第一篇：2017北師大版一年級上冊《跳繩》WORD教案

跳繩

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法。

2.在“畫一畫”和“填一填”的活動中引導(dǎo)學(xué)生進行有條理地思考和表達。3.在“湊成9”的游戲中讓學(xué)生體會加法和減法的含義。

教學(xué)重點：

“8”和“9”的加減法。

教學(xué)準備：

口算卡片

教學(xué)過程：

一、故事引入

在一節(jié)體育課上，幾個小朋友在跳大繩，你們想去看看嗎？（揭示課題，跳繩）誰能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題？

指名提問：6個小朋友在跳繩，有2個小朋友在甩大繩，請問一共有幾個小朋友？ 指名答：有8個，6+2=8。

說一說，還有哪些可以組成8的算式？

二、畫一畫

師講解題意：小象在畫畫，它把一個格子涂成了綠色，列出了兩個算式：1+8=9，8+1=9。你們也可以像它一樣，兩人一組，一人涂顏色，另一人記錄算式，到最后看看可以找出多少個能組成的算式。

生分組活動，師巡視并指導(dǎo)。指名匯報。

三、試一試

生獨立完成后，指名匯報，說想法，說算法。

四、練一練

1.說一說、填一填

① 小組內(nèi)說一說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。② 列式計算。

③ 指名匯報。2.口算 ④ 獨立完成。⑤ 指名說答案和算法。3.湊成“9”

分小組做游戲，每組同學(xué)每人發(fā)一張卡片，看誰最快找到自己的好朋友，找到后列式計算，最快的給予獎勵。

五、數(shù)學(xué)故事

八戒吃瓜

小組內(nèi)討論，說說八戒吃瓜的故事并提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，列式計算。

六、總結(jié)：

今天你有什么要對老師說？

第二篇：北師大版一年級上冊《跳繩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識.2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達能力.3.通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.教學(xué)重點

掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題.教學(xué)過程

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣.1.教師談話：同學(xué)們，你們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?唐僧師徒四人去西天

取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.(出示圖片：豬八戒吃西瓜1)

教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么?并請你想一想，接下來會出現(xiàn)

什么情況?根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題?

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊?

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊?

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊?

2.教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎?(出示圖片：豬八戒吃西瓜2)

教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題?

(1)豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊?

(2)豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊?

(3)豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊?

3.學(xué)生自選解答

教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來.4.小組內(nèi)部互相交流

教師：說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究，解決問題.活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題.教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的

幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學(xué)在相同時間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法?

三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.1.出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(豎排列便于觀察)

8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4

8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0

教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

2.小組討論

規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1.四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題.1.教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗?(出示圖片：跳繩)2.教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學(xué)問題? 3.全班交流

(1)同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人?(2)同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?(3)同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人?(4)同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人? 4.列式解答.5.學(xué)生匯報解題過程.五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解.(一)小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式.1.出示圖片：大象畫畫 2.學(xué)生獨立列式.1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4

六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9 1.出示圖片：湊數(shù) 2.學(xué)生比賽 教案點評：

新課標強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)了豬八戒吃西瓜的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時教師有意識讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力。

第三篇：一年級上冊 跳繩

課題：

跳

繩

（共課時，第 課時）

教學(xué)目的：

1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

3．會正確計算“8”和“9”的加減法。教學(xué)重難點：

重點：會正確計算“8”和“9”的加減

難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準備： 課件，花片。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探究新知

1．計算“8”的加減法。

師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試自己解答。

師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的? 師：剛才同學(xué)們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。2．分一分，填一填。

學(xué)生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。3．說一說。

師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?

4、鞏固練習(xí)。教材第39頁“試一試” 板書設(shè)計：

跳繩（8、9的加減法）8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作業(yè)設(shè)計：

在得數(shù)是9的算式后面畫“v”，在得數(shù)是8的算式后面畫“O”。

2+7（）5+3（）6+3（）9—9（）2+6（）4+5（）課后反思：

第四篇：2017北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案

教室

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察和有條理地表達。3.進一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：

能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

教學(xué)準備：

仔細觀察我們的教室。

教學(xué)過程：

一、引入新課

課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞有條理地描述。

小組間相互匯報。指名說。

再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。看圖說一說。

二、應(yīng)用教學(xué)

每個人都有一個屬于自己的家，說說你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。

2.用自己的語言說一說到火車站的路線，一邊指一邊說。學(xué)生交流。3.游戲活動。

（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前、后，左、右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。

四、小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？

第五篇：2017北師大版一年級上冊《高矮》WORD教案

高 矮

教學(xué)內(nèi)容

課本第16、17、18、19頁。教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生體會到高和矮也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。

3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)重點

在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中，選擇自己認為最合適的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)準備

課件、實物投影。教學(xué)過程

一、情境引入。

小朋友，你們看過動畫片《黑貓警長》嗎?它抓壞人可能干呢，為什么呢?因為它觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出。今天我們就學(xué)習(xí)它這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細!

二、探究新知，解決問題。

1、出示主題圖，學(xué)生觀察。（1）觀察圖，和同桌互相說一說圖上有什么？他們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：你怎么知道是在路上?)（2）比較。把圖上的人和物進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生進行比較，教師板書)他們?nèi)齻€人中，誰最高，誰最矮?（3）小結(jié)。

生活中有很多可以比較的東西，這里是比較高矮，你還知道哪些比較呢?

2、直接比較。

第17頁的第1～3題、第18頁第1題，學(xué)生直接比較得出結(jié)果。包括長短、厚薄、曲直、高矮。

3、游戲。

①讓兩個學(xué)生上臺比高矮。

(故意讓一個學(xué)生踮著腳尖)學(xué)生一看，就叫：“不公平。” ②為什么不公平? 從而讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。③分小組比高矮。

4、間接比較（螞蟻圖）

①看圖討論：哪只螞蟻最先回到家?為什么?(有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，予以肯定。)

②引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法判斷。

三、練習(xí)鞏固。(1)長頸鹿大象圖。

此題很明確，讓學(xué)生獨立完成。匯報結(jié)果。(2)釘子圖

①讓學(xué)生討論：哪根釘子合適?為什么? ②學(xué)生發(fā)表不同的意見，教師先不說對錯，用實物演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。

(3)繩子圖

此題很明確，讓學(xué)生獨立完成。匯報結(jié)果。(4)汽車過橋圖

①觀察，汽車能通過嗎? ②分小組討論。

③請一小組匯報討論結(jié)果，并說明為什么。允許學(xué)生有不同的結(jié)論，全班討論，發(fā)表自己的意見。只要有理由，都給予肯定。

(5)兔子圖

①讓學(xué)生小組討論，發(fā)表意見。②教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找參照物。(6)筆圖

此圖比較的事物較多，要求也較難，不但要比較，還要排序。小組合作完成。

5、總結(jié)全課

今天小朋友們學(xué)得非常好，觀察很仔細，人人都像黑貓警長。在我們的生活中，比較的事物很多，只要我們留心觀察，開動腦筋，就會學(xué)會很多知識。