第一篇：七彩蝴蝶說課稿

七彩蝴蝶說課稿

一、說教材

《七彩蝴蝶》是全國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級《藝術(shù)》(下冊)教材中的第一單元《會飛的“花”》中的第一課題。該單元設(shè)置了《七彩蝴蝶》、《花風(fēng)箏》、《蒲公英》三個課題，課題從大自然的昆蟲——蝴蝶、民間藝術(shù)品——風(fēng)箏、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，引導(dǎo)兒童對美的追求和無限的幻想，記錄了人類對“飛”的向往，對美的追求，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況所確定的總的教學(xué)思路、教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的體現(xiàn)，包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學(xué)環(huán)節(jié)的識制，以及在達(dá)成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：通過圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，通過學(xué)習(xí)對印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：小組合作法。

3、情感目標(biāo)：在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和動手制作蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達(dá)美，同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用對印法制作蝴蝶。

四、說教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，通過美妙的旋律、具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學(xué)的設(shè)計(jì)主要采用了以情境教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法。

2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想，以學(xué)生參與各種活動為主要形式，運(yùn)用實(shí)踐法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等方法，通過讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，在讓學(xué)生直接參與各種實(shí)踐活動的過程中，去感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

嚴(yán)謹(jǐn)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備用音樂來調(diào)整學(xué)生的情緒，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫充秩竞弯亯|。

2、制作各種各樣的蝴蝶的圖片。

3、教師自制的對印的蝴蝶。

4、宣紙，顏料，膠水，剪刀等。

六、說教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《蝴蝶花》，咱們來復(fù)習(xí)一下。學(xué)生集體演唱，做蝴蝶飛舞律動表演。通過律動幫助學(xué)生調(diào)整情緒，集中學(xué)生的注意力，拉近師生間的距離。

（二）、談話導(dǎo)入：教師首先肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度好，鼓勵他們。然后出示自己準(zhǔn)備好的對印蝴蝶畫。師揭示課題：《對印蝴蝶》。用教師做好的作品激起學(xué)生的模仿欲，和創(chuàng)作欲，一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）、引導(dǎo)觀察：教師通過多媒體課件播放各種各樣的蝴蝶圖片和標(biāo)本，指出我國的臺灣被稱為蝴蝶王國，并讓學(xué)生帶著老師的問題——“它們有什么特征”去仔細(xì)觀察。學(xué)生分組討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)：翅膀的顏色很美麗，兩邊都一樣。教師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的基本形態(tài)，找出蝴蝶所具有的共同特征——對稱。

利用多媒體課件，展示大量的圖片，極大豐富了學(xué)生的視覺形象。在這一過程中，通過讓學(xué)生來分組討論并交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生們紛紛暢所欲言，說出自己所觀察到的特征，充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。

（四）、美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生小組交流可以采取怎樣的方法來制作對印蝴蝶，討論出制作對印蝴蝶的步驟。隨后教師呈現(xiàn)出歸納的方法。學(xué)生選擇自己喜歡的方式去表現(xiàn)蝴蝶，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議。

與課題相關(guān)的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)，無拘無束。教師的巡視指導(dǎo)可以即使發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，并進(jìn)行過程性評價。

（五）、展示評價：教師組織“小小蝴蝶展”，鼓勵學(xué)生將自己的作品上臺展示。學(xué)生相互欣賞、交流，比一比哪只蝴蝶最美麗。教師及時對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表揚(yáng)和鼓勵。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功、學(xué)會欣賞別人、正確評價自我，同時通過作品欣賞進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

（六）、課堂拓展：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種形式來制作蝴蝶。下節(jié)課把你制作的蝴蝶展示給大家。

（七）、教學(xué)反思：整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓他們自然的開放的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、在樂中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)。

第二篇：《七彩蝴蝶》教學(xué)反思

《七彩蝴蝶》是本學(xué)期二年級的第一堂課，備課時我就在想我要利用怎樣的情節(jié)來導(dǎo)入呢？如果直接說是蝴蝶又太沒有意思了，如果用謎語進(jìn)行導(dǎo)入又太普通了，想了半天，最后我決定利用邊說邊畫蝴蝶來進(jìn)行導(dǎo)入，雖然說是音樂課，但是當(dāng)我邊說邊畫時有點(diǎn)“賣關(guān)子”的感覺讓全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，接下來又讓學(xué)生來說說自己見過的蝴蝶和表演由毛毛蟲“進(jìn)化”成蝴蝶的過程中，大部分同學(xué)都能夠表演出自己的特色，而且表演得也很生動。

在這個課時中歌曲《蝴蝶花》對于二年級的學(xué)生來說還是比較上口的，學(xué)得都很快，但是學(xué)生在剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲時，都是用喊唱的形式，一個個都喊得特別的大聲，特別的起勁兒，直到糾正后才慢慢的回到正確的演唱方式上，所以在接下來的授課過程中應(yīng)加強(qiáng)糾正學(xué)生唱歌時的狀態(tài)和正確的演唱方式，但大部分同學(xué)在歌曲的感情處理方面還是挺不錯的。

在休止符停頓的地方還不是很好，很多同學(xué)會將休止符的停頓唱成長拍，沒有停頓下來，所以還是需要加強(qiáng)的。而且我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師將歌曲的歌詞利用小故事或者小情節(jié)的形式來演示出來時，同學(xué)們都會聽得特別的認(rèn)真，記起歌詞來也是相當(dāng)?shù)目?，哈哈哈！以后這種方式就可以提高學(xué)生們記歌詞的方法了。

第三篇：《七彩陽光》說課稿

小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》說課稿

牟行斌

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育健康》標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，以及自主探究的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第六節(jié)腹背運(yùn)動

本套操《七彩陽光》共分9節(jié)，68個八拍。而本節(jié)課以復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾節(jié)，新學(xué)第六節(jié)腹背運(yùn)動，要求學(xué)生學(xué)會，力求大方、美觀、整齊。這套操動作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡單易學(xué)，注重對小學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學(xué)生在陽光下健康向上、茁壯成長。

三、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對象：水平一的學(xué)生

2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體處于生長發(fā)育旺盛階段，但同時也呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的個體差異性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解動作概念以及完整動作的要求，學(xué)會自我評價他人評價的方法。

2、通過織網(wǎng)捕魚的游戲，既改善了學(xué)廣播體操枯燥的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了娛樂性，提高了運(yùn)動量，又使學(xué)生充分的得到了鍛煉。技能目標(biāo)：

1、較好地掌握《七彩陽光》前六節(jié)，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。

五、教學(xué)過程

（一）、蛇形跑導(dǎo)入

充分地利用學(xué)校資源，采用學(xué)生做課間操所站的點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行蛇形跑。改變以往的圍繞操場跑幾圈的常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)，開發(fā)了課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，加大了學(xué)生的運(yùn)動量。

（二）、集中注意力游戲

“屈”、“飛”、“腹”、“蹲”這四個看似簡單的動作，實(shí)際是將第六節(jié)腹背運(yùn)動中的一些難點(diǎn)動作細(xì)化、簡單化，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個伏筆，使學(xué)生在游戲中不知不覺的進(jìn)行了新知的學(xué)習(xí)。

（三）、復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機(jī)結(jié)合

伴著口令，看著投影儀，教師和學(xué)生一起互動，鞏固復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾節(jié)操，然后請學(xué)生來談?wù)剬W(xué)習(xí)體會，如你最喜歡那一節(jié)，哪一節(jié)做得最好，還有哪一節(jié)或者是哪一個動作需要進(jìn)一步練習(xí)的地方等等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，還學(xué)生一個本真的課堂。而不是老師看到的，老師來評價。

在復(fù)習(xí)舊知以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的一節(jié)《腹背運(yùn)動》，先讓學(xué)生觀看投影儀，在腦海中有一個直觀形象思維，教師再進(jìn)行分解教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師采用鏡面、背面示范，讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生有了一定的認(rèn)知了解后，分組進(jìn)行練習(xí)，這樣更利于小組內(nèi)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

分組練習(xí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行分組展示，并在每組請出一個評委，對每組的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評。這樣也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更是讓學(xué)生在共同的活動中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作完成對學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

（四）、放松游戲《織網(wǎng)捕魚》把本課推向高潮

游戲的目的既是放松，也是使本課從比較沉悶的體操學(xué)習(xí)中得到一種釋懷——愉悅身心、鍛煉身體、提高奔跑、躲閃的能力。這個游戲的設(shè)計(jì)是《織網(wǎng)捕魚》，考慮到5年級學(xué)生的身心特征，我把平時的《網(wǎng)魚》這一游戲加入了情境教學(xué)，先讓學(xué)生織網(wǎng)，網(wǎng)織好了后在進(jìn)行捕魚，這樣即增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了學(xué)生的運(yùn)動量，確保每個學(xué)生得到充分地鍛煉。

結(jié)束部分，我仍是結(jié)合本課的教學(xué)目的來進(jìn)行放松運(yùn)動的，選取學(xué)生在平時較難掌握的幾節(jié)操，讓學(xué)生跟著老師一起游戲，即改變了平時枯燥的糾錯練習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

另外，本節(jié)課我始終把激勵性的小魚兒作為小組獎勵，這樣即增加了小組的凝聚力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還與本節(jié)課的游戲《織網(wǎng)捕魚》息息相關(guān)。

總之，本節(jié)課在充分利用學(xué)校課程資源的同時，還以民主平等的教學(xué)方式來進(jìn)行這堂課的教學(xué)。目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過體育活動增強(qiáng)自尊、自信、克服困難的意志品質(zhì)，學(xué)會與人合作，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

第四篇：《七彩刮畫》說課稿

大班美術(shù)活動《七彩刮畫》說課稿

分園

童赟

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常的各類美術(shù)活動中，經(jīng)常會運(yùn)用到不同的工具和材料，如毛線、樹葉、吸管等，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣，為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會，我用了一篇童話故事來貫穿整個活動，并結(jié)合了刮畫這種具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事，了解刮畫的特征。

2、學(xué)習(xí)刮畫的方法，并能均勻涂色。

3、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

活動重點(diǎn)：

在欣賞故事時能了解刮畫的特征。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刮畫的方法，并能均勻涂色。

活動準(zhǔn)備;

1、成品范畫三張，半成品范畫兩張。

2、幼兒作畫用紙、油畫棒、木筷子【魔棒】、報(bào)紙、袖套。

活動過程：

一、調(diào)皮的光寶寶

1、教師邊講述故事，邊在紙上涂色

“還記得太陽公公的七個調(diào)皮的光寶寶嗎？今天，它們又來了。看，首先出來的是熱情的紅寶寶、、、、、、這一大片的天空都成了紅色”【教師在紙上涂紅色】

2、出示涂好彩色的半成品范畫

“接著，橙色寶寶也急急忙忙的出來了、、、、、、最后，它們到貨的地方都染上了漂亮的顏色，天空中看不到一絲白云了?！薄窘處煶鍪就亢貌噬陌氤善贩懂嫛?/p>

二、光寶寶遇到怪物了

1、教師邊講述故事邊涂黑色

“這時候，一直張著大嘴巴的黑色怪物出現(xiàn)了?！薄境鍪竞谏挠彤嫲簟俊八鼇淼教炜罩锌吹竭@么多的光寶寶在開心的玩，就張開了它的大嘴，啊嗚啊嗚的吃了起來?！薄驹诓噬埳贤亢谏?/p>

2、出示涂好黑色的半成品范畫 “黃色寶寶也被吃掉了、、、、、、全都被黑色怪物吃掉了，天空變得一片黑暗，看不到一絲亮光。”【出示涂好黑色的紙】

三、拯救光寶寶

1、幼兒討論該這么救它們

“怎么辦？太陽公公的寶寶們都被黑色怪物吃掉了，天空好黑??！小朋友們快想想辦法，怎么才能救出它們呢？”

2、請幼兒發(fā)表意見

3、出示“魔棒”，教師示范刮畫

“你們想的辦法都不錯，不過。對付怪物，我們要用更厲害的武器，老師這兒有一根“魔棒”，我們看看它是怎么救出光寶寶的?！薄窘處熢诤谏珜由嫌媚究曜虞p輕刮出一條小魚】“看，魔棒劃破了黑暗，呀！光寶寶變成了一條小魚鉆出來了”【教師陸續(xù)刮出海底世界的其他景物】“哇！那么多的光寶寶都變身了，你們還認(rèn)得它們嗎？”

4、出示另兩張成品范畫 “看，這是光寶寶變身后的另一個樣子，光線寶寶還能變成什么樣子呢？”

四、集體大拯救

“光寶寶在魔棒的幫助下，都被就出來了，還變得更漂亮了。接下來就看你們的了！”

1、幼兒了解操作要求

“要記得等光寶寶將天空全都染上顏色了，黑色怪物才會出現(xiàn)?！?“等黑色怪物將光寶寶全都吃掉了，我們再去拯救吧！” “拯救時，要先想好讓光寶寶變成什么樣子再去劃破黑暗?！?/p>

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

五、漂亮的光寶寶聚會

1、幼兒展示自己作品

“現(xiàn)在是漂亮光寶寶聚會的時間，請你們帶著漂亮的光寶寶來介紹下吧！”

2、活動結(jié)束，幼兒整理物品

“記得將變身后的光寶寶保護(hù)好，不要讓怪物再吃掉它們，還有“魔棒”也要保護(hù)起來哦！“

附故事：

拯救光寶寶

還記得太陽公公的七個調(diào)皮的光寶寶嗎??？今天，它們又來了，看，首先出來的是熱情的紅寶寶，它在云里鉆來鉆去。把云朵都染成了紅色，它玩得可開心了，這一大片的天空都成了紅色。接著，橙色寶寶也跟著急忙跑出來，它在天空中跑來跑去，結(jié)果，這一片天空就被染成了橙色，看它們玩得這么高興，黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶也一個接一個的溜出來了。最后，它們到過的地方都染上了顏色，天空變得五顏六色，看不到一絲白云了，可真漂亮??！

這時候，一只張著大嘴的黑色怪物出現(xiàn)了，它來到空中看到有這么多的光寶寶在玩，就張大了嘴巴，“啊嗚啊嗚”的吃了起來，先吃掉了紅色、橙色，慢慢的，黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色全都被黑色怪物吃掉了，天空變得一片黑暗，看不到一絲亮光。

怎么辦？太陽公公的寶寶們都被怪物吃掉了，世界變得一片黑暗，還好我有一根魔棒，它能打敗怪物，劃破黑暗！呀！光寶寶變成了一條小魚鉆出來了，還有一只大螃蟹呢、、、、哇！那么多的光寶寶都變身了，你們還認(rèn)得它們嗎？

第五篇：廣播體操《七彩陽光》說課稿

小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》說課稿

王集小學(xué) 張磊

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育健康》標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，以及自主探究的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第四節(jié)踢腿運(yùn)動

本套操《七彩陽光》共分9節(jié)，68個八拍。而本節(jié)課以復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾節(jié)，新學(xué)第四節(jié)踢腿運(yùn)動，要求學(xué)生學(xué)會，力求大方、美觀、整齊。這套操動作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡單易學(xué)，注重對小學(xué)生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學(xué)生在陽光下健康向上、茁壯成長。

2、游戲《織網(wǎng)捕魚》

三、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對象：水平三的學(xué)生

2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體處于生長發(fā)育旺盛階段，但同時也呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的個體差異性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解動作概念以及完整動作的要求，學(xué)會自我評價他人評價的方法。

2、通過織網(wǎng)捕魚的游戲，既改善了學(xué)廣播體操枯燥的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了娛樂性，提高了運(yùn)動量，又使學(xué)生充分的得到了鍛煉。技能目標(biāo)：

1、較好地掌握《七彩陽光》前三節(jié)，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。

五、教學(xué)過程

（一）、蛇形跑導(dǎo)入

充分地利用學(xué)校資源，采用學(xué)生做課間操所站的點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行蛇形跑。改變以往的圍繞操場跑幾圈的常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)，開發(fā)了課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，加大了學(xué)生的運(yùn)動量。

（二）、集中注意力游戲

“屈”、“飛”、“踢”、“蹲”這四個看似簡單的動作，實(shí)際是將第四節(jié)踢腿運(yùn)動中的一些難點(diǎn)動作細(xì)化、簡單化，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個伏筆，使學(xué)生在游戲中不知不覺的進(jìn)行了新知的學(xué)習(xí)。

（三）、復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機(jī)結(jié)合

伴著口令，看著投影儀，教師和學(xué)生一起互動，鞏固復(fù)習(xí)前面學(xué)過的幾節(jié)操，然后請學(xué)生來談?wù)剬W(xué)習(xí)體會，如你最喜歡那一節(jié)，哪一節(jié)做得最好，還有哪一節(jié)或者是哪一個動作需要進(jìn)一步練習(xí)的地方等等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，還學(xué)生一個本真的課堂。而不是老師看到的，老師來評價。

在復(fù)習(xí)舊知以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的一節(jié)《踢腿運(yùn)動》，先讓學(xué)生觀看投影儀，在腦海中有一個直觀形象思維，教師再進(jìn)行分解教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師采用鏡面、背面示范，讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生有了一定的認(rèn)知了解后，分組進(jìn)行練習(xí)，這樣更利于小組內(nèi)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

分組練習(xí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行分組展示，并在每組請出一個評委，對每組的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評。這樣也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更是讓學(xué)生在共同的活動中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作完成對學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

（四）、放松游戲《織網(wǎng)捕魚》把本課推向高潮

游戲的目的既是放松，也是使本課從比較沉悶的體操學(xué)習(xí)中得到一種釋懷——愉悅身心、鍛煉身體、提高奔跑、躲閃的能力。這個游戲的設(shè)計(jì)是《織網(wǎng)捕魚》，考慮到5年級學(xué)生的身心特征，我把平時的《網(wǎng)魚》這一游戲加入了情境教學(xué)，先讓學(xué)生織網(wǎng)，網(wǎng)織好了后在進(jìn)行捕魚，這樣即增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了學(xué)生的運(yùn)動量，確保每個學(xué)生得到充分地鍛煉。

結(jié)束部分，我仍是結(jié)合本課的教學(xué)目的來進(jìn)行放松運(yùn)動的，選取學(xué)生在平時較難掌握的幾節(jié)操，讓學(xué)生跟著老師一起游戲，即改變了平時枯燥的糾錯練習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

另外，本節(jié)課我始終把激勵性的小魚兒作為小組獎勵，這樣即增加了小組的凝聚力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還與本節(jié)課的游戲《織網(wǎng)捕魚》息息相關(guān)。

總之，本節(jié)課在充分利用學(xué)校課程資源的同時，還以民主平等的教學(xué)方式來進(jìn)行這堂課的教學(xué)。目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過體育活動增強(qiáng)自尊、自信、克服困難的意志品質(zhì)，學(xué)會與人合作，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

《七彩陽光——踢腿運(yùn)動》

說課稿

張

磊

王集小學(xué) 二〇一五年三月