第一篇：新起點(diǎn)英語一年級下unit 12教案

新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級第二學(xué)期第12 單元教案 材料分析（教學(xué)內(nèi)容

知識基礎(chǔ)

后繼地位）

一、教學(xué)內(nèi)容：第9到第11單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義；聽音擺放物品位置；根據(jù)提問回答物品的位置；日常用語；字母。

二、知識基礎(chǔ)：第9到第11單元重點(diǎn)單詞。

三：后繼地位：通過對9到11單元的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，根據(jù)聽到的內(nèi)容將物品擺到正確的位置，并且讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，運(yùn)用口語進(jìn)行交際，并為以后學(xué)習(xí)電腦，在鍵盤上正確運(yùn)用指法做了準(zhǔn)備。目的要求

1、能熟練掌握第9到第11單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義。

2、能根據(jù)聽到的內(nèi)容將物品擺放在正確的位置。

3、能詢問并回答某處有什么東西。

4、能夠用新學(xué)的語言介紹新人，并互相問好。

5、能用正確的指法在鍵盤上快速反應(yīng)字母音。

6、能夠從不同的角度觀察物品，辨認(rèn)物品。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：第9到第11單元的單詞。

難點(diǎn)：運(yùn)用句型詢問并回答某處有什么東西，并擺放 物品的位置。

教具、學(xué)具 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡，評價表格 課時安排 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)實(shí)數(shù) Lesson 67 句型：Where is Joy？Joy is…Where is the ball？The ball is… 1學(xué)時 Lesson 68 A Listen and stick B Ask and answer 1學(xué)時 Lesson 69 A Let’s colour and talk B Draw and Room 1學(xué)時 Lesson 70 單詞的對號入座 字母在鍵盤上的正確指法 1學(xué)時 Lesson 71 說出圖中的動物及鳥的英語名稱；說物品并涂顏色 1學(xué)時 Lesson 72 復(fù)習(xí)句型：Where is…？同時教育學(xué)生做事情要動腦筋 1學(xué)時

有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人徐海蒙

課題 Lesson 67 教學(xué)內(nèi)容 句型：Where is Joy？Joy is…Where is the ball？The ball is… 教學(xué)目的要求 能夠運(yùn)用句型Where is…？見面能夠作介紹 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 方位詞的熟練運(yùn)用

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片評價表格 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。

兩幅圖的不同之處(一)Warm up

1、Freetalk

2、復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。教師發(fā)指令：Show me your pen/pencil… 教師發(fā)指令：Put your book in the backpack…

猜一猜活動：教師把要復(fù)習(xí)的單詞卡片發(fā)給幾個學(xué)生，請幾個學(xué)生站在講臺面前，將卡片的背面呈現(xiàn)給其他學(xué)生。大家猜一猜他拿到的是什么單詞。如：是S1：（指單詞卡片背面）What’s This?Ss:A pencil.S1:No.Ss:A ruler.S1:Yes.S2:…

（二）新課程現(xiàn)

1、教師出示教學(xué)掛圖.2、讓學(xué)生以group work形式討論兩幅圖的不同之處。

3、B部分的活動，教師復(fù)習(xí)打招呼用于導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景。

（三）鞏固操練 教師說文具名稱

（四）評價檢測

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用哭臉和笑臉記入學(xué)習(xí)檔案。

2、教師具體而簡要的記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)。

（五）Homework 回家描述自己的房間物品位置給爸爸媽媽聽。舉起實(shí)物或相應(yīng)的圖片 將物品放在相應(yīng)的位置上

指認(rèn)掛圖中的物品

學(xué)生給自己起個名字

學(xué)生畫出文具簡筆畫 板書設(shè)計 Lesson 67 Where’s Joy? Joy is....Where’s the ball? The ball is…

有效備課

英語 學(xué)科

一

年級

三 班

執(zhí)教人徐海蒙

課題 Lesson 68 教學(xué)內(nèi)容 A Listen and stick B Ask and answer 教學(xué)目的要求

1、A 部分通過提供的活動，復(fù)習(xí)房間里物品的單詞，玩具單詞，方位單詞和句子。

2、B 部分通過問答練習(xí)復(fù)習(xí)交際用語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 句子：What’s on/in…the…?Where’s the…? 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，玩具組合圖片，貼畫 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 圖中物品的位置

（一）復(fù)習(xí)玩具單詞和房間物品單詞

（二）新課程現(xiàn)

1、教師出示教學(xué)掛圖。

2、教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生將貼畫貼到相應(yīng)的位置。

3、請幾位學(xué)生講完劇組合圖片貼在教學(xué)掛圖上。

4、教師留幾張貼畫讓學(xué)生自己隨便貼，這樣在問答練習(xí)中就有信息差了。

（三）鞏固操練

教師利用簡筆畫首先向?qū)W生展示一個房間的家居擺設(shè)。

（四）評價檢測

教師用哭臉和笑臉記入學(xué)習(xí)檔案。

（五）Homework 回家描述自己的房間物品的位置給爸媽聽。學(xué)生說一說圖中有什么東西，這些東西在什么位置上。

學(xué)生按要求貼。

學(xué)生畫一些文具，然后分別把這些文具放到自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)牡胤健０鍟O(shè)計 Lesson 68 What’s on/in…the…? Where is the…?

有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人徐海蒙

課題 Lesson 69 教學(xué)內(nèi)容 A Let’s colour and talk B Draw and Room 教學(xué)目的要求

1、能夠根據(jù)圖畫復(fù)習(xí)前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、能夠根據(jù)材料畫出房間的布置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 房間物品的擺放位置用英語來描述。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，學(xué)生畫圖畫用的白紙 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 句子：Colour

the desks brown..給教室涂上顏色

（一）Warm up

1、Freetalk

2、復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的單詞。

（二）新課呈現(xiàn)

1、教師拿出掛圖

2、下指令讓學(xué)生將課桌涂成棕色。

3、作品完成后讓學(xué)生在組內(nèi)用學(xué)過的語言討論。

4、讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示自己圖好的畫，并用英語說一說。教師應(yīng)注意給每一位學(xué)生都提供說話的機(jī)會。

5、完成B部分，畫一畫自己的房間，并用英語來描述一下。

（三）鞏固操練

本課的一項重要活動就是讓學(xué)生涂顏色，可以讓學(xué)生先觀察教室內(nèi)物品的顏色，相互討論一下，也可以加上個人的想象或根據(jù)個人愛好的顏色對話面進(jìn)行涂色活動。

（四）檢測評價

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用哭臉和笑臉符號計入學(xué)習(xí)檔案。

2、教師具體而簡要的記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)。(五)Homework 回家描述自己的房間物品給爸媽聽。學(xué)生看掛圖讀圖上的句子 Colour the desks brown.學(xué)生根據(jù)教師的指令一一執(zhí)行，來完成自己的任務(wù)。

學(xué)生按要求涂顏色。板書設(shè)計 Lesson 69 Colour the desks brown.有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三 班

執(zhí)教人徐海蒙

課題 Lesson 70 教學(xué)內(nèi)容 單詞的對號入座 字母在鍵盤上的正確指法 教學(xué)目的要求

1、能夠熟練用英語說出圖中所學(xué)的單詞。

2、能夠熟練掌握字母在鍵盤上的正確指法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：圖中的單詞。難點(diǎn)：What’s No.1?It’s a….教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，實(shí)物模型，如：椅子，娃娃，玩具汽車，玩具飛機(jī)等。教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動

例句：What’s No.1 ?It’s a….（一）Warm up

1、Freetalk

2、復(fù)習(xí)單詞

（二）新課呈現(xiàn)

1、教師根據(jù)課本提供的俯視圖、正視圖和對話例句讓學(xué)生進(jìn)行觀察和說話訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生看俯視圖找正視圖。

3、讓學(xué)生借助圖畫和錄音，把俯視圖中代表物品數(shù)字的編號填到正視圖中相應(yīng)物品下面的括號里。

4、讓學(xué)生借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)前三個單元的字母和鍵盤指法。

（三）鞏固操練

簡筆畫教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

（四）評價檢測

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用哭臉和笑臉符號計入學(xué)習(xí)檔案。

2、教師具體而簡要的記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn) 學(xué)生通過觀察物品的俯視圖復(fù)習(xí)第9到第11單元的單詞。板書設(shè)計 Lesson 70 What’s No.1? It’s a doll.有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三 班

執(zhí)教人 徐海蒙

課題 Lesson 71 教學(xué)內(nèi)容 說出圖中的動物及鳥的英語名稱；說物品并涂顏色 教學(xué)目的要求 能夠?qū)柧洌篧hat do you see in the picture?進(jìn)行回答。通過涂顏色檢查學(xué)生對單詞掌握的情況。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :對句子：What do you see in the picture?作出回答，并根據(jù)要求涂色。教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，第9到第11單元的單詞卡或單詞組合圖片 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 A部分看圖說話、拼圖

B部分涂色

（一）Warm up

1、Freetalk

2、復(fù)習(xí)單詞

（二）新課呈現(xiàn)

1、教師可以讓學(xué)生先看圖說話，在拼圖；也可以讓他們先拼圖在看圖說話。還可以讓他們邊拼圖邊說話。

2、B部分活動中，教師可以組織學(xué)生以Pair work的形式進(jìn)行練習(xí)。

3、簡筆畫教學(xué)

（三）課堂評價

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用哭臉和笑臉符號計入學(xué)習(xí)檔案。

2、教師具體而簡要的記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)

3、學(xué)生在進(jìn)行B部分練習(xí)時教師巡視觀察。根據(jù)教師的要求來完成A部分。

學(xué)生根據(jù)教師的要求來完成B部分。板書設(shè)計 Lesson 71 What do you see in the picture？

有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三 班

執(zhí)教人徐海蒙

課題 Lesson 72 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)句型：Where is…？同時教育學(xué)生做事情要動腦筋 教學(xué)目的要求 讓學(xué)生敘述故事的大意，了解新語言點(diǎn)：單詞hole和句子Oh，it’s gone.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 新語言點(diǎn)，句型：Where is…？

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，英語故事內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 對故事內(nèi)容進(jìn)行描述。

表演故事

（一）復(fù)習(xí)單詞

（二）新課呈現(xiàn)

1、教師出示教學(xué)掛圖，2、教師之教學(xué)掛圖，用學(xué)生意接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。

3、教師播放錄音

（三）鞏固操練

1、教師再播放錄音。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行表演。

3、準(zhǔn)備好道具。

4、簡筆畫教學(xué)與訓(xùn)練。

（四）評價檢測

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容的情況用哭臉和笑臉符號計入學(xué)習(xí)檔案。

2、教師具體而簡要的記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)。學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，并簡單描述，說一說球是怎樣拿出來的。

學(xué)生與老師交流。學(xué)生指出相應(yīng)的圖。重復(fù)聽到的句子 板書設(shè)計 Lesson 72 hole It’s gone.

第二篇：新起點(diǎn)英語一年級下unit_10教案

新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級下冊第10單元教案集 材料分析（教學(xué)內(nèi)容

知識基礎(chǔ)

后繼地位）

教學(xué)內(nèi)容 :Unit10 My room 主要學(xué)習(xí)關(guān)于房間的10個單詞：room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步學(xué)習(xí)方位介詞behind，next to復(fù)習(xí)in，on，under；簡單的交際用語What’s behind the door? A chair.字 母H,J,K,L。

基礎(chǔ)知識：有關(guān)房間的10個單詞

后繼地位：通過描述自己房間里的物品，表達(dá)出物品所在的位置，初

步學(xué)會布置一個整潔的家庭環(huán)境，有一個整體的審美體驗。

目的要求

1、能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)房間的單詞。

2、能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語

3、能夠用彩泥等材料捏出或制作出本單元有關(guān)的家具模型

4、能初步使用方為介詞

5、能描述自己房間物品的位置

6、能夠聽字母H,J,K,L音，并做出指法

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：10個單詞，2個方位詞 難點(diǎn)：用方位詞描述房間物品的位置

教具、學(xué)具 教學(xué)掛圖，投影片 單詞卡

教學(xué)錄音磁帶

家具的玩具模型，彩泥

課時安排 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)實(shí)數(shù)

Lesson 55

關(guān)于房間的10個單詞 1學(xué)時 Lesson 56 方位介詞behind，next to 1學(xué)時 Lesson 57 Living room，study，bedroom 1學(xué)時 Lesson 58 句子：What’s behind the door?A chair!H J K L 1學(xué)時 Lesson 59 句子：What’s in your room? There is a picture in my room.1學(xué)時 Lesson 60 句子：Where is it？ 1學(xué)時

有效備課

英語學(xué)科

一

年級

三 班

執(zhí)教人

徐海蒙

課題 Unit 10 My room

Lesson 55 教學(xué)內(nèi)容 關(guān)于房間的10個單詞 教學(xué)目的 要求 要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這10個單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是這10個單詞

難點(diǎn)是computer，telephone，armchair的發(fā)音

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 單詞卡片，教學(xué)掛圖，錄音磁帶 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動

bed picture lamp computer telephone table closet room TV（—）熱身 Freetalk：How are you？Fine，thank you！復(fù)習(xí)上個單元的知識。

（二）新課呈現(xiàn)

利用教學(xué)模型，邊出示模型邊問：“What’s this?學(xué)了幾樣家具及物品后，可教學(xué)生用句子把新詞連起來進(jìn)行敘述。B部分聽錄音，指句子

（三）操練 看口型猜單詞 正反手練習(xí)讀 看單詞卡猜單詞 聽錄音跟讀 學(xué)唱歌謠

師生相互問侯齊唱Chant

看單詞卡認(rèn)讀單詞

跟著教師，反復(fù)練習(xí)單詞

板書設(shè)計 Unit 10 My room bed

telephone lamp

armchair table

room clost

TV computer picture 有效備課

英語 學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人

徐海蒙

課題 Unit 10

Lesson 56 教學(xué)內(nèi)容 方位介詞：behind，next to句型：Where is Lucky? 教學(xué)目的要求 要求學(xué)生能夠聽說并熟練運(yùn)用方位介詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩個方位介詞 難點(diǎn)：句子Where is Lucky？

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，教學(xué)錄音磁帶 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 Hello

behind，next to

（一）熱身

1、自由對話

2、復(fù)習(xí)上一課的單詞

（二）呈現(xiàn)新知

1、利用教學(xué)圖片問：“Where’s Angle?”引出behind，領(lǐng)讀，重復(fù)操練

2、同樣的方法引出next to

3、利用教學(xué)掛圖問：“Where’s Lucky?”

（三）操練

游戲：

1、看口型猜單詞

2、猜“Who is missing？”

3、讓學(xué)生以pair work形式進(jìn)行練習(xí)

4、教師可用家居圖片，讓學(xué)生根據(jù)指示拜訪他們的位置。

5、聽錄音

（四）Homework 把所學(xué)的單詞及句子回家說給爸爸媽媽聽 師生相互問候 復(fù)習(xí)單詞

齊讀，男生讀，女生讀

學(xué)生看著圖片回答

跟著教師反復(fù)操練

鼓勵學(xué)生說出來東西在哪里 跟讀 板書設(shè)計 Lesson 56

Where’s Lucky? behind next to

有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人 徐海蒙

課題 Unit 10 Lesson 57 教學(xué)內(nèi)容 單詞：living room，study，bedroom 句子：What do you see？ 教學(xué)目的要求 要求學(xué)生能夠會說三個單詞，并能夠簡單的描述物品所在的位置 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：三個單詞 難點(diǎn)：對房間物品位置的描述

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，教學(xué)錄音磁帶 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 behind，next to

What do you see？

（一）熱身復(fù)習(xí)展示圖片

教師說漢語，學(xué)生說單詞，反之依然，根據(jù)教學(xué)掛圖簡單描述物品所在的位置

（二）新課程現(xiàn)

1、展示教學(xué)掛圖問：“What’s is?” 教師：“起居室，living room。” 領(lǐng)讀，重復(fù)多讀幾遍

3、同樣的方式引出study，bedroom(三)鞏固操練

1、教師示范，按順序指點(diǎn)出各種家具及物品的位置

2、鼓勵學(xué)生上臺就黑板的圖象大家介紹Lily家的起居室

3、讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿和想法，替Bill重新來布置臥室。鼓勵學(xué)生邊貼邊說。

4、在教室布置一個亂場景，學(xué)生以group work形式動腦動手重新安排一下。跟著教師復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識

答：“房間”

男生讀，女生讀，齊讀

學(xué)生跟著教師完成每一項游戲 板書設(shè)計 Lesson 57

What can you see？ living room study bedroom 有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人 徐海蒙

課題 Unit 10

Lesson 58 教學(xué)內(nèi)容 What’s behind the door? H J K L

教學(xué)目的要求 要求學(xué)生能夠運(yùn)用句型：“What’s behind the door?” 要求學(xué)生能夠借助計算機(jī)鍵盤學(xué)會字母：H J K L 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：句子What’s behind the door?

字母：H J K L 難點(diǎn)：本課的句型

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)圖片，單詞卡片，教學(xué)錄音磁帶 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 living room bedroom study

句子：What’s behind the door? 字母：H J KL

（一）熱身復(fù)習(xí)利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞 正反手讀單詞

（二）呈現(xiàn)新知 A部分

看教學(xué)掛圖講解句子 領(lǐng)讀 B部分

根據(jù)計算機(jī)鍵盤講解字母H J K L(三)操練

1、教師把教室布置成房間的摸樣，把物品分放在各個地方。讓學(xué)生帶上動物頭飾，以Group work的形式分角色表演小熊的家。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生將字母貼片貼在右手手指上，教師讀字母

（四）Homework 回家把句子說給爸媽聽，在鍵盤上找相對應(yīng)的字母。跟隨教師復(fù)習(xí)單詞

學(xué)生跟讀句子

學(xué)習(xí)字母H J K L

學(xué)生指自己相應(yīng)的手指 板書設(shè)計 Lesson 58 What’s behind the door？ H J K L

有效備課

英語 學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人 徐海蒙

課題 Lesson 59 教學(xué)內(nèi)容 A Think，draw and say B 句子：What’s in your room?

There is a picture in my room..教學(xué)目的要求 培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律的能力 要求學(xué)生掌握B部分的句型

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：句型 what’s in your room? There is a picture in my room.難點(diǎn)：同上

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)圖片，錄音磁帶 教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 What’s behind the door? A chair.H J K L

What’s in your room?

There is a picture in my room.（一）

熱身/復(fù)習(xí)

1、Freetalk

2、利用圖畫檢測并復(fù)習(xí)本單元房間里家具及物品的單詞和表示物品位置的單詞。

（二）呈現(xiàn)新知

1、通過學(xué)生的思考以及每行所缺的圖畫，幫助他們找出內(nèi)在的規(guī)律性。

2、學(xué)生借助圖畫、錄音和第一行圖上單詞的示例，邊指邊說，驗證答案。

3、教師用對話的形式檢測學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：What’s in your room?

（三）鞏固操練

1、借助教學(xué)掛圖及錄音機(jī)操練句型，達(dá)到學(xué)生熟練運(yùn)用句子。

2、讓學(xué)生畫自己的家或者自己設(shè)計的家，或畫自己想象中未來得家。然后讓學(xué)生以group work形式，自編對話并進(jìn)行表演。師生互相問好 用手指說字母

學(xué)生邊說邊指 多讀多說句型 同位間互問互答

學(xué)生和老師配合完成 板書設(shè)計 Lesson 59 What’s in your room?

There is a picture in my room.有效備課

英語

學(xué)科

一

年級

三

班

執(zhí)教人 徐海蒙

課題 Unit 10

Lesson 60 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 教學(xué)目的要求

1、通過Lily按照媽媽留給的圖形在家里一處一處的尋找禮物的過程，巧妙的把把本單元所學(xué)的語言與詞匯知識結(jié)合起來，讓學(xué)生在“找”的實(shí)踐中語言。

2、學(xué)生通過表演故事，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的句型和單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：把本單元所學(xué)的語言與詞匯結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。難點(diǎn)：同上。

教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，若干小禮物，小獎品

教學(xué)過程

知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 What’s in your room？

There is a picture in my room。

Where is it？

It behind/next to/in/under/on、、、、（一）

熱身/復(fù)習(xí)

1、Freekalk

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型。

（二）新課呈現(xiàn)

1、先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出故事的發(fā)展順序。

2、遮蓋圖，引導(dǎo)學(xué)生說出尋找禮物的先后地點(diǎn)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，4、在教室布置場景，并準(zhǔn)備故事中需要的道具。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup work 活動，模仿課本做“找禮物”的游戲。

學(xué)生主動地說句子

學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖

多聽幾遍錄音，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。

分角色表要故事 板書設(shè)計 Lesson 60 Where is it？ Go and find it！

第三篇：五年級英語下冊 unit12 lesson68教案 人教新起點(diǎn)

Unit12Revision

Lesson 68

Teaching aim:

Review the words about good hobby and bad hobby.Review the sentences about the unit 11.Teaching important:

Review the words about good hobby and bad hobby

Review the sentences about the unit 11

Teaching difficult:

View the sentences about the unit 11

Teaching utensil:

tape

Teaching course:

1.review the words with the word cards

2.make sentences with the words on the card

3.listening先叫學(xué)生觀察圖片，然后叫同學(xué)們把自己看圖有關(guān)的句子寫在黑板上，然后聽錄音，一共聽三次，聽完后連線，連完后，同桌對答案，接著全班對答案。

4.writing將句子補(bǔ)充完整，然后同桌對答案，最后老師訂正。

Summary:

第四篇：九年級英語Unit12教案

2014九年級

Unit 12 Life is full of the unexpected.Section A 1(1a-2d)重點(diǎn)短語

by the time? 在??以前 give?a lift 捎??一程 in line with（與??）成一排 show up 出現(xiàn)，露面 by the end of 到??末為止 April Fool’s Day 愚人節(jié) costume party 化裝舞會 sell out 賣光 get dressed 穿好衣服

play tricks on sb.play jokes on sb.和某人開玩笑 lose weight 減肥

end up doing 以做 ??而告終 invite sb onto the show 邀請某人上節(jié)目 have a happy ending 有一個快樂的結(jié)局 rather than / instead of 而不是 on the radio program 在廣播節(jié)目中 on the earth 在地球上，在世界上 thousands of 成千上萬的 run out of 用光 run away from 從??逃跑

重點(diǎn)句子：

Life is full of the unexpected.I was about to go up when I decided to get a coffee first.As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.Before I cold join the others outside to see what was going on, the first

2014九年級

plane had already hit my office building.知識點(diǎn)詳解：

1.Life is full of the unexpected.unexpected adj.出乎意料的；始料不及的

e.g.It will not be unexpected if Tom comes late again, because he is always like this.2.By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.by the time 在??以前,常引導(dǎo)表示過去的時間狀語從句，主句常用過去完成時，即had+動詞過去分詞

e.g.By the time I got there, he had already left.在我到那兒之前，他已經(jīng)離開了。

3.So I just quickly put on some clothes and rushed out the door.rush out 沖出去, 沖出??

e.g.Henry rushed out the room and disappeared in the rain.亨利沖出房間, 消失在了雨中。如果湯姆又遲到了，一點(diǎn)也不意外，因為他一向如此。

Julia rushed out and didn’t return.朱麗葉沖了出去, 再沒回來。

4.Luckily, Carl’s dad saw me on the street and gave me a lift in his car.gave ?a lift 捎??一程，讓......搭便車

e.g.Could you give me a lift, please? 請問你能否捎我一程？ Jim gave me a lift on my way home yesterday.吉姆昨天在回家的路上捎了我一程。

Section A 2(3a-3c)

2014九年級

5.I was about to go up when I decided to get a coffee first.be about to 忙于；即將做某事。側(cè)重于表示動作馬上就要發(fā)生，常與when引導(dǎo)的從句連用，但不與具體的時間狀語連用。

e.g.One of my friends is about to have her second baby.我的一個朋友馬上就要生第二個小孩了。

6.I went to my favorite coffee place even though it was two blocks east from my office.even though 即使，雖然，盡管，用于引導(dǎo)讓步狀語從句。

block n.街區(qū)

e.g.He’s the best teacher, even though he has the least experience.他雖然經(jīng)驗最少，卻是最好的老師。

7.We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.stare v.盯著看，凝視

表示看得比較仔細(xì)，有時候也帶有吃驚的意味去看，常與at, into連用。e.g.Don’t stare at me like that.別那樣盯著我看。in disbelief 不相信，疑惑，懷疑

e.g.Tamara stared at him in disbelief, shaking her head.塔瑪拉一邊狐疑地盯著他看，一邊搖著頭。

She looked at him in disbelief.她全然不信地看著他。above prep.1)（表示位置）在?正上方；高于”（與 below相對）。e.g.That big high-rise above us is where Brian lives.我們上面的那座摩天大樓就是布賴恩住的地方。

He lifted his hands above his head.他將雙手舉過頭頂。

2)表示在地位、級別、能力、資歷、重要性等方面“超過”、“在??之上”、“比??強(qiáng)”。

2014九年級

e.g.He is above the others in ability.他的能力優(yōu)于其他人。He is above me in every way.他各個方面都比我強(qiáng)。3)adv.在上面

e.g.There are snowy peaks above.上面是白雪皚皚的群峰。See the examples given above.見上述例子。burn v.著火，燃燒

(burnt, burnt / burned, burned)burning adj.著火的；燃燒的

e.g.Ouch!The sand is so hot!I can burn my feet.哎喲！沙子這么燙！會燙傷腳的。He was trapped in a burning house.他被困在正在燃燒的房屋里。

8.I felt lucky to be alive.alive 一般作表語；也可以作后置定語或賓補(bǔ)。“活(著)的；在世的；(繼續(xù))存在的”；反義詞是dead。

e.g.Do you know she’s alive? 你知道她還活著嗎？

People alive should try their best to live better.(后置定語)活下來的人應(yīng)該盡力生活得更好。Tom was kept alive in the big fire.(賓補(bǔ))湯姆在這次大火中活下來了。易混辨析 alive, living, lively alive “活著的”，在句中常作表語或定語。作表語時，常可與 living互換；作定語時，常要放在被修飾詞之后。living“活著的”，在句中用作表語或定語。lively“活潑的”，在句中可作表語或定語。

9.But by the time I got to the airport, my plane to New Zealand had already taken off.2014九年級

airport n.機(jī)場

take off 脫掉； 起飛

e.g.He took off his hat and bowed as he passed.他經(jīng)過時脫帽鞠躬。We eventually took off at 11 o’clock and arrived in Venice at 1:30.我們終于在11點(diǎn)起飛，1:30 到達(dá)威尼斯。

課堂練習(xí)：

1.我在動物園里見過活鱷魚。

I have seen a _____ crocodile in the zoo.2.他是那場火災(zāi)中唯一活下來的人。

He is the only person ____ in the fire.3.露西是個活潑的孩子，大家都喜歡她。

Lucy is a _____ child and everyone likes her.4.The boy ____________________(正要開始)but someone spoke first.5.Hurry up.The train ______________(馬上就要開了).Keys: living, alive, lively, was just about to begin, is about to start

單元語法：

掌握過去完成時時態(tài)，結(jié)構(gòu)及用法。

2.過去完成時用法：

(1)構(gòu)成：由“助動詞had(用于各種人稱和數(shù))+ 過去分詞”構(gòu)成否定式：had not + 過去分詞

縮寫形式：hadn’t(2)用法：過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。

(3)它所表示動作發(fā)生的時間是“過去的過去”。

① 表示過去某一時間可用by, before 等構(gòu)成的短語來表示。

2014九年級

② 也可以用when, before 等引導(dǎo)的時間狀語從句來表示。③ 還可以通過狀語從句或通過上下文暗示。例如：

When I got there, you had already eaten your meal.當(dāng)我到達(dá)那里時，你已經(jīng)開始吃了。

By the time he got here, the bus had left.在他到達(dá)那里之前，汽車已經(jīng)離開了。

第五篇：五年級英語下冊 unit12 lesson67教案 人教新起點(diǎn)

Unit 12Revision Lesson 67

Teaching aim:Review the words about housework and after school activity.Review the sentences about ask the housework and the activity.Teaching important:Review the words about housework and after school activity.Review the sentences about ask the housework and the activity.Teaching difficult:Review the words about housework and after school activity.Review the sentences about ask the housework and the activity.Teaching utensil: tape

Teaching course:

1.Review the words: group contest, say the words as quickly as you can, match words with

pictures, look at the picture and teacher say the phrase, if teacher is right, students will say “yes” teacher is wrong, students will keep scilent.Teacher do the action and students say the word.2.單詞歸類: write down the words:Part Time Activities, Chores, Frequency.將單詞卡

片發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生將單詞卡片按所屬類別貼到相應(yīng)的名稱類別的下面。

3.Listening: 要求學(xué)生通過聽錄音，將圖中家務(wù)或課外活動的詞組與響應(yīng)的表示頻度的詞組連

線。再放錄音，要求學(xué)生進(jìn)行自我訂正，最后教師引導(dǎo)全班訂正答案。

4.調(diào)查采訪：老師領(lǐng)讀B部分句子，熟悉采訪語言，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,找?guī)讉€好學(xué)生先采訪，做示

范，然后自由活動。

5.調(diào)查結(jié)果匯報：先請個別學(xué)生到前邊匯報，然后叫同學(xué)們在小組內(nèi)匯報。

Summary: