第一篇：2012年版浙江省高中歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)選修1

歷史選修1 《歷史上重大改革回眸》

歷史選修1《歷史上重大改革回眸》介紹的是古今中外不同歷史時(shí)期的一些有代表性的重大改革。劇烈的自下而上的社會(huì)革命往往與深刻的社會(huì)制度更迭相伴而生，而自上而下的改革也是要革除社會(huì)制度中落后腐朽的部分來(lái)實(shí)現(xiàn)某種制度的自我完善，使之適應(yīng)新的生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，人類社會(huì)自產(chǎn)生以來(lái)，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生，是歷史發(fā)展的鮮明主題之一。雖然改革以主動(dòng)平緩的方式進(jìn)行，但它往往在新舊勢(shì)力激烈沖突和斗爭(zhēng)的背景下展開(kāi)，所以都具有艱巨性和斗爭(zhēng)性，有成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)習(xí)和掌握歷史上重大改革的史實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義，有利于深化對(duì)人類歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)為人類社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

本模塊教學(xué)的三維目標(biāo)是：在知識(shí)與能力目標(biāo)上，知道這些改革的前因后果及其代表人物，形成較為清晰的改革的概念；了解這些改革的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不同類型的改革，加深對(duì)人類歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，了解或認(rèn)識(shí)歷史事件發(fā)生的背景、內(nèi)容、過(guò)程與結(jié)果，理清歷史上重大改革的縱橫架構(gòu)，形成一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)；從歷史的角度看待不同時(shí)期、不同國(guó)家所進(jìn)行的改革，認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和多樣性，能將改革置于一定歷史條件下作出價(jià)值判斷，進(jìn)一步培養(yǎng)歷史思維。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到改革的必要性和艱巨性，增強(qiáng)為人類社會(huì)進(jìn)步而奮斗的決心和勇氣；尋求歷史進(jìn)步的智慧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大意義。

上述三方面目標(biāo)是不可分割、相互交融、相互滲透的整體，是通過(guò)各單元的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)過(guò)程中，要按《歷史教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，把握教學(xué)的深度和廣度，落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)，以保證高中歷史課程總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第一單元梭倫改革

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。2.簡(jiǎn)述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點(diǎn)。3.分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治建設(shè)的影響。

二、教學(xué)要求

第1課 雅典城邦的興起 教學(xué)要求

了解梭倫改革前雅典城邦尖銳的社會(huì)矛盾和工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。說(shuō)明

教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ專題六中的有關(guān)內(nèi)容。第2課 除舊布新的梭倫改革 教學(xué)要求

了解梭倫改革的主要措施：頒布“解負(fù)令”；確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度；建立“四百人會(huì)議”和設(shè)立公民陪審法庭；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。感受梭倫沖破阻力，振興城邦的襟懷和理想。

指出梭倫改革的基本特點(diǎn)。說(shuō)明

教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ專題六中的有關(guān)內(nèi)容。

第3課 雅典民主政治的奠基石 教學(xué)要求

分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治建設(shè)的積極影響。認(rèn)識(shí)民主制度建設(shè)是民主政治的可靠保障。

理解梭倫改革的歷史局限性。說(shuō)明

教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ專題六中的有關(guān)內(nèi)容。

“梭倫出走與僭主政治的建立”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本單元可分3課時(shí)教學(xué)。

1.教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生收集、補(bǔ)充梭倫個(gè)人事跡的材料，感悟梭倫順應(yīng)潮流，不計(jì)個(gè)人得失，堅(jiān)持改革、堅(jiān)持正義的精神和胸懷。

2.注意引導(dǎo)學(xué)生從改革的若干措施來(lái)具體分析，還可適當(dāng)?shù)卦髠惖脑?shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，再對(duì)梭倫改革的影響給予整體說(shuō)明。

3.教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要內(nèi)容”，使學(xué)生明確古代雅典民主政治是經(jīng)過(guò)一系列改革的發(fā)展歷程而最終形成的。

4.教學(xué)中可組織學(xué)生對(duì)梭倫改革的影響展開(kāi)討論。

第二單元 商鞅變法

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)改革的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。2.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。3.探討商鞅變法的歷史作用。

二、教學(xué)要求

第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國(guó)歷史機(jī)遇 教學(xué)要求

從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征；列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要改革。樹(shù)立順應(yīng)時(shí)代潮流、積極進(jìn)取的人生理想。

了解商鞅變法前秦國(guó)的社會(huì)狀況。說(shuō)明

第2課 “為秦開(kāi)帝業(yè)”—商鞅變法 教學(xué)要求

了解商鞅變法在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、社會(huì)風(fēng)俗等方面的改革措施和主要內(nèi)容。體會(huì)“治世不一道，便國(guó)不法古”的革新精神。

分析商鞅變法的特點(diǎn)。說(shuō)明

教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ專題一和選修4第一單元的有關(guān)內(nèi)容。

第3課

富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó) 教學(xué)要求

探討商鞅變法對(duì)于秦國(guó)的制度變革和國(guó)力強(qiáng)盛等方面所產(chǎn)生的歷史作用；理解商鞅變法的局限性；認(rèn)識(shí)到社會(huì)是在改革中不斷前進(jìn)的，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感和使命感。說(shuō)明

教學(xué)中可聯(lián)系必修Ⅰ專題一和選修4第一單元的有關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本單元可分3課時(shí)教學(xué)

1．教學(xué)中可運(yùn)用歷史圖片、文字資料等創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“大動(dòng)蕩、大變革”的時(shí)代特征。幫助學(xué)生從宏觀上建構(gòu)商鞅變法的歷史背景。

2.教學(xué)中通過(guò)商鞅改革的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的道路的艱難和曲折，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)偉大意義的認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.教學(xué)中可援引一些歷史故事和圖片，設(shè)計(jì)若干角色情境，幫助學(xué)生感受和理解商鞅變法的具體措施。還可制作“商鞅變法的具體措施和內(nèi)容一覽表”，引導(dǎo)學(xué)生理解這些變法措施的作用，再做整體的概括。

4.教學(xué)中可通過(guò)秦國(guó)在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中崛起的事實(shí)，并運(yùn)用一些史料來(lái)論證商鞅變法的作用，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)科能力。

5.教學(xué)本單元最后可以引導(dǎo)學(xué)生就變法的背景、變法者的素質(zhì)、變法的內(nèi)容、變法的作用和影響等方面作綜合性的思考和探討。

第三單元 北魏孝文帝改革

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．了解北魏孝文帝改革的背景。2.歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。3．探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

二、教學(xué)要求

第1課 改革迫在眉睫 教學(xué)要求

了解北魏孝文帝改革的背景：北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域、北魏社會(huì)矛盾的激化等；理解北魏馮太后和孝文帝進(jìn)行改革的目的；認(rèn)識(shí)北魏孝文帝改革的必要性。說(shuō)明

注意從當(dāng)時(shí)黃河流域已有的文明基礎(chǔ)和馮太后推動(dòng)學(xué)習(xí)漢文化等方面來(lái)考慮北魏孝文帝改革的基本條件。

第2課 北魏孝文帝的改革措施 教學(xué)要求

理解歸納北魏孝文帝改革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗方面的主要內(nèi)容；體會(huì)北魏孝文帝改革的決心和對(duì)先進(jìn)文化的追慕之情。

知道北魏孝文帝改革兩個(gè)階段在側(cè)重點(diǎn)上的不同之處。說(shuō)明

第3課 促進(jìn)民族大融合 教學(xué)要求

探討北魏孝文帝改革的歷史作用與意義：從北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、北魏政權(quán)封建化進(jìn)程的加速、民族的交流與融合、促進(jìn)國(guó)家的統(tǒng)一等方面進(jìn)行分析。認(rèn)識(shí)民族融合的作用和先進(jìn)文化的價(jià)值。說(shuō)明

三、教學(xué)建議

本單元可分3課時(shí)教學(xué)

1．教學(xué)中可簡(jiǎn)要交代兩晉南北朝時(shí)期各族建立政權(quán)、沖突斗爭(zhēng)不斷的情況，以便更好地了解北魏統(tǒng)一黃河流域的意義和進(jìn)行改革的歷史背景。

2.教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用制表的方式從項(xiàng)目、措施、成效等方面理解歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。

3.教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

4.可依托地圖進(jìn)行“遷都洛陽(yáng)”的教學(xué)，注意教學(xué)的敘事性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟北魏孝文帝進(jìn)行改革的意志和睿智。

5.教學(xué)“社會(huì)習(xí)俗方面的改革”時(shí)，一方面要幫助學(xué)生簡(jiǎn)練地概括，另一方面可就“改漢姓、易服裝”等話題從“當(dāng)時(shí)與當(dāng)今、理智與感受”的角度展開(kāi)討論和對(duì)話。

6.引導(dǎo)學(xué)生將孝文帝改革置于兩晉南北朝和隋唐的歷史長(zhǎng)河里進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性話題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)民族融合的作用和先進(jìn)文化的價(jià)值。第四單元 王安石變法

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解王安石變法的歷史背景。

2.歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。

二、教學(xué)要求

第1課 社會(huì)危機(jī)四伏與慶歷新政 教學(xué)要求

了解北宋中期所面臨的統(tǒng)治危機(jī)；社會(huì)矛盾日益激化，積貧積弱局面形成；探討北宋中期統(tǒng)治危機(jī)的成因。知道慶歷新政的主要內(nèi)容及失敗原因。認(rèn)識(shí)北宋中期改革的必要性。說(shuō)明

學(xué)習(xí)本課要注意理解王安石變法所面臨的主要挑戰(zhàn)。第2課 王安石變法的主要內(nèi)容 教學(xué)要求

理解王安石變法在經(jīng)濟(jì)、軍事、政治與文化領(lǐng)域的具體改革內(nèi)容；了解王安石其人；認(rèn)識(shí)王安石變法的目的。說(shuō)明

結(jié)合北宋中期的歷史北景、理解王安石變法的主要內(nèi)容。第3課 王安石變法的歷史作用 教學(xué)要求

了解王安石變法的結(jié)果；評(píng)價(jià)王安石變法的歷史作用；理解王安石變法的失敗原因。說(shuō)明

注意用歷史的、辯證的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)王安石變法。

三、教學(xué)建議

本單元可分3課時(shí)教學(xué)。

1．本單元是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了“商鞅變法”、“北魏孝文帝改革”等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生重視聯(lián)系與比較，探討這些改革的異同。2．建議教師從王安石變法措施的可行性角度引導(dǎo)學(xué)生探究王安石變法的成敗得失，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。

3．教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文明史觀理解與評(píng)價(jià)王安石變法這一重大歷史事件。第五單元 歐洲的宗教改革

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解中世紀(jì)天主教的地位，認(rèn)識(shí)歐洲宗教改革的必要性。2．知道馬丁?路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)。3.簡(jiǎn)述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。

二、教學(xué)要求

第1課 宗教改革的歷史背景 教學(xué)要求

了解中世紀(jì)天主教在歐洲政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活等方面的特殊地位及影響；知道歐洲中世紀(jì)的“異端”運(yùn)動(dòng)；了解14一16世紀(jì)歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化領(lǐng)域發(fā)展概況。

認(rèn)識(shí)歐洲宗教改革的必要性。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修2專題

五、必修3專題六的相關(guān)內(nèi)容。

第2課 馬丁?路德的宗教改革 教學(xué)要求 了解馬丁?路德《九十五條論綱》的發(fā)表及其意義；知道馬丁?路德宗教改革的主張；體會(huì)馬丁?路德敢為天下先的戰(zhàn)斗精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于追求和捍衛(wèi)真理的優(yōu)秀品質(zhì)。

認(rèn)識(shí)馬丁?路德宗教改革的作用；理解歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì)。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修3專題六的相關(guān)內(nèi)容。

第3課 宗教改革運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展 教學(xué)要求

簡(jiǎn)述加爾文宗教改革和英國(guó)宗教改革的主要內(nèi)容及影響；體會(huì)“一定的文化是一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)上的反映”。

分析歐洲宗教改革的歷史作用。說(shuō)明

三、教學(xué)建議

本單元可分3課時(shí)教學(xué)。

1．教學(xué)時(shí)可首先簡(jiǎn)明介紹歐洲中世紀(jì)的社會(huì)概況。

2.宗教改革是歐洲歷史上的重大歷史事件，教學(xué)時(shí)可抓住當(dāng)時(shí)特定的歷史背景，即西歐正在從中世紀(jì)向近代資本主義社會(huì)邁進(jìn)，而這場(chǎng)宗教改革對(duì)歐洲由中世紀(jì)進(jìn)人近代社會(huì)發(fā)揮了重要作用。

3.教學(xué)中可適當(dāng)運(yùn)用一些歷史圖片資料和文字資料，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，從宗教斗爭(zhēng)以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的變化等方面認(rèn)識(shí)宗教改革的必要性。

4.可指導(dǎo)學(xué)生列表比較歐洲各國(guó)宗教改革的特點(diǎn)，教師幫助學(xué)生總結(jié)新教“新”在何處。5.可以組織學(xué)生就宗教改革在歐洲歷史上的作用展開(kāi)討論。

第六單元 穆罕默德?阿里改革

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解穆罕默德?阿里改革的歷史背景。

2.簡(jiǎn)述穆罕默德?阿里改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在埃及歷史上的作用。

二、教學(xué)要求 基本要求 發(fā)展要求 說(shuō)明 本單元為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第七單元 1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)述1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景。

2.概述“二一九法令”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史進(jìn)步性和局限性。3.探討1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)近代化進(jìn)程的影響。

二、教學(xué)要求

第1課 19世紀(jì)中葉的俄國(guó) 教學(xué)要求

了解俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景：農(nóng)奴制阻礙俄國(guó)社會(huì)發(fā)展并激化社會(huì)矛盾、新思潮涌動(dòng)、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)等。說(shuō)明

第2課 農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容 教學(xué)要求

概述“二一九法令”關(guān)于農(nóng)奴身份、土地、農(nóng)民管理等方面的主要內(nèi)容；感悟農(nóng)奴制改革是俄國(guó)擺脫落后、走向資本主義發(fā)展的必由之路。

認(rèn)識(shí)“二一九法令”的歷史進(jìn)步性和局限性；體會(huì)辨證地、多角度地分析問(wèn)題的重要性。說(shuō)明

“改革的醞釀”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課 農(nóng)奴制改革與俄國(guó)的近代化 教學(xué)要求

了解1861年廢除農(nóng)奴制后，俄國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和政治體制、司法制度、軍事教育等方面變革的概況；從政治、經(jīng)濟(jì)等方面探討1861年改革對(duì)俄國(guó)近代化的影響。體會(huì)制度改革對(duì)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展所具有的重要意義。

理解1861年農(nóng)奴制改革的性質(zhì)及其局限性。說(shuō)明

“‘民粹派’及其政治主張”和“亞歷山大遇刺”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

三、教學(xué)建議 本單元可分3課時(shí)教學(xué)。

1.教學(xué)中可采用有關(guān)文字、圖表等史料，幫助學(xué)生從勞動(dòng)力、市場(chǎng)、資本等方面理解俄國(guó)農(nóng)奴制阻礙資本主義發(fā)展，認(rèn)識(shí)俄國(guó)農(nóng)奴制改革的必要性。

2.簡(jiǎn)單了解克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，重點(diǎn)從國(guó)際地位、國(guó)內(nèi)矛盾方面分析克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄國(guó)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)農(nóng)奴制改革的迫切性。

3.教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生用圖表建構(gòu)“二一九法令”的主要內(nèi)容。

4.教師可引導(dǎo)學(xué)生從1861年改革帶來(lái)的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系變化和生產(chǎn)力發(fā)展等方面，分析改革的歷史進(jìn)步意義。引導(dǎo)學(xué)生從俄國(guó)1861年改革后社會(huì)矛盾的再度激化，理解1861年改革的局限性。

5.教學(xué)中可組織學(xué)生探討1861年農(nóng)奴制改革對(duì)俄國(guó)近代化的影響，理解歷史發(fā)展的多樣性。

第八單元 日本明治維新

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.知道明治維新的歷史條件。

2.概述明治維新的主要過(guò)程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。3.分析明治維新在日本近代化過(guò)程中的歷史地位。

二、教學(xué)要求

第1課 從鎖國(guó)走向開(kāi)國(guó)的日本 教學(xué)要求

知道明治維新前的德川幕府統(tǒng)治、資本主義發(fā)展、人民起義不斷和陷人半殖民地危機(jī)等基本史實(shí)。

感悟閉關(guān)鎖國(guó)、封建落后就會(huì)造成被動(dòng)挨打。發(fā)展要求 說(shuō)明

第2課 倒幕運(yùn)動(dòng)和明治政府的成立 教學(xué)要求

了解日本倒幕運(yùn)動(dòng)的興起、“大政奉還”、戊辰戰(zhàn)爭(zhēng)；知道明治政府的成立。

知道倒幕運(yùn)動(dòng)的前奏—尊王攘夷運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明

第3課 明治維新 教學(xué)要求 概述明治維新在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育和生活習(xí)俗等方面的基本內(nèi)容。認(rèn)識(shí)改革能夠解放生產(chǎn)力的道理。

理解世界各國(guó)近代化道路的多樣性。說(shuō)明

第4課 走向世界的日本 教學(xué)要求

了解日本1889年憲法的性質(zhì)及其影響；了解日本明治維新后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)和侵略亞洲鄰國(guó)的史實(shí)。認(rèn)識(shí)明治維新在日本近代化過(guò)程中的歷史地位。

理解世界各國(guó)近代化道路的相似性和多樣性。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修Ⅰ專題二的有關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本單元可分4課時(shí)教學(xué)。

1．教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生從資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、列強(qiáng)侵略、社會(huì)危機(jī)、倒幕運(yùn)動(dòng)的成功等方面去整體把握維新運(yùn)動(dòng)的歷史條件。

2.教學(xué)中可運(yùn)用圖表指導(dǎo)學(xué)生對(duì)明治維新的背景、內(nèi)容、結(jié)果、影響等方面進(jìn)行歸類梳理，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解明治維新在日本近代化過(guò)程中所起的全面有效的推動(dòng)作用。3．教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)，如比較明治維新與1861年農(nóng)奴制改革，以理解世界各國(guó)近代化道路的相似性和多樣性。

4.可以布置學(xué)生查閱資料，讓學(xué)生來(lái)講述明治維新后日本對(duì)外擴(kuò)張的史實(shí)，以激活思維，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以求實(shí)現(xiàn)“以史為鑒，面向未來(lái)”的教育目的。

第九單元 戊戌變法

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。

2.簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點(diǎn)。3.知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)，探討中國(guó)近代化道路的曲折性。

二、教學(xué)要求

第1課 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深 教學(xué)要求 知道戊戌變法產(chǎn)生的背景：《馬關(guān)條約》的簽訂和空前嚴(yán)重的民族危機(jī)、清政府的統(tǒng)治危機(jī)、中華民族資本主義初步發(fā)展。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修Ⅰ專題

二、必修Ⅱ?qū)ｎ}

二、必修Ⅲ專題三中的有關(guān)內(nèi)容。

第2課 維新運(yùn)動(dòng)的興起 教學(xué)要求

簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物的政治主張，了解公車上書(shū)和組織強(qiáng)學(xué)會(huì)等維新派的主要活動(dòng)及其影響。

感受維新派救亡圖存的愛(ài)國(guó)情操。發(fā)展要求 說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修Ⅰ專題

二、必修Ⅲ專題三中的有關(guān)內(nèi)容。

“早期改良思潮”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課 百日維新 教學(xué)要求

知道百日維新前夕的政治形勢(shì)；簡(jiǎn)述百日維新在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面的主要內(nèi)容及其進(jìn)步作用。

認(rèn)同變法圖強(qiáng)、文明進(jìn)化的價(jià)值觀。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修Ⅲ專題三中的有關(guān)內(nèi)容。

第4課 戊戌政變 教學(xué)要求

了解戊戌變法過(guò)程中新舊勢(shì)力斗爭(zhēng)的概況；知道戊戌變法失敗的基本史實(shí)；分析戊戌變法的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義。

樹(shù)立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

理解戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)中國(guó)近代化道路的曲折性。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修Ⅱ?qū)ｎ}

二、必修Ⅲ專題三中的有關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本單元可分4課時(shí)教學(xué)。

1．教學(xué)時(shí)可將本單元內(nèi)容放在當(dāng)時(shí)整個(gè)國(guó)際大背景中去考慮，幫助學(xué)生梳理戊戌變法產(chǎn)生的背景，以培養(yǎng)學(xué)生宏觀的橫向的歷史思維。

2.教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生整理出維新變法運(yùn)動(dòng)的基本線索，即：第一階段—宣傳維新思想，第二階段—愛(ài)國(guó)救亡政治運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展，第三階段—百日維新。

3.教學(xué)本課時(shí)可摘引康有為、梁?jiǎn)⒊蛧?yán)復(fù)等人的著作或文章，基于史料的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生概括維新派人物的政治主張及其特點(diǎn)。

4.教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面，列表整理百日維新的主要內(nèi)容及其影響，認(rèn)識(shí)戊戌變法在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用。幫助學(xué)生從維新派的主張、百日維新的內(nèi)容、百日維新的結(jié)果等方面去分析百日維新的特點(diǎn)。

5.可指導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、政策措施和國(guó)際環(huán)境等方面，比較明治維新與戊戌變法，理解戊戌變法失敗的原因，認(rèn)識(shí)中國(guó)近代化道路的曲折性。

第二篇：浙江省高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)(2009版)選修3-1部分

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浙江省高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)（2009版）選修3-1部分

第一章靜電場(chǎng)

一、課標(biāo)內(nèi)容 1．了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。2．知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。

3．了解靜電場(chǎng)，初步了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)。4．知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。

5．觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。

二、教學(xué)要求

第一節(jié)電荷及其守恒定律

基本要求

1．知道電荷的種類和電荷相互作用的規(guī)律。2．了解原子呈電中性的原因。

3．了解摩擦起電、感應(yīng)起電等現(xiàn)象，知道摩擦起電和感應(yīng)起電的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。4．理解電荷守恒定律。

5．知道電荷量概念及其單位，知道元電荷的值。發(fā)展要求

1．了解摩擦起電和感應(yīng)起電的異同。

2．能運(yùn)用電荷守恒定律分析摩擦起電和感應(yīng)起電現(xiàn)象。說(shuō)明

1．不要求了解正、負(fù)電子湮滅現(xiàn)象和光子概念。2．不要求識(shí)記電子的比荷。

第二節(jié)庫(kù)侖定律

基本要求

1．知道庫(kù)侖定律的內(nèi)容及適用條件，會(huì)用庫(kù)侖定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2．了解點(diǎn)電荷的概念，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。發(fā)展要求

了解庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)及其所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想。說(shuō)明

1．利用庫(kù)侖定律公式求解靜力學(xué)問(wèn)題，只限于所受各力在同一直線上或可運(yùn)用直角三角形知識(shí)求解的情形。

2．利用庫(kù)侖定律公式與其他動(dòng)力學(xué)規(guī)律求解力學(xué)與電學(xué)綜合的問(wèn)題，只限于所受各力在同一直線上的情形。

第三節(jié)電場(chǎng)強(qiáng)度

基本要求 1．知道電場(chǎng)是電荷周圍存在的一種特殊物質(zhì)，知道電荷之間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的。2．了解試探電荷的作用，理解對(duì)試探電荷量和試探電荷尺寸的要求。3．理解電場(chǎng)強(qiáng)度，知道它的定義式及單位。

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4．了解點(diǎn)電荷周圍的電場(chǎng)分布，會(huì)用點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。5．認(rèn)識(shí)勻強(qiáng)電場(chǎng)的特點(diǎn)。

6．了解電場(chǎng)線的作用和特點(diǎn)，能大致描繪典型電場(chǎng)的電場(chǎng)線。發(fā)展要求

1．經(jīng)歷場(chǎng)強(qiáng)概念建立的過(guò)程．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用比值定義物理量的方法。2．會(huì)解決簡(jiǎn)單的兩個(gè)電場(chǎng)的疊加問(wèn)題。說(shuō)明

1．不要求了解電磁場(chǎng)的產(chǎn)生機(jī)理，本節(jié)不要求了解電磁場(chǎng)。

2．兩個(gè)電場(chǎng)疊加的定量運(yùn)算，僅限于在同一直線上或可用直角三角形知識(shí)解決的情形。

第四節(jié)電勢(shì)能和電勢(shì)

基本要求

1．了解靜電力做功的特點(diǎn)。2．知道電勢(shì)能的概念。

3．掌握靜電力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系。

4．知道電勢(shì)是描述電場(chǎng)性質(zhì)的物理量，了解電勢(shì)概念及單位，知道它的定義式，理解φ與Ep、q無(wú)關(guān)。

5．理解電場(chǎng)線的方向與電勢(shì)高、低之間的關(guān)系。6．了解等勢(shì)面的概念。發(fā)展要求

1．理解電場(chǎng)線方向與等勢(shì)面的關(guān)系。

2．經(jīng)歷電勢(shì)能概念引入的過(guò)程，體會(huì)類比方法的應(yīng)用。

3．知道電勢(shì)（電勢(shì)能）的相對(duì)性，并會(huì)選取合適的零電勢(shì)（電勢(shì)能）點(diǎn)。知道電勢(shì)是標(biāo)量，知道正、負(fù)電勢(shì)的意義。

4．了解單個(gè)點(diǎn)電荷電場(chǎng)與勻強(qiáng)電場(chǎng)等勢(shì)面的形狀。說(shuō)明

不要求用等勢(shì)面去推斷電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。

第五節(jié)電勢(shì)差

基本要求

1．知道電勢(shì)差就是電壓，理解電勢(shì)差的概念。

2．知道電勢(shì)差與電場(chǎng)力做功的關(guān)系式，會(huì)用該公式進(jìn)行計(jì)算。3．理解電勢(shì)差正、負(fù)值的意義。發(fā)展要求

理解電勢(shì)差與電勢(shì)零點(diǎn)的選取無(wú)關(guān)。

第六節(jié)電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系

基本要求

掌握勻強(qiáng)電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系式，知道lV/m=lN/C。發(fā)展要求

知道電場(chǎng)強(qiáng)度在數(shù)值上等于沿電場(chǎng)方向每單位距離上降低的電勢(shì)。說(shuō)明

不要求知道電場(chǎng)強(qiáng)度的方向就是電勢(shì)降低最快的方向。

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第七節(jié)靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

基本要求

1．了解靜電平衡的概念。

2．知道處于靜電平衡的導(dǎo)體上電荷分布的特點(diǎn)。

3．知道靜電平衡的導(dǎo)體表面是一個(gè)等勢(shì)面，整個(gè)導(dǎo)體是一個(gè)等勢(shì)體。4，知道處于靜電平衡的導(dǎo)體腔內(nèi)場(chǎng)強(qiáng)為零。

5．了解尖端放電現(xiàn)象和避雷針的工作原理，了解金屬殼的靜電屏蔽作用及其應(yīng)用。發(fā)展要求

應(yīng)用尖端敢電、靜電屏蔽的相關(guān)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。說(shuō)明

1．不要求計(jì)算感應(yīng)電荷的場(chǎng)強(qiáng)和靜電力。

2．不要求應(yīng)用“處于靜電平衡的導(dǎo)體是一個(gè)等勢(shì)體”的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

第八節(jié)電容器與電容

基本要求

1．了解常見(jiàn)電容器的外形、結(jié)構(gòu)和符號(hào)。2．知道電容器是儲(chǔ)存電荷和電場(chǎng)能的裝置。3．了解電容器的充、放電過(guò)程。

4．理解電容器電容的意義，知道其單位，并會(huì)用電容的定義式進(jìn)行計(jì)算。5．了解影響平行板電容器電容的相關(guān)因素。6．會(huì)用傳感器觀察電容器的充電和放電。發(fā)展要求

1．經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的探究過(guò)程，體會(huì)其中蘊(yùn)含的控制變量等思想方法。2．了解電容器擊穿電壓的概念。說(shuō)明

不要求應(yīng)用電容器電容的決定式進(jìn)行計(jì)算。

第九節(jié)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

基本要求

1．知道利用電場(chǎng)可以改變或控制帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。2．知道帶電粒子在電場(chǎng)中加速和偏轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)形式。3．知道帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。發(fā)展要求

1．理解并掌握帶電粒子在電場(chǎng)中加速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2．理解并掌握帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。3．了解示波管的基本原理。說(shuō)明

1．示波管問(wèn)題的分析與計(jì)算不涉及兩個(gè)偏轉(zhuǎn)電極同時(shí)加電壓的情形。

2．解決帶電粒子偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題只限于垂直電場(chǎng)方向入射且偏轉(zhuǎn)電極加恒定電壓的情形。

第一章課時(shí)分配建議

1．電荷及其守恒定律l課時(shí) 2．庫(kù)侖定律l課時(shí) 3．電場(chǎng)強(qiáng)度2課時(shí)

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4．電勢(shì)能和電勢(shì)2課時(shí) 5．電勢(shì)差1課時(shí)

6．電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系1課時(shí) 7．靜電現(xiàn)象的應(yīng)用1課時(shí) 8．電容器與電容1課時(shí)

9．帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)2課時(shí) 復(fù)習(xí)評(píng)估2課時(shí)

第二章恒定電流

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．觀察并嘗試識(shí)別常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩?．初步了解多用電表的原理。通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表； 3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。4．知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。5．測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。

6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

7．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察門(mén)電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。

8．初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。

二、教學(xué)要求

第一節(jié)導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流

基本要求

1．了解電源使電路形成電流的機(jī)制。

2．了解恒定電場(chǎng)，知道恒定電流的定義。

3．知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，知道電流方向的規(guī)定。4．知道電流的定義式，并會(huì)用來(lái)解決導(dǎo)線中的電流問(wèn)題。發(fā)展要求

1．能區(qū)別導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)速率和建立電場(chǎng)的速率。2．能根據(jù)電流的定義式計(jì)算電荷運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的等效電流。說(shuō)明

1．不要求計(jì)算液體導(dǎo)電時(shí)的電流。

2．不要求解決與導(dǎo)線內(nèi)部自由電子定向運(yùn)動(dòng)速率相聯(lián)系的問(wèn)題。

第二節(jié)電動(dòng)勢(shì)

基本要求

1．從能量的角度理解電源的作用。

2．知道電動(dòng)勢(shì)是描述電源特性的物理量，知道電動(dòng)勢(shì)的定義式和單位。3．了解電源內(nèi)阻的概念。

4．知道電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻是電源的重要參數(shù)。發(fā)展要求

1．知道電動(dòng)勢(shì)定義式中，E跟W和q無(wú)關(guān)。

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2．會(huì)用電動(dòng)勢(shì)定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

第三節(jié)歐姆定律

基本要求

1．理解歐姆定律，并會(huì)用來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題。2．了解電阻的作用相定義式。

3．理解導(dǎo)體的U-I圖象和I-U圖象（伏安特性曲線）。發(fā)展要求

知道歐姆定律的適用范圍。

實(shí)驗(yàn)：測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線

基本要求

1．知道實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)電路圖，知道伏安特性曲線與U-I圖象的區(qū)別。2．會(huì)選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，連接實(shí)物圖，正確進(jìn)行操作。3．會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

4．知道電壓表、電流表讀數(shù)的方法。

5．會(huì)用I-U圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析變化規(guī)律。發(fā)展要求

知道小燈泡伏安特性曲線的特征，并能解釋形成的原因。說(shuō)明

不要求知道二極管伏安特性曲線的特征與意義。

第四節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

基本要求

1．知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系。

2．會(huì)推導(dǎo)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的總電阻公式，并會(huì)用來(lái)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3．知道表頭在電路中相當(dāng)于一個(gè)電阻，知道滿偏電流、滿偏電壓及其關(guān)系。

4．了解電壓表和電流表的電路結(jié)構(gòu)，理解將表頭改裝成電壓表和大量程電流表的原理。發(fā)展要求

1．理解串、并聯(lián)電路的電流關(guān)系和電壓關(guān)系。2．了解簡(jiǎn)單的混聯(lián)電路及其簡(jiǎn)化方法。

3．能定性分析電流表和電壓表的內(nèi)阻對(duì)電路測(cè)量的影響。說(shuō)明

1．不要求解決無(wú)窮網(wǎng)絡(luò)等復(fù)雜的電路問(wèn)題。

2．電表改裝只限于改裝成單量程電壓表和電流表。

第五節(jié)焦耳定律

基本要求

1．知道電流做功的實(shí)質(zhì)，知道電流做功對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化。2．會(huì)推導(dǎo)電功和電功率的表達(dá)式。

3．知道在純電阻電路中，電能全部轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能。4．知道焦耳定律，會(huì)用焦耳定律推導(dǎo)導(dǎo)體熱功率的表達(dá)式。5．會(huì)計(jì)算電路中的電功、電功率、電熱和熱功率。發(fā)展要求

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知道P=UI、P=U2/R、P=I2R的區(qū)別、聯(lián)系和適用范圍。

第六節(jié)電阻定律

基本要求

1．知道用伏安法測(cè)量金屬絲電阻的電路，會(huì)用伏安法測(cè)量電阻。2．會(huì)用刻度尺測(cè)量金屬絲的直徑。

3．會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系。4．理解電阻率概念，掌握電阻定律。發(fā)展要求

1．領(lǐng)會(huì)“探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中控制變量的思想。2．會(huì)推導(dǎo)導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系。3．定性了解金屬導(dǎo)體的電阻率與溫度的關(guān)系。說(shuō)明

1．不要求用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑。

2．不要求定量分析伏安法測(cè)金屬絲電阻的實(shí)驗(yàn)中電表電阻對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。

第七節(jié)閉合電路歐姆定律

基本要求

1．知道閉合電路（全電路）的構(gòu)成，能識(shí)別閉合電路中的內(nèi)電路、外電路、內(nèi)電阻、外電阻、內(nèi)電壓、路端電壓（外電壓）。2．掌握閉合電路歐姆定律。

3．知道路端電壓和內(nèi)電壓之和等于電源的電動(dòng)勢(shì)。

4．理解路端電壓與電流的關(guān)系，知道斷路時(shí)的路端電壓值等于電源電動(dòng)勢(shì)。發(fā)展要求

1．能將實(shí)際電源分解成不計(jì)內(nèi)阻的理想電源和內(nèi)阻兩個(gè)部分。2．能結(jié)合其他電學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的綜合性問(wèn)題。

3．能分析外電路為簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題。說(shuō)明

不要求分析外電路為混聯(lián)電路的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。

第八節(jié)多用電表

基本要求

1．了解歐姆表的電路結(jié)構(gòu)和測(cè)電阻的原理，知道歐姆表測(cè)電阻電路中電流的方向。2．認(rèn)識(shí)指針式多用電表的面板，知道它能測(cè)量的電學(xué)量。3．了解歐姆表與電流表、電壓表刻度盤(pán)的區(qū)別。說(shuō)明

不要求了解多用電表的電路結(jié)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)：學(xué)會(huì)使用多用電表

基本要求

1．會(huì)對(duì)指針式多用電表進(jìn)行機(jī)械調(diào)零和電阻擋調(diào)零。2．知道多用電表的操作程序與使用要求。

3．會(huì)用指針式多用電表測(cè)量電流、電壓和電阻，并正確讀數(shù)。發(fā)展要求

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1．認(rèn)識(shí)二極管，知道二極管的符號(hào)，了解二極管的單向?qū)щ娦浴?．會(huì)用指針式多用電表測(cè)量二極管酌正、反向電阻。說(shuō)明

不要求了解數(shù)字式多用電表的使用方法。

第九節(jié)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

基本要求

1．知道伏安法測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻的原理和電路圖。2．會(huì)用伏安法測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。3．會(huì)利用U-I圖象求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻。發(fā)展要求

1．領(lǐng)會(huì)利用圖象求電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)電阻的優(yōu)點(diǎn)。2．了解測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的其他方法。說(shuō)明

不要求分析測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻實(shí)驗(yàn)的誤差。

第十節(jié)簡(jiǎn)單的邏輯電路

基本要求

1．知道“與”門(mén)、“或”門(mén)、“非”門(mén)電路是三種最基本的邏輯電路。2．能畫(huà)出“與”門(mén)、“或”門(mén)、“非”門(mén)的符號(hào)，了解三種門(mén)電路所反映的邏輯關(guān)系，會(huì)填寫(xiě)真值表。

3．能分析三種門(mén)電路輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間的關(guān)系。發(fā)展要求

能分析涉及單一門(mén)電路應(yīng)用的實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)明

1．不要求分析由多個(gè)門(mén)電路組合的問(wèn)題。

2．不要求利用門(mén)電路進(jìn)行實(shí)際控制電路的設(shè)計(jì)。

第二章課時(shí)分配建議

1．導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流1課時(shí) 2．電動(dòng)勢(shì)1課時(shí) 3．歐姆定律l課時(shí)

實(shí)驗(yàn)：測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線1課時(shí) 4．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路2課時(shí) 5．焦耳定律1課時(shí) 6．電阻定律2課時(shí)

7．閉合電路歐姆定律2課時(shí) 8．多用電表1課時(shí)

實(shí)驗(yàn)：學(xué)會(huì)使用多用電表l課時(shí)

9．實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻1課時(shí) 10.簡(jiǎn)單的邏輯電路2課時(shí) 復(fù)習(xí)評(píng)估2課時(shí)

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第三章磁場(chǎng)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2．了解磁場(chǎng)，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。3．會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向。

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)安培力。會(huì)判斷安培力的方向。會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大小。

5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)洛倫茲力。會(huì)判斷洛倫茲力的方向，會(huì)計(jì)算洛倫茲力的大小。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

6．認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用。

二、教學(xué)要求

第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)

基本要求

1．了解磁性、磁極的概念。

2．了解電流的磁效應(yīng)，領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的意義。

3．知道磁體和通電導(dǎo)體周圍都有磁場(chǎng)，磁體與磁體、磁體與通電導(dǎo)體、通電導(dǎo)體與通電導(dǎo)體之間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。發(fā)展要求

1．大致了解地磁場(chǎng)的分布。2．初步了解磁偏角的概念。

第二節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度

基本要求

1．了解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的規(guī)定、定義式和單位。2．通過(guò)探究，了解影響通電導(dǎo)線受力的因素。

3．知道公式F=BIL或B=F/IL的適用范圍，并會(huì)用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。發(fā)展耍求

由公式B=F/IL，進(jìn)一步理解物理量的比值定義法。

第三節(jié)幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)

基本要求

1．了解磁感線的概念，知道磁感線的作用。

2．了解直線電流周圍的磁場(chǎng)分布，并會(huì)用磁感線描繪。

3．會(huì)用安培定則解決直線電流的磁感線方向和電流方向判斷問(wèn)題。

4．了解環(huán)形電流和通電螺線管內(nèi)、外部磁場(chǎng)的分布，并會(huì)用磁感線描繪。

5．會(huì)用安培定則解決環(huán)形電流和通電螺線管的磁感線方向和電流方向判斷問(wèn)題。6．了解安培分子電流假說(shuō)，并會(huì)用來(lái)解釋簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。7．了解勻強(qiáng)磁場(chǎng)的概念，會(huì)畫(huà)勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線。

8．了解磁通量的概念，知道公式Φ=BS及其適用條件，知道磁通量的單位，會(huì)計(jì)算平面與磁場(chǎng)垂直時(shí)的磁通量。9．會(huì)用傳感器研究磁場(chǎng)。發(fā)展要求

1．認(rèn)識(shí)直線電流、環(huán)形電流、通電螺線管的統(tǒng)一性。

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2．了解磁通密度的概念，知道磁通密度也是描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量。3．會(huì)計(jì)算磁場(chǎng)方向與平面不垂直時(shí)的磁通量。

4．會(huì)定性分析平面內(nèi)具有相反方向磁場(chǎng)的磁通量問(wèn)題。說(shuō)明

不要求計(jì)算磁場(chǎng)的磁通密度。

第四節(jié)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力

基本要求

1．了解安培力的概念，知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到安培力的條件。

2．了解決定安培力方向的因素，知道安培力既與磁場(chǎng)方向垂直，又與導(dǎo)線垂宣。3．會(huì)用左手定則判斷有關(guān)方向。

4．知道安培力公式F=BIL的適用條件，并會(huì)用公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。發(fā)展要求

1．了解磁電式電流表的工作原理。

2．會(huì)用矢量分解方法，推導(dǎo)導(dǎo)線與磁場(chǎng)不垂直時(shí)的安培力公式。說(shuō)明

1．不要求計(jì)算導(dǎo)線與磁場(chǎng)不垂直時(shí)的安培力。

2．利用安培力公式，綜合其他力學(xué)規(guī)律，求解力學(xué)與電學(xué)綜合的問(wèn)題只限于所受各力在一條直線上或者相互垂直的情形。

第五節(jié)磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力

基本要求

1．了解洛倫茲力的概念，知道運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到洛倫茲力的條件。

2．了解決定洛倫茲力方向的因素，知道洛倫茲力既與磁場(chǎng)方向垂直，又與速度方向垂直。3．會(huì)用左手定則判斷有關(guān)物理量的方向。

4．知道洛倫茲力計(jì)算公式F=qvB的適用范圍，并會(huì)用公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。發(fā)展要求

1．認(rèn)識(shí)通電導(dǎo)體受到的安培力是其中運(yùn)動(dòng)電荷受到洛倫茲力合力的表現(xiàn)。2．初步了解電視顯像管的工作原理。說(shuō)明

1．不要求計(jì)算電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向不垂直情況下的洛倫茲力。2．不要求推導(dǎo)洛倫茲力公式。

第六節(jié)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

基本要求

1．認(rèn)識(shí)洛倫茲力只改變帶電粒子速度的方向，不改變帶電粒子速度的大小，洛倫茲力不對(duì)帶電粒子做功。

2．理解垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)的帶電粒子，在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

3．能推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和周期表達(dá)式，理解周期與速度的無(wú)關(guān)性。

4．能求解帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。發(fā)展要求

1．了解質(zhì)譜儀的原理和用途。

2．知道加速器的用途，了解回旋加速器的基本結(jié)構(gòu)和原理。

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3．體會(huì)回旋加速器設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的思想方法。

第三章課時(shí)分配建議 1．磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)1課時(shí) 2．磁感應(yīng)強(qiáng)度】課時(shí)

3．幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)2課時(shí)

4．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力2課時(shí) 5．磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力1課時(shí)

6．帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)3課時(shí) 復(fù)習(xí)評(píng)估2課時(shí)

第三篇：2012年版浙江省高中歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)必修2（模版）

2012年版浙江省高中歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)必修2 《歷史必修Ⅱ》反映的是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。人類的社會(huì)生產(chǎn)或經(jīng)濟(jì)活動(dòng)總是與一個(gè)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的積極性和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益有著密切關(guān)系，把握這三個(gè)基本問(wèn)題也就把握了某一歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的本質(zhì)。

人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一方面是為了最大限度地創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，另一方面又是為了推動(dòng)社會(huì)的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)最大限度的公平奠基。因此，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與政治、思想文化有著內(nèi)在聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域的歷史，感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的豐富多彩，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的終極目標(biāo)以及它與人類政治活動(dòng)和思想文化發(fā)展的密切聯(lián)系，培養(yǎng)崇高的文化追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的高度歷史責(zé)任感。

在知識(shí)目標(biāo)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)，要能夠感受人類豐富的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，了解人類歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活變遷的基本史實(shí)，了解中外重要的經(jīng)濟(jì)制度、活動(dòng)方式、經(jīng)濟(jì)效益以及影響經(jīng)濟(jì)效益的諸多因素，初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。在方法與能力目標(biāo)方面，要學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度、經(jīng)濟(jì)要素的原理方面來(lái)分析和認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，能理解歷史上不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并對(duì)其作出科學(xué)的評(píng)價(jià)和解釋；能從經(jīng)濟(jì)角度認(rèn)識(shí)基本國(guó)情，知道中國(guó)選擇社會(huì)主義制度的歷史必然性和探素社會(huì)主義道路的艱辛與曲折，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的使命感和責(zé)任感；能認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，尊重并善于吸收其他民族和國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)順應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。

上述三方面的目標(biāo)是相輔相成的統(tǒng)一體，是通過(guò)八個(gè)學(xué)習(xí)專題來(lái)建構(gòu)與承載的。每一個(gè)專題的學(xué)習(xí)都可以從古今相通、中外相聯(lián)的視角汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地展望中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，更好地懂得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以人為本的道德需求，更好地理解科技與生活的人文情懷。師生在教與學(xué)的過(guò)程中，要按《歷史教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，準(zhǔn)確掌握每個(gè)專題的教學(xué)深度與廣度，落實(shí)每一個(gè)專題的三維教學(xué)目標(biāo)，以確保高中歷史課程總體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

專題一 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。2．列舉古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。

3、概述古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。4．了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。

二、教學(xué)要求

第一課 古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 基本要求

知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式：從刀耕火種到鐵犁牛耕；了解耕作技術(shù)的進(jìn)步；列舉古代著名的水利工程；了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)：以小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。

培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。發(fā)展要求

知道古代中國(guó)的土地制度：地主土地所有制和小農(nóng)土地所有制。說(shuō)明

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)依據(jù)“農(nóng)業(yè)是古代中國(guó)最基本的經(jīng)濟(jì)形式”這一目標(biāo)來(lái)把握這一課的學(xué)習(xí)深度和廣度。

“‘神農(nóng)’的傳說(shuō)”、“沉重的賦稅和力役”二目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第二課 古代中國(guó)的手工業(yè)經(jīng)濟(jì) 基本要求

知道古代中國(guó)自給自足的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)；列舉古代中國(guó)紡織業(yè)、冶金業(yè)、陶瓷業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。

欣賞精美的手工業(yè)品，感受古代中國(guó)手工業(yè)領(lǐng)先世界的自豪，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和熱愛(ài)科學(xué)的精神。發(fā)展要求

認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。說(shuō)明

“認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征”是本課教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)拓展。

“‘工官’和‘匠戶”，一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第三課 古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì) 基本要求

了解古代商業(yè)的出現(xiàn)；概述“市”在歷代的發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。發(fā)展要求

概述商業(yè)都會(huì)崛起的史實(shí)。了解古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。說(shuō)明

“古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)”是本課教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)拓展。第四課 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策 基本要求

了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。

體會(huì)當(dāng)今改革開(kāi)放的重大意義；樹(shù)立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展要求

了解中國(guó)古代王朝工商業(yè)管理的主要史實(shí)及其影響。說(shuō)明

“重農(nóng)抑商”是中國(guó)歷代王朝基本的經(jīng)濟(jì)政策，教學(xué)時(shí)要注意分析其作用和影響?！百Y本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因”是本課教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意史論結(jié)合，多角度分析問(wèn)題。

三、教學(xué)建議

本專題可分4課時(shí)教學(xué)。

1.本專題教學(xué)要注重三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，注意用橫向聯(lián)系的方法分析中國(guó)古代不同歷史階段的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與政治文化的關(guān)系。

2．教學(xué)經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，要重視三個(gè)基本問(wèn)題，即經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的積極性和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。要指導(dǎo)學(xué)生了解這三方面的狀況和變化，從而把握某一階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的本質(zhì)。

3．充分利用教科書(shū)提供的材料，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)他們閱讀材料的能力，特別是研讀古文和查閱有關(guān)工具書(shū)的能力、從材料中獲取有效信息的能力、概括和分析的能力。4．本專題內(nèi)容的時(shí)間跨度大，涉及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)生活的諸多領(lǐng)域，而教科書(shū)的容量有限，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用以往所學(xué)知識(shí)以及課外獲得的相關(guān)信息，以幫助對(duì)教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容的理解。

專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景。

2．了解民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí)，探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素。3．探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。

二、教學(xué)要求 第一課近代中華民族工業(yè)的興起 基本要求

知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體的標(biāo)志和逐漸解體的原因與作用；知道民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間、途徑與著名企業(yè)；知道民族資本主義初步發(fā)展的歷史條件、時(shí)間和主要表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)民族資本主義工業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

感受民族資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生與發(fā)展對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義；體會(huì)近代民族工業(yè)興起的艱難，把人物命運(yùn)與時(shí)代背景結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)歷史人物，懂得既要關(guān)注自身發(fā)展，又要關(guān)注社會(huì)發(fā)展。發(fā)展要求

知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與民族工業(yè)的關(guān)系；分析外國(guó)資本主義的人侵對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。說(shuō)明

近代資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)最重大也是最深刻的變化，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)當(dāng)在把握本專題總體內(nèi)容和目標(biāo)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。

第二課 民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展 基本要求

知道民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因和主要表現(xiàn)；知道民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的歷程；探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素。

體會(huì)民族經(jīng)濟(jì)興衰與國(guó)家命運(yùn)緊密相聯(lián)的道理。發(fā)展要求 說(shuō)明

民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展包括民國(guó)初年、抗戰(zhàn)前夕和國(guó)民黨統(tǒng)治后期三個(gè)階段，要注意把握這三個(gè)階段民族工業(yè)發(fā)展的主要特征，在此基礎(chǔ)上探討影響中國(guó)資本主義發(fā)展的主要因素。

“幣制改革”、“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課近代中國(guó)資本主義的歷史命運(yùn) 基本要求

發(fā)展要求

知道中國(guó)近代民族工業(yè)是在特殊的社會(huì)環(huán)境中產(chǎn)生與發(fā)展起來(lái)的，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的歷史背景。

探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。體會(huì)民族工業(yè)的代表人物所表現(xiàn)的自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)精神，理解民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一、政治民主是民族工業(yè)健康發(fā)展的保證這一道理。說(shuō)明

本課重點(diǎn)是“探討資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用”?；臼穼?shí)的掌握是探討的前提，因此，教學(xué)中要重視聯(lián)系前兩課的有關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本專題可分3課時(shí)教學(xué)。

1.教學(xué)本專題時(shí)應(yīng)注重課程模塊間的聯(lián)系。近代中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展為19世紀(jì)后半期和20世紀(jì)初的一系列重大的政治斗爭(zhēng)和思想文化的變遷奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和提供了階級(jí)條件，教學(xué)時(shí)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治、思想運(yùn)動(dòng)之間的辯證關(guān)系。

2.教師要注重發(fā)揮探究式學(xué)習(xí)的作用。經(jīng)濟(jì)史的歷史資料相對(duì)豐富，教師可以組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論，如“中國(guó)近代工業(yè)是否是歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物”等。在討論的基礎(chǔ)上，可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)的歷史小論文，也可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，探討影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。

3.為充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可采用角色體驗(yàn)法，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。如可以讓學(xué)生自編自演話劇：演繹一位民族資本家在中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化時(shí)期的命運(yùn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中把民族工業(yè)艱難曲折的發(fā)展歷程再現(xiàn)出來(lái)，并思考：從該民族資本家辦廠的歷程，可以看出中華民族資本主義發(fā)展的哪些特點(diǎn)？

4.可以在閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自選主題和歷史時(shí)段，畫(huà)一幅反映近代中華民族資本主義發(fā)展?fàn)顩r的漫畫(huà)，并在全班交流展示。

5．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物案例學(xué)習(xí)，從歷史的細(xì)節(jié)入手，理解中華民族工業(yè)的歷史。如指導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀“從晚清狀元到實(shí)業(yè)家—張謄的故事”，了解他為推動(dòng)近代工業(yè)發(fā)展所起的積極作用，還可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集榮氏兄弟的相關(guān)史料，了解他們的奮斗歷程和不屈的精神。

專題三 中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.了解中共十一屆三中全會(huì)有關(guān)改革開(kāi)放決策的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。

3．講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)改革與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。4.概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)辟沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。5.了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。

二、教學(xué)要求

第一課 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 基本要求

知道我國(guó)社會(huì)主義改造的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和意義；了解中共八大的召開(kāi)背景、主要內(nèi)容和意義；知道“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的概況和后果；了解“文化大革命”給我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成的嚴(yán)重破壞。

懂得今天的局面來(lái)之不易，并形成為增強(qiáng)祖國(guó)綜合國(guó)力而不懈努力的認(rèn)識(shí)。發(fā)展要求

知道新中國(guó)成立初期國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。了解 知道《論十大關(guān)系》“八字”方針及其作用；知道1956年到1966年我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)重大成就；了解周恩來(lái)、鄧小平為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)所作的努力及第四屆全國(guó)人大第一次會(huì)議的主要內(nèi)容。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)要注意勾勒20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的歷史輪廓，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

“土地改革知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第二課 偉大的歷史性轉(zhuǎn)折 基本要求

了解中共十一屆三中全會(huì)的背景、內(nèi)容和歷史意義；闡述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容及作用；概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開(kāi)辟沿海開(kāi)放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東的史實(shí)，分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的特點(diǎn)。

感受我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就，體會(huì)改革開(kāi)放的路線方針政策的正確。發(fā)展要求 說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可聯(lián)系必修I專題四第二課的有關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)“改革：從農(nóng)村到城市”、“對(duì)外開(kāi)放格局的形成”兩目?jī)?nèi)容中的史實(shí)來(lái)理解中共十一屆三中全會(huì)的意義，注意體會(huì)“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”的深刻含義。

第三課 走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段 基本要求

了解1992年鄧小平南方談話的主要內(nèi)容和重要作用；結(jié)合對(duì)中共十四大、十四屆三中全會(huì)、十五大的主要內(nèi)容的掌握，了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。發(fā)展要求 說(shuō)明

1992年鄧小平南方談話和中共十四大回答了社會(huì)主義建設(shè)的一系列重大理論問(wèn)題，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步人一個(gè)新的發(fā)展階段。教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)要注意與第二課內(nèi)容的整合。

三、教學(xué)建議

本專題可分3課時(shí)教學(xué)。

1.通過(guò)本專題教學(xué)，要讓學(xué)生掌握中國(guó)探索社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路的歷程及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意分析建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與新中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，與當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)間的聯(lián)系。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何一種適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)建設(shè)模式的探索都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。

2．本專題教學(xué)中要注意運(yùn)用通觀全局的方法，把握各歷史發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體特征，認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

3．可引導(dǎo)和幫助學(xué)生直觀、感性地了解探索道路上的歷史變遷，例如搜集一些“大躍進(jìn)”時(shí)期的漫畫(huà)、歌謠、文獻(xiàn)資料，反映“文革”歷史的影像資料、回憶錄或文藝作品等。4．可指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。就教學(xué)內(nèi)容而言，本專題內(nèi)容便于開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。本專題內(nèi)容初中《歷史與社會(huì)》教科書(shū)多有涉及，并與學(xué)生生活比較貼近，這利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教科書(shū)各目在編排上又相對(duì)比較獨(dú)立，這便于分組合作學(xué)習(xí)。

5．注意課程資源的開(kāi)發(fā)，如布置一些查閱資料、訪談人物的活動(dòng)，讓學(xué)生提供相關(guān)歷史資料或口述史實(shí)來(lái)進(jìn)行本專題的教學(xué)，也可以利用研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查本市（縣）、本社區(qū)（村）建國(guó)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，甚至可以嘗試讓學(xué)生寫(xiě)現(xiàn)代家族經(jīng)濟(jì)史等。

專題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解近代以來(lái)人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí)，探討影響其變化的因素。2．了解中國(guó)近代以來(lái)交通、通信工具的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)其對(duì)人們社會(huì)生活的影響。3．以我國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說(shuō)明大眾傳播媒介的發(fā)展給人們生活方式帶來(lái)的巨大變化。

二、教學(xué)要求

第一課 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷 基本要求

了解近代以來(lái)人們物質(zhì)生活方面變化的史實(shí)：服飾的變化、飲食結(jié)構(gòu)的變化、住宅的變化。了解近代以來(lái)社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí)：婚姻風(fēng)俗的變化、喪葬禮俗的變化以及其他社會(huì)風(fēng)俗的變化。

體會(huì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化是人類社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，同時(shí)其特點(diǎn)也是時(shí)代造就的，學(xué)會(huì)用唯物史觀看問(wèn)題。發(fā)展要求

探討影響近代以來(lái)人們物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的因素。說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可緊密聯(lián)系生活體驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，抓住某個(gè)領(lǐng)域，從微觀著手，實(shí)現(xiàn)見(jiàn)微知著；進(jìn)行宏觀分析，將近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷置于近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展變化的大背景下進(jìn)行考察。

第二課 交通和通信工具的進(jìn)步 基本要求

了解中國(guó)近代以來(lái)出現(xiàn)的交通工具：輪船、鐵路、汽車、飛機(jī)等。了解電報(bào)、電話等通信工具的發(fā)展。認(rèn)識(shí)交通和通信技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響。

體會(huì)交通和通信工具的進(jìn)步是以整個(gè)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展為前提的，是時(shí)代發(fā)展的必然；感受新中國(guó)成立以后特別是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。發(fā)展要求 說(shuō)明

教學(xué)時(shí)可以結(jié)合交通和通信工具的變化對(duì)生活的影響來(lái)加深對(duì)歷史的感悟。

第三課 大眾傳播媒介的更新 基本要求

了解互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及的基本史實(shí)。

發(fā)展要求

了解報(bào)刊、影視發(fā)展的基本史實(shí)；了解近代不同時(shí)期具有代表性的報(bào)刊；了解影視業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性事件；了解近代不同時(shí)期具有代表性的報(bào)刊對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展所起的作用。感受大眾傳播媒介的發(fā)展給人們的生活方式帶來(lái)的巨大影響，認(rèn)識(shí)大眾傳媒的力量。說(shuō)明

本課簡(jiǎn)述了大眾傳媒的更新情況，揭示了傳媒的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響，教學(xué)中可以與生活中非常熟悉的各種媒體聯(lián)系起來(lái)，以加深對(duì)大眾傳媒變化的了解與體驗(yàn)。

三、教學(xué)建議

本專題可分3課時(shí)教學(xué)。

1．教學(xué)本專題時(shí)建議組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感悟社會(huì)生活的變遷。

2．本專題的教學(xué)可以從衣、食、住三個(gè)方面勾勒近現(xiàn)代以來(lái)人們物質(zhì)生活的變遷軌跡，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)社會(huì)百余年間的物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗發(fā)生如此巨變的原因，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)展變化的階段性特征，把握時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。

3．教師在教學(xué)過(guò)程中可提供相關(guān)的圖片、老照片、史料和音像資料，再現(xiàn)近現(xiàn)代社會(huì)生活的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與對(duì)周圍事物的觀察、思考結(jié)合起來(lái)；也可通過(guò)社會(huì)調(diào)查、對(duì)話辯論等形式，充分激發(fā)學(xué)生的主體性；還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，與學(xué)生一起查找資料，進(jìn)行交流。要努力激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)和思辨熱情，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度分析思考問(wèn)題，不斷加深對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的理解，提高能力，并實(shí)現(xiàn)情感的升華。

4．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的建構(gòu)中來(lái)。近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的內(nèi)容，涉及面廣，時(shí)間跨度大，因此可通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生見(jiàn)微知著、舉一反三。如講交通工具時(shí)，可以鐵路作為范例，介紹其傳人過(guò)程，并分析其傳入后對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)生活所產(chǎn)生的重大影響等。

專題五 走向世界的資本主文市場(chǎng)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。2．列舉荷蘭、英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。

3．了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)要求

第一課 開(kāi)辟文明交往的航線 基本要求

概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟的航線及其影響；認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。

體會(huì)探險(xiǎn)家們勇于探索的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。發(fā)展要求

了解資本主義經(jīng)濟(jì)的萌生。概述新航路開(kāi)辟的背景。說(shuō)明

“開(kāi)辟航線”與“文明交往”是理解本課的兩個(gè)關(guān)鍵詞，前者主要是對(duì)史實(shí)的了解，后者則蘊(yùn)涵著對(duì)這一史實(shí)的基本評(píng)價(jià)。

“分散的文明”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課 血與火的征服與掠奪 基本要求

列舉英國(guó)野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)；了解英國(guó)殖民霸權(quán)的確立；認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。

感受和平發(fā)展構(gòu)建和諧世界的重要性；懂得尊重各民族的傳統(tǒng)與文化，樹(shù)立多元文化觀，注意汲取各國(guó)文化的優(yōu)秀成果。發(fā)展要求

說(shuō)明

本課內(nèi)容是第一課的延伸和拓展?！靶潞铰烽_(kāi)辟”使世界市場(chǎng)出現(xiàn)廣“殖民擴(kuò)張”伴隨著“新航路開(kāi)辟”而產(chǎn)生和發(fā)展，并使世界市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大。教學(xué)時(shí)要注意從世界市場(chǎng)聯(lián)系加強(qiáng)、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯(lián)系加強(qiáng)等多角度思考問(wèn)題。

“海上馬車夫”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課 “蒸汽”的力量 基本要求

了解第一次工業(yè)革命的前提條件；知道第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明；分析第一次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。

體會(huì)“科技是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神，樹(shù)立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。發(fā)展要求

了解工業(yè)革命及以后英國(guó)政府為適應(yīng)工業(yè)社會(huì)需要所采取的措施；知道英國(guó)成為“世界工廠”的主要表現(xiàn)。說(shuō)明

從“課標(biāo)內(nèi)容”看，“探討第一次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響”屬于“應(yīng)用”層次要求，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注意史論結(jié)合，可以聯(lián)系必修Ⅰ的有關(guān)知識(shí)，多角度地分析工業(yè)革命對(duì)世界的影響。

“打造‘世界工廠”，一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第四課 走向整體的世界 基本要求

了解第二次工業(yè)革命的前提條件；知道第二次工業(yè)革命的主要成就；了解壟斷組織的出現(xiàn)；探討第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。

學(xué)習(xí)辯證地看待世界整體化進(jìn)程，樹(shù)立正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣化，認(rèn)識(shí)開(kāi)放和獨(dú)立地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。發(fā)展要求

了解壟斷組織的出現(xiàn)。說(shuō)明

“探討第二次工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響”是本課教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要盡可能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞，感受第二次工業(yè)革命的成就和影響，要結(jié)合“專題小結(jié)”對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展過(guò)程作梳理。

“瓜分世界的狂潮”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

本專題可分4課時(shí)教學(xué)。

1.通過(guò)教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生掌握資本主義世界市場(chǎng)形成和發(fā)展的歷史過(guò)程：新航路開(kāi)辟—世界市場(chǎng)出現(xiàn)；荷蘭、英國(guó)的殖民擴(kuò)張和掠奪—世界市場(chǎng)進(jìn)一步拓展；第一次工業(yè)革命—資本主義世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命—資本主義世界市場(chǎng)最終形成。

2.教學(xué)中不僅要充分利用教科書(shū)中的地圖、圖片及文字資料，而且要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)圖片或影像資料，讓學(xué)生去體驗(yàn)歷史、認(rèn)識(shí)歷史。如可將“新航路開(kāi)辟”、“英國(guó)的殖民擴(kuò)張”等制作成課件，讓學(xué)生更直觀地感受和了解這段歷史。

3.在教學(xué)兩次工業(yè)革命的內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)工業(yè)革命給人類社會(huì)帶來(lái)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)實(shí)感，也可由學(xué)生講述著名科學(xué)家為科學(xué)奮斗、獻(xiàn)身的故事，激勵(lì)他們樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，堅(jiān)定求實(shí)、求真和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。4.學(xué)會(huì)全面、客觀、辯證地分析歷史問(wèn)題，做到論從史出、史論結(jié)合。對(duì)“新航路開(kāi)辟”、“殖民擴(kuò)張”、“兩次工業(yè)革命”的影響的分析，教師可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，如“新航路是人類文明交流之路和世界市場(chǎng)聯(lián)系之路，還是殖民掠奪之路，”、“你是怎樣認(rèn)識(shí)世界整體化的”等。讓學(xué)生分組討論，而每一小組的成員又可以事先分工，或上網(wǎng)查資料，或做社會(huì)調(diào)查，或整理資料，或把小組的觀點(diǎn)做成課件，然后各小組展示成果，在此基礎(chǔ)上形成較全面的認(rèn)識(shí)。

專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主文

一、課標(biāo)內(nèi)容

1．了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。2.列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

3.以第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)家為例，分析當(dāng)代資本主義的新變化。

二、教學(xué)要求

第一課 “自由放任”的美國(guó) 基本要求

了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。

體會(huì)科技創(chuàng)新、有利的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境以及適宜的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證。發(fā)展要求

了解1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。說(shuō)明

教學(xué)本課時(shí)，可聯(lián)系專題五“資本主義世界市場(chǎng)的形成”的相關(guān)內(nèi)容，并注意根據(jù)史實(shí)歸納這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，多角度地分析這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因與影響。

“病人膏育的經(jīng)濟(jì)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第二課 羅斯福新政 基本要求

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

感受羅斯福勇于改革的膽識(shí)和創(chuàng)新的品質(zhì)。發(fā)展要求 說(shuō)明

教學(xué)中要注意理解羅斯福新政的措施，辯證地分析其影響，更要抓住新政的關(guān)鍵：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)和資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制相結(jié)合的新模式。第三課 當(dāng)代資本主義的新變化 基本要求

理解第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化及其原因；理解第二次世界大戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó)、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化。

體會(huì)各國(guó)根據(jù)本國(guó)的國(guó)情制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。發(fā)展要求

了解第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)形成發(fā)達(dá)的國(guó)家壟斷資本主義的主要表現(xiàn)。了解第二次世界大戰(zhàn)后英國(guó)、法國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化。說(shuō)明

本課的關(guān)鍵詞是“新變化”，可以從國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)、福利國(guó)家、第三產(chǎn)業(yè)、“新經(jīng)濟(jì)”等方面分析第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的新變化。

三、教學(xué)建議

本專題可分4課時(shí)教學(xué)。

1.本專題內(nèi)容比較抽象，教師要盡可能援引數(shù)據(jù)、表格、圖片、漫畫(huà)、報(bào)紙、影視材料等并用多媒體方式展示給學(xué)生，讓他們了解經(jīng)濟(jì)大蕭條的后果、羅斯福新政的成果，領(lǐng)略為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的歷史名人的風(fēng)采。

2.可以采用換位教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)的積極性。如：“如果你是美國(guó)總統(tǒng)，你將如何實(shí)施新政？如何調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策？”讓學(xué)生開(kāi)展小組討論，并讓他們將自己的觀點(diǎn)和羅斯福新政內(nèi)容作對(duì)照，從而理解新政的特點(diǎn)及其影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)20世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整；全面、辯證地看待歷史問(wèn)題，運(yùn)用史料多角度地分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響、羅斯福新政的影響。引導(dǎo)學(xué)生從具體的歷史事例中提煉出共性特征：根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)、西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，概括戰(zhàn)后資本主義的新變化。

專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。

2.列舉斯大林模式的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。

二、教學(xué)要求

第一課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索 基本要求

了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)；了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容和影響；了解新經(jīng)濟(jì)政策的背景、內(nèi)容及其意義。

體會(huì)列寧探索建設(shè)社會(huì)主義道路的勇氣和求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)造精神。發(fā)展要求 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。說(shuō)明

可通過(guò)比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的異同，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。

第二課 斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路 基本要求

發(fā)展要求

知道斯大林模式確立的標(biāo)志；列舉斯大林模式的主要表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)斯大林模式在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)斯大林模式利弊的探討，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，借鑒歷史教訓(xùn)，樹(shù)立改革和創(chuàng)新意識(shí)。說(shuō)明

“斯大林模式”是本課的關(guān)鍵詞，可圍繞其形成原因、主要表現(xiàn)及在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)展開(kāi)教學(xué)。

“農(nóng)業(yè)全盤(pán)集體化”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第三課 蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折 基本要求 發(fā)展要求

概述赫魯曉夫改革的內(nèi)容及其影響；概述勃列日涅夫改革的主要措施及其影響；概述戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程和主要內(nèi)容，并分析其失敗原因。認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。

體會(huì)改革的艱難曲折，樹(shù)立自強(qiáng)不息、勇于改革創(chuàng)新的精神。說(shuō)明

本課的三個(gè)子目構(gòu)成蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷程，揭示了蘇聯(lián)改革最終受挫、蘇聯(lián)解體的內(nèi)在原因。教學(xué)時(shí)要緊扣“改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”這一中心，思考社會(huì)主義制度的變革這一重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、教學(xué)建議

本專題可分3課時(shí)教學(xué)。

1.本專題內(nèi)容具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，教學(xué)時(shí)要將本專題內(nèi)容放在整體世界的背景下加以考察，放在當(dāng)代中國(guó)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索這一坐標(biāo)系上加以考察，從而引導(dǎo)學(xué)生正確地理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成敗得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.本專題內(nèi)容豐富，理解難度較大。教學(xué)時(shí)，一方面要嚴(yán)格按照上述“教學(xué)要求”中的建議，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握其廣度與深度；另一方面，要充分利用相關(guān)的資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的探究能力，在用好教科書(shū)的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)若干小課題供學(xué)生選擇，或在課堂上組織小組討論，或引導(dǎo)學(xué)生在課外開(kāi)展閱讀、思考與探究。

3.教師在教學(xué)時(shí)可以“改革”為重心，引導(dǎo)學(xué)生就改革的背景、改革者的素質(zhì)、改革的內(nèi)容、改革的影響等四個(gè)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系作認(rèn)真而較為深人的思考，在此基礎(chǔ)上以其中的某一次改革為案例進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，理解改革得失，堅(jiān)定中國(guó)必須走改革道路的信念。

4.本專題時(shí)間跨度大，涉及領(lǐng)域和人物較多。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“專題小結(jié)”，運(yùn)用編寫(xiě)大事年表，設(shè)計(jì)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策”比較表、“赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈?duì)柊蛦谭蚋母铩北容^表等方法，理清知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)改革的復(fù)雜性、艱巨性與曲折性。

專題八 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

一、課標(biāo)內(nèi)容

1.以布雷頓森林體系的建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。

2.以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。

3.了解世界貿(mào)易組織（WTO）的由來(lái)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)它在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。了解中國(guó)參加世界貿(mào)易組織的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。

4.了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。

二、教學(xué)要求

第一課 “二戰(zhàn)”后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成 基本要求

了解布雷頓森林體系；知道關(guān)貿(mào)總協(xié)定、國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行的建立。發(fā)展要求

認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。說(shuō)明

教學(xué)本課時(shí)可注意搜集相關(guān)資料，分析三大世界性經(jīng)濟(jì)組織對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的影響。第二課 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展 基本要求

知道歐洲聯(lián)盟形成和擴(kuò)大的基本過(guò)程；了解歐元的誕生。知道北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織建立和發(fā)展的主要史實(shí)，探討亞太國(guó)家加強(qiáng)合作的途徑和方式。以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織為例，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)。

體會(huì)當(dāng)今國(guó)際社會(huì)國(guó)家間團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。發(fā)展要求

分析歐洲聯(lián)盟成立的原因和影響。說(shuō)明

教學(xué)本課時(shí)要注意搜集相關(guān)資料，如中國(guó)參加APEC會(huì)議等資料，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。

第三課 經(jīng)濟(jì)全球化的世界 基本要求

了解世界貿(mào)易組織的由來(lái)與發(fā)展，認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；了解中國(guó)加人世貿(mào)組織的概況，認(rèn)識(shí)其影響和作用。探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題；樹(shù)立世界各國(guó)共同繁榮的意識(shí)和關(guān)注人類社會(huì)持續(xù)均衡發(fā)展的意識(shí)。發(fā)展要求 說(shuō)明

教學(xué)本課時(shí)可通過(guò)搜集相關(guān)資料或開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

三、教學(xué)建議

本專題可分3課時(shí)教學(xué)。

1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用豐富的資料，精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和互動(dòng)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究與合作交流，掌握世界經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)后至今的發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展以區(qū)域集團(tuán)化與經(jīng)濟(jì)全球化為特征，正確評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)全球化。

2.在學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握其發(fā)展趨勢(shì)及面臨的問(wèn)題，尤其要與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)相聯(lián)系。如可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑，搜集當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些資料，特別是與中國(guó)有關(guān)的亞太經(jīng)濟(jì)合柞組織發(fā)展方面的資料，組織學(xué)生討論經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的原因與影響，談?wù)勚袊?guó)在經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化中所起的作用。

3.在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。如可以指導(dǎo)學(xué)生在搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，圍繞“世界貿(mào)易組織建立的必要性”、“中國(guó)加人世界貿(mào)易組織的利與弊”、“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地區(qū)發(fā)展的利與弊”、“如何解決經(jīng)濟(jì)全球化中出現(xiàn)的問(wèn)題”等問(wèn)題進(jìn)行討論或辯論，營(yíng)造利于學(xué)生積極思考和主動(dòng)探究的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史問(wèn)題的能力。

4.教師可以指導(dǎo)學(xué)生從形成的原因、形成的過(guò)程、區(qū)域范圍、產(chǎn)生的影響等方面，列表歸納整理歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的有關(guān)史實(shí)；同時(shí)，還可以采用范例教學(xué)法，并用好相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。此外，教學(xué)本專題時(shí)，還需聯(lián)系必修Ⅰ專題九中“世界政治格局多極化趨勢(shì)加強(qiáng)”的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化的關(guān)系。

5.可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事例，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等方法來(lái)探討經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如可以讓學(xué)生以“麥當(dāng)勞”、“肯德基”或其他活躍在當(dāng)?shù)氐目鐕?guó)公司為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其全球性的生產(chǎn)活動(dòng)作一次調(diào)查，使他們獲得經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地區(qū)生活的影響。

第四篇：2014版浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)歷史必修1

專題一：古代中國(guó)的政治制度

第1課：中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解“家天下”制度的開(kāi)始；知道周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容；認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)宗法制度相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)中華民族的親情之愛(ài)。發(fā)展要求：

說(shuō)明：?jiǎn)⒗^承禹的地位表明“家天下”制度開(kāi)始，宗族關(guān)系從此成為基本政治關(guān)系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，維護(hù)了當(dāng)時(shí)周王朝的統(tǒng)治，也突出反映了中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)?！爸袊?guó)早期國(guó)家出現(xiàn)的突出標(biāo)志”“ 商朝的政治特點(diǎn)”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第2課：走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解秦的統(tǒng)一；知道皇帝制度創(chuàng)立、秦朝的“三公九卿”制和郡縣制建立的史實(shí)；結(jié)合秦朝中央集權(quán)制度建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。體會(huì)制度建設(shè)對(duì)國(guó)家穩(wěn)定和統(tǒng)一的重要意義。

發(fā)展要求：

說(shuō)明：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)依據(jù)“中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響”這條主線,把握這一課的學(xué)習(xí)深度和廣度。“朝議制度”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課：君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：列舉漢代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相權(quán)的措施等史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代中央政治制度演變的特點(diǎn)。列舉漢代州的設(shè)置和元朝行省制度等史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代地方管理制度演變的特點(diǎn)。感受中華民族管理國(guó)家的政治智慧。

發(fā)展要求：了解中國(guó)古代王朝的監(jiān)察體制。知道世官制、察舉制與科舉制，了解中國(guó)古代選官制度的變化。

說(shuō)明：本課知識(shí)點(diǎn)較多，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)漢到元政治制度演變的一些史實(shí)，理解中國(guó)古代政治制度演變的特點(diǎn)。“法令出一”一目知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第4課：專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解明朝內(nèi)閣制度的確立及演變，了解清朝軍機(jī)處的設(shè)置及評(píng)價(jià)；認(rèn)識(shí)君主專制制度加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響；認(rèn)識(shí)從專制到民主是有一個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程的。發(fā)展要求：理解清朝的邊疆政策。

說(shuō)明：本課是這一專題的最后一課，因此除了學(xué)習(xí)中國(guó)專制時(shí)代晚期政治形式的一些主要新變化之外，還可以對(duì)本專題作總結(jié)性的學(xué)習(xí)，如歸納中國(guó)古代君主專制中央集權(quán)制度確立和發(fā)展的基本線索，明確君主專制中央集權(quán)的含義，認(rèn)識(shí)君主專制中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響等。專題二：近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng) 第1課：列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景；知道1840年至1900年間列強(qiáng)的主要侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；簡(jiǎn)述《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其危害。認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響：中國(guó)的國(guó)家主權(quán)遭到嚴(yán)重踐踏，中國(guó)由獨(dú)立主權(quán)國(guó)家淪為受列強(qiáng)支配的半殖民地國(guó)家，中國(guó)社會(huì)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。發(fā)展要求：

說(shuō)明：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)依據(jù)“列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)”這一整個(gè)專題的總體目標(biāo)，把握這一課的深度和廣度?！肮戏挚癯迸c民族危機(jī)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第2課：中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：概述三元里抗英、黃海海戰(zhàn)、臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)，體會(huì)中國(guó)近代愛(ài)國(guó)軍民為維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)而表現(xiàn)出來(lái)的不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

發(fā)展要求：概述左宗棠收復(fù)新疆、義和團(tuán)反帝運(yùn)動(dòng)和中國(guó)軍民抗擊八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)事跡，認(rèn)識(shí)中國(guó)軍民抗御外敵、堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)是列強(qiáng)未能把中國(guó)變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。說(shuō)明：教科書(shū)選擇的典型例子所反映的反侵略斗爭(zhēng)精神都有其特定含義：“三元里抗英”是中國(guó)近代第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)；“黃海海戰(zhàn)”和“反割臺(tái)斗爭(zhēng)”“ 左宗棠收復(fù)新疆”都表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)軍民為維護(hù)國(guó)家主權(quán)視死如歸的犧牲精神；“義和團(tuán)反帝運(yùn)動(dòng)”是廣大農(nóng)民群眾高舉“反帝”大旗與列強(qiáng)進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的壯舉。

第3課：偉大的杭日戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述盧溝橋事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、中共全面抗戰(zhàn)路線和獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)；知道正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的主要戰(zhàn)役；了解南京大屠殺、日軍的細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)；理解抗戰(zhàn)的勝利及其意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)；探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。體會(huì)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性。發(fā)展要求：

說(shuō)明：本課子目共同構(gòu)成中國(guó)人民抗戰(zhàn)的畫(huà)面，貫穿著全民族團(tuán)結(jié)御侮這一主線：中國(guó)軍民由抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)，全民族抗戰(zhàn)的主要表現(xiàn)和最終結(jié)果。這就從不同角度、不同層次烘托出中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的偉大意義。

專題三：近代中國(guó)的民主革命 第1課：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（課外閱讀?。?/p>

第2課：辛亥革命

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述辛亥革命的主要過(guò)程，知道中國(guó)同盟會(huì)成立、武昌起義爆發(fā)、中華民國(guó)成立、清帝退位、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布等史實(shí)；認(rèn)識(shí)辛亥革命的歷史意義。體會(huì)孫中山等革命者前赴后繼的獻(xiàn)身精神和首創(chuàng)精神，感受革命先烈追求民主與自由的高尚情懷。發(fā)展要求：了解辛亥革命的背景。

說(shuō)明：辛亥革命的意義是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可以從辛亥革命推動(dòng)中國(guó)政洽民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化以及人們思想觀念、社會(huì)生活的變化等角度認(rèn)識(shí)。

“同盟會(huì)成立后的武裝起義”“保路運(yùn)動(dòng)”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課：新民主主義革命

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、主要成果和歷史意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨一大、二大的召開(kāi)及其意義；概述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)：國(guó)民革命、南昌起義和秋收起義及其意義、土地革命的作用、紅軍長(zhǎng)征及其意義、遵義會(huì)議及其意義、全民族抗戰(zhàn)、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)和粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻、三大戰(zhàn)役的名稱及意義、渡江戰(zhàn)役的作用；認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的意義。體會(huì)先進(jìn)知識(shí)分子、無(wú)產(chǎn)階級(jí)在民族危機(jī)中所表現(xiàn)出來(lái)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的革命品質(zhì)和為人民解放事業(yè)不懈奮斗的精神。發(fā)展要求：理解八七會(huì)議的召開(kāi)和會(huì)議內(nèi)容；知道中華蘇維埃共和國(guó)的成立及其意義；知道解放區(qū)土地改革的內(nèi)容及其意義。

說(shuō)明：本課知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)依據(jù)“新民主主義革命”這一概念去思考與把握。

專題四：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 第1課：新中國(guó)初期的政治建設(shè)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：概述中華人民共和國(guó)成立的史實(shí)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議、開(kāi)國(guó)大典；闡述三大政治制度即人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善的過(guò)程及意義；認(rèn)識(shí)這三大政治制度構(gòu)成了中國(guó)社會(huì)主義民主政治的基本內(nèi)容，是中國(guó)民主政治的基本特色。感受新中國(guó)成立的神圣和莊嚴(yán)，體會(huì)中國(guó)人民當(dāng)家作主、人民民主意志得到反映的喜悅，加深對(duì)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的價(jià)值觀認(rèn)同。發(fā)展要求：了解中共七屆二中全會(huì)的內(nèi)容和意義。說(shuō)明：“政治建設(shè)”，特別是三大政治制度是本課重點(diǎn)。

第2課：政治建設(shè)的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解“文化大革命”中民主法制遭受嚴(yán)重破壞的典型事件，說(shuō)明加強(qiáng)民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性；了解中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容和意義；列舉中共十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)民主與法制建設(shè)的主要成就：中共十一屆三中全會(huì)提出的法制建設(shè)方針、《中華人民共和國(guó)憲法》的修訂、九屆全國(guó)人大二次會(huì)議把建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家寫(xiě)進(jìn)憲法、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成；認(rèn)識(shí)實(shí)行依法治國(guó)方略的重要意義。感受民主與法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺(jué)投身到社會(huì)主義的民主與法制建設(shè)中。發(fā)展要求：了解“文化大革命”發(fā)動(dòng)的史實(shí)。

說(shuō)明：教科書(shū)選取正反兩方面的史實(shí)，揭示了我國(guó)民主和法制建設(shè)的必要性和艱巨性。

“中共八大”、“‘文革’背景”、“徘徊中前進(jìn)”等內(nèi)容為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課：一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成，理解“一國(guó)兩制”的含義；知道香港和澳門(mén)順利回歸的史實(shí)，理解香港、澳門(mén)回歸的歷史意義；了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展；認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大意義。感受港澳回歸的莊嚴(yán)與喜悅，喚起民族自豪感，強(qiáng)化國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)。認(rèn)識(shí)鄧小平的創(chuàng)造精神和非凡智慧，激發(fā)復(fù)興中華民族的使命感和責(zé)任心。發(fā)展要求：理解“一國(guó)兩制”理論創(chuàng)新的意義。

說(shuō)明：本課三個(gè)子目均圍繞“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐這一中心展開(kāi)，教學(xué)時(shí)要注意把握這一中心。

專題五：現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系 第1課：新中國(guó)初期的外交

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解新中國(guó)成立之初所采取的外交方針；了解新中國(guó)從成立到20世紀(jì)50年代中期的重大外交活動(dòng)：新中國(guó)第一次建交高潮、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂及其意義、中國(guó)參加日內(nèi)瓦會(huì)議和亞非萬(wàn)隆會(huì)議及其意義；理解和平共處五項(xiàng)原則及其在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。

感受周恩來(lái)等老一輩革命家的外交風(fēng)范，體會(huì)和平共處五項(xiàng)原則對(duì)促進(jìn)人類和平與進(jìn)步的重要價(jià)值，感受新中國(guó)為建立平等、和諧的國(guó)際新秩序作出的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。發(fā)展要求：

說(shuō)明：本課三個(gè)子目的內(nèi)容構(gòu)成新中國(guó)初期的外交概況：新的外交方針、政策；和平共處五項(xiàng)原則；在新的外交政策指導(dǎo)下的外交活動(dòng)。

第2課：外交關(guān)系的突破 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述新中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的背景、經(jīng)過(guò)及其意義；了解中美關(guān)系正?；M(jìn)程、中日建交及其影響；理解中美、中日關(guān)系改善的原因。感受新中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神。發(fā)展要求：

說(shuō)明：本課的關(guān)鍵詞是“突破”，教學(xué)時(shí)要抓住這一關(guān)鍵詞，掌握學(xué)習(xí)要求。

第3課：新時(shí)期的外交政策與成就 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：知道不結(jié)盟政策是新時(shí)期中國(guó)的獨(dú)立自主外交政策的具體表現(xiàn)；列舉改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)。體會(huì)中國(guó)為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)為人類和平與發(fā)展事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想和國(guó)際意識(shí)。發(fā)展要求：認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放后中國(guó)外交努力的重要意義。

說(shuō)明：“新時(shí)期中國(guó)外交政策調(diào)整的基本依據(jù)”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

專題六 古代希臘、羅馬的政治文明 第1課：民主政治的搖籃—古代希臘

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)： 基本要求：

發(fā)展要求：了解希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)，說(shuō)明影響古希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會(huì)條件；體會(huì)古代希臘文明的燦爛輝煌。認(rèn)識(shí)古希臘文明是西方文明的源頭，理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。

說(shuō)明：教學(xué)本課時(shí)要注意三目之間的內(nèi)在聯(lián)系，以希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會(huì)歷史條件為重心，理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題。

第2課：卓爾不群的雅典

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：知道梭倫改革的主要內(nèi)容和作用；知道雅典民主政治確立的標(biāo)志；知道伯里克利時(shí)代雅典民主政治的主要表現(xiàn)；理解雅典民主政治的得與失；認(rèn)識(shí)雅典民主政治對(duì)人類文明發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響。發(fā)展要求：

說(shuō)明：本課第一、二目通過(guò)對(duì)梭倫改革和伯里克利時(shí)代雅典民主政治等典型事例的介紹，展示了雅典民主政治制度的發(fā)展歷程和具體表現(xiàn)；第三目則專題討論雅典民主政治的得與失。學(xué)習(xí)時(shí)要注意“論從史出”：雅典民主政治的“得與失”實(shí)際上就蘊(yùn)藏在第一、二目的內(nèi)容中?！翱死固崮岣母锏闹饕獌?nèi)容”、“希波戰(zhàn)爭(zhēng)”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第3課：羅馬人的法律 教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用；了解羅馬法學(xué)高度成熟的標(biāo)志；理解羅馬法在人類文明發(fā)展史上的價(jià)值，體會(huì)法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。發(fā)展要求：

說(shuō)明：羅馬的法律制度既是羅馬文明的代表性成就，也與近現(xiàn)代西方國(guó)家的法律制度有著傳承關(guān)系。學(xué)習(xí)羅馬法的主要內(nèi)容時(shí)要準(zhǔn)確把握“十二銅表法”、“公民法”、“萬(wàn)民法”、“自然法”等重要概念及相互間的關(guān)系。

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

第1課：代議制的確立和完善

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：知道光榮革命的背景、結(jié)果與影響；了解《權(quán)利法案》的內(nèi)容及其作用；理解英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)；體會(huì)君主立憲制取代君主專制是人類歷史進(jìn)程中的一大進(jìn)步。發(fā)展要求：理解《王位繼承法》的內(nèi)容及其作用。認(rèn)識(shí)責(zé)任內(nèi)閣制的形成及其作用。說(shuō)明：“議會(huì)選舉規(guī)則的制定”“英國(guó)議會(huì)中的‘第三院”’等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第2課：美國(guó)1787年憲法

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：知道美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容、特點(diǎn)及作用；理解美國(guó)的總統(tǒng)制；比較美國(guó)共和制與英國(guó)君主立憲制的異同，感受1787年憲法中的“制約與平衡”原則這一人類政治智慧。

發(fā)展要求：知道聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。

說(shuō)明：本課共有四個(gè)子目，第二、三目是重點(diǎn)；第一目是美國(guó)制定1787年憲法、實(shí)行聯(lián)邦制的歷史背景；第四目則展現(xiàn)了美國(guó)政治制度的演進(jìn)歷程及重要特點(diǎn)?！澳贻p美國(guó)的窘境”和“兩黨制的雛形”二目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第3課：民主政治的擴(kuò)展

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)： 基本要求：

發(fā)展要求：了解法蘭西第三共和國(guó)憲法的主要內(nèi)容和《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容。比較德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同；分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用，體會(huì)資產(chǎn)階級(jí)代議制在人類歷史發(fā)展中的進(jìn)步性。說(shuō)明：“震蕩中的法國(guó)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

專題八 解放人類的陽(yáng)光大道 第1課 ：馬克思主義的誕生

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件；簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈奮斗的創(chuàng)造精神。發(fā)展要求：

說(shuō)明：本課前兩目分別從社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提、階級(jí)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)等四個(gè)方面闡述馬克思主義誕生的歷史必然性，第三目“沐浴全世界工人的陽(yáng)光”是本課的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要體會(huì)馬克思主義誕生對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的意義。

第2課：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程（課外閱讀?。?/p>

第3課：俄國(guó)十月社會(huì)主義革命

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)： 基本要求：

發(fā)展要求：了解二月革命；概述《四月提綱》、“七月事件”、彼得格勒武裝起義、全俄蘇維埃第二次代表大會(huì)、第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生等十月革命中的主要史實(shí)；認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義；體會(huì)革命導(dǎo)師列寧為社會(huì)進(jìn)步、人民幸福而積極探索的精神。說(shuō)明：本課第一目主要說(shuō)明十月革命的歷史條件；第二目主要說(shuō)明促使十月革命爆發(fā)的現(xiàn)實(shí)因素——二月革命的爆發(fā)和革命后的復(fù)雜形勢(shì)；第三目主要闡述十月革命的發(fā)生及其意義，是本課的重點(diǎn)。“革命前夜的‘火星’”，一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

專題九 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

第1課：美蘇爭(zhēng)鋒

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解美蘇兩極對(duì)峙格局形成的背景和基本過(guò)程及雅爾塔體系、杜魯門(mén)主義、冷戰(zhàn)、馬歇爾計(jì)劃、北約、戰(zhàn)后社會(huì)主義力量的壯大、華約等的重要史實(shí)或基本概念。

發(fā)展要求：了解“德國(guó)分裂”、“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)”、“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”等史實(shí)，辯證地認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。從“冷戰(zhàn)”政策和兩極對(duì)峙格局的形成史實(shí)中認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義的危害；明確一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位，歸根到底是由其綜合國(guó)力所決定的。

說(shuō)明：“兩極對(duì)峙格局的形成”一目是本課重點(diǎn)。“‘冷戰(zhàn)’局面下的國(guó)際關(guān)系”一目的學(xué)習(xí)，建議從美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響的角度切入，并能辯證地認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”所產(chǎn)生的復(fù)雜影響。

“越南戰(zhàn)爭(zhēng)”和“經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第2課：新興力量的崛起

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：簡(jiǎn)述歐洲共同體形成的基本過(guò)程；了解新中國(guó)綜合國(guó)力的增長(zhǎng)及其在國(guó)際舞臺(tái)上的重大作用；知道第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議，了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的作用；說(shuō)出兩極格局下世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展的主要表現(xiàn)；感受發(fā)展的多樣性與統(tǒng)一性，理解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的特殊性。發(fā)展要求：

說(shuō)明：學(xué)習(xí)本課要抓住“新興力量”與“崛起”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，了解戰(zhàn)后出現(xiàn)了哪些新興力量及它們崛起所產(chǎn)生的影響，理解兩極格局受到來(lái)自多種力量的有力沖擊，世界多極化和國(guó)際關(guān)系民主化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展這一歷史階段特征。

第3課：多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)

教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)：

基本要求：了解蘇聯(lián)解體的背景、過(guò)程和影響；知道兩極格局瓦解的標(biāo)志；簡(jiǎn)述“一超多強(qiáng)”世界格局的形成及具體表現(xiàn)；知道歐盟成立的標(biāo)志及其影響；了解俄羅斯國(guó)際地位改善的主要表現(xiàn)及原因；知道日本加快謀求政治大國(guó)地位的主要表現(xiàn)；簡(jiǎn)述中國(guó)綜合國(guó)力增長(zhǎng)和國(guó)際地位提高的主要表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。發(fā)展要求：

說(shuō)明：教學(xué)本課時(shí)可以抓住“一超多強(qiáng)”這一關(guān)鍵（也是教學(xué)重點(diǎn)）展開(kāi)。

“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”、“俄羅斯的困境”、“發(fā)展中國(guó)家與霸權(quán)主義的斗爭(zhēng)”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。

第五篇：高中歷史選修1教學(xué)反思

《北魏孝文帝改革》教學(xué)反思

歷史組 張靜 《北魏孝文帝改革》這一課可以說(shuō)是一節(jié)看似簡(jiǎn)單但卻復(fù)雜的課。簡(jiǎn)單是指這一課的線索比較清晰,就是北魏孝文帝改革的背景、措施和影響。但就是這么一節(jié)看似簡(jiǎn)單的課卻比較難上，那是因?yàn)椋旱谝?，學(xué)生第一次真正意義上地學(xué)習(xí)少數(shù)民族和漢族關(guān)系的內(nèi)容；第二，這一時(shí)期歷史更替頻繁，教材交代有限，使得學(xué)生缺乏一定的歷史背景知識(shí)；第三，這一課又是第四主題的最后一課，有總結(jié)性的意義。這一課的關(guān)鍵詞是“民族融合”和“改革”，圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上做了一下幾點(diǎn)創(chuàng)新：

1、大膽地對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)做了自己的設(shè)計(jì)：按《教師教學(xué)用書(shū)》的設(shè)計(jì)，這節(jié)課的重點(diǎn)是“孝文帝改革的背景和影響”，難點(diǎn)是“孝文帝改革的背景和部分內(nèi)容（如新制度）”。但根據(jù)自己對(duì)這節(jié)課的理解，這一節(jié)課的重點(diǎn)是 “遷移都城”和孝文帝改革的影響。難點(diǎn)是孝文帝改革的影響和評(píng)價(jià)。因?yàn)椤督處熃虒W(xué)用書(shū)》的重點(diǎn)太過(guò)于廣泛，就變成沒(méi)有重點(diǎn)，而措施中的新制度對(duì)于初一學(xué)生而言太過(guò)于復(fù)雜，只需點(diǎn)明即可，不應(yīng)是重點(diǎn)。而設(shè)計(jì)“遷移都城”為重點(diǎn)是因?yàn)槠湓诟母镏械某猩蠁⑾碌闹匾院徒滩闹胸S富的小字材料可以利用。

2、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希哼@節(jié)課的線索是北魏孝文帝改革的背景、措施和影響，那如何來(lái)處理教材“少數(shù)民族內(nèi)遷”這一目的內(nèi)容呢？從知識(shí)的角度上看，這一目其實(shí)是北魏孝文帝改革的大背景，藉此，本人就把這一目?jī)?nèi)容與“改革”的具體背景合為“孝文帝改革的背景”。

3、精心設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)：為突破“遷移都城”這一措施中的重點(diǎn)，本人安排了一個(gè)材料分析的問(wèn)題，來(lái)解決遷都原因問(wèn)題。關(guān)鍵是在教材上的材料外，假如一些補(bǔ)充史料，通過(guò)平城和洛陽(yáng)的對(duì)比，使學(xué)生養(yǎng)成論從史出和全面分析問(wèn)題的能力；另外，為突破“孝文帝改革影響”這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生很難理解“融合”一詞真正內(nèi)涵的現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)歷史”這一環(huán)節(jié)，從具體的交流出發(fā)，結(jié)合充足的資料，讓學(xué)生切身體驗(yàn)孝文帝改革所帶來(lái)的生活、生產(chǎn)等方面的變化，由此再來(lái)歸納“孝文帝改革的影響”，利于學(xué)生理解。

4、充分利用視頻材料：歷史課堂利用視頻資料不是目的，目的是視頻資料能促使教學(xué)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。為此，本人，精心制作和選擇了三段視頻資料：一個(gè)是開(kāi)頭的《敕勒歌》，為創(chuàng)設(shè)課堂氛圍；二是導(dǎo)入中關(guān)于北方少數(shù)民族內(nèi)遷的視頻，精辟簡(jiǎn)潔地對(duì)這一時(shí)期的民族關(guān)系作了系統(tǒng)的描述，使學(xué)生有直觀而又形象的認(rèn)識(shí)；第三是最后本人制作的一段總結(jié)性的視頻，這不僅是知識(shí)上這節(jié)課的總結(jié)，也是第四主題內(nèi)容的總結(jié)，同是更是對(duì)學(xué)生情感的一種激化和升華。

5、注重學(xué)生能力與方法的培養(yǎng)：大家都很清楚，現(xiàn)在的歷史教育不僅僅限于知識(shí)的教育，而是要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，針對(duì)這一節(jié)課的內(nèi)容特征，本人主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

首先，通過(guò)對(duì)孝文帝改革的背景、內(nèi)容和影響的探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納和分析問(wèn)題的能力；

其次，根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)孝文帝遷都相關(guān)史料的學(xué)習(xí)和遷都原因的探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀和理解能力，論從史出以及全面分析問(wèn)題的能力；

第三，通過(guò)識(shí)讀“學(xué)習(xí)漢族風(fēng)俗文化”相關(guān)圖表，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史圖表的能力；

第四，通過(guò)學(xué)生分小組的“體驗(yàn)歷史”活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)歷史和語(yǔ)言表達(dá)能力； 總之，本課形式新穎，氣氛活躍、寓學(xué)于樂(lè)受到了良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，激發(fā)了本課形式新穎，氣氛活躍、寓學(xué)于樂(lè)受到了良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族關(guān)系，認(rèn)識(shí)改革在國(guó)家發(fā)展中的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族關(guān)系，認(rèn)識(shí)改革在國(guó)家發(fā)展中的作用。