第一篇：《呼啦圈--活動心得體會

《呼啦圈>>活動心得體會

《呼啦圈>>活動心得體會

做呼啦圈游戲是兒童有目的，有意識的社會性活動，是適應兒童身心發展需要的。而兒童期也是游戲期，兒童愛游戲，游戲不但能給兒童帶來愉悅，而且是兒童德，智，體全面發展的有力手段。因此，在兒童中開展游戲活動是必不可少的。但是，如果老師在指導游戲過程中缺乏目的性和對游戲的正確認識，讓兒童在老師設計的主題，內容，角色千篇一律。按固定的形式進行游戲，游戲時不敢放手讓兒童自由活動，忽視兒童的主動性，兒童在游戲中似乎是玩得好，有內容，有主題，有情節，其實兒童的靈活性，主動性已被老師的設計的游戲所約束，兒童只能機械按程序“扮演各種角色”。使兒童在游戲中的快樂感則相對的減少了。

做呼啦圈游戲活動就可以給兒童自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發兒童參與的興趣。呼啦圈的

活動出乎兒童的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了兒童的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學兒童不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學兒童只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位兒童都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

呼啦圈游戲對幼兒是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給一點啟發，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。

第二篇：呼啦圈活動心得體會

呼啦圈活動心得體會

做呼啦圈游戲是兒童有目的，有意識的社會性活動，是適應兒童身心發展需要的。而兒童期也是游戲期，兒童愛游戲，游戲不但能給兒童帶來愉悅，而且是兒童德，智，體全面發展的有力手段。因此，在兒童中開展游戲活動是必不可少的。但是，如果老師在指導游戲過程中缺乏目的性和對游戲的正確認識，讓兒童在老師設計的主題，內容，角色千篇一律。按固定的形式進行游戲，游戲時不敢放手讓兒童自由活動，忽視兒童的主動性，兒童在游戲中似乎是玩得好，有內容，有主題，有情節，其實兒童的靈活性，主動性已被老師的設計的游戲所約束，兒童只能機械按程序“扮演各種角色”。使兒童在游戲中的快樂感則相對的減少了。做呼啦圈游戲活動就可以給兒童自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發兒童參與的興趣。呼啦圈的

活動出乎兒童的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了兒童的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學兒童不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學兒童只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位兒童都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

呼啦圈游戲對幼兒是一種“快樂的教育”，是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給一點啟發，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。

第三篇：呼啦圈活動總結

呼啦圈活動總結

《呼啦圈活動總結》是一篇好的范文，覺得有用就收藏了，重新整理了一下發到這里[http://]。篇一：呼啦圈社團活動總結

呼啦圈社團活動總結

此次活動不僅豐富了孩子們的課余生活還是小學生身心發展需要的，并且是學生德，智，體全面發展的有力手段。因此，在學生中開展活動是必不可少的。但是，如果老師在指導過程中缺乏目的性和對活動的正確認識，讓學生在老師設計的主題，內容，角色千篇一律。按固定的形式進行游戲，游戲時不敢放手讓學生自由活動，忽視學生的主動性，學生在游戲中似乎是玩得好，有內容，有主題，有情節，其實學生的靈

活性，主動性已被老師的設計的游戲所約束，學生只能機械按程序“扮演各種角色”。使學生在游戲中的快樂感則相對的減少了。這樣的活動出乎我們的意料，孩子能玩出好多花樣，有的用脖子，有的用小腿，還能蹦跳著轉圈等等。

做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，范文寫作站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料，好奇心被激發，同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學學生不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不

能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想。

呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”，是促進小學生發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們學校的孩子健康成長。

篇二：呼啦圈活動總結

陽光體育呼啦圈活動總結

本學期上灣小學開展的陽光體育活動呼啦圈游戲是中小學生有目的，有意識的社會性活動，是適應中小學生身心發展需要的，并且是學生德，智，體全面發展的有力手段。因此，在學生中

開展游戲活動是必不可少的。做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，范文TOP100站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學學生不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是

大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲

教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向(來自: 在 點 網:呼啦圈活動總結)上的精神斗志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”，是促進小學生發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們上灣學校的孩子健康成長。

篇三：鄉村少年宮呼啦圈組活動總結

鄉村少年宮呼啦圈組活動總結

柳陂鎮中心小學 陳媛

本學期我擔任學校的呼啦圈組的訓練。呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下： 課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每周二、四的下午及節假日進行訓練。

一、豐富了學生認知經驗，激發學習愿望。

興趣是學習的動力。在呼啦圈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關呼啦圈的知識，幫助學生了解呼啦圈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像，了

解呼啦圈的動作特點，豐富呼啦圈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的愿望。

二、學習基本舞步和動作，思想匯報專題引導學生按規律組合，發展學生的創造性。呼啦圈課堂上，首先，我對學生進行呼啦圈基本功的訓練，如:晃圈練習、身體各部位活動、基本步伐等。接著，我對學生進行了民族呼啦圈的學習。讓學生了解呼啦圈的風格和特點。又進行了呼啦圈基本手位和腳位的練習。呼啦圈隊形的訓練。經過學習，我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。

三、為了迎接校園文化藝術節及本校六.一文藝匯演的到來，校呼啦圈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的呼啦圈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學

生樹立了很大的信心。月指導的健身呼啦圈在比賽中獲獎。

可以說通過呼啦圈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，呼啦圈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的呼啦圈教學中，最全面的范文參考寫作網站我能探索出更多的經驗，將呼啦圈組的教學送上一個新的臺階。

以上就是《呼啦圈活動總結》的范文全部內容，講的是關于呼啦、學生、游戲、活動、發展、認真、學習、孩子等方面的內容，希望對大家有用。

第四篇：呼啦圈活動總結

陽光體育呼啦圈活動總結

本學期上灣小學開展的陽光體育活動呼啦圈游戲是中小學生有目的，有意識的社會性活動，是適應中小學生身心發展需要的，并且是學生德，智，體全面發展的有力手段。因此，在學生中開展游戲活動是必不可少的。做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。

呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料，好奇心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學學生不受時間限制，能轉起來已經是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

呼啦圈游戲的設計應淡化競技意識，改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂性。學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發向上的精神斗志。達到競賽目的，又實現了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”，是促進小學生發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經驗帶給學生更豐富多彩的文化生活，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們上灣學校的孩子健康成長。

第五篇：一年級呼啦圈活動計劃

呼啦圈 興趣小組活動計劃

樟村中心小學

陳楊青

一、教學指導思想

在“健康第一”思想的指導下，從學生的生理和心理特征出發，以學生的興趣為基礎，以全面發展為中心，以情境教學模式為載體，關注學生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學習方式，倡導“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學習方式為手段，讓學生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，促進學生身心和諧發展。使學生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養其終身體育鍛煉。

二、教學分析

1、情境設計

本堂課通過情境教學，充分體現兒童化的色彩，真正還給學生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學生感受充滿著有關哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學生的興趣；其次，是教學手段的情趣化，利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過哪吒故事的導入和故事情節的深入發展為牽引，讓學生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學在課堂；最后是教學教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等，讓學生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學生由羨慕哪吒而發展成為我要爭做小哪吒。

2、教材設計

根據新課標水平二學習目標的規定：通過多種游戲發展位移速度和動作的協調與靈敏性，向同伴展示自己學會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運動中進行多種移動、跳躍、奔跑等練習。而呼啦圈屬于健身時尚的運動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運動中練習新課標提出的各項目標。因此，為了適應和滿足學生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。

三、活動目的

為了全面提高學生的整體素質，根據學生的興趣愛好。特組建呼啦圈興趣小組。利用課余時間進行活動，及強身健體，又能給孩子一份娛樂，還能豐富孩子的課余生活。

四、活動要求

1：組織同學積極參加 2：利用課外活動進行活動 3：挑選動作熟練優美的同學做示范

五、活動目標

1：掌握轉呼啦圈的基本知識。

A：呼啦圈的基本構造 B：轉呼啦圈的姿勢 C：怎樣轉呼啦圈 2：知道轉呼啦圈的好處

六、重、難點

重點：熟悉呼啦圈的特點，做多項不同內容的活動技能，技巧。

難點：學生創編游戲的探索過程。

七、活動安排

第1— 6 周 掌握轉呼啦圈的基本要領，練習轉呼啦圈 第7— 10周 挑選動作熟練、優美的同學做示范，互幫互學

第11—14周 進行呼啦圈表演訓練

第15—16周 評選表演呼啦圈的優勝者，進行表揚鼓勵

八、學生名單：

程麗佳

陳古辛

陳佳倩

程文郅

張

涵

廖培磊

童子萱

王逸航

邱梓嫻

杜厚鵬

何世雯

董廖原 黃雨欣

何俊智

鮑茹郡

葉武瑞

指導老師：陳楊青