第一篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《認(rèn)識圖形(二)》教案

認(rèn)識圖形

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.長方形、正方形和圓。2.三角形，平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察長方形、正方形的一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓；通過把長方形或正方形剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形；知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2.在折圖形，剪圖形，拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。

3.使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動參與同伴合作、交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

2.把長方形或正方形折、剪、拼直觀認(rèn)識長方形，正方形和圓。3.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換。4.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、畫圖、討論交流等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備 各種積木、掛圖、紙張。

第一課時(shí) 長方形、正方形、三角形和圓

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第16—18頁例題和“想想做做”1—5題。教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步體會這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2．讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、畫圖、討論交流等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)準(zhǔn)備

積木釘子板、水彩筆、長方體、正方體、三角形、圓柱的物體。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

上學(xué)期我們學(xué)過一些立體圖形，今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識一些圖形。

（板書：認(rèn)圖形）

二、教學(xué)新知

（一）搭積木

1．每一組小朋友面前都有一套積木，請小朋友自己動手搭一搭。分小組活動，老師巡視，了解學(xué)生拼搭的情況。

2．提問，觀察拼搭的積木，想一想在拼搭的積木中哪些是已經(jīng)認(rèn)識的，哪些還不認(rèn)識？

3．分類：

教師從中取出1個長方體，讓學(xué)生說出名稱并要求學(xué)生把拼搭中的所長方體都拿出來放在一起。

學(xué)生用類似的方法，把拼搭的積木進(jìn)行分類。學(xué)生分組活動，老師巡視，了解學(xué)生分類的情況。

匯報(bào)分類結(jié)果，說說你是怎樣分的？ 4．認(rèn)識平面

（1）首先觀察長方體，觀察各塊長方體積木正向著我們的那個面，然后老師在黑板上畫一個長方形，說明：這就是我們剛才看到的那個面，這樣的一個面我們把它叫做長方形。

板書：長方形（有四條邊，都是直的，上下兩條邊一樣長，左右兩條邊一樣長。）

觀察長方體的每一個面與黑板上畫的長方形一樣嗎？

（2）觀察正方體，觀察各塊正方體積木正向著我們的那個面。然后教師在黑板上畫一個正方形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。

板書：正方形（有四條邊，都是直的，四條邊都一樣長。）觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎？

（3）觀察三棱體，觀察三棱體的底面。然后教師在黑板上畫一個三角形。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做三角形。

板書：三角形（有三條直直的邊，三條邊首尾順次連在一起）（4）觀察圓柱。觀察圓柱一個正向著我們的那個底面，然后老師在黑板上畫一個圓。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這們的一個面我們把它叫做圓。

板書：圓（圓的周圍是彎曲的，不是直直的）觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎？

（二）找一找

1．依次說出平面圖形的名稱，讓學(xué)生在教室里、身邊、生活中找一找那些物體是這些形狀。

學(xué)生自由交流 指名匯報(bào)

2．完成“想想做做”第1題。

展示各種物體，讓學(xué)生說說那些物體的面是長方形？那些物體的面是正方形？那些物體的面是三角形？那些物體的面是圓形？

（三）圍一圍

完成“想想做做”第2題。

1.出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形？怎樣圍的？你也會圍嗎？ 2.學(xué)生自己動手在釘子板上圍一圍，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

3.在釘子板上能圍出圓嗎？讓學(xué)生去試一試，想一想、說一說。

（四）畫一畫

三、鞏固練習(xí)

1．“想想做做”第3題：涂涂數(shù)數(shù) 請你涂一涂，數(shù)一數(shù)

提示：不要將顏色涂到外部，涂出后就不是原來的形狀了。2．“想想做做”第4、5題：畫一畫

用同一個正方體，選擇幾個面分別畫出正方形，比一比畫出的正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

用一個長方體畫長方形，能畫幾個不同的長方形？ 全班交流，小組匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？還有什么問題？

五、布置作業(yè)

請同學(xué)們課后細(xì)心觀察，看哪些地方有長方形、正方形、三角形和圓。把你看到的和你身邊的人說一說。

板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓

長方形 正方形 三角形 圓

安全提醒：

森林防火安全：

不許玩火，不許私自帶火山上；不接觸易燃易爆物品，不隨便燃放煙花爆炸；文明祭祀，不燒香、紙、燭；小學(xué)生不參與森林救火。

第二課時(shí)

練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第19—20頁練習(xí)四1—6題及“動手做”。教學(xué)目標(biāo)

1．通過數(shù)一數(shù)、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具體的活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對有關(guān)平面圖形的認(rèn)識，感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展對圖形的空間想象力。使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、各種平面圖形 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們認(rèn)識了平面圖形，誰來說說有哪些平面圖形？ 今天我們將繼續(xù)來研究它們。

二、鞏固練習(xí)1．?dāng)[一擺

（1）出示第1題，要求仔細(xì)觀察

（2）說說是如何擺成三角形和長方形的。（3）想一想用8根小棒可以擺成什么圖形。（4）獨(dú)立完成，集體交流。2．折一折 A．練習(xí)四第2題

（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”

（2）學(xué)生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？

（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？

B．練習(xí)四第4題

（1）讀題，理解題意。提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？”

（2）學(xué)生獨(dú)自操作。（3）交流不同的折法并展示。C．練習(xí)四第5題（1）學(xué)生獨(dú)自操作，用一張長方形紙折出一個正方形。（2）介紹方法，說說你是怎樣折的，怎樣想的？ 3．畫一畫 A．練習(xí)四第3題

引導(dǎo)學(xué)生在方格紙上按照要求動手畫。交流感受。B．練習(xí)四第6題

觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再照樣子往下畫。4．?dāng)?shù)一數(shù) 思考題

（1）讀圖，明確題目要求（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（3）幫助學(xué)生理解，并提示不能遺漏。

5．拼一拼 練習(xí)四“動手做”

（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形和圓各有多少個嗎？其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢。你想成為小小設(shè)計(jì)師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？（2）學(xué)生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？

三、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？

安全提醒： 春季傳染病預(yù)防：

1．積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)；

2．在教師、家里要常開門窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮、流通；3．注意個人衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理發(fā)，勤洗、曬衣服被褥；

4．不挑食、偏食，平時(shí)多吃蔬菜水果，多喝水； 5．根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼； 6．要保持充足的睡眠，不能過于疲勞；

7．按時(shí)接種衛(wèi)生防疫制訂安排的各種預(yù)防接種。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形二教案

一年級下冊《認(rèn)識圖形二》教案設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)

1．在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識。2．在解決實(shí)際問題的過程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)過程

一、看圖激趣，認(rèn)七巧板 教師課件出示下圖

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？（出示整套七巧板）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

請大家仔細(xì)觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形？哪種圖形的數(shù)量最多？ 你們想動手拼一拼嗎？老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一套七巧板，下面就讓我們一起來做個游戲。（出示例3題目要求）：請大家讀一讀題目，看看你們都知道了什么，是從哪兒知道的。這里有幾個詞特別重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？ 教師隨機(jī)板書“一套”“拼”“三角形”“多” 教師：誰能完整地說一說題目要求我們做什么？

二、操作討論，積累經(jīng)驗(yàn) 1．觀察想象，初步操作

在動手操作之前，請你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法動手拼一拼，看誰拼的三角形最多。

2．交流方法，對比啟思

你使用了幾塊板？怎樣拼的？ 反饋典型情況：（1）只用2個三角形拼擺；（2）用3塊圖形拼擺。這兩種方法有什么不同？

小結(jié)：我們在拼的時(shí)候，既可以全部使用三角形的板去拼，還可以加入其他形狀的板去拼。拼的時(shí)候，從用2塊板拼開始，拼出了所有2塊板的，再增加板的數(shù)量，就能拼出更多的三角形了。

3．操作交流，拓展創(chuàng)新

現(xiàn)在，老師請大家再次用一套七巧板拼擺三角形，然后和小組同學(xué)說一說你是怎樣拼擺的。教師組織全班學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生使用七巧板的塊數(shù)分類匯報(bào)。

三、回顧過程，總結(jié)方法

請大家想一想，這節(jié)課我們在解決“用一套七巧板拼三角形”這個問題時(shí)是怎樣做的？我們先做什么，又做什么？ 我們在解決問題的時(shí)候，一般都是先理解問題，然后通過觀察、思考，找到解決問題的方法，最后在動手操作的過程中不斷地驗(yàn)證、完善我們的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。以后我們還會繼續(xù)利用七巧板做一些探索。

四、布置作業(yè)、拓展延伸

課后請大家試著用今天學(xué)到的方法完成教科書第4頁“做一做”的內(nèi)容，看看用一套七巧板能拼出幾個長方形。反思

《七巧板》一課是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，課一開始，我并沒有給學(xué)生規(guī)定內(nèi)容，而是讓學(xué)生充分的解放天性，自己動手拼一拼、擺一擺，創(chuàng)造出美麗的圖案，在同學(xué)們真的活躍起來，興趣高漲時(shí)，我再出示拼擺任務(wù)，學(xué)生自然會積極主動的去想辦法解決問題，這是一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形(二)教案

單元學(xué)情分析

這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。

3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓 單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別 單元課時(shí)安排：約3課時(shí) 第一課時(shí)：認(rèn)識圖形（1）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。教學(xué)方法：觀察法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、剪刀 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。（四條邊長度都相等）

二、新課。

1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙，師生共同操作。

（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動手操作，得出結(jié)論）（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對。（3）區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：

2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

3、學(xué)做風(fēng)車。

（1）先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（2）拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車）教學(xué)反思：

第二課時(shí)：認(rèn)識圖形（2）教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識圖形（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。

2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷 教學(xué)難點(diǎn)：

圖形的分解與組合 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、小棒 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。練習(xí)一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）

2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

二、新授。

1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？

學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

2、出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。

3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）

4、完成教科書p4、4。

5、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

三、鞏固練習(xí)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)：認(rèn)識圖形（3）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形（3）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。

2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識長方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征 教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、小棒 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示一些長方體和正方體的實(shí)物。

讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？

教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書p5、1。

2、完成教科書p5第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評。

3、完成教科書p7第7題。

先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。

4、完成教科書p6第五題。觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？

5、完成教科書p7第六題。

6、完成教科書p7第8題

根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。教學(xué)反思

第四篇：冀教版一年級數(shù)學(xué) 下冊 認(rèn)識圖形(二)教案

長方形、正方形的認(rèn)識

執(zhí)教者：小學(xué) XXX 教學(xué)內(nèi)容：

冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第66~68頁紅花例題“描一描”、紅花例題“觀察正方體和長方體的表面” 教學(xué)目標(biāo)：

1、2、經(jīng)歷用立體描圖形，初步體會“面在體上”。

能辨認(rèn)長方形和正方形，感受其特點(diǎn)，會在方格紙上畫這兩種圖形。

3、初步了解長方體和正方體6個面的特征。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

1、直觀地認(rèn)識長方形、正方形，感受其特點(diǎn)，能在方格紙上畫這兩種圖形。

2、難點(diǎn)

在方格紙上畫這兩種圖形 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、長方體和正方體模型。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

雪地里來了一群小畫家······

二、展開活動，教學(xué)新知 初步了解長方體、正方體六個面的特征。

1、動手操作，直觀認(rèn)識長方形、正方形。

（1）描一描（2）分一分（3）說一說

2、貼近生活，認(rèn)識圖形

（1）出示教材上的物體圖片，指名學(xué)生說一說這些物體的面分別是什么形狀。

（2）找一找生活中哪些物體的面是長方形的，哪些物體的面是正方形的？

3、動手操作、加深認(rèn)識

在方格紙描出一個長方形和一個正方形

三、觀察物體、拓展思維1、2、觀察長方體和正方體

小組內(nèi)互相說一說:長方體和正方體各有幾個面？是什么形狀？

四、鞏固應(yīng)用

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

長方形：有4條邊，對邊相等。正方形：有4條邊，每條邊都相等。長方體：有6個面，一般都是長方形。正方體：有6個面，都是正方形。

第五篇：一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形(二)》單元復(fù)習(xí)整理教案

《認(rèn)識圖形》單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)常見的五種平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識它們的形狀和特征。

2、通過動手畫一畫、拼一拼、擺一擺，進(jìn)一步認(rèn)識各種圖形之間的關(guān)系。

3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和良好的觀察能力，以及與他人合作的意識，從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固平面圖形的知識。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)用具：五種平面圖形的卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、從上個學(xué)期開始，我們學(xué)習(xí)了哪些圖形？可以怎么分類？你能說出這些圖形的名稱嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書圖形的名稱。

2、每個圖形的形狀和特征是什么？

長方形的特點(diǎn)呢？正方形的特點(diǎn)呢？三角形、圓形、平行四邊形… 指生匯報(bào)。

二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

1、填空

（1）紅領(lǐng)巾的形狀是（）。

（2）長方形有（）條邊，正方形有（）個角，三角形有（）條邊。（3）用2個完全一樣的正方形可以拼成一個（）；用4個完全一樣的正方形可以拼成一個（）。

組織學(xué)生匯報(bào)：你用了幾個什么圖形，拼出了什么樣的圖形或圖案？

2、判斷。

（1）一本數(shù)學(xué)書是長方體。（）

（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。（）（3）用2個小正方形就能拼成一個大正方形。（）（4）用一個圓柱可以畫出圓形和長方形。（）3.出示教材第94頁第3題。

師：老師這里有一些圖形卡片，你能按顏色把上面的卡片分一分，并統(tǒng)計(jì)出每種顏色的卡片數(shù)量嗎？

師：還可以怎樣分類？（按形狀給卡片再分一分類，并統(tǒng)計(jì)出每種形狀的卡片數(shù)量。）

師：剛才我們分別按顏色、形狀給卡片進(jìn)行了分類，再思考一下，你能自己定一個標(biāo)準(zhǔn)，把上面的卡片分成兩類嗎？ 4.出示教材練習(xí)二十一第14題。

學(xué)生同桌合作，并完成表格的填寫。全班各自交流提出的問題，共同解答。

三、操作練習(xí)

1、把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你有幾種剪法？ 如果把一張長方形紙剪成大小相等的四塊，你又有幾種剪法？ 請生在練習(xí)本上動手畫一畫，再指名匯報(bào)。

2、將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？

四、課堂小結(jié)

有關(guān)認(rèn)識圖形你全部掌握了嗎？能不能說說這節(jié)課你有什么收獲？

五、布置作業(yè) 當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師。

請用所學(xué)過的圖形，設(shè)計(jì)成一幅作品，并給它取上名字！