第一篇：好玩的呼啦圈活動(dòng)反思

好玩的呼啦圈活動(dòng)反思

大二班：鄒世英

《好玩的呼啦圈》是大班上學(xué)期健康的活動(dòng)內(nèi)容。呼拉圈在生活中是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來(lái)滾去，還喜歡鉆圈、跳圈……，呼啦圈不僅能給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，還成為大人和孩子們強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)器械，可以說(shuō)，呼啦圈已成為孩子們生活中首選的好朋友，孩子們?cè)谂c呼啦圈玩的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思維，正是基于這一點(diǎn)，我們圍繞《好玩的呼啦圈》展開(kāi)了一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，使孩子們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子們愛(ài)思維的好習(xí)慣。本內(nèi)容的選擇根據(jù)綱要中指出的：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

我們大班孩子身體機(jī)能逐漸完善，四肢協(xié)調(diào)能力越來(lái)越強(qiáng)，隨著生活中感性知識(shí)的積累，創(chuàng)新思維能力逐漸提高，而好玩的呼拉圈這個(gè)活動(dòng)能開(kāi)拓孩子們的思維，激發(fā)他們的探索欲望，符合孩子們好動(dòng)的天性，深受孩子們的喜愛(ài)。

我的設(shè)計(jì)思路是：大班孩子在玩呼啦圈時(shí)，單純的滾圈或轉(zhuǎn)圈已不能滿足孩子的欲望，活動(dòng)中老師就要轉(zhuǎn)變角色，變主動(dòng)組織者為激發(fā)者，鼓動(dòng)者，分享者，讓孩子成為活動(dòng)中真正探索創(chuàng)新的主人，還改變教師傳統(tǒng)的組織、指導(dǎo)方法，變統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容為豐富多彩的引導(dǎo)性活動(dòng)內(nèi)容，變集體活動(dòng)為合作式的探索活動(dòng)，讓孩子們獲得更多的自由、自主、自動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，變接受學(xué)習(xí)為探索操作學(xué)習(xí)。為幼兒提供主動(dòng)探究活動(dòng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)探索、嘗試和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不斷尋求新的方法。

結(jié)合大班健康活動(dòng)的內(nèi)容，迎合幼兒興趣需要的活動(dòng)“呼啦圈動(dòng)起來(lái)”應(yīng)運(yùn)而生了。活動(dòng)采取了自由玩圈、個(gè)人呼啦圈才藝秀，二人游戲和集體游戲等多種形式開(kāi)展，動(dòng)靜交替，把主題目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)整合進(jìn)幼兒樂(lè)于接受的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。活動(dòng)中，幼兒不僅在玩呼啦圈的游戲中學(xué)會(huì)了遵守交通規(guī)則，更體驗(yàn)到了呼啦圈帶來(lái)的快樂(lè)，而且在體育游戲中又生成了多種新的玩法。比如在蹺蹺板上表演呼啦圈，兩人合作把呼啦圈做車開(kāi)，把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來(lái)，玩鉆山洞，最后孩子們還很有創(chuàng)意的用圈拼成五連環(huán)等等。

1、孩子們第一次自由玩圈

孩子們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自由玩圈，老師不做過(guò)多的指導(dǎo)，盡量讓孩子自由釋放圈的玩法，我觀察到孩子的探索活動(dòng)，有滾圈的，轉(zhuǎn)圈的，當(dāng)方向盤(pán)的……

2、孩子們第二次探索圈的玩法

孩子們?cè)诘谝淮瓮嫒Φ幕A(chǔ)上，老師引導(dǎo)他們二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子們第三次合作探索圈的玩法

有了前兩次的玩法，肯定并引導(dǎo)多人合作玩圈，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們有的玩鉆山洞，有的玩品五連環(huán)……

活動(dòng)反思：

1、在本次活動(dòng)中，孩子們是真正的小主人，真正發(fā)揮了孩子們的想象力，滿足了他們的探索欲望，是孩子們賦予呼啦圈無(wú)限的魅力，使它散發(fā)著運(yùn)動(dòng)的活力。

2、老師雖然是活動(dòng)中的引導(dǎo)者，鼓動(dòng)者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戲的玩法，2011.11

第二篇：好玩的呼啦圈活動(dòng)反思

好玩的呼啦圈活動(dòng)反思

大二班：鄒世英《好玩的呼啦圈》是大班上學(xué)期健康的活動(dòng)內(nèi)容。呼拉圈在生活中是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來(lái)滾去，還喜歡鉆圈、跳圈……，呼啦圈不僅能給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，還成為大人和孩子們強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)器械，可以說(shuō)，呼啦圈已成為孩子們生活中首選的好朋友，孩子們?cè)谂c呼啦圈玩的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思維，正是基于這一點(diǎn)，我們圍繞《好玩的呼啦圈》展開(kāi)了一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，使孩子們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子們愛(ài)思維的好習(xí)慣。本內(nèi)容的選擇根據(jù)綱要中指出的：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

我們大班孩子身體機(jī)能逐漸完善，四肢協(xié)調(diào)能力越來(lái)越強(qiáng)，隨著生活中感性知識(shí)的積累，創(chuàng)新思維能力逐漸提高，而好玩的呼拉圈這個(gè)活動(dòng)能開(kāi)拓孩子們的思維，激發(fā)他們的探索欲望，符合孩子們好動(dòng)的天性，深受孩子們的喜愛(ài)。

我的設(shè)計(jì)思路是：大班孩子在玩呼啦圈時(shí)，單純的滾圈或轉(zhuǎn)圈已不能滿足孩子的欲望，活動(dòng)中老師就要轉(zhuǎn)變角色，變主動(dòng)組織者為激發(fā)者，鼓動(dòng)者，分享者，讓孩子成為活動(dòng)中真正探索創(chuàng)新的主人，還改變教師傳統(tǒng)的組織、指導(dǎo)方法，變統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容為豐富多彩的引導(dǎo)性活動(dòng)內(nèi)容，變集體活動(dòng)為合作式的探索活動(dòng)，讓孩子們獲得更多的自由、自主、自動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，變接受學(xué)習(xí)為探索操作學(xué)習(xí)。

為幼兒提供主動(dòng)探究活動(dòng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)探索、嘗試和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不斷尋求新的方法。

結(jié)合大班健康活動(dòng)的內(nèi)容，迎合幼兒興趣需要的活動(dòng)“呼啦圈動(dòng)起來(lái)”應(yīng)運(yùn)而生了。活動(dòng)采取了自由玩圈、個(gè)人呼啦圈才藝秀，二人游戲和集體游戲等多種形式開(kāi)展，動(dòng)靜交替，把主題目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)整合進(jìn)幼兒樂(lè)于接受的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。活動(dòng)中，幼兒不僅在玩呼啦圈的游戲中學(xué)會(huì)了遵守交通規(guī)則，更體驗(yàn)到了呼啦圈帶來(lái)的快樂(lè)，而且在體育游戲中又生成了多種新的玩法。比如在蹺蹺板上表演呼啦圈，兩人合作把呼啦圈做車開(kāi)，把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來(lái)，玩鉆山洞，最后孩子們還很有創(chuàng)意的用圈拼成五連環(huán)等等。

1、孩子們第一次自由玩圈

孩子們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自

由玩圈，老師不做過(guò)多的指導(dǎo)，盡量讓孩子自由釋放圈的玩

法，我觀察到孩子的探索活

動(dòng)，有滾圈的，轉(zhuǎn)圈的，當(dāng)方

向盤(pán)的……

2、孩子們第二次探索圈的玩法

孩子們?cè)诘谝淮瓮嫒Φ幕A(chǔ)上，老師引導(dǎo)他們二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子們第三次合作探索圈的玩法

有了前兩次的玩法，肯定并引導(dǎo)

多人合作玩圈，激

發(fā)幼兒探索欲望，孩子們有的玩鉆

山洞，有的玩品五

連環(huán)……

活動(dòng)反思：

1、在本次活動(dòng)中，孩子們是真正的小主人，真正發(fā)揮了孩子們的想象力，滿足了他們的探索欲望，是孩子們賦予呼啦圈無(wú)限的魅力，使它散發(fā)著運(yùn)動(dòng)的活力。

2、老師雖然是活動(dòng)中的引導(dǎo)者，鼓動(dòng)者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戲的玩法，2011.11

第三篇：健康活動(dòng)：好玩的呼啦圈

健康活動(dòng)：好玩的呼啦圈

【設(shè)計(jì)意圖】

玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì)玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識(shí)，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)跳圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，培養(yǎng)合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干、音樂(lè)磁帶、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的做各種不同的動(dòng)作，活動(dòng)身體。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法。

1、出示呼啦圈，談話。

小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請(qǐng)小朋友想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會(huì)滾動(dòng)）很好，請(qǐng)出一個(gè)小朋友示范滾呼啦圈。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。如：學(xué)小白兔跳圈、學(xué)烏龜背圈、鉆圈等。

3、請(qǐng)幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看：我會(huì)在胳膊上轉(zhuǎn)、我會(huì)在脖子上轉(zhuǎn)、我會(huì)在腰上轉(zhuǎn)、我會(huì)滾著玩。

教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)。

三、鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

第四篇：中班好玩的呼啦圈

健康游戲：《圈圈樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒嘗試呼啦圈的多種玩法。

２、通過(guò)跳圈、鉆圈、滾圈基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

３、通過(guò)游戲，讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意參與體育活動(dòng)。

４、活動(dòng)準(zhǔn)讓備：

師幼人手一小呼啦圈 音樂(lè)平衡場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師（兔媽媽）：“寶貝們！我是你們的兔媽媽，你們做我的兔寶寶，我們一起去采蘑菇。”配班老師放入場(chǎng)音樂(lè)，師帶幼兒做小兔的動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師（兔媽媽）帶領(lǐng)幼兒共同做圈操熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。

師：“我們先熱熱身”幼每人一個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做圈操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

３、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索呼啦圈的玩法，(1)、情景引入

通過(guò)情景激發(fā)幼兒玩圈的興趣

師（兔媽媽）：“孩子們！去采蘑菇的路上非常的危險(xiǎn)，我們要學(xué)到呼啦圈的本領(lǐng)才能上山采蘑菇，我們一起來(lái)想想呼啦圈有哪些玩法呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽的玩圈。師引導(dǎo)幼兒跳圈、滾圈、套圈，鉆圈。

(2)、幼兒選擇自己喜歡的玩法玩，并鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友合

作玩圈。

師（兔媽媽）：“孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的玩法玩圈，”鼓勵(lì)幼兒玩跳圈時(shí)，可以與其他小朋友合作。

(3)、師組織幼兒合作玩圈，鉆圈。鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

師：“我們學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，休息一會(huì)，明天我們就去采蘑菇”幼兒短暫休息，配班老師布置場(chǎng)地

４、游戲采蘑菇

一條呼啦圈拼的小路 一個(gè)呼啦圈拼的山洞 師：“天亮了，孩子們我一起去采蘑菇吧”師介紹玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽的玩

５、放松運(yùn)動(dòng)：師（兔媽媽）帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。６、師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

第五篇：集體戶外游戲活動(dòng)：好玩的呼啦圈

好玩的呼啦圈

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、幼兒能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，想出一個(gè)人以及幾個(gè)人玩呼啦圈的方法； 幼兒能夠體會(huì)玩呼啦圈的樂(lè)趣，能夠在傳遞呼啦圈的過(guò)程中，有緊張的體驗(yàn)，體會(huì)競(jìng)技帶來(lái)的樂(lè)趣；

3、幼兒能夠在傳遞呼啦圈的過(guò)程中，鍛煉自己的反應(yīng)能力，肢體協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈若干、鈴鼓一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們請(qǐng)來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎？可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩

一個(gè)人怎么玩？和小伙伴們?cè)趺赐妫?/p>

2、圓圈“小魚(yú)逃套圈”

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到鈴鼓響就開(kāi)始傳遞（套圈由上往下，由下往上迅速套完自己），傳遞給下一位。老師的鈴鼓停的時(shí)候被套住的“小魚(yú)”（幼兒）做一次鬼臉表達(dá)自己被捕的難過(guò)，以表示懲罰。從下往上套 從上往下套

（分別進(jìn)行一圈）

（約6分鐘）

3、豎排“小魚(yú)逃套圈” 玩法：幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做鬼臉表達(dá)自己被捕的難過(guò)。

從下往上套 從上往下套

（分別進(jìn)行一圈）

活動(dòng)小結(jié)：小魚(yú)們排好小火車的隊(duì)伍輕輕地走回班級(jí)。