路越窄！設計公交專線的人就是個腦殘！”急于趕火車的我也很認可朋友的話。又有一次，我乘公交車下班，前面也正好有施工工程，好多社會車輛也駛進了公交專線，導致公交專線也擁堵起來，公交司機氣憤地說：“公交專線是為鼓勵綠色出行而特為公交車設置的，非公交車插進來，真是不道德！”坐在公交上急于回家的我也很有同感。

已擠上車的乘客不愿再讓人上車加劇擁擠，這是無可指責的，未擠上車的乘客寧愿再擠也要上車（早點上班或回家），這也是無可厚非的；車上乘客認為“既然擠不上了，再停靠站點不是浪費時間嗎？”這是在情理之中的，未上車的乘客認為“逢站必停是公交客運的規定，公交車不停靠這一站點，我一點上車的機會都沒有”，這也合情合理；社會車輛司機認為“交通資源是共享的，憑什么公交就多占資源呢？”確也言之有理，公交司機認為“公交專線就是為了緩解交通緊張而設置的，非公交駛入豈不是違背初衷嗎？”更是法理兼備。看來這六種心態都是可以理解的。但是，持這種心理的人都是站在自己的角度上思考問題，沒有一個人是為別人考慮的。

為什么我們的戾氣那么重？為什么我們總是“常有理”？為什么我們不能得到別人的尊重？為什么我們老是覺得自己委屈？……太多太多的“為什么”，其實只有一個答案：只站在有利于自己的立場上想問題、做事情。

有一天，當你站在對方立場、為對方著想時，你會發現：對方很講理，對方很不易，對方很委屈；當然，對方也很可愛喲！

第二篇：一滴屋檐水美文

記得有句話說，從一滴水里可以看見海洋，那是一滴什么水呢？雨水，礦泉水？反正我是從一滴屋檐水里窺見了許多。

一個月前，有個女人從隔壁單元走過時，被滴落的屋檐水擊中了，這是常事，壞就壞在那是一滴很臟的水，又恰好落在她的貂毛領子上，這樣，問題就出來了——

那單元的水管破了好一陣，射出來的水只有一根針那么細，順著六樓陽臺的底部往下滴，弄濕了五樓的臘肉，弄臟了下面住戶的晾曬衣物，這水早就引得全單元的人不快了。去找物業管理的，人家不管，去找自來水公司，人家一聽描述就笑了，說那么細的水難道影響你們吃水？不影響就成了，總不能讓我們派部吊車去幫你們修，笑話。拿著大鉗子準備出發的師傅笑得厲害，終于沒來。六樓的那位老頭怕樓下啰嗦，拿出萬般勇氣，踩到陽臺外，用膠布把裂口補住了，當時他翻出來時，嚇得他老婆心臟病都快犯了，老頭說：“怕啥？我以前還救過火呢。”

可冒了這么大的險，畢竟沒解決問題，幾天后，水頑強地沖破膠布又射出來了，老頭就撒手不管了，鄰居們也不再抱怨，從此窩著心過日子。那穿戴貂毛的女人可不愿甘受損失，她盤查好半天，才決定去找六樓的人算賬。老頭當然不愿賠，那貂毛值1000多塊呢，兩人為此吵了起來，吵到第三天的時候，女人的丈夫一氣之下，用刀把老頭捅傷，老頭進了醫院，行兇者又被拘留又被罰款，事情鬧大了。

只是一滴屋檐水，可由于沒人管，變成了老頭輸進的十幾瓶液體，還有那女人痛苦的眼淚。這水的故事還沒完，二樓家的女兒談戀愛，男友一聽這情況，拍拍胸脯說，我是裝空調的，爬到六樓外面作業簡直是個小問題。于是，他在很多人的注視下，從天臺上吊下來，把漏洞給補住了，全單元的人都拍手慶賀，有人說，這是愛情的力量，愛情真偉大。

但我總在想，一滴屋檐水可以變成藥水和淚水，總不能全靠愛情來制止吧，要靠什么呢，是責任心還是良心？

第三篇：正面思維的力量美文

俄羅斯科學家為奧運會運動員設定了四種不同的訓練方法：

第一種，100%的體能訓練。

第二種，75%的體能訓練及25%的心理訓練（或是叫做創意性思維）。

第三種，50%的體能訓練及50%的心理訓練。

第四種，25%的體能訓練及75%的心理訓練。

結果顯示，在訓練中，素質提高最快的是運用第四種方法的運動員，盡管他們所接受的體能訓練是最少的。相反，第一組素質提升最慢，盡管他們接受了最多的體能訓練。多年來，這一研究都激勵著人們，通過想象力與執行力的結合以達到最完美的結果。

也有名人用過這樣的方法。我最喜歡的是金·凱瑞的事例。1987年，他給自己開了一張一千萬美元的支票“作為演戲的酬勞”。在他早期起伏不定的演員生涯中，這張支票被放在貼身的錢包里，作為終極目標不斷激勵他。他的兌換日期是1995年的感恩節。1994年，他因為電影作品而掙得一千萬美元。自那以后，他開始預想自己未來的成功，這一方法助他取得了現有的成就。

莎克蒂·高文在其著作《創造性思維》中，將這種思維方式定義為：“運用心理影像和自我確認的藝術，可以給生活帶來積極改變。”它在運動員、音樂家、教育家，甚至正與病魔作斗爭的人當中廣為流行，它的本質其實就是正面思維。如果你相信自己能做到，相信自己可以，或是相信自己能完成某件事，你就會把注意力放在自己能夠做到的相應預期上，你達成目標的可能性就很大。

第四篇：換一種思維方式生存美文

法國著名科學家法伯發現了一種很有趣的蟲子，這種蟲子都有一種“跟隨者”的習性，它們外出覓食或者玩耍，都會跟隨在另一只同類的后面，而從來不敢換一種思維方式，另尋出路。發現這種蟲子后，法伯做了一個實驗，他花費了很長時間捉了許多這種蟲子，然后把它們一只只首尾相連放在了一個花盆周圍，在離花盆不遠處放置了一些這種蟲子很愛吃的食物。一個小時之后，法伯前去觀察，發現蟲子一只只不知疲倦地在圍繞著花盆轉圈。一天之后，法伯再去觀察，發現蟲子們仍然在一只緊接一只地圍繞著花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看，發現所有的蟲子已經一只只首尾相連地累死在了花盆周圍。

后來，法伯在他的實驗筆記中寫道：這些蟲子死不足惜，但如果它們中的一只能夠越出雷池半步，換一種思維方式，就能找到自己喜歡吃的食物，命運也會迥然不同，最起碼不會餓死在離食物不遠的地方。

其實，該換一種思維方式生存的不僅僅是蟲子，還有比它們高級得多的人類。

一個非常著名的公司要招聘一名業務經理，豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數百名求職者前來應聘，經過一番初試和復試，剩下了10名求職者。主考官對這10名求職者說：“你們回去好好準備一下，一個星期之后，本公司的總裁將親自面試你們。”

一個星期之后，10名做了準備的求職者如約而至。結果，一個其貌不揚的求職者被留用下來，總裁問這名求職者：“知道你為什么會被留用嗎？”這名求職者老實地回答：“不清楚。”總裁說：“其實，你不是這10名求職者中最優秀的。他們做了充分的準備，比如時髦的服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準備這樣務實。你用了一種超常規的方式，對本公司產品的市場情況及別家公司同類產品的情況做了深入的調查與分析，并提交了一份市場調查報告。你沒被本公司聘用之前，就做了這么多工作，不用你又用誰呢？”

世上的事情有時就這么簡單得讓人難以置信：如果你墨守成規，等待你的只有失敗；相反，如果你稍微動一下腦筋，對傳統的思維方式進行一番創新，就能獲得成功。比如，那種具有“跟隨者”習性的蟲子為什么就不能動動腦筋，對自己固有的習性進行一下創新——不跟在別人身后漫無目的地奔跑，而像那個其貌不揚的求職者一樣換一種思維方式呢？

當然，讓蟲子擯棄自己固有的習性難免苛求，蟲子畢竟是蟲子。但是，人呢？

第五篇：聰明媽媽,換一種思維美文

得克薩斯州的亞林諾，到了上中學的年紀，母親把他送入當地一所學校。學校實行全封閉寄宿管理制，在那里，亞林諾準備接受為期10天的軍訓。

學校餐廳免費供應午餐，由于訓練相當艱苦，等亞林諾準備盛第二碗飯的時候，大鍋里總是空空如也。

第二天，飯又告罄，12歲的亞林諾搖搖頭，這已是他第三次餓肚子。

亞林諾不是一個被寵壞的孩子，但是，饑餓難挨。他偷偷溜出校門，想去外面的快餐店買一塊三明治或是面包。

他貓著腰，穿過一片樹林，正準備翻過。學校的小圍墻，不幸，被校長發現了。他受到了最嚴厲的處罰。

第三天，母親來到學校，亞林諾滿腹委屈地向母親傾訴。誰知，母親笑著說：“孩子，吃飯的時候，你是不是一開始就盛滿滿一大碗？”

“是的。”

母親又說：“所以，你吃不飽！”

亞林諾詫異了：“我要是不先盛一大碗，就更吃不飽了。”

母親一笑，說：“你可以先盛半碗，這樣，你就比別人先吃完，有時間再盛第二碗，還可以是滿滿一大碗。”