第一篇：好玩的黏土(中班美工)

好玩的黏土（中班美工）

好玩的黏土活動目標：

1、通過創造性的活動，來認識黏土的特性。

2、體驗創造性游戲的快樂。活動準備：黏土、水、圖示（一盆黏土、三杯水、一勺鹽）各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等活動過程：

一、引導幼兒討論如何把黏土變成泥團，出示圖示教師和幼兒一起按照圖示把黏土加水混合，揉成泥團。

二、幼兒自由制作

1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點心、蛋糕。

2、小小設計師：讓幼兒根據自己的想象運用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

3、展評：“的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品。

第二篇：中班美工：做賀卡

城東幼兒園中班上學期第十七周教案

（2012.9—2013.2）

中班美工活動：做賀卡

活動目標：

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。活動準備：

蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版（人手一份）活動過程：

一、直接引出課題

新年到了，我們會送上賀卡表達自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。

二、基本部分

1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢？（幼：想），那我們就一起來吧！

2.分步驟講解制作過程：

（1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。

賀卡的封面有一個白色的愛心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。

那現在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。

3.幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分：送賀卡

小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?

活動反思：

教師事先準備好了一些賀卡，為每個孩子也準備了一份，對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎。在孩子設計的過程中，發現孩子的動手能力有了很大的提高，自己的主見非常強，都能按照自己的意愿來設計制作賀卡。

第三篇：中班美工課教案

中班美工課教案

活動目標：讓幼兒學會折狗頭，培養動手能力，并了解小動物的特點。活動準備： 1.教學掛圖

2.彩色折紙

活動過程： 1.導入

今天來了這么多的客人老師，小朋友們歡迎一下，下面我們來做一個律動。老師這里有一幅畫，小朋友們看一下畫上都有什么？美麗的草3.油畫棒

原上來了一只可愛的小狗，大家想不想跟著老師來折這只小狗？

2.折紙步驟

首先，請小朋友將這張紙對折成三角形。

其次，把這個三角形的兩個角向下折，小朋友們看像不像小狗的兩只耳朵？現在我們就折成了小狗的兩只耳朵。注意要折得大一點。

再把上面的角向后折，就折成了小狗的額頭，要折平整。

再把下面的兩個角找出來，一個角向上折，后面這一個角向后折，就變成了小狗的嘴巴。

3.實踐

下面就請小朋友們自己來折一只小狗，比一比誰折得好。4.講評

選一些折得好的小狗，貼到草地上，和這只小狗做朋友。今天，小朋友們表現得很好，很多小朋友學會了折紙，以后老師還會教更多的造型。

5.歌表演

歌表演《小狗抬轎》。

第四篇：中班美工區域反思

中班美工區域反思

中班美工區域反思一：中班美工區域活動反思

1．從內容選擇來看，這是一個和季節結合起來的內容。夏季是青蛙出現比較多的季節，而且幼兒都很喜歡青蛙，加上折折玩玩也是幼兒比較喜歡的活動，這樣，用紙折成的小青蛙既可以制作成手工作品，還可以當玩具，又可以裝扮我們的活動室。

2．從活動中能力獲得來看，這是以美工活動為主的一個方案活動。其中主要的是折紙技能，經過了解和觀察，我發現幼兒的折紙活動很少，所以在活動中我及時作了調整，對于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解，像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動可以發展幼兒的小手肌肉群，增強幼兒動作的靈活性，同時能在活動中促進手、眼、腦協調發展；另一個好處就是可以提高幼兒的學習能力，把符號轉化為具體的形象動作，具有一定的空間轉換能力。

3．從活動形式來看，雖然是大班的幼兒，但只有四、五歲，所以對他們采取的形式是游戲化活動。從共同商議引入神秘的懸念開始，提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運用等相結合的方式，讓幼兒在動靜結合的活動中，有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。

4．從活動效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的游戲，幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個活動中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來布置環境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!折出的不僅僅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。雖然我們的家園在地震中受到了破壞，但我們有能干的小手可以讓美麗的活動室變得更美!幼兒在一個由自己創造的美麗環境中，身心得到舒展，活動積極性都很高。雖然我們的救援工作是短暫的，但是在孩子的回憶里至少有那么一段時光是快樂的、愉悅的。

>中班美工區域反思二：中班美工區區域活動反思>>（482字）

今天下午的美工活動結束時，我整理區域的時候，看到的景象讓我大吃一驚。橡皮泥混亂的擠在盒子里面，各種顏色揉雜在一起，看不清原本的顏色。橡皮泥工具也是在區域的各個地方散落著，左一個，右一個。看起來非常的混亂。但是卻沒有一個幼兒為此“買單”。他們在活動結束的時候都急急忙忙的放下材料，然后人就跑走了。沒有人想到要把用過的工具寶寶送回自己的家。

會出現這種情況，一方面是幼兒不良的習慣。但更重要的一方面是班級區域常規意識的淺薄。

為了避免這種情況的再次發生，班級區域的常規需要重新鞏固。

首先在平時的教學活動中，不斷的強調出送工具寶寶回家的重要性。強化幼兒的常規意識。然后設置了值日生，并讓每個幼兒輪流擔任。讓值日生擔負起提醒同伴的責任，這樣做效果很好。每天要值日的幼兒因為要提醒別人，自己首先要做到，幾個值日生擔負起原來只有老師一個人干的工作，效率就提高了。而且，幼兒輪流當值日生，每人都有提醒別人的義務，這樣責任感就培養起來了。對于活動中出現的問題，及時組織幼兒進行討論，并加以積極的引導。不斷強化幼兒的主人翁意識。最后是開展評比活動，激發幼兒關心集體，為集體服務的積極性。

>中班美工區域反思三：中班美工區域活動設計與反思>>（489字）

在本次美工區域活動中，孩子們能自發地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經養成了自主學習、主動調整的能力。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區的開設，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養了孩子在活動中的堅持性。

對于教師來說，美工區域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養。當然教師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應進行適當的引導，使他們看到成功的希望。

>中班美工區域反思四：中班美工區活動反思>>（591字）

今天的美工區內我為幼兒收集了各種蔬菜和輔助工具（牙簽、紙、筆、橡皮泥等）。有六位小朋友進入操作，其中凱豪和雨昕驚奇的說：“看，這里有好多菜啊？”我就笑著說：“你們猜猜看這些是做什么用的？”凱豪好奇的歪著腦袋說：“不知道，大概是讓我們畫畫的吧！”我說道：“這些蔬菜除了畫畫，還可以做成蔬菜娃娃呢，你看。”我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型給孩子們觀察和參考。“那你想做怎樣的蔬菜娃娃呢？”（即用什么蔬菜做頭、身體?）這時他們開始互相商量起來了。然后，就各自拿了一個胡蘿卜裝飾起來，雨昕首先在紙上畫了眼睛和嘴巴，然后剪下貼在蘿卜上當作蘿卜娃娃的眼睛和嘴巴還問道：“老師，還可以做什么？”我回答：“再看看這些工具里面，你還可以用到些什么來裝飾呢。”“我想用橡皮泥。”“天氣炎熱，可以用橡皮泥做些什么呢？”我問道。“我給蘿卜娃娃做頂草帽吧”說完，她就高興的拿起橡皮泥搓長在“頭頂”上盤起來，一頂帽子就這樣完成了。

在區域活動中，教師應該放手讓孩子自由創造，自己動腦，會有很多意想不到的效果，有時老師只需要輕輕一引導，孩子們就能領悟，應該給孩子們多一點的發展空間。我在美工區投放了蔬菜實物，引導幼兒根據各種蔬菜的形狀特點發揮想象力，利用輔助工具進行造型裝飾。在制作的過程中，教師鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜，鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃，并試著給自己的娃娃打扮得漂亮些。

>中班美工區域反思五：中班美工活動教學反思>>（466字）

在美工活動中，我讓每個孩子都從家中帶來了一次性紙杯。活動一開始，我讓孩子來講述：用紙杯可以干什么？孩子的回答是：可以用紙杯來喝水，紙杯可以種東西。接下來我出示了剪刀，讓孩子來想一想，用剪刀可以將紙杯變成什么？孩子的想象非常豐富，有的說可以變成碗，有的說可以變成花，有的說可以變成小狗等。我順著孩子的話說，你們講的真好，今天我們就來將紙杯變一變，看老師是怎樣變的。我進行了示范，邊剪邊向孩子講解，要求他們沿直線進行，剪好后再涂上漂亮的色彩。

在涂色的過程中我對幼兒講解了如何運用對比色和漸進色進行涂色。在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。但從幼兒制作完成的紙杯花來看，結果不能令人滿意，因為幼兒沒有運用對比色和漸進色進行涂色，而且幼兒在分割紙杯時涂色的方法都是一樣的，所以制作出來的紙杯花都是差不多的。

有的孩子在制作的過程中興趣很高，制作好一個后還要求做一個，于是我就引導孩子要制作一個不一樣的，效果還可以。在以后的美工活動中還需要不斷培養幼兒對漸進色和對比色的進一步了解。

第五篇：中班,好玩的氣球

中班體育活動：好玩的氣球

活動目標

1、嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協調性和靈活性。

2、樂于自我挑戰，在游戲中充分發揮創造性。活動準備

幼兒每人一個氣球，墊子、粘紙、網、音樂。活動過程

一、熱身活動

隨著音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習

1、引入活動，激發興趣

導入：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。（出示氣球）

2、用手玩氣球

提問：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？ 鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3、討論創意玩法

提問：除了用手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去？ 根據孩子的創意，教師記錄（在身體的不同部位粘貼紙）

4、幼兒嘗試

請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰賽

分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大？ 進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息

幼兒唱“頭發肩膀膝蓋腳”，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲

1、比比誰的球飛得遠

幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2、游戲運用：趣味排球賽

教師講解游戲規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床

提問：

1、你們喜歡氣球嗎？有沒有一點點害怕？

2、把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎？（引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。）

電信局幼兒園 2013年12月5日

尤丞靜