第一篇：中班語言活動：我的小汽車(談話)

中班語言活動：我的小汽車（談話）

活動目標

1愿意與人分享自己的物品和感受，體驗與人交流的快樂。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備

每個幼兒帶一輛汽車回園

活動過程

一、自由談話：我的車子

每個幼兒拿出自己的車子，用普通話向同伴介紹自己的車是怎么樣的？什么顏色？結構？怎么玩？

二、同伴間互相交換汽車繼續(xù)自由談話

與任何一同伴自由交換汽車，繼續(xù)圍繞話題進行談話，說一說 別人的汽車是怎么樣的？和自己的汽車有什么不同？

三、個別發(fā)言：我的汽車 幼兒自愿出來介紹自己的汽車。

四、玩車

第二篇：幼兒園中班語言活動兒歌《小汽車》

中班語言活動：兒歌《小汽車》

【活動內(nèi)容】：語言活動——兒歌“汽車” 【活動目標】：

1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能和人們生活的關系。

2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

3、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，提高語言的感受和理解能力?！净顒訙蕚洹浚?/p>

1、經(jīng)驗準備：認識過郵政車、救護車、消防車。

2、材料準備：PPT課件、與兒歌內(nèi)容相符的圖示一份。【活動過程】：

一、猜謎引題。（激發(fā)幼兒參與活動的興趣）

1、猜謎語：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛?！?/p>

2、師揭示謎底，引出兒歌。

二、多形式欣賞兒歌。（引導幼兒帶著問題欣賞兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。）

師：“今天老師也帶來一首和汽車有關的兒歌！”

（一）多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦兒歌。（鼓勵幼兒認真傾聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌的題目叫什么？兒歌里說了什么？”

2、教師結合課件朗誦兒歌。（幫助幼兒進一步感知兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌里都有什么車？”

3、教師配樂朗誦兒歌。（引導幼兒進一步感受兒歌的趣味。）師：“這些車穿什么衣服？做什么用的呢？”

（二）集體交流，師幼共同梳理兒歌內(nèi)容。

1、幼兒兩兩互動交流學習：你聽到什么？看到什么？

（教師重點觀察、了解幼兒對兒歌了解的程度及遇到的困難。）

2、教師用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：“誰愿意來說說你看到、聽到兒歌里說了什么？”

三、多形式學習兒歌。（幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。）

（一）看圖示朗誦兒歌。（幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。）

（二）完整地朗誦兒歌兩遍。（幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容，初步體驗兒歌有節(jié)奏的韻律。）提問：為什么郵政車要把信件包裹裝肚里？救護車要把病人傷員抱懷里？消防車要跑得急？

（三）初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

1、引導幼兒體驗兒歌的情趣。

師：如果你是郵政車，你會怎么運信件包裹呢？如果你是救護車，你救病人時是什么心情呢？如果你是消防車，你會怎么去滅火？

2、幼兒朗誦兒歌。（鼓勵幼兒生動、完整地朗誦兒歌。）

師：“我們都變成小汽車，把這首兒歌有表情、生動地念出來，好嗎？”

3、師幼互動朗誦兒歌。（鼓勵幼兒大膽、生動地朗誦兒歌。）

4、分組搭汽車朗誦。

附兒歌：《汽車》

小板凳，連一起，當做汽車開出去。郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里。救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里。消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急。

第三篇：中班語言水果屋談話活動

水果屋——談話活動 時間：實習生：

指導老師：

活動目標

1、能圍繞“我喜歡吃的水果”進行談話，進一步了解一些常見水果的特點

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征

3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述

請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條

活動準備：

故事掛圖，水果掛圖，水果實物

活動過程：

一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？

4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？

3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？

三、引導幼兒拓展談話范圍。

1、教師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。

3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下

四、教師小結，體驗并分享水果的快樂。

教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現(xiàn)，請補充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

第四篇：中班語言活動：我會做什么(談話)

中班語言活動：我會做什么（談話）

活動目標

1．思考長大后要做的事情并大膽表達。2．培養(yǎng)對各行各業(yè)工作的理解和尊重。3．學會念誦兒歌。

活動準備

幼兒用書、磁帶∕CD；警察、醫(yī)生、教師等各行各業(yè)的圖卡、自制大喇叭。

活動過程

1．教師念唱兒歌，引發(fā)幼兒對長大后的向往。

教師：兒歌里說了什么事情？小朋友們喜歡干什么?他們希望長大了做什么？

2．引導幼兒學習兒歌。討論：長大做什么？

展示所收集的職業(yè)圖卡，向幼兒介紹這些職業(yè)的名稱及工作性質。

3．組織幼兒參與討論并引導他們體會每一種行業(yè)的人很辛苦，他們的工作對我們的生活都一樣重要，每個人要實現(xiàn)自己的理想，都是需要努力才能完成。

4．教師與幼兒分享自己小時候的職員，希望長大后當什么？ 請幼兒想一想：如果你長大了，會想當什么？為什么？ 5．教師出示自制的大喇叭給幼兒做宣講的道具。每個人講完，其他人要拍拍手，并說“加油!加油！”給同伴以鼓勵，也讓氣氛更熱烈活潑。

6．活動后，教師可把幼兒的理想都記錄下來，布置活動室的“理想展板”。（“我長大了想做??，因為??）

第五篇：中班語言談話活動教案《五官爭功》

活動方案：五官爭功（中班語言領域談話活動）

一、活動目標

1、知識目標：讓幼兒理解《五官爭功》的故事內(nèi)容，對五官形成基本的認識。

2、能力目標：通過談話和交流討論訓練幼兒的口語表達能力、傾聽能力等。

3、情感目標：五官缺一不可，培養(yǎng)幼兒團結、合作的意識和集體觀念。

二、活動準備

1、物質準備：五官的教學掛圖、嗅覺瓶兩個（分別裝適量醬油、醋）、鉛筆、圖畫紙若干。

2、媒體設施：《五官爭功》相關場景PPT圖片素材。

3、經(jīng)驗準備：幼兒對感覺器官的認識有一定的生活經(jīng)驗。

4、材料準備：故事圖冊《五官爭功》。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、教師出示五官的教學掛圖，創(chuàng)設情境五官做客。

2、教師引導幼兒觀察五官的圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友們，今天老師邀請了五位新朋友到我們班級做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？

師：對了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌聲歡迎。

（二）組織幼兒畫五官，說五官。

1、教師讓幼兒在圖畫紙上畫出自己印象中的五官。

2、教師以提問的方式讓幼兒分享描述自己的五官畫，鼓勵幼兒交流討論、大膽發(fā)言，加深幼兒對五官形狀、大小、位置等特征的認識。

師：下面老師要請剛才畫畫最認真、最安靜的小朋友來說他畫的五官有什么特點。師小結：（眉毛彎彎像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圓溜溜的）

（三）分段講述故事《五官爭功》，組織幼兒進行交流討論。

1、討論內(nèi)容： ①五官的本領有哪些？

②五官該不該團結合作？ ③五官是一個整體嗎？

④每個感官如果都不合群、只注重表現(xiàn)自己會給主人的生活帶來什么不便？

2、五官的作用

①眼睛：看清周圍的事物（讓幼兒遮住眼睛說說自己看到了什么）②鼻子：辨別氣味（聞嗅覺瓶醬油與醋）③耳朵；聽聲音

④嘴巴：說話和進食（出示豐盛的晚餐這一PPT圖片，但幼兒沒有嘴巴卻無法進食和告訴媽媽）⑤眉毛：裝飾的作用。

（四）品德教育

師：原來啊，每個感官都有自己的作用，本領也特別大，但是如果它們不團結合作的話反而會給小主人的生活造成很多不便。所以啊，小朋友們也要學會合作，這樣我們班集體才會更加友愛。

（五）愉快的結束活動

師：小朋友們，時間也不早了，五官兄弟們也要回到它們的主人身邊了，讓我們和他們說再見吧。

四、活動延伸

家園共育：請家長講述、分享幾個和團結合作有關的故事給幼兒聽（如一根筷子易折斷，十根筷子抱成團等），訓練幼兒的語言能力和傾聽能力。故事材料：

“我的功勞是最大的！”如果沒有了我，小主人就什么東西也看不到，給生活帶來了許多大麻煩。比如說：“吃東西啊、看電視啊、過馬路啊等等”。眼睛得意洋洋地說道。

“哼！吹什么牛，要是沒有了我，小主人就不能聽到任何聲音。比如說：“聽不到小鳥清脆的叫聲，聽不到美妙的音樂，一個人生活在沒有聲音的世界里?！倍洳灰詾槿坏卣f道。

“我的功勞才最大！如果沒有了我，小主人就什么東西也吃不到。比如說：”吃香蕉啊、吃米飯啊、吃漢堡啊??如果沒有了我，小主人就會被活活餓 2

死，離開我試試？“嘴巴說道。

“切，如果沒有了我，小主人就聞不到任何氣味。比如說：”聞花香啊、好吃的食物也聞不到氣味。如果沒有了我，小主人就會被窒息而死?！氨亲诱f道。

”我的功勞比誰都大，我雖然沒有什么用處，但是如果沒有了我，小主人該怎么見人？“眉毛說道。

突然，另外一個人出來了，跟那些五官們說：”別吵了，別吵了，都停下來，你們每一位器官都有自己的作用。只要恰到好處的用自己的作用，就能充分發(fā)揮自身的特點。這時，五官們才知道了自身的作用。從此以后，他們再也沒有了矛盾，互相開開心心、快快樂樂地為小主人服務著！