第一篇：人教版新起點一年級上冊教案

英語人教版新起點一年級上冊教案

Starter Lesson 1

一、教學目標：

1、讓學生認識這本新的課本。

2、了解課本中出現的人物。

3、會說會用問候語：Hello!/ Good morning!/ Bye!

4、了解老師的課堂要求。

二、教學重點：

1、了解課本。

2、問候語。

3、課堂要求

三、教學難點：會說會用問候語：

Hello!/ Good morning!/ Bye!

四、教學步驟：

Step 1.1.自我介紹： know your new teacher.My name is Miss Wang.Hello, everyone!

What’s your name please?

My name is …

Hello, …./ Good morning, …

2.師生對話：A.What’s your name, please?

B.My name is …

A.Hello!…

B.Hello, Miss Wang

3.Pair work.Step 2.Interesting English!

I like English.I can speak it well.Let’s have a look at our books.1.致同學。

Textbook.2.Our friends: Angle, Bill, Andy, Miss Wu, Lily, Joy, Yaoyao, Binbin, Lucy 3.聽一聽，找一找。

Show me Lily/ Where is Joy? Step 3.英語課上我最棒。

1.我們要安靜，才能聽到老師的話。2.我們要認真，才能聽懂老師的話。3.我們要勇敢，才能說得好。

五、板書

A.What’s your name, please?

Good morning!

B.My name is …

A.Hello!…

B.Hello, Miss Wang

六、教學反思：

Starter Lesson2

一、教學目標：

1、會說會用問候語：Hello!/ Good morning!/ Bye!

2、會說會用問候語：Good morning./ Good afternoon./ Good evening。

3、詢問姓名：What’s your name? I am…/ My name is …

二、教學重點：

1、會說會用問候語：Good morning./ Good afternoon./ Good evening。

2、詢問姓名：What’s your name? I am…/ My name is …

三、教學難點：詢問姓名：What’s your name? I am…/ My name is …

四、教學步驟： Step1.Greeting.Hello!/ Good morning!

Hello…/ Good morning… Step 2.show a picture(掛圖)

Who is in the picture?

When is it?

Good morning./ Good afternoon./ Good evening。

一天中什么時間用這些問候呢？ Step 3.掛圖跟讀

1.read after the teacher.2.read after a student.Step 4.pictures – sentences

(早上、下午、晚上三幅圖)1.altogether.2.single

Step 5.follow the tape Step 6.pair work A.My name is …What’s your name ? B.My name is … A.Good morning… B.Good morning…

五、板書

My name is …What’s your name ? My name is … Good morning… Good morning…

六、教學反思

Unit 1 Lesson 1

一、教學目標：能夠聽懂說出五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher

能夠聽懂教師的指令語：Stand up!Sit down!Show me… 并做出相應的動作。

能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

二、教學重點：能夠聽懂說出五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher

能夠聽懂教師的指令語：Stand up!Sit down!Show me… 并做出相應的動作。

三、教學難點：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

四、教學步驟： Step 1.Greeting

Good morning, class!

Good morning, Miss Wang.Let’s play a game first!

Listen and do: stand up/ sit down.1.教師示范。

2.學生跟做

3.Let’s play.Step 2.learn the new words

1.我們的學習幫手有哪些？

2.看圖學詞

3.跟讀

4.聽一聽、指一指

5.我來做位小老師。Step 3.learn the chant

1.listen to the tape

2.learn to sing a song

3.show in a group.Step 4.今天我做的好不好？

五、板書

(單詞圖片)

六、教學反思

Unit 1 Lesson 2

一、教學目標：鞏固上節課所學的五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher

會使用“I have …..”句型來表述自己有什么文具。

跟錄音學唱歌。

二、教學重點：會使用“I have …..”句型來表述自己有什么文具。

三、教學難點：利用自己的卡片表達意思

跟錄音唱歌謠。

四、教學步驟： Step 1.review 卡片認讀。Show me your… Step 2.和卡片玩游戲。

1.pair work:

A;show me your…

B: I have a …

2.按老師說的順序排列卡片。Step 3.Let’s play a game: What’s missing? Step 4.learn the song

1.listen

聽歌排卡片

2.learn it

I have a pencil.I have a book.I have a beautiful school bag, too.I have a ruler.I have a teacher.Hello, hello to you.3.一邊唱一邊做。（加動作）

4.have a show.五、板書

I have a(單詞圖片)（按歌詞順序）.六 教學反思

Unit 1 Lesson 3

一、教學目標：鞏固本單元所學的五個詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher

復習使用“I have …..”句型來表述自己有什么文具。

復習歌謠和歌曲。

二、教學重點：會使用“I have …..”句型來表述自己有什么文具。

三、教學難點：歌謠&歌曲

四、教學步驟：

Step 1.回憶一下咱們這周都學了什么？ Step 2.revision of the words.1.跟讀

2.用單詞卡片

3.我來問你來答.Step3.revision of the entences.1.translate.2.pair work: A: show me your ruler.B: I have a ruler.Step 4.sing the chant and song.Let’s sing together(with actions)Step5.Summary

這個單元我學到了________________.分享一下吧。教學反思：

Unit 2 Face

Lesson 1

一、教學目標：會說會用本課時的五個詞匯：face, ear, eye, nose, mouth.可以根據老師的指令指出五官的位置：touch your…

可以跟隨音樂說唱歌謠。

二、教學重點：會說會用本課時的五個詞匯：face, ear, eye, nose, mouth.三、教學難點：可以跟隨音樂說唱歌謠。

四、教學步驟：

Step1.Let’s play a game: ―貼鼻子‖

Warming up.What’s this ?

It’s a nose.I have a nose.Step2.What other parts on our face?

Learn the new words 1.看圖片，讀一讀 2.跟讀

3.我來說，你來找。（掛圖）Step3.let’s act.Touch

Touch your pencil.Touch your ruler

Touch your book.Touch your eye/ nose/ mouth/ face/ ear

I have a(an)eye/ nose/ mouth/ face/ ear Step 4.Let’s play.做相框，你來說，我來指。（in pairs）

Have a show in the front.Step5.Let’s chant 1.listen and put them in order.2.let’s learn to sing the chant: Look at my eye Look at my ear Look at my mouth Look at my nose And my little face My little face.Step 6.show in groups 五：板書：

（貼鼻子）（掛圖）六: 教學反思

Unit 2 Face

Lesson 2

一、教學目標：復習上個課時的五個詞匯：face, ear, eye, nose, mouth.會說會用句型：This is my …

可以跟音樂唱歌曲

二、教學重點：會說會用句型：This is my …

三、教學難點：會說會用句型：This is my …

可以跟隨音樂唱歌謠。

四、教學步驟：

Step 1.review of the words.1.T: what’s this? S: It’s a nose…….2.T: touch your nose S: I have a nose.Step 2.review of the chant 1.Listen and sing 2.Let’s sing it with act.3.who can sing it in front? Step 3.learn the sentence: This is my 1.give a modle: Look, this is my pencil Look, this is my ear.Where is your ear? 2.translate 3.我來說你來做

A: touch your ear.B;This is my ear.4.ask and answer: together and singal 5.in pairs.Step 4.learn the new song 1.listen and point.2.let’s learn I have two ears I have two eyes One little nose One little nouth I have two ears I have two eyes One little face One little face 3.let’s sing with the tape 4.sing it with your partener Step 5.這節課我表現好不好，可以得到___________分。

有沒有認真聽？有沒有大膽說？ 五．板書

This is my nose.(圖片)

mouth

ear

eye

face 六．教學反思：

Unit 2 Lesson 3

一、教學目標：鞏固本單元所學的五個詞匯：face, mouth, eye, ear, nose

復習使用“this is my…”句型來指出自己的五官

復習歌謠和歌曲。

二、教學重點：鞏固本單元所學的五個詞匯：face, mouth, eye, ear, nose

復習使用“this is my…”句型來指出自己的五官

復習歌謠和歌曲。

三、教學難點：復習使用“this is my…”句型來指出自己的五官

四、教學步驟：

Step 1.回憶一下咱們這周都學了什么？ Step 2.revision of the words.1.跟讀

2.用單詞卡片

3.我來問你來答.Step3.revision of the entences.1.translate 2.我來說你來做

A: touch your ear.B;This is my ear.Step 4.review of the chant and song.Step 5.Let’s stick

Textbook: page 17 五．板書：（掛圖）六．教學反思：

Unit 3 Lesson 2

一、教學目標：鞏固本單元所學的五個詞匯：tiger, cat, monkey, bird, dog

會說會用本單元目標句型：what’s this? It’s a …

跟隨音樂演唱歌曲

二、教學重點：會說會用本單元目標句型：what’s this? It’s a …

三、教學難點：會說會用本單元目標句型：what’s this? It’s a …

跟隨音樂演唱歌曲

四、教學步驟： Step1.Review

Review the words：

請學生模仿各種動物的動作和叫聲，請其他同學猜一猜是什么，并用英語說出來。Step2.出示動物園掛圖，請學生說一說，在動物園中所見到的動物。

T: what’s this? It’s a tiger

示范——師生示范——生生示范 Step 3.pair work(看看我做的是什么？)

A: what’s this?

B: It’s a tiger.Step 4.連一連，說一說

Textbook P23 __ part B

連線——對話 Step 5.let’s learn a song

(draw a picture of the song on the blackboard)Two little black birds sitting on a hill

One named Jack

One named Jill

Fly away Jack

Fly away Jill

Come back Jack

Come back Jill

Two little black birds sitting on a hill

One named Jack

One named Jill 五．板書 A: what’s this? B: It’s a tiger.六、教學反思：

Unit 4 Lesson 1

一、教學目標：能夠聽懂錄音并指出相應的英語數字

能用正確的語音語調說英語數字1-10，并說chant。

能夠嘗試用英語數字1-10數物品。跟音樂說唱歌謠

二、教學重點：能夠聽懂并說出英語數字1-10

三、教學難點：能夠嘗試用英語數字1-10數物品。

四、教學步驟：

Step1.通過chant引入英語數字1-10

One finger, two finger, three fingers, four

One two three four five fingers more

Six finger, seven finger, eight fingers, nine

Six seven eight nine ten fingers ten.你聽到了拿些數字？

用手指數一數

看一看，說一說。Step2.我們身邊的數字

1.展示國旗，引導學生用英語數國旗上的五角星。2.讀一讀這些數字：***

798

3.用英語數自己的文具

Step3 practice 1.看一看，數一數 2.看看這是幾？ 3.我來說你來做 Step4 summary 五．板書：（1—10掛圖）六：教學反思：

Unit 4 Lesson 2

一、教學目標：

復習使用英語數字1-10 能夠嘗試用英語數字1-10數物品。會說會用句型：how many ….are there? 跟音樂唱歌謠

二、教學重點：復習使用英語數字1-10 會說會用句型：how many ….are there?

三、教學難點：跟音樂唱歌謠

四、教學步驟：

Step1.review of the numbers 1.look at my fingers, how many? 2.how many pencils do you have? 3.let’s count 4.報數接龍。

5.show me one/ two/ three Step 2.let’s sing the chant Step 3.In the zoo.黑板張貼不同數量的動物：

How many …are three in the zoo?

Pair work A.How many tigers are three? B.Five.Step 4.let’s learn the song

Ten little indian boys

One little, Two little, Three little Indian

Four little, five little, six little indian

Seven little, eight little, nine little indian

Ten little Indian boys.Litsen , learn and show.五．板書：（動物掛圖）

A;How many tigers are three? B: Five.六：教學反思：

Unit 4 Lesson 3

一、教學目標： 1.在老師的引導下可以讀懂聽懂簡單的小故事

2、嘗試表演

3、對本單元知識進行復習。

二、教學重點：1.在老師的引導下可以讀懂聽懂簡單的小故事

2.嘗試表演

三、教學難點：1.在老師的引導下可以讀懂聽懂簡單的小故事

2.嘗試表演

四、教學步驟： Step 1.warming up

Show me five/ your pencil/ your ear….Step 2.看一看，說一說

觀察教室里面的物品，互相提問

How many …are there in our classroom?

聽一聽，唱一唱

Let’s sing the song : Ten little Indian boys Step 3.Story time 1.呈現故事。Candy 2.講解故事（掛圖）3.討論故事 4.表演故事。板書：（掛圖）教學反思：

Unit 5 Lesson 1

一、教學目標：1.能夠聽懂、說出與顏色相關的五個詞匯：red, black, yellow, blue, green.2.能夠聽懂教師的指令，如show me red.并做出相應的反應。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。

二、教學重點：1.能夠聽懂、說出與顏色相關的五個詞匯：red, black, yellow, blue, green.三、教學難點：3.能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。

四、教學步驟： Step 1.熱身活動：

1.聽一聽，做一做

Touch your face/ the pencil/ a book… 2.做一做，說一說

This is my ruler.Step2.learn the new ones.Show the pictures: What colour is it?

Learn the new words: red, green ,blue, black, yellow.我來說，你來找

Show me red/ yellow/green…

聽一聽，涂一涂

Colour it according to what the teacher say.Step 3.Let’s learn the chant

Red red I like red

Yellow yellow I like yellow

Green green I like green

Blue blue I like blue

Black black I like black

Listen , learn amd show 五．板書：（掛圖）六．教學反思：

Unit 5 Lesson 2

一、教學目標：1.能夠綜合運用本單元交際用語：what colour is it? It’s …

2.能夠聽懂教師的指令，如show me red.并做出相應的反應。

3.能夠認真聽錄音，并跟隨錄音大膽學唱歌曲。

二、教學重點：1.能夠綜合運用本單元交際用語：what colour is it? It’s …

三、教學難點：3.能夠認真聽錄音，并跟隨錄音大膽學唱歌曲。

四、教學步驟： Step 1.warming up

聽一聽，唱一唱

Sing the song in Unit 3

找出歌曲中的動物，畫在黑板上

讓我們為這些小動物涂上顏色吧。Step2.what colour is it? It’s red.Ask and answer

Pair work Step 3.let’s play.My favourite colour Step 4.畫彩虹

Let’s learn the song.Step 5.summary 五．板書

(動物，彩虹)六．教學反思：

Unit 6 Lesson 1

一、教學目標：1.能夠聽懂、會說四個水果的詞匯：apple, banana, pear, orange

2.能夠聽懂教師的指令，如show me a pear.并做出相應的反應。

3.能夠認真聽錄音，并跟隨錄音大膽學唱歌謠。

二、教學重點：1.能夠聽懂、會說四個水果的詞匯：apple, banana, pear, orange

三、教學難點：2.能夠認真聽錄音，并跟隨錄音大膽學唱歌謠。

四、教學步驟： Step 1.warming up Let’s sing a song Step 2.learn the new words Show the pictures Look, today we will learn some new words about fruits.Do you like them? 1.read after the teacher 2.look at the pictures and learn the new words.3.我來描述你來猜。Step 3.Use your cards 1.讀一讀，認一認 2.我來說你來找。

Show me a … This is a …

Step 4.Let’s learn the chant.I like pears.I like apples.I like oranges.I like bananas.They all good to eat.五．板書

六．教學反思：

Unit 6 Lesson 2

一、教學目標：1.能夠聽懂、會說詢問是否喜歡某物的功能句：

Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.2.能夠認真聽錄音，并跟隨錄音大膽學唱歌謠。

二、教學重點：能夠聽懂、會說詢問是否喜歡某物的功能句：

Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.三、教學難點：能夠聽懂、會說詢問是否喜歡某物的功能句：

Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.四、教學步驟： Step 1.warming up 1.指一指，說一說。

水果掛圖張貼，引導學生說出它們的名稱。2.聽一聽，唱一唱

Let’s sing the chant.Step 2.learn the sentences

張貼開篇頁掛圖。

這是在哪里？他們在干什么？你都看到了什么？

單復數

A pear---two pears

An apple----two apples.A: Do you like apples?

B: Yes, I do.No, I don't.1.ask and answer 2.in pairs 3.have a show.Step 3.I like apples!

Let’s learn the song

Apple round, apple red

Apple juicy, apple sweet.Apple apple I love you

Apple sweet I love to eat.五．板書

（掛圖）六．教學反思：

第二篇：一年級英語上冊 Unit3 Animals活動課教案 人教新起點

人教新起點一年級英語Unit3 Animals活動課

一． 說課

我開課的主題是Animals.動物與學生的生活關系比較密切，特別是低年級學生充滿了對大自然的熱愛，動物是他們的朋友。所以本課的目標是通過句型、游戲、歌曲等多種不同的方式讓學生能夠熟悉并掌握動物類單詞，培養學生對動物的熱愛之情。

只是幾個單一的單詞，會讓學生感到比較枯燥乏味。因此首先我從座位上作了一些改動，讓學生有一個比較放松、新奇的心情參與到活動中。其次一開始就由Free talk和一首歌曲Animal Friends導入，并借此引出主題。然后設計一個去動物園的情景，帶領學生去參觀不同的動物，此間插入What’s your/his/her name? Who are you? Who is he/she? 等不同的句型，特別是現在進行時的引入，讓學生仔細觀察動物正在干什么，并用?is doing.的句型說出來，通過動物的一舉一動讓學生在不知不覺間操練句型，學會說動物單詞。在此情景中，讓學生選擇自己喜歡的動物，說說它正在干什么，然后讓學生自己扮演不同的動物角色，自然地用英語表達，培養學生熱愛動物之情。

接著是一個高潮，游戲“拷貝不走樣”可以吸引學生的注意力，鍛煉其想象能力，又可以讓那些不愿開口的學生輕松、放心、毫無戒備地展現自己的才能。最重要的是可以測試學生對單詞的掌握程度，他們是否能夠通過動物的動作來認識動物。

最后又在歌曲Goodbye中結束本課，讓學生感到意猶未盡，為下一課作好準備。

教學過程 二．

（一）Free talk 1.T: Good morning.S1: Good morning.T: What’s your name? S1: My name is Tiger.T: What’s his name? S1: His name is Monkey.T: Nice to meet you, Monkey.S2: Me, too.T: What’s her name? S2: Her name is Pig.T: Nice to meet you, Pig.S3: Me, too.2.T: Excuse me, who are you? S4: I’m Rabbit.T: Who is he? S4: He is Tiger.T: Nice to meet you, Tiger.S5: Me, too.T: Who is she? S5: She is Fish.T: Nice to meet you.S6: Me, too.(二)Sing a song: Animal Friends(三)Presentation 1.T: I love animals.Do you love animals? Ss: Yes.T: OK, let’s go to the zoo.Ss: OK, let’s go.T: Look!This is the zoo.Read the word “zoo”.2.Go around the zoo and talk about the animals.(1)T: Oh, look!Who’s there?

S: It’s Cat.T: The cat is ?.S: Yes, he’s dog.S: Yes, they’re happy.(2)T: Look!There is a river.Who is she? S: She is fish.T: The fish is ?.S: The fish is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: Who is she? S: She’s duck.T: The duck is ?.S: The duck is swimming.(Paste the picture on the Bb)T: They’re swimming.They’re friends.(3)

T: Who’s there?

S: The cat is playing.T: Is he a dog? T: Is he playing? S: No, he is running.T: The dog is running.They are friends.Are they happy?

S: It’s Panda.T: The panda is ?.S: The panda is playing.T: Who is he? S: He’s Tiger.T: Is he playing? S: No, he’s sleeping.T: Sh!Who’s she? S: She’s Rabbit.T: Is she sleeping? S: No, she’s dancing.T: Are they happy? S: Yes, they’re happy.(4)

T: Who’s he?

S: He’s Elephant.T: Is he dancing? S: No, he’s singing.T: Who’s he? S: He’s Monkey.T: Is he singing.S: Yes, he’s singing.T: Who’s she? S: She’s Minnie.T: Is she dancing? S: Yes, she’s dancing.T: Who’s there?

S: It’s Pig.T: Is he singing.S: No, he’s dancing.T: They’re ?.Ss: They’re singing and dancing.Consolidation and innovation 1.Ask Ss to choose an favourite animal and say something about it.eg.I like the tiger.Look!The tiger is sleeping.（四）

2.Tell Ss to be their favourite animals and saying the sentences like examples while doing actions.eg.I’m Tiger.I’m sleeping.3.A game: Copy others’ action

Direction: Choose six Ss and ask them to stand in a vertical line back to back, then the first student can choose a picture of animal and do an action.Others must copy the action one by one and the last one should tell what the animal is.(五）Sing a song: Goodbye

三． 評課

1.活動課比較符合孩子的心理，可以讓更多的學生參與到活動中來，但要注意增加活動課的互動性，要讓學生充分展示自己的才能。

2.活動“拷貝不走樣”是本課的高潮，如果做完后可以讓學生再做一個動物的動作，那會讓這個活動更加活起來。

3.在整節課中，如果可以增加一些頭飾、形象的動作等，就可以將活動課的氣氛充分調動出來。

第三篇：一年級英語下冊 unit16教案 人教新起點

人教新起點一年級英語下冊

Unit16Review

重點句型復習

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩們。

How are you? Fine, thank you.你好嗎？好，謝謝。

How many starts can you see? 你能看到多少顆星星？

I can see six stars.我能看到六顆星星。

Put the pencil in the pencil case.把鉛筆放在鉛筆盒里。

Unit 10

This is my room.這是我的房間。In my room I have a TV.在我的房間里有一臺電視機。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁邊。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的臥室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看見一張床，一張桌子，一把椅子，一個球和一盞臺燈。

What a mess!多亂呀！

Can you help him? 你能幫助他嗎？

What’s behind the door? 門后是什么？ A chair is behind the door.椅子在門后。

What’s in your room? 你的房間里有什么？ There is a picture in my room.在我的房間里有一幅畫。

Unit 11

What’s this?It’s a car.這是什么？它是一輛小汽車。

What colour is it?It’s red.它是什么顏色的？它是紅色的。

What’s your favourite toy? 你最喜歡的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要這個紅色的球。I like that car.It’s great.我喜歡那輛小汽車。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 書桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以擺一個三角形。What shape is it? 它是什么形狀的?

It’s a circle.它是圓形的。

What shape can you see? 你能看到什么形狀？ I can see a triangle.我可以看到一個三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夾克。

Who is wearing a purple dress? 誰穿著紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿著紅色的褲子。I like my T-shirt.我喜歡我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脫掉我的襪子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜歡它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜歡冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.請吃一些面條吧。

Can I help you? 我能為你做什么嗎？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早飯吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃雞蛋和面包。

第四篇：(人教新起點)一年級英語教案 Uint5 Numbers.

Unit5 Numbers

第四課時

課前準備

1．教學錄音磁帶。2．教學掛圖。3．教學投影片。

4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動物圖片。

6．數字卡片（1至10）。

教學內容

A Look and chant．

1．與數學學科融合，學習用英語表達10以內的加法。

2．要求學生會說歌謠即可，教師和家長可要求學生課后寫出相應算式。3．用英文表達加法的要求視學生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數。B Let's play and say．

1．關于加法的游戲。學生在學習10以內加法時用的是湊數的方法，這兩個游戲源于數學學科中使用的方法。

2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數字，同時出示相應數字牌，學生出示能與之湊成10的數字牌，同時說出相應數字。第二個游戲為學生手執自己的數字牌尋找各自的partner（兩人的數字能湊成10）。3．在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。

教學建議

1．在學習新課之前，可以適當復習前面學過的數字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears....2．本課與數學學科融合，因數學比較抽象，學生在用英語表達時可能會有一定的困難。教師在幫助學生學習加法的英文表達時不要要求太高，學生只要能反應即可。

3．教師在幫助學生學習10以內加法的英文表達時，應先用實物進行演示，然后再出數字題。給學生一個思維的過程。4．教師應在學生初步學習了10以內加法的英文表達后，再讓他們聽錄音學歌謠。

5．數字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數字卡片2，學生迅速舉出數字卡片8。可接著做Let's make nine, eight....教師示范后，可讓學生做pair work。

6．數字游戲Find your partner: 教師與學生一起做（教師作為參與者可與一名學生結成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數字牌上的數字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。7．錄音材料： A項：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again!Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us count again!B項：DIALOGUE F: Let's make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學習評價

1．引導學生把掌握用英語進行10以內加法計算的情況用 和 符號記入學習檔案。與3項第2條結合。

2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： －會說歌謠并會用歌謠進行計算的學生有多少人？ －能靈活運用歌謠、自己改編并補充內容的學生有少人？

－能直接參與Let's make ten!和Find your partner!活動的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：

－教師播放錄音，請學生用手勢作表演。教師進行現場記錄。－教師寫出算式，請學生用英語說出。

－以pair work的形式，檢查學生對此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進行現場記錄。－以group work的形式做B部分的游戲。教師進行現場記錄。

第五篇：一年級英語上冊 Unit 5教學反思 人教新起點

（人教新起點）一年級英語上冊教學反思

Unit 5 Numbers

本課書是人教新起點第一冊Unit 5 Numbers，根據本課的教學內容我設計了上述教學目標。為落實以上教學目標我設計了如下教學步驟：

一、熱身環節：師生快速問答觀看動畫，快速問答的目的是復習以前學過的what’s you name? I am … I am fine, thank you.動畫是孩子們最喜歡看的，通過它將孩子們的注意力全都集中起來。動畫里有由1、2、3、4數字創作的英語歌曲,在欣賞歌曲的過程中呈現新知。有利于全面激起學生學習英語的興趣。

二、新課教授環節：在此環節中我把全文內容設計成了有趣生動的魔術，不但能生動、形象的展示全文，更能幫助學生準確的理解全文。使用數字卡通形象可以吸引學生的注意。采用競爭機制，小組跟讀及時評價，以激起學生參與的熱情。采用適當的體態語，既可以避免用漢語來解釋英語，又有利于學生逐步養成用英語直接思維的習慣。能引起學生興趣，幫助學生記憶，活躍課堂氣氛，培養交際能力。

三、游戲環節：游戲可以使學生肢體放松，獲得精神上的愉悅。他能充分調動學生的積極性，活躍課堂教學，讓學生在完全放松的狀態中去接觸、學習英語，真正做到在玩中學，學中玩。本課采用邊教邊游戲的方法。如教完1-4后做找朋友游戲；教完5-8后再做找朋友游戲；學習課文后進行自由交際。用以運用how many? 句型和 1-8單詞。自由交際，給學生創設了自由發揮的空間，讓學生在這空間里完成口語交際。英語口語交際能力和創新思維能力都得到了發展。

總之，在這節課的教學中，我本著讓學生在玩中學的原則，將魔術、游戲、歌曲等通過現代信息技術融串于整個教學過程。把“任務型教學法”、“情境教學法”和“游戲教學法”結合起來貫穿整個教學。充分體現學生的主體地位，注意培養學生學習英語的興趣和創新思維，力爭達到課堂教學最優化。