第一篇:《呼啦圈--活動心得體會
《呼啦圈>>活動心得體會
《呼啦圈>>活動心得體會
做呼啦圈游戲是兒童有目的,有意識的社會性活動,是適應兒童身心發展需要的。而兒童期也是游戲期,兒童愛游戲,游戲不但能給兒童帶來愉悅,而且是兒童德,智,體全面發展的有力手段。因此,在兒童中開展游戲活動是必不可少的。但是,如果老師在指導游戲過程中缺乏目的性和對游戲的正確認識,讓兒童在老師設計的主題,內容,角色千篇一律。按固定的形式進行游戲,游戲時不敢放手讓兒童自由活動,忽視兒童的主動性,兒童在游戲中似乎是玩得好,有內容,有主題,有情節,其實兒童的靈活性,主動性已被老師的設計的游戲所約束,兒童只能機械按程序“扮演各種角色”。使兒童在游戲中的快樂感則相對的減少了。
做呼啦圈游戲活動就可以給兒童自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式,只要參與即可,不論搖動得快與慢,站與蹲,心情就會像呼啦圈一樣轉起來,飛起來,快樂起來。
呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,更能誘發兒童參與的興趣。呼啦圈的
活動出乎兒童的意料,好奇心被激發,他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了兒童的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽,學兒童不受時間限制,能轉起來已經是很不容易的事,更何況還要堅持不懈下去,那是“雪上加霜”,便會出現很多的滑稽場面,不能用手抱、舉步難行,或是走幾步圈便慢慢下滑下去,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識,改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學兒童只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中,每位兒童都會認真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的,又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生,或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
呼啦圈游戲對幼兒是一種“快樂的教育”,是促進幼兒發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花,活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給一點啟發,愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美,愿我們的孩子健康成長。
第二篇:呼啦圈活動心得體會
呼啦圈活動心得體會
做呼啦圈游戲是兒童有目的,有意識的社會性活動,是適應兒童身心發展需要的。而兒童期也是游戲期,兒童愛游戲,游戲不但能給兒童帶來愉悅,而且是兒童德,智,體全面發展的有力手段。因此,在兒童中開展游戲活動是必不可少的。但是,如果老師在指導游戲過程中缺乏目的性和對游戲的正確認識,讓兒童在老師設計的主題,內容,角色千篇一律。按固定的形式進行游戲,游戲時不敢放手讓兒童自由活動,忽視兒童的主動性,兒童在游戲中似乎是玩得好,有內容,有主題,有情節,其實兒童的靈活性,主動性已被老師的設計的游戲所約束,兒童只能機械按程序“扮演各種角色”。使兒童在游戲中的快樂感則相對的減少了。做呼啦圈游戲活動就可以給兒童自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式,只要參與即可,不論搖動得快與慢,站與蹲,心情就會像呼啦圈一樣轉起來,飛起來,快樂起來。
呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,更能誘發兒童參與的興趣。呼啦圈的
活動出乎兒童的意料,好奇心被激發,他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了兒童的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽,學兒童不受時間限制,能轉起來已經是很不容易的事,更何況還要堅持不懈下去,那是“雪上加霜”,便會出現很多的滑稽場面,不能用手抱、舉步難行,或是走幾步圈便慢慢下滑下去,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識,改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學兒童只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中,每位兒童都會認真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的,又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生,或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
呼啦圈游戲對幼兒是一種“快樂的教育”,是促進幼兒發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花,活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給一點啟發,愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美,愿我們的孩子健康成長。
第三篇:呼啦圈活動總結
呼啦圈活動總結
《呼啦圈活動總結》是一篇好的范文,覺得有用就收藏了,重新整理了一下發到這里[http://]。篇一:呼啦圈社團活動總結
呼啦圈社團活動總結
此次活動不僅豐富了孩子們的課余生活還是小學生身心發展需要的,并且是學生德,智,體全面發展的有力手段。因此,在學生中開展活動是必不可少的。但是,如果老師在指導過程中缺乏目的性和對活動的正確認識,讓學生在老師設計的主題,內容,角色千篇一律。按固定的形式進行游戲,游戲時不敢放手讓學生自由活動,忽視學生的主動性,學生在游戲中似乎是玩得好,有內容,有主題,有情節,其實學生的靈
活性,主動性已被老師的設計的游戲所約束,學生只能機械按程序“扮演各種角色”。使學生在游戲中的快樂感則相對的減少了。這樣的活動出乎我們的意料,孩子能玩出好多花樣,有的用脖子,有的用小腿,還能蹦跳著轉圈等等。
做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式,只要參與即可,不論搖動得快與慢,范文寫作站與蹲,心情就會像呼啦圈一樣轉起來,飛起來,快樂起來。
呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料,好奇心被激發,同時又調動了學生的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽,學學生不受時間限制,能轉起來已經是很不容易的事,更何況還要堅持不懈下去,那是“雪上加霜”,便會出現很多的滑稽場面,不
能用手抱、舉步難行,或是走幾步圈便慢慢下滑下去,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮。這樣在游戲教學的比賽中,每位學生都會認真去做,集體項目更會為集體著想。
呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”,是促進小學生發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花,活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活,愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美,愿我們學校的孩子健康成長。
篇二:呼啦圈活動總結
陽光體育呼啦圈活動總結
本學期上灣小學開展的陽光體育活動呼啦圈游戲是中小學生有目的,有意識的社會性活動,是適應中小學生身心發展需要的,并且是學生德,智,體全面發展的有力手段。因此,在學生中
開展游戲活動是必不可少的。做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式,只要參與即可,不論搖動得快與慢,范文TOP100站與蹲,心情就會像呼啦圈一樣轉起來,飛起來,快樂起來。
呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料,好奇心被激發,他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了學生的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽,學學生不受時間限制,能轉起來已經是很不容易的事,更何況還要堅持不懈下去,那是“雪上加霜”,便會出現很多的滑稽場面,不能用手抱、舉步難行,或是走幾步圈便慢慢下滑下去,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識,改變競技體育為主的教學思想也是
大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲
教學的比賽中,每位學生都會認真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養了勇敢頑強、奮發向(來自: 在 點 網:呼啦圈活動總結)上的精神斗志。達到競賽目的,又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生,或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”,是促進小學生發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花,活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活,愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美,愿我們上灣學校的孩子健康成長。
篇三:鄉村少年宮呼啦圈組活動總結
鄉村少年宮呼啦圈組活動總結
柳陂鎮中心小學 陳媛
本學期我擔任學校的呼啦圈組的訓練。呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分,她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型,形象逼真的道具,使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干,從而造就人才。現將一學期的工作總結如下: 課外活動是我校的一面旗幟,對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每周二、四的下午及節假日進行訓練。
一、豐富了學生認知經驗,激發學習愿望。
興趣是學習的動力。在呼啦圈訓練中,首先結合認知內容向學生介紹有關呼啦圈的知識,幫助學生了解呼啦圈常識,增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像,了
解呼啦圈的動作特點,豐富呼啦圈語匯。在觀看過程中,學生往往會情不自禁地模仿練習,教師及時鼓勵、支持,從而激發學生學習的愿望。
二、學習基本舞步和動作,思想匯報專題引導學生按規律組合,發展學生的創造性。呼啦圈課堂上,首先,我對學生進行呼啦圈基本功的訓練,如:晃圈練習、身體各部位活動、基本步伐等。接著,我對學生進行了民族呼啦圈的學習。讓學生了解呼啦圈的風格和特點。又進行了呼啦圈基本手位和腳位的練習。呼啦圈隊形的訓練。經過學習,我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。
三、為了迎接校園文化藝術節及本校六.一文藝匯演的到來,校呼啦圈隊花費了大量的時間,認真編排了許多不同風格的呼啦圈,并在此次活動中獲得了滿意的成果,為校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎,也給自己和學
生樹立了很大的信心。月指導的健身呼啦圈在比賽中獲獎。
可以說通過呼啦圈訓練能使學生增強體質,改進動作協調性,提高動作的韻律感、節奏感,增強模仿能力,培養正確的基本姿態。在情感方面,呼啦圈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助,對學生個人的言行舉止、表情達意,也有助益。希望在今后的呼啦圈教學中,最全面的范文參考寫作網站我能探索出更多的經驗,將呼啦圈組的教學送上一個新的臺階。
以上就是《呼啦圈活動總結》的范文全部內容,講的是關于呼啦、學生、游戲、活動、發展、認真、學習、孩子等方面的內容,希望對大家有用。
第四篇:呼啦圈活動總結
陽光體育呼啦圈活動總結
本學期上灣小學開展的陽光體育活動呼啦圈游戲是中小學生有目的,有意識的社會性活動,是適應中小學生身心發展需要的,并且是學生德,智,體全面發展的有力手段。因此,在學生中開展游戲活動是必不可少的。做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式,只要參與即可,不論搖動得快與慢,站與蹲,心情就會像呼啦圈一樣轉起來,飛起來,快樂起來。
呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇,更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料,好奇心被激發,他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?我一定會比別人做得更好的!”同時又調動了學生的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽,學學生不受時間限制,能轉起來已經是很不容易的事,更何況還要堅持不懈下去,那是“雪上加霜”,便會出現很多的滑稽場面,不能用手抱、舉步難行,或是走幾步圈便慢慢下滑下去,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識,改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中,每位學生都會認真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的,又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生,或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”,是促進小學生發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花,活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活,愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美,愿我們上灣學校的孩子健康成長。
第五篇:一年級呼啦圈活動計劃
呼啦圈 興趣小組活動計劃
樟村中心小學
陳楊青
一、教學指導思想
在“健康第一”思想的指導下,從學生的生理和心理特征出發,以學生的興趣為基礎,以全面發展為中心,以情境教學模式為載體,關注學生的個體差異,以多樣化,個性化的合作學習方式,倡導“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學習方式為手段,讓學生在玩中樂,樂中練,寓教于樂,樂中施教。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,促進學生身心和諧發展。使學生逐步掌握體育知識、技能和健身方法,培養其終身體育鍛煉。
二、教學分析
1、情境設計
本堂課通過情境教學,充分體現兒童化的色彩,真正還給學生一個展示自我的小舞臺。為此,首先是布置情境化的場地,讓學生感受充滿著有關哪吒的傳奇故事畫面,從而激起學生的興趣;其次,是教學手段的情趣化,利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導,通過哪吒故事的導入和故事情節的深入發展為牽引,讓學生在不知不覺中融入課堂,樂于課堂,學在課堂;最后是教學教材的輔助,通過音樂的播放,通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等,讓學生仿佛置身于故事之中,觸景生情,使小學生由羨慕哪吒而發展成為我要爭做小哪吒。
2、教材設計
根據新課標水平二學習目標的規定:通過多種游戲發展位移速度和動作的協調與靈敏性,向同伴展示自己學會的動作;能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運動中進行多種移動、跳躍、奔跑等練習。而呼啦圈屬于健身時尚的運動項目,深受小朋友的喜愛,同時又能在運動中練習新課標提出的各項目標。因此,為了適應和滿足學生的實際需要,本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。
三、活動目的
為了全面提高學生的整體素質,根據學生的興趣愛好。特組建呼啦圈興趣小組。利用課余時間進行活動,及強身健體,又能給孩子一份娛樂,還能豐富孩子的課余生活。
四、活動要求
1:組織同學積極參加 2:利用課外活動進行活動 3:挑選動作熟練優美的同學做示范
五、活動目標
1:掌握轉呼啦圈的基本知識。
A:呼啦圈的基本構造 B:轉呼啦圈的姿勢 C:怎樣轉呼啦圈 2:知道轉呼啦圈的好處
六、重、難點
重點:熟悉呼啦圈的特點,做多項不同內容的活動技能,技巧。
難點:學生創編游戲的探索過程。
七、活動安排
第1— 6 周 掌握轉呼啦圈的基本要領,練習轉呼啦圈 第7— 10周 挑選動作熟練、優美的同學做示范,互幫互學
第11—14周 進行呼啦圈表演訓練
第15—16周 評選表演呼啦圈的優勝者,進行表揚鼓勵
八、學生名單:
程麗佳
陳古辛
陳佳倩
程文郅
張
涵
廖培磊
童子萱
王逸航
邱梓嫻
杜厚鵬
何世雯
董廖原 黃雨欣
何俊智
鮑茹郡
葉武瑞
指導老師:陳楊青