第一篇：《在集體中成長》參考教案

在集體中成長

教學目標

1．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。2．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。強化自覺遵守班級規則、學校紀律的意識。教學準備

]．了解班級同學關系的狀況。2．了解班級遵守規則的狀況。

3．了解近期班級中是否產生過矛盾，后果如何。

4．根據上面了解的情況，請一些同學寫下自己的?心里話?。教學過程

1．導入。教師引導：?作為集體的—員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。?

2．閱讀與討論。教師引導：?今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節課召開‘我的心里話’發布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧!?

教師請學生分別朗讀教科書第5—6頁…上同學們的?苦惱?，然后請學生以自由發言的形式表達自己的看法，并聯系實際談談體會，教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。

3．小組探究，教師拿出課前搜集到的同學中的?心里話?，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備，教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。

4．教師總結。督促學生利用課下的時間為下次的發布會做好準備。第二課時

1．以小組為單位，繼續為?心里活?發布會做準備。2．全班交流。每個小組推選一名代表，說說?心里話?，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。并根據小組的討論結果進行交流。教學建議

1．教師可以利用這一課題，讓學生開展類似教科書上的活動，對他們進行尊敬師長的教育。教師可以將?閱讀與討論?這一步驟加以拓展，并與所教班級的實際聯系起來。

2．本學期的這部分教學內容應該在三四年級愛集體教育基礎上有所上升，應該引導學生認識到，溫暖的集體氛圍需要每個成員的參與和付出，每個同學應該提高自主意識、民主意識，加強自我管理。同學間、師生間應相互理解、相互尊重、相互關心。

3．傳統教育比較注重學生外在行為的指導，而現代教育更重視對學生心靈的關懷，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容，因此，為了能夠讓學生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設?心靈熱線?，給學生提供宣泄情感的渠道。教師還可以引導學生建立?互助小組?，幫助學習有困難的學生提高學習成績。?生日祝福?可以使學生感受到集體的溫暖，不斷自我完善；?學年寄語?可以使學生感受到教師的關懷和殷切期望，拉近了師生感情，讓學生感受到愛。

第二篇：在集體中成長 教案

《在集體中成長》主題班會設計

安寧中學 七年級

活動背景：

學生們坐在同一個班級里，一起學習、玩耍、生活，不正像住在同一個房子里的一家人嗎？讓他們能像七色花那樣緊緊地擁抱在一起，相親相愛，互幫互助；讓他們能像七色花那樣團結友愛，大展魅力。愿他們能像七色花那樣永遠沐浴在團結友愛的“家”中，開心快樂地學習成長！活動目的：

通過活動使學生認識到自己是班級這個大家庭中的一員，應該關心家庭中的每個人，讓家庭充滿溫馨，同時大家要團結一致，互相幫助，互相督促，關心班集體，為集體做貢獻。活動準備：

1、提前安排主持人，布置活動步驟。

2、提前安排參加活動和講故事的同學。

3、課前在黑板上寫上“在集體中成長”。

4、布置好班級的桌椅擺放。活動過程：

一、教師開幕詞、醞釀溫馨

一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現自己的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮集體的力量，努力地去思考，認真地去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。

讓學生感受到班級這個大家庭的溫暖，感受到54名兄弟姐妹在一起情同手足的幸福。

二、小小故事會

故事一： 【一滴小水珠】

學生 ： 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時它還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了??”

還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？

如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了，那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海的關系一樣呢？

故事二：【大雁的故事】

學生：每當大雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔于天空。它們時而變換成“一”字型，時而又變換成“人”字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作。其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少減少29%的飛行阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一只雁接替上任，照 常飛行。飛行在最后的兩只雁不時地發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打，艱難困苦，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。

交流：這就是大雁的故事，聽過故事大家得到什么啟示了嗎？

（同學們暢所欲言）

分析：通過這個故事的熏陶，學生們都被大雁為了照顧生病的同伴寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神而感動。讓學生們深深懂得團結合作的力量，只有發揚團隊協作的精神，齊心合力，才能戰勝一切困難。

意圖：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出自己的價值，知道團結的重要性。

三、“眾志成城”游戲

方法：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形。將全班同學分成2-3組進行游戲。游戲規則是：每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。

意圖：這個游戲的目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。體驗“團結就是力量”。

四、我們為‘家’獻一計

我會合作：

1、你能想出既有利于在拔河比賽中獲勝，又能使雙方都接受的辦法？

2、同學們早讀表現不好的原因有哪些？你對改進班級早讀的意見是什么？

3、你有什么好辦法改變“淘氣包”的“侵犯”呢？

人是生活在集體中的，個人的進步離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。

我們的“家”是溫暖的，我們的“家”是充滿力量的。建設好我們這個“家”，靠你，靠我，靠他，靠我們大家。經過大家的努力，我們的“家”已經獲得了許多榮譽。但這只能說明過去，為了讓我們的“家”取得更多的成績，請你來為我們的“家”獻上一計。把你們的“計策”寫在智慧報上。

分析：從同學們熱情洋溢的話語中，使我又一次感受到學生對集體的熱愛。我是小法官

——判斷行為，說說理由

五、和“家人”和諧相處

1、和同學/朋友相處： 活動一：續寫故事

有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打者覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌。他們繼續往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”

請同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？

另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它。”

這個故事給我們的啟示是：

朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。

忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！

心理調查：什么樣的人格最具魅力？心理學家經過調查，確定了受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有的一些品質：

受歡迎的品質有：真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、體貼、、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人??

不受歡迎的品質有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊??

你具有哪些品質呢？ 活動二：議一議

為朋友兩肋插刀 傷他人自己坐牢

為幫朋友出氣而打傷他人的李國隆，最近被廣西壯族自治區田林縣法院判處有期徒刑一年零六個月，并賠償被害人醫療費用２０００余元。

２００３年４月１７日晚，田林縣農某及其哥哥在河邊擺茶攤時，為占攤位與林某發生激烈爭吵，被該縣城管辦人員調解平息。但年輕氣盛的農某咽不下這口氣，叫來好友李國隆等人后，以解決與林某發生的矛盾為由，打電話把林某的男朋友鄧某找來。鄧某趕到后，農某再次挑起事端，與鄧某扭打起來。在一旁喝酒的李國隆上前幫忙，抓起一把椅子，照準鄧某的頭部狠狠砸去，鄧某頓時頭破血流。李國隆畏罪潛逃。

2004年８月８日，李國隆被當地公安機關抓獲。討論：

1、假如你是農某的好朋友，你會怎么辦？

2、通過這個案件你學到了什么？ 這個案件告訴我們：

友誼能帶給我們歡樂、支持和信心，也常常使我們陷入兩難的境地。有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事情。但是真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。

活動三：歌曲《朋友》 教師寄語：慎交朋友

一個人交的朋友如何，對個人的成長、發展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學習、發展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。

交友應遵循有原則

在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友

2、和老師相處：怎樣尊敬老師 上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；課后認真獨立完成作業，制定學習計劃，認真復習等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現。

小故事：怎樣尊敬老師

世界著名的美國西點軍校，不僅培養了一大批優秀的軍事人才，也培養出了無數了商界的精英。在這個學校有一個久遠的傳統，就是學生遇到長官問話時，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，不是！”“報告長官，沒有借口！”除此以外，不能多說一個字。例如，軍官派一個士兵去完成一項任務，但由于種種原因，沒有及時完成，當軍官問他原因時，如果他為自己辯解，說這樣或那樣的原因導致自己沒有按時完成任務，那就錯了，他只能說：“報告長官，我沒有借口！”

五、班主任小結

首先祝賀大家這次主題班會開得圓滿成功。同學們互相關心、互相幫助，證明我們的集體是一個溫暖的大家庭；同學們盡心盡力，又為班級獻出了這么多好計策，老師真為你們感到驕傲。最后希望同學們團結一致，共同努力，早日實現你們的計劃，我相信我們這個大家庭的明天會更好!

第三篇：我在集體中成長 教案

《我在集體中成長》復習課

1、培養學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。

2、幫助學生養成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。

一、師生交流

1、談話導入

同學們，咱們之前剛復習完第一單元，那這一節課咱們來總體上復習下第一單元《我在集體中成長》，好，那接下來咱們進入我們的學習。

2、同學們，你們從一年級升入到二年級，在這個大集體中你們一起學習，一起成長，那你愛你們的班級嗎？

二、導入新課

第一部分：我的班集體——我愛我班

1、課件出示本班的日常生活中的圖片，讓學生回憶感受班集體的生活。

2、小小討論會：

（1）這樣的班級你們愛嗎？怎樣愛我們的班級呢？（2）那怎樣才能為我們的班級做一些貢獻呢？

分五小組討論：紀律、學習、衛生、活動、師生關系方面（3）我為班級做好：教師匯總（4）教師小結：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動，自覺維護班級的學習和榮譽。第二部分：我的成長足跡

1、你從哪些方面發現自己長大了？談談你自己的感受。

2、我們都在成長：

不知不覺我們已經長成朝氣蓬勃的小少年。回想一下，有沒有以前由于自己太小做不了，但是現在卻可以做的事情？（同桌交流）

3、詩歌小交流：

別說我小

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

4、成長大看臺

——我們長大了（課件出示照片）

下面有你嗎？你是否也這樣做過呢？

5、教師總結：成長的歷程

小樹

向往挺拔，在大地站成一道美麗的風景線；

雛鷹

渴望矯健，在天空中劃出一道美麗的弧線；

……

我們

期待長大，在未來路上展示生命的光輝！

成長是一種記憶，珍藏繽紛的童年；

成長是一種體驗，酸甜苦辣在其中；

成長是一種感動，感恩長輩的付出；

成長是一首快樂的歌曲，成長是一次幸福的旅行！

6、在這樣的班級里學習、成長你快樂嗎？幸福嗎？如果你幸福快樂的話就跟著下面的歌曲來唱一唱吧！（播放《幸福快樂拍手歌》）

三、作業：

（1）搜集自己的成長相片

（2）編寫自己在班級中成長的小故事。

第四篇：主題班會《在集體中成長》

主題班會《在集體中成長》

在集體中成長 大雁的故事 大雁的故事

? 秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當你看到它們以“V”字隊形飛行時，你也許已經想到某種科學論點可以說明它們為什么會這樣飛。當某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V”字隊形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71%的飛行能力。?當一只大雁脫隊時，它立刻會感到獨自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊列中，繼續利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。

當領隊的大雁疲倦了，它會退到側翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。

? 當一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。１.野雁單飛與群飛的區別在哪里

２.找出文中體現野雁團結協作的精神的語句 因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。因為少了一好馬，一個騎士喪失了。因為少了一騎手，整個戰斗失敗了。因為戰斗失敗了，整個王國喪失了。都因少了馬掌釘，一切事情全完了。外國童謠

在一個集體中，只有集體成員團結合作才能把事情做成功。集體的凝聚力來自集體成員的團結與合作 我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成洶ヅ炫鵲拇蠛＃造福人類； 我是_________________________，有我和我的伙伴，才能形成______________________； 同學――朋友

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。活動一：續寫故事

請同學們認真看下面的故事，將故事的結尾續寫下來： 有兩個朋友在沙漠中旅行，今天我的好朋友打我一巴掌

在旅途中，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打者覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：

他們繼續往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下： 今天我的好朋友救了我一命 朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？” 請同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？ 另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它。” 通過續寫這個故事，同學們有什么感想呢？ 這個故事給我們的啟示是：

朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！

什么樣的人格最具魅力？心理學家經過調查，確定了受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有的一些品質：

受歡迎的品質有：真誠、理解、值得信賴、理智、有理想、體貼、、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人??

不受歡迎的品質有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊?? 你具有哪些品質呢？

為朋友兩肋插刀 傷他人自己坐牢 為幫朋友出氣而打傷他人的李國隆，最近被廣西壯族自治區田林縣法院判處有期徒刑一年零六個月，并賠償被害人醫療費用２０００余元。

２００３年４月１７日晚，田林縣農某及其哥哥在河邊擺茶攤時，為占攤位與林某發生激烈爭吵，被該縣城管辦人員調解平息。但年輕氣盛的農某咽不下這口氣，叫來好友李國隆等人后，以解決與林某發生的矛盾為由，打電話把林某的男朋友鄧某找來。鄧某趕到后，農某再次挑起事端，與鄧某扭打起來。在一旁喝酒的李國隆上前幫忙，抓起一把椅子，照準鄧某的頭部狠狠砸去，鄧某頓時頭破血流。李國隆畏罪潛逃。

2004年８月８日，李國隆被當地公安機關抓獲。活動

三、議一議 討論：

1、假如你是農某的好朋友，你會怎么辦？

2、通過這個案件你學到了什么？ 這個案件告訴我們： 友誼能帶給我們歡樂、支持和信心，也常常使我們陷入兩難的境地。有時候，為了照顧朋友的情面，可能不得不做些違心的事情。但是真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。普通的朋友與真正的朋友

一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。

一個普通的朋友不知道你父母的姓氏。一個真正的朋友有他們的電話在通訊簿上。

一個普通的朋友會帶瓶葡萄酒參加你的派對。一個真正的朋友會早點來幫你準備,為了幫你打掃而晚點走。

一個普通的朋友討厭你在他睡了后打電話過來。一個真正的朋友會問為什么現在才打電話。一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真正的朋友找你解決你的困擾。

一個普通的朋友對你的羅曼史感到好奇。一個真正的朋友可以威脅你說出來。

一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的朋友會打開冰箱自己拿東西。

一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經結束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。

一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他。一個真正的朋友期望他能永遠陪在你身旁！活動

四、閱讀 歌曲：朋友

歌手：無印良品

誰能夠劃船不用槳 誰能夠揚帆沒有風向 誰能夠離開好朋友 沒有感傷

我可以劃船不用漿 我可以揚帆沒有風向 但是朋友啊 當你離我遠去 我卻不能不感傷 慎交朋友

一個人交的朋友如何，對個人的成長、發展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學習、發展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。交友應遵循有原則

在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友 怎樣尊重老師

上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；課后認真獨立完成作業，制定學習計劃，認真復習等。注意――上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現。沒有理由

世界著名的美國西點軍校，不僅培養了一大批優秀的軍事人才，也培養出了無數了商界的精英。在這個學校有一個久遠的傳統，就是學生遇到長官問話時，只有四種回答：“報告長官，是！”“報告長官，不知道！”“報告長官，不是！”“報告長官，沒有借口！”除此以外，不能多說一個字。例如，軍官派一個士兵去完成一項任務，但由于種種原因，沒有及時完成，當軍官問他原因時，如果他為自己辯解，說這樣或那樣的原因導致自己沒有按時完成任務，那就錯了，他只能說：“報告長官，我沒有借口！”

自覺維護集體榮譽－－名言篇

第五篇：《我在集體中成長》教學設計

人教版實驗教科書二年級上冊第一單元 《我在集體中成長》中的第三個主題

教材分析：

《讓我們的教室更清潔》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第一單元《我在集體中成長》中的第三個主題。本課從當好班級值日生，做好小小保潔員入手，培養學生建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛，逐步形成集體觀念。

學情分析 ：

升入二年級后，大部分的孩子都能認真做值日，但個別孩子由于多種原因，還不會打掃教室，打掃方法掌握不是很全，也沒有養成一下課就擦黑板的習慣，有很多時候下一節課的老師來上課了黑板還沒擦，對班級保潔容易忽視。他們喜歡過集體生活，但缺乏責任意識和合作意識，急需在老師的指導下，提升認識，進一步培養愛集體、愛班級的情感。

教學目標 ：

1.通過交流，讓學生懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。

2.讓學生在完成集體任務承擔責任的過程中，建立真正的責任意識、集體意識，激發學生對集體的熱愛之情。

3.通過為教室保潔，讓教室變得整潔，讓學生在為班集體服務的同時，學習分工與合作的方法，感受分工的好處，提高實踐能力和與他人交往的技巧。

4.體會整潔環境給人們帶來的美好感受。

教學重點和難點：

培養學生團結互助、熱愛集體的好品質，鼓勵他們做好班級的小主人。

教學過程：

活動一：看一看，說一說，我愛清潔教室

1．播放一段錄像《小邋遢大王》

2.對于我們的學習環境——教室，你希望它是怎樣的？課件出示：同一間教室，畫面一：干凈整齊；畫面二：干凈雜亂；畫面三：又臟又亂。

3.結合發言情況進行指導、總結并引出課題：

既然大家都喜歡干凈整潔的學習環境，那怎樣能讓我們的教室更清潔呢，這就是我們這節課要共同來探究的問題。板書課題：讓我們的教室更清潔

(1)．邊看邊想：錄像中的小男孩為什么剛開始大家都不喜歡他，不愿意和他一起玩，后來大家又愿意和他交朋友了呢？ 看完后，學生小組說一說自己的想法。

(2)．選擇畫面，并說說理由。

本環節主要是讓學生初步體會整潔環境給人們帶來的美好感受，激發學生喜愛整潔的愿望。

活動二：議一議，做一做，我會讓教室更清潔

1.觀察并思考，我們班教室哪里最干凈？哪里還可以更加清

潔？是誰把教室打掃得這么干凈呢？你想對他說什么？

2.平日里，早晨、課間、放學后值日生都要做些什么？你是怎樣做的？

3.我們班哪個同學做值日最認真，做得最好？ 4.表演完讓大家評價，并給優秀值日生發小紅花。

5.小結:教室是我們大家的，為了讓我們有一個干凈、舒適的讀書環境，每一位同學都應該爭當優秀值日生。

6.在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

小組交流，夸夸我們班里或組里的優秀值日生，評出優秀值日生。請優秀值日生即興模擬表演自己是怎樣認真做值日的。小組選擇其中的兩個問題來討論：“

（1）．老師或組長安排的活是我最討厭做的, 怎么辦？(2)．別人都不回來打掃教室，我自己一個人還要不要掃?(3)．自己的任務完成了，別的同學還在做，怎么辦？

(4)．擦黑板不是由我負責，可要上課了我卻發現黑板還沒擦，我要不要去擦？” 交流匯報：

本環節通過交流、演示，讓學生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養了學生團結、合作的精神，增強學生的責任意識和集體榮譽感。

小結：做值日是為集體服務，我們是集體中的一員，值日是我們每

個同學應盡的責任。每個同學在值日中要服從安排，分工合作，互相幫助。

7.“班級是我家，衛生靠大家”，我們來比一比，看看哪個小址）組值日做得好。設置一個“紅旗榜”，比比哪組值日做得好，就給他們插面小紅旗。從今天開始到期末，看看哪個小組得的紅旗最多。

各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼到“紅旗榜” 活動三：想一想，說一說，保持教室清潔很重要

1．對于我們班的保潔情況，你還有什么想法和看法？ 2．現在我們的教室非常的整潔干凈，坐在這樣的教室里學習，你有怎么想說的？能讓教室保持像現在這整潔嗎？怎么保持呢？

3．引導學生開展人人為班級保潔做貢獻的活動，讓每個同學管好自己座位周圍的清潔，值日生負責講臺和教室后面空地的清潔，全班同學輪流當保潔員，監督大家保持教室清潔。

4．整理總結出一份“班級保潔公約”并貼在墻上，期末評出“優秀保潔員”。

小組討論交流 并把自己的“金點子”寫在卡片上。

進行“小小保潔員” 的情境表演“地面有紙，怎么辦？削筆后，鉛筆屑怎么處理？打掃完清潔區和教室后，打掃衛生的工具怎樣擺放？桌子、椅子不整齊應該怎么辦？吃零食或課間餐后，桌面和地面臟了怎么處理？”

小組合作制定班級保潔公約。

本環節主要是指導學生如何保持教室的清潔，列出學生經常遇到的幾

種情況，讓學生充分去研討，自己解決問題。從而讓學生認識到做好值日更重要的是保潔。全課總結：

在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了一個整潔、舒適的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。希望我們班的同學今后人人都是“優秀值日生”、“優秀保潔員”，為保持教室的清潔做貢獻。要下課了，讓我們從現在開始行動起來吧！

(學生紛紛動起來，擺齊桌椅，檢查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否滿、打掃工具是否放整齊，值日生擦黑板??

進一步激發學生愛清潔的內心需求，做好班級的小主人。)教學反思：

在本節課的教學中，我注意做到了以下幾點：

1．重新確立自己的角色。新課程要求教師徹底地轉變自己的角色，成為孩子活動的指導者，支持者，甚至是參與者。其主要任務不是講解教材，而是努力地創設適宜的活動環境與條件，結合實際，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。老師應給予學生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時地點撥、引導，就像是一出戲的串聯詞。在本堂課中，我就是在努力的充當一個很好的導演角色，盡可能地讓主角們——學生的才華得以展現。

2．引活動于教學中，突出課程“活動性”的特點。新課程有三個特點：生活性、開放性和活動性。因此，我在教學環節的設計上充

分考慮到“活動性”這一特點。整節課我安排了三個活動內容，其中“活動一 看一看，說一說，我愛清潔教室”這一環節的設計是讓學生初步體會整潔環境給人們帶來的美好感受，激發學生喜愛整潔的愿望。“活動二：議一議，做一做，我會讓教室更清潔”，讓學生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養了學生團結、合作的精神，增強學生的責任意識和集體榮譽感。“活動三：想一想，說一說，保持教室清潔很重要”，讓學生認識到做好值日更重要的是保潔，而教室的保潔不是一朝一夕的活動，而是要靠每個人都要行動起來，都來為保持清潔教室做貢獻。在活動中學生主動參與，積極配合，對學生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。

3．在與孩子生活世界的聯系中開展教學。孩子是在真實的生活實際中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展。重視教學與孩子生活世界的聯系，讓教學變得對孩子有意義。因此，在教學中，我所截取的畫面都是與他們的生活密切相關的，大多數都是用學生的真實場景拍攝，讓學生不再抽象地認為這只是一些圖片，而真真切切地感受到同樣的情景在他們身上也發生過。例如：教室的圖片、“問題”的情境都是學生平時學習生活中的真實場景，這樣會讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會出現類似的畫面：“呀！這樣好臟啊！”“我以前也常常這樣，這樣不太好。”有了這樣的感同身受，接下來的“小小保潔員”的活動中，學生的思維才綻放出絢爛的火花。