第一篇：2015年下半年湖南省小學《教育教學知識與能力》：綜合實踐活動考試題

2015年下半年湖南省小學《教育教學知識與能力》：綜合實

踐活動考試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列電池中不能充電的是（）A：鎳鎘電池 B：銀鋅電池 C：普通干電池 D：鉛蓄電池

2、從皮亞杰的認知發展階段論來看，中學生的認知發展屬于（）A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

3、課外活動的基礎是（）A：校園設施 B：教師引導 C：學生興趣 D：個人活動

4、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的__。A．復雜方案 B．學習計劃 C．可行方案 D．思維程序

5、”學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這個說法忽視了學生的 A．可塑性 B．發展性 C．能動性 D．向師性

6、在布盧姆的認知領域中教育目標分類的主要依據是（）A：知識與技能習得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉化的規律

D：知識學習情境與其測量情境的變化程度

7、奧蘇伯爾認為，對于若干概念之間的關系進行的學習是（）A：公式學習B：命題學習C：原理學習D：推理學習

8、能夠反映測驗前后的一致性的是。(2009年，廣東)A：信度 B：效度 C：難度 D：區分度

9、一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，成為測驗的 A：信度 B：效度 C：區分度 D：難度

10、屬于教育行政法規的文件是（）A：學位條例

B：上海市學生傷害事故處理條例 C：教學成果獎勵條例

D：教育行政處罰暫行實施辦法

11、個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指__ A．心理活動 B．社會活動 C．生理活動 D．實踐活動

12、繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡是。A：3～4歲 B：5～6歲 C：7～8歲 D：8～10歲

13、被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是。

A：基因工程技術 B：人類基因組計劃 C：細胞工程 D：基因技術

14、以下對于學生學業壓力減負，說法正確的是。A：減負就是減少學生作業

B：減負后不利于學生個性的發展 C：減負會影響學生對知識的學習

D：減負的過程同樣也是教育理念轉變的過程

15、《中華人民共和國未成年人保護法》中對人身權的保護包括（）和名譽榮譽權的保護。A：身心健康權 B：人格尊嚴權 C：隱私權 D：受教育權

16、標志著中國進入太空新時代的是（）A：中近程運載火箭發射成功 B：“東方紅”一號人造衛星升空 C：返回式遙感衛星的發射 D：“神舟”五號載人飛船發射成功

17、有的教師怕影響整體成績，不讓成績差的學生參加考試，這侵犯了學生的（）A：受教育權 B：人身安全權 C：隱私權 D：名譽權

18、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B．規定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時完成家庭作業后才能看電視

19、在西方，通常把___________視為“科學教育學”形成的標志。__ A．《大教學論》 B．《普通教育學》 C．《學記》 D．《教育論》

20、關于磁懸浮技術。下列說法不正確的是。

A：磁懸浮技術的主要原理是利用高頻電磁場在金屬表面產生的渦流來實現對金屬球的懸浮

B：磁懸浮技術最早起源于日本．并申請了磁懸浮列車的專利

C：我國對磁懸浮列車的研究工作起步較遲．但發展較快。目前已經掌握了制造磁懸浮列車的技術

D：目前的懸浮技術主要有電磁懸浮、光懸浮、聲懸浮、氣流懸浮等，但電磁懸浮的技術比較成熟

21、決定教育事業領導權的是______ A．經濟發展水平B．政治制度 C．文化 D．科技

22、學生心理發展有四個基本特征，其中有一個特征是(1 A：客觀性、外顯性和展開性 B：客觀性、外顯性和簡縮性 C：觀念性、內潛性和簡縮性 D：客觀性、觀念性和內潛性

23、委托任務和組織活動是屬于。A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

24、教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學習能力

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國幼兒園戶外環境一般可以劃分為三大區域：集體活動區、（）區、種植養殖區。A：舞蹈 B：器械設備 C：健身 D：音樂

2、概念的形成要經歷以下哪幾個階段?。A：抽象化 B：類化 C：分析 D：推理 E：辨別

3、如果鴻圖公司的虧損進一步加大，那么是胡經理不稱職；如果沒有絲毫撤換胡經理的意向。那么胡經理就是稱職的；如果公司的領導班子不能團結一心，那么是胡經理不稱職。如果上述斷定真，并且事實上胡經理不稱職，那么以下哪項一定是真的? A：公司的虧損進一步加大了 B：出現了撤換胡經理的意向

C：公司的領導班子仍不能團結一心

D：公司的虧損進一步加大，并且出現撤換胡經理的意向

4、據某知名房產中介機構統計，2010年9月份第二周全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有某他因素抑制，按照這種趨勢發展，9月份將創新政以來成交量最高水平，雖然現在還不能明確樓市安全回暖，但未來樓價調控的壓力還是很大的。下列最有可能是上述論證前提假設的是____ A：炒房者將大量資金投入樓市 B：國家對樓價的調控手段不足

C：消費者對房子的購買熱情沒有減退 D：樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲

5、人格的核心是（）。A．能力 B．智力 C．性格 D．氣質

6、在以下哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點____ A：學前階段 B：小學階段 C：初中階段 D：高中階段

7、認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是。A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

8、對教學模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學者__。A．喬伊斯和韋爾 B．柯爾伯格 C．杜威 D．布魯納

9、將學習過程視為“聞—見—知—行”的學者是__ A．老子 B．荀子 C．孔子

D．奧蘇伯爾

10、家庭環境的效應表現在（）。A．家長的職業類別 B．家長的期望水平C．家長的文化程度 D．家庭的自然結構 E．家庭的氣氛

11、某教師上課過程中發現一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是__ A．直觀技能 B．體態表達技能 C．提示技能 D．批評技能

12、自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

13、在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于____目標的范疇。A：智育 B：體育 C：德育 D：美育

14、Because of the financial crisis，____ days are gonelocal 5 star hotels charged 6，000 Yuan for one night． A：if B：when C：which D：since

15、下列不屬于意志品質的是。A：自覺性 B：果斷性 C：自制力 D：堅定性

16、幼兒園各領域的內容相互滲透。有機整合，從不同的角度促進幼兒等方面的發展。

A：知識、技能、能力、情感、態度 B：情感、態度、能力、知識、技能 C：能力、情感、態度、知識、技能 D：情感、態度、知識、技能、能力

17、《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》頒布于年。A：1985 B：1993 C：1995 D：1999

18、通過觀察、對話等手段獲得資料，并以此為依據對個別學生進行評價，這是____ A：配置性評價 B：診斷性評價 C：正式評價 D：非正式評價

19、某產品滯銷或者是因為質量不好，或者是因為價格太高，或者是因為廣告促銷沒有做好；經分析該產品質量很好。那么。A：該產品滯銷是因為價格太高

B：該產品滯銷是因為廣告促銷沒有做好

C：該產品滯銷或者是因為價格太高,或者是因為廣告促銷沒有做好

D：該產品滯銷或者既不是因為價格太高,也不是因為廣告促銷沒有做好 20、下列我國少數民族服飾中，屬于苗族的是。A： B： C： D：

21、學生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數學題等體現的都是學習動機中的（）

A：內部學習動機 B：外部學習動機 C：認知內驅力

D：自我提高內驅力 E：附屬內驅力

22、學生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）A：要求 B：途徑 C：條件 D：結果

23、下列哪個選項中的概括和限制都是正確的? A：喜馬拉雅山脈;概括：山;限制：珠穆朗瑪峰 B：辦公桌;概括：辦公用品;限制：木制辦公桌 C：非金屬元素;概括：元素;限制：塑料

D：街道辦事處;概括：辦事處;限制：居民委員會

24、專家教師的課時簡潔，靈活，以（）為中心，并有預見性。A：學生 B：教師 C：教材

D：教學思想

第二篇：2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依據考試題

2017年湖南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的依

據考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在兒童發展問題上，“環境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

2、《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）

A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則

3、寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（）A：間時法 B：讀改法 C：問改法 D：評改法

4、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現了（）A：啟發性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

5、教師成熟的標志是自覺關注 A：教師 B：生存 C：學生 D：教材

6、教育制度的主體是。A：學校教育制度 B：教育體制

C：社會教育制度 D：業余教育制度 E：重視個別差異

7、制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是()A．社會文化

B．人的身心發展水平C．社會意識形態 D．社會生產力

8、對幼兒游戲的評價應該是。A：反面評價 B：正面評價

C：正面評價與反面評價相結合 D：消極評價

9、在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是 A：引起學習動機 B：領會知識 C：鞏固知識 D：運用知識

10、小學階段是發展學生個性____ A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

11、小學教育所處的年齡段一般稱為__期。A．幼兒 B．童年 C．少年 D．青年

12、．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是____ A：調節功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

13、為了提高學習的效果和效率而制定有關學習過程的復雜方案是： A．學習期待 B．學習目標 C．學習效能感 D．學習策略

14、按培養學生不同方面的能力，練習可分為口頭練習、書面練習和____ A：模仿性練習B：創造性練習C：實際操作練 D：獨立性練習

15、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個別差異性

16、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式屬于__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

17、以反映事物的內在特性或特征為內容的概念屬于（）A：關系概念 B：屬性概念 C：操作性概念 D：集合概念

18、在教學中，初入學兒童的注意狀態取決于__ A．個體知識經驗

B．內容的直觀性和形象性 C．個體需要興趣 D．情緒狀態

19、德育中的基本方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法

20、教學從本質上講是__。A．一種認識活動

B．教師教與學生學的活動 C．教師的教學活動 D．智育活動

21、《中小學班主任工作規定》規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的（）計入教師基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：兩倍

22、現代社會出現了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業學校．這里制約學制建立的因素是。A：社會意識形態 B：社會政治經濟制度 C：本國學制歷史發展 D：生產力發展水平

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

2、一個已經形成的可以改變的的聯結，如不應用，就會合這個聯結減弱。“桑代克把這稱為（）” A．準備律 B．應用律 C．失用律 D．效果律

3、學生走進教室時，黃老師正在準備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。就上述材料而言，黃老師為了激發學生的學習動機，使用了下列哪些措施？（）

A．實施啟發式教學

B．喚起學生的恰當的動機水平C．引起學生的無意注意 D．妥善進行獎懲

4、智育的任務為__。A．傳授知識 B．發展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創造美的能力 E．培養自主和創造性

5、家庭教育的特點有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

6、造成從眾的群體原因有__、意見的一致性和團體的權威性。A．信息壓力 B．規范壓力 C．群體規模 D．群體凝聚力

7、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩定性 C：內隱性 D：廣泛性

8、當一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的。A：暈輪效應 B：近因效應 C：首因效應 D：投射效應

9、在教學任務中處于基礎地位的是__ A．發展學生的智力 B．培養學生的能力

C．傳授基礎知識和基本技能

D．形成學生科學世界觀和道德品質

10、我國教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的。A：主動性 B：活動 C：興趣 D：創造力

11、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A：洛克 B：盧梭 C：康德

D：裴斯泰洛齊

12、我國的心理學家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內化 D：認知階段 E：聯結階段

13、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引．不能專心聽講,這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉移

14、提出“泛智教育”思想，認為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

15、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強迫行為 C：強迫觀念 D：強迫恐懼

16、王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作，有幾個學生經常缺交數學作業。經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行。A：積極的情感教育 B：意志品質的培養 C：人際交往教育 D：良好性格的教育

17、學校管理的基本途徑是__ A．教學法 B．溝通 C．教勞結合 D．協調

18、德育的個體發展功能的發揮應注意__。A．強調德育的外在強制性 B．注意功能實現的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

19、從____上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。A：城市義務教育學雜費 B：農村義務教育學雜費 C：西部地區義務教育學雜費 D：貧困地區義務教育學雜費 20、治療失眠可采用（）法。A：系統脫敏法 B：行為療法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法

21、主張“教育即生活”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

22、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價值的趨同性 E．價值的多樣性

第三篇：2017年江西省小學《教育教學知識與能力》：綜合實踐活動試題

2017年江西省小學《教育教學知識與能力》：綜合實踐活動

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強化功能

D．調節與維持功能

2、以下不屬于學校法律關系基本特征的是__。A．學校與學生 B．學校與家長 C．學校與教師 D．學校與政府

3、傳授系統科學文化知識，形成科學的世界觀，培養基本的技能技巧和發展智力的教育活動是（）A：德育 B：美育 C：體育 D：智育

4、通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為。A：國民教育制度 B：學校教育制度 C：教育管理體制 D：學校教育結構

5、幼兒期的孩子對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結合起來。A：名稱 B：明度 C：色調 D：飽和度

6、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。A：13 B：13．5 C：14 D：1．6

7、下列屬于影響遷移的個人因素有__。A．認知結構和態度 B．智力和學習環境 C．年齡和學習材料 D．學習目標和態度

8、個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區別和辨別事物的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

9、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強迫行為 B：強迫觀念 C：強迫考慮 D：強迫焦慮

10、將教學與學術研究緊密結合，重視讀書自學，強調辯論問題是我國古代（）A：官學的特點 B：私學的特點 C：書院的特點

D：科舉制度的特點

11、在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是____ A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

12、對于經常違反校規校紀的學生，一旦發現他有好的表現，馬上就給予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習慣，從而養成良好的品行。這種做法在心理學上叫。A：消退 B：正強化 C：負強化 D：間隔強化 E：重視個別差異

13、”學而時習之，溫故而知新”反映了____教學原則。A：知識．智力．能力

B：基本知識．基本技能。基礎性學力

C：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀 D：知識．智力．情感

14、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠信 D：謙讓

15、下列教育形式中屬于狹義教育的是（）A：家庭教育 B：學校教育 C：社會教育 D：自我教育

16、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（）。A．認識的直接性 B．學生的合作性 C．教學的教育性 D．活動的開放性

17、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質的體現__ A．思維的廣闊性 B．思維的深刻性 C．思維的批判性 D．思維的靈活性

18、授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮，這說明教學中最重要的是__ A．傳授科學知識 B．反復練習鞏固 C．發展智力能力 D．思想品德教育

19、教案也叫__ A．單元計劃 B．課題計劃 C．課時計劃 D．學期計劃 20、1995年頒布的____規定了我國中學的德育目標。A：《中學生行為規范》 B：《教育法》 C：《基礎教育改革實施綱要》 D：《中學德育大綱》 E：《中學德育實施綱要》

21、關于教學方法與教學方式，說法錯誤的是。

A：教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法

B：教學方式是構成教學方法的細節，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動

C：教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務 D：教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務

22、目標評價模式最為關鍵的步驟是（）A：確定方法 B：確定內容 C：確定目標 D：確定標準

23、一個測驗的效度包括以下幾種?（）A：內容效度 B：直接效度 C：構想效度 D：間接效度 E：預測效度

24、周圍神經系統不包括。A：脊神經 B：視神經 C：植物神經 D：腦干

E：重視個別差異

25、美育的最高層次的任務是形成學生的什么能力____ A：觀察美 B：鑒賞美 C：創造美 D：感受美

26、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略的（）A：資源管理策略 B：元認知策略 C：組織策略 D：認知策略

27、下列關于奧運會說法不正確的是。A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱做____ A：學習動機 B：先行組織者 C：認知結構 D：學習遷移

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、概念的結構包括__。A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平E．概念實例

2、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是____ A：理論與實際相結合原則 B：啟發性原則 C：因材施教原則

D：科學性與教育性相統一原則

3、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

4、教師的地位應包括__。A．社會地位 B．學校地位 C．經濟地位 D．政治地位 E．文化地位

5、教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

6、影響反饋效果的因素有。A：反饋的方式 B：反饋的內容 C：反饋的對象 D：反饋的頻率 E：反饋的數量

7、學習策略應該遵循的原則有（）A：特定性原則 B：生成性原則 C：有效的監控 D：內化性原則

8、有的地質學家認為，如果地球的未勘探地區中單位面積的平均石油儲藏量能和已勘探地區一樣的話，那么，目前關于地下未開采的能源含量的正確估計因此要乘上1萬倍。如果地質學家的這一觀點成立，那么，我們可以得出結論：即使未來的石油消耗量加速增長。我們至少可以再滿足5個世紀整個世界石油的需求。為得出上述結論，必須假設下面哪一項成立? A：人們有可能在未開發地區發現石油

B：地球上未勘探地區的總面積是已勘探地區的約1萬倍 C：未來的石油消耗量不會迅速增長

D：未開發地區的石油儲藏量能和已勘探地區一樣得到有效的勘探和開采

9、學校事故作為一種侵權行為具有的特征是__。A．學校或教師侵害了學生合法權益 B．侵害了學生的人身權和物權

C．學校或教師基于過錯而實施的行為 D．按過錯責任追究

E．受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔

10、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的

A：人格尊嚴權決定的 B：人身自由權決定的 C：隱私權決定的 D：名譽權決定的

11、教學應適應學生“最近發展區”的觀點是（）提出的。A：皮亞杰 B：布魯納 C：維果斯基 D：埃里克森

12、比較研究發現，學前幼兒寫字訓練最合理有效的方法是。

A：在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性．如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B：讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字 C：到大班時盡量讓兒童多訓練寫字

D：堅持每天認、讀、寫1～2個簡單的字。積少成多

13、以概念同化的學習方式獲得概念主要發生在__ A．學齡期 B．學前期 C．成人

D．以上都是

14、按評價的功能，可把評價分為診斷性評價、形成性評價和（）A：相對評價 B：絕對評價 C：終結性評價 D：診斷性評價

15、下列關于科技史上的事件，錯誤的是（）

A：伽利略在力學上的三個重要發現是鐘擺運動、自由落體定律和運動疊加原理 B：關于太陽系起源的星云假說最初是由德國的康德和法國的勒維烈分別在1755年和1796年獨立提出來的

C：X射線、放射性和電子的發現被稱為19世紀末物理學的三大實驗發現 D：阿基米德發現的杠桿原理和浮力定律是古代力學中兩條最偉大的定律

16、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施尊重兒童、講究方法，這是課程觀的觀點。A：人文主義 B：科學主義 C：知識本位 D：能力本位

17、中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的____ A：美國 B：英國 C：德國 D：日本

18、奠定了班級組織理論基礎的著作是（）A：《論語》 B：《普通教育學》 C：《大教學論》 D：《理想國》

19、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內子用于丈夫對別人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 20、學前教育必須服務兒童和。A：教師 B：家長 C：社會 D：社區

21、我國陸地邊界全長__ A．3.2萬公里 B．2.28萬公里 C．1.8萬公里 D．4.2萬公里

22、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是__。A．教育任務 B．教育目的 C．教育內容 D．教育規律

23、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的____ A：順序性 B：階段性 C：互補性 D：差異性

24、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有__。A．反思日記 B．詳細描述 C．交流討論 D．行動研究 E．探索研究

25、__階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。A．原型內化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

26、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略的（）A：資源管理策略 B：元認知策略 C：組織策略 D：認知策略

27、下列關于奧運會說法不正確的是。A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱做____ A：學習動機 B：先行組織者 C：認知結構 D：學習遷移

第四篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：課外活動考試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：課外活動考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向叫做__ A．學習目的 B．學習動機 C．學習態度 D．學習興趣

2、”長善救失”、“教學相長”的教學思想是在中首先提出的。A：《論語》 B：《孟子》 C：《學記》 D：《勸學篇》 E：重視個別差異

3、小學兒童的思維由具體形象思維向抽象思維過渡的轉折時期，在正常情況下，一般在____ A：反映 B：反應 C：反饋 D：反射

4、學習英語單詞屬于。A：概念學習B：符號學習C：命題學習D：原理學習

5、衡量個體品德的重要標志是____ A：常模參照評價 B：標準參照評價 C：形成性評價 D：總結性評價

6、教育在人的發展中發揮著主導作用，但影響這一主導作用發揮的主要條件是__。

A．教育的自身狀況

B．人的主觀能動性的調動 C．家庭環境

D．社會發展的狀況 E．氣候條件

7、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

8、教育目的選擇確立的根本問題是____ A：價值取向問題 B：個人發展問題 C：思想方法問題 D：社會發展問題

9、從學習動機內容的性質來劃分，學習動機可分為（）A：外來動機和內在動機 B：正確的動機和錯誤的動機 C：直接動機和短近動機 D：間接動機和長遠動機

10、《壇經》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是（）A：閉眼花寂，睜跟花開 B：野火燒不盡，春風吹又生 C：春種一粒粟，秋收萬顆子

D：天何言哉?四季行焉，萬物生焉

11、新教師的課后評價要比教師更多的關注課堂中發生的（）。A：活動 B：細節 C：經驗 D：形式

12、通訊的四大類型是（）

A：人物通訊、事件通訊、動態通訊、概貌通訊 B：事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊 C：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊 D：工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

13、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是__。A．態度學習遷移 B．情感遷移

C．知識與技能遷移 D．氣質遷移

14、皮亞杰的前運算階段是在。A：0—2歲 B：2—7歲 C：7--12歲 D：12歲以后

15、以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是。A：只有人民群眾才是歷史的創造者 B：中國女排隊員又獲得了世界冠軍 C：魯迅的書不是一天可以讀完的，《祝福》是魯迅的書 D：我國的高等院校分布在全國各省市

16、阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動整個地球。”這句話不但顯示了科學的偉大力量，而且精辟地闡明了他在物理學方面的一大貢獻，即提出（）A：萬有引力定律 B：杠桿定律

C：運動三大定律 D：浮力定律 17、2012年6月16日18時56分，我國“神舟九號”飛船發射成功。這一成就是建立在下面哪位科學家的重大理論成果的基礎之上（）A：牛頓 B：法拉第 C：達爾文 D：愛因斯坦

18、當學生遭遇失敗或取得成功時，教師應該幫助學生形成____ A：能力歸因 B：努力歸因 C：運氣歸因 D：任務難度

19、我國義務教育經費來源的主渠道是（）。A．國家財政撥款 B．城鄉教育費附加 C．社會集資捐資 D．教育專項資金

20、師生在學科教學活動中預期達到的教學結果，稱為（）A：教育目的 B：教學目標 C：培養目標 D：教學要求

21、”一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的__。A．導向性原則 B．疏導原則

C．教育一致性與連貫性原則 D．因材施教原則

22、編寫小學教科書的直接依據是（）。A.課程標準? B.課程目標? C.課程方案? D.課程計劃

23、我國封建社會的學校教育內容是。A：“六藝” B：“七藝” C：“四書五經” D：《論語》

E：重視個別差異

24、（）是教師觀察、發現和指導兒童最經常、最自然、最容易的活動。A：餐飲活動 B：生活活動 C：盥洗活動 D：整理活動

25、從《教育法》等法規中可知，我國中小學學生身份的定位有三個層次：其中第一層次是（）A：中國人 B：未成年公民 C：國家公民

D：接受教育的未成年公民

26、對于不敢真實表達自己意見和情感的學生，有效的行為改變方法是（）A：系統脫敏法 B：全身松弛訓練 C：肯定性訓練 D：改變認知法

27、提出“人力資本”理論的學者是__。A．布魯納 B．贊可夫 C．舒爾茨 D．皮亞杰

28、疏導原則就是____原則。A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

29、在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的（）起著決定性的作用。

A：權威性 B：知識性 C：主導性 D：藝術性

30、學前教育對社會的期望功能不包括（）A：經濟功能 B：社會功能 C：文化功能 D：家庭功能

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于。A：聯想 B：幻想 C：理想 D：想象

2、皮亞杰研究道德發展的主要方法是____ A：自然觀察法 B：實驗法

C：兩難故事法 D：對偶故事法

3、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。A．課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的

B．強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C．從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D．重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系 E．強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程

4、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

5、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家。A：孔子 B：孟子 C：董仲舒 D：韓愈

6、現代學生管理的主要內容包括__。A．德育管理 B．學習指導 C．常規管理 D．常能訓練 E．環境管理

7、采用性格量表對學生進行測量。他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的較高。A：效度 B：信度 C：區分度 D：相關度

8、青年初期的年齡階段指的是__ A．

6、7～11、12歲 B．

11、12～14、15歲 C．

14、15～17、18歲 D．

17、18～25歲

9、講授法可以具體分為______幾種方式。__ A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

10、有人說學生之所以成為現在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是____ A：暈輪效應 B：羅森塔爾效應 C：同化理論

D：關系轉換理論

11、提出最近發展區的心理學家是____(安徽省)A：維果斯基 B：裴斯泰洛齊 C：皮亞杰 D：斯金納

12、操作性條件作用的基本規律有（）A：強化

B：逃避條件作用與回避條件作用 C：消退 D：懲罰

E：分化與泛化

13、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是____ A：歸因

B：印象(認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解)C：自我認知(主我對客我的認知與評價)D：態度(個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應傾向)

14、以下關于我國科技史，不正確的是____ A：1965年．我國首次人工合成了結晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C：我國古代最初采用的計算工具是算籌 D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋

15、學習是動物和人類生活中普遍存在的現象學習是（）A．獎懲的結果 B．接受講述

C．獲得事實材料

D．有機體適應環境的必要條件

16、艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（）A：先慢后快 B：先快后慢 C：時快時慢 D：均勻遞減

17、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的__。A．著重訓練行為的方法 B．著重調整情感的方法 C．著重改變認識的方法 D．游戲療法

18、下面說法不正確的是__ A．2歲兒童已經出現轉導推理 B．兒童最初的推理是轉導推理

C．幼兒的轉導推理常常是符合客觀邏輯的 D．幼小兒童最初的推理也有正確的

19、下列選項對英國化學家玻意耳的成就描述錯誤的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：發表《懷疑派化學家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論 D：制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙 20、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學的 B．科學本位 C．社會本位 D．個人本位 20、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學的 B．科學本位 C．社會本位 D．個人本位

21、班級建設設計以____最為重要。A：實現目標的途徑 B：實現目標的具體方法 C：實現目標的工作程序 D：班級建設目標的制定

22、下列哪句說法是錯誤的?（）

A：素質教育是指以促進知識深刻內化為目標 B：以全面傳授更有價值的知識為基礎

C：以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心 D：以提高學生綜合素質為目的

23、根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和__。A．長時記憶

B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D．工作記憶

24、根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）A：信號學習

B：刺激—反應學習C：連鎖學習D：辨別學習

25、主張遺傳決定論的是__ A．華生 B．洛克 C．高爾登 D．康德

26、從國外引進的一種學生評價方法是（）A：觀察法 B：心理測驗法

C：學生成長檔案袋 D：自述法

27、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗____ A：完形—頓悟說 B：認知—結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

28、”月落烏啼霜滿天。江楓漁火對愁眠。”是一種的寫作手法。A：借物言志 B：借景抒情 C：對偶 D：互文

29、海勒的《第二十二條軍規》是。

A：19世紀中期在法英等國流行的唯美化流派的代表作 B：黑色幽默文學的代表作

C：20世紀中葉魔幻現實主義的代表作 D：存在主義代表作

30、在人的身心發展中起主導作用的因素是____ A：遺傳 B：社區教育 C：社會環境 D：學校教育

第五篇：綜合,教育教學知識與能力 知識要點

綜合 教育教學知識與能力

素質教育基本要求

1面向全體

2促進學生全民發展

3促進學生創新精神 和實踐能力的培養

4發展學生主動精神 促進學生個性健康發展

5著眼于學生的終生可持續發展

以人為本 1學生具有獨立意義的人

十七大

主體地位。主導

個體獨立性，不已教師的意志為轉移

主體的需求和責權

2學生是發展的人

身心發展具有規律性

具有巨大的發展潛能

處于發展過程中的人

學生的發展是全面的發展

3學生是具有個性和差異的人

以人為本

1承認學生的差異和個性發展為基礎

2個性 差異 要求 切實貫徹 因材施教 的教育理念

口訣：獨立差異有發展

材料題 ：學生觀

分析觀點

判斷語句

理論知識 與材料 相匹配

總結

教師職業角色 傳道者

授業 解惑

管理者

示范者

朋友

研究者

教師專業素養

1良好的學科專業素養 11本體性知識

12條件性知識

13實踐性知識

14文化知識

2良好的教育專業素養 21具有先進的教育理念

22具有良好的教育能力

23具有一定的研究能力

3良好的職業道德素質 31對待事業---依法執教 嚴謹治教 廉潔從教

32對待學生---熱愛學生

33對待集體---具有團結協助精神

34對待自己---為人師表

4良好的職業心理素養 41良好的情感特證

42積極穩定的情緒特征

43良好的性格特征

新課程背景下教師角色和行為的轉變

1教師角色的轉變

11從教師和學生的關系看，教師是學生學習的促進者

12從教學和課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者

13從教學和研究的關系看，教師是教學的研究者

14從學校和社區的關系看，教師是社區型開放的教師

口訣：研發放醋（促）

2教師行為的轉變

21在對待師生關系上，教師應尊重，贊賞學生

22在對待教學關系上，教師應幫助，引導學生

23在對待自我上，教師應注重反思

24在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作

口訣：尊上引導學生（小骨）反思與合作

新課程下 教師轉為：

學生學習促進者

課程的建設者，開發者

教育教學研究者 反思者，實踐者

社區型開放教師

教師知識結構

本體性，學科專業知識，核心

條件性，教育學，心理學

實踐性，課堂情境知識以及相關學科教學法知識

文化知識，人文，社會，自然，基本藝術素養

教師專業能力結構

基本，閱讀理解，邏輯思維，信息處理，口頭表達，書面表達

實踐，教學規劃，設計，組織實施，檢查，評價能力

反思研究能力

教師職業權利

教學權，教師基本權利

科研學術活動權

管理學生權

獲取報酬待遇權，不低于 當地公務員平均工資水平

參與民主管理權，民主集中制原則

進修培訓權，實現更高水平的普及教育 形成惠及全民的公平教育 提供更加豐富的優質教育 構建體系完備的終身教育 健全充滿活力的教育體制

教師 特定義務：

遵紀守法

教育教學

教書育人

尊重學生人格

保護學生權益

提高思想覺悟和教學水平

中小學教師職業道德規范2008 愛國守法 基本要求

愛崗敬業 本質要求

關愛學生 師德靈魂

教書育人 教師天職

為人師表 內在要求

終身學習專業發展不竭動力

新規范亮點

1保護學生安全 首次納入新規

2終身學習被單獨提出

教育活動中人際關系的處理

教師與學生 愛，尊重，負責，公平公正，保護，杜絕傷害，教師與家長 尊重，協作，教師與同事 尊重，理解，協作

教師與領導 尊重，支持

中小學教師職業道德規范 2008版

愛國守法。基本要求

愛崗敬業。本質要求

關愛學生。靈魂

教書育人。基本職責

為人師表。內在要求

終身學習。不竭動力

口訣；三愛兩人一終身

第四章 文學常識

書法

王羲之 中國東晉書法家。有書圣 之稱

《蘭亭集序》---天下第一行書

張旭 唐代，書法家，以草書著名，與李白詩歌，裴X劍舞 為 三絕

后世尊稱：草圣

代表 《古詩四帖》《草書心經》《肚痛貼》《郎官石柱記》

張芝

東漢 書法家 中國書法史上第一位巨匠

草書之祖 之稱

代表 《金欲歸貼》《冠軍貼》《終年貼》

楷書四大家

唐初歐陽詢，盛唐顏真卿，晚唐柳公權，元朝趙孟X

美術

中國美術

顧愷之 東晉畫家，代表《女史X圖》《洛神賦圖》

齊白石近代畫家。繪畫以花鳥見長，代表《蝦》《蟹》《牡丹》《牽牛花》《蛙聲十里出山泉》

張大千近現代畫家 代表 《振衣千仞岡》《來人吳中隱》《長江萬里圖》

外國美術

文藝復興 美術三杰 達芬奇

美娜麗莎，巖間圣母，最后的晚餐，美術三杰 米開朗琪羅 大衛，彼耶達，創世紀，最后的審判

美術三杰 拉斐爾 西斯廷圣母，雅典學院

波提切利 春

提香 天上的愛與人間的愛

印象主義 和后印象主義繪畫

19世紀60年代

莫奈 日出。印象，馬奈 酒吧侍女

修拉 大碗島的星期日下午

塞尚 蘋果與橘子

梵高 向日葵

音樂

高更 塔希提婦女

中華民族樂器

吹奏樂器 竹制 木制 發音

蕭，橫笛，抱笙，排笙，巴烏，葫蘆絲，損等

彈撥樂器 橫式 豎式

橫 箏，古琴，揚琴，獨弦琴

豎 琵琶，月琴，三弦，柳琴，冬不拉 等

打擊樂器 民族

堂鼓，碰鈴，定音缸鼓，銅鼓，朝鮮族長鼓，大羅小羅，小鼓，排鼓，大鈸

拉炫樂器 胡琴類樂器

二胡，板胡，革胡，馬頭琴，艾捷克，京胡，中胡，高胡

(選擇題）

中國音樂

高山流水 戰國，伯牙鼓琴，子期知音，所奏即為此曲

陽關三疊 唐代著名歌曲，歌詞原是王維的七言律詩《送元二使安西》又名《陽關曲》《渭城曲》1954年王震亞改編成合唱曲

聶耳 <金蛇狂舞》《畢業歌》《賣報歌》《新女性》《碼頭工人》《鐵蹄蝦的歌女》《義勇軍進行曲》

洗星海 人民音樂家，《黃河大合唱》《生產大合唱》《救國軍歌》《到底人后方去》《在太行山上》

外國音樂 莫扎特 奧地利，音樂神童，《費加羅的婚禮》《魔笛》《唐璜》

貝多芬 的歌，《第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲》《第九交響曲》《致愛麗絲》

《第九交響曲》晚期作品，貝多芬 創作的高峰和總結

李斯特 匈牙利，鋼琴家，指揮家，音樂活動家，浪漫主義音樂的主要代表人物之一，：鋼琴之王

《但丁神曲》《浮士德》《匈牙利狂想曲》《愛之夢》

戲劇 京劇 20101116.人類非物質文化遺產代表作名錄

《紅燈記》《杜鵑山》《智取威虎山》《海瑞罷官》《沙家浜》

徽劇 是京劇的前身

越劇 20060520 被列入。第一批 國家非物質文化遺產名錄

《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《西廂記》

昆曲 2001.被聯合國教科文組織列為：人類口述和非物質遺產代表作

《牡丹亭》《長生殿》《桃花扇》百戲之祖

中國歷史重大事件

秦漢時期

秦的統一 秦王嬴政雄才大略，重用人才，公元前230---221 先后消滅 六國。統一中原，稱 秦始皇

韓趙魏楚燕齊

建立歷史上。第一個。專制主義。中央集權封建國家

楚漢戰爭 公元前208

秦朝 暴政引發。陳勝 吳廣 起義 天下紛紛響應

項羽 劉邦起義，劉邦率軍入咸陽，盡除秦苛法，與關中父老約法三章，秦朝滅亡

項羽 劉邦爭奪天下，引發 楚漢之爭

項羽---烏江自刎，劉邦---建立漢朝---西漢

文景之治 西漢初期，社會凋敝，急需休養生息

西漢。漢武帝，漢景帝統治時期，朝廷推崇---道家 無為之術“輕徭薄賦，與民休息”政策

漢朝 穩定富裕的景象，史稱“文景之治”

漢武帝 大一統

西漢王朝

政治，經濟，思想，文化，軍事---實現大一統，表現在：

政治---中央設內外朝政，加強皇權，地方頒布---推恩令，削奪封國

經濟---鹽鐵官營，鑄幣權收歸中央，統一五銖錢

思想，文化---“罷X百家，獨尊儒術”對外進行三次大規模打擊匈奴的戰爭

絲綢之路 古老

中國文化，印度文化，波斯文化，阿拉伯文化，羅馬文化連接起來，促進 中西經濟文化交流

隋唐時期

隋朝大運河 605 隋煬帝 開鑿大運河，南北經濟文化 起到很大作用

今天 以洛陽為中心，南起 余杭（今天杭州），北至 X（今天北京）

全長 兩千多公里，連接了 海河，黃河，淮河，長江，錢塘江 五大水系，世紀上最早最長的運河，改善了北方交通運輸狀況

貞觀之治 唐太宗 李世民 吸取 隋亡教訓，調整統治政策，勵精圖治，政治清明，文成公主入藏

唐太宗年間，文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，漢藏聯姻促進民族團結，加強了漢藏經濟 文化交流

開元盛世 唐玄宗 44年，前期 政治清明，勵精圖治，任用賢能，經濟迅速發展，使得天下大治，唐朝 進入全盛時期，史稱為 開元盛世

安史之亂 唐玄宗 晚年 不管朝政，吏治腐敗，節度使 安祿山

史思明 發動了同中央政權爭奪統治權戰爭。唐朝由盛而衰的轉折點

世界歷史重大事件

世界古代史

一，最早進入文明時期的國家和地區

1古埃及 金字塔--標志

古埃及人建造了金字塔作為法老的陵墓，至今 有80 多大小金字塔屹立在尼羅河下游的吉薩一帶，最大的。胡夫金字塔

2古巴比倫王國

位于 古代西亞的兩河流域，是西亞文明的搖籃

《漢謨拉比法典》 維護統一王國的統治，奴隸制社會秩序而創建的 全面反映 古巴比倫王國 社會面貌，世界上第一部比較完備的成文法典古印度

恒河，印度河流域

古印度實行嚴格的等級制度，歷史上叫做。種姓制度，把古代印度居民 從高到低分成4個等級

公元前6世紀，出身X帝利種姓的 喬達摩悉達多 創立佛教，逐漸發展成。世界第三大宗教

4中國 四大文文發源地 之一

四大文明發源地 指 古代文明的發源地 中國，古印度，古埃及，古巴比倫

其他三個都消失了，只有中國

二 古代三大宗教

1佛教 創立于公元前6世紀的古代印度，相傳創立者原名喬達摩悉達多，被稱為釋伽牟尼，佛教 宣揚 現世苦難，提倡禁欲修行，尋求自我解脫

公元前3世紀被阿育王立為國教，后來傳入世界各地，形成 南傳佛教，藏傳佛教，漢傳佛教 三大體系

基督教 公元1世紀前后，羅馬帝國境內的巴勒斯坦，小亞細亞地區，并傳入歐洲和北非

《圣經》基督教 的 經典

創立者 耶穌，救世主，崇拜上帝，忍受現世苦難，死后升入天堂

基督教主要活動 教會活動

伊斯蘭教 創立公元7世紀的阿拉伯半島，創立者 穆罕德宣言 對天神安拉的崇拜

《古蘭經》 宗教經典，信徒被稱為 穆斯林

對維系阿拉伯民族的團結和促進阿拉伯國家的發展起著重要的作用，至今分 什葉派，遜尼派

世界近現代史

1文藝復興 14中-17世紀初 歐洲 思想文化運動 揭開近代歐洲歷史的序幕。古代時間和近代的分界

核心 人文主義，重視人的價值，崇尚人的價值 崇尚人性，要求把人從宗教神學的束縛中解放出來

2啟蒙運動 歐洲第二次 思想解放運動

歐洲資產階級在意識形態領域里反封建斗爭

代表 英國 霍布斯，洛克，法國 伏爾泰

宣揚 天賦人權，三權分立，自由平等，民主法制 思想原則 廣泛傳播 社會思潮

動搖了封建統治，推動了資本主義發展，促進了社會的進步

3法國大革命 1789，巴黎人民 攻占 巴士底獄 掀開了 法國大革命xum

制憲會議 頒布 著名 《人權宣言》 人身自由，權利平等 原則

法國是世界上近代史上資產階級革命最徹底的國家，不僅結束了法國一千多年封建制度，且 震撼了整個歐洲大陸的封建秩序，為后續各國革命樹立了榜樣，具有世界意義

4工業革命 411第一次工業革命

18世紀60-19世界40.英國首先開始，大機器取代工場 手工業

工廠取代工場

工業化生產最主要組織形式，英國成為世界上第一個工業國家

英國 瓦特發明 改良蒸汽機，史蒂芬孫 發明 蒸汽機車，美國 富爾頓 發明 汽船

422 第二次工業革命

1870 科學技術的發展猛進，迅速應用工業生產，促進經濟發展

電力廣泛應用，內燃機新交通工具創制，新通訊手段的發明

423 第三次科技革命

20世界40-50.新科學技術革命

原子能技術，航天技術，電子計算機的應用為代表

規模 深度 影想 都超過前兩次工業革命 極大的推動了社會生產力的發展，促進了社會經濟

5世界大戰

1第一次世界大戰

導火線 1914年6月28日 薩拉熱窩事件

歐洲歷史上破壞性最強的戰爭之一

帝國主義之間為爭奪殖民地和勢力范圍進行世界規模的戰爭

2第二次世界大戰

世界性反法西斯戰爭

蘇德戰爭，太平洋戰爭，之后，反法西斯力量走向聯合，世界反法西斯同盟的建立 改變了力量的對比

斯大林格勒戰役后，大戰形勢轉折

1943 意大利投降，法西斯軸心集團 開始瓦解

1945 德國 日本 相機投降，二戰以法西斯徹底失敗而告終

中國傳統文化知識

思想

孔子 春秋晚期 儒家 創始人，核心“仁”

強調 統治者 以德治民，克己復禮

首創，有教無類，世稱“萬宗師表”

《論語》

董仲舒 漢代 儒家

春秋大一統，罷X百家，獨尊儒術，-----被漢武帝接受，付諸實施

宣揚：君權神授，提出：天人合一，天人感應

提出：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，仁 義 智 信 為人處事的道德標準，后人歸納：三綱五常

程朱理學北宋 二程：程X，程頤

認為 天理萬物本原，理先物后；

把天理 倫理道德聯系起來，人倫者，天理也

提出格物致知。認識論

2南宋 朱熹 理學集大成者，存天理，滅人欲

指出 格物致知 目的是明道理之善，不是求科學之真

編著《四書章句集注》 后世科舉考試的教科書

天文歷法 一 二十四節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒

上半年來六X一，下半年來八X三

每月兩節不變更，最多相差一兩天

二）干支紀年

天干：甲 乙 丙 丁 X 己 庚 辛 壬 X

地支：子 丑。X 卯 辰 X 午 未 申 X X X

干支順序相配正好六十一周，周而復始，循環記錄

節氣

元宵

正月十五夜，正月半，上元節，燈節，賞花燈，猜燈謎，吃元宵

端午 五月五，端陽節，午日節，五月節，龍舟節，浴蘭節

與紀念 屈原有關，有賽龍舟，吃粽子

重陽 九月九，登高望遠，賞菊賦詩，喝菊花酒，插茱萸等

那達慕節 蒙古族，農歷六月初四-初八，牧民聚集草原上進行賽馬，射箭，摔跤，表達豐收喜悅

年齡稱謂 30歲以下

襁褓 不滿周歲

黃口 10以下

總角，孩提 幼年泛指

垂X，始X 童年泛指

幼學 10

束發 15上下

弱冠 20

而立之年 30

不惑之年 40

中年 50 知命之年，年逾半百，知非之年，知命之年，艾服之年，大衍之年

老年

花甲，平頭甲子，耳順之年，杖鄉之年，70 古稀，杖國之年，致事之年，致政之年

杖朝之年 90 X背之年 8-90 XX之年

期頤之年

科舉制 開創---隋朝

繼承發展---唐朝

唐太宗 擴大國學規模，進士考中第一名稱為 狀元

武則天 親自進行 殿試，增設 武舉

唐玄宗 詩賦成為進士科考試的主要內容

建立殿試制度---宋朝

程序嚴密---明清

考試三級：鄉試，會試，殿試

第一名分別：解元，會元，狀元（連中三元）

科舉制---隋代實行，清光緒三十一年1905 最后一科進士考試為止，經歷了1300多年

1905 清政府廢除科舉制度，開始實行學校制度

科學常識 中國著名科學家及科學成就

數學 1九章算術 東漢時期，十進制，中國古代以計算為中心數學形成完整體系

最早 提出 分數，記錄了贏不足問題，利用勾股定理求解問題，和一次方程組問題

2算籌 中國古代計算工具，后來 算盤祖沖之 南朝 數學家，天文學家

創造 割圓術，圓周率精確到小數點后第七位，領先世界近1000年

《X術》唐朝時被用作學校課本，后傳 日本，朝鮮，也被用作教材

天文地理學 郭守敬 元朝，《授時歷》我國古代最優秀歷法，測定一年 365.2425天，與現公里基本相同，比現在公歷早約300年

革新渾儀，造出 簡儀結構簡化，精度提高

渾儀，望遠鏡發明前世界上最新進的天文觀測工具

徐霞客 明代，地理學家，旅行家

《徐霞客游記》世界科學上最早出現的關于 巖溶地貌研究的寶貴文獻

醫學 扁鵲 春秋戰國 名醫

四診法：望，聞，問，切。：醫祖

《黃帝內經》 戰國問世，西漢編訂，中學學 奠基之作

華佗 東漢名醫，全身麻醉藥劑“麻沸散” 醫學體操“五禽戲”，被稱為“外科鼻祖“

張仲景 東漢醫學家，《傷寒雜病論》奠定了后世中醫臨床學的理論基礎，被后世醫家譽為“萬世寶典”，“醫圣”

屠XX 2015年10月。發現青X素 獲得 諾貝爾生理學或醫學獎，有效降低X疾患者的死亡率

她稱為首位科學類諾貝爾獎的中國人

農學 賈思X； 北朝農學家，《齊民要術》 我國現存 第一部完整的農學科學著作

徐光啟 明代科學教，《農政全書》農業百科書

我國古代有關農業生產的理論科學方法，介紹了歐洲水利技術，是我國農學史上最早傳播西方科學知識的數據

宋應星 明朝末年科學家，《天工開物》明代農業和手工工業技術

“中國17世紀的工藝百科全書”

李約瑟 稱他 “中國的狄德羅”

外國著名科學家及科學成就

阿基米德 古希臘科學家，杠桿定律，浮力定律，發明了 螺旋式水車，用來排水，灌溉

瓦特 英國 機械師，18世紀60.制成裝有冷凝器的單動式蒸汽機

80年代又制造了聯動式蒸汽機

富爾頓 1807 世界上第一艘利用蒸汽機作為動力的船“克萊蒙號”

史蒂芬孫 英國 工程師，發明 火車機車，1825 “旅行者號”機車英國試車成功

愛迪生 “發明大王”

1879 研制 耐用 碳絲dengpao

伽利略 自由落體定律

制造了 望遠鏡

利用望遠鏡觀察天體并取得大量成就的第一人

牛頓近代自然科學的奠基人，天文學上發現萬有引力定律，數學上創建 微積分

力學上 建立 完整的力學理論體系

法拉第 英國科學家，1831 發現 電磁感應現象

文學常識

中國文學／

詩經 春秋末年

中國第一部詩歌總集

西周--春秋中期 300 詩歌。

分為。風 雅 頌

儒家經典

風 周代各地歌謠

雅 周人 正聲雅樂

頌 周王庭 貴族宗廟祭祀樂歌

楚辭 楚地歌詞。戰國詩人 屈原 南方民歌為基礎創立的新詩歌體裁

九歌 湘君 湘夫人 取于神話戀歌

離騷 屈原 抒情長詩 浪漫主義風格 楚辭的代表作

李白 唐代 浪漫詩人 詩仙

望天門山，早發白帝城，王鶴樓送孟浩然之廣陵，夢游天姥吟留別，蜀道難，將進酒

杜甫 唐代。詩人，詩圣，詩史

三史：新安史，石壕吏，潼關吏

三別：新婚別，垂老別，無家別

巴金 現代，但丁國際文學獎

愛情三部曲 霧，雨，電

激流三部曲 家，春，秋

寒夜，隨想。等 二十世紀中國文學的良心

老舍 現代作家，1951 北京人民政府授予 人民藝術家 稱號

小說：老張的哲學，駱駝祥子，四世同堂，話劇；龍須溝，茶館

外國文學

古希臘文學---荷馬史詩

哲學家，科學家 亞里士多德，荷馬著的稱贊，因災史詩詩人中唯一有他知道的一個史詩詩人應當怎樣寫作

荷馬教育了希臘---柏拉圖

藝術享受，一種規范和高不可及的范本----馬克思

文藝復信 文學三杰

但丁---神曲

彼特拉克---歌集

薄伽丘---十日談

十七世紀文學----莫里哀

17世紀法國古典主義喜劇的創建人，歐洲戲劇史上 最杰出的大師之一

唐璜，吝嗇鬼

吝嗇鬼，最早揭露資本原始積累十七金錢如何破壞溫情脈脈的家庭關系的作品之一

外國文學中的四大吝嗇鬼

莎士比亞筆下的夏洛克

莫里哀筆下的阿巴貢

巴爾扎克筆下的葛朗臺

果戈里筆下潑留希金

十八世紀文學----歌德

18世紀末19世紀初德國的偉大詩人，作家和思想家，他的創作把德國文學推向一個前所未有的高峰

代表作 《少年維特之煩惱》

十九世紀外國文學

歐美文學的主要潮流是浪漫主義思潮

下半葉的歐洲文壇，出現了多元化局面，浪漫主義余波猶存，現實主義方興未艾，新的文學流派陸續出現，其中影響最大的是源于法國的自然主義，象征主義和唯美主義文學

雨果，悲慘世界，巴黎圣母院

司湯達，紅與黑

巴爾扎克，人間喜劇，高老頭

梅里美，卡門

狄更斯，霧都孤兒

薩克雷，名利場

福樓拜，包法利夫人

哈代，遠離塵囂

易卜生，玩偶之家

馬克吐溫，百萬英鎊

閱讀理解能力 14分

作者觀點類，結合問題。議論文，開始，結束，中心思想

抓關鍵詞，我認為，所以，但是

借助材料背景材質知識，把握作者的觀點

忌諱主觀臆斷

關鍵詞 句 還原到文章中，前面，后面

帶著問題，讀文章

總結概括類 是什么，為什么，咋么辦

此類題，可以有自己的看法

可以認同作者觀點，也可完全閱讀

(注意題干的意思）

邏輯思維能力 心理的現象

基本概念 全同關系 S=P

真包含于關系 S《P

真包含

交叉關系

全異關系 反對關系

矛盾關系 一半對一半

假言推理 充分條件 如果，那么

只要，就，假如，就

必要條件 只有，才

除非，才

必須，才

數字規律 排列規律 反應快

恰當的方法，規律

觀察 思考能力

教育教學知識與能力

教育起源 神話起源說

生物起源說

心理起源說

勞動起源說

教育學萌芽 一古代 中國

1孔子 社會作用 庶，富，教----教育先決條件

教育對象 有教無類---人人入學接受教育

教育內容 詩，書，禮，樂，易，春秋，道德教育居首

教學原則 學，思，行 結合 啟發誘導：不憤不啟，不排不發，因材施教《學記》 學記是《禮記》中的一篇，中國古代世界上最早一篇論述教育教學的論著

1預防性原則

2及時施教原則

3循序漸進

4學習觀摩

5長善救失

6啟發誘導

二古代西方

1蘇格拉底 以其雄辯和青年智者的問答法著名，教學方法稱為 產婆術

1蘇格拉底諷刺

2定義

3助產術

2柏拉圖 1 代表 《理想國》

教育與政治密切聯系，培養未來統治者為宗旨的教育 是 現實世界中實現這種理想的正義國家的工具

2寓學習于游戲，最早的提倡者

3亞里士多德

1《政治學》教育最高目的，追求美德

2教育遵循自然，最早提出者

3分階段教育注重人的發展

4昆體良 1代表作《雄辯術原理》

《論演說家的教育》是西方最早教育著作，譽為 古代西方的第一部教學法論著

2古羅馬教育第一個專門論述教育問題的教育家

三 獨立形態教育學的產生

一教育學學科的建立

夸美紐斯 《大教學論》教育學形成一門獨立學科的標志

教育觀點 1泛智論

2班級授課制。：首次論述

3原則：便易性，徹底性，簡明性，迅速性

規定百科全書式的課程

二規范教育學建立

1赫爾巴特 《普通教育學》標志著規范教育學的建立

教育觀點： 1教育目的，培養良好的社會公民

2教師，權威作用，中心地位

3傳統教育三中心：課堂，教材，教師

2杜威 《民主主義于教育》

基本觀點 1新三中心論，兒童中心／學生中心，活動中心，經驗中心

2教育即生活，教育即生長，學校即社會

3一切真正的教育從經驗中產生

4五步探究教學法

5提出教育無目的論

殷周時期 產生小學

西周時期 建立小學，設在官府

春秋時期 興私學

后面各朝代 官私學并存

1近代小學教育

1878，張煥綸，上海正蒙書院，近代小學開端

1897，盛宣懷，南洋公學（外院），我國最早公里小學堂

1898，清政府，改州縣書院為小學堂，推行現在小學的開始

1904，清政府 《奏定學堂章程》，我國第一套正式的小學課程

2中華民國時期的小學教育

1912年，改小學堂為，小學校

六歲入學，修業四年

1922年，頒布，XX學制，新學制

特點 根據年齡劃分教育階段

初等教育年限縮短

中等教育年限延長

增加職業教育

不單列女子學校等

3建國以后的小學教育

1普及小學教育，1986年開始推行九年義務教育

2學制改革試驗，六年制----五年一貫制-----五年制與六年制并存

3教學改革試驗：核心是改革教學方法，減輕學生的課業負擔

三我國小學教育的現狀

1小學教育普及率穩步上升

2全面推進素質教育

3教師隊伍建設日趨完善

4辦學體制走向多樣化

5課程改革不斷深化

課程理論

1知識中心課程理論，學科中心課程理論

人物，斯賓塞，赫爾巴特，布魯納

基本觀點，以學科教學為核心

2社會中心課程理論，社會改造主義課程論

人，布拉梅爾德

觀點：社會問題

3學習者中心課程理論

人，杜威

基本觀點：兒童活動心理學化

課程內容組織

課程計劃

課程標準

教材

基礎教育新課程改革

一基礎改革 核心理念：為了每一位學生的發展

基本理念： 整體的人 課程目標

構筑具有生活意義的課程內容

擺脫被知識奴役的處境

恢復個體在知識生成中的合法身份

創建有個性的學校文化

二 基礎改革目標

總體目標： 愛國，法制，素養，技能，四有新人

具體目標 1實現課程功能的轉變

2體現課程結構的均衡性，綜合性，選擇性

3密切課程內容的生活和時代的聯系

4改善學生的學習方式

5建立素質教育理念相一致的評價和考試制度

實行三級課程

三 基礎教育課程改革的內容

1課程結構改革

2課程內容改革

3課程評價改革

4課程管理制度的改革

5課程資源的開發與利用

6教育觀念的改革

7學習方式的變革

四 課程結構基本特征

綜合性

選擇性

均衡性

五 新 教學觀以教育者為中心----以學習者為中心

2以教會學生知識----教會學生學習

3從重結論過程----重結論更重過程

4以 關注學科-----關注人

福勒，布朗提出三階段理論

關注生存階段

關注情境階段

關注學生階段

葉瀾提出 五階段理論

非關注

虛擬關注

生存關注

任務關注

自我更新關注

小學教育 科學研究 基本方法

一教育調查法 教育理論指導下，通過運用觀察，列表，問卷，訪談，個案研究以及測驗等方式

搜集教育問題資料

對現狀作出科學分析

提出具體工作建議的一整套實踐活動

二 教育觀察法

人們有目的，有計劃的通過感官，輔助儀器

對處于自然狀態下客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法

教育觀察法，是教育科學研究廣泛使用的一種方法

三 教育實驗法

研究者按照研究目的，合理的控制或創設一定條件

人為地變革研究對象

從而驗證假設探討教育現象因果關系的一種研究方法

四 教育行動研究法

實際工作者，如教師基本解決實際問題的需求，與專家學者及本單位的成員共同合作，將實際為題作為研究的主體，進行系統的研究，以解決實際問題的一種研究方法

五 個案研究法

個案研究或者案例研究，以一個人，一個團體，一個事件為研究對象

廣泛收集各種資料，綜合各種方法分析技術

對復雜情景中現象進行深入的研究

六 教育敘事研究法

在教育背景中包含任何類型敘事素材的分析研究，由影片，傳記，圖片，對話等刺激，觸發當事人進行故事敘說

并以敘說內容為文本數據進行分析

以期反映出故事敘說者本身的重要生活經歷及生命主題

認知發展理論

皮亞杰的心理發展理論

建構主義的發展觀

心理發展的實質和原因：主體通過動作完成對客體的適應

適應的本質：在于取得機體和環境平衡適應分為兩種不同的類型： 同化，順應

1感知運動階段0-2歲

2前運算階段2-7歲

3具體運算階段7-11歲

特征：可逆性，守恒，傳遞性

4形式運算階段11歲后

維果斯基 心理發展理論

1文化歷史發展lilun

2心理發展觀

3最近發展區----教育啟示

行為主義學習理論

核心觀點 學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程

1經典性條件作用理論 巴普洛夫，華生

2聯結主義理論

桑代克

3斯金納的操作性條件作用理論

4班杜拉的社會學習理論

學習實質 觀察學習，通過觀察 并模仿他人而進行的學習

理論內容 1交互決定觀，認為個體，環境，行為互相影響

2社會認知理論把學習分為參與學習和替代性學習

3觀察學習過程

四個過程： 注意，保持，復制，動機

4強化分類 直接強化

替代強化

自我強化

認知注意學習理論

有機體獲得經驗的過程是通過積極主動的內部信息加工活動形成新的認知結構的過程

1格式塔 學習理論----苛勒

2布魯納的認知----發現學習理論

3加X的信息加工理論

4奧蘇比爾

有意義接受學習理論

1從學生學習的方式上

接受學習，發現學習

2從學習內容與學習者認知結構關系上

有意義學習，機械學習

人本注意學習理論

馬斯洛，羅杰斯，為代表

羅杰斯 創立：以學生為中心，的教育教學理論，稱為 20世紀最重要的教育理論之一

建構主義學習理論

知識觀 建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態性

學習觀 學習者的知識建構過程具有三個重要特征

建構性，社會互動性，情景性

教學觀 教學，要為學生創設理想的學習環境，激發學生推理，分析，鑒別等高級思維活動，同時給學生提供豐富的信息資源，處理信息的工具

以及適當幫助和支持，促進他們自身建構意義以及解決問題的活動

《韋納成敗歸因理論中的六因素與三維度》

能力高低 努力程度 任務難易 穩定性 穩定

不

內在性 內在 外在可控性 可控

不

遷移理論

桑代克 共同要素說

賈德 概括化遷移說

苛勒 關系轉換說

布魯納，奧蘇泊爾 認知結構遷移說

安德森 產生遷移理論

認知策略 復述策略 時間，次數，方法上重復

精細加工策略 記憶術（諧音記憶法）做筆記，類比

組織策略 列提綱，做圖標，系統結構圖

元認知策略 計劃策略 設置 學習目標，瀏覽閱讀教材

監視策略 監控自己的速度和時間

調節策略 發現問題，采取補救措施

資源管理策略

時間管理策略

環境管理

努力管理策略

學業求助策略

2班集體基本特征

1共同奮斗目標

2嚴密組織紀律

3健全組織機構

4正確集體輿論

5強大的凝聚力

班主任基本職責

1了解和研究學生

2促進學生的全面發展

3建立學生檔案

4學生操行評定

5組織和培養優秀班集體

6做好班級日常管理

7組織和指導開展班級活動

8加強多方面教育力量的溝通和協作

例子：營造良好班級氛圍，班主任要做到如下：

1班主任身先士卒

2明確班級奮斗目標

3抓好班干部隊伍建設

4環境熏陶

5制度約束

6加強正面教育，樹立良好榜樣

7提倡民主型班主任領導方式

8充分利用班級輿論陣地

9班風的形成班主任必須常抓不懈

班級管理 原則

1全員激勵原則

2自主參與原則

3教官結合原則

4協調一致原則

5平行管理原則

6情通理達原則

班級管理 方法

1制度管理

2民主管理

3自主管理

4目標管理

5情感溝通

教學設計的前期分析

1學習需要

分析學習者目前學習狀況

與期望學習者達到的學習狀況之間的差距

2學習內容

分析學習內容的類型，廣度和深度，結構，方法，和過程

3學習者

分析學習者認知特征，心理特征，起點能力

教案設計 1課題

2課型，課時

3教學目標 1知識，技能

2過程，方法

3情感，態度，價值觀

4教學內容

教學重點，難點

教學重點 教材整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內容

授課時必須著重講解和分析內通

教學難點； 學生難于理解，掌握或容易引起混淆，錯誤的內容

教學過程基本規律

1間接經驗，直接經驗 相結合規律

2掌握知識和發展智力相統一規律

3教師主導作用，學生主體作用相結合 4傳授知識和提高思想品德相統一規律

5智力因素，非智力因素相統一規律

基本階段 1激發學習動機

2領會知識---中心環節

3鞏固知識----必要環節

4運用知識

5檢查知識

教學原則 直觀性

啟發性

系統性

鞏固性

量力性

思想性和科學性相統一

理論聯系實際原則

因材施教原則

教學方法 1語言傳遞為主的教學方法

授課法

談話法

討論法

讀書指導法

2以直觀感知為主的教學方法

演示法

參觀法

3以實際訓練為主的教學方法

實驗法

練習法

實習作業法

實踐活動法

4以引導探究為主的教學方法

發現法

5以情感體驗為主的教學方法

欣賞教學法

情境教學法

課堂教學情境創設的方式

有趣故事創設教學情境

直觀教具創設

競賽活動

游戲活動

創設良好課堂教學情境的要求

與教學目標保持高度一致

能誘發學生學習動機

能激發學生求知欲望

適度運用

科學性

教學反思流程 教學前反思，教學中反思，教學后反思

主體 自我反思，集體反思

對象 縱向反思，橫向反思

方法 1行動研究法

2自我提問法

3教學診斷法

4比較法

5閱讀新知法

對教師專業發展作用

1反思增長教師智慧

2反思提升教師能力

3反思促進關系和諧

明代科舉

八股文出現

教育對象 研究:教育問題，教育現象（社會現象，認識現象）

孔子，孟子，荀子，墨家，道家。

世界最早教與學 戰國晚期《學記》教學相長 啟發激勵，不壓抑

比西方早300多年

西方最早教育 昆體良 《論演說家的教育》《雄辯數原理》最早

【赫爾巴特】赫爾巴特 三中心 教師，教材，課堂 傳統教育學思想

《普通教育學》 規范教育學標志

第一個現代教育著作

奠定了近代教育學

科學教育學之父

教育學分為心理學，倫理學。

19世紀新的教育學派

近代教育學科學體系

教育學科教學教育性

知識和思想品德的關系

四因素

知情意行

《《給教師的建議》》活的教育學

【布魯納】20世紀60年代美國

課程改革 心理學家

提出終身教育 探索興趣創新

【杜威】20世紀 實用主義教育學家

《民主主義與教育》

【康德】大學課程

三中心 教師課堂課本 學生經驗活動

實用主義教育學【杜威】 【克伯屈】

教師為中心 德國 赫爾巴特

傳統教育學派

赫爾巴特

兒童為中心 美國 do v

現代教育派 do v

教育公平，機會公平

社會教育: 開放群眾多樣補償終身

現在教育的特征？

教育（不是教育學）隨著人類社會的發展產生，不是隨著社會的發展。

生產力決定教育規模，速度。

政治制度決定教育領導權性質。

舒爾次人力資本理論 教育對經濟發展起促進作用。

教育實踐活動 : 個體社會化;社會個性化

辯證統一

教育三要素

教育者，受教育者，教育影響。（不是教育組織）

校園文化 :校風: 物質，精神，制度

教育性質目標

教育領導權

教育目的方向

政治制度

規模速度

教育根本內在因素

生產力的發展?教育結構的變化

文化繼承

教育

教育的功能

四種

教育獨立性:

歷史繼承性;政治經濟不平衡性;生產力不平衡型;一種轉化活動的過程

學校教育在人的身心發展過程中起主導作用。教育對國民經濟增長的貢獻33%。

學生身心發展的一般規律:

人影響身心發展的因素。

學校教育起主導作用

教育目的的功能包括導向，激勵，評價作用。

教育目的層次性 教育目標，培養目標，教學目標

文化本位論，個人本位論，社會本位論，教育無目的論，教育四大支柱:

學生認知，學會做事，學會共同生活，學會生存

教育目的社會需求集中反映教育性質集中體現

教育目的精神實質

:

社會主義事業建設服務;

培養全面發展的人;

與生產勞動相結合，實現教育目的的根本途徑。

教育活動的出發點跟歸宿是教育目的藝術美育:審美教育

美育:人格

教育目的:

德智體美勞

主要任務，根本任務，根本任務，基本任務，總要求。

那個思主義個人全面發展學說主要觀點:

全面，社會，歷史，現在工業，共產主義，教育生產勞動，素質教育。基本內容

數學教育特征

學校教育制度是國民教育制度的核心主體實質。