第一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊音樂教案
人教新課標(biāo)第三冊音樂教案
第一單元 媽媽、老師 設(shè)計(jì)理念：
在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時(shí)：《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。
2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)教師節(jié)里，同學(xué)們會(huì)用各種方式來表達(dá)對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：
×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗
×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師
4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》
2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。
2、模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。
三、新授
1、導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？
2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。
4、復(fù)聽歌曲。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第三課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。
2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽世上只有媽媽好進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？
三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事
聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。可把媽媽高興壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？
小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）
四、學(xué)唱歌曲
1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ×× × │ × — ‖
3、有感情的朗讀歌詞。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
五、創(chuàng)編活動(dòng)
1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？
2、律動(dòng)：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。
六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦啊？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計(jì)理念：
注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話故事，走進(jìn)童話世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時(shí)：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、聽音樂做律動(dòng)
三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
1、導(dǎo)入：講故事
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、難點(diǎn)：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。（討論、交流、合作）
2、歌表演
1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：
日
1、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》
2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。
3、游戲：聽音樂做動(dòng)作。
4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。
5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。
四、創(chuàng)編：分角色表演
1、歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。（討論、交流、合作）
2、個(gè)別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動(dòng)物
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第三課時(shí)：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。
2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣與鑒賞音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
2、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。
三、導(dǎo)入
1、請給圖片排順序，看圖片講故事。
2、為圖片選擇音樂。
四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》
1、學(xué)生自由選擇角色。
2、分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、聽音樂故事，共同表演。
4、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
五、節(jié)奏模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×
× │ ××
× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖
六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第四課時(shí)：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情的演唱，以情帶聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？
三、新授
1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。
3、模奏練習(xí)： ×× ×× │ ×× × ‖
4、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。
6、學(xué)唱歌詞。
7、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢”。
8、跟著伴奏演唱歌曲。
9、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。
四、創(chuàng)編動(dòng)作歌表演
1、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。（討論、交流、合作）
2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第五課時(shí)：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
3、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××
× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）
三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。
四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。
2、提問：歌曲中都唱了哪些動(dòng)物人物？
3、表演動(dòng)畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。
五、童話故事表演
1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進(jìn)行表演。
2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計(jì)理念：
注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。
第一課時(shí)：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《小小的船》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、認(rèn)識(shí)唱名d r m f s l s d。
六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！
課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》
2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、通過演唱、欣賞、活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。
日
3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。
4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動(dòng)，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、音樂游戲——感受音的高低
1、用手勢來表達(dá)d r m f s他們的高低。
2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。
3、學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達(dá)出來，再跟著琴唱出來。
4、老師給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第三課時(shí)：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。
2、充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。
4、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第四課時(shí)：《阿細(xì)跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
2、能安靜的聆聽音樂《阿細(xì)跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。
3、律動(dòng)：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。
4、老師給予鼓勵(lì)。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細(xì)人跳月”的故事。
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、歌表演《螢火蟲》
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。
2、教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
3、學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
5、學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)，下課。
課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第四單元 快樂的游戲 設(shè)計(jì)理念：
以興趣愛好為動(dòng)力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
第一課時(shí)：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。
2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器及其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的特點(diǎn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
3、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
日
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
7、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
1、認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。
2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。
2、能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、通過演唱、欣賞、音樂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
3、老師給予鼓勵(lì)。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。
2、出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進(jìn)行介紹。
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
2、生分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。
4、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第三課時(shí)：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。
2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時(shí)，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、毽子。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。
2、踢毽子是一項(xiàng)體育活動(dòng)，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動(dòng)？（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、學(xué)唱歌曲
1、謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊(duì)員加油忙，一、二、三、四齊努力，團(tuán)結(jié)一心力量強(qiáng)。”
2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺(tái)做徒手拔河的游戲。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）
五、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
2、分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第四課時(shí)：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
4、老師給予鼓勵(lì)。
三、新授
1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時(shí)還有老虎枕頭??
2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）
3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛的。
四、音樂活動(dòng)
1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第五課時(shí)：《士兵進(jìn)行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。
2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、模奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×
×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖
3、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。
三、欣賞感受樂曲
1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。
2、聆聽音樂，分辨兩個(gè)不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。
四、音樂活動(dòng)
1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第五單元 動(dòng)畫城 設(shè)計(jì)理念
本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗(yàn)為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點(diǎn)。留給了學(xué)生充 分的時(shí)間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動(dòng)中溝通了情感，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。在積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，充分展示了自己的個(gè)性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時(shí)：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動(dòng)。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：講故事
2、發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la
3、節(jié)奏練習(xí)：
2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×
×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。
5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。
6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。
7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二課時(shí)：《三個(gè)和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)集體團(tuán)結(jié)和互相幫助是很重要的。
2、通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動(dòng)。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。
小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、欣賞樂曲
1、導(dǎo)入：邊聽音樂邊講故事。
2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”
3、主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚背著行李，來到寺院??”
4、主題音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚背著行李，來到寺院??”
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。
2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？
3、播放音樂，表演故事情節(jié)。
4、老師給予評價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。
五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第三課時(shí)：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、毽子。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
三、新授
1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。
2、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。
四、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺(tái)的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么啊？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。
2、聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。
3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺(tái)跟著音樂做律動(dòng)。
4、節(jié)奏練習(xí)
2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖
5、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
6、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）
五、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
2、分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。
六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第四課時(shí)：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：
1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。
2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
四、音樂活動(dòng)
1、跳格子游戲。
×
×
○
× × ○
×
×
○
× ×
○
×
×
○ ○
×
○
×
× × ○ × × ○
2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、欣賞音樂
1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
2、介紹劉天華的成就。
3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第五課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：
1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。
2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。
2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。
三、導(dǎo)入
1、聆聽音樂《草原放牧》
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！
師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。
2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？
生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
3、初步掌握歌曲風(fēng)格
師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊
四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。
4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？
6有表情的演唱歌曲。
五、拓展
1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。
2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組
六、課堂小結(jié)
內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）
課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
第二篇：人教新課標(biāo)第三冊：識(shí)字5教案-精選文檔
人教新課標(biāo)第三冊：識(shí)字5教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。
師:其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文
要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。
2、找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽
三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。
2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。
(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。
(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。”理解“計(jì)謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。
第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。
再做“搓繩”的動(dòng)作，來理解這句諺語的意思。
(5)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”出示春天的畫面
師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面
3、選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由
四、指導(dǎo)認(rèn)字
1、開火車讀生字卡片
2、自主識(shí)記
3、交流識(shí)記方法
第二課時(shí)
一、有趣游戲，鞏固字形。
1、師生對讀，體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文
2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。
3、背5句諺語。
4、端正書寫
二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。
三、實(shí)踐活動(dòng)，交流收集起來的諺語讀讀背背。
第 2 頁(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。(2）眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯(cuò)過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭兩丑，一讓兩有。修改意見:
第 3 頁
第三篇：小學(xué)第三冊音樂教案
第一單元 奇妙的聲音
第一課時(shí)
課題：美妙的琴聲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強(qiáng)學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗(yàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的節(jié)奏型，使學(xué)生能完整地演唱這首歌。
教具：
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。
安東尼·德沃夏克Antonin Dvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一個(gè)小旅館主和肉商的家庭，十六歲時(shí)進(jìn)布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時(shí)劇院（后改建為國家劇院）樂隊(duì)拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。首次為音樂界所注目的作品是表現(xiàn)愛國熱情的贊美詩《白山的子孫》。
翌年，辭去劇院樂隊(duì)職務(wù)，到教堂作管風(fēng)琴師，以便騰出更多的時(shí)間從事創(chuàng)作，后結(jié)識(shí)勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。他還與漢斯·里希特、漢斯·封·彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。1891年任布拉格音樂學(xué)院作曲、配器和曲式教授。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)音樂博士學(xué)位。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。此間，他寫了最著名的《新世界（第九）交響曲》。回國后，繼續(xù)在布拉格音樂學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動(dòng)。1901年升任院長。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴聲》
讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞
四、教唱歌曲《美妙的琴聲》
五、學(xué)生練習(xí)演唱
師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“漸強(qiáng)、漸弱”等表情處理
六、小練習(xí)：見書
第二課時(shí)
課題：《楚商》
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族樂器中國寶級的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要?dú)v史。
教具：音樂磁帶、編鐘圖片等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞編鐘音樂《楚商》
1、多媒體展示編鐘圖片、播放編鐘音樂
2、介紹編鐘及編鐘音樂
編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。
《楚商》是一首最能體現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。因?yàn)檫@首樂曲是楚國的一首商調(diào)式的音樂，所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的節(jié)奏使樂曲的旋律優(yōu)美而流暢。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。
3、欣賞樂曲《楚商》
三、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
課題：《旱天雷》
教學(xué)目的：
欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解廣東音樂的特點(diǎn)、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時(shí)的方式。
教具：圖片、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、欣賞廣東音樂《旱天雷》
1、介紹廣東音樂
“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個(gè)世紀(jì)二十年代前后，“廣東音樂”作曲家和演奏家呂文成先生對二胡進(jìn)行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進(jìn)行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。
2、介紹高胡：
高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊(duì)中，高胡按實(shí)際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域?yàn)閍1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。
3、欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時(shí)的歡樂情景的。
三、課堂小結(jié)
第四課時(shí)
課題：音樂游戲《火車咔咔咔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。
2、在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識(shí)，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、聆聽樂曲《火車咔咔咔》，感受火車的運(yùn)行節(jié)奏
二、游戲：
播放樂曲，學(xué)生和著節(jié)奏模仿火車的汽笛鳴叫聲和開動(dòng)的聲音
三、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識(shí)：
看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進(jìn)行。第一組先讀一個(gè)小節(jié)后第二組加進(jìn)來。
師生共同進(jìn)行輪奏練習(xí)。
全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進(jìn)行練習(xí)；分組分聲部吹奏。
四、課堂小結(jié)
第二單元 時(shí)光
第五課時(shí)
課題：唱一唱 時(shí)光
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)光》，并體驗(yàn)童謠問答式歌曲形式的演唱特點(diǎn)。
2、嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。
教具：
多媒體、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”同學(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時(shí)光》
二、學(xué)唱歌曲《時(shí)光》
1、介紹歌曲
2、教唱歌曲
3、引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱
4、分組對唱
三、課堂小結(jié)
第六課時(shí)
課題： 聽一聽 良宵
教學(xué)目的：
通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高對民族器樂和民族音樂的認(rèn)識(shí)。
教具：多媒體、視頻、圖片
教材分析：
劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和對音樂的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。全曲音樂形象單一，嫻靜，表達(dá)了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時(shí)間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。此曲在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、圖片導(dǎo)入：
師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？
生：香山、上山路、香山寺
師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動(dòng)人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道
生：劉氏三兄弟。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂
出示圖片：劉氏三兄弟雕像
師：他們分別是做什么？
生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家
師：今天我們就來了解劉天華生平、創(chuàng)作的作品和他對民族音樂的貢獻(xiàn)。
誰知道他的一些經(jīng)歷。
生：
師：補(bǔ)充，劉天華，原名壽椿。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊(duì)，學(xué)吹號及軍笛。１９１１年的辛亥革命，劉天華回到江陰參加“反滿青年團(tuán)”軍樂隊(duì)，１９１４年先后在江陰、常州中學(xué)教音樂。師：同學(xué)們，聽過了剛才的介紹，你們知道劉天華最杰出的地方在哪里？
生：二胡的演奏及教學(xué)，師：詳講，劉天華是中國現(xiàn)代民族音樂事業(yè)的開拓者，作曲家、演奏家、教育家，中國現(xiàn)代民族音樂的一代宗師。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達(dá)到前所有的境地。
師：那你們了解二胡嗎？
生：知道一些
師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓
師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。以前很少獨(dú)奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。
師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？
師：二胡的聲音如何？
生：柔美動(dòng)聽
師：有同學(xué)會(huì)演奏嗎？如果不會(huì)，你也可以上來試試。
生：、、、、、學(xué)生動(dòng)手，談?wù)勼w會(huì)。
師：下面老師為你們演奏一首小曲，進(jìn)一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么樂曲？
生：射雕英雄傳主題曲
師：同學(xué)們，二胡最適合表現(xiàn)怎樣的樂曲？
生：悲傷的
師：還可以表現(xiàn)這樣的樂曲？
生：歡快的、高興的、喜悅的
師： 《今天我們請同學(xué)欣賞劉天華一首創(chuàng)作時(shí)間最短的一首樂曲良宵，良宵指的是什么時(shí)候？你覺得良宵應(yīng)該是怎樣的情緒？
生：中秋，除夕等 歡快的，高興的，憂傷的，各人理解不同
師：劉天華這首良宵是在怎樣的時(shí)代背景下創(chuàng)造的呢？讓我們一起來了解。
良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。當(dāng)時(shí)，國樂改進(jìn)社剛成立。１９２７年除夕，劉天華的幾個(gè)學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。
師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。表達(dá)了怎樣的心情？
略
生：怡然自得，輕松愉快
師：剛才是老師演奏的，下面請同學(xué)欣賞演奏家演奏的樂曲，進(jìn)一步感受音樂形象。說說樂曲有幾段？ 生：一段體
師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達(dá)了作者怡然自得，輕松愉快的心情。這也是劉天華作品中寫作時(shí)間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。
師：同學(xué)們，這首良宵可以用二胡表現(xiàn)，還可以用其他方法表現(xiàn)嗎？
生：豎笛、笛子、小提琴、等
師：好的、那我們就用豎笛來演奏其中幾句旋律。
生：學(xué)生演奏
1、哼唱旋律
2、分句練習(xí)指法
3、學(xué)生練習(xí)
4、齊奏
5、個(gè)別演奏,試用不同的速度演奏
6、加入碰鈴演奏
師：你們剛才用豎笛演奏了良宵。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。
1、小提琴演奏
2、再聽由洞簫演奏的良宵
師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。
生：回答、、、、、、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。
師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨(dú)弦操》、《燭影搖紅》（當(dāng)劉天華逝世時(shí)，在紀(jì)念會(huì)上有人用這十大二胡名曲標(biāo)題的首位字聯(lián)成過一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨(dú)病，燭光悲空閑）。
師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個(gè)方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時(shí)代的貢獻(xiàn)，這是永遠(yuǎn)值得我們懷念的。由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻(xiàn)。
三、課后作業(yè)：
課后請同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，聽聽他的其他音樂同作品。用豎笛演奏良宵。
第七課時(shí)
課題：玩一玩 金梭和銀梭
教學(xué)目的：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識(shí)到要珍惜時(shí)間。
2、能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、師范唱《金梭和銀梭》
三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意
四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動(dòng)作，感受歌曲歡樂的情緒
五、朗誦歌詞：
1、指名一生有感情地朗誦歌詞
2、老師合著音樂有表情地朗誦歌詞
3、學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。
第三單元 童話天地
第九課時(shí)
課題：聽一聽 糖果仙子舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解芭蕾舞劇的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，增強(qiáng)對柴可夫斯基音樂的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美的情緒，準(zhǔn)確學(xué)唱旋律選段
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲的情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、再次欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。
5、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？
7、還能用其他的音樂配嗎？
8、現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳罚蠋熇收b《愛麗絲漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
9、小結(jié)。
第十課時(shí)
課題：聽一聽 黃鶴的故事（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、介紹背景材料（略）
這部交響詩是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說寫的。
二．作者簡介
施詠康(1929～)作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。
三、播放交響詩，讓學(xué)生欣賞
四．樂曲分析（師做簡單介紹）
五、介紹交響詩
按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時(shí)稱為交響話。
交響詩，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。
交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點(diǎn)，管弦色彩豐富。
六、再完整地欣賞一遍
第十一課時(shí)
課題：玩一玩 龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1、通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。
3、在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)開始：
1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）
二、新課教授。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧！（播放無聲動(dòng)畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。
（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。
（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
（2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。
老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧！（小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)生隨音樂出教室。
第四單元 月光奏鳴曲
第十二課時(shí)
課題：月亮姐姐快下來
教學(xué)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會(huì)用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
你知道什么時(shí)候月亮姐姐最圓最亮嗎？
二、新課：
1、欣賞歌曲《月亮姐姐快下來》，引起學(xué)生的歌唱欲望
2、用劃拍視唱的方法教學(xué)生視唱第一段，在甜美的音樂里增強(qiáng)對聲音的審美感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。
4、學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動(dòng)，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動(dòng)律感
5、分小組視唱
6、全班齊唱
三、課堂小結(jié)
第十三課時(shí)
課題：月光奏鳴曲
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引出樂曲《月光奏鳴曲》,簡單介紹樂曲。
有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。貝多芬寫于1801年的《月光》鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希·萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。關(guān)于此曲還有一個(gè)美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個(gè)人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。
《月光》的情感其實(shí)就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。第一樂章有冥想的柔情、第二樂章以迥然不同的輕快表情將第一樂章的沉思默想和第三樂章的緊張氣氛完美地銜接在一起。李斯特形容這個(gè)樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無與倫比。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動(dòng)性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。尾聲中，沸騰的熱情達(dá)到頂點(diǎn)，突然沉寂下來，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂。
今天欣賞的為《月光奏鳴曲》的第一樂章。
二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會(huì)音樂的意境。
三、通過游戲體驗(yàn)音樂的意境——寧靜的、抒情的、連綿不斷的。
a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：
老師先擺個(gè)固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動(dòng)作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個(gè)新造型不動(dòng)了。
b、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂玩游戲。
第十四課時(shí)
課題：阿細(xì)跳月
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)的音像資料：《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。
2、電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。
3、文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。
教學(xué)過程：
一、教師語言節(jié)奏導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。你們可要注意別掉隊(duì)！
（邊拍腿邊說出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點(diǎn)，掌握5拍子的特點(diǎn)）
二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂
介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個(gè)音，使學(xué)生了解彝族音樂的骨干因。
音樂特點(diǎn)：ｘｘ
ｘ
ｘ ｘ ｘ
ｘｘ
ｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。
讓學(xué)生完整地聽音樂，要求：在每小節(jié)重復(fù)的地方拍手、拍腳、跺腳、用身體動(dòng)作參與欣賞，聯(lián)系節(jié)奏。
三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。
左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。
四、交流討論
跳完這段舞蹈的感受？
師生交流討論：簡單的舞步，每個(gè)人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個(gè)能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。
五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。
簡單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨(dú)奏、合奏、領(lǐng)奏；力度速度—后部分漸快漸強(qiáng)，將樂曲推向高潮。
六、體驗(yàn)歌舞風(fēng)情。
設(shè)計(jì)“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。
第十五課時(shí)
課題：月亮
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用親切而富有彈性的聲音演唱歌曲；
2、認(rèn)識(shí)裝飾音，并了解裝飾音在塑造這首歌曲的音樂形象中所起的作用；
3、能按照節(jié)奏創(chuàng)編歌曲唱名，進(jìn)行音樂知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
1、聆聽歌曲：
引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律
2、再次聆聽歌曲
說說這首歌曲的特點(diǎn)。
了解和認(rèn)識(shí)裝飾音，體會(huì)裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？
3、輕輕唱一唱歌譜
老師拍出每一個(gè)樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名
4、用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌
5、完成課后創(chuàng)編練習(xí)：
學(xué)生自由創(chuàng)編
學(xué)生展示自己的作品
三、課堂小結(jié)
第十六課時(shí)
課題：月出歌 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。
2、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的天文知識(shí)。
3、在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。”（播放《月出歌》）
二、新課：
1、學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？
學(xué)生：知道了月亮在不同時(shí)候的變化。
2、一起來讀一讀。
（師生接龍或生生接龍讀）
初一初二看不見
初三初四一條線
初五初六像鐮刀
初七初八缺半邊
初九初十像金桃
十五圓得賽銀盤
3、你能在黑板上畫出初一到十五的各種形狀的月亮嗎？
學(xué)生：每組派代表在黑板上畫出不同時(shí)候的月亮的變化。
4、聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。
5、一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格
三、課堂小結(jié)
第五單元 鳥兒在歌唱
第十七課時(shí)
課題：鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)日本歌曲《鷹》，讓學(xué)生感受到音樂中所表現(xiàn)的熱望、穩(wěn)健的情緒。
2、學(xué)習(xí)簡單的二部合唱，并嘗試用多聲部（二部或三部）的歌唱來表現(xiàn)遠(yuǎn)眺的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：力度記號的識(shí)記與運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱能力的訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機(jī)、雄鷹圖片、雄鷹頭飾四個(gè)、發(fā)聲練習(xí)曲譜等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：聽《大雁歌》進(jìn)教室，師生問好。
二、誘發(fā)情感、導(dǎo)入新課：師問：進(jìn)教室時(shí)聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風(fēng)箏嗎？看！放風(fēng)箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細(xì)聽聽他唱什么？
三、發(fā)聲練習(xí)：
· 2 35 65 | 1|1 · 6 53 23 | 1|| 春 天 來 到 了。風(fēng) 箏到 處 飛。
1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習(xí)曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。
2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。
3、用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強(qiáng)、漸弱）
4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習(xí)曲譜上，生說一個(gè)師寫一個(gè)：PP P mP mf f ff f mf mP P PP
5、緊接著他的好朋友也牽著風(fēng)箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又
是怎樣唱的？
0 0 1 · 2 | 35 65 1--|| 春 天 來 到 了，風(fēng) 箏到處 飛。
步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風(fēng)箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。
分聲部合唱：
（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多
背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌
1、請同學(xué)們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音
樂，你在高空中好象看到了什么？
2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）
3、這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結(jié)）
4、分析歌譜：
（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強(qiáng)、漸弱記號？）
（2）合唱部分應(yīng)怎樣唱：先輪唱后合唱。
5、重點(diǎn)練唱合唱句的高聲部（難點(diǎn)突破）。
6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時(shí)重點(diǎn)聽高聲部，第二段時(shí)重點(diǎn)聽低聲部。
7、分聲部慢速跟琴唱，并進(jìn)行難點(diǎn)突破。
8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。
9、分聲部跟伴奏帶唱。
10、自愿上臺(tái)分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。
11、歌曲分析、藝術(shù)處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結(jié)：雄鷹具有勇敢無畏、不達(dá)目的不罷休的拼搏精神。我們應(yīng)向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1、分聲部創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、全體同學(xué)隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動(dòng)。
3、分聲部各推選兩名代表上臺(tái)戴雄鷹頭飾表演，其余同學(xué)分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。
六、課堂小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，我們加深了對力度記號的認(rèn)識(shí)，提高了合唱的能力，同時(shí)還了解了雄鷹的精神。愿同學(xué)們從小刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
七、下課儀式。在《鷹》的歌聲中飛出教室。
第十八課時(shí)
課題：鸚鵡
教學(xué)目標(biāo)：
通過對菲律賓民間音樂《鸚鵡》的欣賞，了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂文化，以及民族樂器昂格隆的演奏特色。使學(xué)生進(jìn)一步開闊視野，增強(qiáng)對不同民族、不同國家的藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
簡介昂格隆。
簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。
二、新課
1、唱一唱同名歌曲《鸚鵡》
2、欣賞菲律賓音樂民間音樂《鸚鵡》
3、說一說：在中國的民族樂器中那件樂器的形狀音色和昂格隆相似
4、播放《鸚鵡》，讓學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，體會(huì)樂曲所表現(xiàn)的情緒。
三、課堂小結(jié)
第十九課時(shí)
課題：蔭中鳥
教學(xué)目標(biāo)：
領(lǐng)略竹笛的演奏特點(diǎn)，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長笛、豎笛，多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。
（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。）
2、教師出示各種鳥的圖片
教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。
指名說一說：你認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥。
二、展開教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)中國竹笛
剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。
竹笛：古時(shí)候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。
竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。
其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。
再有它們的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動(dòng)聽的樂曲吧。
初聽樂曲一遍（全曲）
討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地??
（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）
師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉
手示意。
提示介紹引子：單獨(dú)欣賞引子部分，試著聽辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）
肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞
（1）聽賞第一段
師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？
（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）
（2）聽賞第二段
師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？
（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉??。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的景象。）
師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？
生：因?yàn)榈炎拥呢S富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段
師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？
這一段又有什么寓意呢？
（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時(shí)，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫做再現(xiàn)。）
5、完整再聽賞全曲一遍。
同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進(jìn)一步感受樂曲帶給你的美。
6、對比欣賞
（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。
要求感受曲笛的音色。（設(shè)計(jì)意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學(xué)生對笛子的了解和對民族藝術(shù)的熱愛。）
（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。
（設(shè)計(jì)意圖：通過這一段音樂的欣賞，使學(xué)生對笛子家族有更多的了解，同時(shí)也讓學(xué)生情緒稍做平靜。）
三、全課總結(jié)：
師：通過今天這節(jié)音樂課，同學(xué)們又有哪些收獲？
生： ???
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，老師希望同學(xué)們能通過更多的途徑接觸我們民族的音樂，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂器，繁榮我們民族的文化。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們熱愛大自然，熱愛人類的朋友——鳥。讓我們在這動(dòng)聽的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂曲——蔭中鳥，同學(xué)們隨音樂做鳥飛狀，學(xué)鳥叫聲離開教室）
附板書設(shè)計(jì)：
蔭中鳥
制作材料
流行區(qū)域
音色特點(diǎn)
外形
竹笛
竹制
梆笛
流行于北方
高亢明亮
較短
曲笛
流行于南方
柔和秀麗
較長
笛子
豎笛
塑料
長笛
金屬
引子——活潑俏皮的鳥鳴
A 段——活潑歡快，好似鳥兒在樹林里盡情對歌。
B段——鳥鳴段落。生動(dòng)地表現(xiàn)了百鳥爭鳴的景象。
A段——變化再現(xiàn)段。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。
第二十課時(shí)
課題：《小鳥》《小鳥小鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗(yàn)本單元的主題——小鳥在歌唱。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲6/8拍搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲的節(jié)拍飛翔。
教學(xué)過程：
一、以《小鳥小鳥》音樂律動(dòng)入室。
你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？
請學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。
合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生填空：
師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合
可愛的小鳥想請你們和它一起唱歌，小鳥帶來了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地填入括號里嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對音樂結(jié)束句的感受
四、學(xué)生作品展示：
請同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句
五、課堂小結(jié)
第六單元 小舞曲
第二十一課時(shí)
課題：快樂的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達(dá)少年兒童生活的幸福、快樂。
2、通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場伴奏的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
（一）最喜歡的節(jié)日是什么？
（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》
1.讀一讀這首小詩
2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）
二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
（一）初聽
1.仔細(xì)聆聽樂曲，描述一下你聽到的音樂
2.了解樂曲的創(chuàng)作背景和作者
（二）復(fù)聽
1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》
2．比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒
3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？
（三）再聽
1．分辨樂曲中的幾種樂器
2．認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓
（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》
1．用鈴鼓為樂曲伴奏
2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲
3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng)胯跟著樂曲自由律動(dòng)
4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》
5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡
四、課后拓展
1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料
2．相互交流
第二十二課時(shí)
課題：欣賞《單簧管波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。
3、熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對旋律的記憶，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解力。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對比、律動(dòng)表演等方法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、師生問好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入新課
1、出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進(jìn)行手偶表演。
2、激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。
（二）體裁介紹
1、由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡
2、聽樂曲，感受愉快的情緒。
3、介紹幾首有名的波爾卡舞曲。
（三）演奏樂器介紹
1、介紹波爾卡舞曲的命名。（樂曲內(nèi)容；場景；演奏樂器等）
2、聽樂曲辨別演奏樂器。
3、出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識(shí)。
（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)分析
1、聽樂曲想一想力度和速度特點(diǎn)。
2、學(xué)生回答力度——較強(qiáng)；速度——快速。
3、聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。
4、在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。
（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)
1、聽音樂分樂段。學(xué)生用手勢比出樂段——共五樂段。
2、聽第一主旋律并記憶主旋律A
3、完整聽樂曲，說說主旋律A出現(xiàn)了幾次。1、3、5樂段
4、聽2、4樂段主旋律B、C
5、帖字母A、B、A、C、A了解曲式。
6、為更好掌握曲式，學(xué)生用掛小手偶的方法加強(qiáng)記憶。
7、小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。
8、聽回旋曲式的樂曲《獻(xiàn)給愛麗斯》。
三、手偶表演
1、教師與學(xué)生共同表演手偶。
2、學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
單簧管波爾卡
節(jié)拍 情緒 速度 力度 節(jié)奏 旋律
2/4 歡快 快速 較強(qiáng) 緊湊 跳躍2 3 4 5 曲式結(jié)構(gòu) A B A C A 回旋曲式
第二十三課時(shí)
課題：欣賞《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景。
2、通過已有的知識(shí)進(jìn)行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。
3、通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
播放課前音樂《圣桑-天鵝》提問曲名，作者，出處。
（二）新課導(dǎo)入
師：我們模仿的是誰的動(dòng)作呀？（天鵝）
師：是的，我們模仿的是天鵝。我們用動(dòng)作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？
生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。
聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、介紹樂曲的曲名，出處和作者
這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。
2、老師介紹作品，進(jìn)行作品分析。
《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。
師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動(dòng)作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？
3、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）
師：你學(xué)到了哪些動(dòng)作呀？
教師示范并教學(xué)生做兩個(gè)不同的動(dòng)作
4、再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)（第三遍）
師：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！
5、用“啦”哼唱樂曲的主旋律
師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會(huì)唱？
請個(gè)別學(xué)生來哼唱旋律
師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。
大家跟著樂曲主題段一起來哼唱旋律
師：老師請你們來聽聽我們唱的這段主題音樂在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：出現(xiàn)了兩次
（三）《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞
1、完整地聽《四小天鵝舞曲》（第四遍）和《圣桑-天鵝》
2、想一想，這兩首樂曲表現(xiàn)的是怎樣的天鵝？
《四小天鵝舞曲》：活潑靈巧，天真可愛。《圣桑-天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。
3、“那是什么讓天鵝的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。
4、再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個(gè)不同動(dòng)作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。
（四）小結(jié)
今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動(dòng)的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)天鵝。同時(shí)，你們在老師心中也是一只潔白活潑又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。
第二十四課時(shí)
課題：快樂小舞曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識(shí)，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。
3、能用口琴吹奏樂曲中的兩個(gè)樂句。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
介紹快樂小舞曲
二、新課：
1、多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》
2、老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒
3、請學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲
4、將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱
5、學(xué)生用口琴集體吹奏
6、師生玩吹奏接龍游戲
7、聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲
8、找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》
三、課堂小結(jié)
第二十五課時(shí)
課題：玩一玩 《水草舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。
2、用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、新課：
1、多媒體播放樂曲《水草舞》
師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。
2、聽全曲 師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨(dú)舞。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。
3、聽《噴泉》 1）聽全曲 師：那么我們再來聽一聽《噴泉》。這首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。
2）分段感受
師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？
3）聽全曲
4、欣賞重點(diǎn)：
感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂形象。
（1）聽兩首樂曲。
（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動(dòng)下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動(dòng)。所以在欣賞時(shí)，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。
（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。
（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。
5、思考：
（1）邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？
（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？
師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多指教呢。
三、總結(jié)下課
四、作業(yè)
完成課后的思考練習(xí)。
第七單元 鄉(xiāng)村美景
第二十六課時(shí)
課題：銀色的樺樹林
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。
2、能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
用連貫的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生在音樂生中相互問好。
二、律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格。
1、看地球儀導(dǎo)入
教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）
【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】
2、觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】
教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。
思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）
3、師生律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格。【播放伴奏音樂】
教師：樂曲旋律深情、委婉，具有異國風(fēng)味。讓我們跟著這輕松的音樂跳起來吧！
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會(huì)上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾個(gè)動(dòng)作。【教師范唱襯詞部分，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作】
2、為樂曲伴奏
教師：為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個(gè)搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊(duì)為大家伴奏！【教師請學(xué)生上臺(tái)演奏打擊樂，同時(shí)演唱襯詞部分。】
3、師生合作、表演節(jié)目
教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來比一比，看誰更出色！我唱完了，請大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？
4、聽唱法學(xué)唱第一段歌詞
教師：唱會(huì)歌曲就可以得到演唱會(huì)的入場券，參加他們的聚會(huì)啦。入場券可是個(gè)神秘的小禮物喲！請大家翻到第10頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。
5、觀看錄象、處理歌曲
教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】
教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。
6、生演唱第二、第三樂段。
7、學(xué)生合作表演歌曲
教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動(dòng)、一組學(xué)生演唱。
五、課堂拓展
1、觀看錄象、引申環(huán)保。
教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什么呢？
2、欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》
教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
第二十七課時(shí)
課題：鄉(xiāng)下的陽光
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達(dá)心聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點(diǎn)滴體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。
2、聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學(xué)唱曲調(diào)：
（1）教師范唱一次曲調(diào)。
（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。
分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)。表揚(yáng)唱得好的小組。
（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。
4、學(xué)唱歌曲：
（1）填上歌詞
（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？
發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地??情緒來演唱。
5、推薦與自薦相結(jié)合，請個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎(jiǎng)。
6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
四、課堂小結(jié)：通過此課學(xué)，表達(dá)我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱《鄉(xiāng)下的陽光》，表達(dá)我們濃濃的鄉(xiāng)情。
第二十八課時(shí)
課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛祖國的山山水水。愛護(hù)森林，愛護(hù)樹木。
2、基本掌握豎琴的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)特色。
教學(xué)過程：
一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課
二、介紹豎琴：
豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S·埃拉爾于1810年設(shè)計(jì)出來的，有四十七條不同長度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К摚绯栋闱宄蔚囊羯V闊的音域，獨(dú)特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。
三、介紹樂曲《山澗溪流》
《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景象。
樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的重復(fù)演奏更突出了這一音樂形象。
樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強(qiáng)，由慢到快，不斷擴(kuò)展，仿佛一條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。
四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達(dá)的情感
五、課堂小結(jié)
第二十九課時(shí)
課題：山村變了樣
教學(xué)目的：
1、通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。
2、通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨(dú)特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和器樂曲。
過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
1、師播放樂曲，學(xué)生聆聽
2、學(xué)生說說自己的感受
三、介紹樂曲：
山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍受贊譽(yù)。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀美景色和嶄新風(fēng)貌，樂曲如同陣陣春風(fēng)，吹綠了人們的心田。
樂曲由引子和四個(gè)樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。
引子由揚(yáng)琴奏出，以清新的主題動(dòng)機(jī)為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動(dòng)地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。
第11小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚(yáng)，音樂上生機(jī)盎然、朝氣蓬勃。二胡進(jìn)入的第一個(gè)“2”音可用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神；“3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在作為裝飾。這一段在演奏時(shí)要特別注意滑音與氣口的運(yùn)用，尤其是換把時(shí)的滑音，更要奏得圓潤、甜美。左手的滑音動(dòng)作不要過快，運(yùn)弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個(gè)小小的氣口來分句，使之富有歌唱時(shí)的感覺。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時(shí)的感覺。第39小節(jié)稍稍漸慢，為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。第41小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再現(xiàn)段，它實(shí)際上只再現(xiàn)了主題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個(gè)層次，以求變化；然后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運(yùn)弓要寬闊，同時(shí)伴有力度上的漸弱，非常柔美地結(jié)束樂曲的第一樂段。
四、再次聆聽樂曲：
說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）
五、課堂小結(jié)：
第三十課時(shí)
課題：美麗的黃昏
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
重 點(diǎn)：唱好二部輪唱。
難 點(diǎn)：二部輪唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
二、表演《美麗的黃昏》
1、這是本套教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱的實(shí)踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識(shí)。
2、在聽教師范唱和錄音范唱的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，讓學(xué)生理解歌曲的意境。
3、這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分句視唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。
4、本歌的重點(diǎn)是解決二部輪唱的難點(diǎn)。
唱好輪唱有兩個(gè)關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn)入，譜上已明確提示“第二組在（2）進(jìn)入。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能表現(xiàn)本歌的意境。
5、本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后6小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束6小節(jié)。
6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵為主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵(lì)其參與進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)，最后讓學(xué)生自己評選，教師切忌包辦代替。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌
1、按指定的節(jié)奏編曲。
2、用1 2 3 5 6 1六個(gè)音，如果學(xué)生用1 2 3 4 5 6 7 1八個(gè)音也應(yīng)該鼓勵(lì)。
三年級的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵(lì)學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！
第八單元 雨中情景
第三十一課
課題：小小雨點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達(dá)對春天、對大自然的熱愛之情。
2、能夠準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲
2、準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。
3、指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入新課：
1、律動(dòng)開課：師：“哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個(gè)春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春天跳個(gè)舞吧！——律動(dòng)《嘀哩嘀哩》
2、“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？——放錄音范唱
4、生答——小雨點(diǎn)。師“對了，就是我們可愛的小雨點(diǎn)。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細(xì)，請你們說說我們的小雨點(diǎn)都落到哪里了？”
5、師范唱，生答——雨點(diǎn)落到花園里，魚池里和田野里。
6、師“你們聽的真仔細(xì)。來，就讓我們一起跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié)拍。
7、師“小朋友，剛才你們跟著小雨點(diǎn)去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興
8、師：請小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的“嚕”和小魚的“魚”跟琴哼唱。師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)
9、師：“小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音。
10、師：“小朋友，你們聽的真仔細(xì)。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分組唱，師及時(shí)糾錯(cuò)并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)
11、完整的用“魚”哼唱
三、學(xué)讀歌詞
1、跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀
2、指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運(yùn)用對比的方法，從情緒上指導(dǎo)學(xué)生在逗號處換氣。
3、有感情的齊讀第一段
4、“小朋友，可愛的小雨點(diǎn)又落到了魚池里，我們一起去看看吧。下面，我們一起把第二段歌詞，讀一讀，看看誰讀的最有感情。”——師及時(shí)糾錯(cuò)
5、“小朋友，我們的小雨點(diǎn)在田野里向我們招手了。請小朋友自己讀第三段”
四、學(xué)唱歌曲
1、“小朋友，你們真棒，小雨點(diǎn)最喜歡跟你們交朋友了。下面我們跟著老師的琴把歌曲默唱一次。”
2、跟琴輕聲唱
4、讓學(xué)生想象雨點(diǎn)滴到地上的聲音，并模仿——滴答滴答。從中指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的聲音唱好第一段。
5、用同樣的方法，唱好第二、三段，指明示范——選擇你最喜歡的一段唱一唱，表現(xiàn)好的請她在全班示范，然后把方法告訴全班。
6、游戲：歌曲接龍
7、跟音樂伴奏有感情的演唱
五、音樂活動(dòng)
小朋友，讓我們開一個(gè)春天的音樂會(huì)吧。首先請出我們的小花小草還有小樹和小鳥。師發(fā)打擊樂器。全班在音樂中結(jié)束新課.第三十二課時(shí)
課題：雨打芭蕉
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廣東音樂音調(diào)清新、節(jié)奏明快、形象性強(qiáng)、追求詩情畫意、寫景抒情的特色；
2、感受音樂的速度的變化對塑造意境的作用；
3、認(rèn)識(shí)民族樂器古箏、高胡、揚(yáng)琴的形制、音色特征，了解樂器的演奏姿勢；
4、激發(fā)學(xué)生對中國特色傳統(tǒng)民族音樂的認(rèn)知欲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
二、初次聆聽樂曲：
三、介紹樂曲和廣東音樂：
1．《雨打芭蕉》是廣東音樂中早期的優(yōu)秀曲目之一。樂譜初見于1917年(也有人說約于1920年以前或1921年)左右丘鶴儔編著的《弦歌必讀》。此曲最早由廣東音樂名家呂文成等灌制成唱片，后幾經(jīng)修改編配，版本很多。在“十年**”期間，為免遭“四人幫”的禁錮，曾改名為《蕉林喜雨》。粉碎“四人幫”之后，此曲才得以正名。
《雨打芭蕉》以流暢明快的旋律，表達(dá)了人們的喜悅之情；一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)，更使人想像到芭蕉豐收之后人們的欣喜之情。因此，樂曲所表現(xiàn)的意境極富南國之情。
《雨打芭蕉》的結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性的特征，因而很難斷然地將其劃分成幾個(gè)段落。但是，為了使分析樂曲方便，我們把樂曲分成三部分：
第一部分由三個(gè)樂句組成。其旋律緊密銜接、優(yōu)美抒情，歌唱性很強(qiáng)，演奏得連貫而流暢，表現(xiàn)了人們歡快愉悅的心情，也展現(xiàn)了詩情畫意般的嶺南風(fēng)光。
這部分旋律，前兩個(gè)樂句采用了換頭合尾的手法寫成。其合尾的旋律為
后兩個(gè)樂句則采用了合頭換尾的手法寫成。其合頭的旋律為
這樣，使得這段旋律既統(tǒng)一又有變化。
第二部分的音樂是展開性的。其句幅短小，氣息緊湊，節(jié)奏活躍，以不規(guī)則的連續(xù)不斷的垛句組成。它與第一部分的旋律形成鮮明的對比。輕盈的頓音和旋律的切分進(jìn)行，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)著的落雨變化，更表現(xiàn)出人們觀賞落雨、喜看芭蕉豐收時(shí)的活潑、輕快心情。
第三部分的旋律在圍繞“商”音(Re)旋轉(zhuǎn)后，形成一個(gè)簡短的結(jié)束部分。它似宮音結(jié)束全曲。
2．廣東音樂是我國民間器樂的一個(gè)樂種。它主要流傳于珠江三角洲一帶。目前，不僅在全國廣為流傳，在海外華僑中也有很大影響。
廣東音樂的前身主要是粵劇過場音樂和烘托表演用的小曲。20世紀(jì)初發(fā)展成為獨(dú)立的器樂樂種。廣東音樂在獨(dú)奏時(shí)多用琵琶或揚(yáng)琴。在合奏時(shí)有兩種基本編制。其一稱做“五架頭”或“硬弓組合”。它使用的樂器包括二弦、提琴(近似板胡的一種民間樂器)、三弦、月琴、橫簫(即笛子)五件樂器。其二稱做“新五架頭”或“軟弓組合”。它使用的樂器包括高胡、揚(yáng)琴、秦琴、椰胡、洞簫五件樂器。這后一種組合以高胡和揚(yáng)琴為主，具有鮮明的特色，因而流傳頗為廣泛。20世紀(jì)50年代后，又在新五架頭的基礎(chǔ)上增加了一些樂器。如：中胡、大阮、低音提琴等。因此，表現(xiàn)力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。廣東音樂的旋律，一般以流暢、自然、活躍為主要特點(diǎn)。旋律進(jìn)行中，常用一定的慣用音型進(jìn)行裝飾。如：“冒頭”(在一句之前起引導(dǎo)和連接作用的裝飾音群)、“迭尾”(把句尾長音加以變化，不使單音拖得太長)等。廣東音樂的傳統(tǒng)曲目有：《旱天雷》、《連環(huán)扣》、《賽龍奪錦》、《平湖秋月》、《鳥投林》等。
四、再次聆聽樂曲
說說這首樂曲的速度有什么變化？
五、課堂小結(jié)：
第四篇：2018年人教新課標(biāo)第三冊：藍(lán)色的樹葉教案-文檔資料
人教新課標(biāo)第三冊：藍(lán)色的樹葉教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、仔細(xì)體會(huì)人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn):理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、懸念導(dǎo)入:1．課前板書:19 藍(lán)色的樹葉 2．設(shè)懸念:讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會(huì)有藍(lán)色的呢？）
二、學(xué)生自學(xué): 1．以喜歡的方式自讀課文，思考:樹葉怎么會(huì)有藍(lán)色呢？ 2．成果匯報(bào):（1）生字（2）接讀課文 3．質(zhì)疑
三、學(xué)習(xí)課文: 1．老師（出示插圖1）講述故事起因:（第一自然段）2．師:李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？（指導(dǎo)看圖）3．（出示第二自然段句子）“樹葉那么綠，真惹人愛”你一定會(huì)讀了！指導(dǎo)朗讀。
4．出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察圖畫，誰是麗麗，誰是園園？你怎么知道？想想她們說了些什么。找出課文中的對話
第 1 頁 讀一讀，并說說從對話中體會(huì)到什么。
5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。6．出示課文最后一段:你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。7．假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對林園園說什么？（注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
．讀字組詞（同位配合完成）
二、有感情地讀文。
三、指導(dǎo)書寫
1．請同學(xué)們看字帖，觀察每個(gè)字在字帖中的位置，想想寫時(shí)應(yīng)注意什么。
2．教師出示生字帖（投影儀）
請同學(xué)上臺(tái)與臺(tái)下同學(xué)交流體會(huì)。3．重點(diǎn)指導(dǎo): 四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（吐、注、課、鉛），前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；
第 2 頁 “拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶:“合手”才能拿住。4．同學(xué)自己看字帖寫字，師巡視指導(dǎo)。
四、完成課后練習(xí)
1．出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _____________________________嗎？
現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
____________________________________吧。19 藍(lán)色的樹葉
李麗 林園園
小聲借 吞吞吐吐
等借 怕 不要 不要 不要
只畫 皺著眉頭 還要
用心畫 看（臉紅了）
（應(yīng)該相互幫助）
修改意見:
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第五篇：二年級上音樂教案-大風(fēng)車人教新課標(biāo)
《大風(fēng)車》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點(diǎn)
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)
播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動(dòng)。〔設(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)。〕
二、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個(gè)小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來當(dāng)主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個(gè)大風(fēng)車節(jié)目好嗎？
〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個(gè)字）
教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開門。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）
2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。
教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會(huì)演唱的時(shí)候，小朋友要仔細(xì)聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)
記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽。
四、動(dòng)畫城。
1、欣賞動(dòng)畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽！我們順利通過第一個(gè)欄目，下面請來到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動(dòng)畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動(dòng)畫城）今天動(dòng)畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋?dòng)畫片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊(duì)長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。
五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點(diǎn)，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車最后一個(gè)欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演。可以一個(gè)人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開動(dòng)自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。
2、同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價(jià)。
〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動(dòng)畫城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕
六、課后小結(jié)
教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！
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