第一篇：使用燃料對環境的影響教案

使用燃料對環境的影響

教學目標

1．了解化石燃料燃燒對環境的影響。

2．認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。

3．能調查或收集有關酸雨對生態環境和建筑物危害的資料及當地空氣質量周（日）報或相關信息，能初步分析這一時段空氣質量變化的原因。4．形成保護環境、愛護環境的意識。

教學重點：培養學生學習興趣和對環境的保護意識 教學難點：同重點 課時安排：1課時 教學過程

同學們，你們家里做飯時用的是什么燃料？ 我們燒水時為什么要開窗或開換氣扇？

走在路上，一輛汽車從你身邊經過你有什么感覺？

燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環境造成了不良的影響。

一、燃料燃燒對空氣的影響 [復習引入] 1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？

煤燃燒時會產生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環境造成什么影響呢？

[導課]我們來做個實驗：

[組織小組實驗]（酸雨危害的模擬實驗）。[組織討論、觀察] 原來，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當溶解在雨水中時，就形成了酸雨。我們看一組圖片：這些都是煤的燃燒對空氣的影響。[組織觀察]

2．請同學們再看一組圖片：

[組織討論]

市區內幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環境為什么也會如此惡劣？這是什么引起的？

目前，多數汽車都使用什么作為燃料？ 汽油和柴油作為多數汽車的燃料，它們燃燒時產生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴重危脅著我們的健康。

我們如何才能減少有害氣對空氣的污染呢？

正如同學們所說，解決空氣污染的根本方法就是使用和開發新的燃料及能源。

二、使用和開發新的燃料及能源

[組織討論]你所知道的清潔燃料有哪些？ [講解介紹] 1．乙醇（俗稱酒精）

是由高梁、玉米和薯類經過發酵、蒸餾等過程得到的。（多媒體出示乙醇的化學式和燃燒的化學方程式）

[組織討論]：乙醇作為燃料有哪些優勢？（放熱量大，無污染，可再生）[組織討論、歸納] 2．氫氣

你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些？

（氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產物是水）[講解介紹] 氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發已取得了很大進展，隨著科技的發展，氫氣終將會成為主要能源之一。[組織閱讀] 其實，我國在許多年以前就已經開始努力尋找新的辦法同時開發新的能源來改善大氣環境，提高人民生活質量了。比如著名的“西氣東輸”。[組織討論] 3．現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？（太陽能、核能、風能、地熱能、水能、潮汐能等）[出示能源圖片]這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環境的污染。希望同學們將來長大了，能將自己所學知識應用到開發和利用更理想更實用的清潔能源方面，為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。[課堂小結]：談談這節課你的收獲？

反思：科普內容，有助于提高學生學習興趣，在時間允許的情況下，可以通過學生查資料、競等形式進行！

第二篇：《使用燃料對環境的影響》教案

【教學目標】

1、知識與技能：

1）使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂的選擇對環境污染較小的燃料。

2）新能源開發的重要性。

2、過程與方法：

1）對酸雨危害的模擬實驗來培養學生的探究能力。

2）對燃料的運用來培養比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。

3）討論培養學生形成良好的學習習慣和學習方法。

3、情感態度和價值觀：

1）燃料對環境的影響的學習來樹立保護環境的意識；體會化學與社會發展的關系。

2）實驗和討論來培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新實踐的科學精神。

【教學重點】

了解燃料對環境的影響，懂的選擇對環境污染較小的燃料。認識新能源開發的重要性。

【教學難點】

燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據，新燃料及能源的優點。

【媒體與器材】

電腦、小燒杯、稀硫酸、植物葉子、金屬條（如鐵、鎂等）、大理石

【教學過程】

復習提問：

什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？

情景導入

用課件展示多幅圖片展示燃燒對環境的影響，從而引出課題

講授新課：

一、燃料燃燒對空氣的影響：

溶于水

放映：酸雨的危害性的音像資料。

實驗探究：酸雨的影響（分組實驗）

2、汽車用燃料的燃燒

尾氣的主要污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、NO2、含鉛化合物、煙塵

二、使用和開發新的燃料及能源

其它能源：太陽能、風能、熱能、核能、地熱能、潮汐能

練習：氫氣是一種高效而無污染的理想能源。下列①——⑥是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業上制取氫氣的方法，其包括正在研發的方案。如果將來人類廣泛使用氫能源，你認為可行且有發展前途的是哪幾種？說明理由

作業：新學案

教后：

1、學生們普遍對環境保護的課堂充滿了興趣。且非常想知道燃料燃燒會對大氣造成污染產生的原因。

2、師生們均對末來可能出現的燃料危機有著強烈的憂患意識，迫切希望得到新能源的方法。在老師的指導下大家暢所欲言，通過報刊，上網查詢了解了許多新能源開發情況。比如：可燃冰、氫能源開發及利用。

第三篇：2014年使用燃料對環境的影響

課題3使用燃料對環境的影響

達標自查

1.下列燃燒中，最清潔的燃料是（）。

A.優質煤B.天然氣C.汽油D.氫氣

2.下列燃燒中屬于可再生能源的是（）。

A.天然氣B.煤C.石油D.酒精

3.煤燃燒生成的下列氣體中，能溶于雨水而形成酸雨的是（）。

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫

4.下列措施：①改進發動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒；②使用催化劑凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質；③使用無鉛汽油；④改用壓縮天然氣；⑤改用液化石油氣；其中能夠減少汽車尾氣對空氣污染的是（）。

A.①②B.②③C.①②③④D.①②③⑤

5.以汽油、柴油為燃料的汽車，所排放的尾氣會對空氣造成污染。尾氣中的主要污染物有、、和煙塵等。

能力提高

6.一種新型綠色電池——燃料電池，是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入直接氧化，使化學能轉變為電能，被稱為21世紀的“綠色”發電站。這三種氣體可以作為燃料的原因是（）。

A.都是無毒、無害的氣體B.都可燃燒并放出大量的熱

C.燃燒產物均為二氧化碳和水D.均在自然界中大量存在7.農作物收割后留下大量秸稈，下列有關秸稈的處理方法不妥的是（）。

A.做飼料B.制沼氣C.造紙D.就地焚燒

拓展探究

8.“可燃冰”的主要成分是甲烷水合物，“可燃冰”的發現為我國在新世紀使用高效新能源開辟了廣闊的前景。你認為能開發利用的新能源還有（至少填兩種）。

9.我國使用的燃料主要是煤炭和石油。含有硫的煤炭燃燒時排放出污染空氣的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水成為酸雨降落到地面會帶來很大危害，請舉出三個方面的危害實例： ①_____________，______________，③。

第四篇：使用燃料對環境的影響教案解讀

教學目標

1.了解化石燃料燃燒對環境的影響。

2.認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。

3.能調查或收集有關酸雨對生態環境和建筑物危害的資料及當地空氣質量周(日)報或相關信息,能初步分 析這一時段空氣質量變化的原因。

4.形成保護環境、愛護環境的意識。

教學過程設計

教師活動 學生活動 設計意圖

[導課]

同學們,你們家里做飯時用的是什么燃料?我們燒水時為什么要開窗或開換氣扇?

走在路上,一輛汽車從你身邊經過你有什么感覺?

燃料的使用,給人們 的生活提供能量、帶來方便的同時,卻對環境造成了不良的影響。

一、燃料燃 燒對空氣的影響

[復習引入]

1.三大化石燃料是什么?煤中含有哪些元素?

煤燃燒時會產生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環境造成什么影響呢?我們來做個實驗:

[組織小組實驗]

(酸雨危害的模擬實驗)。

[組織討論、觀察]

原來,二氧化硫、二氧化氮 易溶于水,當溶解在雨水中時,就形成了酸雨。我們看一組圖片:

這些都是煤的燃燒對空氣的影響。

[組織觀察] 2.請同學們再看一組太原市區的圖片:

[組織討論]

在市區內幾乎不使用煤作燃料,可我們的生活環境為什么也會如此惡劣?這是什么引起的?

目前,多數汽車都使用什 么作為燃料?

汽油和柴油作為多數汽車的燃料,它們燃燒時產生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物,嚴重危脅著我們的健康。

我們如何才能 減少有害氣對空氣的污染呢?

正如同學們所說,解決空氣污染的根本方法就是使用和開發新的燃料及能源。

二、使用和開發新的燃料及能源

[組織討論]

你所知道的清潔燃料有哪些?

[講解介紹]

1.乙醇(俗稱酒精)

是由高梁、玉米和薯類經過發酵、蒸餾等過程得 到的。

(多媒體出示乙醇的化學式和燃燒的化學方程式)

[組織討論]

乙醇作為燃料有哪些優勢?

(放熱量大,無污染,可再生)

[組織討論、歸納]

2.氫氣

你對氫氣作為一 種清潔燃料的認識有哪些?

(氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產物是水)

[講解介紹]

氫氣雖然是最清潔的燃料,但上于氫氣的制取成本主和貯存困難,作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前,對氫能源的開發已取得了很大進展,隨著科技的發展,氫氣終將會成為主要能源之一。

[組織討論]

(課本第143頁討論內容)

[組織閱讀]

其實,我國在許多年以前就已經開始努力尋找新的辦法同時開發新的能源來改善大氣環境,提高人民生活質量了。比如著名的“西氣東輸”。

[組織討論]

3.現代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎?

(太陽能、核能、風能、地熱能、水能、潮汐能等)

[出示能源圖片]

這些能源的利用,不但可以部分解決化石

燃料面臨耗盡的問題,還可以減少對環境的污染。希望同學們將來長大了,能將自己所學知識應用到開發和利用更理想更實用的清潔能源方面,為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。

[課堂小結]

談談這節課你的收獲?

學生發言。

學生回憶,發言。

學生小組操作 實驗。

認真觀 察、記錄現象。

討論交流、得出結論。

觀看圖片,進一步認識酸雨的危害。

觀看圖片,感受太原市的污染狀況。

學生思考、發言。

學生思考、發言。

學生討論、交流、小組代表發言。

學生思考、發言。

學生認識并記憶。

學生討論、交流、代表發言。

學生發言,歸納。

學生聽講,了解。

學生討論、交流,代表發言。

學生閱讀,了解。

學生討論、發言。

觀察圖片。

學生發言談收獲。

初步感知生活中燃料燃燒對壞境的影響。

發揚小組合作精神培養動手能力、觀察能力、分析能力、表達能力。

對酸雨造成的危害產生心靈的震憾,從而形成愛護環境、保護環境的思想。對我們生存的環境有清醒的認識。

明確造成我們生活環境污染的主要因素,并分析解決的方法,從而從學生內心喚起保護環境從我們身邊做起的緊迫意識,同時激發對使用清潔能源的渴望。

培養表達能力。

知道幾種清潔燃料及其優點。

培養表達能力。

培養知識歸納能力、表達能力。

培養分析對比能力,知道在化學燃料中,天然氣是比較清潔的燃料。

了解我國在改善大氣環境,提高人民生活質量方面所作的工作培養愛國主義情感。

認識人類對新能源的開發和利用。

提出希望,給學生鼓勵,引導努力奮斗的方向。

知識和情感升華。

第五篇：《使用燃料對環境的影響》說課教案

《使用燃料對環境的影響》說課案

浠水縣英才學校

袁小勝

各位評委，各位老師：

大家上午好！

我今天說課的內容是《使用燃料對環境的影響》，下面我就將我授課的思路向各位做一個簡單的闡述。

說課程序：教材分析、學情分析、教學過程、教學反思。

一、教材分析：

1、教材的作用和地位

在第七單元，前兩個課題分別講述了燃燒和燃料。本節課，在前兩個課題的基礎上，講述了燃料燃燒對環境造成的影響，與生活聯系更為緊密。在環境問題日益嚴峻的今天，及時培養學生的環保意識，教學生辨證地看問題，調動學生探索新能源的積極性。

2、教學目標分析

了解燃料燃燒對環境的影響。認識使用和開發新能源的重要性。（知識目標）通過對“酸雨危害模擬實驗”的改進培養學生實驗操作及交流合作能力。（能力目標）

增強學生環保意識和創新精神。（情感目標）3.重難點 重點：

了解燃料燃燒對環境的影響，認識新能源開發的重要性。難點：

燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據。

二、學情分析：

1.學生情況：

九年級學生已初步具備了收集、提取有用信息的能力；也初步具備了合作交流、分析解決簡單問題的能力。

2.教法分析：

主要教法：啟發、引導、分類、歸納

3.學法分析：

閱讀、交流、實驗、合作

三、教學過程：

通過對課程標準、教材內容的把握，結合學生的實際情況，我的教學設計思路是一條主線、兩個重點、三個亮點、四個階段。一條主線即以“使用燃料對環境的影響”為主線，讓學生通過學習明白①為什么使用燃料會對環境造成影響？②使用燃料對環境造成了什么影響？③針對影響，我們如何運用化學知識解決？兩個重點是通過實驗探究活動讓學生了解燃料對環境的影響，認識新能源開發的重要性。三個亮點一是分組讓學生感受到酸雨的危害性；二是通過實驗和自主學習真正讓學生活動起來；三是問題設置與生活緊密聯系，激發學生學習興趣。四個階段即：創設情境→探索新知→學以致用→交流展示

化學說課案

第1頁 第一階段：創設情境

我創設對比圖片引入新課從而激發學生興趣，抓住學生心理，為引入新課教學做好鋪墊。

第二階段：探索新知

本階段包含本課內容的重、難點，為了更好的突出重點、突破難點，便于學生掌握，我將此階段分為三個環節。

第一環節：看視頻直觀感受酸雨的危害，并牽引出造成為危害的不僅是煤的燃燒還有汽車做燃料燃燒的尾氣排放。從而歸結出酸雨到底有哪些危害。

第二環節：活動探究。“酸雨危害的模擬實驗”目的讓同學們自己親身體會酸雨的危害，從而樹立環保的意識。

第三環節：合作學習。找到了污染的根本原因。第三階段：學以致用 通過前面的牽引學習，學生學到這個階段就可以自己分析得出解決污染的方法和措施。

第四階段：交流展示

對于教材中第二部分內容“使用和開發新的燃料和能源”。我設計為學生自主學習，并在課堂上展示交流。這樣設計充分考慮到學情，激發了學生的求知欲，也能鍛煉他們展示自我。之后，對學生的展示加以補充，重點指出乙醇和氫能源。并提出，氫氣是最清潔的燃料，但它的制取成本卻較高，如果能發現一種廉價催化劑代替水通電，使水快速分解成氫氣和氧氣，讓氫氣燃燒，氧氣支持燃燒。那我們的環境將不再受酸雨、溫室效應等因素的影響，我們的天空將仍舊是一片蔚藍。我讓學生明白“科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的”，所以，我建議同學們插上幻想的翅膀，以造福人類為動力，自由的在化學天地里翱翔。

認識完這兩種能源后，學生結合生活說說其他的新能源。從而讓學生意識到新能源的前景，從而認真學習，為環保和開發新能源而努力學習。

小結本節課內容后，布置課外延伸任務，加深印象。

四、課后反思：

本節課我是想通過我的教學，實現兩個目標，一是學生知道大氣污染的原因及解決的辦法，二是樹立起為解決環境問題和能源危機而努力學習的決心！

說課完畢，謝謝大家！

化學說課案

第2頁