第一篇：五年級勞動下冊教案

1、讓教室更整潔漂亮

學習目標

1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。

2、初步感受創設整潔漂亮的教室，養成從我做起的良好衛生習慣。背景知識

教室環境是教學環境的組成部分。良好的教學環境，對師生的身心活動有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會使學生產生積極的學習情緒，整潔漂亮環境對學生有強烈的吸引力，會使他們產生愉悅的心情。同時，教室環境是學生接觸周圍環境時間最長的地方之一，創設整潔漂亮的教室環境，對培養學生保持整潔的良好衛生習慣，潛移默化地養成良好的審美心理具有積極的意義。

活動過程：

一、引導學生說說我們“教室里有些什么？”讓學生將現在的教室與原來幼兒園作對比，通過對比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動指導。

活動一

組織學生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動的主要目的讓學生關心自己的學習教室環境，提出我們可以具體地做些什么，例如認真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛生打掃工作。

活動二

帶領學生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽室、大隊部、實驗室等）。

通過此活動拓展學生的眼界，激發他們對整潔漂亮的學習環境的向往，增強創設一個良好的教室環境的自信心。

活動三

分組討論。

1、“保護環境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。

2、學做白菜豆腐湯

教學準備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學過程：

一、課題導入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做白菜豆腐湯

二、看看學學

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學準備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學過程：

一、課題導入

同學們你們吃過涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來學一學是怎樣做的呢？今天教師就來教你們學學。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學學

1、介紹涼辦黃瓜原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的材料出示。

4、讓學生說說這些材料要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調料加入，拌勻即可

7、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

4、整理書桌

教學目的

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

課前準備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學過程

一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1.、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

5、疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條。教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學生討論、回答。讓學生談體會。

二、教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。

三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩放進大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學生回家進行相同的實踐活動。

六、總結：

科學技術不斷發展，現時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設計： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

第二篇：五年級下冊勞動教案

閩教版小學五年級下冊勞動教學計劃

一、指導思想：

以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術初步方面的4篇。

三、教學措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要一勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也才去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

四、教學內容安排

1、注意食品衛生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養護

9、制作風箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認識常見的農具和現代農業機械

14、無公害蔬菜生產

15、社區綠化帶維護

閩教版小學五年級《勞動》下冊教案

今天我當家   1 注意食品衛生 

教學目標： 

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備： 

1、收集有關食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學過程： 

一、情景導入 

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫室?? 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華 

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。認同環境保護與食品安全之間的統一性。  設計食譜  

教學目標： 

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

教學難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程：  

一、情景導入 

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合理 營養。

二、問題分析 

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書：一 日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學 道理。

三、知識應用 

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？ 

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對 本次活動的評價。

四、課后小結 

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。  我來露一手 

教學目標： 

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學準備：食物若干  教學過程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會煮哪些面類？ 

二、學學·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。   

小巧手   1 制作書簽

教學目標： 

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。 教學準備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學過程： 

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？ 

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） （3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導 

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當的 獎勵。  泥塑 

教學目標： 

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

教學準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學過程： 

1、導入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結： 

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。  廢舊物品的利用 

教學目標： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。 

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

教學準備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學過程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。

用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 

養養種種   1 綠色食品 

教學目標： 

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。重點難點： 

教學重點： 

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。 教學過程： 

一、了解農村以及農業生產發展過程 

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？ 

4、看組圖，你發現了什么？  

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？ 

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？ 

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。  種植蔬菜  

教學目標： 

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程： 

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討 

引導學生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ （1）（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？ （6）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本 P24—P26 的內容。

2、引導學生完成 P26“調查探究”。  種西紅柿 

教學目標： 

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學過程： 

一、情景導入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 （2）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考 

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。 

走進田間地頭   1 認識常見的農具 

教學目標： 

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農具？ 

討論：想想這些農具有什么作用？ 

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農具有什么作用？ 

3、動手實踐： 學會用一用這些農具  

4、調查與研究 

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？ （2）到實踐基地體驗農業生產活動。  認識農業機械 

教學目標： 

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農業機械？ 

討論：想想這些農業機械有什么作用？ 

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。 討論：想想這些農業機械有什么作用？ 

3、調查與研究  還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表”  

 3 參加植樹活動  

教學目標: 

讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發 展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程: 

一、導入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠 化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長  

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。 

美化校園   1 種牽牛花 

教學目標： 

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

教學重點難點： 增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學準備： 花卉圖片  教學過程： 

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。    盆花養護 

教學目標: 

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

教學過程： 

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風以促生側枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護  

教學目標： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護校園綠化帶  

教學過程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

第三篇：人教版五年級下冊勞動教案

1、縫補衣服

教學目標：

1、通過學習，使學生掌握縫補衣服的方法。

2、通過勞動，受到熱愛勞動的教育。

教學準備：針、線、布

教學過程：

1、談話引入：《周總理的睡衣》講述了一件怎樣的故事？

2、導入主題：衣服破了，也應該拿起針線自己動手縫補。

3、討論：縫補衣服有哪幾個步驟？

4、反饋：

（1）、穿針引線；

（2）、打結；

（3）、選取碎布片；

（4）、縫補。

5、用手針縫補衣物要注意些什么？

（1）、要選用合適的針線；

（2）、在整個操作過程中要注意安全；

（3）、線步要均勻，針路要平直；（4）、縫補完畢后要打結。

6、討論交流，談談自己的體會。

2、用布做小花鹿

教學目標：

1、通過活動，學會縫制小花鹿。

2、受到美的熏陶。

教學準備：針線、剪刀、棉花、鈕扣等。

教學過程：

一、談話引入。

二、討論：讀課文，看看步驟有哪些不明白的地方？

三、交流：

1、制法：

（1）、畫出圖樣；

（2）、縫制各部件；

（3）、塞滿小花鹿；

（4）、裝飾美麗。

2、注意事項：

（1）、縫耳朵時要小心；

（2）、塞棉花時要均勻、飽滿；

（3）、不要弄傷手指。

三、自由縫制小花鹿。

四、展示制作成果。

3、收錄機的使用

教學目標：

1、認清收錄機的主要功能。

2、會使用收錄機。

教學準備：收錄機

教學過程：

一、談話引入。

二、認識功能開關。

1、收音；

2、放音；

3、錄音。

三、讓個別學生到教臺上講解。

四、實習：

1、使用對講錄音。

2、對電臺節目的錄音。

五、交流實習心得。

4、曬衣架的制作

教學目的：

1、認識各種曬衣架的制作。

2、會制作一般的曬衣架。

教學準備：鐵線、鉗子、晾衣架

教學過程：

一、出示曬衣架的各種款式。

二、激勵學生自己動手制作曬衣架。

三、討論材料和工具。

1、鐵絲；

2、塑料套管；

3、鉗子。

四、討論制作過程：

1、塑料管套好鐵絲；

2、用鐵鉗將鐵絲彎成形狀；

3、擰緊接口。

五、自由制作，小組評議。

六、總結。

5、家具的保養

教學目的：

一、談話：家庭里有哪些家具需要保養？

二、保養家具的方法：

1、放置在通風干爽的地方。

2、防止傾斜和搖晃，不能在頂部放置沉重的物品。

3、防止暴曬，及時修理。

4、竹制家具要注意殺滅蛀蟲。

5、皮制家具要防止被尖硬或被發熱的東西燒壞，燙傷表面。

6、金屬家具要經常抹拭，多噴蠟防銹。

三、小組談平時保養家具的心得體會。

四、讓學生從家庭的家具保養意識到愛護學校公物。

6、青菜炒肉片

教學目標：

1、學會炒一些簡單的家庭菜。

2、學會勞動，學會欣賞。

教學準備：食物若干

教學過程：

一、談話：

青菜炒肉片經濟實惠，營養豐富，烹調簡單，是家庭常見菜式之一。

二、談論原料：瘦肉、菜心、佐料

三、討論烹調過程：

1、切肉片；

2、滾菜心；

3、起油鍋；

4、炒肉片、炒菜心；

5、調味。

四、另一種炒法。（或實踐炒菜）

五、小組討論、總結。

7、酸甜黃瓜、蘿卜的制作

教學目標：學會制作酸甜黃瓜、蘿卜的制作。

教學準備：蘿卜、黃瓜、酸甜醬等材料。

教學過程：

一、談話引入。

二、講解方法：

1、酸甜黃瓜；

2、酸甜蘿卜。

三、討論、制作。

四、應該注意事項：不能用金屬餐具，避免與醬發生反應。

五、小結。

8、發綠豆芽

教學目標：

1、知道綠豆芽的發芽方法。

2、學會發綠斗芽。

教學準備：綠豆、器具

教學過程：

一、談話引入：

斗芽又嫩又脆，有豐富的蛋白質，人人愛吃，自己學會發斗芽，可以不用上街買。

二、學習發斗芽的方法：

1、挑選新鮮粒大的綠斗；

2、浸泡綠斗，使其脹大；

3、晾起綠斗；

4、淋水。

三、鼓勵學生回家做實驗。

四、課后延伸：交流實驗心得，寫小論文。

9、學習野外煮食

一、教學要求：

1、學會野外煮食的方法。

2、會享受野外煮食的樂趣。

二、教學準備：電腦。

三、教學過程：

1.談話引入：春天風和日麗，正是春游的大好時光。為了豐富同學們的課余生活，讓大家接觸大自然，了解大自然，熱愛大自然。我們可以組織野炊。

2.學習課文，思考問題：

（1）野炊要做那些準備？

（2）野炊時，怎樣才能又快又好的完成煮食工作？

（3）野炊時，要注意那些事項？（衛生、安全等。）

（4）

野炊過程中注意環保。

3.反饋：

（1）選好地點，火勢均勻。

（2）取水方便。

（3）柴枝比較干燥。

4.小組討論，聯系“六一”兒童節，鼓勵學生野炊，并說明注意事項，特別注意安全和環保。

5.小結：（1）野炊有那些好處？（2）野炊時，應該注意些什么？ 板書設計：

第九課、學習野外煮食

選好地點，火勢均勻。

取水方便。

柴枝比較干燥。

10、筆的使用和保養

一、教學目的：

1.教會學生正確使用各種常用的筆。

2.教會學生保養筆，以養成勤儉節約的習慣。

二、教學準備：毛筆、鋼筆等。

三、教學過程：

1.談話引入：筆是書寫的工具種類很多。你認識了那些種類的筆？

2.學習課文：

（1）常用筆的種類有那些？

（2）怎樣使用鋼筆？

（3）怎樣使用毛筆？

3.反饋：

鋼筆的使用和保養：

（1）墨水適宜用固定的牌子。

（2）保護好筆尖。

（3）用塑料做的筆桿不能重壓。（4）適時清洗。

（5）及時把筆套套上。

（6）防止跌落。

毛筆的使用：

（1）寫字體的大小選擇合適的筆。（2）開筆時用溫水將筆稍浸泡片刻。

（3）用完及時清洗干凈，套上筆套。

4.總結：

通過這節課的學習，你學會了什么？

板書設計：

第十課、筆的使用和保養

1.鋼筆的使用和保養。

2.毛筆的使用和保養。

11、學做小筆架

一、教學目的：

1.學會制作小筆架。

2.會欣賞文房四包寶。

3.培養學生愛動手的良好習慣。

二、教學準備：木板、鋸、砂紙。

三、教學過程：

1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個美觀的筆架還有很強的裝飾作用，是我們傳統的文房用品。

2.學習文章，討論交流：

（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。

（2）木制筆架的制作材料：

小木板、白乳膠

（3）制作工具：

線鋸、木砂紙（4）制作方法：

a.在木板上畫線。

b.劇割。

c.打磨。

d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。

（2）尺寸準確。

（3）精細加工。

板書設計：

第十一課

學做小筆架

1、筆架的種類：

2、木制筆架的制作材料：

3、制作工具：

4、制作方法：

12、學會使用吸塵器

一、教學目標：

1、學會正確使用吸塵器。

2、教育學生養成愛清潔、愛勞動的好習慣。

3、讓學生養成正確使用用電器的好習慣。

二、教學準備：吸塵器。

三、教學過程：

1、談話引入：

清潔工具不斷更新換代，新型吸塵器使用方法簡單、輕松、衛生。學習文章，反饋交流：

（1）吸塵器的工作原理：

通過電機抽風成真空，產生強大的吸引力，將灰塵等臟物吸進過濾。

（2）使用方法：邊演示邊解說，讓學生示范。

a.打開吸塵腔的箱蓋，裝好灰塵袋。

b.接軟管、鋼管。

c.接適當的吸嘴。

d.接上電源。

e.按下開關，吸塵。

3、注意事項：

（1）一次連續使用不要超過20分鐘。

（2）工作時不要把吸嘴對準人。

（3）注意用電的安全。板書設計：

a.打開吸塵腔的箱蓋，裝好灰塵袋。

b.接軟管、鋼管。

c.接適當的吸嘴。

d.接上電源。

e.按下開關，吸塵。

13、種杜鵑

一、教學目標：

1、教會學生學會種杜鵑。

2、培養學生良好的勞動意識。

3、培養學生審美觀。

二、教學準備：

玻璃瓶、杜鵑枝、沙土、水。

三、教學過程：

1、電腦介紹杜鵑的特征：

原產于南美洲，又名三角梅，我國南北放均可引種。

2、杜鵑的生活習性：

喜歡高溫、濕潤、光照充足的環境；

用富含有機質的山泥和沙質土壤栽培最好。

3、杜鵑的扦插方法：

春插在三四月，秋插在七八月；

壯實的枝條剪成8——10厘米長插入土壤。

4、杜鵑的管理：

定植株后3——6個月施氮肥為主；

7——9個月施磷肥、鉀肥為主；

10——12個月施少量的磷酸二氫鉀。

5、注意事項：

要使植株生長優美，關鍵在于修剪； 要及時摘頂；

根據花期，控制澆水。

板書設計：

杜鵑的特征：

杜鵑的生活習性：

杜鵑的扦插方法：

杜鵑的管理：

14、編織小網袋

一、教學目標：

1、讓學生學會編織小網袋。

2、培養學生動手的良好習慣。

3、培養學生勤儉節約的良好習慣。

二、教學準備：繩子、剪刀、直尺。

三、教學過程：

1、談話引入：

網袋，攜帶方便，用途很多，且可反復使用，有利環保。下面我們來學習網袋的編織方法。

2、材料和工具：

（1）細繩子若干。

（2）剪刀、直尺、鉛筆。

3、編織方法：

（1）準備細繩，剪取相同長度。（2）固定袋口繩。

（3）對折細繩，排列整齊。

（4）用直尺量取網格距離。

（5）交*編織。

（6）逐層編織。

（7）收攏細繩，打結。

4、實踐活動： 小組合作編織一個網袋。

5、小結：

通過今天的學習，你學會了什么？ 板書設計：

第十四課

編織小網袋

材料和工具： 編織方法：

15、扎制雞毛鍵

一、教學目的：

1、教會學生扎制雞毛鍵。

2、培養學生良好的勞動和運動習慣。

3、培養學生勤儉節約的習慣。

二、教學準備：

雞毛、皮革、金屬片、剪刀、線等。

三、教學過程：

1、談話引入：

雞毛鍵型小美觀，踢法靈活自由。踢鍵是一項深受少年兒童喜愛的有益運動。

2、扎制的材料和工具：

（1）雞毛4、5根，長度9厘米。

（2）12×1.2厘米的人造革一條。

（3）銅錢或大小相仿的金屬圓片兩個。

（4）線0.5米。

（5）剪刀一把。

3、扎制方法：

（1）將雞毛扎成一束。

（2）人造革剪口，穿入銅錢。

（3）插雞毛束入人造革中間。

（4）用線纏繞，拉緊。

4、實踐活動：

組織學生到室外進行踢鍵子的比賽活動。

板書設計：

第十五課

扎制雞毛鍵

將雞毛扎成一束。

人造革剪口，穿入銅錢。

插雞毛束入人造革中間。

用線纏繞，拉緊。

16、植樹栽花

美化校園

一、教學目標：

1、讓學生理解植樹栽花，美化校園的意義。

2、讓學生了解植樹栽花美化校園的方法。

3、培養學生的勞動意識和審美觀。

二、教學準備： 拔草工具和花草苗。

三、教學過程：

1、談話引入：

校園是我們學習的好地方，校園美麗，學習環境將會更好，生活將更有情趣，身體將會更加健康。所以，我們要植樹栽花，美化我們的校園。

2、因地制宜，精心設計：

（1）面積較大的學校：

一般選擇學校的入口和建筑物的中心空地作為重點。

大門口可設計花壇或盆栽，種上各種綠色植物，使人感覺生機勃勃、清新愉悅。

建筑物中心空地設置假山或花壇。道路兩旁種高大喬木。

（2）面積較小的學校。

設計校園小景或小花壇。

搭架設棚，種植攀緣植物。窗口種盆栽耐陰觀葉植物。

（3）農村學校。

結合本地實際，種植一些果樹，既能綠化、美化校園，又可增加經濟收入，改善辦學條件。

第四篇：五年級勞動技術教案下冊

六年級勞動教學計劃

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共16課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教學的重難點是手工制作這一部分。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新、勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

總序:第1個教案 課題：插花 教學目標：

1、了解有關插花的一些知識，花名、花語、插花需要的工具、插花方法等。

2、掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。教學重難點：插花的藝術性和技巧。

課前準備：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、花器等。教學過程：

一、創設情景 明確要求

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物---鮮花，大家喜歡嗎？（播放錄像）鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。（出示課題：插花）

二、新授

（一）插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。世界上有兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

（二）演示插花步驟：

1、立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

2、根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

3、確定花插的形狀或大小，也叫打底。

4、根據造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

5、添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

配花的選擇要根據主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

（三）學生制作：請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。

請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

（四）作品展評：

請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創意吧。

四、教師小結。

五、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第2個教案 課題：電冰箱的使用 教學目標：

1、讓學了解雙門電冰箱的結構及其主要部件的用途。

2、學習雙門電冰箱的使用方法。教學重難點：雙門電冰箱的使用方法。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）談話：在我們的日常生活中利用什么方法冷藏食品？學生交流發言。

（二）引入新課： 電冰箱的使用

二、探究學習

（一）學生自學教材8-12頁內容。

（二）教師出示雙門電冰箱圖片，介紹雙門電冰箱的結構。

（三）學生在小組內學習雙門電冰箱主要部件的用途。

（四）全班交流。

（五）學生用自己的話介紹電冰箱的使用方法。教師強調合理地存放食物是正確使用電冰箱的技術要點。

（六）教師介紹注意事項和質量要求。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

四、拓展延伸、實踐創新

用本課所學的方法對家里的電冰箱使用情況進行檢查和改進。

總序:第3個教案 課題：鋼筆的修理 教學目標：

1、使學生知道鋼筆常見的問題。

2、讓學生學會修理鋼筆的基本方法。

教學重難點：學生能應用鋼的修理方法進行修理鋼筆。課前準備：

有毛病的鋼筆數枝，零號砂紙1張，蠟燭一根，火柴1盒，小針1根，刀片1片，舊牙刷1把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）讓學生談一談在日常學習生活中，自己的鋼筆出現過哪些問題，自己是怎樣處理的？

（二）引入新課：板書“鋼筆的修理”

二、引導示范 動手實踐

（一）讓學生自學教材第17、18頁內容。

（二）師質疑：課文中介紹了哪幾種鋼筆常見的問題？

（三）學生現在組內交流，在全班匯報。

1、鋼筆不出水或出水不暢；

2、鋼筆漏水；

3、筆尖刮紙。

（四）學生介紹鋼筆常見問題的修理方法。

（五）教師介紹強調注意事項和質量要求。

（六）學生動手實踐修理鋼筆。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第4個教案 課題：水龍頭漏水的修理 教學目標：

1、使學生知道水龍頭的構造。

2、讓學生學會水龍頭的修理方法。教學重難點：學會水龍頭的修理方法。課前準備：

膠皮墊圈已損壞的普通水龍頭1個，扳手1把，剪刀1把，厚膠皮1塊。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）教師談話：在日常生活中，我們經常可以看到自來水龍頭漏水的情況，它造成了水資源的浪費。如果你遇到這種情況你會怎么辦？學生說一說。

（二）引入新課：板書“水龍頭漏水的修理”

二、引導示范 動手實踐

（一）教師出示水龍頭的剖面圖，介紹水龍頭的構造。

（二）學生在圖上找一找水龍頭的相關部件，同時說一說相關部件名稱。

（三）學生自學教材第23-25頁“步驟方法”。

（四）學生介紹修理水龍頭的步驟方法。

（五）教師介紹修理水龍頭的注意事項和質量要求。

（六）學生以小組為單位：動手修理水龍頭。

三、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

（四）教師適時點評。

四、拓展延伸、實踐創新

總序:第5個教案 課題：自行車保養的方法 教學目標：

1、讓學生認識自行車的構造和相關部件。

2、學會自行車的保養方法，延長自行車的使用壽命。教學重難點：學會自行車的保養方法。課前準備：

自行車結構圖及各部分名稱說明圖。需要保養的自行車1輛，扳手1把。教學過程：

一、創設情景 明確要求

（一）教師談話：同學們都喜歡騎自行車，誰知道自行車怎樣保養？

（二）引入新課：板書“自行車的保養方法”

二、引導示范 動手實踐

（一）介紹：出示自行車結構圖，介紹自行車的組成及各部分名稱。

（二）學生自學教材第29-31頁的內容。

（三）學生先在小組內交流“自行車的保養方法”

（四）在全班交流：

1、保持清潔。

2、保護輪胎和油漆部件。

3、檢查螺絲。

4、加潤滑油。

（五）教師講解強調保養時的注意事項和質量要求。

（六）學生動手操作練習。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請繡的最好的同學說說收獲或體會。

（四）教師適時點評并小結。

四、拓展延伸、實踐創新

總序:第6個教案 課題：玉米種植 教學目標：

1、使學生初步學到一些種植玉米的知識。

2、讓學生嘗試自己動手種植玉米，體驗勞動的甘苦。教學重難點：學到一些種植玉米的知識。課前準備：玉米種子、1株盆栽玉米。教學過程：

一、利用實物或掛圖向學生講述課文，使學生學到下列一些初步知識。

（一）知道玉米的種子和植株的樣子。

（二）知道玉米有什么用途。

（三）了解我省適宜在什么時候種玉米。

（四）懂得怎樣翻挖土地。

（五）懂得怎樣播種。

（六）懂得怎樣定苗。

（七）掌握田間管理方法。

（八）學會人工輔助授粉。

（九）學會采收玉米。

二、布置學生進行種植實踐活動

（一）可分發種子讓學生回家用花盆活動。

（二）有條件的學校讓學生在學校的種植園地中完成種植過程。

三、展示評比 交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請做的最好的同學說說收獲或體會。

總序:第7個教案 課題：玉米人工輔助授粉 教學目標：

1、讓學生知道玉米人工授粉的意義。

2、讓學生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學難重點：學生掌握玉米人工授粉的方法和時機。教學過程：

一、創設情景，明確要求

(一)介紹人工輔助授粉的意義作用。

人工輔助授粉可以彌補自然授粉的不足，使植物授粉從偶然變為必然，從而減少植物果實的缺粒。

（二）出示課題： 玉米人工輔助授粉

（三）讓學生閱讀教材第48—49的內容和要求

二、探究學習

（一）學生現在小組里交流自學成果。

（二）全班交流。

1、怎樣對玉米進行采粉？

2、怎樣對玉米進行授粉？(三)教師強調注意事項

1、授粉的時間與時機：雌花花絲露出后1-2天內；花的顏色較為鮮艷時。

2、雌花的生長不同步，所以玉米開花末期應在授粉1-2次。

三、展示評比，交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請制作最好的小組說說收獲或體會。

四、拓展延伸，實踐創新

總序:第8個教案 課題：花卉的繁殖 教學目標：

1、掌握花卉繁殖的含義與意義。

2、知道花卉繁殖的分類。

3、了解花卉繁殖的五種方法及具體操作方法。教學難重點：壓條繁殖的具體做法及操作過程。課前準備：

幾盆花（可利用教室窗臺上的）教學過程：

一、導入

同學們科學課里曾經學習過動物是如何繁殖后代的，誰來給大家說說？（學生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明確它們可歸納為兩種：有性繁殖和無性繁殖，花卉的繁殖也分為這兩種方式，本節課我們來學習花卉的繁殖。

二、學習新課

（一）（教師講述）花卉繁殖的含義及其意義。

（二）（教師活動）學生以小組為單位，自學本節知識。思考下列問題，合作找出問題的答案。

問題一：有性繁殖就是種子繁殖，通過播種來繁殖新個體；無性繁殖又稱營養繁殖，通過植物的營養器官來繁殖新個體，分為扦插、壓條、分生、嫁接等方法。

問題二：壓條繁殖的方法

壓條繁殖是將木本植物的枝莖埋入土中，給予生根條件，待它生根后，再將其與母體切斷成為一個新的、獨立的植株的方法。這種方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有時用于一些名貴、稀有花卉。壓條繁殖分為曲枝壓條、堆土壓條、高空壓條。

（三）材料工具及步驟方法見課本

（四）壓條后的管理：

1、埋壓實時要壓緊實，防止彈出土。

2、壓條后立即澆水保持基質濕度。

3、壓后常松土，保持通氣促進生根。

4、切斷與母體的時間應因生根的時間而定，有些當年，有些次年切。

三、總結本節課內容

學生總結這節課學到了些什么，能概括內容即可。

四、展示評比、交流收獲

（一）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（二）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

（三）請制作的最好的小組說說收獲或體會。

總序:第9個教案

課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育 教學目標：

1、讓學生知道無土栽培技術的意義和作用。

2、讓學生學會利用無土栽培技術培育幼苗。教學難重點：利用無土栽培技術培育幼苗。課前準備：

番茄種子1小包，鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙若干，冷開水1瓶，福爾馬林溶液1瓶，含氮磷鉀的營養物質數種，塑料薄膜數張，噴壺1把，塑料盆或塑料桶數個，天平1個。教學過程：

一、創設情景、明確要求

（一）教師播放無土栽培視頻，學生欣賞。

（二）教師談話，引出課題。

（三）板書課題：無土栽培

（一）——幼苗的培育

二、探究學習

（一）學生自學教材62-63頁內容。

（二）在小組內交流自學成果。

（三）全班匯報交流。（無土栽培的步驟）

1、消毒；

2、催芽；

3、配制營養液；

4、播種和管理。

（四）學生介紹消毒、催芽、配制營養液、播種和管理四個方面的技術和方法。

（五）動手操作

1、教師先行示范講解；

2、學生動手操作練習

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序:第10個教案

課題：無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理 教學目標：

1、使學生知道幼苗的移栽是無土栽培的重要環節。

2、讓學生學會幼苗的移栽和管理。教學難重點：

讓學生學會幼苗的移栽和管理。課前準備：

鋸木屑、草木灰、洗干凈的河沙、福爾馬林溶液、含磷酸鉀的營養物質數種、稀高錳酸鉀溶液、冷開水、礫石個若干、花盆數個，噴壺1把，塑料薄膜數張，天平1個。教學過程：

一、創設情景

(一)教師談話：幼苗的移栽是無土栽培的重要環節，它是把培育出來的幼苗一株一株地移到木箱或花盆里進行栽種。

（二）引入新課，板書課題： 無土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

二、探究學習

（一）教師介紹材料工具

（二）讓學生閱讀教材P67-69相關內容及要求

（三）學生在班上介紹“幼苗的移栽和管理”的步驟及方法。(四)動手操作：

1、教師先行示范講解

2、生動手操作練習

三、展示評比、交流收獲

寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

總序：第11個教案 課題：茶杯套 教學目標：

1、欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。

2、鞏固結、穿、繞、纏、編、抽等編法技術，學會用云雀編制一個茶杯套。

3、理解技術和應用之間的關系、養成熱愛勞動技術和生活的積極情感。教導重點：用云雀結編制茶杯套

教學難點：運用打結方法編制富有創意的花紋 教學準備：毛線、銅片、茶杯、剪刀 教學過程：

一、觀察實物，感受材質

1、引導學生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質所具有的不同功能。

2、用我們已學的中國結編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二、研究茶杯套底部的編制方法.1、教師示范：

①根據茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍。

②根據銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結繞銅片盤法。

③在距離銅片1.5--2cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結。

④打完第一圈的結后，接著打第三圈的結，同時保持長度不變。

⑤一次完成所有的云雀結。

⑥用剪刀剪去杯套頂部的多于線繩。

⑦取三根線繩，編結成麻花辮。

⑧將辮子繩穿過杯套的頂部。

2、學生嘗試練習 1）控制線繩的長度。

2）杯底的云雀結是否扎實。

三、學習云雀編制茶杯套的花紋

1、教師示范

⑴在線繩的不同長度的位置打結.讓學生觀察菱形花紋的格狀是否發生變化。

⑵采用不同的交叉組合.讓學生觀察花紋是否有幻化。

⑶小杯套的收口。

2、學生嘗試練習

⑴通過線繩的交叉改變花紋。

⑵順利完成收口。

⑶對個別同學進行指導。

四、編制實踐

選擇自己喜歡的線繩和圖文，編制1只小杯套。五.課堂總結

總序：第12個教案 課題：奇妙的針法組合 教學目標：

1、進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣。

2、能依照進行作品的編織、設計、發展學生的動手能力和創作思維。

3、通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的作品。教學重點：能看懂樣品的使用的針法.按照圖示學習編織一種織物。教學準備：普通絨線 教學過程：

一：觀察實物，感受不同的編織

1、出示毛衣，感受不同的針線編織。

2、想：你曾在那些服飾中見過？ 二：學習幾種基本織片的編織

1、上針的平面織法：A教師示范。

①起針。

②位于表側的第一行編制上針。

③翻至里側。

2、換行，編織下針

重述上述編法 B：學生嘗試

①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制

②與樣品進行比較

2、起伏編織

教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片.不管是表側還是里側，都是編織下針

①起針。

②位于表側的第一行編織下針。

③翻至里側的第二行，也編織下針。

④重復上述編法，反復編織下針。

學生嘗試：

棒針2根

學生分小組編織，組長負責指導。

3、雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針。

教師示范：

①起針。

②先編織兩針上針，在編織兩針下針。

③按照上述針法，反復編織。

三、學生嘗試編織

1、選擇上述一種針法，試著編織一件織品。

2、上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法.規劃針法等。

四、織品展示：

1、展示已經完成的織品。

2、可以織成一條圍巾

五、課堂總結

總序：第13個教案 課題：小錢包 教學目標：

1、通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值。

2、通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲望。教學重點：利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包 教學難點：裝拎帶與縫合織片 教學過程：

一、作品賞析

1、出示幾件完成的錢包成品。

2、思考上節課完成的織品的用途。

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物。

②想一想他的編織方法是怎樣的？

3、揭示主題：小錢包

二、學生做做：

1、編織基本織片：選用自己喜歡的針法，組合編織完成一塊基本織片，一般長為20cm寬為8cm。

2、娤拎帶

①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭。

②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導。

3、縫制織片

①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊。

②學生練習。

注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可。

4、裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用。

①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織。

②裝飾注意圖像色彩。

三、作品展示

學生作品展示。

評價優劣。

四、課堂交流擴張

1、作品評價：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度。

2、思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品：？（手機袋、鑰匙袋）

3、利用可與時間嘗試其他的編織制作。

四、課堂總結

總序：第14個教案 課題：可愛的小陶童 教學目標：

1、學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法。

2、能制作出原粒形內空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作。

3、了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神。

教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法。教學難點：是對胚子的雕刻。

教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱 教學過程：

一、引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，干燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節課我們就學習制作小陶壺。

二、設計制作方案

1、閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案。

2、以小組為單位，記錄制作方案及分工。

三、學學做做

1、圓柱體棒做模具。

在模具外圍上一圈料土。

（注意：模具的外形要簡單以便脫模。）

2、將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體（注意： 21

頭要大一些才可愛。）

3、用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋。

4、將彩童曬干后，涂上顏色。

（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開。）

四、作品展示

1、學生作品展示，評價交流。

2、請個別學生進行經驗介紹。

五、課外擴展

課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物。

總序：第15個教案 課題：哈哈照相機

教學目標：

1、通過運用紙工的剪、切、畫等技法，學會做一件紙工小玩具，在制作過程中了解到橡皮筋動力的作用。

2、通過紙工玩具的制作，增及童趣和童樂，增加同學之間的友誼，并且提高對紙工玩具制作的興趣和制作發明的欲望。教學重點：相機的構造和設計。教學的難點：橡皮筋的安裝。

教學準備：卡紙、橡皮筋、棉線、圖片、剪刀、小刀、教學過程：

一、課前談話

我們利用一些卡紙和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相機，不過里面的照片可以事先準備好，就看你怎么給小伙伴一個驚喜了。

二、新課引入

1、請學生談談有關照相機的更新過程。

2、教師引入：哈哈照相機是20世紀60年代的玩具。

3、作品欣賞，思考：

①為什么拉制棉線后，哈哈照相機的鏡頭會晚上彈？

②相機內的照片為什么會發生變化？你會設計出更生動有趣的照片來嗎？

4、小組合作：嘗試分工。

三、學學做做

①先將兩張撲克牌大小的卡片上下對齊，在卡紙上點A、B、C三點，將卡紙分成四等分。

②以B、C兩點為中點畫一個長方形，并在A、C兩點的右側取兩點為點D、E ③用小刀按長方形的外廓線切割，并將紙片向上翻折，當作相機的鏡頭，然后在A上鉆個小孔，穿上單根橡皮筋，并打個結，另一頭穿過點F打個結，注意 23

調整好橡皮筋的拉力，使他打開穿。

④在點D’和點E’處，用兩根橡皮筋橫向固定。

⑤在點E處的橡皮筋中間系一條細線，拉動細線使橡皮筋下垂，這對照相機的鏡頭就打開了。

⑥準備拍照，蓋上鏡頭。

⑦拉動細線，鏡頭向上翻。

四、學生評價

1、根據相機的制作，美化和創新進行評價。

2、交流創新照相機可以設計成各種形狀，利用各種之和或其他物品，設計制作更多的照相機。

五、課外擴展

讓學生模仿小記者采訪同學，進行拍照。

總序：第16個教案 課題：肉餅蒸蛋

教學目標：

1、了解蒸制食物的方法。

2、認識有關蒸制的炊具,了解蒸制菜肴時的注意事項。

3、能自己選擇食物進行搭配,并從營養,衛生,經濟環保等方面作簡單的評價。

4、能自己制作一個蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.獲得烹飪勞動的體驗。

教學重點:學習蒸制菜的制作。教學難點：掌握不同菜肴蒸制的時間。教學過程：

一、創設生活情境

1、根據學習內容，提出學習任務。

2、課件展示各種蒸制菜，了解蒸菜的方法。

二、操作演示

1、了解肉餅蒸蛋的原料。

2、了解“肉餅蒸蛋”的制作過程。

①做肉餅時加入鹽、酒、蔥與味精，再放入碗中。

②加入雞蛋，使蛋白和肉餅適當攪拌。

③架好蒸鍋，加水，再放上肉餅蒸蛋的盤子。

④蓋好鍋蓋，放在爐子上，大火蒸蛋燒15分鐘。

三、分組合作

1、注意分工。

2、在燒的過程中注意加水，不能干燒。

3、將菜端出蒸鍋時小心燙手。

4、制作別的蒸制菜。

四、評價總結。

第五篇：五年級勞動技術教案下冊

五年級勞動與技術下冊教案

第一課：打掃校園

第一課時

學習內容：P1-2 學習目的：學會打掃校園衛生，培養學生的動手操作能力和良好的衛生習慣。

學習重點：學會如何打掃衛生，面對不同的土質應該如何清理干凈，各種地面的清理標準是什么。

學習難點：培養學生良好的衛生習慣。教具學具：鐵锨、笤帚、抹布等衛生工具。

學習過程： 談話導入

同學們，整潔優美的校園，不僅有利于學習，而且有利于同學們的身心健康。想想看，在整潔優美的環境下學習，是多么舒服的一件事情啊！作為我們小學生，打掃校園衛生是每位同學應盡的義務。

二、討論交流

下面請同學們按照小組討論一下下面這兩個問題： 打掃校園前，要做哪些準備工作？ 打掃校園使用工具時要注意哪些安全事項？

要求：結論要盡量全面細致，小組討論后，選出代表和全班同學交流結果。討論時間為10分鐘。

三、學學做做

1.土質地面的清掃

小學五年級全科目課件教案習題匯總語文 數學 英語

土質地面可以用掃帚清掃。但要注意：一是要把地上的雜物撿干凈，不平的地方要用鐵锨鏟平，用腳踏實；二是不要用力猛掃。

2.硬化地面的清掃

硬化地面一般也用掃帚清掃，走廊、過道也可以用拖把拖干凈。

3.衛生死角的清掃

校園花壇中、墻角處的雜草要及時拔除；落入的枯葉、紙片和其它雜物要注意清掃。墻壁上如有亂涂亂畫的污痕，也應該清除或粉刷。

四、實踐應用

以小組為單位清掃校園衛生，做好清掃記錄，評出“衛生標兵小組”。附表如下：

小 組 清 掃 記 錄

清掃位置 使用工具 清掃效果

五、交流探究

你想過要把廢棄物分類存放嗎？這樣做有什么好處？

第二課

折餐巾花

第一課時

目的：通過統一講解的形式，再次鞏固餐巾折花的基本技法。

要求：所折花造型美觀，形象逼真，折花手勢正確。

形式：學生進行自創花型的展示。

目的：

1、使學生學會欣賞餐巾折花（不同的花有不同的觀賞面），培養學生的審美能力。

2、使學生明白會做餐巾花容易，但做好餐巾花卻很難。

3、培養學生們的想象力和創造力以及團結協作的精神。要求：課前有所準備，能說出花的名稱，所用技法。

形式：學生之間互相交流學習餐巾折花的技法。如：利用投影儀 1人講解示范，把他所學的餐巾花教會其他同學做，本組另外2位同學在一旁巡視指導。

目的

1、通過交流，鞏固正確的折疊技法，特別是手勢的要求。

2、通過交流，既充分利用了操作實地，又提高了教學效益。

3、培養學生的組織表達能力。

要求：學生利用投影儀演示主要折疊技法，并把他自創的花教給其他同學。

形式：按掌握程度把同學分成兩部分，掌握程度一般的同學利用電腦中的課件進行自主學習，掌握程度好的同學則要完成兩個擺臺上的餐巾折花造型。

目的：

1、活學活用，在“做”中學，及時發現問題，解決問題，加強理論與實際的結合，突出應用性和實踐性的特點。

四、本課小結：

1、講評：請學生講評教師擺臺和學生擺臺哪個更好，為什么？然后教師講評。

2、歸納：

3、小結：

折疊餐巾花雖然有多種方法，但無論哪種花型，又都有著共同的基本操作技法和要領，大體可分為疊、折、卷、穿、翻、拉、捏七種。熟練地掌握和運用這七種基本方法，就能舉一反

三、觸類旁通，再加上豐富的想象力，就能隨心所欲地創制出多種美觀大方的花型。

五、布置作業：

運用所學的7種折疊技法，充分發揮你的想象力和創造力，折出形態各異的餐巾花。

【板書設計】

折餐巾花

疊：如圣帽、折：如三尾金魚（直推）、卷：如天竹、穿：如彩蝶紛飛 翻、拉、捏：如圣誕火雞。

第三課

編吉祥花

第一課時

（一）導入： 中國結都要經過編、抽、修的過程。那么吉祥結應該如何編織呢？就讓我們一起來看看課本中的秘訣吧！要想做好吉祥結，材料工具可不能少。請大家把課本翻到7—8面，看看都需要哪些材料？（指名說）你們都準備好了嗎？

就讓我們仔細觀察吉祥結的制作過程，拿起手中的材料“大膽嘗試”，如果遇到疑難問題可以在小組內討論、交流。（教師還要走到學生中去，做好巡視指導工作，不斷點撥強化學生的合作探究。）

(二）啟發：有一部分同學已經做出來了！還沒有做好的同學們，你認為在制作過程中，哪一步做起來比較困難一些？（學生通過親手操作，可能會認為“拉內耳”比較困難。）

（三）誰有一雙巧巧手（約15分鐘）

師：有困難別著急。剛才，XX同學做的又快又漂亮，你們愿不愿意請她當小老師，上臺來把制作吉祥結的全過程示范一下呢？相信在她的指導下，我們剛才遇到的難題一定能迎刃而解！

學生XX進行演示、講解，（老師適時補充：吉祥結的編法可總結為四步：固定——編（壓）——抽——修，并板書。其中，只剩拉內耳這一步時，同學們可能感到拉的時候拉不動，提醒同學注意：拉繩子的時候一定要“均勻拉緊”，不能過緊，否則抽拉內耳一定很困難。另外，拉內耳時大小要均勻，與外耳配合起來看上去才美觀。做完后要稍加修整，這樣，一個美麗的吉祥結就做好了。我們還可以給吉祥結加上珠子、穗子等，把它裝飾的更加漂亮！板書：裝飾）

同學們，下面我們再來做一次，比比“誰有一雙巧巧手”，能把

吉祥結做的最漂亮！做完后，我們還要開一個小小的作品展。

（四）夸夸我的吉祥結（大約需要5分鐘）

大家做得真是又快又好啊！老師今天帶來了幾顆閃亮的小星星，誰做的吉祥結最漂亮，我就把它獎勵給誰。你們想得到它嗎？好！那就趕快來夸夸你自己的吉祥結吧！先在小組內夸夸自己的吉祥結，每個小組評出：做工最精細，最美觀大方的作品，然后每個小組選出一件作品在班內進行展覽。我們要評出最佳作品并頒發獎品！

被推薦同學攜作品登臺（自夸）。

剛才你們幾個是“王婆賣瓜，自賣自夸”，究竟誰的是最佳作品，還是由觀眾說的算。下面的同學發表一下自己的意見吧！（他夸）

頒獎（最佳創意獎、心靈手巧獎、獨具匠心獎等）

（五）奇思妙想（大約需要10分鐘）

1.用吉祥結還能做出很多漂亮的裝飾品呢！大家今天做的吉祥結這么漂亮！你準備把它做成什么裝飾品呢？就讓我們來個“奇思妙想”吧！

2.大家的想象力太豐富了！中國結的裝飾功能非常強，你們想欣賞一下用中國結做成的裝飾品嗎?（課件展示：大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等)這些都屬于吉祥掛飾；（課件展示：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等）這些都屬于編結服飾。

3.除了今天學編的吉祥結，你還會制作其它的中國結嗎？有興趣的同學不如拜他做小老師，向他學習一種新的打結方法吧！

我們課本上的“拓展活動”里還介紹了雙錢結的編法，大家

可以去做一做啊！

課堂總結

同學們，中國結不僅凝結著中國人的智慧，還美化了我們的生活，只要我們發揮自己的奇思妙想，利用靈巧的雙手，就能把我們的生活裝點得更加美麗！中國結的花樣其實還有很多呢,我們可以通過各種方法更多的了解她，如上網這里有許多的中國結編制方法，大家可以來學哦！等學會了，別忘了多做幾個送給你的親人和朋友啊！

板書設計：

學編吉祥結

固定——編（壓）——抽——修——裝飾

第四課

植樹

第一課時

教學目標 ：

調查與了解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系。

實踐與創作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。

欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

隱性滲透：培養學生觀察的自覺性，以及主動調查收集資料的良好習慣。樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想，以及樹立創建綠色家園的遠大理想。

本課重點：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系，并嘗試運用繪畫的形式設計表現綠色家園中的樹。

本課難點：共同合作完成的畫面的構圖美的處理。

課前準備：觀察認識身邊的書 收集樹的資料

課件 剪刀 彩筆 蠟筆

教學流程與設計

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

教學設計

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境??課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

第五課

做火箭模型

第一課時

教學目標：

通過學習實踐，使學生了解建筑模型的各種造型，掌握模型組合的過程，充分發揮空間想象力、審美能力，領會集體創作成就感。

教學重點、難點：模型拼插、環境造型美觀

教學方法：講解、示范、操作（在實物投影機下示范）

1、通過建筑模型展示，使學生了解建筑物造型，引起學生們制

作建筑模型興趣

2、運用多媒體進行輔助教學

3、學生制作，教師巡視個別輔導，展示學生作品，作品交流，肯定成績，提出不足

4、學生在制作過程中要注意安全、衛生，愛護公物

工

具：小剪刀、尺子、筆

材

料：建筑模型展開圖、硬紙板、雙面膠、橡皮泥、裝飾材料等

教學過程：

一、欣賞建筑模型

二、引入課題

三、建筑模型拼插過程

1、打開包裝袋

2、輕輕揭去多余邊、槽口

3、手折整形，注意正折與反折的方向關系，輕重適宜

4、根據展開圖拼插成立體建筑物

四、組合、創作

1、把拼插建筑物3—4人一組將建筑模型粘貼在紙板上

2、美化設計、裝飾環境，寫出建筑模型名稱（有專人負責）

五、學生制作、教師巡回輔導

六、反饋

1、學生作品的展示，作品交流（各組選送一名代表發言）

2、表揚優秀作品，指出改進之處

七、小結：目標—反饋—達到目標

第六課

自制電池

第一課時

教學過程：

環節一：導入新課

新課導入時，我 出示了三個問題：

1、你知道在哪些地方用到了電池？

2、你見過哪些式樣的電池？

3、你見過用番茄做的電池嗎？

這三個問題的提出引起了學生的興趣，抓住了學生的好奇心，增強他們的學習制作的欲望。

環節二：學習方法

這一環節分兩步進行：首先請學生閱讀教材，了解制作所需的工具材料，了解制作的方法和過程。不理解的地方由學生質疑，師生討論解決；然后由教師進行示范操作，在示范過程中指出串連電路的連接要點。

環節三；實踐操作

勞動與技術教育是通過學生動手實踐獲得積極勞動的體驗，形成良好技術素養為目標，以操作性學習為基本特征的教育。因此，本節課安排了大部分時間進行操作練習，以課前分好的合作實踐小組為單位，按照前面所學的方法制作番茄電池。操作時每個小組圍坐，組內學生相互學習，互相糾錯，能力強的學生幫助薄弱學生，達到共同提高的目的。

環節四：思考探索

在上環節的制作中，各小組都完成了制作過程，但也都沒能制作成功。于是，教師組織學生查找分析失敗的原因，利用小黑板出示檢查項目：

1、發光二極管是否接反了？

2、串連電路是否正負相連？

3、西紅柿里的極片是否接觸了？

在上述問題都解決后，二極管還是不能發光。其實老師早已知道問題是因為極片表面的氧化層阻礙了番茄中電解質所形成的電子轉移，而不能產生電流。于是我又給每個小組發了兩張準備好的砂紙，并提示說這兩張小砂紙能幫助我們讓二極管發光。這時，有反應快的同學馬上用砂紙開始打磨極片上的氧化層，很快電池制作成功了。其他小組得到了啟示，也都順利完成了制作。、環節五：評價總結

學習評價是教學實踐的重要環節，能夠促進學生的發展。在教學活動結束之前，我組織學生進行了一次多元評價。在內容上評價學生操作結果，良好態度，學習習慣；在形式上選取代表性的小組評價，學生自我評價，和教師評價相結合的方式進行。

作業：要求學生利用動手實踐，查資料，上網查詢等方法去探究兩個問題：

1、利用其他水果能不能制成電池？哪些水果能做，哪些不能做？

2為什么番茄做的電池能讓二極管發光？

第七課

做面條

第一課時

一．

蔬菜和面條同時都煮好了。把面條和蔬菜挑入事先放好調料的碗中，再加入一勺面湯，調勻，一碗鮮香的清湯面就做好了！——起鍋

2．請學生復述一下煮面條的過程？（要求：能說幾點說幾點，其他孩子仔細傾聽，然后進行補充。）

根據學生的匯報出示相應的ppt圖片歸納、強化。

圖片1：燒水

（老師此時把火打開，開始燒水。）

圖片2：配制調料

介紹配制清湯面、紅油面、酸辣面的方法。

談話：誰能說說清湯面的調料有哪四種?喜歡吃紅油面,辣辣的，就可以在清湯面調料的基礎上增加熟油辣椒和白糖兩種調料就可以了；喜歡吃酸辣面的，在紅油面得基礎上增加醋這種調料就可以了。

讓學生選擇一種喜歡的口味，說說要在碗里放哪些調料才能調制出這種味道？

談話：做調料也是要講究技巧的，在 調料的時候加的分量多一些好還是少一些好？為什么？那我們就統一:剛開始每種調料只加半勺。

怎樣分辨醬油和醋呢？你有什么好辦法？

圖片3：水冒泡下面

（把PPT切換成投影，此時鍋里的水已經開始冒泡泡了。）請一位同學上臺演示煮面條：

指導學生用濕巾擦手。

根據學生人數估計需煮面條的份量。

提問：面條下鍋，為了不黏在一起，還要做什么？

（切換到PPT）

圖片4：水開點水（加蔬菜）

圖片5：水再開關火

等待中切換ppt，介紹干面和濕面的區別及相應的煮法：

這種面見過嗎？它和剛才我們煮的掛面有什么區別呢？對，掛面含的水分極少，所以干干的硬硬的，因此它也叫干面，而這種面條含水分多，很柔軟，所以叫濕面，濕面

的煮法和掛面基本上是一樣的，只是要在水滾開時下面，并且還要點兩次水才能出鍋。

（切換成投影）談話：現在面條已經隨著沸騰的水滾動起來了，可以關火了嗎？還要做什么？

指導學生點水加蔬菜。

等待中切換成ppt，介紹判斷面條是否煮熟的方法：

挑一根面條起來把它夾斷，觀察到從外到內都是透明發亮的，吃起來軟軟的，就證明面條煮好了；觀察到面心還是白色的，吃起來也是硬硬的，就證明還沒有煮好。切換成投影，看看鍋里的情況，當水又一次沸騰起來了，就可以關火了。

3、希望學生回家親自嘗試一下，真正學會煮面條，成為生活的主人。強調：在家里煮面條時人不能離開，否則如果水燒開溢出來，把火澆滅，就很可能出危險！

配置 調料，品嘗 美味。

1、提出學生配制調料的要求：根據自己 的口味配置調料，先配好的小組將先獲得一 碗白味面條，然后挑入自己的碗中進行品嘗。

強調：品嘗完以后整理桌面（播放整理的視頻）。

2、將分發給各組的面挑入大碗中，交由組長分發。

在學生品嘗過程中巡視采訪：面條熟了嗎？是怎樣知道的？你吃的是什么口味的面？好吃嗎？打算今天回家去親自做面條嗎？會做了嗎？

3、提醒品嘗完的小組整理桌面。

第八課

插花

第一課時

導入：界上兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。教學過程：

1、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

2、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所以產生了一種花的語言叫花語。我已經請同學們回家收集一些常見花的花語，現在就請大家來說一說你所了解的花語。

3、我們來認識一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、噴霧器等。

花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。噴霧器：澆花用的噴霧器，其噴出的水點柔和均勻，能保持花朵鮮艷，減少水分的蒸發按花材的性質可以分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法也是相同的，現在我以鮮花為例。

5、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

我以扇形為例。

⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

配花的選擇要根據主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。不要忘了插花完成后用噴霧器噴灑。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。

請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。

在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

7、作品展評：

請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。我相信大家通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調。

第九課

植物的扦插、壓條繁殖

第一課時

目標：

讓學生學會給植物做扦插、壓條。

過程：

一、黃楊的扦插 材料工具：

花盆、壤土、塑料薄膜、黃楊枝條、剪刀、水壺、水。

扦插過程：

1、剪取插穗。

在5—6月份選取健壯的黃楊枝條，修剪成插穗。

2、扦插插穗。

將插穗插入花盆松軟的壤土中，澆透水后罩上塑料薄膜。

3、養護。

將花盆置于陰涼處，堅持定期澆水。澆水時要揭開塑料薄膜。一個月左右就會長出新根來。

二、月季的壓條 材料工具：

一盆月季花，壤土，長、寬約15厘米的塑料薄膜，小鏟，小刀，線繩，水壺，水。

壓條過程：

1、環剝。

選1-2年生的月季枝條，用小刀進行環狀剝皮，使其露出木

2、培土。

在剝皮處1.5-3厘米處用塑料薄膜圍成圓筒狀，用線將下端扎緊，加入壤土后把上端也扎住。

作業：

了解還有哪些植物可用扦插、壓條的方法繁殖。