第一篇：人教小學音樂二下《3音樂中的動物》word教案

第四單元 音樂中的動物

教材分析

教學內容：

1、學習歌曲《螃蟹歌》

2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請來看看我們的村莊》

4、活動《動物聯歡會》

教學目標：

1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。

3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。

教材分析：

1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優美極富表現力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節奏上都具有挪威民間舞曲的風格。

6、《動物聯歡會》大型綜合性活動《動物聯歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現方式上看，出現了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。

教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

教學難點： 利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信地表演、歌唱。

教學時間：五課時

第一課時

教學內容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

2、學唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小狗叫： wang wang 大馬叫：hui----小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----小驢叫： a a 小羊叫： mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

（11）認識喚氣記號：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？

（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報。

5、總結下課。

隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創編簡單的動作表現歌曲。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《云雀》。

2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學目標：

1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。

2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。

教學過程：

1、欣賞樂曲《云雀》。

（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優美華麗的音色。

（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。

（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現幾次？

（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動：聽樂曲填序號。

（1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。

（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。

順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。

（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。

順序：①《大象》 ②《口哨與小狗》 ③《蔭中鳥》 ④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進行曲》 ⑥《云雀》

（4）教師將此次練習對學生進行評價，并將評價記錄在音樂網頁中。

4、總結下課。

隨筆：欣賞音樂，體驗樂曲個人們帶來的歡快情緒；認識小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三課時

教學內容： 學習歌曲《螃蟹歌》

教學目標： 通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。

教學過程：

1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？

（螃蟹，它有一對大夾子）

2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學習的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。

4、聽唱法學唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。

5、學唱歌曲第二、三段歌詞。

6、分組討論如何用動作表現歌曲。

7、匯報創編結果。

8、總結

隨筆：學習本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點。

第四課時

教學內容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學目標： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？

2、聽賞樂曲的第一主題：

（1）用什么樂器演奏的？

（2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現樂曲。

（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分：

（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、欣賞樂曲第三部分：

（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。

隨筆：能夠隨樂曲律動，掌握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。

第五課時

教學內容：活動《動物聯歡會》

教學目標： 通過本節課的學習，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品，學生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復習所學習過的內容，這也是本課活動設計的目的。

教學過程：

1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。

3、學生復習有關動物的歌曲：

（1）復習歌曲《詠鵝》：說出歌名。

（2）復習歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

（3）復習歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

（4）復習歌曲《保護小羊》：說出歌名，并作歌表演。

（5）復習歌曲《數蛤蟆》：說出歌名。

（6）復習歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

（7）復習歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

（8）復習歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。

要求：將學生分成四個小隊進行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。（1）《蔭中鳥》

（2）《大象》

（3）《快樂的小熊貓》

（4）《鴨子拌嘴》

（5）《四小天鵝舞曲》

（6）《云雀》

（7）《口哨與小狗》

（8）《獅王進行曲》

……

5、總結：評選出冠軍小隊。全體學生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學生運用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復習所學過的內容。

第二篇：人教小學音樂二下《3杜鵑圓舞曲》word教案

杜鵑圓舞曲

【教學內容】欣賞《杜鵑圓舞曲》

【教學目標】

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能

用不同的動作加以表現。

【教學重點】

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲

【教學難點】

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

【教具準備】

打擊樂器、欣賞磁帶等

【教學設計】

一、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》

學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍

二、節奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）

分別拍擊不同節拍、合奏拍擊

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一

分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結果

生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。

師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復聽第二部分

用優美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分

我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲

（三）表現樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復習（《小熊跳》）

五、教師小結

三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》

學生用音樂做小鳥飛的動作

第三篇：人教小學音樂二下《4五十六朵花》word教案

第五單元 五十六朵花

教學總目標：

1．繼續培育學生民族平等、民族友愛的觀念，尊重和學習少數民族能歌善舞的傳統。2．繼續積累各民族各地區民歌的音調，使民族音調在頭腦中生根。3．學習幾個少數民族舞蹈的動作，大膽、熱情地表演。建議課時：5課時 本單元教學內容：

歌曲兩首《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞歌曲兩首 《小放牛》《猜調》

欣賞樂曲《送我一支玫瑰花》 音樂活動 《我的家在日喀則》（集體舞）

本單元教學重點：

背唱歌曲《苗家兒童慶豐收》和 《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的簡單情況，學會苗族和藏族踢踏舞的簡單動作。

歌曲《苗族兒童慶豐收》

欣賞《送我一枝玫瑰花》〈猜調〉（第一課時）教學目標：

1．學唱歡慶氣氛的《苗族兒童慶豐收》歌曲，加入鑼鼓渲染氣氛。2．模仿吹蘆笙和敲銅鼓的動作。學做幾個苗族舞蹈的動作。3．欣賞民歌兩曲，區別童聲合唱的音響效果與齊唱的不同。4．邊唱邊模仿彈奏冬不拉的動作，傾聽彈撥樂器聲音的特點。教學過程：

一、感受《送我一枝玫瑰花》

1．教師談話：小朋友，我們國家是個多民族的國家，（出示課件：各民族畫面）請你們看，這里有那些民族呢？今天老師準備帶你們到另外兩個民族去游玩。你們聽，是什么車來接我們（教師在鋼琴上彈出汽車，火車聲）那我們想座什么車去？

2．火車是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂火車的節奏發出嗚的聲音。

教師：各位旅客，我們的音樂火車馬上就要出發了嗚……（全班學生用嗚發出火車音樂，并用腳來感受節奏）小朋友！我們來到了什么地方？

（出示課件：云南畫面，放“猜調”音樂）云南的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？

3．感受律動。

教師：小朋友，我們的音樂火車又要出發了。嗚……（學生繼續做開火車的動作）我們來到了什么地方？（出示課件：新疆畫面）對！我們來到了新疆，新疆的小朋友高興的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞。

二、新授歌曲

1．談話：音樂火車繼續出發了，嗚……我們又來到了什么地方？來到了苗族，苗族的小朋友吹著蘆笙、唱著歌在歡迎我們呢！

2．錄音范唱?師拿出蘆笙，讓學生看一看）摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？

生：竹子。師：這是苗家人最喜歡的樂器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，想聽歌聲嗎？

3．感受旋律。

學吹蘆笙動作，跟音樂哼唱lu。4．跟節奏讀兒歌，做動作讀兒歌。

5．詞曲合起來輕聲唱、分男女聲對唱、齊唱。

三、歌曲處理

1．師：苗家出了個大歌唱家宋祖英，你聽過她的歌嗎？誰能學兩句？ 生：表演

師：我們都來學學她的味道，演唱“牧童謠”。師：寨子里的人愛熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實踐。2．苗族舞蹈。

師、生：圍成圓圈，在《苗族兒童慶豐收》的歌聲中，跳起苗族舞蹈。

四、小結

師：我們一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂苗家，今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個紀念吧！一、二、三、茄子！

《其多列》

（第二課時）

教學目標：

1．學唱“其多列”歌曲，了解哈尼族兒童的生活習俗，如長刀（常用的勞動工具）、竹筒（盛水用）、竹葉、衣服上的花紋等。

2．區別抒情與歡樂兩種不同的音樂情緒。（采用將“花”插在“花瓶”里的形式）教學過程：

一、游戲：猜猜我是誰

1．教師講解游戲規則和方法。

參加游戲者每人自報姓名，讓大家熟悉自己的音色。2．先不蒙眼睛練習一下。以熟悉游戲規則和方法。3．蒙住眼睛，分批進行游戲活動。4．老師糾正不明確規則的同學。

二、律動（感受“其多列”）

小朋友，我們來用動作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我們就來學唱這首歌。

三、學唱歌曲《阿西里西》

1．教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？ 2．教師第二次范唱，學生拍手哼唱。3．聽錄音拍節奏哼唱。4．按音樂節奏朗讀歌詞。（其多列——快來）5．初步學唱歌詞。

1）集體跟琴輕輕演唱。

2）分組演唱。

6．介紹名稱和基本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法 用堂鼓和小鈸為歌曲《其多列》作伴奏

四、歌表演

1．請學生根據民族的特點自由設計動作。2．教師示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”。

第四篇：二下音樂教案

第一課 天天好心情

教學內容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.參加集體舞《快樂小舞曲》。教學目標：

1.能學會演唱歌曲《天天好心情》這首歌，表現樂觀、積極向上的情趣。

2.能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創編集體舞的活動中能與他人合作創編簡單的動作，并從中體驗創造的愉悅。課時安排： 兩課時 教學過程：

一、導入

請學生說出何時何地遇到什么事情會開心。

二、學唱歌曲

1．播放錄音范唱，學生聆聽歌曲。2．再次播放錄音范唱，學生聽一聽歌曲唱了什么內容。3．播放錄音范唱，學生輕生跟唱。4．學生按節奏朗讀歌詞。

5．教師引導學生歸納三段歌詞的意思。6．學生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。7．學生跟琴小聲唱歌詞。8．學生跟琴放聲唱歌詞。9．每一組唱一段，共同完成歌曲。

三、創編歌曲 1．分組自由創編。2．各組進行匯報表演。3．各組互相評價，教師點評。4．綜合各組展示情況創編表演唱。5．全班同學進行表演唱。

四、課堂小結

第二課時

內容：能積極參加集體舞《快樂小舞曲》的創編與表演的活動 一、復習歌曲

全班齊唱歌曲《天天好心情》。

二、集體舞《快樂小舞曲》 1．播放錄音范唱，學生聆聽歌曲。2．再次播放歌曲，學生跟唱。3．學習舞蹈動作。4．跟音樂做動作。5．學生自由練習。6．分組比賽。7．跟琴唱歌曲。

三、課堂小結。

第二課 綠色之歌

教學內容：

1.聽賞童聲合唱曲《綠色的祖國》。2.聽賞《綠色的小兵》。3.歌表演《小樹快長高》。教學目標：

1.能認真聆聽童聲合唱曲《綠色的祖國》，能隨著清新優美的旋律，感受綠化祖國帶來的美。

2.在聽賞《綠色的小兵》時，能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環境對人民生活的重要性。

3.能學會演唱《小樹快長高》，并能與他人一起合作，邊唱邊表演。課時安排：兩課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1、使學生能夠積極、大膽地演唱歌曲《小樹快長高》，并從中享受音樂的樂趣。、根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱。重難點：

1.能夠演唱歌曲《小樹快長高》 2.能結合音樂形象表現歌曲。

一、復習導入：

1．師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？（復習歌曲《小雨沙沙》）2．師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長高了，長成了一片美麗的小樹林。我們一起去交郊游吧！（復習歌曲《郊游》）

3．師：小樹林實在太美了，可愛的小動物們都來玩耍。小動物們玩累了，就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說：“小樹小樹快長高，去抱那春風去抱那小鳥； 小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。”

二、學唱歌曲《小樹快長高》 1．播放歌曲，學生聆聽。2．播放歌曲，學生跟唱。3．學生跟琴模唱。4．學生跟琴小聲唱詞。

5．引導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲。6．師：有哪些動作能表示小樹長高的？ 7．學生邊唱邊做動作。

8．二人一組上臺合作表演唱歌曲。9．互相評價，教師點評。

10．和自己的伙伴合作，全班邊唱邊表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．啟發：我們為什么要讓小樹長高呢？小樹長高以后對我們有何益處呢？

2．學生討論后回答。3．畫一幅關于樹的畫 4．圖畫作品展示。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：

1.聽賞《綠色的祖國》，養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾。2.聽賞《綠色的小兵》，并模仿走路的樣子。

一、復習歌曲

全班同學齊唱歌曲《小樹快長高》。

二、聽賞童聲合唱《綠色的祖國》 1．播放錄音，學生初聽全曲。2．說說聽了樂曲仿佛看到了什么？ 3．復聽全曲，做自己喜歡的動作。

三、聽賞《綠色的小兵》

1．出示圖片（荒涼的山坡，沒有樹木，唯一的一條河也是烏黑的），學生觀看后說說自己的想法。2．播放錄音，學生初聽全曲。3．復聽全曲。4．為課本上所畫的荒山添上綠色。

四、課堂小結

第三課 阿里里

教學內容： 聽賞樂曲《阿細跳月》 節奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 3 演唱歌曲《阿里里》

教學目標：

1．能學會演唱歌曲《阿里里》。

2．學會聆聽民族合奏《阿細跳月》時，感受云南彝族人們歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨著音樂自主、有創造性地參與音樂表現活動 3．在《彝家娃娃真快樂》的節奏接龍游戲中，體驗與他人合作表演的樂趣。

4．喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。

課時安排：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1．播放少數民族生活片段，學生觀看。2．你還知道哪些少數民族？

二、學唱歌曲《阿里里》 1．播放錄音，學生初聽歌曲。2．你聽到了哪些歌詞？ 3．有節奏地朗讀歌詞。

4．播放錄音，學生輕聲跟唱歌曲。5．學生跟琴模唱歌曲。6．學生跟琴小聲唱歌詞。7．學生跟琴放聲唱歌詞。8．學生練習拍節奏。9．學生邊拍邊唱歌曲。

10． 請一名同學領唱，其他同學合唱，并拍節奏。

二、課堂小結

第二課時

內容：1.能認真聽賞民樂合奏《阿細跳月》，并隨樂參與表演活動。

2.參與節奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》，體驗與他人合作的樂趣

一、復習歌曲

全班邊拍節奏邊唱歌曲《阿里里》。

二、聽賞民樂合奏《阿細跳月》 1．播放音樂，學生整體聆聽。

2．師：聽到音樂你最想做什么事情？為什么？ 3．引導學生說出音樂情緒。4．播放音樂主題，學生聆聽。5．師生合作接龍唱主題音樂。6．師示范在唱到5 2 1的位置動起來。

7．學生討論唱到5 2 1的位置還可以用什么形式動起來，并練習。8．分組請學生上臺表演自己設計的動作，其他同學和老師接龍演唱。9．師生接龍唱音樂主題，在5 2 1的位置動起來。

三、表現樂曲 1．學習基本動作。

2．播放音樂主題，師生盡情歌舞

第四課 春天來了

教學內容：

1.演唱歌曲《春天來了》。2.聽賞管弦樂《春天悄悄來臨》。3.唱一唱視唱曲《布谷》。教學目標：

1.在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現的基本情境，積極參與學習活動并從中體驗快樂。

2.能用比較和諧的聲音與同學合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小節時能邊唱歌譜，邊做相應的手勢。3.能學會演唱歌曲《春天來了》。

課時安排：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入 1．出示布谷鳥的圖片，問：同學們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鳥”，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求：只和能回答出問題的同學交朋友。2．提出問題：你們知道布谷鳥是怎樣叫的嗎？你們知道當布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？

4、師：布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天吧！

二、聽賞《春天來了》 1．播放音樂，學生初聽歌曲。2．說說聽后的感受。

3．再次播放，學生邊聽邊想象美麗的春天。4．播放音樂主題，學生認真聆聽。5．學生隨琴模唱音樂主題。6．播放音樂，學生可以自由舞蹈。

三、課堂小結

第二課時

一、導入：

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

二、學習歌曲《春天來了》 1．播放錄音范唱，學生聆聽歌曲。2．聽了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，學生輕聲跟唱。4．有節奏地朗讀歌詞。5．隨琴聲模唱歌曲旋律。6．分句學唱歌詞。7．學生完整唱歌詞。8．男女比賽唱，看誰唱得好。

三、創編歌曲

1．學生分組自由創編。

2．分組進行表演，匯報創編結果。3．學生互相評價，教師點評。

第五課 小企鵝

教學內容：

1.歌表演《小企鵝》。

2.音樂游戲《南極電波傳北京》。教學目標

1.了解南極的氣候與景色，愿意和小企鵝交朋友，能充滿情趣地演唱歌曲《小企鵝》，并能即興地、自由地進行歌表演，將小企鵝可愛的形象表現出來。

2.能積極參與“傳電波”的節奏游戲活動，能聽辯并模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節奏。

教學課時：兩課時

第一課時

內容：1.學會演唱歌曲《小企鵝》，并進行歌表演。

2.體驗小企鵝威風的神態以及熱情好客、不怕困難的優秀品質。

重難點：1.指導學生流暢地演唱歌曲。2.充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。

一、導入

1．師：今天，老師為同學們邀請了一群可愛的朋友來做客，你們猜猜它是誰？（學生回答）

2．播放小企鵝的影音片段，學生觀看。

二、發聲練習

1．師：看了影片，你知道小企鵝是怎么打招呼的嗎？

2．學生模仿小企鵝的聲音用歌聲互相打招呼。（歌曲的其中一樂句，先隨琴學唱，再分組互相打招呼。）

三、學唱歌曲《小企鵝》

1．播放錄音范唱，學生聆聽后回答問題：小企鵝長什么樣？外貌有什么特征？它們的家在哪里？ 2．有節奏地朗讀歌詞。3．學生跟音樂跟唱歌曲。4．重點練習歌曲中的難點節奏。5．隨琴唱歌詞。

四、歌表演

1．請學生自己設計動作。2．分組表演，互相評價。3．老師帶領學生表演。

五、課堂小結

第二課時

內容：

學生能積極地參與到“南極電波傳桂林”的節奏游戲活動中，并能聽辯、模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節奏。

一、復習歌曲《小企鵝》 全班同學進行歌表演。

二、節奏游戲《南極電波傳桂林》 １．聽南極小企鵝發來的電波節奏。

2．學生模擊電波節奏，并想象電報內容說出來。3．提出游戲要求： ①以組為單位人人參加電報傳送工作。②比一比哪組傳得又快又輕又準。4．分組傳電波開展比賽 5．評比傳送結果

6．檢查各組傳送電報的結果，評出最佳傳電波小組 7．全體學生跟老師模擊電波節奏。

8．每組派一名同學拍擊電波的節奏，并解釋電波的內容向企鵝說出最想表答的一句話。

三、課堂小結

第六課 大鹿

教學內容：

1．能學會演唱歌曲《大鹿》。

2．能根據音樂戲劇表演的要求，分角色進行表演，在表演中自信地擔任一個角色。

教學重點：1．在表演中能主動與其他同學協作，體驗與他人合作表演的快樂。

課時安排： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入

1．師：今天我將帶同學們到大森林里，那里有許多小動物：小雞、大鹿、白兔、灰熊、山羊??當然還有兇狠的大灰狼。2．教師以故事的方式介紹大鹿：大鹿是個品德高尚的動物，有一天??

3．點出課題，引出歌名。

二、學唱歌曲《大鹿》 1．播放錄音范唱，學生初步聆聽。2．師：聽了歌曲，你覺得大鹿勇敢嗎？ 3．再次播放范唱，學生跟唱。

4．學生隨琴分句唱歌詞，注意唱準難點句子。5．學生隨琴完整演唱。

6．教師引導學生根據歌詞創作動作。

三、戲劇表演的準備

1．師：這個故事那么有趣，如果編排成音樂劇讓同學們一起來表演一定更加精彩。?? 2．共同制作道具。3．分析劇情。4．分析角色。

四、課堂小結

第二課時

一、復習歌曲。全班同學邊做動作邊演唱歌曲《大鹿》

二、進行音樂劇的表演

1．學生選擇自己喜歡的音樂角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、樹木??

2．學生自己設計臺詞。3．進行表演，教師念旁白。4．點評。

三、課堂小結

第七課 叮叮咚

教學內容：

1唱歌《布娃娃彈琴》 認識和學習演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學目標

1認識和學習演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個音。

1、能自己獨立制作或與同學合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡單的歌曲。

2、能學會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴 或玻璃琴杯為歌曲伴奏。

3、在聲音表現這一環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創新活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。教學重點

1、能學會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏

2、聲音表現這一環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創新活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。教學難點

在聲音表現這一環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創新活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。教學課時：二課時 教學準備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個玻璃杯或瓷杯七個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、第一課時

教學過程

一、情景導入

1、伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。

2、師生問好。

二、引導探索 師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品）

師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？

師小結：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節課，我們將要自己動手自制打擊樂器，大家說好嗎？（板書課題：做一做）

首先我們來認識鋁板琴，簡要介紹鋁板琴的構造、音色、用法等。聽賞 《布娃娃彈琴》，教師引導學生邊看邊唱邊律動。

一、演練實踐 1 聽一聽，想一想

教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請學生敲一敲，說一說自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水實驗，反復敲擊，教師引導得出結論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高 3 教師范奏 4 學生試奏 全班一起演奏并視唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 個別演奏 四 下課

學生隨音樂出教室

教學過程: 一 律動進教室

第二課時 二 創設情境，引導想象

白龍 馬|蹄朝 西|馬蹄 得得|跑得 快| 小黃 鶯|愛唱 歌|歌聲 賽過|百靈 鳥| 小青 蛙|頂呱 呱|是個 捕蟲的|小能水里 游|岸上 跑|高興 就唱|噶嘎

二、接觸樂器，熟悉音色 １、你的樂器為誰伴奏最合適 ２、比一比，誰的伴奏最棒 舞板------鴨子 雙響筒------馬 蛙鳴筒------青蛙 碰鈴------黃鶯

３、用手上的樂器結合兒歌，邊敲邊說 ４、看圖譜，敲樂器

三、自選樂器，再現情節

手| 嘎|| １、聽音看圖

２、用語言描繪天氣的變化過程 ３、用樂器表現天氣的變化情景

以小組為單位，進行分工。討論、選擇樂器，編配聲響 各組展示，表現天氣變化的過程 教師指導

小雨------雨漸大-----打雷-----閃電-----雨漸小-----云開日出 沙球輕輕的搖--------漸強-------擊鼓--------打撥--------沙球漸弱------碰鈴------三角鐵

鼓勵學生不同的方式表現這一情節，對表現好的小組給以獎勵。五、拓展空間 自由創編 你能用樂器講出更精彩的故事嗎 分小組創編 分組展示

四、自我評價，總結下課.

第五篇：鳳陽花鼓 二下音樂教案

鳳陽花鼓 教學目標：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的地圖和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花，發展學生的創作能力和團結合作的能力。

教學重點、難點：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。

2、為旋律進行加花。教學過程：

一、導入（課前播放下列兩首樂曲）

1、教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

二、新知

2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。歌詞都是較為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 教師：老師給你們一個調色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？（學生討論1分鐘，請個別同學發表自己的意見。）

教師總結：同學們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷，黑色可以代表當時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環境很蕭條等等……

4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。

（1）教師讓學生用顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發表自己的意見。（2）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞）

5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現在請同學們跟老師的琴唱歌譜。

（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現在我們在前奏和過門的時候有手拍節奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現力，我國人民在節日和喜慶的場面喜歡用它來助興。

（1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。

（2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節奏要適合歌曲的節奏進行就可以了。

7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。

教學反思：