第一篇：四年級二班早讀訓練方案

四年級二班早讀訓練方案 第三實驗小學 吳健

“一日之計在于晨”，早讀獨占學習生活中的黃金時間。早讀課是語文學習的一個重要陣地；是課堂必不可少的延續與補充；也是決定學生語文成績好壞的關鍵環節，在語文教學中有著舉足輕重的作用。因此小學語文教學，要充分利用早讀，使學生較流利地朗讀或熟練地背誦范文，使學生對生字、詞和句子有直觀的認識，對漢語語法有直覺的感知。那么，應該怎樣抓好學生的早讀呢？

一、早讀的目的

由于小學生讀書能力較差，缺乏自控能力，注意力容易分散，所以早讀會不認真、不持久，效果不能保證。針對這種情況，教師應在早讀之前讓學生明確早讀的目的，讓學生帶著任務去早讀，這樣可增強學生早讀的自覺性和責任感，知道早讀的方向。根據課文的不同，把早讀的目的可分為：（1）預習性朗讀。讓學生朗讀課文，要求學生邊閱讀邊預習所要學的內容，初步認識生字詞。（2）復習性朗讀。朗讀學過的課文，進一步認識生字詞，以達到加深記憶，牢固掌握生字詞的目的；還要學生有感情地朗讀課文，深刻領會課文的思想內 涵和精神實質，接受高尚的思想教育和詩意的情感的陶冶。（3）背誦性朗讀。對于一些教學的重點或精彩的篇段，要求學生反復朗讀直至熟讀，能流利背誦，這也是鍛煉學生記憶能力的重要方法和手段之一。

二、早讀的要求

1、早讀課不能隨便遲到，進教室不能落在教師的后面，早讀時應自覺讀書、不能隨意說話。

2、為了保證學生早讀時有事可干，我還注意培訓得力小助手，即使自己有事遲進教室，小助手也能及時組織學生讀書學習。

3、學生早讀時要養成自覺讀書的好習慣，努力培養語感、口語表達能力。

三、早讀的內容

心理學研究表明，有意記憶的效果明顯優于無意記憶效果，其記憶的質量高，保持的時間長。早讀課最主要的任務當然是朗讀與背誦，那么讀什么，需讀多長時間，讀到什么程度； 背什么，要達到什么要求，都要讓學生心中有數，這樣的讀才算真正意義上的讀，也才能達到理解得更深入、記憶得更牢固的目的。所以作為教師我們在前一天或每節早讀課走進教室前就應對當天的早讀安排做到心中有數，這樣才能避免早讀的盲目性，才能對學生進行有的放矢的指導。我一般是在前一天放學時或每節早讀前就將早讀的內容提前以口頭形式或寫在黑板上預告給學生，這樣有利于學生提前讀書、早讀課有事可干。比如平常按照進程在學習新知過程中，一周四個早讀，我一般這樣安排：

周一（學習新課）——讀生字、詞語、讀通讀順課文、或范讀或根據課件中的配音全文朗讀來逐句逐段感情誦讀，最后說課文大意。

周二、周四（學完一新課，又開始新課的學習）——花較短的時間復習檢查上課有關內容，以背誦為主，然后跟老師或配音誦讀新課；

周五——學習了一周的新課，對于教材中的重點詞句、重點段落引導學生通過多種形式復習回顧，達到加強記憶。

具體如下 第一周：

周一：誦讀、記憶《古詩三首》 周二：誦讀記憶《桂林山水》 周三：經典誦讀

周四：誦讀《記金華的雙龍洞》 周五：讀語文讀本，完成相應的習題 第二周

周一：讀《七月的天山》 周二：背誦《日積月累》 周三：經典誦讀 周四：誦讀《中彩那天》

周五：讀語文讀本，完成相應的習題 第三周： 周一：讀《尊嚴》 周二：讀《自然之道》 周三：經典誦讀 周四：讀記《蝙蝠和雷達》 周五：讀語文讀本，完成相應的習題 第四周：

周一：讀《讀大自然的啟示》 周二：讀《一個中國孩子的呼聲》 周三：經典誦讀周四：誦讀《夜鶯的歌聲》周五：讀語文讀本，完成相應的習題第五周：

周一：讀《觸摸春天》周二：讀《生命周三：經典誦讀周四：誦讀《花的勇氣》周五：讀語文讀本，完成相應的習題第六周：

周一：讀《鄉下人家》周二：讀《古詩詞三首》周三：經典誦讀周四：誦讀《古詩詞三首》周五：讀語文讀本，完成相應的習題第七周：

周一：誦讀《買哨》

生命》

周二：讀“詞語盤點”日積月累 周三：經典誦讀 周四：誦讀《牧場之國》

周五：讀語文讀本，完成相應的習題 第八周：

周一：讀記《兩個鐵球同時著地》周二：誦讀《全神貫注》周三：經典誦讀周四：檢查《觸摸春天》周五：讀語文讀本，完成相應的習題第九周：

周一：誦讀《魚游到了紙上》周二：誦讀“詞語盤點周三：經典誦讀周四：誦讀《父親的菜園》周五：讀語文讀本，完成相應的習題第十周：

周一：誦讀《寓言兩則》周二：誦讀《文成公主進藏》周三：經典誦讀周四：周五：讀語文讀本，完成相應的習題、《生命 生命》的背誦情況

”

讀語文讀本，完成相應的習題

第十一周：

周一：誦讀《普羅米修斯》 周二：誦讀《普羅米修斯》 周三：經典誦讀

周四：誦讀《漁夫的故事》 周五：讀語文讀本，完成相應的習題

在復習期間，安排一般為：利用各種讀背形式對歸類的知識進行復習，強化記憶；選擇精彩的詩詞、短文或優美文章自由大聲盡情地朗讀，激發興趣，培養語感，在興奮中進行有意積累；對于一些開放性及學生出錯最多的題型，引導學生在讀中舉一反

三、觸類旁通。逐漸的，學生摸出了其中的規律，自覺養成尋找朗讀內容并認真進行的習慣。具體時間為：第十二周至第十六周。

四、措施

（一）嚴明紀律規范化

我認真落實常規教育，使學生明確語文晨讀的目的，培養學生珍惜時間的觀念，教育學生有效利用寶貴的晨讀時間，培養學生良好的學習習慣。

（二）作好計劃整體化

古人云：凡事預則立，不預則廢。早讀課是一種特殊的課型，它需要像其它課的一樣，在每一學期或一定的階段根據教學內容制定較為詳細的計劃，以便在上課時老師心中有數，臨而不亂。就拿我們高段語文來說，年級越高閱讀越難，背誦的課文越多，課外要求積累的量越大??而能用的早讀時間卻相當有限。面對如此繁多的內容，老師若不合理安排，學生就會有“剪不斷，理還亂”的迷茫。

就拿這幾年一直進行的古詩詞背誦來說吧，在小學階段要求學生積累的古詩詞篇目相當多，僅靠一個年段的教學是很難完成的，所以這就要求我們教師對記憶的內容合理規劃。一般來說到六年級畢業時，《古詩背誦》課本上的所有古詩都要求學生背完，可是往往有多半的學生對書本上要求的篇目識記甚少，為了補填學生背誦上的空白，我在學初就了解學生的課外古詩背誦情況，明確規定所有學生背誦規定篇目每周不少于兩篇，多者不限，教師要不定期檢查。這樣就把記憶的內容化整為零，循序推進，既保證了內容的全面落實，又提高了早讀教學的有效性。

（三）朗讀形式多樣化

對于晨讀的方式方法，我們需要合理地組織安排，不可放任自流。一方面，我們可以通過老師導讀、學生競讀、聽讀、演讀等多種形式進行訓練，也可以采取同桌演讀背誦，或者小組競爭自由朗讀，極大地調動學生早讀的積極性，互相帶動，互相監督。在整個過程中，教師個別輔導或者巡回檢查，鼓勵學生大聲朗讀，注意提醒學生注意語音、語調、停頓、拖音等現象。以便及時掌握情況，確保晨讀效果。

我一般采用以下幾點做法：

1、聲情并茂的范讀或配音跟讀。這主要在學習新課前或朗誦優美句段時使用。通過示范，幫助學生去把握朗讀不同作品的語氣，讓學生體驗到“其言皆若出于吾之口”，體驗到朗讀的藝術魅力，同時有助于學生更深刻透徹地理解課文，誘發情感共鳴，激發學生感悟蘊涵文中的文字美、語言美、情感美，自然能激起學生的朗讀興趣，創設出濃烈的朗讀氛圍。

2、同桌互讀互背。這主要用于復習舊知和背誦課文或優美片段的檢查。這樣可以讓每個學生都參與進來，最小面積地最清晰地了解到學生個體掌握情況，從而便于個別輔導。

3、小組或男女生賽讀、開火車、隨機點讀等形式。這主要是激起朗讀的樂趣和斗志，始終能夠以飽滿愉快的情緒參與其中。

4、師生共讀。主要是教師用導語將情感與內容有機串聯起來，讀得完整而有味。

5、在拓展性的朗讀中，主要采用自由自在朗讀法，即選擇感興趣的內容或起立或坐著，或搖頭晃腦或正襟危坐等，大聲讀出來，然后背誦，檢查。

（四）考核反饋及時化

為了激發學生的早讀興趣，了解學生早讀的效果，提高學習效率，適時適度的反饋，對學生的早讀將會起到十分重要的促進作用。反饋的宗旨是表揚優秀生，激勵后進生。反饋的形式可以多樣化：可以教師點查，也可以同學互查；可以口頭提問，可以書面作答；可以單人抽查，也可以分組互查??通過即時反饋，效果好的學生得到了老師和同學們的積極肯定，效果差的學生又得到了激勵；還為老師取得了進一步教學的第一手資料，這樣就可一舉多得。因為早讀的時間很有限，所以我一般采用口頭表達的方式反饋，但內容和形式可以豐富多彩。這個反饋有兩次，一次在課堂上當堂進行，還有一次在當天的課后進行，這樣可以保證每個學生對早讀的內容在當天能掌握住。例如在學習新課或背誦課文時，通過互查和抽查，很快了解到哪些同學未完成，然后我就規定時間，定好幫助人員實施幫助，時間到了后，我就親自抽查那幾位。（一般不能完成任務的人員比較集中、數量少。）他們的表現直接與幫助同學掛鉤，并且照樣獲得贊美。

（五）注重差異層次化

差異是客觀存在的，尤其表現在學習能力的差異，為了能在有效的時間里讓每個學生都能掌握早讀的內容，達成目標，并且能體驗到成功的喜悅。我主要在座位安排和內容選擇上進行調整和確立。讓學習能力強的與相對較弱的坐一起，較強的孩子能很快掌握，就可以節省下時間來當堂幫助較弱的學生，多花點時間，告之一些方法，這樣就能產生高效。內容上，較強的要求高些，多些，如積累句段就多些內容，較弱的適當減少一些，這樣都能使學生感受到達成后的喜悅。

總之，語文早讀課應該是語文老師給學生精心打造的一座精神樂園。但愿我們的每一個語文老師都能發揮自己的聰明才智，積極構建趣味、高效的語文早讀課堂。不管是春夏還是秋冬，學生們都能在知識的海洋里暢游、在文學的殿堂里徜徉、在民族文化的天空里自由翱翔！

第二篇：四年級二班慶元旦活動方案

xx小學四年級二班慶元旦聯歡會方案

一、活動目的

在新年到來之際，通過豐富多彩的活動，以“游藝”為主題，使每一位同學都充分享受成長的快樂，體驗對人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位同學在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望，歡歡喜喜地享受節日的快樂。

二、活動總目標：

1.通過活動，讓學生和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2.學生通過游戲、才藝展示表現自己，體驗成功的快樂。3.通過游藝活動，感受到班級大家庭的溫暖，加深親子情、師生情、家校情。

三、活動時間：

2017年12月29日下午，2:00——3:30親子聯歡，3:30——4:00整理活動場地，離校。

四、活動地點：本班教室

五、參加人員：本班老師、全體同學、十位家長

六、活動準備：

1.布置教室，體現節日氣氛。2.小主持人做好準備。3.學生準備節目

唱歌、舞蹈、、朗誦、樂器等，內容健康，富有兒童色彩。

七、活動過程： 開場白 男：敬愛的老師 女：尊敬的各位家長 男:親愛的同學們 合：大家下午好！

男：燦爛輝煌的2017年即將向我們告別，充滿希望與挑戰的2018年正微笑著向我們走來。

女：在這辭舊迎新的日子里，我班特舉辦這場元旦晚會，用我們的歌聲和舞姿，用我們的熱情與激情來表達我們的喜悅，傳達對新一年的憧憬。

合：東湖小學四年級二班2018年元旦文藝匯演現在開始！男：下面請大家以熱烈的掌聲有請孫老師至新年祝辭。節目串詞：

1.在新春到來之際，兩個可愛的女孩隱藏不住心中的那份喜悅，決定將喜樂年華同大家分享，下面請欣賞 同學給我們帶來的舞蹈《戀人心》

2.有一首歌曲不但向我們展示了一幅恬靜的田園風景畫，還寄托了臺灣同胞對祖國親人的思念。下面我們請欣賞 同學帶來的歌曲《月亮月光光》

3.我們每個人都曾經或仍然夢想這自己的未來，或許很偉大、或許很平凡，無論怎樣，它都曾令我們充滿希望和期盼。請欣賞 同學帶來的詩歌朗誦《元旦暢想》。

4.動感的音樂，優美的舞蹈，讓我們一同沉浸在這片歡樂的海洋中吧。請欣賞 帶來的舞蹈《來比高》

5.欣賞 同學帶來的魔術。

游戲環節：搶板凳游戲 游戲規則：選6人圍著5個椅子站一圈，一人敲鼓。鼓響人轉，鼓停看誰搶到座位。每次淘汰一人，之后再減少一個椅子。如此循環，直到最后一人勝出。

6.下面將要上場的小朋友們神氣十足，威風無比，請欣賞 表演的跆拳道《太極三章》。

7.,有一種樂器可以描繪傣族風情,那就是葫蘆絲。請欣賞 帶來的葫蘆絲表演

8.優美的旋律，使大地開滿了鮮花。要采一束送給媽媽，請欣賞 歌曲《采一束鮮花》。

9.音樂傳遞著媽媽對我們的愛，音樂是情的流露，是愛的召喚，下面請欣賞 帶來的舞蹈《琉璃》

10.追逐夢想，勇敢飛翔，新世紀的我們青春靚麗，新世紀的我們激情昂揚，困難面前，我們不悲不棄，挫折面前，我們依然堅強。為青春，為理想，我們奮力追逐，只因我們都有雙隱形的翅膀。下面我們大家一起演唱《隱形的翅膀》

游戲環節：畫臉譜

游戲規則：先在黑板上畫四個大圓圈，每組選派一人，蒙上眼睛，根據自己的判斷，在適當的位置添加筆畫，完成臉譜。畫五官，畫的最像的獲勝。

11.泉水叮咚響，帶來好時光，流過青草地，來到我身旁，讓我們嗅著青草的芳香，聆聽 同學帶來的這《泉水叮咚》的美妙旋律吧。

12.老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！請欣賞小品《當老師有多難》 13.唱一曲童年的歌謠，玩一場童年的游戲，讓我們在歌聲中，盡情回味童年時的那份無憂無慮。請欣賞歌曲 同學帶來的歌曲《重返十七歲》

14.中華少年是神州的希望，中華少年對祖國的熱愛將以武術的方式表達出來，下面請欣賞 同學帶來的武術表演《太極》

15.朗誦，是一種優美的藝術。傾聽，是一種幸福的享受。下面讓我們一起傾聽 帶來的詩歌朗誦。

游戲環節：看誰摸得對

游戲規則：同時請出5位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

16.滿天的雨水滋潤著我們健康地成長請欣賞 帶來的舞蹈《滿天雨》

結束語

女：敬愛的各位老師 男：尊敬的各位家長 女:親愛的同學們 男：365個日子 女:365日辛勤耕耘 男:365個虔誠的祝福 女：一份耕耘，一份收獲。

男：我們相信，在新的一年里，我們每個人都會在自己的園地里辛勤耕耘，我們每個人都會有碩果累累的2018年。

最后一起唱《新年好》 合：各位老師，家長及同學們，東湖小學四年級二班2018年元旦文藝匯演到此結束，預祝大家新年愉

八、教師總結

好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發芽成活，綻放出世間最美的花朵！讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意！

第三篇：早讀《弟子規》方案

計算機教學部2010-2011學第二學期

早讀《弟子規》推廣活動方案

《弟子規》原名《訓蒙文》，它不僅是儒家的基礎，人性的基礎，更是國學之精華，構建和諧社會之重要因素。學生優秀的品德是在良好的文化氛圍熏染、陶冶中不知不覺形成的，而國學精華是熏染、陶冶學生道德品質的最好材料。現在，非但越來越多的中國大中小學校和企業正在從《弟子規》等傳統文化中尋求道德管理的真諦，尋求企業永續發展的真經，就連日本、韓國等東南亞國家的企業都在大力推廣和運用《弟子規》，為穩定社會秩序、凈化人的心靈起到了重要作用。

一、指導思想

計算機教學部秉承“以生為本、從我做起”的教學管理理念，一直非常重視學生品質的培養。計算機教學部全面深入開展學習《弟子規》活動，不僅有利于學校對內提高師生的和諧度，對外提升學校的品牌形象，同時也是從孝、信、愛、仁、勤、學、儉等方面對學生心靈上的一次洗滌，讓學生在以后工作與家庭生活乃至人生中受益無窮。

二、參與人員 教學部全體師生

三、活動時間

2011年3月-2011年7月

四、實施過程

1、在早讀期間,要求各班每天早上讀一遍《弟子規》。

2、要求班主任認真學習《弟子規》，身體力行，以身作則。

3、教學部規定逢周四晚修為放電影時間，改為看《弟子規》視頻講座，推薦各班觀看蔡禮旭老師“幸福人生講座”之《弟子規》。

4、于3-4月份期間，舉辦至少一次的《弟子規》講座。

5、于5月份期間配合我校家長會，舉辦一次“感恩，致父母親的一封信”活動。6、6月份，舉辦一次《弟子規》學習心得體會征文比賽。要求教學部每一位學生參與，教學部評出優秀獎，并給予學生表揚獎勵。

河源理工學校計算機教學部

2011-3-2。

第四篇：四年級上冊數學早讀概念

諾培小學四年級上冊數學概念

四（）班

姓名：

第一單元

大數的認識 1、10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。2、10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。

3、一（個）、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……都是計數單位。

4、數位順序表：按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是一級。

數

級: …… 億級

萬級

個級

數

位: …… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位

千位 百位 十位 個位

計數單位:

…… 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個

5、每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法叫做十進制計數法。

6、讀數時，從最高級開始讀，萬級和億級上的數都是按照個級上數的方法來讀，讀完后億級的在其末尾加上“億”字，萬級的在其末尾加上“萬”字；每級末尾的0都不讀，中間數位有一個0或幾個0，都只讀一個“零”。

7、寫數時，萬級和億級上的數都是按照個級上數的方法來寫，哪一位上什么都沒有用0來占位。改寫“萬”或“億”作單位的數，只要將末尾的4個0或8個0去掉或加上“萬”或“億”字就行了。把多位數改寫成“萬”、“億”。中間要用“=”連接

8、通常我們用“四舍五入”的方法省略尾數求一個數的近似數。

方法是：看尾數最高位上的數，如果是小于5，就把尾數舍去，并在數的末尾添上一個計數單位“萬”或者“億”；如果是大于5或等于5，要在前一位加1，再把尾數舍去，添上計數單位“萬”或者“億”。得出的是近似數，中間要用“≈”連接。

9、表示物體個數的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數。一個物體也沒有用0表示，0也是自然數。最小的自然數是0，沒有最大的自然數，自然數的個數是無限的。

10、我國在十四世紀發明的至今仍在使用的計算工具是算盤。算盤上方一個珠子代表5，下方一個珠子表示1。

11、在計算器上，ON/C鍵是開關及清屏鍵，CE鍵是清除鍵，AC鍵是歸0鍵。＋、－、×、÷鍵是運算符號鍵。

第二單元

公頃和平方千米

1、邊長是1cm的正方形，面積是1cm2；邊長是1dm的正方形，面積是1dm2；邊長是1m的正方形，面積是1m2；邊長是100m的正方形，面積是10000m2，也就是1公頃；邊長是1000m的正方形，面積是100 0000m2，也就是1km2。

2、1dm2=100cm2

1m2=100dm1公頃=10000m2

1km2=100 0000m2=100公頃

3、平方厘米、平方分米，平方米之間的進率是100；平方米和公頃之間的進率是10000 公頃和平方千米之間的進率是100

第三單元

角的度量

1、直線沒有端點，可以向兩端無限延伸，不能測量它的長度。

2、射線有一個端點,可以向一端無限延伸，不能測量它的長度。

3、線段有兩個端點，可以量出它的長度。

4、把線段的一端無限延長，就得到一條射線。把線段的兩端都無限延長，就得到一條直線。線段和射線都是直線的一部分。

5、過一點可以畫無數條直線和射線。過兩點只能畫一條直線。

6、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點是角的（頂點），這兩條射線是角的(邊)。

角通常用符號（“∠”）來表示。

7、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系，角的大小要看角兩邊叉開的大小，角的兩邊叉開得越大，角就越大。

8、角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。

9、量角器是把半圓平均分成180等份，每一份所對的角的大小就是1度，記作“1°”。

10、對頂角相等。

11、三角形三個角的和是180度。四邊形的四個角的和是360度。

12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。

14、銳角小于90度。鈍角大于90度而小于180度；

15、銳角 < 直角 < 鈍角 <平角 < 周角，16、1小時時針轉一大格，所對的角是30°；分針轉一圈，所對的角是360° 第四單元

三位數乘兩位數

1、在三位數乘兩位數中，先用兩位數的個位上的數去乘這個三位數，然后用兩位數的十位上的數去乘這個三位數。最后將它們的積加起來。

2、因數末尾有0的乘法：寫豎式時把0前面的數對齊，只乘0前面的數；兩個因數末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。

3、一個因數不變，另一個因數擴大(或縮小)若干倍，積也擴大(或縮小)相同的倍數。

4、一個因數擴大或縮小若干倍，另一個因數擴大或縮小相同的倍數，積就不變。如：一個因數擴大了2倍，另一個因數縮小2倍，不變。

5、一個因數擴大若干倍，另一個因數也擴大若干倍，積就擴大若干倍。如：5×3=15，（5×2）×（3×2）=15×4

6、速度×時間=路程

路程÷時間=速度

路程÷速度=時間

單價×數量=總價

總價÷數量=單價

總價÷單價=數量

第五單元

平行四邊形和梯形

1、在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。

2、在同一個平面內如果兩條直線相交成直角，就是說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

3、如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也（互相平行）。

4、如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也（互相平行）。

5、從直線外一點到這條直線所畫的（垂直線段）最短，它的長度叫做這點到直線的（距離）。平行線之間的距離（處處相等）。

6、長方形：對邊相等，四個角都是直角，兩組對邊分別平行。

7、長方形的周長=(長+寬)×2；

長方形的面積=長×寬；

8、正方形：四條邊都相等，四個角都是直角，兩組對邊分別平行。

9、正方形的周長=邊長×4；正方形的面積=邊長×邊長。

10兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。其特點是：對邊相等，對角相等。兩組對邊分別平行。

11、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。其特點是：只有一組對邊平行而另一組對邊不平行。平行的兩邊叫做梯形的底，其中長邊叫下底；不平行的兩邊叫腰；兩底間的距離叫梯形的高。

12、正方形是特殊的長方形；長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

13、平行四邊形容易變形，具有不穩定的特性。

14、從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

15、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的兩個底角相等。

16、兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。

17、兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。

18、我們學過的圖形中，長方形、正方形、等腰梯形、菱形是對稱圖形。

19、過直線外一點只能畫一條已知直線的垂線； 20、過直線外一點只能畫一條已知直線的平行線。

第六單元

除數是兩位數的除法

1、除法計算法則：除數是兩位數的除法，先用除數試除被除數的前兩位，如果前兩位不夠除，就試除被除數的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余數一定要比除數小。

2、除數是兩位數的除法，一般把除數看作和它接近的整十數來試商；試商大了要調小，試商小了要調大。

3、三位數除以兩位數，商可能是一位數，也可能是兩位數

4、商不變性質：在除法里，被除數和除數同時乘幾（或同時除以幾），（0除外）商不變。

5、在除法里，除數不變，被除數乘幾（或除以幾），商也要乘幾（或除以幾）。

6、在除法里，被除數不變，除數乘幾（或除以幾），商反而要除以幾（或乘幾）。

7、有余除法關系式：被除數÷除數=商……余數

被除數=商×除數+余數

第七單元

條形統計圖

1、條形統計圖的意義：條形統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排起來．條形統計圖的優點是可以很容易看出各種數量的多少．

2、條形統計圖的特點：

(1)能夠使人們一眼看出各個數據的大小。

(2)易于比較數據之間的差別。

3、我們學過的統計圖有橫向條形統計圖、縱向條形統計圖以及單式統計圖和復試統計圖。

4、復試統計圖一般由圖號、圖形、圖目、圖注等組成。在行政職業能力測驗中常見的有條形統計圖、扇型統計圖、折線統計圖和網狀統計圖。

第五篇：四年級二班班規

四年級二班

一、學生座位

選座方法：根據上期期末成績由高到低選擇座位，前28名依次每人選擇一個座位（不能同桌），剩余學生根據名次依次選擇同桌。如遇特殊情況由老師調整。

換位制度：每周平移更換一次座位。每月根據學習情況選座一次。

二、班干部

選擇方法：首先自我推薦，再全班投票。全班同學必須服從選舉的班委管理。不合格者免除。

成員：班長、學習委員、紀律委員、文藝委員、體育委員、衛生委員、組長

三、成員職責

班長：管理全班，監督班干部工作

學習委員：負責協助老師出練習題，協助課代表收發作業，做好作業情況登記。

紀律委員：管理班級紀律，包括課堂內、室外活動課等。文藝委員：負責每天早上、下午第一節課起頭唱歌，以及音樂課前準備音樂教師所用樂器。

體育委員：負責體育課上課前組織學生集合，確保紀律和安全以及借用、歸還體育用具，等待體育老師到來。

衛生委員：負責安排同學每天早上打掃衛生，并檢查打掃情況。（每天早自習前必須完成打掃，提前一天安排人員）組長：負責收發作業，將未交作業名單一起上交（每天早自習前必須上交作業到辦公室）

四、操行評定

每人月基礎分100分，實行加減分獎懲制度。每月評定一次，操行分前十名學生可獲得獎勵，操行分后十名學生將接受懲罰。期末將根據整學期學月的操行分綜合進行評定，操行分前十名學生可獲得獎勵，操行分后十名學生將接受懲罰。操行分低于85分將通知家長談話。操行分評定的是學生平時學習行為表現，不與考試成績掛鉤。

減分制度

1.不按時按量完成作業一次1分

2.不遵守紀律一次0.5分（不聽勸告者可扣多次）3.不認真聽課一次0.5分（不聽勸告者可扣多次）4.不愛衛生一次1分（亂丟垃圾、作業臟、手臟等）

5.遲到一次0.5分（鈴聲結束未進教室算遲到，特殊情況除外）6.不請假不到校一次5分 7.弄掉資料單一次0.5分

8.打掃衛生偷懶一次0.5分，打掃衛生超時一次1分 9.亂倒飯菜一次1分 10.衛生扣分一次1分 加分制度

1.背誦課文一篇0.5分（每課只加分一次）2.默寫古詩全對一首0.5分（每課只加分一次）3.聽寫全對一次0.5分 4.受到表揚者一次1分

5.輔導對象積極舉手回答問題一次0.5分（一天只算一次）6.一周內都按時按量完成作業加1分 7.拾金不昧、幫助同學加1分 8.一周內沒有遲到加1分 9.一周內全勤加1分

暫定以上加減分制度，未盡事宜可由班主任增減。