第一篇：我家女兒愛聽的故事分享媽媽的紅沙發繪本

媽媽的紅沙發

有一個小女孩，她和她的媽媽，還有外婆住在一起，她的媽媽在一家餐館工作，她們的日子過得很快樂。

可是有一天，媽媽帶她去買新鞋。她買了涼鞋，她媽媽買了高跟鞋。她們下了公交車，往家的方向走，一路欣賞路旁的郁金香，媽媽說她喜歡紅色的花，小女孩說她喜歡黃色的花。她們還沒有回到家就看到她們家門口停了兩輛消防車，濃濃的煙和又高又紅的火焰從屋頂冒出來，她們家著火了。好多鄰居都在旁邊看。媽媽拉起她的手往前跑。幸好外婆沒有事，她們找了好久才找到她們的貓，它也沒事。可是這場大火把她們家的椅子、沙發、所有的東西都燒光了，房子一片焦黑。

她們先借住在大姨媽家里，然后搬進樓下的公寓。她們將墻壁漆成黃色，把地板擦得亮晶晶的。可是，房子里空蕩蕩的。搬新家那天，鄰居們送來了比薩餅、冰淇淋和好多東西。對面的鄰居搬來一張桌子和三張椅子。隔壁的老先生給我們一張床，是他孩子小時候睡的。爺爺拿來一塊美麗的地毯，小姨為我們做了一組紅白條紋的窗簾，喬阿姨帶了鍋碗瓢盆和刀叉，表妹把她的玩具熊送給我。外婆說，他們是世界上最好心的人，真的很感謝她們。幸好我們還年輕，可以從頭開始。”

在好心人的幫助下，她們又開始了新的生活，可是她們的新家沒有大椅子更沒有舒適的沙發，媽媽下班回來，腳很酸，沒有辦法躺在沙發上歇息，媽媽說：“真希望有一張舒服一點的沙發讓我休息。”外婆也只能坐在冷冰冰的凳子上摘菜。

于是她們決定找來一個大瓶子，準備攢錢買一個紅色的沙發。媽媽每天下班回來，從皮包里拿出她賺的小費。小女孩數數所有的硬 幣，然后再把它們通通放進大瓶子里。有時候，媽媽回來有說有笑；有時候，她還沒數完錢，媽媽已經累得睡著了。小費有時多，有時少。但無論如何，小女孩都把每個硬幣都放進大瓶子里。

有一天，晚餐后，她和媽媽、外婆站在大瓶子前面。媽媽說：“哇！真不敢相信，瓶子已經滿了。”

小女孩數了數錢，用媽媽給她的紙把錢包起來。

媽媽休假那天，她們去銀行將硬幣換成紙鈔，然后再搭公交車去買沙發。

她們逛了四間家具店，試坐了好多張沙發，有大的、小的、高的、矮的、軟的、硬的，外婆覺得她自己好像是童話故事“三只熊”里的小女孩，坐了這么多沙發。

最后，她們終于找到夢想中的沙發，是一個漂亮的、舒適的、溫暖的、帶著玫瑰花圖案 的紅色沙發，而且，她們有足夠的錢買下它。

她們把沙發放在窗邊。

這樣，在白天的時候，外婆就可以坐在沙發上，和從窗戶外邊路過的人說說話。媽媽下班回來，可以坐在沙發上看看新聞。可以躺在媽媽的懷抱里甜甜的睡著。

小女孩則

第二篇：媽媽的紅沙發 繪本閱讀課教案

媽媽的紅沙發

繪本閱讀課教案

教學目標：

1、提高學生閱讀繪本觀察力；

2、增強學生的表達力；

3、教學重點：

1、提高學生閱讀繪本觀察力；

2、增強學生的表達力；

3、感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。教學準備：課件 教學過程：

一、引入：同學們，你們最期望得到的一件東西是什么？今天王老師要領大家認識一位小女孩，她和全家人都特別香擁有一個沙發。這是為什么呢？下面我們就一起來讀繪本《媽媽的紅沙發》。

出示封面：

文字和圖畫的作者是薇拉·威廉斯 翻譯是柯倩華，由河北教育出版社出版。還榮獲了美國的凱迪克大獎。觀察封面說說你看到了什么？

（汽車餐館、硬幣）小女孩。故事和餐廳有什么關系呢？

P2: P3:讀——原來這是媽媽工作的地方。“我”是個小孩子竟然也打工呢！從中你讀出了什么？ 那我會在餐館做什么工作呢？你能猜猜嗎？你來做做小女孩的動作好嗎？

“我”把錢放在大瓶子里

P4說明我在——攢錢。看看這就是我在攢錢的大瓶子，錢幣多嗎？那么什么時候能裝啊？你能說說小女孩此刻的心情嗎？

p5:讀—— 原來不止我往這個瓶子裝錢，還有誰啊？（媽媽）媽媽回來有說有笑你能讀出什么呀？（媽媽今天上班很開心。）有時候媽媽卻睡著了，你又能讀出什么呢？（媽媽太累了，媽媽很辛苦。）小費少時媽媽會擔心，但是媽媽什么都沒有說出來，你能知道媽媽心里此刻在想什么嗎？

P6看看我睡著的樣子，你能用自己的話形容一下嗎？沒錯媽媽坐在凳子上就睡著了，她看上去累極了，如果有一張舒服的床或是沙發該多好啊！再看看圖片，你還看到了什么？

沒錯，她是誰呢？（姥姥，奶奶）他們在做什么呢？ P7讀。原來她是姥姥，姥姥在唱歌，她的心情怎么樣？ P8這是——紅沙發。紅沙發什么樣啊。

P9讀，原來他們全家都想要的就是紅沙發。這是為什么呢？ P10讀——故事是這樣的。看看我和媽媽在做什么？ P11讀

P12但是回來后什么事情發生了？說說你都看到了什么？

（著火了，來了兩輛消防車，還有很多人。我和媽媽在跑很著急的樣子。）P13讀。他們最關心的是人的安全，姥姥安全嗎？還有他們心愛的貓。P16:讀——威利都能幫助別人了，他的心情怎么樣呢？讀—— P17:那么威利變了嗎？讀——

三、總結：同學們呢，我介紹給你的朋友你喜歡嗎？為什么？

第三篇：幼兒園中班繪本故事《媽媽的紅沙發》教案

幼兒園中班繪本故事《媽媽的紅沙發》

活動目標：

1、在與孩子一起閱讀中，提高學生閱讀繪本觀察力和說完整話，讓孩子感受媽媽的辛苦和孩子的孝順。

2、以故事的形式讓學生了解到了家庭的溫暖，家長在面對困境時同心協力，感受父母的愛。活動準備：PPT 活動過程：

一、導入

師：小朋友們，你們平時都在哪里看電視？和誰啊？

老師最喜歡坐在沙發上看電視。因為又軟又舒服，而且還和媽媽在一起，那樣覺得很溫馨，很甜，像糖果一樣的味道。那今天呢，老師要帶大家認識一位小女孩，她和全家特別想擁有一個沙發。這是為什么呢？下面我們就一起來讀繪本《媽媽的紅沙發》

二、出示封面

三、進入繪本

P1：師：小朋友們，你們看到了什么？（餐館、藍色的車、媽媽、小女孩），藍車餐館。

小女孩過來找媽媽干什么？媽媽呢？忙碌的媽媽兩手端著食物，眼睛卻看向外邊的小女孩，面帶笑容，說明她很愛這個小女孩。小女孩放學后踮著腳尖，努力的看媽媽，她在想什么。

P2:小朋友們，仔細觀察這個大瓶子，想想是用來干什么的？哦，它原來是存錢的，看，里邊還有幾枚硬幣呢！這個瓶子打不打，（掙那么多錢辛苦么？）

P3：看看這幅圖上有誰，他們在干什么？媽媽坐的是什么樣的椅子？舒服么？她們為什么攢錢呢？仔細觀察下媽媽，趴在桌子上就睡著了，為什么呢？

P4：這是什么？沙發，對了，她們為什么要攢錢買沙發，可是為什么呢？她的家里沒有沙發么？為什么沒有呢？

P6：小朋友們，畫面上有什么？為什么會這樣呢？

講述P5、P6的故事，提問小朋友，你的家里著火了，應該怎么辦？

P7：鄰居們在干什么？仔細觀察每一個鄰居，我們鄰居之間要互相幫助。

P8：這個大瓶子有什么變化？瓶子變滿了，那么這些錢夠攢一個沙發么？ 活動延伸

如果你家里著火了，你怎么辦？

第四篇：繪本故事

繪本故事《花婆婆》教學設計

閱讀目標：

1、讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。

2、了解主人公的經歷，感受其內心的美好，學會熱愛生活，樂于奉獻。閱讀準備：繪本圖畫、音樂等。閱讀過程：

（一）激趣生疑，質疑入文。

1、同學們，今天老師為大家帶來一本不可多得的好書，這是一本圖畫書，名字叫——

（出示書的封面）學生一起齊讀書名。

介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉·庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。

講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。

2、師：看到這里，有同學不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發言）

師小結：同學們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）

這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。

3、師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。

讀文欣賞，情趣共生。此環節一直使用多媒體，出示書本圖文。

（1）艾莉絲小時候的故事。

讀文，學生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺的大腿上，聽他說一些很遠的地方所發生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）

爺爺要艾莉絲答應做第三件事，同學們猜到是什么事了嗎？（生猜）

師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應了。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了！

（2）艾莉絲長大后做的兩件事。

繼續讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現她答應爺爺的三件事。于是去了熱帶小島去旅行。

再繼續讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經歷。

讀花婆婆在海邊定居。

問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。

你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答）

師：同學們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了。可是，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當時的情景嗎？

師小結：同學們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發作了。大部分時間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？

但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）

生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。

師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導學生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當她撒下花種子的時候，心里非常快樂。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。

（3）艾莉絲做的第三件事

師繼續讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床。”問生：想不想知道她的身體會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！

讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）

她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續讀故事。

讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。”還記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。

（二）主題交流，個性融合。

1、班級交流：學生各抒己見，體現每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。

2、你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？

班級交流：學生自由發言，談論艾莉絲言出必行，艾莉絲為了實現愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗……言之有理，皆應肯定。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。

（三）師生共享，美麗延續。

繼續讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。

師：這些話似曾相識啊！（生：前面小艾莉絲回答爺爺的話）

師小結：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。

翻至最后一頁：故事結束了，美麗卻在延續。

師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？

班級交流：學生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師相機強調這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。

（四）課后拓展，寫繪作業：

1、把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。

2、這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。

3、寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。

繪本《我爸爸》教案

教學目標：

1、在通過繪本聽故事過程中，培養學生的想象力及語言表達能力。

2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。

3、在聽故事過程中培養學生概括人物特點的能力。

4、指導學生學會簡單的讀書方法。

教學重難點：在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

教學方法：想象表達法；圖畫觀察法 教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書 教學過程：

一、談話導入 引入課題

1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）

2、這一天是所有婦女的節日，也可以說是我們媽媽的節日，婦女節那天同學們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我” 再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）

他專門為我們小朋友創造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了……

8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸

二、親近文體 觀察想象

1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）

生2：手上拿著茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睜著眼睛看我們 生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？ 生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想 師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）

4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人……

生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

生：云 師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里

Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____(師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）

8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？ 師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對。看啊……

9、請一生讀讀： 師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀

10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……

11、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？

生：爸爸頭發梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察啊）哎呦，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

師：看到這里我發現同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷 光說酷，光看酷，現在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發現，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷 原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩 明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑” 所以，我們現在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷” 師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現在我就發現有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）

是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

三、交流感受，傳授方法

師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。

第五篇：繪本故事

繪本故事 《哎呀！小紅帽！》

這是同樣的老故事。狼先生很餓，他非常非常餓。狼先生一眼就看上了小豬普萊墩兒。

狼先生很餓，有三個很好的理由。1.商店老板乒乒先生禁止他到店里把顧客們生吞。2.公園管理員乓乓先生禁止他到公園里拿游客來野餐。

“誰害怕壞蛋大野狼？”“不是我！”“耶！老師！抓住他！” 3.學校的老師卜卜小姐禁止他到學校里拿學生當點心。

別這么看著我，我是壞蛋大野狼呀！做壞事是我的工作。如果我是好人，那些故事就會悶死人的，對不對呀？”

突然！傳來一陣巨大的砰裂聲，“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“你這個笨手笨腳的大傻瓜！”普萊墩兒的媽媽說。“別在這兒礙手礙腳的。趕緊把這籃子吃的東西給你奶奶送去，她生病了。”“是的，媽媽。”普萊墩兒說。“還有啊，跟奶奶說我一會兒就過去幫她劈柴。”普萊墩兒的爸爸說。

“是的，爸爸。”普萊墩兒說。“穿上外套再出去。”普萊墩兒的媽媽說。“是的，媽媽。”普萊墩兒說。“還有，關門的時候輕點兒。”普萊墩兒的爸爸說，“那個煙囪帽兒已經松了.....” “咣當！”門被重重地關上了。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“嗯....外套連著一頂紅帽子，一籃子的食物，去奶奶家？這讓我想起一個故事。這到底是哪一個？”狼先生說著，那煙囪帽兒正砸在他腦袋上。

狼先生從地上爬起來，然后去追普萊墩兒。“我要抄一條近道，穿過這片森林，走到他面前去。”狼先生說。

可是狼先生并不喜歡那片森林，因為那里到處都是臟兮兮、癢兮兮，抓人疼、咬人痛的鬼東西。

“唉！呦！啊！哇！啊呀！嗷嗚！”喔！哎呦！媽呀！

“但愿我能想起來，那個紅帽子什么的，到底是哪一個故事？”狼先生氣哼哼地說著，一邊從屁股上拔出一根根小刺。

我知道那個故事肯定不是《三個小豬》，狼先生說，“喔忒喜歡《三只小豬》了，尤其喜歡那一段，大灰狼吃了三只小豬，然后他逃跑了。對啦，我媽媽以前總是這么講給我聽的！”

我要吸呀吸，吹呀吹，我要吹倒你的房子啦！

狼先生試著用一些狡猾的野狼招數去抓普萊墩兒，可是他的運氣不太好。這可不是扔香蕉皮的好地方！別人說不定會踩上滑倒的。

狡猾狼術第一招：古老的“香蕉皮”計策。

噢偶！多漂亮的蝴蝶呀！

狡猾狼術第二招：古老的“挖陷阱”詭計。

狡猾狼術第三招：古老的“如果別的招數都不靈了那就拿根大棒子去敲腦袋吧”計劃。普萊墩兒平安到達奶奶家。狼先生卻受夠了，他又熱又黏糊，渾身上下都是被抓、被刺、被咬的傷痕。“而且我還是想不起那個爛鬼故事！”狼先生說。

突然！傳來一陣巨大的砰裂聲。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

狼先生偷偷地溜到窗戶旁邊，然后他聽到了下面這段話...“奶奶，你的眼睛好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶葉壺時才能看得更清楚呀！奶奶說。“奶奶，你的耳朵好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶杯時才能聽得更清楚呀！奶奶說。“奶奶，你的牙齒好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的糖碗時才能更好地咬你呀！奶奶說。“嘿！”狼先生叫起來，“那是我的臺詞！我想起來了，那個故事是《小紅帽》。”狼先生從窗戶外面跳進來，他把奶奶綁起來，又把普萊墩兒塞進一個大口袋。

“現在，讓我想想。”狼先生說，“那個故事的結尾是怎么樣的？”他去把房門打開的時候，一下子就想起來了....“哎呀！”狼先生喊道。

從此他們幸福地生活在一起！“完了！”

《遲到大王》

約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

他走著走著，突然下水道里鉆出一只鱷魚，一口咬住他的書包。約翰派克羅門麥肯席用力一直拉，一直拉，但是鱷魚不肯松口。

他把一只手套拋向空中，鱷魚立刻放了書包，急著去搶手套。

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只鱷魚害得他遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你遲到了，還有，你的另一只手套哪里去了？”

"老師，我遲到是因為路上有一只鱷魚從下水道里鉆出來，咬著我的書包不放。我扔一只手套給他，它吃了我的手套，才放了我的書包。”

“這附近的下水道哪里會有什么鱷魚！下課后，你給我留下來，罰寫三百遍，“我不可以說有鱷魚的慌，也不可以把手套弄丟。”

于是，約翰派克羅門麥肯席留下來寫了三百遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

他走著走著，突然樹叢里鉆出一只獅子，一口咬破了他的褲子。

他好不容易爬到一棵樹上，在樹上一直等到獅子對他不感興趣，走開了，他才下來。約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只獅子害得他又遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的褲子怎么破了？”

“老師，我遲到是因為路上有一只獅子從樹叢里鉆出來，把我的褲子咬破了。我不得不爬到樹上，等他走開。”

“這附近的樹叢里哪里會有什么獅子！你給我到墻角罰站，大聲說四百遍：”我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破。”

于是，約翰派克羅門麥肯席站在墻角，大聲說了四百遍，“我不可以說有獅子的謊，也不可以把褲子弄破。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

他走著走著，過橋時，突然一個巨浪打來，他兩腳沒站穩，眼看就要被水沖走了。他好不容易抓住橋上的欄桿，一直等到巨浪平息，水也退了。

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這場水災害得他又遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的衣服怎么濕了？”

“老師，我遲到是因為我過橋時，一個巨浪沖倒了我，也打濕了我的衣服，我不得不抓緊橋上的欄桿，一直等到水退。”

“這附近的小河哪里有什么巨浪會把人沖到橋下去！這次，我要把你關在教室里罰寫五百遍：“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服。”而且，如果你再這樣一直遲到和說謊，我就要用棍子打你了。”

于是，約翰派克羅門麥肯席被關在教室里，寫了五百遍“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。一路上，什么事也沒發生。這下子，他可以準時到校了。

“約翰派克羅門麥肯席！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我下去！” “老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！” 約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

《爺爺一定有辦法》

當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子.....毯子又舒服，又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

....一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。”

爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

...一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面粘了膠，有粘著顏料，真該把它丟了！” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心、翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一條奇妙的領帶。

每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領帶，鉆到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。”

爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一塊奇妙的手帕。

約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過，約瑟漸漸長大了。奇妙的手帕也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。” 爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”....一塊奇妙的紐扣。

約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。有一天，媽媽對他說：”約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。

約瑟嚷著：“我的紐扣，我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。”

“那顆紐扣沒有了，不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”

爺爺難過地揉揉頭，說：“約瑟啊，你媽媽說得沒錯。”

第二天，約瑟去上學。

“嗯...”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠...”....寫成一個奇妙的故事。