第一篇：中班健康《好玩的呼啦圈》

好玩的呼啦圈

活動目標：

1.探索呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。

2.體驗游戲的快樂。

活動準備：

1.數量與幼兒人數相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

重難點：

在幼兒進行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。

活動過程：

一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，并進行熱身運動。

二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進行展示。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩游戲“汽車司機”，學習在一定距離內滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

1.師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導幼兒回答是在開汽車。

2.師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧?。ń處煄ьI幼兒做開汽車動作）。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。

3.教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運到對面后第二個小朋友接著運。

4.幼兒站兩排，進行練習，教師在旁邊進行指導。

5.幼兒分兩組進行比賽。

四、放松活動。

師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做（教師帶領幼兒跟隨音樂進行放松活動）。

第二篇：中班好玩的呼啦圈

健康游戲：《圈圈樂》

活動目標：

１、通過游戲活動，使幼兒嘗試呼啦圈的多種玩法。

２、通過跳圈、鉆圈、滾圈基本動作，增強幼兒的體質。

３、通過游戲，讓幼兒感受集體活動的樂趣，并愿意參與體育活動。

４、活動準讓備：

師幼人手一小呼啦圈 音樂平衡場地

活動過程：

1、師帶幼兒進入活動場地。

師（兔媽媽）：“寶貝們！我是你們的兔媽媽，你們做我的兔寶寶，我們一起去采蘑菇。”配班老師放入場音樂，師帶幼兒做小兔的動作進入場地。

2、熱身運動

師（兔媽媽）帶領幼兒共同做圈操熱身運動，激發幼兒玩圈的興趣。

師：“我們先熱熱身”幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各關節。

３、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索呼啦圈的玩法，(1)、情景引入

通過情景激發幼兒玩圈的興趣

師（兔媽媽）：“孩子們！去采蘑菇的路上非常的危險，我們要學到呼啦圈的本領才能上山采蘑菇，我們一起來想想呼啦圈有哪些玩法呢？

鼓勵幼兒大膽的玩圈。師引導幼兒跳圈、滾圈、套圈，鉆圈。

(2)、幼兒選擇自己喜歡的玩法玩，并鼓勵幼兒與其他小朋友合

作玩圈。

師（兔媽媽）：“孩子們，現在請你們選擇自己喜歡的玩法玩圈，”鼓勵幼兒玩跳圈時，可以與其他小朋友合作。

(3)、師組織幼兒合作玩圈，鉆圈。鼓勵幼兒與同伴一起玩

啟發幼兒動腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。

師：“我們學到了這么多的本領，休息一會，明天我們就去采蘑菇”幼兒短暫休息，配班老師布置場地

４、游戲采蘑菇

一條呼啦圈拼的小路 一個呼啦圈拼的山洞 師：“天亮了，孩子們我一起去采蘑菇吧”師介紹玩法，鼓勵幼兒大膽的玩

５、放松運動：師（兔媽媽）帶著幼兒聽音樂做放松運動。６、師帶幼兒隨音樂離開場地。

第三篇：健康活動：好玩的呼啦圈

健康活動：好玩的呼啦圈

【設計意圖】

玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項活動，小班的小朋友想玩卻不會玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設計了這次活動，既能發展幼兒的合作意識，又能體驗玩呼啦圈的樂趣。

【活動目標】

1、通過跳圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，培養合作意識。

【活動準備】

呼啦圈若干、音樂磁帶、平整的活動場地。

【活動過程】

一、熱身運動

教師帶領幼兒隨音樂有節奏的做各種不同的動作，活動身體。

二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法。

1、出示呼啦圈，談話。

小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請小朋友想一想圓形最大的特點是什么呢？（圓形它會滾動）很好，請出一個小朋友示范滾呼啦圈。

2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。

啟發幼兒動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。如：學小白兔跳圈、學烏龜背圈、鉆圈等。

3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看：我會在胳膊上轉、我會在脖子上轉、我會在腰上轉、我會滾著玩。

教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領。

三、鼓勵幼兒與同伴一起玩。

啟發幼兒動腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。

第四篇：中班健康活動《玩轉呼啦圈》

中班健康活動《玩轉呼啦圈》

設計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩轉呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發幼兒玩呼拉圈的興趣。發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。

4、探索呼拉圈的多種玩法，培養幼兒動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。活動準備：

1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個）

2、音樂：《健康歌》、《小哪吒》、《月光下的鳳尾竹》。

3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）活動重點：

探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。活動難點： 培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識?；顒舆^程：

（一）、熱身運動

播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地。

師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧 變成長頸鹿，轉轉脖子 變成大象，甩甩鼻子 扭扭腰，伸伸腿

教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣。

師：哦，我好累了，我要休息一下

師：孩子們，今天老師還給你們帶來了禮物，大家一起看一看。

（二）講解游戲，幼兒玩游戲 教師出示備好的呼啦圈

師：老師給你們準備的是什么好東西？你們認識嗎？ 幼：呼啦圈 師：這是干什么的？ 幼：呼啦圈是用來玩的 師：怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉著玩

師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？ 幼兒展示在腰上的玩法，師：呼啦圈能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的？

（讓3—4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法）師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？

（給幼兒發圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導）

師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

（幼兒坐好以后）師： 誰來試一下？ 幼：我來

（引導幼兒3——4個進行展示，并即興簡單的點評）師： 剛才這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？

師：讓我們來分組試一下

（教師將幼兒分成幾個小組，自己加入某一小組）

師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。（幼兒分組去練習，教師加以指導）師：我們集合了，來看一看那一組的最好 師：掌聲有請第一組（第一組展示）

師：第一組展示的好不好？誰來說一下？ 幼：好，因為他們……

(以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各組的優點，并且說一下好與不好的原因，教師做最后的點評。)師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？

幼：小哪吒

師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好。

放《小哪吒》的音樂，老師加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法。

（三）、收拾整理，放松運動

師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動。

師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。

（四）、教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

活動延伸：

幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。

第五篇：好玩的呼啦圈活動反思

好玩的呼啦圈活動反思

大二班：鄒世英《好玩的呼啦圈》是大班上學期健康的活動內容。呼拉圈在生活中是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經常拿著圈當車輪滾來滾去，還喜歡鉆圈、跳圈……，呼啦圈不僅能給孩子們帶來樂趣，還成為大人和孩子們強身健體的運動器械，可以說，呼啦圈已成為孩子們生活中首選的好朋友，孩子們在與呼啦圈玩的過程中增長了知識，拓展了思維，正是基于這一點，我們圍繞《好玩的呼啦圈》展開了一系列的創新思維活動，使孩子們在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養孩子們愛思維的好習慣。本內容的選擇根據綱要中指出的：“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。

我們大班孩子身體機能逐漸完善，四肢協調能力越來越強，隨著生活中感性知識的積累，創新思維能力逐漸提高，而好玩的呼拉圈這個活動能開拓孩子們的思維，激發他們的探索欲望，符合孩子們好動的天性，深受孩子們的喜愛。

我的設計思路是：大班孩子在玩呼啦圈時，單純的滾圈或轉圈已不能滿足孩子的欲望，活動中老師就要轉變角色，變主動組織者為激發者，鼓動者，分享者，讓孩子成為活動中真正探索創新的主人，還改變教師傳統的組織、指導方法，變統一的活動內容為豐富多彩的引導性活動內容，變集體活動為合作式的探索活動，讓孩子們獲得更多的自由、自主、自動地進行活動的機會，變接受學習為探索操作學習。

為幼兒提供主動探究活動的環境和機會，讓幼兒通過探索、嘗試和運用已有經驗進行交流，不斷尋求新的方法。

結合大班健康活動的內容，迎合幼兒興趣需要的活動“呼啦圈動起來”應運而生了?；顒硬扇×俗杂赏嫒?、個人呼啦圈才藝秀，二人游戲和集體游戲等多種形式開展，動靜交替，把主題目標和運動目標整合進幼兒樂于接受的活動內容和活動形式?；顒又?，幼兒不僅在玩呼啦圈的游戲中學會了遵守交通規則，更體驗到了呼啦圈帶來的快樂，而且在體育游戲中又生成了多種新的玩法。比如在蹺蹺板上表演呼啦圈，兩人合作把呼啦圈做車開，把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來，玩鉆山洞，最后孩子們還很有創意的用圈拼成五連環等等。

1、孩子們第一次自由玩圈

孩子們根據以前的經驗自

由玩圈，老師不做過多的指導，盡量讓孩子自由釋放圈的玩

法，我觀察到孩子的探索活

動，有滾圈的，轉圈的，當方

向盤的……

2、孩子們第二次探索圈的玩法

孩子們在第一次玩圈的基礎上，老師引導他們二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子們第三次合作探索圈的玩法

有了前兩次的玩法，肯定并引導

多人合作玩圈，激

發幼兒探索欲望，孩子們有的玩鉆

山洞，有的玩品五

連環……

活動反思：

1、在本次活動中，孩子們是真正的小主人，真正發揮了孩子們的想象力，滿足了他們的探索欲望，是孩子們賦予呼啦圈無限的魅力，使它散發著運動的活力。

2、老師雖然是活動中的引導者，鼓動者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戲的玩法，2011.11