第一篇：少兒美術教案——從不同角度看人

從不同角度看人

教學目的

○讓兒童學會從不同的角度觀察和表現人?！鹱寖和惺懿煌目臻g知覺。教學要點

○讓兒童觀察和了解人不同角度的形象特點。

○盡量讓兒童用自己的認識組織線條表現人的正面、側面及背面。教學準備：

教師：不同角度人的圖片資料。學生：8開紙，單色尼龍水筆。教學過程

●觀察與討論

提問：人的正面、側面和背面所能看到的形象有什么不同。教師引導兒童明確正面觀察人的形象，可以看到五官（兩只眼、兩只耳、一個鼻子、一張嘴），還可以看到一部分頭發。正面人的衣服有紐扣、衣兜、衣領……

側面只能看到人的半張臉，看到一只眼睛，一個鼻子、一張嘴，一只耳朵，頭發長在臉的后面。

背面只能看到頭發的形狀和身體的背部?！褡鳟嬏崾?/p>

○根據自己對不同角度人的理解，畫出三個不同角度的人。○針對作業中產生的問題，具體觀察側面人的五官在人臉外形的什么部位上，以及頭發應該在頭部的什么部位上。

●教師輔導

○應有順序的引導兒童逐步完成作業。可以考慮先畫正面的人，再畫人的側面和背面。

○通過具體觀察使兒童創造側面形象的表現方法，不要急于教會具體畫法。

○多以鼓勵的語言促進兒童動腦思考，創造方法表現?！褡鳂I評賞

○對照展示全體學生作業。○指出自己認為表現正確的作品?！鸪浞挚隙▋和膭撘獗憩F。教學指導建議

本課適合4~5歲兒童學習。

兒童的空間知覺發展，需要通過對實物反復進行觀察，逐漸提高認識，才能正確表現。教學中且不可過于急噪，拔苗助長。對兒童的創造性表現，首先應給予充分肯定。

第二篇：少兒美術教案——從三棵不同的樹

課

題：三棵不同的樹

2.學習用線的疏密變化表現不同的樹。教學目的：1.了解樹的有關知識，觀察各種樹的形態特點。

教學要點：1.培養兒童養成注意觀察周圍景物的習慣，并能細心觀察其變化。

2.為幫助幼兒克服用概念化圖式表現的習慣，本課要求表現不同粗細、高矮、曲直的樹形，并創造不同樹葉的表現方法。

教學準備：教師：不同品種樹的圖片資料或影視資料。

學生：預先觀察不同的樹，8開紙，單色水筆。

教學過程：

一、觀察與討論

提問：樹木的種類有很多種，你知道有哪些常見的樹？ 教師引導兒童認識常見樹，如在北方有楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、銀杏樹等。在南方有梧桐樹、椰子樹、榕樹等?；睒涫锹愤叿N植較多的樹，小卵形葉，像羽毛一樣成對排列，夏季開花?！驐顦湟彩窃S多公園和公路邊常見的樹。樹干又直又高，樹葉呈桃形，比較寬闊。早春先開花后長葉，花序下垂像一條條毛毛蟲?！蛄鴺渖L在河邊，枝條柔韌，葉子狹長成對排列在細長的枝條上，向下垂隨風搖擺。

◎梧桐樹，幼樹皮綠色，平滑，葉子寬大，樹蔭利于遮陽。◎榕樹，有氣根，許多下垂的根入土后形成許多支柱。葉子厚，深綠色卵形。教師反饋：◎椰子樹生長在熱帶，為常綠樹，樹干很高，葉柄三角狀，有長葉鞘，羽狀復葉。提問：樹的外形有什么不同。教師引導兒童認識樹干有高矮、粗細、有直有彎的不同。樹葉的形狀、排列不同，樹冠的形狀也不一樣。

二、作畫提示

○我們畫三種不同的樹，要求有高矮、粗細和曲直的變化?！鹂梢詮臉涓扇胧之?，考慮畫三個不同品種的樹，樹葉的特征應有所區別。

○樹葉要畫得密些，樹干可以適當畫一些花紋。

三、教師輔導

○行間巡視鼓勵兒童大膽用長線畫出樹干的形，然后再考慮用什么形添畫樹葉。

○對各種表現形式的樹頭，及時給予鼓勵和示范，對特別有創意的表現形式給予充分肯定?！鹱⒁鈽涞牟煌兓熬€的疏密排列。

四、作業評賞 ○展示全體學生作業。○選出自己認為滿意的作品。

本課作業充分體現兒童的創造形象的能力。每張作業的樹冠表現都是極具個性特點，對樹葉的造型表現都呈現了獨有的創造。

第三篇：少兒美術教案——從洗澡

課

題：洗 澡

教學目的：1.培養注意觀察生活的習慣，并善于從生活實踐中提取有趣味的內容進行表現。2.圍繞主題構成畫面的能力。

教學重點：1.充分激活兒童在生活體驗中的各種回憶，為繪畫創作提供豐富的素材。

2.浴室的典型環境，以及畫面安排中的主次關系是畫面表現的主要內容。

教學準備：教師：關于洗澡內容的繪畫資料。

學生：

教學過程：

一、觀察與討論

提問：說說在幼兒園或家里洗澡時的情形。教師請小朋友逐一回憶自己生活的實際情況。如在什么地方洗澡？用什么洗浴工具，澡盆還是淋??？自己洗還是媽媽幫助洗？洗澡時用什么清潔劑？用肥皂還是用浴液？有沒有泡沫飛出來？洗澡穿不穿拖鞋？……洗澡時周圍還有什么東西，畫些什么能表現洗澡的氣氛？提問：怎樣把洗澡的內容突出表現在畫面上呢？教師引導兒童明確應把洗澡的人和洗浴的盆或噴頭放在畫面的主要位置。在添畫周圍環境中的物品時，也要盡量圍繞洗澡必備的東西來畫。當然還可以根據自己洗小

結： 澡時的實際情況添畫，使內容更生動。

二、作畫提示

先考慮打算表現誰在洗澡？畫自己還是畫和許多小朋友一起洗，或是表現和爸爸媽媽一起洗，把洗澡時的樣子畫出來，然后添畫浴具，將人放在澡盆里還是噴頭下面。仔細回憶洗澡時周圍環境的具體情景，怎樣把洗澡的氣氛表現的更好？在畫紙空白的部分還可以添畫些什么，使畫面顯得更豐富。

三、教學輔導

行間巡視時，通過與兒童交談了解兒童的想法，并提出參考建議。出示典型作業，啟發兒童不斷發展構思。幫助兒童不斷完善畫面，可以針對畫面中的問題提出建議。

展示全體學生作業?；ハ嘤^摩作業，并做自我介紹。選出自己滿意的作品并說出理由。本課作業內容充分表現了幼兒的各種生活感受，因此，畫面生動有趣。如，空氣中漂浮的洗浴劑泡泡，澡盆中的玩具，坐在便盆上看報的人……

第四篇：活用從不同角度解決問題

活用從不同角度解決問題

一、填一填，算一算。

1．王老師一共剪了多少只蝴蝶？

2．(1)左邊有()只兔子，右邊有()只兔子，一共有多少只？

＝(只)

(2)白兔有()只，灰兔有()只，一共有多少只？

＝(只)

3．一共有多少個氣球？

方法一：　?。?個)

方法二：　　＝(個)

4．小明家養了8只，每只喂1個蘿卜，還剩下4個蘿卜。原來有多少個蘿卜?

＝(個)

二、我會解決有趣的生活問題。

1．一共做了多少面小旗？(10分)

＝(面)

2．有多少名同學玩跳繩？(10分)

＝(名)

3．一共有16名選手參加比賽，比丁丁得分高的有4名，其余選手

得分都比丁丁低，比丁丁得分低的有幾名？(10分)

＝(名)

4．提兩個數學問題并解答。(18分)

提問：_______________________

提問：_______________________

答案

一、1．8　4　8＋4＝12　6　6　6＋6＝12

2．(1)8　7　8＋7＝15

(2)10　5　10＋5＝15

3．7＋7＝14　8＋6＝14

4．8＋4＝12

二、1．8＋5＝13或7＋6＝13

2．9＋3＝12

3．16－4－1＝11

4．(答案不唯一)一共有多少只小鳥？

12＋5＝17(只)

一共有多少只鴨子？

9＋2＝11(只)

第五篇：少兒美術教案——不同形狀的罐子

課

題：不同形狀的罐子

教學目的：1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養兒童敏銳的感受力。2.通過直覺感受，用線表現形的不同特征。

教學要點：1.選擇造型特點不同的陶罐，便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。

2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要認真、果斷，不能潦草。

教學準備：教師：三個不同形狀的陶罐。

學生：8開紙，深色尼龍水筆。

教學過程：

一、觀察與討論

提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？ 教師啟發兒童認識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。

提問：陶罐的基本構造有哪些部分？

教師引導兒童通過具體觀察，了解陶罐的構造：有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的把。

提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？

教師啟發兒童根據對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認識不同罐子的特征。

●作畫提示：1在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

●教師輔導：1.行間巡視應不斷強調罐子的不同特征，要求兒童進行比較。2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。3.展示典型作業，作為示范引導?！褡鳂I評賞：展示全體學生作業。

找出表現特征最好的作業，說一說優點在哪里？

小

結：通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現出它們形狀的特點。

本課作業中體現了兒童敏銳觀察和表現物象不同特征的能力，這是造型訓練中最重要的內容。

教學指導建議：

本課適合4~5歲兒童學習。

克服幼兒繪畫中形象概念化問題，其主要方法須注意培養他們養成觀察生活的習慣，通過觀察、比較，善于把握不同特征。培養敏銳的觀察力是畫好形的造型基礎。