第一篇：科學技術環境對廣告的影響

科學技術對廣告的影響

整個社會的科學技術環境對廣告的作用

1、整個社會的科學技術環境的發展促使廣告從自發走向自覺，從簡單無序走向復雜與成熟；

2、與廣告相關的學科為廣告的理論發展提供了啟示和借鑒，促進了廣告理論的深化和豐富，也促進了廣告策略的合理化和廣告效果的提高；

3、信息傳播技術的發展促進了廣告制作水平的提高和廣告傳播形態的改變這是外部科學技術環境對廣告發展的最重要作用。

廣告行業的科學技術環境作用

1、廣告理論的發展，廣告技術水平的提高，促使廣告代理商的服務水平不斷提高，而廣告主則直接從中受益；

2、廣告理論的逐步發展，使廣告研究和教育發展起來，從而也促進了廣告行業人員素質的提高和廣告服務水平的提高；

3、廣告技術的發展，為廣告創作人員提供了更廣闊的創作空間，同時廣告作品的物質品質也逐步提高，從而使廣告對客體的作用和效果也得到大幅度提高。當代中國廣告行業科學技術環境的特點

1、廣告教育與廣告實務存在一定程度的脫節；

2、廣告行業成為先進技術的最積極追隨者；

3、廣告技術的采用集中于專業制作公司；

4、過于偏重制作技術；

5、技術技能在廣告人員中出現集中化走向。

處于當代整個社會和廣告行業自身科學技術環境中的現代廣告特點

1、對多學科的交叉借鑒使廣告學本身出現新興的分支學科；

2、其他學科的新觀念促進廣告新觀念的產生；

3、廣告技術走向電腦化；

4、高科技廣告媒介、廣告材料不斷出現；

5、廣告效果的可控制性增強；

6、廣告行業的技術性競爭日趨激烈。

第二篇：試析科學技術對環境的影響

試析科學技術對環境的影響

科學技術的發展和利用，對社會生態具有正反兩個方面的影響?？茖W技術在人類社會的進步與發展中，起著不可估量的作用?？梢赃@樣說，沒有科學技術，就沒有人類的現代文明。科學技術的迅猛發展，強烈沖擊著社會的各個角落，改變著社會生態環境。一方面，科學技術的發展不斷改變著人類生活的條件、狀況和環境，有利于社會生態的發展；另一方面，某些科學技術的發展和使用又導致生態環境污染和巨大災難，危害社會生態的發展。當今世界科學技術突飛猛進，社會生產力的大大提高，經濟規模的空前擴大。只有科技的發展和普及，才能使單位生產量的能耗、物耗大幅度下降，才能不斷地開拓新的能源和材料，才能實現既減少投入，又能增加產出的理想發展模式，進而使發展越來越減少對資源、能源的依賴性，并相應減輕對環境的污染。人類通過采用有效的技術手段開發自然資源，低科技水平下的非資源變成高科技時代的資源，諸如核能技術的進步，使原子潛能變為有效的能源。高科技的投入也使環境系統發生變化，太空技術的發展，使外空環境改變；另一方面，科技進步也使環境的有效保護更加先進、合理。

改善生態環境的質量，防治日益嚴重的環境污染和生態破壞，同樣也需要依靠科學技術進步。全球性的環境污染和生態破壞日益嚴重，清新的空氣、潔凈的水、綠色的森林不斷消失，臭氧層出現巨大空洞，全球氣候異常，都是人類活動不符合自然界發展規律帶來的惡果，已經給人類敲響了警鐘。許多國家的經驗表明，技術應用帶來的資源浪費和環境破壞，最終還要依靠科學技術進步來解決。例如，解決汽車尾氣污染問題，無論采用哪一種方法，科學技術都是關鍵因素。當前，一些發達國家就是依靠先進的環境保護科學技術，已經消除和控制了其主要的工業污染，同時加強了對自然生態的保護，環境質量顯著改善，使當地居民生活在藍天碧水的環境之中。總之，科學技術發展是改變人類社會生態環境的根本因素，而人類社會生態環境得到改善也是科學技術發展的最終結果。

正如任何事物都有其兩面性一樣，任何科學技術的使用都會導致生態平衡的失調。只不過科學技術的成就往往比破壞更加為人類所重視。所以有時即使有一定的負效果，也會采用這類科學技術。最明顯的例子就是藥品的使用。雖然醫生都清楚地知道藥品的副作用，但仍然要使用，正是由于這對于治療疾病具有重要意義。雖然有些科學技術目前尚未能指出其對環境生態的破壞作用，也僅僅是因為人類的認識能力有限，隨著科學的發展和人類實踐的過程，其破壞性會逐漸顯現出來。

工業技術的發展，直接導致了人類歷史上的3次技術革命，使人們步入工業社會直至信息社會。然而，蒸汽機的出現，極大地促進了煤的燃燒，這使得空氣中的二氧化碳與二氧化硫的含量劇增；內燃機的出現造成了光化學煙霧；化工技術的進步，每年都能推出大批沒有經過誘變性檢驗的新產品。即使是被認為“潔凈能源”的電能，也由于它在輸送和運動電機時對原有的電磁平衡產生影響而損害人類的神經系統、改變動物所處的靜電場而影響其血清成分。另外，全球變暖與海平面上升、臭氧空洞、森林資源日益減少、放射性核污染等等人類生態環境的惡化，無一不與工業技術的應用有關。

生態環境是指與人類密切相關的，影響人類生活和生產活動的各種自然力量和作用的總和，構成生態環境的各種要素是人類生活與生產的物質基礎，良好的生態環境是人類發展的前提，同時也是人類賴以生存、社會得以安定的基本條件。因此生態環境是關系到人類生存的大問題，考慮到地球的整體性和相互依存性，不能只依靠環境治理解決環境問題，必須把環境與發展統一起來思考，可持續發展是解決科學技術與生態環境協調發展的戰略方法。地球只有一個，地球上的自然資源和環境資源，不僅屬于當代人也屬于世世代代的后人。因此，無論發達國家還是發展中國家，都應堅持可持續發展的原則，促進科學技術與生態環境的協調發展。

第三篇：科學技術對政治文明的影響

論科學技術的政治功能

陳萬求 李麗英

（長沙理工大學政治與行政學院 湖南 長沙 410076）

[內容提要] 本文從技術社會學的角度分析了科學技術的政治功能，指出科學技術是政治文明進步的杠桿，在政治意識文明、政治制度文明和政治行為文明的進步中，具有十分重要的作用。政治家是政治文明的總設計師，是政治意識文明的倡導者，政治制度文明的建立者和政治行為文明的發起者。政治家在決策中同樣受到科學技術發展的影響。同時對科學技術作用于政治文明的機制進行了分析。

[關鍵詞] 科學技術 政治文明 知識背景 機制

中圖分類號：B82

文獻標識碼：A

科學技術和政治，同屬于客觀世界的兩種事物與現象。兩者之間存在著相互影響、相互作用、相互制約的互動關系。探討科學技術對人類政治文明的影響，不僅可以深化人類對客觀世界認識，而且對于科技發展戰略、目標和政策，推動政治文明的發展具有重要指導意義。

一、科學技術的政治功能

英國科學社會學家貝爾納認為，“科學作為一種職業，具有三個彼此互不排斥的目的??

[1]科學的心理目的、理性目的和社會目的?！?科學的社會目的即科學的社會功能。科學的社會功能突出表現在政治、經濟和文化等方面。沿著貝爾納的思路，我們對科學技術的政治功能以及相關問題進行深入探討。

政治文明作為一個社會系統，具有復雜的結構。在政治文明的系統結構中，一般可分為三個層次。第一個層次為政治意識文明，它是政治文明的內隱思想層面,是人們對政治制度、政治體制、政治行為的認識和心理反映的進步狀態,包括政治理想、政治道德、政治信仰、政治心理等，其核心是民主政治意識。第二個層次為政治制度文明，是政治文明外顯物質層面,是占統治地位的政治主體為了維護其整體利益而規定的政治生活的原則、規范與方式的總和，包括國體、政體、政黨制度、法律制度等。第三個層次是政治行為文明，它是政治文明的行動層面，是人們政治行動的進步狀態，包括政治斗爭、政治管理和政治參與等。

科學技術是政治文明進步的杠桿，在政治意識文明、政治制度文明和政治行為文明的進步中，科學技術具有十分重要的作用。

1．科學技術對政治意識的影響 按照歷史唯物主義的觀點，政治意識作為一種觀念上層建筑，其產生和進步歸根結底是由經濟基礎決定的，但與科學技術的作用也是分不開的。在政治意識進步中科學技術的作用突出表現在：

首先，科學與民主是一對孿生子，科學越發展，科學精神越深入人心，人們的民主政治意識就越進步。貝爾納說過：“我們明白,再沒有什么比提倡有用的技術和科學更能促進這樣圓滿的政治的實現了。通過周密的考察,我們發現有用的技術和科學是文明社會和自由政體 [2]的基礎。”一方面，科學技術的進步具有發展民主政治意識的客觀要求?？茖W技術，尤其是現代科學技術是學術民主和自由創造的產物，沒有學術民主的社會氣候，沒有政治民主意識的大文化環境，科學技術難以興旺發達，或是走上畸形的發展道路。而現代科學技術成果物化的經濟增長，離不開市場經濟體制。市場經濟發展的趨勢是使社會組織體系由塔式結構 1 123走向網絡式結構，其基礎是獨立、自由、公平、公開、公正的經濟社會實體。這種社會結構模式的普遍化，會影響到政治生活領域，客觀上要求獨立、自由、公平、公開、公正政治意識。另一方面，科學發展推動人們樹立民主意識。民主最核心的內容是平等和參與?？茖W活動是富有民主精神的活動，因為，在真理面前人人平等?？茖W中真正的權威是平等。同時，隨著科學活動的社會化，科學進入生產和生活，科學精神中蘊涵的民主精神也促進公共生活中民主觀念的發展，使民主觀念成為社會中一種主流的價值觀?？茖W對客觀性的追求使主觀獨斷不再為公眾認可。從更廣闊的社會領域來講，科學運用、社會分工和民主參與是一個相互關聯滲透的一體化進程。在現代社會中，科技的高度分化和綜合使分工與協作成為社會關系的主要方面，隨著社會分工精細化，每個人都有可能擁有分配給他工作的專業知識和技能，[3] 從而擁有作出決策的權利。其次，科學精神有助于人們擺脫舊的、落后的政治意識，培養理性主義執政意識和實事求是的執政作風。科學精神主要是指人們在長期的科學活動中所陶冶和積淀的思維方式、價值觀念和行為準則等的總和，其基本內涵是理性精神、懷疑精神、實證精神、創新精神。與古代社會的經濟基礎和政治上層建筑相適應的政治意識，如盲從意識，順服意識等，在科學精神的蕩滌之下，會逐步走向消亡?？茖W精神營造務實高效、開拓進取的社會氛圍,培養人們理性的執政意識，從而帶動整個社會健康有序地發展?？茖W精神中的懷疑精神和實證精神，有助于人們在政治上本著求實創新的原則，不主觀臆斷，不因循守舊、不迷信盲從，敢于大膽懷疑，勇于探索，不斷開拓創新，形成實事求是的執政作風。正如貝爾納所說：“科學主要是一種改革力量而不是一種保守力量，不過它的作用的全部效果還沒有充分顯露出來。科學通過它促成的技術改革，不自覺地和間接地對社會產生作用，它還通過它的思想的力量，直接地和自覺地對社會產生作用。人們接受了科學思想就等于是對人類現狀的一種含蓄的批

[4]判，而且還會開辟無止境地改變現狀的可能性?！?/p>

再次，科學技術發展推動人們樹立科學正確的政治信仰。在人們形成自己政治信仰過程中，科學技術起了十分重要的指導作用。政治信仰問題與科學技術緊密相聯?？茖W的政治信仰是建立在人們對自然規律、社會規律的正確認識和深刻了解基礎之上的，換言之，是建立在科學技術的基礎之上的，缺乏科學態度，不掌握自然發展的規律，對人類社會發展規律認識模糊不清，特別是對社會主義、共產主義是人類社會發展的必然性了解不清，就很難樹立共產主義信仰和堅定共產主義信心。

2．科學技術對政治制度的影響

托夫勒說過，每一次技術革命都將帶來整個社會生產、生活方式的變化，也必將引起政治制度的變化。的確，科學技術作為一種“改革力量”，必定對政治制度產生作用，這種作用表現在科學技術它既可以引起政治制度的局部變化，也可以導致社會革命，引起社會政治制度的根本變革。

首先，在政治制度質變過程中，科學技術的發展，促使經濟基礎發生變革，最終導致政治制度的變革。關于這一點，恩格斯早就說過。他說：與青銅器技術相適應的是奴隸制國家，與手推磨技術相適應的是封建制國家，與蒸汽磨技術相適應的是資本主義國家制度。在評價文藝復興運動的歷史作用時，恩格斯又說：印刷術的推廣、古代文化研究的復興，從1450年起日益強大和日益普遍的整個文化運動，所有這一切都給市民階級反對封建制度帶來好處。這說明：特定的科學技術與某種國家政治制度有著密切的聯系，即科學技術的發展在一 111 本文為2006年湖南省社科基金課題“中國古代科技倫理思想研究”（課題編號：06YB77）研究成果之一 2陳萬求（1966----）男，湖南永州人，長沙理工大學科技與社會發展研究所副教授，湖南師范大學倫理學博士生，主要從事哲學、倫理學研究。定程度上加速舊的政治制度的死亡，同時催生新的政治制度。

其次，科學技術的進步還會引起政治制度局部的量的變化，促使其良好地運行和發展。在政治制度根本性質不發生改變的前提下，受科學技術的影響，政治制度的運行方式會發生改變。正如有的學者研究指出：要使一種政治制度運行系統能夠健康有效地運行和發展，關鍵要有以下四個方面：（1）建立科學的決策系統；（2）建立高效能的行政管理系統；（3）建

[5]立強有力的監督系統；（4）建立快速的反饋系統。上述政治制度運行系統中的決策、管理、監督和反饋，都與科學技術的發展緊密相聯。特別是現代政治制度的運行系統，離開了科學技術，簡直寸步難行?？梢韵胂?，如果沒有印刷術、沒有電子傳播媒介技術的發展，現代社會的政治普選、政令的暢通簡直就是一句空話。

3．科學技術對政治行為的影響

政治行為是政治主體在一定的政治關系中獲得的、運用或影響政治權力，從而實現特定的利益的行動和取向。政治行為主要體現在政治斗爭、政治管理和政治參與之中。

戰爭是最高形式的政治斗爭。科學技術對政治斗爭的影響明顯體現在戰爭中：（1）科學技術的發展可以促使武器和軍事設施不斷更新換代，從而使武器和軍事設施在戰爭中的地位發生了很大的變化，從非重要因素上升到重要因素，并且在當今和未來的戰爭中，其重要性會愈來愈顯著；（2）科學技術使軍隊結構不斷發生變化，這突出表現在兵種的建制方面，像炮兵、裝甲兵、航空兵以及數字化部隊都是科學技術發展的產物；（3）科學技術的發展促使軍事科研成果的產生和應用，而它向民用的轉化帶動社會各部門的發展，社會生產的發展又

[6] 給科學技術大發展提供了更好的物質基礎，從而有利于軍事科研的發展。隨著科學技術發展，科學技術向政治管理的滲透日益加深了。政治管理的現實基礎、主要內容、運行機制、權力結構、權力分配等方面在科學技術的影響下發生重大改變。值得一提的是，當代科學技術的發展促使政治管理中政治信息走向公開化、透明化。政治信息一般是指統治階級為實現自己根本利益而進行活動所具有的觀念、傾向、主張、意志等信號。在歷史上，政治信息的發展經歷由封閉到半封閉再到開放的過程。這一過程其實是與信息的傳播速度、傳播方式和途徑、傳播范圍和領域的發展有密切關系。在古代社會，由于科學技術不發達，信息的傳播處在低水平的發展階段，使政治管理中的政治信息處于封閉或半封閉狀態成為可能。而在現代“信息社會”中，電視、廣播，特別是網絡技術的運用，使得信息的傳播發生了質的飛躍，迫使政府的政治管理從封閉、半封閉走向透明化和公開化。無論是國家的重要會議，國家的重大戰略決策，還是政治家的個人隱私都不可避免地公諸于世?？傊S著科技特別是網絡技術的發展，政治管理信息公開化將是大勢所趨。

科學技術對政治行為的影響還體現在民眾政治參與上?，F代科學技術有利地促進生產的發展，創造日益豐富的社會產品，從物質上保證人們的基本需要，使個人除了謀生的勞動之外，也有精力和時間關心并參與政治生活。此外，現代科學技術顯著地提高了全民的文化素質、知識水平和智力水平，也提高了人們的民主意識、參與意識，從而為人們行使民主權利創造了更好的條件。再者，現代科學技術還為人們行使民主權利，參政議政，提供了更好的物質技術手段，如廣播、電視、報刊和互聯網。尤其是互聯網，給社會帶來一種新的政治民主形式，國外稱之為“交互式（或互動式）民主”（Interactive Democracy）、“直接數字民

[7]主”（Direct Digital Democracy）。這種民主形式具有廣泛的參與性、即時性和直接性等特點，使人們突破時空的限制，直接取得決策所需的各種信息，經由網絡“直接”參與公共事務；同時，政府也可以借助網絡隨時接受民意反饋，甚至可以獲得直接來自人民的直接授權，從而隨時修改施政方針。

二、科學技術對政治家的影響 政治家是政治文明的總設計師，是政治意識文明的倡導者，政治制度文明的建立者和政治行為文明的發起者。政治家在決策中同樣受到科學技術發展的影響。

1．科學技術在政治家決策中作用

在人類歷史上，科學技術始終是影響政治家決策的重要因素。在不同的歷史時期，政治家決策的科技含量是不同的?？茖W技術對政治家決策產生的影響的范圍和強度也有很大的差別，由此區分了政治家決策的三種形態：經驗型決策、過渡型決策和科學型決策。經驗型決策，一般指政治家憑借有限的知識和經驗作出決策。它具有如下特點：一是政治家所獲取的信息量很小，分析問題以定性為主；二是在決策過程中，“謀”與“斷”交織在一起，沒有明確的分工；三是決策的隨意性很大，與規范化、程序化相距甚遠；四是決策結果正確與否，取決于政治家個人的素質，帶有很大的隨意性。第二，過渡型決策。由于信息論、系統論、控制論等新興學科的創立和大機器工業發展，使政治家決策中科技含量大幅度提高，傳統經驗型決策開始向科學型決策轉變。其特點表現為：一是由于決策對象十分復雜，政治家個人獨立作出決策已經變得十分困難，“謀”與“斷”逐漸分離，咨詢機構開始出現；二是決策方法發生了一定的變化，定量分析已經被引入政治家決策過程。第三，科學型政治決策。科學技術，特別是現代高科技滲透到政治決策的各個方面，并對政治決策產生了廣泛的影響，使政治家的決策完成了由傳統經驗型決策經過過渡型決策向科學型決策的轉變。其主要特點是：一是政治家決策是在科學理論和科學知識指導下，運用科學方法進行的；二是決策由政治家個人的行為變為集體行為；三是“謀”與“斷”兩個環節相對獨立，其任務分別由不同的系統來承擔，由咨詢機構拿出若干方案，由政治家集團最后定奪；四是決策手段高度現代化，定性分析與定量分析有機結合。在上述三種政治決策中，可以清楚地看到：第一，科學技術促進了政治家決策方式的轉變，即由政治家“個人決策”為“集團決策”所取代；第二，科學技術促進了政治家決策程序的完善，使決策程序進一步細化，預測越來越成為政治家決策的前提，控制反饋成為決策程序的極為重要的環節；第三，科學技術促進了政治家決策方法的改進，即定性分析與定量分析相結合；由對某個單一問題的解決改變為對問題的綜合系[8]統解決等。

2．科學家對政治家的影響力

科學技術對政治家的影響常常以科學家為媒介進行，即通過“科學技術-科學家-政治家”的關系鏈條展開。科學家對政治家的影響的大小、程度，在此我們姑且稱之為“科學家的政治影響力”。這種“影響力”在政治家決策的不同歷史階段有所不同。

在經驗型決策階段，“科學家的政治影響力”還不十分明顯，政治家對科學家的依賴是非常有限的。這是因為，古代社會的知識分子（科學家）對于統治階級具有直接的依附性，[9]他們要么是統治階級的附庸，即所謂的“士”，要么是賦閑的落魄的統治階級本身。因此，古代社會科學家對政治家決策的影響不能和現代社會同日而語。

在過渡型決策階段，“科學家的政治影響力”逐步擴大。此時，科學家往往成為政治家集團進行政治決策所不可或缺的“智囊團”。這是因為隨著社會發展，科學技術日趨專業化、綜合化、復雜化，政治決策問題已經超出了古代社會個人狹小的范圍，也不可能在停留在個人的“聰明才智”和豐富經驗上，需要一個為政治家決策提供重要咨詢的機構，這就是智囊團。如二戰后美國的蘭德公司、日本的野村綜合研究所、英國的倫敦國際戰略研究所等。

而在科學型決策階段，隨著政府決策的科學化和民主化逐步向法治化邁進，科學家與政治家的交往將更加頻繁，他們之間的角色轉移也愈來愈頻繁，“科學家的政治影響力”空前增加。此時，出現了所謂的科學家-政治家階級，科學家往往成為政治家，執掌國家政權，直接進行政治決策。例如，波蘭總理杰茲·布澤克(1997年起任)就是一位化學工程師，2005年新當選的波蘭總理卻是一位經濟學家，羅馬尼亞總統埃米爾·康斯坦丁內斯庫(1996年起任)是一位地質學家，保加尼亞總理伊萬·科斯托夫(20世紀90年代末起任)是一位數學碩士和經濟學博士，捷克的許多部長也都是科技專家。

“科學家的政治影響力”的逐步增加昭示：科學技術對政治的影響加深了。

3．政治家決策中的知識背景的作用

科學技術對政治家的影響還表現在知識背景在政治家決策中的作用。知識社會學認為：每個執行特定社會角色的個體都必須具備執行他正常的角色所必不可少的知識。如果他缺乏

[10]這些知識，就認為他不適合擔任這一社會角色。同樣，政治家要執行其獨特的社會角色，必須具備作為政治家所必不可少的知識。這些知識，我們稱之為政治家決策的“知識背景”?！爸R背景”是指一定歷史時期具有多種要素、層次、結構的知識體系的總和。任何知識背景都是自然知識、社會知識、人文知識、科技知識的結晶。

不同歷史時期政治家的決策，從某種意義上說是不同時期知識背景的反映。人類的知識背景的演進分三種前后相繼的形態：古代渾然一體的知識背景；近代直觀、機械的知識背景

[11]和現代多系統綜合的知識背景。不同歷史時期政治家的決策總是或多或少受他所處時代知識背景的影響。在古代，人們的認識局限于的籠統的直觀經驗，有關對象的知識以世代相傳的見聞、風俗、習慣、經驗、實驗、生產方法的形式保持下來。那時，自然科學還沒有成為一個獨立的知識部門，它對自然規律的揭示還處于起步階段，科學技術的社會功能還遠遠沒有發揮出來，人們還不能從對事實的概括中給自然界以統一的說明，而是借助于思辨，在想象中構成一種渾然一體的知識背景。處于此種知識背景下的政治家的決策帶有天然的專制性、個人崇拜和神秘主義色彩。

16、17世紀，隨著以精密的數學方法和實驗方法為特征的近代科學的興起，尤其是近代牛頓力學的產生，使近代知識背景在總體上帶有機械的形而上學的特征。這種知識背景雖然不能充分反映客觀事物之間的必然聯系，但它已經獲得了包羅萬象的世界觀意義。受此影響，處在這個時代的政治家其決策帶有局部性、機械的色彩。19世紀中葉以來，達爾文進化論、馬克思恩格斯歷史唯物主義創立，開始改變直觀、機械的知識背景。到19世紀末20世紀初，以相對論、量子力學、微電子學、激光學、現代宇宙學、分子生物學、生態學、系統論、信息論、控制論、耗散結構論、協同學等一系列嶄新學科為代表的現代科學，以前所未有的速度向前發展。從這時起，關于事物和現象的知識已經不只是關于它本身的一種概念的組成，知識背景也不是一維的，而是由許多不同層次、不同系統構成的多系統綜合的知識背景，即現代知識背景。處在這個時代的政治家進行決策時，必然受到這種知識背景的影響，帶有系統性、整體性的特點。

處在某一個時期的政治家，其決策既受到他所處時代宏觀知識背景的影響，同時也受到他個人微觀知識背景的影響。宏觀知識背景和微觀知識背景相互結合，共同對政治家的決策產生影響。微觀知識背景即政治家的個人學識經驗、專業知識結構等。如果說，宏觀知識背景使政治家決策帶有時代的特點和痕跡，那么，微觀知識背景使政治家的決策或多或少帶有個人知識經驗的痕跡：第一，政治家個人的學識、修養和科學文化知識，不知不覺地影響著政治家的決策程序和決策方法；第二，政治家決策認識活動中，政治家知識背景里的價值觀、價值取向，是政治家決策沖動的背景力量。政治家的直覺判斷，雖然表現出決策沖動的隨機性，但是隱蔽在這種沖動背后的必然性，卻是政治家的價值觀念。

三、科學技術作用于政治文明的機制分析

所謂機制，是指事物之間相互聯系、相互作用的方式、過程和途徑?？茖W技術作用政治文明的機制即科學技術對政治文明作用的方式、過程和途徑的總和，它包含宏觀機制和微觀機制。宏觀機制主要涉及科學技術作用政治文明的基本路徑問題；微觀機制主要關系科學技術作用政治文明基本過程。

(1)宏觀機制

科學技術作用政治文明的基本路徑有二：一是經濟基礎；二是文化教育。

經濟基礎

↗ ↘

科學技術 政治文明

↘ ↗ 文化教育

示意圖一：科學技術作用政治文明的基本路徑

首先，科學技術作用政治文明是以經濟基礎（生產關系）的變革為中介，通過科學技術-生產關系（經濟基礎）-政治上層建筑的聯系鏈條才能實現。按照歷史唯物主義的基本觀點，在社會基本矛盾運動中，涉及兩對矛盾，三個方面：生產力——生產關系（經濟基礎）——上層建筑。在三者之間，顯然，作為“第一生產力”的科學技術和上層建筑之間不是直接的決定作用關系，而是以生產關系（經濟基礎）為中介間接起作用。具體說來，科學技術的發展，促使經濟基礎發生質的或量的變化，為政治文明的發展提供物質基礎和條件，最終推動政治文明的發展。在科學技術-經濟基礎-政治文明作用的歷史路徑中，科學技術經過經濟基礎再到達政治文明發生作用的周期，在古代社會相對較長，近現代社會則相對較短，這與科技轉化為生產力的周期是相一致的。質言之，科技轉化為生產力的速度越快，科技經過經濟基礎再作用于政治文明的時間就越短，反之亦然。由此可知，當代科學技術的飛速發展，為我們建設政治文明創造了極為有利的條件。

其次，科學技術作用政治文明必須以文化教育為基本路徑。這是因為：文化教育的普及程度決定了科學技術成果在社會中的傳播、消化、應用和吸收程度?？茖W技術成果向政治文明滲透，依賴政治文明對它的消化、吸收能力，依賴政治主體文化素質的高低。有了現代化的科學技術和文化，才有國家機關職能的簡單化以及統計的簡單化；有了現代的科學技術文化，才能產生現代化的勞動生產率，為勞動者提供充裕的參與管理的時間；有了全民的科學文化教育的普及與提高，才能使人民懂得紀律和善于行使自己當家作主的權利，并有能力去管理國家和社會公共事物。而在文盲充斥、科技落后的國家，只能有愚昧、無知、迷信和盲從，決不會有普遍的參政意識，當然也就很難實現民主政治。

（2）微觀機制

科學技術作用政治文明的微觀機制，即科學技術作用政治文明基本過程，大致上經過適應→消化→吸收→更新四個步驟。當科學技術的影響作用于政治的時候，政治總是首先作出被動的適應性反映。質言之，面對科學技術的要求與影響，政治文明無論在主觀上還是在客觀上都不能熟視無睹，而必須努力調整內部的相互關系，以保持與環境的平衡。這恰恰是政治文明作為系統生存的需要。政治文明消化科學技術的影響主要是全面認識和理解這種影響，這就是說，不僅要看到科學技術對政治意識的影響，又要看到科學技術對政治行為、政治制度的影響；不僅要看到科學技術對政治文明的良性影響，同時要注意科學技術對政治文明的負面影響。只有全面認識和理解科學技術對政治文明的影響，才能使科學技術與政治文明的整合更有目的，有選擇性。政治文明在消化科學技術影響的基礎上就要有選擇地吸收這種影響。選擇性吸收的前提條件是充分的比較和分析，也就是說，政治文明在吸收科學技術影響之前，首先要認真分析應該吸收什么，應該揚棄什么。政治文明吸收科學技術的影響，改變與調整自身結構，拋棄其糟粕，就使政治文明產生了更新與發展的社會效應。從實質上說，政治文明的進步意味著政治觀念、政治制度和政治行為都在不同程度地發生變化，同時也在不同程度地吸收科學技術的影響。一旦政治文明在科學技術影響的基礎上得到更新，科學技術與政治文明的相互整合過程也基本完成。必須指出，科學技術與政治文明的社會整合是一個不斷反復的過程，唯其如此，科學技術對政治文明的影響才真正被政治文明吸收而使政治文明在前進道路上不斷攀升。

參考文獻：

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李麗英（1978-）女，湖南常德人，長沙理工大學政治與行政學院研究生。

通訊地址：湖南 長沙理工大學法學院

郵編：410076 聯系電話：0731-5218160（家）

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第四篇：科學技術對現代生活的影響

科學技術對現代生活的影響

摘要：從馬克思主義對科學技術是生產力的論述，到鄧小平提出科學技術是第一生產力，再到江澤民關于科學技術創新本質的論述，都與時代發展緊密結合，反映了時代的要求。

人是一種用心去感悟生活、體味生命的生物。如果生活被操縱，人就失去了快樂的感知和體驗?，F代科技改變了世界，給予我們很多好處，可我們也需要保持獨立的特質，用各種簡單的方式創造豐富的生活。簡約的回歸，詩意的棲居，是那在方格紙上耕耘的思緒再次飛揚，是那對于事件保持懷疑與探究的的精神再次蘇醒，是那跋山涉水、尋幽探秘的激情再次澎湃，更是人類社會與現代科技融洽地共存。

1、促進了社會生產力的迅速發展。

科技是推動社會生產快速發展的火車頭，人類由于使用了科技，改變了傳統的生產方式，使生產工藝區域現代化，提高了生產的自動化水平，它低污染、低消耗、低能耗，技術含量高，不僅節省了大量人力、物力，降低了生產的成本，提高了產品的質量，而且極大地提高了勞動生產率。過去不能生產的產品，現在借助科技手段，人們已經能生產出來?？萍紴槭澜缳Y本主義的發展注入了活力，就如同枯樹發新芽，使其經濟文化的發展擺脫了衰退和危機，繼續保持繁榮。

2、提高了人們的物質和精神文化生活水平。

科技產品使用的社會化成為現代社會生活的一道靚麗風景線，人們的衣食住行無不與科技密切相關，科技產品已經逐漸應用到社會生活的方方面面，成為現代人類日常生活不可缺少的重要組成部分。

3、極大地開闊了人類的視野和對物質世界的水平認識。

恩格斯指出：日益發展的工業使一切傳統的關系革命化，而這種革命化，又促使頭腦革命化。科技是人類對自然規律認識的成果，同時也是人類創造性思維的最高成就。人類借助科技儀器設備和手段，可以從宏觀和微觀上更精確認識自然界，進一步擴大人類的認識視野，把握自然界的客觀規律，造福于人類?？萍嫉膹V泛使用，必然會對人們的觀念和生活習慣產生不可估量的的深刻影響，從而加速社會發展的進程。

4、有力地推動了科學技術的飛速發展。

科技是在現代自然科學發展的基礎上興起的，科技成果又為科學研究探索提供了新的強有力的支持既包括理論支持和技術設備支持，帶來科學研究的革命性變革。

詩人荷爾德林有這樣一句詩：人，詩意的棲居在大地上。詩里所傳達的含義，自古以來就被認為是一個美好的夢想?；厥兹祟愖哌^的漫長歲月，縱然充滿苦難，沒有高質量的現代生活，沒有方便的通訊工具，沒有先進的電腦設備，可我們人類還是富有詩意的走出了自己的生存之道：一匹白馬，游歷山水；一封家書，傳遞問候；一卷竹簡，記載了智慧……簡單的生活方式也可以過的溫情，活的精彩。不過，歷史總是前進的，人類的步伐也在向著現代化的時代邁進。隨著科技的不斷發展，我們的生活有了很大的改變。而這種改變，有時給我們帶來方便，有時卻讓我們煩惱不已。

社會現代化程度越來越高，嶄新的科技成果也得到廣泛應用?？萍几采w了地

球，把世界連在了一起。電子科技的應用，為人們的生活帶來便捷；納米技術的開發，為人類探求微觀世界奠定基礎；大型機械的使用，大大提高了工作的效率……這些成果為人類帶來方便的同時，更節約了人類的時間成本，提高了辦事效率。電子郵件不是要比鴻雁來得快捷嗎？電腦繪圖不是要比手工繪圖來得省心嗎？汽車不是要比步行來得方便嗎？這一切都說明了科技給現代人帶來的巨大沖擊力?，F代人的工作、學習、生活似乎也越來越依賴科技設備了：需要交流時，人們使用手機、QQ、電子郵件；需要獲取、儲存信息時，人們使用電腦；需要娛樂時，人們使用各種電子設備；需要洗衣服時，人們使用洗衣機……采訪中，大多數受訪者都認為科技設備在他們的生活中扮演著非常重要的角色。以電腦為例，擁有電腦的被訪者每天至少使用一次電腦?？萍汲晒苿又祟愇拿鞯那斑M，對生產力的發展更是有著不可估量的作用?，F代科技革命促使人的思維方式發生轉變，使人類勞動將更多地依靠知識和智力。因此，生產的社會化和整個社會生活的社會化程度都在不斷提高，自然，人的社會化程度也在不斷提高。如今，人們只要輕輕觸摸一下屏幕或點擊一下按鈕，很多復雜的事情都能由科技產品馬上完成，生活變得比以前輕松、便捷多了。現代科技的確為人類創造了驚人的財富，也為我們的生活帶來了許多的便利。可是，當你遇到以下的狀況：在談一個重要的電話時手機突然沒電，在做一份緊急的文件時忘了保存而電腦正好死機，在乘車前往面試地點時汽車突然拋錨……你會作何反應呢？而你又是否察覺自己或多或少地已被現代科技所支配、束縛著，上課時，你會頻繁查看手機有否漏接的電話；當手機來電次數減少時，你會產生不安的疑惑情緒，甚至是郁郁寡歡；當手機沒電、電腦中毒死機時，你抓狂焦慮、脾氣暴躁；當要離開這些科技產品生活時，你感到無所適從，甚至不知道生活該如何繼續下去……

我們班長說：‘作為班長，我離不開手機，因為我害怕同學找不到我，不帶手機是一種不負責任的行為’。我的同學也表示在平常的生活中離不開手機，對現代科技產生很大的依賴感。正是那種類繁多的科技設備，讓我們逐漸喪失一些基本能力。習慣了在鍵盤上的敲打，那些曾經在方格紙上耕耘的思緒便消逝了；習慣了在電視前的久坐，那些對于事件保持懷疑與探究的精神便黯淡了；習慣了在車廂中的閑適，那些跋山涉水、尋幽探秘的激情也便褪色了……還有更多人類獨有的東西都在被現代科技所吞噬。依賴科技，已成為現代都市人的另一種隱疾。2

它不易被察覺，卻悄無聲息地讓自制力不夠的人群感染。社會進步了，但人們對于簡約生活的向往是否已被拋諸腦后呢？面對那些讓我們感到疲憊叢生的現代科技，我們是否需要呼喚一種純粹的生活，回歸到簡單的狀態呢？也許，依靠自身的技能工作，沒有科技的束縛，人與人之間的關系會更加緊密，生活將更加充實。

國內某大學發布“周末無電腦日”倡議書?！冻h書》中說：“利用那些曾經被電腦?控制?的休息時間，用來洗滌疲勞，整理心情，走出宿舍，擁抱春天，做一做自己久違的事情吧……隨著信息時代的到來，電腦逐漸普及到學校的每個角落，大學生因為沉溺其中而耽誤學業的例子在全國各地屢見不鮮。如何引導學生利用電腦這個?雙刃劍?促進學習，倡導發揚優良、純正的學風，成為大家共同關注的焦點?！?世界各地幾乎都有人在倡導“無電腦日”，與此類似的還有“無手機日”等。人們已經開始對科技帶來的危害做出有益的反抗了，也開始關注自身內心的豐富與安靜。再想想我們的祖先，他們沒有手機、電腦，沒有先進的科學儀器，仍能創作出流芳百世的經典著作，仍能做出震驚世界的實驗，仍能創造出光輝燦爛的民族文化，仍在工作、生活、學習中推動社會歷史車輪滾滾向前。人心，少一份束縛，多一種想象；生活，少一份奴役，多一種自由。在那個簡單的世界里，先人們用智慧營造了一種淡定從容、知足常樂的生活。的確，現代生活真的離不開科技產品。電腦、手機等已成為人們工作和生活的基本工具，我們沒有理由執意地放棄這些科技產品轉而去求一種原始的生活。但為何我們會被現代科技所束縛呢？現代科技給我們提供了我們所需求的東西，而沉溺其帶來的便利使我們失去了很多選擇的機會和能力，依賴其飛速的發展也使我們成為了現代科技的一部分，被工具化和模式化。當被問到“你覺得現代人能不能擺脫現代科技所帶來的負面影響”時，某大學的同學說：“我想應該是不能了，因為人習慣了某些東西就不想改變，習慣了科技的好處就無法擺脫?！钡娴氖遣荒軘[脫嗎？難道我們人類真的注定要被現代科技所規限、奴役嗎？其實，一些客觀的因素如科技對環境的破壞，保存文件不安全等，我們是無法馬上做出改變，但主觀上電腦對人的束縛卻是可以緩解的，所以，我們所需要思考的是該如何平衡科技與工作生活的關系，該怎樣盡量減少對科技產品的依賴，保持自我。首先，要有正確的價值觀。電腦、手機只是我們一種通訊與工作的工具，沒有了

這些科技產品，生活仍能繼續下去。要搞清楚機器與人的關系，機器是服務我們而存在的，不能讓自己成為機器的奴隸。其次，大家要調整好心態，克服對科技產品的依賴性，有意識地去使用它們。同時，要豐富自己的生活，讓有益的活動填補因沒有思考而空白的記憶。多與人交往，多思考人生。只有這樣，你才能掌握生活的主動權，減小科技產品對你的消極影響。

人們一般總是把科學與技術聯系在一起，這表明科學與技術之間有著密切的聯系，但二者又有明顯的區別?？茖W是一種精神活動現象，屬于意識形式范疇，它是人們對客觀世界規律的理性認識；技術是科學知識在生產過程中的應用，它是人類在認識世界和改造世界過程中積累起來的經驗、方法、技巧、工藝和能力等的總和，是物化的科學。

長期以來，科學和技術的革命總是平行地分別發生的。從19世紀開始，特別是在當代，科學革命與技術革命的聯系日益密切，科學革命與技術革命已經一體化?！翱茖W技術革命”反映的正是這一嶄新的社會現象。但是，科學技術是一柄“雙刃劍”，它在給人類社會帶來前所未有的繁榮的同時，也產生了負面效應，給人類的生活造成了巨大的禍害。以至于對于科學技術在社會發展中的作用，在西方出現的技術價值觀主要分為兩個派別：“技術樂觀主義”和“技術悲觀主義”。

早在第二次世界大戰以后，悲觀派思潮就已經出現在西方的社會學研究中。代表人物有：羅馬俱樂部(《增長的極限》)、里夫金和霍華德(《熵——一種新的世界觀》)。

他們的主要觀點是：

(1)科學技術在造福人類的同時必然會導致嚴重的社會后果；

(2)人們無法完全駕馭科技的發展，而對其產生的消極后果的控制能力又極其薄弱；

(3)科學技術的進步使本來就混亂的世界更加混亂。

悲觀派思潮認為人類即使透徹地認識到現代科技發展的內在邏輯，但對科技必然導致的社會后果的控制能力極其有限，人們顯得越來越力不從心，所以有的悲觀學者甚至徹底否定科技存在的合理性，認為為了消除科技應用的負面效應，只能抑止甚至阻止科技的發展。

其實，悲觀派對科技喪失信心的消極的觀點，正是將資本主義必然滅亡的前途等同于世界未來的前途，這是一種錯誤的觀點，因為他們低估了科技的作用，看不到人類的主觀能動性和對現實世界的突破性。

樂觀派思潮對科技和人類的能力寄予厚望，他們不否認人類面臨的種種發展問題，但他們認為這些問題可以憑借科技的進步而得到解決。代表人物有：F.培根、奈斯比特、松田米津、托夫勒、巴黎小組等。

他們的主要觀點是：

(1)將科技視為社會發展的唯一決定因素(美國經濟學家貝爾在《后工業化社會》中認為馬克思主義關于新的社會制度是從舊的社會制度中孕育產生的觀點已經過時，而應當說是技術產生了新社會)；

(2)認為科技帶來的一切社會問題只能依靠科技來解決；

(3)科技發展階段就是社會發展階段。

由此可見，樂觀派的中心觀點是“技術決定論”，認為社會發展的唯一動力是科學技術，是由科學技術的發展單向決定的。

對于技術悲觀主義和技術樂觀主義兩派的觀點，都可以歸結為“技術決定論”思潮。技術決定論是強調技術的自主性和獨立性，并且認為技術能直接主宰社會命運的一種思想。他們認為技術與其它社會因素在作用于社會時沒有發生關系，不共同影響社會，科技也不受社會的制約，而是單向地、唯一地決定著社會的發展。

他們會產生“技術決定論”的觀點，是因為他們沒有看到社會是一個復雜的大系統，社會的發展是系統的整體的發展，是大系統中的各個子系統綜合作用的結果，而科技只是這些子系統中的一個。社會要發展，就需要科技、政治、經濟、文化等這些子系統的相互協調、相互作用。

對于西方技術價值觀，我們應該辯證地看待，既肯定、接受它正確的一面，也要否定、克服它錯誤的一面，采用揚棄的態度。

他們看到并且強調了科學技術的社會作用，這一點對于我們有重要的啟迪作用；他們揭露了科學技術的社會應用所帶來的負面效應，則為我們敲響了警鐘。但是，他們脫離了生產方式、社會制度，而片面地把科學技術看作是社會發展的唯一決定性因素，混淆了科技與科技的應用，忽視了主體——人的主動性和創造性，沒有正確地意識到人類認識自然和人類自身的局限性，這些都是我們應該努力克服的。

所以，我們應該充分認識到科技是一柄“雙刃劍”，益處和弊端是相生的，盡可能地多發揮科技的正面效應——創造價值，盡量減少損失。科技是一種復雜的社會現象，要正確看待它與社會其它因素的關系。它并不是單向地決定著社會，它同樣也受社會的影響，要解決它的負面效應，就要正確認識科技同社會的關系，要使科技和社會同時進步。

第五篇：科學技術對教育的影響

科學技術發展對基礎教育的影響

20世紀50年代以來，特別是知識經濟和信息社會的到來，科學技術的飛速發展，引起科學技術成倍增加、知識更新周期不斷縮短、科學技術和生產的整個體制發生變化。新的科技浪潮的數字化、信息化、智能化特點標志著智力已成為決定生產力、競爭力和經濟增長的關鍵因素，科學技術面臨的知識快速增長、知識更新率加快和向綜合性方向發展的趨勢，這一切都對基礎教育產生了巨大的影響。

一、現代科學技術發展的特征

1、科技發展速度加快，信息量呈幾何級數增長

現代科學技術發展最突出的特點，是科學技術的高速發展和知識更新加快。這不僅促進技術和生產的變化，也引起科學內容和人的思想的變化。加快感知新事物的速度，加快先進的科學技術的轉換速度是我們所處時代的一個重要特點。隨著科學技術加速轉換，信息處理技術，特別是計算機網絡技術以前所未有的速度發展，并且廣泛應用于科學研究以及社會生活各個方面，最終給科學技術和高等教育乃至高等學校教學過程帶來了巨大變化。科學信息量不斷增長，新的科學規律、新的科學原理和新的事物的不斷涌現，科學知識應用于實踐的范圍不斷擴大，不但擴充了某一學科的內容，也把該學科的知識擴展到其他科學技術領域。這樣，闡明科學內容的信息量成倍增加。因此，必須對教學過程進行控制。在所謂的“知

識爆炸”面前，高等學校要做好兩件事：一是科學的組織教學過程：二是培養信息評價的專門人材。

2、科學理論和科學手段作用不斷增強

科學理論的作用隨著科學發展而不斷加強，要求高學生的各科科學理論準備水平；提高學生的抽象思維能力；有根據地預測所學學科的發展途徑。建立科學理論儲備，雖然不能立即應用于實踐，但它為未來的專門人材，其中包括科學理論的創新發展指明前進方向。當代科學認識手段的作用是巨大的，這是由現代科

學的特點決定的。尤其是網絡時代的到來，使得因特網的巨大信息資源為廣大師生所用。網絡不但使現代個人電腦進入課堂教學，而且通過高速的聲像和資料連接，使所有的課堂和學生在彼此之間以及同外部世界聯系起來。很多教育工作者堅持認為，把計算機網絡結合運用于現有課程的課堂教學計劃勢在必行。然而需要注意的是，高等學校教學過程的基礎，歸根結底還是教師和學生的思維活動。因此，教學技術手段，即使是最完善的也只是教學手段的一種，不能過高估計它對教學工作和科學研究工作的作用。

3、學科之間相互影響、相互交融

現代科學發展的特征，是不同的知識領域之間彼此聯系，各學科的相互滲透，不同的學科利用其他學科的內容、方法和手段。各學科間相互結合常常導致新學科的出現，例如：控制論、仿生學、數學語言學、物理化學、生物物理學等。各學科的相互影響，相互滲透也影響到高校教學過程的組織和方法，普通教學論和高校教學理論也相繼采用了控制論、信息論、工程心理學、數學心理學以及其

他學科的知識。

4、科學技術和生產緊密聯系，相互促進

科學技術和生產間的相互聯系日益密切，科學研究成果的物化時間逐年縮短，是現代科學發展的重要特點?？茖W成為生產力的作用與日俱增，而技術日益成為科

學發展的要素。企業對專家的要求與其說是參加實踐工作，不如說要他們對科技原理以及它和生產的聯系和關系作出科學的解釋?，F代科學技術發展的特點，一是技術科學化，二是科學“技術化”。因此，學校與社會其它各部門進行綜合的創新丁作，對于高等教育意義重大，這也是培養管理自動化生產的高級專門人材的必不可少的步驟。

二、現代科技發展對基礎教育的影響

1、科學技術的發展對教育提出了新要求——培養綜合性、創新型人才

二十世紀中葉以來, 科學技術的飛速發展，同時科學技術轉化為生產力的周期也正在不斷縮短,而在這其中,不論是科學技術的理論發展,還是向生產力轉化的具體技術,都表現出了高度綜合化的特征,這就對教育提出了培養綜合性人才的現實要求。

首先，科學理論的發展趨向綜合化和科學與技術趨向一體化預示著當代科技的重大突破,不能只靠某一個學科或某一方面人才去解決問題,也就是說,單科的或局部的知識其應用度是十分有限的,而整體的、綜合的知識才

具有廣泛的、巨大的應用價值。這就要求基礎教育不能過份地強調對單一學科知識的繼承,而需要基礎教育培養融合了數學、物理、化學、生物學、天體力學、計算機科學、地理學、生物學、大氣科學等等眾多學科知識的綜合性人才

其次，科技進步與人類社會發展趨向于一個有機的整體，不論是科學理論的發展,技術的進步,還是人類社會生存質量的提高,都不再是一件孤立的事件?？茖W、技術、社會三者緊密聯系，呼喚著既具有“有價值的科學知識,又掌握科學之間的相互關系,同時又具有正確的科學價值觀、道德觀”的高科學素質的綜合性人才。

最后，面對科技高速發展的今天,我們應當更加注重培養學生的創新意識的培養。因此我們的基礎教育應在承認教育的繼承功能的同時,強調學生的創新和發展。有創新才有發展,這是當今社會基礎教育的根本目標。所以學校教育不僅要教給學生具體的科學知識,更要注重對學生科學的研究方法與探究精神的教育,探究是連接教學與科學的橋梁,是創新意識的靈魂。可見,創新人才的培養需要基礎教育以自然本身的綜合性為背景,將自然科學教育視為一個統一的、綜合的整體,適當軟化已有的學科邊界,以大科學觀為出發點,通過引導學生的探究活動,使學生掌握思維的策略與技能,減少對瑣碎知識細節的記憶。只有這樣,我們的基礎教育才能真正培養出適應新世紀的創新人才。

三、科學技術發展對基礎教育學科課程設置的影響

高等院校各專業的課程設置，是培養人才的基本模式。當代科學技術、經濟的發展向培養人才的模式提出了挑戰，這就需要對課程設置的整體結構進行認真的研究。雖然諸多設課程理論各執一端，但都在促使課程設置朝著適應社會發展和經濟要求的方向發展。我們從國外大學的情況，可以看出以下一些發展趨勢：

1、強調理工文學科綜合化教學

當前，許多國家都認為：工程科學發展是以社會需要為根據，又為自然、經濟、政治等領域所制約的。因此，在大學課程設置上普遍重視理工文學科綜合化，并已成為一個重要的發展趨勢。近幾十年來，由于科學的高度分化與綜合，要求工程技術人員必須進入社會科學領域，和社會工作者共同解決建設中的一些重大問題。這就使人們逐步認識到，只有做好理工文學科綜合化，才能擴大學生的知識面，才能擴大工程師的智力界限，從而增強適應性。因此，許多國家都在改變狹窄的專業訓練或單純的工程訓練，在理工科專業的課程設置中安排一定比例的文科課程。從美國高等理工科院校來看，特別是一流的工科院校，都十分重視文科課程的設置。

2、強調基礎理論課程教學

早在30、40年代，由于實用主義思想的影響，一些國家的高等院校普遍偏重于專業技術訓練，比較忽視基礎理論教學。由于五十年代后期的“空間沖擊”，促使這些國家的高等院校意識到：只有掌握了堅實、寬厚的基礎理論，工程師才能有所發明創造。隨著科學技術日新月異的發展，他們又發現：應用科學比基礎科學變化快，但應用科學又都是在基礎科學的基礎上發展起來的，只有牢固的掌握寬厚的基礎理論，才能適應飛速發展的應用科學的需要?；谶@種認識，許多國家的高等學校又都普遍重視基礎理論的教學。在美國，理工科大學一般都強調基礎寬厚、能適應將來變化的“通才”，整個四年的教學都是圍繞加強基礎進行的。在日本，大學新生必須先進“教養部”讀一般教育科目，然后進入基礎和專業基礎課學習。西德在培養工程師的教育中，頭兩年也用來進行基礎教育，稱為“基礎學習階段”，后兩年為“主課學習階段”。從上述幾所理工科大學的設課情況來看，我們可以看到基礎課教學在朝著強化方向發展的趨勢，并且具有起點高、基礎厚、課程寬、選修多等特點

3、強調實踐性課程教學

國外高等理工科院校在加強基礎理論教程的同時，也強調實踐性課程的教學，以便做到理論聯系實際，培養全面發展的人才。比如美國許多大學的實驗室和計算機都日夜開放，十分注重實驗課程教學、課程設計和科學研究。由此，我們可以看出，在現代科技沖擊的浪潮下，各國高等院校都已經意識到了課程設置的問題，在朝著綜合性、基礎化和實踐性的方向發展。無疑，對于我們培養人才的模式也提出了挑戰，應該針對目前我國的現狀進行思考。這些問題解決的好壞，直接影響到學校是否能培養出符合社會需要的人才，是否能夠適應現代科技發展的新要求。

3、科學技術發展促進基礎教育手段現代化

科學技術的發展和教育手段是直接聯系的。原始社會以前，人類是憑借著體態姿勢和咿呀之語來進行信息交流的，教育的方式只能是口耳相傳；經過若干年的演變，人類慢慢學會借助音節來表情達意，口頭語言稱為教育的主要手段；之后，文字的出現，特別是印刷術的出現，出現了書本。書本是以文字來表達、傳遞和儲存教育信息，書本的出現是教育史上的一次大革命，教科書的普遍使用，促進了教育方式方法的變革，這樣，小組教學和班級教學模式就得以實現。；到了十九世紀末，幻燈、無聲電影等視覺媒體應用到了教育領域，形象教學方式的引入，使教學別開生面；進入二十世紀二十年代，電影、廣播、電視、錄音、程序教學和教學機器等相繼投入教育領域，六十年代開始，教育領域出現了閉路電視、錄像、語言實驗室、電子計算機、人造通訊衛星、多媒體計算機及網絡等教學工具和手段。這些媒體共同構成了人類教育的立體傳播時代，教育方式突破了時空和地域的限制，出現了沒有圍墻的學校，使教育擺脫了手工業方式的束縛，走向現代化的道路，向著高效率、優質量的方向發展。

社會生產力和科學技術的發展為現代教育技術的產生奠定了基礎。由于科學技術的飛速發展，人類知識的總量也在迅速增加，知識爆炸的出現要求學生學習的知識越來越多，要在有限的在校學習時間里提高學習效率、擴大學習容量和加快學習進程，只能靠教學手段的現代化。隨著人口的增漲，需要受教育的人越來越多，而傳統的教育方式又適應不了人口爆炸所代來的普及教育和擴大教育規模的要求，因此，必須利用先進的教學手段來達到目的。為了解決傳統教學形式和方式存在的比較抽象、受時間空間的局限較大、施教范圍小和表現手法少等許多弊端，人們將新技術引進教育領域，研制出新的教學工具。廣大教育工作者也不再滿足于書本上的知識和傳統的黑板加粉筆的教學方式，而是運用現代科技成果不斷深化教育教學改革，逐步構建新的教學方式和教學組織形式，以提高教育教學質量和效率?？傊瑸檫m應科技進步、知識增長和現代生產的需要，現代教育技術就應運而生了，并且成為人們接受教育最快捷最經濟的途徑。隨著以通信技術、視頻技術和計算機技術為代表的信息技術的迅猛興起、凝聚著現代傳播技術的各種現代教學媒體的不斷涌現，人們開始借助信息論、控制論和系統論等理論來共同探討現代教育技術的有效利用問題。

現代教育技術是現代科學技術與現代教育理論發展到一定階段的產物，它以實現擴大教育規模、優化教學過程、提高學習效率和促進教育改革為目標?，F代教學傳播媒體的應用促成了現代教育技術的產生和發展，同時也促進了人們對于許多教育教學問題的新思考。與傳統教育方式相比，現代教育技術有其自身的優勢。

現代教育技術大大促進了人們對學習資源、學習過程、教學內容、教育方式和教學組織形式等問題重新思考，以適應教育現代化的要求。現代教育技術的不斷發展在客觀上促進了社會大教育觀、學生主體觀、教師主導觀、學習效率觀、教學媒體觀、終生學習觀和終生教育觀等現代教育觀念的形成和更新。