第一篇：大班語言談話活動《我的名字真特別》

大班語言談話活動：《我的名字真特別》

執教：賴彩云

一、設計意圖

每個人都有一個和自己息息相關的名字。認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并能大膽的與同伴交流自己姓名的含義和故事為主要目標。引導幼兒在感知、體會、交流過程中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

二、活動目標

1.愿意圍繞姓名進行交談，為自己擁有獨特的姓名感到自豪。2.了解姓名的含義和作用，能大膽的與同伴交流自己姓名的含義和故事。

3.知道中國人的姓名是有姓和名組成。

三、活動重點難點

重點:了解姓名的含義和作用。

難點:能用連貫的語言向同伴介紹自己的姓名的故事和含義。

四、活動準備

經驗準備:向家長了解自己名字的含義和取名的小故事。物質準備:無線視頻點讀筆，電視機，《幼兒讀物

（二）·我的名字真特別》，幼兒自己的姓名卡片每人1張，大黑板1塊。

五、活動過程

1.游戲“姓名接龍”導入活動，激發幼兒興趣。

指導語：小朋友們，今天我們用“我叫xxx，是我的姓名”來進行姓名接龍游戲吧，聽聽誰說得又響亮，又清楚。2.引導幼兒開展找姓名游戲，了解姓名的含義。

（1）找姓名游戲：將寫有幼兒姓名的卡片貼在黑板上，幼兒在黑板上找到自己的姓名。并說出“我姓x，名xx，我叫xxx”（2）了解姓名是由姓和名組成。

小結：姓名里有姓有名，姓在前，名在后，姓和名在一起就是一個完整的姓名。

3.引導幼兒觀看《幼兒讀物

（二）》并介紹自己姓名的含義和取名的故事。

（1）教師分別點擊《幼兒讀物

（二）》P5樂樂和楊陽的圖像，聽聽他們是怎樣介紹自己的姓名及姓名的含義的。（2）提問：小朋友，你的名字是誰取的呢?有一個什么樣的故事?（3）幼兒向同伴介紹自己的姓名及含義。

（4）請個別幼兒在集體面前介紹自己姓名的故事和含義。小結：每個人的姓名都有特殊的含義和特別的故事，姓名含了長輩對我們的愛、期望和美好的祝愿。

4.組織集體討論姓名的作用，拓展幼兒的談話內容。（1）提問：我們為什么要取名?名字有什么作用？如果沒有姓名會怎樣?（2）幼兒結伴自由討論和交流，教師鼓勵幼兒與同伴大膽交流。

（3）請個別幼兒說說自己的觀點，教師引導其他幼兒認真傾聽。

小結：姓名具有識別的作用，能將自己和別人區分開來。有了姓名，我們才能正常有序地與人交往，因此，每個人都一個屬于自己的姓名。5.教師小結，活動結束。

小朋友們都知道了名字的作用，也知道了自己名字意義。請小朋友找到自己好朋友聽一聽她名字的故事吧！

活動反思：

第二篇：幼兒園大班語言活動教案我的名字

幼兒園大班語言活動教案：我的名字

一、活動目標：

1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。

二、活動準備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁。

三、活動重點：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

四、活動難點：學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。

五、活動過程：

1、尋找自己的名字。

（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數字做好行和列的標記。

（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀察。

（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？

（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。

（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說我的小名。

（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。

（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導幼兒說說自己的感覺。

3、交流：”我的名字“的故事。

（1）有一個偉大的作家叫”錢鐘書“，你知道他的名字是怎么來的嗎？

（2）結合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫”鐘書“呢？

（4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。

（5）集體交流自己名字的故事。

（6）教師總結：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4、我會簽我的名字。

（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。

（2）幼兒學寫自己的名字。

（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己”寫"的名字。

第三篇：大班語言談話活動教案：我要畢業了

初教院

07級學前教育

陳新秀

20061070148 幼兒園大班語言談話活動教案:我要畢業了

一、活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

四、延伸活動

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第四篇：大班語言：談話《我要做小學生了》

一、活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

二、活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發體會做小學生的愿望。（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

第五篇：大班語言活動《秋天真美麗》

大班語言活動《秋天真美麗》

執教者：壯莉娜

活動目標：

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

3、感受季節變化的美妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。準備：用圖片做的秋天的書、課件、電腦。活動過程

一、導入活動。1.一起欣賞秋天的書。

“小朋友，現在是什么季節呀？”“秋天有哪些美麗的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些農作物成熟了”

師：今天老師給小朋友帶來了一首很美的散文，我們一起來欣賞一下。

二、欣賞散文，理解散文內容。

1、第一遍配樂朗誦散文 師：散文里有誰？

師：秋風爺爺分別吹向誰了？ 師：讓我們再仔細地聽一聽。

2、第二遍結合圖片朗誦散文 師：哪些地方你覺得最美？

師：大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？誰會用動作來表示樹葉“抖落”的樣子。教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：因為這里連著用了三個“一會兒”，使得散文變得很美。師：秋風爺爺對著小河吹口氣，小河怎樣了？ 師：誰會用動作來表示“抖動” “掀起” “抱著” 教師帶領幼兒邊說邊做一做。

小結：這里也連著用了三個“一會兒”。

3、第三遍結合動作朗誦散文

師：讓這么美的散文配上動作我們來朗誦一下。

三、經驗遷移

師：秋風爺爺還會對著誰吹氣，它會怎么樣呢？

小結：只要我們善于發現周圍的事物，你就會感受到大自然的美妙。