第一篇：開放日教案

活動一：

語言活動《鳥窩里的樹》（早期閱讀）

活動目標：

1.能根據畫面把握故事情節的發展脈絡，理解人物的思想情感。2.學習用不同的聲音、語調表現人物思想性格特征。活動準備：

教育掛圖、幼兒活動操作材料 活動過程：

1．導入圖畫書，引起幼兒閱讀的興趣。

引導語：小朋友見過樹嗎？在哪見過？封面上的樹與其他樹有什么不一樣的地方？鳥窩里長出了小樹，有點奇怪吧，這本圖畫書的名稱就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來欣賞。

2．欣賞圖畫書，理解故事。

（1）引導幼兒欣賞圖畫書的第一部分

提問：這兩頁圖畫說了什么？大家仔細看看畫面，然后說說自己的發現。（引導幼兒從圖畫中尋找故事的線索。）

小結：這兩頁圖畫說出了這樣一個故事：鳥先生用干草和泥土搭了一個又大又結實的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。大家看清楚鳥窩的蛋。有一天，鳥太太發現鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地網上躥呢！（2）引導幼兒翻看圖畫書的第二部分

討論：鳥窩里面有小樹苗，怎么辦？螳螂先生幫助鳥先生和鳥太太想想辦法，然后看看鳥先生他們是怎樣處理的？

小結：螳螂先生舉起它的大鐮刀想剪掉樹苗，鳥太太用身體護住了樹苗，這說明鳥太太愛護小樹苗。然后，螳螂先生和鳥先生、鳥太太湊在一起，應該是商量如何處理小樹苗，它們是怎么處理的呢？第6頁告訴了我們：他們要把樹苗搬到鳥窩旁邊的空地上栽種，給小樹苗搬個家。（3）引導幼兒欣賞圖畫書的第三部分

引導語：后來鳥太太孵的蛋寶寶怎么樣了？小樹苗又怎么樣了？大家翻看圖畫書，說說自己的發現。小結：鳥太太孵出了小鳥，小鳥長大了，小樹苗也長大了，開出了紅色的花。后來小樹上出現了4個新鳥窩，鳥先生和鳥太太高興地看著小樹和小樹上的鳥窩，小鳥。

3．整體閱讀，講述故事。

（1）引導幼兒完整地閱讀圖畫書，了解故事的情節。

（2）引導幼兒自由交流圖畫書的故事。（鼓勵個別幼兒利用圖畫書講述整個故事。）4．表演故事。

鼓勵幼兒與同伴一起表演故事；注意引導幼兒學習用不同的聲音、語調表現角色的特征。

活動二：

藝術活動《有趣的手指印畫》（繪畫）

活動目標：

1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。

2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的整潔。活動準備：

范畫、細頭的黑色水筆、教師用多種顏料及海綿自制印泥、抹布。活動過程： 1.激發幼兒興趣

師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2.幼兒學印指印

（1）教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。（2）幼兒發揮想象力，說一說指印像什么。3.幼兒自由作畫，教師指導

（1）鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。（2）引導個別幼兒在適當位置印畫。

（3）在作畫過程中，提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣。4.作品展示，體驗成功的快樂

（1）請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

（2）對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。5.指印畫欣賞：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣。

第二篇：開放日教案

中班科學：《浮沉》

活動目標：

1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發展比較、觀察能力。2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發現。活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。活動過程：

（一）以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。2.幼兒集體討論。

師：現在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。3.教師請個別幼兒講述。

（1）師：現在請小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。（個別幼兒回答）（2）師小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

（二）（二）引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果。1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品后“√”。2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？（2）幼兒探索，教師觀察指導。

（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。（2）幼兒討論。

（3）師：現在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

（三）引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：現在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。

（2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結果記錄下來。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？（個別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？

（2）幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。（3）引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實驗結果，請個別幼兒講述實驗發現。

師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友說說你們的發現。（個別幼兒回答）（5）師小結：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮

起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

第三篇：家長開放日教案

家長開放日拼音復習課教案

教學目標：

1、回顧學過的聲母、單韻母、復韻母，會認，會拼、會讀。

2、拼讀音節，鞏固帶調拼讀。

教學重點：讀準帶調音節。

教學難點：詞語的認讀。

一.創設情境，導入新課

創設喜洋洋勇闖拼音王國的情境：小朋友們，動畫片喜羊羊與灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊們要帶我們一起去拼音王國游玩呢！出發前村長托周老師帶幾句話給小朋友，村長說，他們拼音家族是一個很懂禮貌的家族，也希望我們的小朋友能懂禮貌，上課人坐正，認真聽，這樣的小朋友肯定會受到拼音寶寶的歡迎，清楚了嗎？

二、認讀拼音，回憶鞏固

1、瞧，第一站就是我們的聲母家族，哪列小火車愿意開起來？（開火車讀，抽讀）

1.我們的韻母家族來了，現在開來的是單韻母，我們一起來喊喊它們的名字。（齊讀）瞧！

帶了帽子的韻母寶寶你們還認識嗎？（抽讀、開火車讀、齊讀）復韻母，帶調讀。

3、復韻母，帶帽讀。（抽讀、齊讀）

4、在我們的拼音家族中，還住著一個很親密的大家庭，我們一起去看看。（指名讀、抽讀）

5、我們剛才與那么多拼音寶寶做了還朋友，現在周老師要來考考你們，你們知道在這么多的韻母寶寶中，哪個韻母特別喜歡jqx，一看見它啊就變得笑嘻嘻的。（鞏固小ü見到jqx擦掉眼淚笑嘻嘻，品讀音節）

三、看誰爬的高

1、小朋友們，今天天氣真好，老師想帶大家一起去爬爬山，你們愿意一起去嗎？好，那我們比一比看，看誰能爬的最高。（出示爬山的圖片，每讀對一個音節往上爬一步）

2.挑戰詞語音節。

四、情境品讀

1.現在我們要跟著喜羊羊一起走進動物園去看看，那里藏著好多的我們學過的韻母寶寶

呢，出發吧！（指名讀，開火車讀、齊讀）

五、我會認。

摘蘋果認讀學過的漢字。

第四篇：家長開放日教案

一、預備部分

預備部分為：集合列隊，整理隊伍。——即：付則濟：全體起立各小隊整隊報告人數

（一）小隊長向中隊長報告人數

付則濟：各小隊起立，整隊，報告人數。

小隊長向小隊隊員發出“立正”的口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮。報告：“報告中隊長，一小隊原有少先隊員8名，實到8名，報告完畢。”敬隊禮。付則濟回隊禮，回答：“接受你的報告！”

小隊長返回原位，發出“稍息”口令，小隊隊員稍息。在小隊長返回的同時，中隊長轉向下個小隊

（二）中隊長向中隊輔導員報告

付則濟向全體隊員發出“立正”口令，跑步到楊老師面前，敬隊禮。

報告：“報告輔導員，一（2）中隊原有少先隊員43名，實到42名，“愛惜學習用品”主題中隊會一切工作準備就緒，請允許我們開會，并邀請您參加我們的中隊會。”敬隊禮。

楊老師回敬隊禮，回答：“接受你的報告，參加你們的中隊會，并預祝你們的中隊會取得圓滿成功。”

（三）付則濟回中間，宣布出旗隊會開始：下面我宣布一（2）中隊“愛惜學習用品”主題隊會現在開始。全體起立，出旗，敬禮。（放出旗曲）

1、出旗。（播放出旗曲。推旗敬禮，旗停禮畢，全體隊員要站立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）

說明：[靜止執旗姿勢，旗手立正站立，右手執旗，旗桿末端緊貼右腳尖外側，成15度角。旗手如表演節目，與隊員互敬隊禮，交接隊旗，交換位置，規范站好。推旗及進行執旗姿勢，右手推旗，左手握右手下端，右手再倒至左手下面，旗桿尾部緊貼右腰外側，傾斜角度為60度。]

2、付則濟：禮畢，唱中國少年先鋒隊隊歌。

唱隊歌。（播放伴奏曲，唱兩段。要聲音洪亮，有氣勢，結束后，可讓隊員坐下）

3、付則濟宣布隊會開始：請坐。現在我邀請我的主持人搭檔蔣茹芯同學。正式儀式

蔣：付則濟，進入一年級也快3個月了，你覺得一年級和幼兒園有什么區別嗎？ 付：當然有啊，最大一個區別是幼兒園沒作業，小學有作業了。蔣：是呀，我們已經上一年級了，我們是驕傲的一年級新生。

付：你看，來了一群和我們一樣剛上小學的伙伴們，我們來聽聽他們怎么說！蔣：有請一小隊的同學為我們帶來兒歌《小書包》 蔣：你看上了一年級了書包里的東西還真不少呀。付：是呀，可是進入一年級我有個很大的困擾啊！蔣：什么困擾啊？

付：一到寫作業時我就找不到我的鉛筆橡皮，他們好像和我捉迷藏似的。蔣：哈哈，你也是個丟三落四的小家伙呀！

付：是呀，不知道在坐的同學們有沒有這樣的困擾呀？

（同學各抒己見）

付：看來和我一樣的同學還真不少呢！蔣：是呀！這不，他們來了！

付：有請四小隊的隊員為大家帶來小品《我的好朋友》

付：同學們，在我們的教室里也經常會發生這樣的事，看了這個小品，你覺得哪位同學做得對，為什么？請小隊討論并請一位同學代表小隊發言。（小組討論）付：聽了這么多同學的發言，我想對同學們一定會有啟發的。同學們，你知道怎么愛惜學習用品嗎？（同學各抒己見）

蔣：是呀，愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

付：對！不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

蔣：是的，我也要學習張哲宇同學，學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

付： 學習用品是我們學習是的好朋友，不好好愛惜的話就會影響我們學習了呢！咦，茹欣，你們女孩子一定很喜歡漂亮的學習用品吧？

蔣：是呀，每個女孩都有一個公主的夢想，我們都有著美麗的夢，也喜歡如公主般的學習用品，你看我們班的小女神們為我們帶來了舞蹈《公主的夢想》，讓他們帶著我們一起走進公主的文具世界吧！

付：我覺得你們女生的學習用品太漂亮了，我們男生也會有男孩樣式的學習用品，而且我們男生在愛惜學習用品的時候也做得很棒的呢！你瞧，他們來了！蔣：有請2小隊帶來兒歌《愛惜學習用品》！

付：茹欣，我知道愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

蔣：是的，我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。學會愛惜和管理學習用品同學一定會更加認真學習，你看，愛學習的孩子們帶來了歌曲《春曉》 付：有請5小隊帶來歌曲《春曉》

蔣：看了小品，讀了兒歌！我明白了我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。付：進入小學的這個困擾終于在今天解決了，雖然只有短短的一節課，但這一堂課卻讓我們終生受益，希望大家在生活中能愛惜自己的學習用品，我以后也要好好保護我的學習用品！下面有請中隊輔導員總結講話。楊：總結

呼號：“準備著，為共產主義事業而奮斗！” 隊員：“時刻準備著！” 禮畢！

三、結束退旗

付：全體起立，退旗敬禮。

付：禮畢，請坐下。

合：一（2）中隊主題隊會到此結束，謝謝同學們，謝謝老師！

第五篇：家長開放日教案

大班科學活動：空氣娃娃在哪里

課題來源：

自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，就拿“空氣”自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。在班里，孩子們也常議論：廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙，把天空變成黑色的；車開一下，路上就會有灰塵等等這些問題。在孩子的談話中，發現“空氣”是孩子需要的、感興趣的內容。根據孩子已有的生活經驗，我通過科學實驗活動讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動。

一、活動目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

2、通過操作讓幼兒對科學小實驗的興趣。

二、重點難點：

1、運用多種感官感知空氣的存在。

2、對科學實驗感興趣，并進行積極探索。

三、準備：

塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。

四、過程：

一、引入課題

1、以猜謎語引出課題：看不見，摸不著，沒有顏色沒味道。

你需要，我需要，離開它了活不了。

2、提問：你覺得空氣是一種怎樣的東西呢？它在哪里？

幼兒小討論：空氣在哪里

3、教師小結：是的，空氣無孔不入，無處不在。老師現在來給大家做個小實驗，看看會出現什么現象。

二、實驗一：吹氣泡。

1、出示玻璃缸，問道：玻璃缸里有什么？（水）（除了裝有水什么都沒有了）。出示吸管，老師用吸管向水里吹氣，讓幼兒看看發生什么變化。幼兒觀看，自由發表自己的不同。

2、教師小結：這些小氣泡就說明了我們的身體里也有空氣。

二、實驗二：紙團會不會濕？、出示一只空玻璃杯和紙團，把紙團塞在玻璃杯里，杯子直立放進玻璃缸水中，并讓小朋友猜猜杯里的紙團會不會濕。最后把杯子拿起來給幼兒觀察紙團有沒有濕。

2、幼兒討論，紙團為什么不會濕。

輔助問題：水為什么進不了，杯子里有什么東西不讓水進去呢？

3、教師小結：原來杯子裝滿了空氣，水進不去，所以紙團不會濕。

4、再次示范，請幼兒仔細觀察實驗操作方法。

5、幼兒操作。請個別幼兒來試試實驗操作。

6、集體交流：剛才的那為小朋友操作成功了嗎？為什么失敗了？紙團為什么會濕？

7、教師小結：因為玻璃杯傾斜了，水偷偷的跑進了玻璃杯，同時空氣也就跑出來了，水進入玻璃杯杯，所以紙團就濕了。

三、空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

1、老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的的呢？大家一起來做個小實驗。”

2、實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？

（3）小結：憋得喘不上氣來，是因為我們的身體里缺少空氣了。如果長時間不呼吸空氣，我們就會死了。包括動物、植物也需要空氣才能活。

（4）提問：如果沒有空氣植物會怎樣？教師出示提前封閉導致已經死亡的花，引導幼兒了解人、動物、植物都離不開空氣。

（5）點燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什么，為什么？

（6）教師小結：人、動物、植物甚至燃燒都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）

三、結束部分：幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）活動在游戲中自然結束。