第一篇：2014年秋高中化學(xué)43硫和氮的氧化物第2課時(shí)學(xué)案新人教版必修1

4.3硫和氮的氧化物（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握N2、NO、NO2的性質(zhì)

2.掌握NO、NO2和O2溶于水的有關(guān)計(jì)算。3.了解SO2、NO、NO2對(duì)環(huán)境的影響。【自主學(xué)習(xí)】 一．氮?dú)?/p>

1．N2的電子式，結(jié)構(gòu)式。由此可以得出 N2分子的結(jié)構(gòu)很 ,化學(xué)性質(zhì) 活潑。

2.N2的化學(xué)性質(zhì)

N2 + H2 → N2 + O2 → N2+Mg→ Mg3N2+H2O→ 3.NO的性質(zhì)

(1)無色有毒、不溶與水的氣體,能與血紅蛋白作用。

(2)2NO + O

2=2 NO2 NO + NO2 + 2NaOH = 2NaOH + H2O(除硝酸廠的尾氣)不與堿作用生成鹽,為不成鹽氧化物。4.NO2的性質(zhì)

(1)紅棕色有毒、有刺激性氣味的氣體。

(2)3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO

2NO2 = N2O4(在解化學(xué)題中有很重要的應(yīng)用)

NO2+SO2=SO3+NO 5.有關(guān)NO、NO2、O2等與水的作用計(jì)算(無氣體剩余的比例)4NO2 ~ O2 4NO ~ 3O2 NO2 ~ NO ~ O2

例1.常溫下,在V L密閉容器中有a mol NO氣體,壓強(qiáng)為b kpa,若再充入a mol O2,保持溫度不變,反應(yīng)后容器內(nèi)的壓強(qiáng)是

A.等于1.5b kpa B.等于2b kpa C.小于1.5b kpa D.大于1.5b kpa 解析：由反應(yīng): 2NO + O2 = 2NO2可知,O2過量a/2mol,生成的NO2為a mol,即氣體共1.5a mol。實(shí)際存在隱反應(yīng):2NO2 = N2O4, 氣體的總物質(zhì)的量小于1.5 a mol,根據(jù)PV = nRT知答案為C 例2.A、B、C、D、E五種含氧化合物,(除氧元素外)還有一種元素X相同,它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:a.A+O2→B b.B + H2O→ A + C c.A + B + H2O→D d.2B→E(a、b、c均未配平)回答下列問題:(1)元素X的符號(hào)是

(2)寫出b反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)寫出c反應(yīng)的化學(xué)方程式。解析：由A+O2→B知: A、B中的另一元素存在變價(jià),常見元素為S、C、N；再據(jù)B+H2O→A+C, B(氧化物)與水反應(yīng)且生成兩種產(chǎn)物,則B為NO2 答案：(1)N(2)3NO2 +H2O =2HNO3 +NO(3)NO2 + NO + H2O = 2HNO2 【考題再現(xiàn)】

1.0.03mol銅完全溶與硝酸,產(chǎn)生氮的氧化物NO、NO2、N2O4混合氣體共0.05mol。該混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量可能是()A.30 B.46 C.50 D.66 2.由NaH2PO4脫水形成聚磷酸鹽Na200H2P200O601,共脫去水分子的數(shù)目為 A.198個(gè) B.199個(gè) C.200個(gè) D.201個(gè) 課堂反饋 1．第二次世界大戰(zhàn)期間，某國有支偵察小分隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一座十分隱蔽且又戒備森嚴(yán)的軍火廠。上級(jí)要求小分隊(duì)在三天內(nèi)必須炸毀它，結(jié)果他們用十多只涂有化學(xué)藥劑的老鼠完成了任務(wù)，據(jù)你推測(cè)這種藥劑是

A．TNT

B.KMnO4和H2SO4 C.黑火藥和甘油 D.白磷和CS2溶液 2．只含有一種元素的物質(zhì) A．可能是純凈物也可能是混合物 B.可能是單質(zhì)也可能是化合物 C．一定是純凈物 D.一定是一種單質(zhì)

3．Na3N是離子化合物，它和水作用可產(chǎn)生NH3。下列敘述正確的是()A．Na3N與鹽酸反應(yīng)生成的都是鹽

＋3－B．Na和N的電子層結(jié)構(gòu)不相同

＋3－C．Na的半徑大于N的半徑

D．在Na3N與水的反應(yīng)中，Na3N做還原劑

4．已知亞磷酸（H3PO3）只能生成兩種鈉鹽（NaH2PO3和Na2HPO3），由此可知下列說法正確的是

A．亞磷酸中的磷呈＋5價(jià)

B.亞磷酸是二元酸

C．亞磷酸有氧化性和還原性 D.亞磷酸鹽無正鹽

5．安全火柴在摩擦起火的過程中，起化學(xué)反應(yīng)的是 A．氯酸鉀和二氧化錳 B.氯酸鉀和白磷 C．氯酸鉀和紅磷 D.MnO2和Sb2S3

6．為了確定某樣品是否被氧化，所選試劑（括號(hào)內(nèi)物質(zhì)）不正確的是 A．FeCl2（NH4SCN溶液）B.KI（淀粉溶液）C．白磷（紫色石蕊溶液）D.Na2SO3（BaCl2溶液）

7．六氧化四磷的分子結(jié)構(gòu)中只含有單鍵，且每個(gè)原子的最外層都滿足8電子結(jié)構(gòu)，則該分子中含有的共價(jià)鍵的數(shù)目是

A．10 B.12 C.24 D.28 8．等體積等物質(zhì)量濃度的NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、(NH4)3PO4分別與等物質(zhì)量濃度的NaOH溶液反應(yīng)，恰好作用完全生成正鹽，則消耗NaOH溶液的體積比為 A．1:2:3 B.3:2:1 C.1:1:1 D.6:3:2 課外作業(yè)

1．某硝酸鹽受熱分解生成金屬氧化物、二氧化氮和氧氣。若生成的二氧化氮和氧氣的物質(zhì)的量之比為8:1，則金屬元素的化合價(jià)在反應(yīng)過程中的變化是 A．升高 B.降低 C.不變 D.無法確定

2．為同時(shí)施用分別含有N、P、K三種元素的化肥，對(duì)于給定的化肥：(1)K2CO3、(2)KCl、(3)Ca(H2PO4)

2、(4)(NH4)2SO4、(5)氨水，最適宜的組合是 A．(1)(3)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(5)D.(2)(3)(5)3．把二氧化碳和一氧化氮的混合氣體V ml緩緩的通過足量的過氧化鈉固體，體積縮小到V/2 ml，則混合氣體中CO2和NO的體積比不可能是 A．2:1 B.3:2 C.3:4 D.5:4 4．在一定條件下，將m體積NO和n體積O2同時(shí)通入倒立于水中且充滿水的容器內(nèi)，充分反應(yīng)后，容器內(nèi)殘留m/2 體積的氣體。該氣體與空氣接觸后變?yōu)榧t棕色。則m與n的比值為

A．3:2 B.2:3 C.8:3 D.3:8 5．把x ml CO2通過足量的Na2O2后再與y ml NO混合，x與y之和為30 ml。設(shè)充分反應(yīng)后氣體的體積縮小為15 ml則x:y為：(1)1:

1、(2)2:

1、(3)5:

4、(4)7:5 A．(1)B.(2)C.(1)(2)D.(1)(2)(3)(4)6．加氟牙膏含有微量的氟化物添加劑，可防止齲齒，長期使用加氟牙膏，在牙齒表面會(huì)形成一層質(zhì)地堅(jiān)硬、溶解度小的氟磷酸鈣。其化學(xué)式為CaxFy(PO4)z，已知x、y、z都是奇數(shù)，其中x等于5，1mol的CaxFy(PO4)z中含有氟離子的物質(zhì)的量為 A．4mol B.3mol C.5mol D.1mol 7．在一定條件下，某元素的氫化物X可完全分解為兩種單質(zhì)Y和Z。若已知：(1)反應(yīng)前的X與反應(yīng)后生成的Z物質(zhì)的量之比n(X):n(Z)=2:3；(2)單質(zhì)Y的分子為正四面體構(gòu)型。（1）單質(zhì)Y是，單質(zhì)Z是（填寫名稱或分子式）；（2）Y分子中共含 個(gè)共價(jià)鍵；

（3）X分解為Y和Z的化學(xué)方程式為。

8．三聚氰酸C3N3(OH)3可用于消除汽車尾氣中的氮氧化物（如NO2），當(dāng)加熱至一定溫度時(shí)，它發(fā)生如下分解：C3N3(OH)3＝3HNCO。HNCO（異氰酸，其結(jié)構(gòu)是H－N＝C＝O）能和NO2反應(yīng)生成N2、CO2和H2O。

①寫出HNCO和NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式，分別指明化合物中哪種元素被氧化？哪種元素被還原？標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。

②如按上述反應(yīng)式進(jìn)行反應(yīng)，試計(jì)算吸收1.0 kg NO2氣體消耗的三聚氰酸的質(zhì)量 【自主評(píng)價(jià)】

本節(jié)內(nèi)容所涉及的知識(shí)點(diǎn)你都掌握了嗎？把沒有掌握的、有疑問的記錄下來，方便以后的復(fù)習(xí)。

第二篇：【金識(shí)源】2014年秋高中化學(xué) 4.3 硫和氮的氧化物(第2課時(shí))教案 新人教版必修1

4.3 硫和氮的氧化物（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

一氧化氮、二氧化氮的基本性質(zhì)。

二、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的探究欲望。

三、情感目標(biāo)

了解環(huán)境污染的原因，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)

一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)。教學(xué)過程

一、新課引入

大氣污染物，除二氧化硫以外，還有氮的氧化物，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)氮及氮的氧化物的有關(guān)性質(zhì)。

學(xué)生閱讀材料1：空氣的組成中含4/5的氮?dú)猓獨(dú)獾拇罅看嬖冢硅F等金屬在干燥的空氣中不能生銹。使農(nóng)作物在雷雨天氣能夠得到氮肥的補(bǔ)充。液態(tài)氮的超低溫使金屬有了超導(dǎo)的性能，使生物細(xì)胞可以延長存活期??

思考與交流：通過上邊關(guān)于氮?dú)獠牧系慕榻B，你對(duì)氮?dú)獾男再|(zhì)用途有些什么了解？

二、新課教學(xué) 歸納整理并板書：

（二）二氧化氮和一氧化氮

1．氮?dú)猓涸谕ǔＧ闆r下，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在放電或高溫的條件下，可以與氧氣反應(yīng)。

放電或高溫 N2 + O22NO NO會(huì)污染空氣(與血紅蛋白結(jié)合引起中毒)，但是近年來發(fā)現(xiàn)少量的NO有擴(kuò)張血管、免疫，增強(qiáng)記憶的功能。

思考與交流：

（1）NO對(duì)環(huán)境有一定危害，但對(duì)生命又有很大的作用，談?wù)剬?duì)你有何啟示？（2）你知道NO對(duì)人體的危害的主要原因嗎？

實(shí)驗(yàn)探究：展示一支充滿NO的試管，然后用注射器向其中注入空氣，觀察氣體顏色的變化。

歸納整理并板書： 2．一氧化氮

(1)物理性質(zhì)：無色氣體，不溶于水，可與血紅蛋白結(jié)合。

(2)化學(xué)性質(zhì)：在常溫下很容易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮 2NO + O2 = 2NO2(常用此法檢驗(yàn)NO)學(xué)生閱讀教材第92頁，了解NO2的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)探究：把一充滿NO2的試管倒立于水槽中，在水面下打開塞子，觀察現(xiàn)象。歸納整理：試管中液面上升至約三分之二處，上端的氣體變?yōu)闊o色。思考與交流：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)NO2的水溶性及與水反應(yīng)的產(chǎn)物。歸納整理并板書： 3．二氧化氮(1)物理性質(zhì)：紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體、易溶于水。(2)化學(xué)性質(zhì)：3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 思考：從氧化還原的角度分析該反應(yīng)中氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為多少？ 歸納：氧化劑與還原劑均為NO2，二者的物質(zhì)的量之比為1:2。

思考與交流：

（1）解釋“雷雨發(fā)莊稼”的原理，寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

（2）分析汽車尾氣中氮的氧化物產(chǎn)生的原因，寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。學(xué)生思考交流回答，教師補(bǔ)充。講述：俗語說“雷雨發(fā)莊稼”，原因是打雷時(shí)，在閃電的作用下，空氣中的N2和O2反應(yīng)生成NO，NO和O2生成NO2，NO2和雨水生成的硝酸隨雨水流入土壤，做了氮肥。汽車尾氣的產(chǎn)生是由于N2和O2在電火花的作用下生成NO，NO再與O2反應(yīng)生成NO2。

科學(xué)探究：

自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：盡可能多的使NO2被水吸收，畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

學(xué)生交流設(shè)計(jì)方案，并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后找兩組試驗(yàn)成功的同學(xué)介紹他們的做法。歸納整理并板書：

可向試管中不斷地通入氧氣，即可使試管充滿液體。反應(yīng)原理：2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O =2HNO3 +NO 兩個(gè)反應(yīng)循環(huán)進(jìn)行，NO2最終完全被水吸收。可表示為4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3。知識(shí)鞏固：

例 將一充滿NO2和NO按1:1混合的氣體倒立水槽中，充分反應(yīng)后，試管中液面上升的高度為試管高度的幾分之幾？(答案：1/3)過渡：近幾十年來，隨著工業(yè)的發(fā)展，大氣污染的問題日益嚴(yán)重，其中煤和石油的燃燒、金屬的冶煉、汽車尾氣所產(chǎn)生的SO2、NO2尤為嚴(yán)重。

PPT展示圖片：酸雨對(duì)森林、建筑物、金屬雕塑的危害。板書：

四、板書設(shè)計(jì) 二、二氧化氮和一氧化氮

1．氮?dú)猓涸谕ǔＧ闆r下，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，但在放電或高溫的條件下，可以與氧氣反應(yīng)。

放電或高溫 N2 + O22NO 2．一氧化氮

(1)物理性質(zhì)：無色氣體，不溶于水，可與血紅蛋白結(jié)合。

(2)化學(xué)性質(zhì)：在常溫下很容易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮 2NO+O2=2NO2(常用此法檢驗(yàn)NO)3．二氧化氮

⑴物理性質(zhì)：紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水。⑵化學(xué)性質(zhì)：3NO2+H2O =2HNO3+NO

三、SO2、NO2對(duì)大氣的污染

五、布置作業(yè) 課后習(xí)題1～11題

六、鞏固練習(xí)

1．下列物質(zhì)中，不屬于“城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”報(bào)道內(nèi)容的是()A．二氧化硫

B．氮氧化物 C．二氧化碳

D．懸浮顆粒

2．某混合氣體中可能含有Cl2、O2、SO2、NO、NO2中的兩種或多種氣體。現(xiàn)將此無色透明的混合氣體通過品紅溶液后，品紅溶液褪色，把剩余氣體排入空氣中，很快變?yōu)榧t棕色。下列對(duì)于原混合氣體成分的判斷中，正確的是()A．肯定有SO2和NO B．肯定沒有Cl2、O2和NO2 C．可能有Cl2和O2 D．肯定只有NO 3．下列氣體中，不會(huì)造成大氣污染的是()A．二氧化硫 B．氮?dú)?C．一氧化碳 D．一氧化氮

第三篇：高中化學(xué) 4.3.2 硫和氮的氧化物學(xué)案 新人教版必修1

硫和氮的氧化物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．可以熟練運(yùn)用二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。2．能說出三氧化硫的化學(xué)性質(zhì) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】二氧化硫的化學(xué)性質(zhì) 二．二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：

（1）SO2是一種酸性氧化物、是亞硫酸的酸酐，（2）SO2有還原性和氧化性①SO2還原性

②SO2的氧化性： SO2 在常溫下能氧化H2S氣體： SO2 +2H2S =3S+2H2O 【思考】如把SO2、H2S這兩種氣體同時(shí)通入一個(gè)干燥的集氣瓶中，充分反應(yīng)后現(xiàn)象是（3）SO2具有漂白性（見課本P90）實(shí)驗(yàn)。

溶有二氧化硫的溶液中滴入品紅溶液后現(xiàn)象是______________________，因此，我們經(jīng)常把SO2用作_______劑，其漂白原理是 ；當(dāng)加熱試管時(shí)，現(xiàn)象______________；故鑒別SO2常用______溶液。SO2還可用來漂白。

① 能用澄清石灰水鑒別SO2和CO2嗎？_________________ 鑒別兩者的方法： ②你學(xué)過的具有漂白作用的物質(zhì)有哪些？其漂白原理是否相同？

③依漂白原理的差異，推測(cè)Cl2通入品紅溶液中，然后再加熱溶液，你看到的現(xiàn)象是：__________________________，與SO2的_____（相同、不同）。SO2和Cl2均能漂白濕潤的有色布條，那么把SO2和Cl2按物質(zhì)的量之比為1︰1，同時(shí)通入到有色溶液中，漂白效果是否更好？原因（用離子方程式表示）___________________________________________ ④依漂白原理的差異，把SO2和Cl2分別通入紫色石蕊試液中現(xiàn)象分別是： ⑤將SO2通入KMnO4酸性溶液中，溶液的顏色褪去，這是其漂白性的體現(xiàn)嗎？ _________________________________________________________________________ 三、三氧化硫

1．物理性質(zhì)：0C時(shí)是無色晶體。熔沸點(diǎn)都較低，熔點(diǎn)是16.8 C，沸點(diǎn)是44.8C 思考：標(biāo)況下1molSO3是22.4L嗎？ 2．化學(xué)性質(zhì)

（1）三氧化硫?yàn)樗嵝匝趸铮?/p>

SO3 + H2O= 是____________的酸酐 SO3 還可與堿性氧化物、堿反應(yīng)。0

0

0思考： SO3、SO2分別通入BaCl2溶液中現(xiàn)象一樣嗎？

（2）SO3中的S元素為+6價(jià)，能表現(xiàn)較強(qiáng) 性。四、二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染 閱讀課本P93,然后回答以下問題

1、二氧化硫有毒，它對(duì)人體的直接危害是引起___________________________;

2、二氧化硫?qū)Υ髿馕廴镜暮蠊切纬蒧________，正常雨水的pH約為_______，呈______性，這是因?yàn)槿芙饬薩_______的緣故，而酸雨的pH小于________.3、空氣中___的氧化物和_____的氧化物隨雨水降下就形成了酸雨，因此酸雨中的酸主要是

______和_______。形成硫酸型酸雨，一般認(rèn)為有以下兩種可能：（1）SO2溶于水生成H2SO3，H2SO3緩慢氧化成硫酸。寫出方程式為

_________________________和_____________________________（2）SO2在空氣中在灰塵或NOx的催化下被O2氧化成SO3，SO3溶于水形成H2SO4。

方程式為：_________________________和_____________________________

五、工業(yè)消除二氧化硫常用的方法

SO2是空氣中有害氣體的罪魁禍?zhǔn)祝?dāng)空氣中二氧化硫的含量達(dá)到百萬分之0.1至百萬分之1時(shí)，植物、建筑物的結(jié)構(gòu)材料就會(huì)嚴(yán)重受損，若達(dá)到百萬分之1至百萬分之10時(shí)，會(huì)引起呼吸道痙攣、流淚、咳嗽甚至死亡；若達(dá)到萬分之一時(shí)，一切生命都會(huì)完結(jié)。因此我國規(guī)定：廠礦周圍上空的空氣中二氧化硫的含量不得超過0.02mg·L.為了保護(hù)環(huán)境，變廢為寶，世界各國采用多種方法進(jìn)行煙道氣脫硫，以防止空氣污染，回收和利用二氧化硫。

1、“固硫” 法：

將生石灰跟煤均勻混合，煤燃燒時(shí)放出的SO2跟生石灰反應(yīng)生成CaSO3，CaSO3再被空氣氧化成CaSO4，而被固化，從而減少向大氣的排放。其反應(yīng)方程式為：

__________________ 和__________________________________

2、吸收法：可以用氨水吸收二氧化硫

五、看課本P91資料卡片，了解硫化氫。

答案：

一．（1）SO2 + 2 H2S =3S↓+2H2O 集氣瓶內(nèi)有黃色固體出現(xiàn)

（2）紅色褪去；漂白；SO2與某些有機(jī)色素化合成無色物質(zhì) ；又變紅； 品紅；紙漿、毛、絲、草帽等。

-1【思考】不能①品紅（漂白性）②高錳酸鉀溶液（還原性）③溴水，碘水等等； 活性炭：物理吸附； 次氯酸、過氧化鈉、雙氧水：強(qiáng)氧化性；二氧化硫：跟色素化合； 紅色褪去，加熱后也不變紅 ；不同；否：SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO3;SO2:變紅，不褪色 SO2不能漂白酸堿指示劑，Cl2變紅后褪色； 不是，是SO2的還原性 漂白對(duì)象：有機(jī)色素 二．1.無色晶體；低；否；是固態(tài)

2．（1）H2SO4;H2SO4 不一樣，SO3+BaCl2+2H2O=BaSO3↓+2HCl（2）氧化

三．1.呼吸道疾病，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人死亡

2.酸雨；5.6；弱酸；CO2;5.6 3.N S HNO3和H2SO4(1)SO2+H2O(2)2SO2+O24.5略

四．1.SO2+CaO=CaSO3 2 CaSO3+O2=2CaSO4

H2SO3;2 H2SO3+O2=2 H2SO4 2SO3 SO3+H2O= H2SO4;

第四篇：歷史必修2課時(shí)教學(xué)案

歷史必修2課時(shí)教學(xué)案 編號(hào)：5 編制者：王秀娟 使用時(shí)間：09年2月

日 班級(jí)：

姓名：

第4課

農(nóng)耕時(shí)代的手工業(yè)

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。? 知識(shí)重點(diǎn)：中國古代手工業(yè)的主要成就 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、金屬冶煉技術(shù)的進(jìn)步：（學(xué)習(xí)要求：列舉中國古代金屬冶煉技術(shù)的主要成就）

1、青銅冶煉：（1）青銅時(shí)代：（2）商周時(shí)期青銅器的特點(diǎn)：

2、冶鐵業(yè)和煉鋼業(yè)：（1）主要成就：（2）鋼鐵應(yīng)用的影響

（3）冶煉燃料的變化（按時(shí)間順序列舉）

二、紡織業(yè)的發(fā)展

1、絲織業(yè)：（1）按時(shí)間順序列舉中國古代絲織業(yè)的主要成就。

（2）漢代的中外貿(mào)易之路被稱為“絲綢之路”說明了什么？

2、棉紡織業(yè)：

（1）棉紡織業(yè)何時(shí)在中國內(nèi)地興起？黃道婆為中國棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了什么貢獻(xiàn)？

(2)棉紡織業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活有什么影響？

三、陶瓷制造業(yè)地（根據(jù)了解陶器與瓷器的區(qū)別）

1、制陶業(yè)：了解中國古代制陶業(yè)的主要成就

2、制瓷業(yè)：按時(shí)間順序列舉中國古代陶瓷業(yè)的主要成就，概括每個(gè)階段的特點(diǎn)（1）東漢南朝時(shí)期：

（2）唐代：

（3）宋代：

（4）元以后：

四、中國古代手工業(yè)的經(jīng)營

1、中國古代手工業(yè)經(jīng)營有哪些方式？

2、中國古代官營手工業(yè)有何特點(diǎn)？其長期存在對(duì)我車古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？

3、中國古代私營手工業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？在發(fā)展過程中其經(jīng)營方式經(jīng)歷了怎樣的變化？

4、中國古代手工業(yè)經(jīng)營經(jīng)歷了一個(gè)由官營手工業(yè)為主到私營手工業(yè)為主的變化過程。你認(rèn)為變化的原因是什么？

? 鞏固練習(xí)

1、我國古代用煤冶鐵的時(shí)代出現(xiàn)在（）

A 春秋

B 戰(zhàn)國

C 西漢

D 唐朝

2、我國古代從何時(shí)起獲得“絲國”的稱號(hào)（）A 西周 B 春秋

C 戰(zhàn)國

D 漢代

3、元代黃道婆革新的技術(shù)是（）

A 絲織技術(shù)

B 麻織技術(shù)

C 毛織技術(shù)

D 棉紡織技術(shù)

4、古代制瓷業(yè)成為獨(dú)立的手工業(yè)生產(chǎn)部門始于（）A 戰(zhàn)國

B 漢代

C 南北朝

D 唐朝

5、士農(nóng)工商并稱為國家的“四民”始于（）

A 西周B 春秋戰(zhàn)國

C 秦漢

D 南北朝

6、閱讀下列材料：

材料一

天子之六工:曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。

——《禮記

曲禮》 材料二

（官府工匠）相語以事，相示以功，相陳以巧，相高以知。

——《管子 小匡》 材料三

（豪強(qiáng)）得管山海之利，采鐵石、鼓鑄、煮鹽，一家聚眾或千余人。

——《漢書 鹽鐵論 復(fù)古》 請(qǐng)回答：上述三則材料各反映了什么問題？

? 反思總結(jié)

附答案：選擇：CDDDD 材料題：材料一反映了西周官營手工業(yè)內(nèi)部分工細(xì)致；材料二反映了戰(zhàn)國時(shí)期齊國官營手工業(yè)具有技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)，且工匠們?cè)谝黄鹣嗷ゴ龠M(jìn)提高；材料三反映了漢代一度出現(xiàn)私營手工業(yè)發(fā)展的局面。

歷史必修2課時(shí)教學(xué)案 編號(hào)：6 編制者：劉金花

使用時(shí)間：09年2月 日 班級(jí)：

姓名：

第5 課

農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 重點(diǎn)：商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) ? 難點(diǎn)：重農(nóng)抑商 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、商業(yè)的發(fā)展：

1、思考：與商業(yè)發(fā)展的因素有哪些？

2、不同時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)：（1）商朝時(shí)期：（2）周朝：

（3）春秋戰(zhàn)國時(shí)期：

（4）隋唐時(shí)期：

這一時(shí)期發(fā)展的原因有哪些？

（5）宋代：（6）元代：

（7）明清時(shí)期商業(yè)的新特點(diǎn)有哪些？

二、城市的繁榮

1、商業(yè)與城市發(fā)展的關(guān)系如何？

2、自周秦迄唐代城市的特點(diǎn)有哪些？

3、與唐代長安城相比，宋代城市有哪些特點(diǎn)？

4、唐宋時(shí)期沿海港口城市的發(fā)展情況如何？

5、明清時(shí)期工商業(yè)市鎮(zhèn)

三、“重農(nóng)抑商”

1、王朝政策與商業(yè)的重要性

2、重農(nóng)抑商產(chǎn)生的原因有哪些？

3、不同時(shí)期商業(yè)政策的變化： 商周時(shí)期： 戰(zhàn)國： 漢朝：

中唐以來：

明清時(shí)期：

4、如何評(píng)價(jià)重農(nóng)抑商政策：

? 鞏固練習(xí)：

1、私商成為商人的主體是在（）

A 西周B 春秋戰(zhàn)國

C 西漢

D 唐朝

2、明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)包括（）①商業(yè)市鎮(zhèn)興起 ②貨幣經(jīng)濟(jì)占主要地位 ③農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng) ④ 煙草等經(jīng)濟(jì)作物普遍種植，成為商品化的組成部分

A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④

3、下列關(guān)于城市的說法，錯(cuò)誤的是（）

A 周到唐代的市與居民區(qū)分開

B 縣城以下禁止設(shè)置市的規(guī)定在唐朝被打破 C 宋朝的市取消了時(shí)間的限制 D 明清出現(xiàn)了大批工商業(yè)市鎮(zhèn)

4、自戰(zhàn)國至明清，統(tǒng)治者極力推行重農(nóng)抑商政策，然而，某一朝代重農(nóng)抑商政策有了某種松動(dòng)，這一朝代是（）

A 隋朝 B 唐朝 C 明朝 D 清朝

5、下列關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評(píng)價(jià)，正確的是（）

①限制了商業(yè)的發(fā)展 ②有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力 ③避免了逃避生產(chǎn)勞動(dòng)的現(xiàn)象 ④后期阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展

A ②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④

6、閱讀下列材料：

材料一 國不農(nóng),則與諸侯爭(zhēng)權(quán),不能自持也,則眾力不足也。故諸侯撓其弱,乘其衰,??圣人知治國之要,故令民歸心于農(nóng)。歸心于農(nóng),則民樸而可正也,紛紛則易使也,信可以守戰(zhàn)也。

——《商君書?農(nóng)戰(zhàn)》

材料二

民貧，則奸邪生。貧，生于不足；不足，生于不農(nóng)；不農(nóng)，則不地著；不地著，則 離鄉(xiāng)輕家。民如鳥獸。雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，膚寒不得衣，雖慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩，備水旱，故民可得而有也。

——《漢書?食貨志》

請(qǐng)回答：根據(jù)材料，結(jié)合商鞅、晁錯(cuò)所處的時(shí)代背景，從目的和結(jié)果兩方面評(píng)述兩人的重農(nóng)主張。

? 反思總結(jié)

附答案：選擇：BABBB 材料題：（1）商鞅處于戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，認(rèn)為只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，國家才能強(qiáng)大；百姓從事農(nóng)業(yè)，則易于治理驅(qū)使。這是贏得兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的保證。這種主張的實(shí)行，為日后秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。（2）晁錯(cuò)處于西漢初年經(jīng)濟(jì)凋敝時(shí)期，主張通過發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滿足人民基本生活，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)。這種主張的實(shí)行，為“文景之治”的出現(xiàn)奠

歷史必修2課時(shí)教學(xué)案 編號(hào)：7 編制者：葛美玉 使用時(shí)間：09年3月 日 班級(jí)：

姓名：

第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯

? 課程標(biāo)準(zhǔn)：了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及影響，分析中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因。? 知識(shí)重點(diǎn)：重農(nóng)抑商、海禁、中國資本主義萌芽 ? 舊課復(fù)習(xí)：

? 新課學(xué)習(xí)――先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，后鞏固

一、近代前夜的發(fā)展

（一）傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展（簡單了解）

1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

2、手工業(yè)的發(fā)展

3、商業(yè)的發(fā)展

4、明清國力強(qiáng)盛

（二）新的經(jīng)濟(jì)因素：資本主義萌芽

1、產(chǎn)生的時(shí)間和地點(diǎn)：

2、原因：

3、含義：（從中概括出資本主義萌芽產(chǎn)生的三個(gè)要素）

4、萌芽的典型表現(xiàn)：

5、阻礙萌芽發(fā)展的因素（1）

（2）

（3）

（4）

二、近代前夜的危機(jī)

1、危機(jī)的原因（結(jié)合教材和課后閱讀與思考）

2、危機(jī)的表現(xiàn)：

鞏固練習(xí)：

1、下列關(guān)于明清農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的表述，正確的是（A 水稻的種植南北比較普遍

B 玉米、番薯等高產(chǎn)作物引進(jìn)）C 糧食產(chǎn)量減少，經(jīng)濟(jì)作物增多 D 耕地面積日益縮小

2、明清時(shí)期商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，最重要的影響是（）

A 造成貨幣制度的變化

B 促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的繁榮

C 促進(jìn)了城鎮(zhèn)集市的發(fā)展

D 促成了雇傭勞動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)生

3、明朝中后期資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標(biāo)志是（）

A 出現(xiàn)了不少工商業(yè)繁榮的城市

B 白銀成為普遍流通的貨幣

C 制瓷業(yè)中出項(xiàng)很細(xì)的技術(shù)分工

D “機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

4、體現(xiàn)江西景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)產(chǎn)生資本主義萌芽的史實(shí)是（）

A 官辦手工工場(chǎng)

B 民間小手工作坊

C 分散的雇工集中起來的民營勞動(dòng)組合 D “機(jī)戶出資，機(jī)工出力”

5、清朝實(shí)行重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的影響是（）

① 阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 ② 強(qiáng)化了自給自足的自然經(jīng)濟(jì) ③ 造成了中國的日益落后 ④ 加速了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的解體

A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ ? 反思總結(jié)

答案：BDDCD

第五篇：高中生物必修2 人類遺傳病(第2課時(shí)) 教學(xué)案

小欖中學(xué)高一生物必修2教學(xué)案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

班別：

姓名：

第5章 第3節(jié) 人類遺傳病（第2課時(shí)）

教學(xué)案

【舊知檢測(cè)】

1、人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天性愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于()①染色體異常遺傳病

②多基因遺傳病

③常染色體上的單基因遺傳病

④性染色體上的單基因遺傳病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

2、下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（）A、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病 C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 D、單基因病是指受一個(gè)基因控制的疾病 【考點(diǎn)呈現(xiàn)】（1）遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（2）人類基因組計(jì)劃與人體健康 【嘗試練】

3、目前主要是通過____________和___________等手段對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。（1）遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟：

①醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查，了解，對(duì)是否患有 作出診斷。②分析遺傳的。③推算出后代的。④向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議，如、進(jìn)行 等。

（2）產(chǎn)前診斷：指在胎兒，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段，如、、以及 等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。

4、人類基因組計(jì)劃與人體健康：

1）人類基因組：指人類DNA所攜帶的全部。2）人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類基因組的________，解讀其中包含的____________。3）人類基因組計(jì)劃于 年正式啟動(dòng)，年測(cè)序任務(wù)已順利完成。參與這項(xiàng)計(jì)劃的國家有、、、、和。【鞏固練】

5、下列需要進(jìn)行遺傳咨詢的是（）

A．親屬中有生過先天性畸型的待婚青年 B．得過肝炎的夫婦 C．父母中有殘疾的待婚青年 D．得過乙型腦炎的夫婦

6、禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是

（）

A.違反社會(huì)倫理道德

B.后代患遺傳病的幾率增大

C.后代必然患遺傳病

D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的 【拓展練】

7、周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因（用Ａ或ａ表示）控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常。該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死。下圖表示細(xì)胞中該基因的遺傳信息的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

第 1 頁（共 3 頁）小欖中學(xué)高一生物必修2教學(xué)案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

（1）圖中過程①可發(fā)生在有絲分裂的間期和_______的間期；催化過程②的酶是_____________________，如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)影響圖中______________（結(jié)構(gòu)）的合成。

（2）該病所揭示的基因控制性狀的方式是______________。

（3）一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病又患色盲的孩子，請(qǐng)回答（色盲基因用b代表）：

①這對(duì)夫婦中，妻子的基因型是______________。②該孩子的性別是______________。

③這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是______________。

④如果該女性再度懷孕，醫(yī)生會(huì)建議她進(jìn)行______________，以確定胎兒是否會(huì)患周期性共濟(jì)失調(diào)病。【課堂檢測(cè)】

8、人類基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定

（）A．DNA的堿基對(duì)排列順序

B．mRNA的堿基排列順序 C．蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序

D．基因的堿基對(duì)排列順序

9、下列關(guān)于調(diào)查人群中的遺傳病活動(dòng)的敘述中，不正確的是

A．某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)占某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)的百分率 B．根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)，就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因 C．調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查 D．保證調(diào)查的群體足夠大

10、人類的染色體組和人類的基因組的研究對(duì)象各包括哪些染色體?()①46條染色體

②22條常染色體+X染色體或22條染色體+Y染色體

③22條常染色體+X、Y染色體 ④44條常染色體+X、Y染色體 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【課后練習(xí)】

11、調(diào)查人群中的遺傳病的發(fā)病率，下列做法正確的是

A．選擇多基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象 B．選擇具有某種遺傳病的家族作為調(diào)查對(duì)象 C．選擇發(fā)病率較高的高血壓病作為調(diào)查對(duì)象 D．選擇盡可能多的人群作為調(diào)查對(duì)象

12、下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述，不正確的是()

第 2 頁（共 3 頁）小欖中學(xué)高一生物必修2教學(xué)案

編制：曹美玲

審核：潘新水

使用：2014年4月25日

A．人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列 B．2003年，人類基因組的測(cè)序任務(wù)已圓滿完成 C．HGP表明基因之間確實(shí)存在人種的差異

D．HGP表明人的體細(xì)胞中約有基因3.0一3.5萬個(gè)

13、某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是()A．白化病，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 B．紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查

C．進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查

14、進(jìn)行人類遺傳病調(diào)查，最好選取群體中發(fā)病率較高的 A．單基因遺傳病

B．多基因遺傳病

C．染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病 D．染色體數(shù)目異常遺傳病

15、以下關(guān)于人類基因組計(jì)劃對(duì)人類產(chǎn)生的進(jìn)步性影響的敘述，不正確的是

A．這將加深人類對(duì)遺傳和變異的理解，使生物學(xué)的基礎(chǔ)研究得到進(jìn)一步的深入B．人們將可以利用基因圖譜將各種遺傳病對(duì)號(hào)入座，有針對(duì)性地制造基因藥物，對(duì)癥下藥

C．人們將可以根據(jù)易讀的人類基因組圖譜中的DNA來預(yù)測(cè)人的性狀，隨著個(gè)人遺傳資料庫的建立，必將給人們的升學(xué)、就業(yè)、保險(xiǎn)、婚姻帶來極大方便D．通過控制人體的生化特征，人類將能夠恢復(fù)或修復(fù)人體細(xì)胞和器官的功能，促進(jìn)人類健康

16、原發(fā)性低血壓是一種人類遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是

①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

③在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

17、在胎兒出生前，通過光學(xué)顯微鏡觀察取樣細(xì)胞就能檢測(cè)出來的遺傳病是（）A．21三體綜合征 B．苯丙酮尿癥

C．白化病 D．紅綠色盲

18、下圖是一多指病人的系統(tǒng)系譜圖，該病受一對(duì)基因D和d所控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該病的致病基因一定是_______________性的。（2）Ⅱ3的基因來自Ⅰ代的_______________號(hào)個(gè)體。（3）寫出Ⅲ1 個(gè)體的基因型：_______________（4）Ⅲ3是雜合體的幾率是_______________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚，生出多指孩子的可能性為_______________

第 3 頁（共 3 頁）