第一篇：我也可以飛 教案 上交

大班繪本：我也可以飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解繪本內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，懂得成功在于選擇適合自己的長(zhǎng)處去嘗試，去堅(jiān)持不懈的努力。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥(niǎo)積極、樂(lè)觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本ppt、繪本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引出課題

師：你們都學(xué)過(guò)本領(lǐng)嗎？你學(xué)過(guò)哪些本領(lǐng)？你學(xué)的怎么樣？

師小結(jié)：你們真了不起，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，有一只小鳥(niǎo)它也要學(xué)本領(lǐng)，一起來(lái)看看。

二、我想飛

1、講述故事開(kāi)頭部分

（1）、出示PPT1，提問(wèn)：小鳥(niǎo)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

師小結(jié)：當(dāng)小鳥(niǎo)可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事。

（2）、師：可是爸爸媽媽說(shuō)，時(shí)候還不到呀孩子，你現(xiàn)在還太小了！（3）、出示PPT2，師：小鳥(niǎo)說(shuō)假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥(niǎo)的話，那么……

2、學(xué)螞蟻

（1）、螞蟻有什么本領(lǐng)

出示PPT3，它要干嘛呢？（當(dāng)螞蟻），小鳥(niǎo)說(shuō)我就去當(dāng)螞蟻。提問(wèn)：螞蟻有什么本領(lǐng)？

（2）、學(xué)說(shuō)螞蟻的話

師：螞蟻雖然個(gè)子小，但是本領(lǐng)卻很多，小螞蟻說(shuō)了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干上走路嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)）

師：小鳥(niǎo)說(shuō)，我可以的，我可以的，我這就去試試看！（幼兒一起說(shuō)）小鳥(niǎo) 說(shuō)這句話說(shuō)明它怎么樣？（對(duì)自己很有信心），小鳥(niǎo)非常的自信，它準(zhǔn)備開(kāi)始爬樹(shù)了。

（3）、猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由 出示PPT4，師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？（4）、分析小鳥(niǎo)不成功的原因

出示PPT5，師：小鳥(niǎo)到底可不可以？（掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？ 師小結(jié)：討厭的樹(shù)干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鳥(niǎo)幸好掉在了一片樹(shù)葉上，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你不適合學(xué)螞蟻。

3、學(xué)松鼠

（1）、松鼠有什么本領(lǐng)

出示PPT5，師：這時(shí)，小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（松鼠），小鳥(niǎo)說(shuō)：嘿！松 鼠，我來(lái)學(xué)你好不好？提問(wèn)：松鼠有什么本領(lǐng)？

（2）、學(xué)說(shuō)松鼠的話

師：松鼠說(shuō)啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹(shù)枝跳到那跟樹(shù)枝嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)）

師：小鳥(niǎo)對(duì)自己還是很有信心，它會(huì)怎么說(shuō)？（我可以的，我可以的，我這就去試試看！）

（3）、猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由 師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？（4）、分析小鳥(niǎo)不成功的理由

出示PPT6，師：你們有的對(duì)鳥(niǎo)寶寶有信心，有的沒(méi)有信心，我們來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣？小鳥(niǎo)怎么了？（又掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？

師小結(jié)：唉！樹(shù)枝與樹(shù)枝的距離是那么遙遠(yuǎn)啊，小鳥(niǎo)又一次失敗了。看來(lái)，鳥(niǎo)寶寶也不適合學(xué)松鼠。

4、學(xué)鼴鼠

（1）、表演小鳥(niǎo)摔下來(lái)之后很疼的樣子

出示PPT7，師：可憐的鳥(niǎo)寶寶一下子跌落在誰(shuí)的面前？（小鼴鼠）你們覺(jué)得小鳥(niǎo)這時(shí)候有什么感覺(jué)呢？（很疼）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)寶寶掉下來(lái)很疼的樣子？

（2）、鼴鼠有什么本領(lǐng)

師：可憐的鳥(niǎo)寶寶差點(diǎn)摔暈過(guò)去了，它還是對(duì)鼴鼠說(shuō)：唉！小鼴鼠，我來(lái)學(xué)你好不好？鼴鼠有什么本領(lǐng)？

（3）、學(xué)說(shuō)鼴鼠的話

師：挖地洞這個(gè)本領(lǐng)可不是一般人就能學(xué)會(huì)的。這時(shí)，鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別說(shuō)）

師：聽(tīng)聽(tīng)鼴鼠怎么說(shuō)，可你不是我們鼴鼠呀，你能像我一樣，輕輕松松的挖地洞嗎？（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）

師：小鳥(niǎo)非常有信心地說(shuō)？它怎么說(shuō)（我可以，我可以的，我這就去試試看！）（4）、師講述學(xué)鼴鼠的結(jié)果

出示PPT8，師：鳥(niǎo)寶寶挖了半天才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，它覺(jué)得地底下真的好黑好黑，什么也看不見(jiàn)，可憐的小鳥(niǎo)又一次失敗了。

（5）、分析小鳥(niǎo)失敗的原因

師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？ ,師：看來(lái)，小鳥(niǎo)也不適合學(xué)鼴鼠。為什么小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻，學(xué)松鼠，學(xué)鼴鼠都失敗了呢？

師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、學(xué)小魚(yú)

（1）、幼兒自主閱讀，請(qǐng)個(gè)別講述

出示PPT9，師：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事情了？

師小結(jié)：是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥(niǎo)的翅膀弄濕了，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你也不適合學(xué)小魚(yú)，可憐的小鳥(niǎo)再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結(jié)小鳥(niǎo)失敗的原因，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

（1）、出示PPT10，音效，師：你們看，小鳥(niǎo)怎么啦？（傷心了、難過(guò)了、哭了）它為什么哭呢？

（2）、師：是呀，小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻結(jié)果從樹(shù)上掉下來(lái)，學(xué)松鼠摔得快要暈過(guò)去，學(xué)鼴鼠又失敗了，學(xué)小魚(yú)又差點(diǎn)被淹死，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說(shuō)：（旁白）我不會(huì)像螞蟻那樣在樹(shù)干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹(shù)枝跳到那根樹(shù)枝，我不會(huì)像鼴鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚(yú)那樣在海里游 3 泳……我什么都不會(huì)做。）

（3）你們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)有遇到傷心，難過(guò)，想放棄的時(shí)候嗎？

師小結(jié)：對(duì)呀，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到挫折，有時(shí)候都會(huì)有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要再堅(jiān)持一下。

三、我要飛

1、討論小鳥(niǎo)是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂

出示PPT11，師：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：那 么，你愿意試試來(lái)學(xué)學(xué)我嗎？可我什么都不會(huì)做，小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)，我連飛都不會(huì)飛。你覺(jué)得小鳥(niǎo)還要堅(jiān)持學(xué)蜜蜂嗎？

（要、不要）為什么？

2、鼓勵(lì)小鳥(niǎo)

師：蜜蜂也是這樣鼓勵(lì)小鳥(niǎo)的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來(lái)鼓勵(lì)鳥(niǎo)寶寶吧！（師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話）

3、小鳥(niǎo)飛起來(lái)了

出示PPT12，師：看！小鳥(niǎo)在干嘛？（學(xué)蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥(niǎo)終于飛起來(lái)啦！

四、我可以飛

1、回顧小鳥(niǎo)最初的愿望

出示PPT13，師：小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍(lán)天之上。你們還記得小鳥(niǎo)最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說(shuō)的？（我想當(dāng)一只飛鳥(niǎo)）今天它終于成功了，但是在這個(gè)走向成功的過(guò)程中，小鳥(niǎo)它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會(huì)小鳥(niǎo)走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，師：其實(shí)，小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才成功的。

師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有只有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，只要堅(jiān)持不懈的努力，最后肯定會(huì)成功的。

四、我們也可以飛

1、聯(lián)系生活，激勵(lì)幼兒

出示PPT15，師：孩子們，你們也像鳥(niǎo)寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)笑、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路。慢慢的，瞧！你會(huì)笑啦！你會(huì)爬了，你學(xué)會(huì)了站，還學(xué)會(huì)了跑，你會(huì)高高興興的上幼兒園了，你們還會(huì)學(xué)各種各樣的本領(lǐng)，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。未來(lái)你會(huì)踏上更大的舞臺(tái)展示自己的本領(lǐng)，你會(huì)成為一名光榮的小學(xué)生，還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾成為一名驕傲的少先隊(duì)員。但是，在以后的日子里，你一定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那個(gè)時(shí)候，你一定啊喲告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個(gè)故事就在這本繪本故事書(shū)《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥(niǎo)一樣對(duì)自己有信心，像小鳥(niǎo)一樣堅(jiān)持不懈地努力，像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔。

第二篇：《我也可以飛》教案

《我也可以飛》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、深入理解繪本內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，懂得成功在于選擇適合自己的長(zhǎng)處去嘗試，去堅(jiān)持不懈的努力。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥(niǎo)積極、樂(lè)觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

《我也可以飛》課件

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引出課題

你們都學(xué)過(guò)本領(lǐng)嗎？你學(xué)過(guò)哪些本領(lǐng)？你學(xué)的怎么樣？ 你們真了不起，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，有一只小鳥(niǎo)它也要學(xué)本領(lǐng)，一起來(lái)看看。

（二）我想飛

1、講述故事開(kāi)頭部分

（1）出示PPT1，提問(wèn)：小鳥(niǎo)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？ 當(dāng)小鳥(niǎo)可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事。

（2）可是爸爸媽媽說(shuō)，時(shí)候還不到呀孩子，你現(xiàn)在還太小了！（3）出示PPT2，小鳥(niǎo)說(shuō)假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥(niǎo)的話，那么……

2、學(xué)螞蟻

（1）螞蟻有什么本領(lǐng)

出示PPT3，小鳥(niǎo)要干嘛呢？（當(dāng)螞蟻），小鳥(niǎo)說(shuō)我就去當(dāng)螞蟻。螞蟻有什么本領(lǐng)？

（2）學(xué)說(shuō)螞蟻的話

螞蟻雖然個(gè)子小，但是本領(lǐng)卻很多，小螞蟻說(shuō)了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干上走路嗎？（引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)）

小鳥(niǎo)說(shuō)，我可以的，我可以的，我這就去試試看！（孩子一起說(shuō)）小鳥(niǎo)說(shuō)這句話說(shuō)明它怎么樣？（對(duì)自己很有信心），小鳥(niǎo)非常的自信，它準(zhǔn)備開(kāi)始爬樹(shù)了。

（3）猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由 出示PPT4，你覺(jué)得小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？（4）分析小鳥(niǎo)不成功的原因

出示PPT5，小鳥(niǎo)到底可不可以？（掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？

討厭的樹(shù)干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鳥(niǎo)幸好掉在了一片樹(shù)葉上，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你不適合學(xué)螞蟻。

3、學(xué)松鼠

（1）松鼠有什么本領(lǐng) 出示PPT5，這時(shí)，小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（松鼠），小鳥(niǎo)說(shuō)：嘿！松

鼠，我來(lái)學(xué)你好不好？松鼠有什么本領(lǐng)？（2）學(xué)說(shuō)松鼠的話

松鼠說(shuō)啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹(shù)枝跳到那跟樹(shù)枝嗎？

小鳥(niǎo)對(duì)自己還是很有信心，它會(huì)怎么說(shuō)？（我可以的，我可以的，我這就去試試看！）

（3）猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由

你覺(jué)得小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？（4）分析小鳥(niǎo)不成功的理由

出示PPT6，你們有的對(duì)鳥(niǎo)寶寶有信心，有的沒(méi)有信心，我們來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣？小鳥(niǎo)怎么了？（又掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？

唉！樹(shù)枝與樹(shù)枝的距離是那么遙遠(yuǎn)啊，小鳥(niǎo)又一次失敗了。看來(lái)，鳥(niǎo)寶寶也不適合學(xué)松鼠。

4、學(xué)鼴鼠

（1）表演小鳥(niǎo)摔下來(lái)之后很疼的樣子

出示PPT7，可憐的鳥(niǎo)寶寶一下子跌落在誰(shuí)的面前？（小鼴鼠）你們覺(jué)得小鳥(niǎo)這時(shí)候有什么感覺(jué)呢？（很疼）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)寶寶掉下來(lái)很疼的樣子？

（2）鼴鼠有什么本領(lǐng) 可憐的鳥(niǎo)寶寶差點(diǎn)摔暈過(guò)去了，它還是對(duì)鼴鼠說(shuō)：唉！小鼴鼠，我來(lái)學(xué)你好不好？鼴鼠有什么本領(lǐng)？

（3）學(xué)說(shuō)鼴鼠的話

挖地洞這個(gè)本領(lǐng)可不是一般人就能學(xué)會(huì)的。這時(shí)，鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別說(shuō)）

聽(tīng)聽(tīng)鼴鼠怎么說(shuō)，可你不是我們鼴鼠呀，你能像我一樣，輕輕松松的挖地洞嗎？

小鳥(niǎo)非常有信心地說(shuō)？它怎么說(shuō)（我可以，我可以的，我這就去試試看！）

（4）師講述學(xué)鼴鼠的結(jié)果

出示PPT8，鳥(niǎo)寶寶挖了半天才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，它覺(jué)得地底下真的好黑好黑，什么也看不見(jiàn)，可憐的小鳥(niǎo)又一次失敗了。

（5）分析小鳥(niǎo)失敗的原因

小鳥(niǎo)為什么會(huì)失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？ ,看來(lái)，小鳥(niǎo)也不適合學(xué)鼴鼠。為什么小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻，學(xué)松鼠，學(xué)鼴鼠都失敗了呢？

其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、學(xué)小魚(yú)

（1）學(xué)生自主閱讀，請(qǐng)個(gè)別講述

出示PPT9，誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事情了？ 是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥(niǎo)的翅膀弄濕了，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你也不適合學(xué)小魚(yú)，可憐的小鳥(niǎo)再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結(jié)小鳥(niǎo)失敗的原因，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（1）出示PPT10，你們看，小鳥(niǎo)怎么啦？（傷心了、難過(guò)了、哭了）它為什么哭呢？

（2）是呀，小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻結(jié)果從樹(shù)上掉下來(lái)，學(xué)松鼠摔得快要暈過(guò)去，學(xué)鼴鼠又失敗了，學(xué)小魚(yú)又差點(diǎn)被淹死，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說(shuō)：（旁白）我不會(huì)像螞蟻那樣在樹(shù)干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹(shù)枝跳到那根樹(shù)枝，我不會(huì)像鼴鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚(yú)那樣在海里游泳……我什么都不會(huì)做。）

（3）你們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)有遇到傷心，難過(guò)，想放棄的時(shí)候嗎？

對(duì)呀，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到挫折，有時(shí)候都會(huì)有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要再堅(jiān)持一下。

（三）我要飛

1、討論小鳥(niǎo)是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂

出示PPT11，看，誰(shuí)也來(lái)了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：那

么，你愿意試試來(lái)學(xué)學(xué)我嗎？可我什么都不會(huì)做，小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)，我連飛都不會(huì)飛。你覺(jué)得小鳥(niǎo)還要堅(jiān)持學(xué)蜜蜂嗎？（要、不要）為什么？

2、鼓勵(lì)小鳥(niǎo)

蜜蜂也是這樣鼓勵(lì)小鳥(niǎo)的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來(lái)鼓勵(lì)鳥(niǎo)寶寶吧！（師引導(dǎo)學(xué)生講述蜜蜂的話）

3、小鳥(niǎo)飛起來(lái)了

出示PPT12，看！小鳥(niǎo)在干嘛？（學(xué)蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥(niǎo)終于飛起來(lái)啦！

（四）我可以飛

1、回顧小鳥(niǎo)最初的愿望

出示PPT13，小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍(lán)天之上。你們還記得小鳥(niǎo)最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說(shuō)的？（我想當(dāng)一只飛鳥(niǎo)）今天它終于成功了，但是在這個(gè)走向成功的過(guò)程中，小鳥(niǎo)它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會(huì)小鳥(niǎo)走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，其實(shí)，小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才成功的。

是呀，我們每個(gè)人都有只有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，只要堅(jiān)持不懈的努力，最后肯定會(huì)成功的。

四、我們也可以飛

1、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)生 出示PPT15，孩子們，你們也像鳥(niǎo)寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)笑、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路。慢慢的，瞧！你會(huì)笑啦！你會(huì)爬了，你學(xué)會(huì)了站，還學(xué)會(huì)了跑，你會(huì)高高興興的上學(xué)了，你們還會(huì)學(xué)各種各樣的本領(lǐng)，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。未來(lái)你會(huì)踏上更大的舞臺(tái)展示自己的本領(lǐng)，你會(huì)成為一名光榮的小學(xué)生，還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾成為一名驕傲的少先隊(duì)員。但是，在以后的日子里，你一定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那個(gè)時(shí)候，你一定啊喲告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個(gè)故事就在這本繪本故事書(shū)《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥(niǎo)一樣對(duì)自己有信心，像小鳥(niǎo)一樣堅(jiān)持不懈地努力，像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔。

第三篇：我也可以飛教案修改版

我也可以飛教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入理解繪本內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，懂得選擇自己的長(zhǎng)處去嘗試，堅(jiān)持不懈的努力就會(huì)成功。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能接受他人建議并積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥(niǎo)積極、樂(lè)觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。

4、語(yǔ)言練習(xí)：學(xué)會(huì)用遙遠(yuǎn)、鼓勵(lì)、邀請(qǐng)?jiān)炀渥印＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

繪本ppt、繪本書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引出課題

師：一個(gè)人剛生出來(lái)會(huì)做什么事情呢？現(xiàn)在會(huì)哪些本領(lǐng)啊？和小朋友一起討論，記錄。讓孩子從自己成長(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到每種本領(lǐng)都是學(xué)會(huì)的，而且不一樣的動(dòng)物和人需要掌握的本領(lǐng)也是不一樣的。師小結(jié)：你們剛才說(shuō)了很多，也說(shuō)的很好很好。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛的故事，你們猜猜這只小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)會(huì)飛的？

二、正文講述，讓孩子感受小鳥(niǎo)的樂(lè)觀、自信。

1、講述故事開(kāi)頭部分

（1）、出示PPT1，提問(wèn)：小鳥(niǎo)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？

師小結(jié)：小鳥(niǎo)看到爸爸媽媽可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事，他特別羨慕。這時(shí)他就有了一個(gè)想

法，會(huì)是什么想法呢？

你們來(lái)猜一猜？他想要是我也可以飛就好了。所以他就嚷道：我要當(dāng)一只飛鳥(niǎo)。

（2）、師：可是爸爸媽媽說(shuō)，時(shí)候還不到呀孩子，你現(xiàn)在還太小了！

（3）、出示PPT2，師：小鳥(niǎo)說(shuō)假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥(niǎo)的話，那么……，那么小鳥(niǎo)會(huì)做什么呢？小朋友自己想像自由表達(dá)。

2、觀察圖片，找到相關(guān)線索，發(fā)展故事情節(jié)

（1）、螞蟻有什么本領(lǐng)

出示PPT3，它要干嘛呢？（當(dāng)螞蟻），小鳥(niǎo)說(shuō)我就去當(dāng)螞蟻。）

（2）、語(yǔ)言練習(xí)，學(xué)螞蟻和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

師：螞蟻雖然個(gè)子小，但是本領(lǐng)卻很多，小螞蟻在這里告訴小鳥(niǎo)他有什么本領(lǐng)？師：小鳥(niǎo)聽(tīng)后就說(shuō)：我可以的，我可以的，我這就去試試看！小鳥(niǎo)說(shuō)這句話說(shuō)明它怎么樣？（對(duì)自己很有信心），小鳥(niǎo)非常的自信，它準(zhǔn)備開(kāi)始爬樹(shù)了。

（3）、猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由提問(wèn)：小鳥(niǎo)能當(dāng)成螞蟻嗎？ 為什么？（讓孩子區(qū)分動(dòng)物擅長(zhǎng)的是不一樣的）

（4）、分析小鳥(niǎo)不成功的原因

出示PPT5，師：小鳥(niǎo)到底可不可以？（掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？

師小結(jié)：討厭的樹(shù)干是那么直溜溜、硬邦邦的，樹(shù)干是什么樣子的啊？小鳥(niǎo)幸好掉在了一片樹(shù)葉上，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你不適合學(xué)螞蟻。

3、學(xué)松鼠

（和之前的一樣，但是問(wèn)題要簡(jiǎn)單，給孩子充分的自由表達(dá)機(jī)會(huì)。）

（1）、松鼠有什么本領(lǐng)

出示PPT5，師：這時(shí)，小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（松

鼠），小鳥(niǎo)說(shuō)：嘿！松 鼠，我來(lái)學(xué)你好不好？提問(wèn)：松鼠有什么本領(lǐng)？

（2）、練習(xí)對(duì)話

師：松鼠說(shuō)啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹(shù)枝跳到那跟樹(shù)枝嗎？ 師：小鳥(niǎo)對(duì)自己還是很有信心，它會(huì)怎么說(shuō)？（我可以的，我可以的，我這就去試試看！）

（3）、猜測(cè)小鳥(niǎo)能否成功，并說(shuō)說(shuō)理由 師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)可以嗎？為什么？

（4）、分析小鳥(niǎo)不成功的理由

出示PPT6，師：你們有的對(duì)鳥(niǎo)寶寶有信心，有的沒(méi)有信心，我們來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣？小鳥(niǎo)怎么了？（又掉下來(lái)了）小鳥(niǎo)為什么會(huì)掉下來(lái)？

師小結(jié)：唉！樹(shù)枝與樹(shù)枝的距離是那么遙遠(yuǎn)啊，小鳥(niǎo)又一次失敗了。看來(lái)，鳥(niǎo)寶寶也不適合學(xué)松鼠。

4、學(xué)鼴鼠

（1）、表演小鳥(niǎo)摔下來(lái)之后很疼的樣子

出示PPT7，師：可憐的鳥(niǎo)寶寶一下子跌落在誰(shuí)的面前？（小鼴鼠）你們覺(jué)得小鳥(niǎo)這時(shí)候有什么感覺(jué)呢？（很疼）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)寶寶掉下來(lái)很疼的樣子？

（2）、鼴鼠有什么本領(lǐng)

師：可憐的鳥(niǎo)寶寶差點(diǎn)摔暈過(guò)去了，但他還是沒(méi)有放棄，很自信的對(duì)小鼴鼠說(shuō)什么呢？

師：挖地洞這個(gè)本領(lǐng)可不是一般人就能學(xué)會(huì)的。這時(shí)，鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別說(shuō)）

師：如果你是小鳥(niǎo)，聽(tīng)鼴鼠這樣說(shuō)，你會(huì)放棄嗎？）

（4）、師講述學(xué)鼴鼠的結(jié)果

出示PPT8，師：鳥(niǎo)寶寶挖了半天才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，它覺(jué)得地底下真的好黑好黑，什么也看不見(jiàn)，可憐的小鳥(niǎo)

又一次失敗了。

（5）、分析小鳥(niǎo)失敗的原因

師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？,師：看來(lái)，小鳥(niǎo)也不適合學(xué)鼴鼠。為什么小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻，學(xué)松鼠，學(xué)鼴鼠都失敗了呢？

師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、學(xué)小魚(yú)

（1）、老師播放PPT，請(qǐng)個(gè)別講述。重點(diǎn)訓(xùn)練孩子對(duì)對(duì)話固定語(yǔ)言的運(yùn)用。出示PPT9，師：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事情了？

師小結(jié)：是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥(niǎo)的翅膀弄濕了，小鳥(niǎo)啊小鳥(niǎo)，看來(lái)你也不適合學(xué)小魚(yú)，可憐的小鳥(niǎo)再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結(jié)小鳥(niǎo)失敗的原因，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

（1）、出示PPT10，音效，師：你們看，小鳥(niǎo)怎么啦？（傷心了、難過(guò)了、哭了）它為什么哭呢？

（2）、師：是呀，小鳥(niǎo)學(xué)螞蟻結(jié)果從樹(shù)上掉下來(lái)，學(xué)松鼠摔得快要暈過(guò)去，學(xué)鼴鼠又失敗了，學(xué)小魚(yú)又差點(diǎn)被淹死，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說(shuō)：（旁白）我不會(huì)像螞蟻那樣在樹(shù)干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹(shù)枝跳到那根樹(shù)枝，我不會(huì)像鼴鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚(yú)那樣在海里游 泳……我什么都不會(huì)做。）

（3）你們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)有遇到傷心，難過(guò)，想放棄的時(shí)候嗎？

師小結(jié)：對(duì)呀，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到挫折，有時(shí)候都會(huì)有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要

再堅(jiān)持一下。

三、我要飛

1、討論小鳥(niǎo)是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂

出示PPT11，師：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：那 么，你愿意試試來(lái)學(xué)學(xué)我嗎？可我什么都不會(huì)做，小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)，我連飛都不會(huì)飛。你覺(jué)得小鳥(niǎo)還要堅(jiān)持學(xué)蜜蜂嗎？

（要、不要）為什么？

2、鼓勵(lì)小鳥(niǎo)

師：蜜蜂也是這樣鼓勵(lì)小鳥(niǎo)的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來(lái)鼓勵(lì)鳥(niǎo)寶寶吧！（師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話）

3、小鳥(niǎo)飛起來(lái)了

出示PPT12，師：看！小鳥(niǎo)在干嘛？（學(xué)蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥(niǎo)終于飛起來(lái)啦！

四、情感延伸到生活哲理。

1、回顧小鳥(niǎo)最初的愿望

出示PPT13，師：小鳥(niǎo)跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍(lán)天之上。你們還記得小鳥(niǎo)最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說(shuō)的？（我想當(dāng)一只飛鳥(niǎo)）今天它終于成功了，但是在這個(gè)走向成功的過(guò)程中，小鳥(niǎo)它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會(huì)小鳥(niǎo)走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，師：其實(shí)，小鳥(niǎo)是經(jīng)歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才成功的。

師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有只有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，只要堅(jiān)持不懈的努力，最后肯定會(huì)成功的。

四、鼓勵(lì)孩子遇到問(wèn)題暗示自己可以的，可以的，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)。

1、聯(lián)系生活，激勵(lì)幼兒

出示PPT15，師：孩子們，你們也像鳥(niǎo)寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，不會(huì)笑、不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路。慢慢的，瞧！你會(huì)笑啦！你會(huì)爬了，你學(xué)會(huì)了站，還學(xué)會(huì)了跑，你們還會(huì)學(xué)各種各樣的本領(lǐng)，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看，在以后的日子里，你一定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那個(gè)時(shí)候，你一定告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個(gè)故事就在這本繪本故事書(shū)《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥(niǎo)一樣對(duì)自己有信心，像小鳥(niǎo)一樣堅(jiān)持不懈地努力，像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔。

五、用我也可以。。說(shuō)一個(gè)故事。故事中請(qǐng)告訴大家你是怎樣克服困難，最后取得勝利的。（老師記錄下每個(gè)孩子的述說(shuō)，和家長(zhǎng)分享）

第四篇：我也可以作文

夜晚，我輕輕推開(kāi)那扇玻璃門(mén)。聽(tīng)著別人用吉他唱出的美妙音符，我不禁低下頭，走到樂(lè)譜前，拿起吉他，小心翼翼地按在琴弦上，那自認(rèn)為青澀的琴聲，從我指間傳出，心中的小火苗也不知不覺(jué)地跳動(dòng)了起來(lái)。

他，是一個(gè)可以把自己融入吉他的音樂(lè)奇才，他是牙牙，被眾星捧月的牙牙，他似一座高山遙不可攀，而我只是一個(gè)小土坡，只能仰望高高在上的他，我只能做著“綠葉”，襯著他這朵“紅花”。

牙牙彈的《卡農(nóng)》，如行云流水，彈出氣勢(shì)，彈出激情；而我彈的《卡農(nóng)》，音符之間，卻流露著淡淡的憂傷。

牙牙面我而立，一旁的吉他被余暉鍍上了層層金縷衣。我與牙牙本是兒時(shí)伙伴，現(xiàn)在，卻似有一堵高墻，隔在了我們中間，他太優(yōu)秀了，面對(duì)他，我有一種強(qiáng)烈的壓迫感，我不敢直視他的眼睛，悄悄地低下了頭。“茶茶，你不要自卑，我們其實(shí)都差不多，風(fēng)格不同罷了，不要想太多，我可以，你也可以!”他緊緊地握著我的手。我抬起頭，看見(jiàn)他的眼睛，他的目光還是和兒時(shí)一樣溫和，善解人意，而此刻，我讀出了熱切的鼓勵(lì)。

“真的嗎”“嗯!”霎時(shí)間，我與他之間的高墻似有松動(dòng)……我覺(jué)得只要我再刻苦一點(diǎn)，他似乎也沒(méi)有那么高不可及了。

“我可以,你也可以!”他的話縈繞在我耳邊，我更加刻苦地練習(xí)吉他。心里的火苗跳得更起勁兒了，我不知哪兒來(lái)的勇氣，一步步，走上了舞臺(tái)。那兒，才是我的歸宿！

我輕輕地抬起手腕，燈光打在我身上，白晳而纖長(zhǎng)的手指如蝴蝶在六根琴弦中翻飛。我的演奏漸入佳境，似乎來(lái)到了竹林深處，過(guò)著靜謐美好的隱居生活。潺潺流水, 裊裊花香，陽(yáng)光在竹葉上跳躍.......

我緩緩睜開(kāi)眼，吐出了一口氣，加速跳動(dòng)的心漸漸平靜，我放下吉他，觀眾還沉浸在其中，在余音裊裊中，全場(chǎng)爆發(fā)出雷一般的掌聲，我立于臺(tái)上，萬(wàn)眾矚目，我拾起了信心，回到了從前……

原來(lái)，我真的可以！

第五篇：中班語(yǔ)言教案：我也想飛

我也想飛

徐雪群、徐 艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛。”

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。

3、提問(wèn)：

（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎？（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？

4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：

（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？（2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？（3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì)飛起來(lái)？（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？（6）小豬想了個(gè)什么辦法？

（7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。

4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話？你聽(tīng)了這句話心里有什么想法？

3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

五、活動(dòng)延伸

教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。

附：童話故事《我也能飛》

我 也 能 飛

看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！” “我偏要飛！”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。“我能飛起來(lái)嘍！”小螞蟻高興得叫起來(lái)。“我也試試看！”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

“我也能飛起來(lái)嘍！”小青蛙好快樂(lè)。“噢，這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說(shuō)：“這是我制造的飛機(jī)。” “我也能飛起來(lái)嘍！”胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。

烏鴉奶奶想了想說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！” 文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。

2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。