第一篇：二年級下數學教案千克與克5_冀教版-word文檔資料

千克與克

教學目標：

1、經歷觀察、感受物體輕重的過程，知道可以用天平來比較物體的輕重。

2、能根據天平的狀態判斷哪個物體輕，哪個物體重。

3、會用若干玻璃球表示某個物體的質量。教學重難點：

能根據天平的狀態判斷物體的輕重。2會用選定的玻璃球作單位表示某個物品的質量。

教學過程：

一、揭題示標：

1、導入：同學們，看老師手里拿的一聽飲料和一塊面包，它們哪個輕？哪個重？你能用什么辦法來比較？

2.出示天平，板書課題:用天平比較物體的輕重

3、出示學習目標：通過學習，我能用天平判斷物體的輕重。過渡語：心中有了目標，學習就有了方向，同學們有信心完成今天的任務嗎？（有）那么讓我們在學習指導的引領下來學習今天的新知識吧!

二、口述學習指導

學習指導要在老師的指引、帶領下分步完成

認真看課本37頁內容，重點觀察情景圖，思考并討論以下問題： 1，圖1中蘋果和梨哪個輕，哪個重？ 2，圖2中1個梨和幾個玻璃球同樣重？

第 1 頁 3，用玻璃球測量語文書和鉛筆盒，它們各有幾個玻璃球重？先說一說測量的結果，再比較哪個輕哪個重？

（自學6分鐘后，小對子交流討論并展示。）

三、自研共探：

1、看一看（自學探究）。

生認真地看書自學，師巡視，督促人人認真地看書。

2、議一議（小對子交流）。

針對學習指導中的問題對子間進行討論交流。教師在學生交流時巡視，觀察小對子交流情況，對合作不太好的小對子給以幫助和提醒，促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中。

3.說一說（展示時，引導學生發現：比較兩個物體的輕重，不僅可以憑生活經驗，用手掂一掂，還可以用天平來比較）。

師：下面，我們比一比哪組小對子匯報展示得最精彩，能評為今天的“最佳小對子”。

圖1中蘋果和梨哪個輕，哪個重？ 圖2中1個梨和幾個玻璃球同樣重？

動手測一測語文課本和鉛筆盒各有幾個玻璃球重？再比較哪個輕，哪個重。

（學生匯報有不足或不準確的地方，其他組員可以及時給予補充，教師要適時引導，在展示完之后，給與評價或獎勵。）

4.知識歸納：

通過用手掂一掂可以判斷物體的輕重，還可以用天平來測量。

用天平測量物體的質量：當天平傾斜時，向下的托盤里的物體比向上的托盤里的物體重；當天平平衡時，左右兩個托盤里的物體一樣重。

第 2 頁 通過剛才的匯報，老師發現各個小對子的自學效果的確很好。到底同學們運用知識解決實際問題的能力怎么樣呢？

四、學情展示：

下面請看我們今天的闖關題，比一比誰發言最積極，誰解決問題的能力最強！

第一關：看圖填一填，再比一比。（展示要求：小對子交流后，指名回答。）（1）1瓶墨水和（）個玻璃球同樣重。（2）1個蘋果和（）個玻璃球同樣重。（3）1瓶墨水和1個蘋果誰重？ 1瓶墨水比1個蘋果重。

第二關：大展身手。（展示要求：獨立完成后再整合答案。）

一個

的質量 = 2個

的質量 一個的質量 = 3個的質量 一個的質量

=（）個的質量

五、歸納總結：

1.這節課你學會了哪些知識？懂得了哪些學習方法？ 2.你還有不懂的地方嗎？

（引導學生回顧課堂，構建知識體系，教師要對學生的學法、學情做點評、總結）

六、鞏固提升：

完成課后“練一練”第1、2小題。

第 3 頁 七．板書設計：

用天平比較物體的輕重時，向下的托盤物體的質量重，向上的托盤物體質量輕，天平平衡時，左右兩個托盤里的物體一樣重。

第 4 頁

第二篇：二年級數學教案：克和千克

二年級數學教案：克和千克

素質教育目標：

㈠知識教學點

1、在具體生活情境中，使學生初步形成質量的概念，認識質量單位克和千克。

2、初步建立1千克和1克的質量觀念，知道1千克=1000克。

3、使學生了解用秤稱物品的方法。

㈡能力訓練點

1、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。

2、讓學生在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。

3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物品質量的意識。

㈢情感教育點

1、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。

2、使學生感悟數學知識內在聯系的邏輯之美，提高審美意識。

教具準備：

（教師用）多媒體課件、盤秤、有獎競猜的物品、一個1角硬幣

（學生用）六人一組：10個1角硬幣、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的鹽、蘋果、餅干、石頭、米、花生米、果凍等......

重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克

難點：培養學生估測意識

教學步驟：

一、創設情境

師：今天森林里發生了一件大事，我們也去湊湊熱鬧好嗎？

生：好！

師：我們去看一看。

1、觀看課件演示：（熊貓森林超市開張情景）

咦，什么聲音，這么熱鬧？

噢，原來今天是熊貓森林超市開張的日子。

2、課件顯示（超市內部場景）

師：好，我們進去看一看，你看到了什么？

（生自由說出看到的商品名稱、質量、有數字、有克和千克......）

3、（出示課題）今天我們就來認識克和千克。（板書課題）

4、請打開課本P86頁。

二、認識稱。

師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？

生：用秤來稱。

師：那么你知道哪些稱呢？

生：（多媒體課件出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

師：你在哪見過這些秤？

生1：我在超市賣食品的地方見過電子秤。

生2：賣水果的地方有盤秤。

生3：我見過夏天賣西瓜的用磅秤......

師：大家真留意身邊的事物。

三、感覺體驗，形成質量觀念。

1、認識1克。

師：同學們請看這是什么？（1角硬幣）你猜一猜有多重呢？

生：1克......

師：我們用天平稱一稱。請看屏幕。（播放錄像）

師：你們真棒，一枚1角的硬幣約重1克。請大家拿一枚1角硬幣放在手中掂一掂，好啦，感覺怎么樣？

生：很輕。

師：大家知道1克的重量了，現在找一找生活中有那些物品的重量大約是1克。

生：乒乓球、小發夾、藥片、小螺絲、紐扣、圖釘......

師：你們真利害能找到這么多大約1克的物品，那你還能找出10克、50克、100克的物品嗎？

生：......

師：大家真聰明，找到這么多以克為單位不同重量的物品。

師：請大家從籃子里找出100克的物品。看哪一組找得最快。準備開始。

師：大家都來感覺一下。

2、認識千克

師：剛才第二小組找100克的物品又快又好，現在我們再來找出1包500克的物品，準備開始！

師：找得好快啊！這是一包500克的鹽。（500克）

師：一袋鹽500克，那么兩袋呢？（生答師板書：1000克）

師：我們在驗證之前一齊來認識盤稱。我們一齊來觀察一下。（觀察盤稱認識盤稱）

生：（匯報）

師：現在我們把兩袋鹽放在一起，用盤秤稱一稱。那么大家知道有多重啊？（學生操作稱量）

生：1千克

師：1000克里面有幾個1克呢？（1000個）

師：那么1000克和1千克哪一個重呢？（相等）我們一齊來讀一讀。

師：老師想到超市買幾樣東西你能幫幫老師嗎？（能）

[要求：請各組合作幫忙稱出1千克的物品]

學生匯報：我們組稱了6個蘋果是1千克......

師：通過稱量，你有什么發現？

生：我發現這六袋物品重量相同，都是1千克。

生：我發現1千克的石頭少，1千克的餅干多。

生：我發現雖然1千克的石頭少，1千克的餅干多，但是他們的重量是一樣的。

師：你們的發現可真多！謝謝大家的幫忙。

師：現在我們每人輪流掂一掂，試一試這1千克的感覺，各小組也可以交換物品試一試。

師：感覺怎么樣。

生：我覺得1千克很重。

生：我覺得1千克比1克重多了。

生：我覺得1克比1千克輕很多。

師：真的嗎？好了，我們拿出1克和1千克的物品比一比。

師：感覺怎么樣。

生：1克很輕，1千克很重。

生：1克比1千克輕很多......

師：一般情況下，我們稱較重的物品用千克做單位，稱較輕的物品用克做單位。

師：請同學們打開書P86，還有不明白的地方嗎？

四、聯系生活，鞏固練習

同學們學了這么多知識，熊貓老板很想請大家去他的超市幫忙，你愿意嗎？聽聽熊貓老板的要求吧？（想成為我的職員可不容易，要經過三關的考驗。勇敢的小朋友請來吧！）你們有信心嗎？

第一關：

1、書P88頁2。

2、書P89頁4。

3、書P89頁5。

第二關：

判斷提。（學生用動作判斷）

（1）一個1角硬幣重1克，10個1角硬幣重1千克。（）

（2）5千克比5000克要輕一些。（）

（3）小明重25千克。（）

（4）1千克鐵比1千克棉花重。（）

第三關：

亮亮去春游寫了一篇日記請小組合作找出不對的地方并改正。（課件出示）

亮亮今天春游啦！他為自己準備了可口的食物：有50千克重的兩個，150克重的一個......他們班游玩的地點是動物園，在那里亮亮看到了許多動物，他最喜歡重達3000克的、和脖子長達3克的。

五、有獎競猜活動

師：這節課同學們學得這么好，老師想送些禮物給大家。請看，想要嗎？

師：呵呵，都想要，不過，得先猜猜它有多重？哪個小組猜對了獎品就是你們組的！

（每組一分物品學生通過掂一掂，估一估說出重量。）

六、小結。

第三篇：數學教案-《千克與克的認識》

[數學教案－《千克與克的認識》]

【教學目標】1．使學生理解質量單位“千克”、“克”的含義，感受“1千克”、“1克”質量的物體有多重，數學教案－《千克與克的認識》。知道1千克=1000克，會進行簡單的單位間的化聚；2．培養學生估測物體質量的意識與能力；3．激發學生關注周圍物體質量的興趣。【教學重點】感受“1千克”、“1克”質量的物體有多重。【教學難點】理解并掌握質量單位“千克”、“克”之間的關系。【教學過程】

一、引入1．揭示課題大家好！我是皮皮，我是余老師，這節課我們倆要和小朋友一起繼續學習“千克與克的認識”2．直觀感受相同物體的重量與質量間的關系天氣真熱，我們先喝杯橙汁吧。（倒入一多一少）皮皮：你要哪杯？電視機前的小朋友，你認為兩個杯中的橙汁一樣重嗎？你是怎樣想的？小結：（同時掂）橙汁多——感覺比較重——它的質量就多；橙汁少——感覺比較輕——它的質量就少。3．引進質量單位的意義要想知道這杯橙汁（多）比這杯的質量“多多少？”或這杯橙汁（少）比這杯的質量“少多少？”靠“掂”的辦法就不行了，怎么辦呢？需要有表示物體質量的“單位”，有了表示物體質量的單位，借助秤來稱一稱，小朋友們就知道物體的質量是多少了。

二、整理

（一）認識質量單位“千克”和“克”“千克”和“克”都是表示物體質量的單位，“千克”（也可以用這個符號——“kg”表示，它是英文單詞Kilogram的縮寫；“克”也可以用這個符號——“g”表示，它是英文單詞Gram的縮寫。1．了解物體質量的基本方法（1）出示1袋鹽和2分硬幣。1袋鹽的質量是多少？1枚2分硬幣的質量約是多少？方法1：觀察物體包裝上的標注。設問：凈含量1kg表示誰的質量呢？ 明確：凈含量1kg表示包裝袋里鹽的質量是1kg。方法2：用秤稱一稱還有的小朋友說：可以用秤稱一稱。問題：要知道鹽的質量，用哪種秤合適，選擇什么質量單位？要知道硬幣的質量，用哪種秤合適，選擇什么質量單位？2．指導使用稱量物體質量的常用工具（1）指導使用盤秤。這是盤秤，使用時先要觀察：第一：這臺秤的質量單位是什么？第二：這臺秤最多能稱量質量是多少的物體？觀察：這臺秤的質量單位——千克。當指針指向1時，表示1千克；指針指向2時，表示2千克??（10）千克就是這臺秤所能稱量的最多質量。稱鹽——驗證質量（2）指導使用天平這是天平，小朋友們在使用時要注意兩點：第一：左托盤中放被稱量的物體，右托盤用鑷子加減砝碼；第二：天平平衡，表明兩邊物體的質量相等，我們根據砝碼來確定物體的質量，因為砝碼的質量是1克，所以1枚2分硬幣的質量約是1克。稱硬幣——驗證質量（3）對比感受1千克和1克質量的物體有多重這是玲玲，她把鹽和硬幣同時放在手中掂一掂，你們猜猜，她有什么感覺？小結：1千克質量的鹽比較重，1克質量的硬幣比較輕。

（二）認識質量單位之間的關系1． 再次感受1千克、1克質量的物體有多重。（1）玲玲又稱出1克云豆，1千克云豆。（2）請小朋友們也像玲玲這樣，把1克和1千克的物體同時放在手中掂一掂，你有什么感覺？快和小朋友們一起交流。感覺：1克質量的大米比較輕，1千克質量的大米比較重。2．提出問題“千克”與“克”都是質量單位，它們之間有沒有關系呢？ 小朋友都知道：1千克=1000克 3．檢驗關系（1）怎樣驗證這個關系呢？備選物體：500克淀粉，250克火腿腸，200克鯪魚，100克方便面方法1：用2個500克湊出1000克，放在盤秤上稱，質量為1千克。方法2：將兩袋淀粉放在盤秤中，再將其放入電子秤中，找到相等關系；方法3：不同的湊出1000克的方案；通過檢驗，證實了：1千克=1000克（或寫成）1kg=1000g這個式子表示什么意思呢？1個（1）千克和1000個（1）克表示的質量相等；另一個式子又表示什么呢？兩個式子可以合寫在一起，有：1千克（kg）=1000克（g）

（三）引導學生關注物體質量的本質屬性1．體會1千克同種物體的質量與數量間的關系菜站的貨架上擺著三種大小不同的西紅柿。每個小動物買西紅柿的個數是這樣的 蘭兔寶寶紅兔寶寶粉兔寶寶西紅柿（個）58138想一想：哪個兔寶寶買的西紅柿質量最多？你是怎樣想的？細心的小朋友都知道，每個兔寶寶都買回1千克西紅柿，所以質量是相等的。為什么質量都是1千克的西紅柿個數不同？感受：都是西紅柿，個大的，每個西紅柿的質量多，1千克質量的個數就少； 個小的，每個西紅柿的質量少，1千克質量的個數就多；2．引導學生關注物體質量的本質屬性（1）下面我們一起來稱一稱小朋友們常用的、喜歡的質量是1千克、1克的物體。（2）比較物體的質量請小朋友們比一比：第一層：比較不同質量單位的物體。1克郵票比1千克畫報質量少，1千克畫報比1克郵票質量多；1千克螺母比1克云豆質量多，1克云豆比1千克螺母質量少；引導概括：通過比較你發現了什么規律？小結：1千克比1克質量多，1克比1千克質量少，小學數學教案《數學教案－《千克與克的認識》》第二層：比較相同質量單位的物體。比較兩個體積有較大差別的物體：1千克螺母和1千克面包哪個質量多？提示：用處不同，顏色不同，螺母一小堆，占地方小；面包占地方大；可它們的質量相看來：要知道一個物體的質量，不能僅從物體的形狀、大小、顏色等方面觀察，而要實際稱一稱。（3）拓展思考皮皮：我從電視中看到宇宙飛船里的物體還會飛呢？我有個問題：就說這兩袋面包吧，它們在地球上的重量和在月球上的重量一樣么？小朋友：你也有同樣的問題嗎？建議小朋友們去問爸爸、媽媽，去問老師，去查一查書上是怎樣說的。

（四）引導學生學會估計實際物品的質量玲玲是個二年級的學生，自從學習了千克與克的認識后，她對周圍物體的質量可感興趣了??1．培養學生的估測意識報亭旁看到晨報——報紙特寫，泡：多重？小區門口看到一學生的卡通水壺——水壺的特寫，泡：多重？上語文課查小學生字典——字典特寫——泡：多重？程序：（1）選擇質量單位；（2）實物聯想；（3）估測質量；（3）實際質量小結：小朋友們要鍛煉自己的估測能力，它在學習和生活中是很有用的一項能力。當估測物體質量時，可以利用自己熟悉的質量是1千克、1克的實際物體作參考，幫助你進行估測。2．描述物體的質量（1）整體呈現上述物體的質量這是玲玲感興趣的物體的質量。（2）請你把這些質量分類；（3）描述物體的質量。方法：以某種1千克（或1克）質量的物體為依據描述物體的質量。怎樣解釋500克質量是多少呢？如：水壺相當于500個2分硬幣的質量。

（五）鞏固練習1．比一比。（在（）里填上“>”、“<”或“=”）（1）2克（）2千克（2）1909克（）2000克（3）3千克（）3000克 2．在（）里填上適當的質量單位。（1）雪餅1（）（2）橡皮13（）（3）方便面100（）（4）白糖500（）（5）火腿腸250（）（6）大米5（）怎樣思考？指導學生利用熟悉的1千克或1克質量的物體做參考，正確選擇質量單位。3．怎樣能使左右平衡？從圖中你能知道什么？（1）1只鵝比1只雞質量多想一想：怎樣能使左右平衡？??觀察天平，天平平衡，你想到什么？解釋質量相等。（3）筐中1只羊與8只鵝由不平衡可知：1只羊比8只鵝質量少想一想：怎樣能使左右平衡？（4）筐中1只羊與7只鵝。天平平衡（5）一只雞重2千克，一只羊重多少千克？（6）3只雞重2×3=6（千克）（7）1只鵝重6千克（8）6×7=42（千克）7只鵝重42千克，因為1只羊=7只鵝 1只羊重42千克。4．怎樣買最便宜？（1）250g4元（2）100g2元（3）要買700克瓜子，可以怎樣買？比一比，怎么買最便宜？第一種買法：（1）100g（2）出齊7包（3）2×7=14（元）第二種買法：（1）250g（2）出齊3包（3）4×3=12（元）第三種買法：（1）250g的2包，100g的2包（2）4×2=8（元）2×2=4（元）8+4=12（元）比一比：（1）三種買法的圖；（2）每種的錢數；（3）兩種12元買法的圖，注出12元。過渡：我們一起認識了質量單位千克與克，用學到的知識解決了一些數學問題，強強在生活中遇到了什么問題呢？

三、實際應用1．小強的早餐1杯牛奶，2片面包，1個雞蛋；問題：小強早餐要吃的這些食品的質量一共有多少克？2．小強的體重芳芳（卡通頭像）小強小華體重（22）kg25kg（40）kg身高128cm133cm135cm胸圍56cm60cm73cm（1）認識表格；（2）理解25kg的意義（3）推測小芳與小華的身體質量，說明思考過程。（4）提出數學問題；（5）與標準體重相比，有什么建議。3．小強的登山計劃出示香山圖片，介紹香山：主峰海拔557米，路可陡了人稱“鬼見愁”。暑假中，小強打算在暑假中跟他最要好的小伙伴芳芳和小華舉行一個三人的爬山比賽，看誰最先登上“鬼見愁”。（1）要是在山上吃午餐，你會建議他們帶哪些食品？（2）在沒有秤的情況下，你能估計出每個人要背的食品的質量有多少嗎？ 小朋友們在日常的學習和生活中經常會遇到和物體的質量有關的問題，相信你們會用學到的數學知識去解決問題，人人成為學好數學，用好數學的小小數學家。作業：1． 找一找，日常生活中，哪些物品的質量正好是1千克。2． 統計你一天要喝掉多少質量的水。3．課改教材P64—P66頁上的練習。數學教案－《千克與克的認識》

第四篇：二年級下冊數學單元測試-4.千克和克冀教版（含答案）

二年級下冊數學單元測試-4。千克和克

一、單選題

1.一筐蘋果質量約為35（）。

A.克???????????????????????????????????????????B.千克???????????????????????????????????????????C.噸

2.下面說法中正確的是（）。

A.長方形的周長是長的2倍??????????B.3千克的鐵比3000克棉花重??????????C.204×8的積中間沒有零

3.四個同學的體重分別是38千克、42千克、39千克、41千克。已知小兵比小芳重但又比小軍輕，小麗比小芳輕，那么小兵的體重是（）千克。

A.38????????????????????????????????????????????B.39????????????????????????????????????????????C.41

4.1千克棉花和2斤鐵比較，（）重。

A.棉花??????????????????????????????????????????B.鐵??????????????????????????????????????????C.一樣

二、判斷題

5.1千克鐵比一千克棉花重．（）

6.3千克棉花與3千克鐵一樣重。（）

7.小明的身高13分米，體重45千克。（）

8.1千克蘋果和1千克的紙沒法比重量。

（）

三、填空題

9.小芳抱著兩個玩具一起稱重，稱出來是30千克，每個玩具中2千克，小芳的體重是

________千克。

10.填上合適的單位：

一個雞蛋重約50________????????李明體重35________

一頭大象的體重約是5________????一輛汽車載重5________

11.在橫線上填上“＞”、“＜”或“＝”

5厘米

________50毫米

8厘米________1分米

15千米

________1500米

2千克________1980克

700分鐘________7時

50千克＋50千克________1噸

12.在橫線上填

“＞”、“＜”、或“=”．

6×128________125×6

5900克________59千克

96÷2÷4________96÷8

________

四、解答題

13.1枚1元硬幣大約重6克。照這樣推算，1億枚1元硬幣大約重多少噸?請你試著推算一下。

14.小紅重25千克，小明比小紅重7千克，兩人一共重多少千克？

五、應用題

15.節約用水，人人有責。如果每人每天能節約500克水，那么100人一周能節約多少噸水？

參考答案

一、單選題

1.【答案】

B

【解析】【解答】解：一筐蘋果的質量約為35千克。

故答案為：B。

【分析】質量的單位有：噸、千克、克，本題結合實際生活選出合適的計量單位即可。

2.【答案】

C

【解析】【解答】解：長方形的周長不一定是長的2倍，原說法錯誤；

3千克的鐵和3000克棉花一樣重，原說法錯誤；

204×8=1632，積中間沒有0，原說法正確。

故答案為：C。

【分析】長方形的周長=（長+寬）×2；3千克=3000克，據此解答。

3.【答案】

C

【解析】

4.【答案】

C

【解析】【解答】1斤=500克，1千克=2斤，所以1千克棉花和2斤鐵一樣重。

故答案為：C。

【分析】1斤=500克，1千克=1000克，1000克里面有2個500克，所以1千克=2斤。

二、判斷題

5.【答案】

錯誤

【解析】【解答】因為1千克＝1千克，所以1千克的鐵和1千克棉花一樣重。原題說法錯誤。

故判斷為：錯誤。

【分析】鐵和棉花都是1千克重，所以二者是一樣重的。

6.【答案】

正確

【解析】【解答】解：3千克=3千克，所以3千克棉花與3千克鐵一樣重。

故答案為：正確。

【分析】3千克=3千克，無論是什么物體，它們的質量都是相等的。

7.【答案】

正確

【解析】【解答】13分米=1.3米，45千克=90斤，屬于正常范圍，本題正確。

故答案為：正確。

【分析】只要身高，體重在正常范圍內，就正確。

8.【答案】

錯誤

【解析】【解答】1千克蘋果和1千克的紙一樣重。原題說法錯誤。

故答案為：錯誤。

【分析】蘋果和紙都是1千克，質量是相等的。

三、填空題

9.【答案】

【解析】【解答】玩具的重量為：2×2千克＝4千克芳的體重為：30千克－4千克＝26千克

【分析】注意小芳抱的是兩個玩具

10.【答案】

克；千克；噸；噸

【解析】【解答】一個雞蛋重約50克；

李明體重35千克；

一頭大象的體重約是5噸；

一輛汽車載重5噸。

故答案為：克；千克；噸；噸。

【分析】常用質量單位有噸、千克、克；計量很輕物體的質量一般用克做單位；計量較重物體的質量一般用千克做單位。

11.【答案】

＝；＜；＞；＞；＞；＜

【解析】【解答】解：5×10=50（毫米），所以5厘米=50毫米；

1×10=10（厘米），所以8厘米＜1分米；

15×1000=15000（米），所以15千米＞1500米；

2×1000=2000（克），所以2千克＞1980克；

7×60=420（分），所以700分＞7時；

50千克＋50千克=100千克，1噸=1000千克，所以50千克＋50千克＜1噸。

故答案為：=；＜；＞；＞；＞；＜。

【分析】單位換算，從高級單位到低級單位，用高級單位的數乘進率；換算成單位一致的之后再比較大小即可。

12.【答案】

＞；＜；=；＜

【解析】【解答】解：（1）6×128=768

125×6=750

768＞750

所以6×128＞125×6；

2）5900克=5.9千克

5.9千克＜59千克

所以5900克＜59千克；

3）96÷2÷4=12

96÷8=12

12=12

所以96÷2÷4=96÷8；

4）

＜

故答案為：＞，＜，=，＜．

【分析】根據整數乘除法的計算方法，先求出結果，化成相同單位，再進行比較．

四、解答題

13.【答案】

解：6×100000000=600000000克=600000千克=600噸

答：1億枚1元硬幣大約重600噸。

【解析】【分析】先計算出1億枚硬幣的克數，再根據1噸=1000千克=1000000克，低級單位轉化成高級單位除以進率計算即可得出答案。

14.【答案】

25+7+25=57（千克）

答：兩人一共重57千克。

【解析】【分析】小明的體重=小紅的體重+小明比小紅重的千克數，那么兩人一共重的質量=小明的體重+小紅的體重，據此代入數據作答即可。

五、應用題

15.【答案】

解：500×100=50000（克）

50000×7=350000（克）

350000克=350千克=0.35噸

答：100人一周能節約水0.35噸。

【解析】【分析】根據乘法的意義求出100個500是多少，就是100人每天節約用水的數量，然后乘7就是一周節約用水的數量，再根據1千克=1000克，把克化成千克即可。

第五篇：冀教版二年級下數學教案（推薦）

冀教版二年級下數學教案

◇ 冀教版二年級數學下冊教案

一、排列問題

◇ 冀教版二年級數學下冊教案 排列問題_簡單事物中的排列規律◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)7的乘法口訣1

◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)7的乘法口訣2

◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)用7的乘法口訣求商◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)8的乘法口訣

◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)用8的乘法口訣求商◇ 冀教二年級數學下冊教案 表內乘法和除法(二)用9的乘法口訣求商◇ 冀教二年級數學下冊 表內乘法和除法(二)9的乘法提問并回答

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 長方形的特征1

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 長方形的特征2

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 長方形的特征3

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 認識平行四邊形

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 認識立體圖形

◇ 冀教二年級數學下冊教案

三、觀察物體 搭一搭 看一看

◇ 冀教二年級數學下冊教案

四、統計 １

◇ 冀教二年級數學下冊教案

四、統計 ２

◇ 冀教二年級數學下冊教案 認識1000以內的數 不同的方法數數◇ 冀教二年級數學下冊教案 認識1000以內的數 千以內數的讀寫◇ 冀教二年級數學下冊 認識1000以內的數 千以內的數比較大小1◇ 冀教二年級數學下冊 認識1000以內的數 千以內的數比較大小2◇ 冀教二年級數學下冊教案

六、方向與路線 認識方向1

◇ 冀教二年級數學下冊教案

六、方向與路線 認識方向2

◇ 冀教二年級數學下冊教案

六、方向與路線 認識路線1

◇ 冀教二年級數學下冊教案

六、方向與路線 認識線路圖

◇ 冀教二年級數學下冊教案

六、方向與路線 認識方向與路線

◇ 冀教二年級數學下冊教案

七、千克和克 1

◇ 冀教二年級數學下冊教案

七、千克和克 2

◇ 冀教二年級數學下冊教案

七、千克和克 用天平比較輕重

◇ 冀教二年級數學下冊教案 八、四邊形 長方形的特征1

◇ 冀教二年級數學下冊教案 八、四邊形 長方形的特征2

◇ 冀教二年級數學下冊教案 八、四邊形平行四邊形1

◇ 冀教二年級數學下冊教案 八、四邊形平行四邊形2

◇ 冀教二年級數學下冊教案 八、四邊形 七巧板拼圖

◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法 整十數加減1

◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法 整十數加減2

◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法 整百數加減

◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法 幾百幾十加減幾十

◇ 冀教二年級數學下冊教案

九、加減法 1000以內的加法和減法1