第一篇：PEP小學英語三年級下冊一單元單元備課教案

PEP小學英語三年級下冊一單元單元備

教案

單元目標與要求：

１字母Ａa-Ee能聽說讀寫這五個字母。并能聽懂會說以這五個字母為首的單詞，如apple,ant等。

2單詞：b,girl,teaher,student能簡單作自我介紹。

3能說出幾個國家的名稱，如Aeria,anada等。

4能聽懂會說：This

is

friend

Nie

t

eet

uhere

are

u

fr?

I

a

fr

e

have

a

ne

friend并能在實際情景中運用。

學唱歌曲“B

and

Girl",并通過唱英文歌曲培養學生學習英語的興趣。

6能聽懂，讀懂英語故事，并能進行表演。

7注重培養學生的愛國意識，和平意識及世界意識。

8了解中國的婦女節，滲透西方女士優先的文明禮儀。

時安排：

第一時：A

B

第二時：A

第三時：A

第四時:

B

第五時:

B

第六時:

B

第二篇：PEP小學英語三年級下冊單元集體備課資料

PEP小學英語三年級下冊單元集體備課資料

Unit One Welcome Back to School 單元教材分析：

本單元主要圍繞話題classmates展開教學，通過真實自然的情景對話學會句子：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?重點學習的單詞有boy, girl, teacher, student, friend.同時從本冊開始學習26個字母的認讀與書寫。本單元需要重點學習掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend ?, Nice to meet you等句型在上冊課本中學生已經達到聽、說要求，因此在本單元中要兼顧以舊帶新，鞏固已學的問候語。在此基礎上重點學習新句型。單元教學目標：

一、知識目標：

1.要求學生能夠聽、說、認讀這些單詞boy, girl, teacher, student, friend.并在實際情景中運用。2.能聽懂、會說：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?并能在實際情景中應用，要求模仿正確、語調自然。

3.能聽、說、讀、寫字母A-E，并能聽懂會說以這5個字母為首的單詞，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目標：

1.圍繞話題Classmates.進行簡單的對話練習，能在實際情景中運用本課時所學的對話。2.能聽懂所接觸到的指示語，并能按照指令做相應的動作。+

三、情感態度目標：

1.在學習過程中培養學生在現實生活中大膽開口說英語，養成敢于說英語，樂于說英語好的學習習慣。

2.培養學生團結友愛的精神。單元教學重難點：

重點：掌握本單元所學的新單詞boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from?以及聽、說、讀、寫字母A-E。

難點：新句型的實際應用。單元教學課時安排：

1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing

2.A Let’s talk Let’s practice Let’s sing 3.A Let’s say Let’s chant C.Story time 4.B Let’s talk Let’s practice

5.B Let’s learn let’s sing Gulture 6.Let’s say Let’s do Let’s check

Unit2 My Family 教材分析：本單元圍繞Family members展開。學習了man, woman, mother(mom), father(dad), grandmother(grandma), grandfather(grandpa),sister, brother等單詞。并圍繞家庭成員的單詞展開對話。學習句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl?及其回答He’s my father/brother.She’s my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和熱愛生活的情感教育。My family是一個和學生的實際生活有著密切聯系的內容，本單元能使學生更融入生活的情景。另外，本單元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其開頭單詞的教學。在教學中應注意培養學生書寫和記單詞的良好習慣。

教學重難點：本單元的教學重點是Let’s learn和Let’s say中的單詞和字母，以及Let’s talk中關于詢問他人身份的舉行。教學難點是一般疑問句，物主代詞的選用，以及對于感嘆句和感嘆詞的理解。課時安排：

第一課時：A Let’s talk Let’s practise C Culture

第二課時：A Let’s learn Let’s sing

第三課時：A Let’s say

Let’s chant 第四課時：B A Let’s talk Let’s practice C Story time 第五課時：B Let’s learn Let’s chant

第六課時：B Let’s say

Let’s do C Let’s check

Unit 3 How Many? 單元教材分析：

本單元主要學習11—20的數字以及對這些數字在實際生活中的運用，能聽懂、會說句子：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并能在實際情景中運用。1—10的數字已經學過，在這里復習并進一步的運用。本單元還將繼續學習并要求四會掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同時要求能聽懂、會說贊美別人物品的短句：It’s beautiful!How nice!并能在實際情景中恰當運用。

單元教學目標：

一、知識目標： 1.能聽懂、會說：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調自然。

2.能聽說、認讀11~20的英語數字，并能在實際情境中運用。

3.能聽說、認讀并規范書寫字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.并能聽懂、會說以這些字母為首的單詞：kangaroo ,jeep , jump ,key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目標：

1.通過學習Chant，熟悉詞匯，培養學生的語言節奏感。

2.能聽懂、會說贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful.How nice!并能在實際情境中恰當地運用。

3.能聽懂所接觸的指示語，按照指令做出響應的動作。

4.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。

三、情感態度目標：

學唱歌曲“One Two Three Four Five”,并通過唱英文歌曲培養學生學習英語的興趣。單元教學重難點：

掌握句型：How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?以及11—20數字的認讀與應用和四會掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.。單元教學課時安排：

1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 2.A Let’s talk Let’s practice 3.A Let’s say Let’s sing

4.B Let’s learn Let’s play C.Story time 5.B Let’s talk let’s practice Gulture 6.Let’s say Let’s do Let’s check

Recycle 1

單元教材分析

本單元主要復習1-3單元所學的會話：We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from? This is my family.Who’s that man(boy)? He’s my? Who’s that woman(girl)? She ’s my?How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?并要求能在實際情景中運用。同時復習鞏固1-3單元所學的家庭成員，數字。并能按照指令綜合運用所學的語言。單元教學目標：

一、知識目標：

復習鞏固We have a new friend.This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I’m from? This is my family.Who’s that man(boy)? He’s my? Who’s that woman(girl)? She ’s my?How many ?can you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?和所學單詞。

二、能力目標：

培養學生在實際情景中綜合運用語言的能力。

三、情感態度目標：

培養學生與同學能互相分享禮物與食品的良好品質。單元教學重難點：

Let’s act

Let’s chant Let’s play 單元教學課時安排：

第一課時：Let’s act Let’s make Let’s sing 第二課時：Let’s chant Let’s play Let’s sing

Unit Four Do You Like Pears?

教材分析：

本單元主要的學習內容是：學習各種水果的英語表達法及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。要求聽，說，認讀一些關于水果的單詞：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在實際情景中圍繞這些單詞運用句型：Do you like?? Yes, I like...No, I don’t like? What about?? Yes, please.I like?very much.Let’s have some? Certainly.本單元還要求學生聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,培養學生規范書寫的習慣，認讀以這些字母打頭的單詞。

單元教學目標與要求：

1．在實際的情景中熟練使用句型：

I like… Do you like…? What about…? Yes, I do./ No, I don’t.Have some fruit.Can I have…? 能聽說、認讀peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes等單詞。2．

能聽說讀寫字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt,熟悉以這些字母為開頭的例詞。3．

通過學習Chant熟悉詞匯，同時培養學生的語言節奏感。4．

5．6．

7．會唱歌曲“An Apple a Day”。

能夠聽懂簡單的指令語并做出相應的動作。

能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。了解西方關于“打包”的文化知識。注意培養學生良好的飲食習慣。

課時安排：

第一課時：A(Let’s talk Let’s practise)第二課時：A(Let’s learn Let’s play)第三課時：A(Let’s say Let’s chant)第四課時：B(Let’s talk Let’s practise)第五課時：B(Let’s learn Let’s sing)C(Let’s check)第六課時：B(Let’s say Let’s do)C(Story time Culture)

Unit 5 Where is my ruler?

單元教材分析：

本單元主要學習如何提問和回答物品所在的位置，例如：Where’s?? It's in/on/under?,Let’s play a game.Excuse me , Can I use?? No problem.Here you are.并能在實際情景中運用。以及幾個交通工具和家具用品的單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本單元還將繼續學習字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并聽懂會說以這些字母開頭的單詞umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra.本單元學習一首歌曲和一個歌謠，內容與教材緊密相連。文化知識有關Children’s Day.單元教學目標：

一、知識目標：

1.能聽懂、會說：Where’s?? It's in/on/under?, Let's play a game.Excuse me ,Can I use?? No problem.Here you are.并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調自然。2.能聽、說、認讀以下單詞bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.以及介詞in, on, under,并能在日常生活中使用。

3.能聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能聽懂，會說以這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.二、能力目標：

1..能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

2.能夠說唱本課的歌謠。

3.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。

三、情感態度目標：

1.學唱歌曲“Hide and Seek”,并通過唱英文歌曲培養學生學習英語的興趣.2.了解Children’s Day.明確這是全世界小朋友的節日。

單元教學重難點：

掌握本單元所學的句子：Where’s?? It's in/on/under?, Let's play a game.Excuse me ,Can I use?? No problem.Here you are.和單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在實際情景中運用。

四會掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并會認讀以這些字母開頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.單元教學課時安排：

1.A Let’s talk Let’s practice Let’s sing 2.A Let’s learn Let’s play Let’s sing 3.A Let’s say Let’s do

4.B Let’s talk Let’s practice C.Story time 5.B Let’s learn let’s play Gulture 6.B.Let’s say Let’s sing Let’s check

Unit Six At the Zoo

教材分析：

本單元的主要內容是讓學生學習使用一些簡單的形容詞來介紹動物的特征，及常用表達法“Yeah！”和“You are right”。要求聽，說，認讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short,并且能在實際情景中圍繞這些單詞運用句型：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a long tail???..。本單元還要求學生聽懂，會說一些國家或物品的英文縮寫，如：PRC，CAN，UK，AD，TV等。并能通過搜集其他英文縮寫名，培養學生觀察力。

單元目標與要求：

1.能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：

Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.并能在實際情景中運用。要求模仿正確、語調自然。

2.聽，說，認讀名詞giraffe, deer以及形容詞big, small, tall, long ,short,能在實際情景中恰當地使用。同時，通過培養學生愛護動物，熱愛大自然的情感。

3.能聽懂、會說一些國家或物品的英文縮寫PRC，CAN，UK，USA，CD，TV，VCD等。同時學習中進行各國文化滲透，培養學生觀察力。4.會唱歌曲“They Are in the Zoo”.5.能夠聽懂簡單的指令語并做出相應的動作。

6.能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進行表演，鼓勵學生擴展故事。7.識別幾個日常生活中常見的英文指示牌—ENTRANCR，EXIT，PULL等。課時安排：第一課時：A(Let’s talk Let’s practise)第二課時：A(Let’s learn Let’s do)第三課時：A(Let’s say Let’s chant)第四課時：B(Let’s talk Let’s practise)第五課時：B(Let’s learn Let’s sing)C(Let’s check)第六課時：B(Let’s say Let’s chant)C(Story time Culture)

Recycle 2 教材分析：

本單元是一個綜合4-6單元語言、詞匯的單元。由一個故事表演，、一篇閱讀理解短文和一個對語言進行運用、評價的游戲組成，通過復習培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力。在具體情景中自然運用，培養學生在實際情景中綜合運用語言的能力。

教學目標：1.復習4-6單元所學的會話，要求學生能在實際情景中運用。

2.能聽懂、會說本單元涉及的水果、玩具等方面的單詞及一些常見的形容詞，并能英語進行簡單描述；能按指令做游戲。

3.熟練掌握26個字母的發音及拼寫。課時安排：第一課時

Let’s act

第二課時

Let’s play

第三課時 Let’s make Let’s sing

第三篇：PEP三年級下冊小學英語第一單元教案

PEP三年級下冊小學英語 第一單元 單元備課

教學內容：

本單元是開學的第一個單元Welcome back to school 歡迎學生回到學校,很快就把學生拉到學習上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接著學習自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come in.和英語的前五個字母A—E及以他們為首的單詞。

知識基礎：在上個學期知識點的基礎上Good morning.Nice to meet you.進一步擴展新的知識，易于學生接受 ,更好的學習自我介紹。

后繼地位:通過本單元的學習，更好的為以后學習介紹他人奠定基礎;字母的學習也為以后學習打下基礎。目的要求

聽懂、會說：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.....并在實際情景中運用

能聽、說、認讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應動作。重點、難點

自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls.難點的對話的講解b部分的 教具、學具

人物頭飾,教學磁帶、單詞卡片

課件及國家、動物圖片 課時安排 教學內容

Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

教學重點 問候語及自我介紹

單詞boy，girl短語：Watch out!字母A--C及相應的單詞

教學時數 一課時 一課時 一課時

句

一課時

型:Where are you from? I'm from.......課堂用語:Come in.字母D--E及指令練習

一課時 一課時 Unit 1 Welcome back to school 第一課時 教學內容與目標： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。教學重點、難點：

國家名稱及介紹他人和自己。教學準備：

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。教學過程：

熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發音發錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。表演對話內容。

（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4．拓展鞏固（Oroduction）內容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。反思： 第二課時

教學內容與目標： 1．Let’s learn 主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2．Let’s play 本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些游戲活動。3．學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant 通過歌謠復習字母，增強語感。教學重點、難點：

單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養學生的書寫習慣。教學準備： 教師準備人物圖片

學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板 教學過程：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節課學過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。創設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學習新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發卡片，進行大小寫字母配對游戲。放錄音，學說歌謠。

4、拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內容。

目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時

教學內容與目標： Let’s talk 主要學習句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點、難點：

對話Where are you from? I’m from ?.在真實情景中的應用。教學準備：

教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。教師準備人物頭飾。教學過程：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習。

（2）復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4．拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。

5、檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：

第四課時 教學內容與目標： 1．Let’s learn 本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。2.Let’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學重點、難點： 單詞的記憶與應用。短語的應用。教學準備：

教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。教學過程：

１．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習。2．新課展示（Presentation）

教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I’m late.Come in.幫助學生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。4．拓展鞏固Production 內容：做活動手冊第5頁內容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。反思：

第五課時 教學內容與目標： 1．Let’s say 學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節日。Let’s check 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。教學重點、難點：

掌握5個字母的書寫和單詞。教學準備：

（1）教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關的圖片及小錘子。

（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。教學過程：

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快

學生手執卡片，聽教師發令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。做書上Let’s check檢查學習情況。4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應的練習。

5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。反思： 第六課時

教學內容與目標： Story time（1）本故事表現的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，教學重點、難點：

讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學準備： 教師準備頭飾。教學過程： 1.Story time部分

放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。2．課堂評價（Assessment）

（1）引導學生對剛才的表演進行評價。（2）做活動手冊上相應的內容。3．課外活動（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

第四篇：PEP三年級下冊小學英語第一單元教案

PEP3 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學

頁碼

P5

一、教學內容：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant

二、教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”

3、培養學生的愛國意識。

三、教學重點：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：

1、單詞的發音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準備：

單詞卡片，國旗、標志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機，課件

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）

（1）問候復習

Welcome back to school 歡迎學生回到學校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對話練習：教師：Hello, A.學生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學生：Nice to meet you, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。

設計意圖：新學期開始，教師對上冊舊知識進行復習鞏固，使學生進入課堂學習的氛圍，組織教學。

(2)復習第一冊所學歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現

課件呈現Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現國家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學習新單詞。

設計意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學國家單詞。

活動二：詞匯操練

教師呈現國旗和標志性建筑，與國家名詞進行配對。

設計意圖：利用國旗和標志性建筑對四個國家名稱的詞匯進行復習鞏固，學生在國旗和標志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動三：句子呈現

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學生說出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學生進行自我介紹：I’m.… I’m from.…

活動四：句子操練

讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。

設計意圖：由易到難，循序漸進，給學生呈現一個完整的對話。

活動五：課文呈現 A． 聽錄音，標序，跟錄音朗讀。

B．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。C.學習let’s chant，聽錄音跟讀。活動六：語用活動

3、趣味操練（Practice）

(1)．Pass the balloon.游戲規則：6－8人一組圍坐成圈，每組發一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）

(2).學生按自己的意愿選擇卡通人物，進行cosplay表演，在表演過程中要求學生運用I’m ….I’m from ….設計意圖：這個活動充分滿足學生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進行鞏固新學的對話，使學生在玩中學到知識。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、教學反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學

頁碼

P4

一、教學內容：第二課時 PA Let’s talk Look and say

二、教學目標：

1、能夠聽、說、讀、表演本課時對話

2、能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”

三、教學重點：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：

1、let’s talk對話中的新單詞和句子

五、課前準備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機，課件

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）

（1）復習

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現

教師呈現Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設計意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學生更容易理解和掌握。

活動二：自我介紹

1.開火車。請學生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

設計意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉化為生活實際知識，充分將學生的生活搬進了課堂。

活動三：角色表演

學生聽錄音跟讀，然后進行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規則：6－8人一組圍坐成圈，每組發一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I’m from....來表達出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉，如有都是誰。

設計意圖： 通過形式多樣的活動進行鞏固新學的對話。

Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：

Who’s he/she?（可讓學生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向學生介紹一些主要的國家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業本第一單元的第一部分練習。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.八、教學反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：語音書寫教學

頁碼

P6

一、教學內容：第三課時 PA Let’s spell

二、教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發音

三、教學重點：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發音

四、教學難點：

1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發音

五、課前準備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機，課件

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）（1）復習回顧

學生分角色表演Let’s talk 中的對話。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）

活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5

設計意圖：復習上冊的關于字母語音知識，導入新課。

活動二： 教師呈現cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學單詞。學生讀單詞，找一找這四個單詞的構詞特點和發音特點

設計意圖：讓學生自己來發現單詞的構詞特點和發音特點，培養學生仔細觀察，認真思考的習慣。

活動三：

播放錄音，讓學生進一步熟悉單詞的發音并拼讀單詞 活動四：

以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導學生思考有幾個音素，以同樣的方法教授其他單詞。

設計意圖：教師向學生講述音素，讓學生對語音有初步認識。

活動四：

教師利用動畫呈現語音歌謠，學生跟讀吟唱 活動五：

讀單詞，聽錄音，圈單詞

設計意圖：利用練習來進行復習鞏固。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

八、教學反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：單詞教學

頁碼

P8

一、教學內容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant

二、教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學重點：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學難點：

1、單詞的發音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準備：

單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機，課件

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設計意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進行復習鞏固。

2、新課展示（Presentation）活動一：單詞呈現

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應能看到教室中的其他學生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”

學生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據學生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學生介紹自己。

設計意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。

活動二：句子呈現

課件呈現Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動三：句子操練

學生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.設計意圖：將本課時內容進行拓展，將課堂延伸到生活，寓學于樂。

活動四：聽錄音跟讀

活動五：教師呈現let’s chant的動畫，學生跟著一起吟唱。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

八、教學反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對話教學

頁碼

P7

一、教學內容：第五課時 PB Let’s talk look and say

二、教學目標：

1、能夠聽、說、讀本課時對話；

2、能夠靈活運用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學重點：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學難點：

1、let’s talk的對話

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機，課件

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復習回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada。”

（引導其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學生以小組為單位擴展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）

設計意圖：激發學生學習英語的興趣，創設濃厚的學習英語的氛圍。

C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

設計意圖：鞏固所學的句型，在實際的操練中運用所學的語言，并能達到熟練的層次。

教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學根據情況回答。

2、學生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據孩子自己制作的頭飾回答)

3、請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”

設計意圖：通過復習來引入新句型，簡單易懂。

4、教師介紹班級里來的新同學，說：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學說： “This is….She’s a new student..”(引導全班孩子問好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習對話。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對話。

3、小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習。（Where are you from? I’m from…）

設計意圖：根據本課提供的材料進行鞏固練習：此練習根據先集體，后小組，再個人的大范圍練習原則，以達到全員參與，個個有收獲的目標。

2.Assessment:

介紹好朋友

請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動物，進行問答。

設計意圖：書本中的動物為各個國家的標志性動物，對此進行講解操練，有利于培養學生的文化意識。

3.Homework:(1)listen and do the exercise on P4—P7.Say the sentences with other students.（2）做作業本本單元第四部分練習。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

八、教學反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：綜合復習

頁碼

P9 P10 P11

一、教學內容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學目標：

1、能夠聽、說、認讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學重點：

1、復習本單元單詞句子；

2、練習

3、story time

四、教學難點：

1、story time

五、課前準備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機

六、教學過程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復習學生認讀拼寫單詞（2）句子復習

師生、學生之間進行問答及介紹

設計意圖：對本單元內容進行復習鞏固，檢查學生的掌握情況。

2、新課展示（Presentation）活動一：Start to read 11

學生自行談論圖片內容，再讀句子，做練習。活動二let’s check Listen and number: 學生先談論圖片內容，再聽錄音，標序號。Look and match: 學生看圖連線

設計意圖：通過練習，檢查學生的掌握情況。

活動三let’s sing 學生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 1.學生看圖猜測圖片內容 2.。教師引入故事背景

3.組織學生閱讀文本，放錄音，讓學生理解故事內容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip?

4.組織學生聽錄音跟讀 5.鼓勵學生分角色表演

設計意圖：故事教學將課本零散的內容放入一個特定的語境，便于學生理解掌握；故事內容生動有趣，有利于培養學生學習英語的興趣。

七、板書設計

Unit1 Welcome back to school!B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.八、教學反思

第五篇：PEP三年級下冊小學英語第六單元教案

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P59 【教學內容】第一課時 PA Let's learn & Let's chant 【教學目標】

1、能聽懂、會說11-15，并能在實際情境中進行運用。

2、能用how many …do you see？來提問數字。

3、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

4、激發學生學習英語的熱情，培養學生合作，交流的英語習慣。【教學重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、數字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學生：課本、作業本。【教學過程】

一、Warm-up 1.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。

【設計意圖】 ：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當學生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，How many candles, now?教師帶領全班學生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。以此方式教12-15 【設計意圖】 ：創設英語情景，并達到師生互動教學。3.播放錄音，要求學生指著相應的數字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設計意圖】 ：本游戲可將學生的英語學習有數學聯系起來。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 把所學的數字用英文講給家長或朋友聽。【板書設計】

Unit 6 how many

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

--How many…do you see？

--I see… 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：對話教學 頁碼：P58 【教學內容】第二課時Let's talk & Find and count 【教學目標】

1、能用How many …do you see？來提問數字。

2、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。【教學重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。

【教學過程】

一、Warm-up 1.日常口語練習

T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當學生伴著錄音機唱完Let's do后，教師可伸出10個手指頭，問學生 How many fingers do you see?引導學生回答I see 10 fingers.【設計意圖】 ：從復習環節自然地過度到新授環節，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準備好的水果、動物、玩具、文具的卡片，先展示給學生看：

I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see

Eleven apples.（要強調復數形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學生回答I see 11 apples.一次進行幾組練習。讓學生對How many...do you see? I see...有個基本了解。重點將數字練習放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導學生13-15的規律。

【設計意圖】 ：讓學生找規律，體驗成功的喜悅。

3.教師出示一個風箏，問學生What do you see? 學生回答，I see a kite.再問學生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音

5.根據課文內容向學生提一些簡單的問題，以檢查學生對Let's talk的理解。【設計意圖】 ：達到師生互動教學。

三、Practice 1.學生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風箏表演Let's talk部分的會話。2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對話。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。【板書設計】

Unit 6 How many?

--How many...do you see?

--I see...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：語音教學 頁碼：P60 【教學內容】第三課時 PA Let's spell 【教學目標】

1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音規律

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

3、能夠逐步見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫 【教學重、難點】

1、完成書本60頁Let's spell部分的填空

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片。【教學過程】

一、Warm-up

1、復習1-15數字，進行算式練習

2、學生表演A部分對話表演

3、教師利用多媒體展示學生的各種文具，進行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …

4、教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5、讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

二、Presenation

1、復習5個元音字母的短音發音

2、播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

3、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

4、播放Let’s spell的課件,讓學生熟悉所聽歌謠的單詞

5、聽音后反復讀幾個生詞。

6、學生再跟讀一遍歌謠，在此基礎上，教師引導學生自己打節奏說唱歌謠

7、學生打開書本，完成書本上的填空練習

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：看誰拿得快

出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

2、復習以aeiou的單詞，讓學生自己拼讀，逐漸掌握其發音規律。【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠。【板書設計】

Unit 6 How many? a

e i o u

單詞卡片 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P62 【教學內容】第四課時 PB Let's learn & Let's chant 【教學目標】 聽懂會說 11-16的英語表達法。2 練習Let's chant 【教學重、難點】 重點：聽說認讀16-20的英語表達 2 難點：聽說認讀16-20的英語表達 【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片。【教學過程】

一、Warm-up

1、復習1到15，糾正學生容易發錯的音

2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。

3、教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen。一次方式教讀17-20。【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

4、播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力。

二、Presentation 1.教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數字形式寫在黑板上。

3.學生用帶有20個空格的紙填寫數字，做bingo游戲。

4．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

三、Practise

1、游戲：找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

2、同桌之間互相做算式練習，以此鞏固1到20的英語。

3、播放let’s learn 課件，請學生跟讀。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、跟讀let’s chant 【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

1、把所學數字1-20講給家長或朋友聽。

2、跟讀let’s chant 【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字卡片

--How many...do you have?

--I have...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：對話教學 頁碼：P61 【教學內容】第五課時Let's talk &Let's find out 【教學目標】 讓學生會詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習所學內容。【教學重、難點】 重點 讓學生會詢問別人擁有多少東西.2 難點 Open it and see!That’s all right.的理解和運用。

【教學準備】 教師：錄音機、磁帶。學生：課本、作業本。【教學過程】

一、Warm-up 1.日常口語練習。

2．教師播放第一冊第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學生邊聽邊做動作。【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數一數說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個句子。然后問學生，How many pencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數。

【設計意圖】 ：達到師生互動教學。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學生。

然后根據課文內容向學生提一些簡單的問題。

以檢查學生對B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、Practice

1、學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …

2、學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。

3、學生四人以組，進行Let's practise部分的聯系。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、請學生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習，完成書上表格。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音三遍.【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字

--How many ______ do you have?--I have…

【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：復習課 頁碼：P63-65 【教學內容】第六課時Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學目標】

1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 【教學重、難點】

教學重點：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內容。教學難點：對Story time的理解。【教學準備】

1.相關單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

【教學過程】

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛

圍幫助學生進入學習英語的環境中。】 2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近

師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度。】 二.Presentation（15minutes）

1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學過的數字和句型。

【設計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數字和句型。可以激發學生學習的興趣。】

2.教師放Start to read部分的錄音，學生聽完后，根據聽到的內容，連上相應的圖片。

【設計意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內容。可以降低學生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發學生學習的興趣。】

3.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設計意圖：進一步鞏固和練習表示水果類的單詞。】 4.教師播放 Let’s sing 并讓學生聽后反復跟唱。【設計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識。】

5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學生聽一遍整體感知，再讓學生理解故事大意。

【設計意圖：通過聽故事，來進一步加深對知識的應用。】 6.對話練習（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!

兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?

【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣。】

六． Homework 1分

用英語表達生活中見到的數字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數量詞。

【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】

【板書設計】

Unit 6 How many?

So many...Look, I have...--How many...do you have?

--I have...【教學反思】

本課時主要是對本單元的一個復習和總結，在上這部分內容時，通過PPT展示圖片可以很快速的進行鞏固1-20的數字和本單元的重點句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動畫材料，可以吸引學生的興趣。