第一篇：四年級安全教案防盜有妙招

第九課 防盜有妙招 教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？

（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的妙招。六.教學反思

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3、培養學生的社會責任感

第二篇：2防盜有妙招 教學設計（模版）

科目：安全

年級：四年級 教學設計：呂繼芹 審核：于福英 時間：2016.2.26 編號：02 防盜有妙招 教學設計

【教學目標】

1.初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2.學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。3.培養學生的社會責任感。

【教學重難點】

重點：了解防盜的基本技能。難點：識別周圍環境中的危險因素。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入語：火車站內，乘客錢包被偷，小區內，居民家里被盜……這樣的事情時常發生，小偷實在可惡！有沒有辦法防范盜竊事件的發生嗎？（板書課題）。

（二）出示學習目標

過渡語：請看本節課的學習目標（課件出示）。

1.我能初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2.我能學會識別周圍環境中的危險因素，并擠時間采取恰當的自我保護措施。3.在與同伴合作學習的過程中，我能認真傾聽，積極參與，大膽展示。

二、先學環節（15分鐘）

過渡語：下面我們進行自主學習，請看自學指導。

（一）出示自學指導

自學指導：請同學們自主學習課本第25、26頁內容。思考： 1.書中介紹了哪些防盜妙招？ 2.你還有哪些防盜妙招？ 學完的請舉手示意老師。

（二）自學檢測反饋

過渡語：同學們已經學完了，學的怎么樣呢？我們來檢測一下。指名同學匯報防盜妙招。

（三）質疑問難 1.組內解決疑問。2.全班解決疑問。

三、后教環節（10分鐘）

（一）出示學習任務和指導 內容：遇到竊賊怎么辦 科目：安全

年級：四年級 教學設計：呂繼芹 審核：于福英 時間：2016.2.26 編號：02

學法指導：

1.以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2.每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。3.各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”。全班抽取匯報展示。

（二）預設生成和點撥 點撥語：

如果回家時，發現門鎖被撬，或家里沒人門卻開著，應立即想到有小偷，不能貿然進屋，要迅速報警。

如果在家中與竊賊不期而遇時，在不能保證自身安全的情況下，不要與犯罪分子發生正面沖突，最好的辦法是搶先站到門外，將其反鎖在屋內，然后呼救，面對犯罪分子，一定要冷靜，不可慌亂，要用智慧想辦法脫身。

四、訓練環節（13分鐘）

過渡語：現在我們就把我們學到的防盜妙招總結一下。

要求：請你根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發現家中被盜怎么辦”??

課堂總結：同學們通過一節課的學習收獲都非常大，希望在以后的生活中，活學活用，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

本節課的優勝小組是X組，掌聲鼓勵。

附：板書設計 防盜有妙招 財物隨時保管好 人多擁擠要小心 公共場合不露富 家庭信息不泄露 家庭盜竊可防范

【教學反思】

第三篇：提升作文立意有妙招教案

向考場作文要高分

——提升作文立意有妙招

寧溪初級中學 李燕玲

教學目標：

1、引導學生收集身邊可用寫作素材；

2、啟發學生學會哲理散文的寫作方法；

3、立足課文，引導學生多積累哲理性的句子或語段，并生發成自己的心得體會。教學重難點：

1、活用身邊寫作素材，有選擇性地進行加工；

2、學會構思，提升作文高度。教學過程：

一、課堂導入

哪個姑娘更能入你法眼？（PPT圖片呈現）

考場作文的寫作過程，就像相親節目前，姑娘努力把自己打扮得漂亮，以期在相親過程中博得異性的喜愛。姑娘們無法預測相親過程是否順利，但是心里一定都清楚異性心儀姑娘的形象：外形靚麗，性格溫婉，氣質出眾……而且相親的過程又很短暫，所以一定會想盡辦法讓自己率先比別的姑娘出彩。（姑娘——文章，梳妝打扮——構思著筆，異性——閱卷老師，相親過程——閱卷過程）

二、考場作文常見問題

1、素材老舊，缺乏新意

2、構思草率，缺乏綱要

3、內容幼稚，缺乏深度

4、主題單薄，缺乏高度

三、考場作文應對良策

如何寫出有深度的考場作文？——哲理散文來救場

1、結合近兩年的臺州市中考語文作文分析，參考《2017浙江省初中畢業升學考試說明》

考場作文應該體現初中生年齡特點，除了有一定的語言表達能力外，還應當有一定的思想深度和高度，直白點說，是時候談談人生了！

2、哲理很難嗎？——從學過的課文中找幾段有哲理的話

3、寫作素材從何而來？

——關注生活，并在生活中積累、感悟、升華、提高。

舉個例子：小明每天的生活都在重復著。早上，在媽媽的一再催促聲中起來，他覺得媽媽很煩，很愛嘮叨，連吃飯穿衣這樣的小事也要管。他吃過媽媽做的早餐，匆匆忙忙走在上學的路上。路上也沒什么風景，路邊照舊是幾朵小花，在風中東倒西歪。清潔工大爺拿著大掃把清理路面的樹葉，偶爾發出幾聲咳嗽。住橋下的乞丐又開始沿街乞討了，只是今天沒看到他身邊的小乞丐。等到他趕到教室門口的時候，鈴聲正好響起。又一天的學習生活開始了。

這“無聊”的一天中，哪些細節可以成為寫作的素材？這些細節會引起你怎樣的思考？

4、怎么寫？

寫人——細細描寫與之有關的一件或者幾件事，采用恰當的人物描寫方法，對其寄予真摯感情，并升華成自身獨特的人生體驗。

敘事——將事件娓娓道來，事件離不開人，但是著眼點是“挖掘事件的背后”，以及事件本身帶給你的感想。

寫景——還是細節描寫，描寫景物的形狀、姿態等，但是著眼點是透過景物本身看到其中蘊含的品質、力量等與人生有密切聯系的精神內涵。基本寫作框架：寫人/敘事/寫景+個人感悟

四、好文筆都是練出來的

作家趙麗宏說過：“好的散文，應該是知、情、文并重。”“知”是知識性、思想性，“情”是情感、真情、情趣，“文”指個性與表述的方法。一篇文章，它有了一定的知識性或思想內涵，作者心中有了真情實感，然后用一種良好的表達方法表達出來，就是一篇好的散文了。

習作訓練：

在人生歷程中，我們曾無數次地品讀五彩繽紛的大千世界，讀懂了自然的純潔明凈，讀懂了社會的善惡美丑，讀懂了歷史的滄海桑田，讀懂了人物的多舛命運……在讀的過程中，我們有了許多交流、思考與感悟。不厭其煩地去讀，就能陶冶自己的情操，獲得人生的啟迪。

請以“我讀懂了

”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，然后寫作；②文章要有真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

第四篇：提高教學質量有妙招

提高教學質量有妙招

劉 影

教學質量是一個學校的生命線。作文一名優秀的教師，不但要有精湛的教學藝術，還要在教學質量上下功夫。每一位老師都希望自己的學生在課堂上侃侃而談，考場上奮筆疾書，考試后滿載而歸。然而，并不是所有的成績都令人滿意，并不是所有的付出都成正比。那么怎樣才能提高教學質量呢？結合自己十幾年的教學經驗，談一點粗淺的認識。妙招一：活

1、教法活

課堂上，教師要善于開發學生的潛能，培養學生多方面的能力，給學生自由的空間，不要用統一的模式去要求學生，也不要死教書本，要靈活的創造性的使用教材。如，數學課堂上，我最常說的一句話就是：“還有不同的解法嗎？”這樣，久而久之，學生的思維活躍了，以后做題時，不用我說，學生就自告奮勇向我匯報：“老師，我有兩種方法。”所以，課堂上經常能看到學生創新的火花。語文課上，我針對訓練點給學生自由想象的空間，讓他們暢所欲言。學習了《桂林山水》一課，我啟發學生：看了圖片，你覺得桂林的山還像什么？一石激起千層浪，學生的想象力、語言能力都得到了發展。正因為我平時的教學做到了“活”，所以考試的時候，無論題型怎樣變化，學生的思維都是活躍的，不會一遇到難題就無從下手，手忙腳亂。這樣，無形中就提高了教學質量。

2、練習活

俗話說得好，“熟能生巧”。練習和復習是鞏固知識的有效手段，所以每講完一節課，我都會進行有針對性的練習，每單元結束我都會進行集中的復習。習題分為基礎題，能力題，提高題，題型要全面，典型，穩中提升。既要照顧差生，又要讓學有余力的學生吃得飽。這樣，通過經常性的練習，學生掌握了方法，形成了能力，見過的題型多，所以考試的時候就可以游刃有余，自然提高了教學質量。

3、作業活

針對班級學生的學習成績，我把學生分為A、B、C三等，每天晚上給學生留有不同的作業，分層練習，分層提高，打破了以往的固定模式，優等生注重能力提升，中等生注重能力培養，學困生注重基礎知識的掌握。同時也對家長提出了要求，可以在他們的幫助下，共同提高學生的學習質量。

妙招二:嚴

“嚴師出高徒”。平時的教學中必須嚴格要求學生，大到每一次的考試，小到每一個字的書寫，必須嚴格規定，因為知識來不得半點馬虎。教育學生認真審題，做題步驟清晰，一絲不茍。對于典型題老師要認真檢查，不允許出一點錯誤，一些簡單的題，也要由小組長檢查，不放松一個環節，有了錯誤，立刻改正。

妙招三：細

作為教師，一定要做個細心人，對于書中的知識點，要仔細揣摩，不放松一個細節。因為如果連老師都疏忽了，那么學生可能也就馬虎大意了，而考試的時候恰巧就出現了，那么也許全班的同學都會措手不及。此外“細”還指教師要細心觀察學生的動態，哪里學生不懂，哪里學生模糊不清，都要進行及時的跟蹤輔導；還要留心考試的命題方向，結合考試命題，進行有針對性的指導。

以上就是我在提高教學質量方面的一點粗淺的認識。“教學有法，教無定法”，可能每個人都有自己不同的觀點，我相信，只要我們在教學中不斷的探索，注重激發學生的興趣，采用靈活有效的方法，一定會收獲碩果累累的明天！

第五篇：高中數學學習有妙招

數學是三大主要學科之一，并且往往是最頭疼的學科，很多同學怕數學，其實數學沒那么可怕。先來個小調查：

①你當前的學習的態度，是一種什么樣的狀態？

A.非常積極，很愿意學習，能主動找題做，希望進一步提高成績

B.一般，有作業就做，沒作業就玩

C.較散漫，不主動，作業要被家長逼著才會做，或是拖到最后一天才加班加點去做

D.無心學習，根本不打算做作業，希望永遠放假

②你如果已經月考過了，你對成績是否滿意？

A.滿意，較為理想，符合自己的實際水平

B.基本滿意，有些失誤，感覺還有提升空間

C.不滿意，考砸了，這段時間狀態不佳，需要調整

D.無所謂，考多考少沒關系，也不打算努力了

一些建議：

①端正態度，主動學習，是提高學習成績的基本保證，自己不打算學好，或者雖有學好的愿望，但管不住自己，迷戀游戲、手機、戀愛等，沒有實際行動，這些都是不可能學好的。

學習是自己的事情，任何人都不可能包辦代替。

哲學上有句話：“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。”學校、老師、資料、家長、同學等都是外因，你自己的態度和行動才是內因。

②通過考試成績和自查思想原因，找出不足。

上面的兩個問題能說明部分問題，還要找些深層次的原因。

③彌補前段的不足

特點：內容少，容易找問題，且容易彌補，比如高一，也就是學習到函數性質，通過考試和作業就能發現問題，可自行加題練習，或找老師輔導一兩次。可以適當加深。

哲學上有句話：“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。”學校、老師、資料、家長、同學等都是外因，你自己的態度和行動才是內因。同樣的老師，同樣的資料，同樣的試卷，就是成績不一樣。差別就是人不一樣，學習態度不一樣而已。學習態度好的話，就是方法問題了，這樣的很好辦。開學至今這段時間學的內容應該不是很多，所以有問題的話可以抓緊解決。