第一篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案（帶答案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。

2、把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

3、體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

探討杜甫詩的風(fēng)格，在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會詩歌流露的思想感情。【知識鏈接】

1、題解：這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。從詩的內(nèi)容可以判定它作于大歷元年（766）冬季。當(dāng)時詩人住在夔州府的西閣，這首詩所寫的是詩人在一個雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩題叫做《閣夜》。

2、內(nèi)容提要：全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。首聯(lián)點(diǎn)明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫夜中所聞所見；頸聯(lián)寫超越時空的聯(lián)想；末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了。全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概?！緦W(xué)習(xí)過程】

1、深情、頓挫誦讀《閣夜》，然后試將原詩翻譯成現(xiàn)代詩。

2、“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒宵。”（1）這一聯(lián)交代了什么要素? 有什么作用？（2）其中“催”“寒”二字既寫景，又蘊(yùn)含著詩人的人生感受。試作簡析。

明確：（1）時間，所在地，詩人徹夜未眠，可見憂心之重,為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。（2）“催”“寒”二字既寫景，又蘊(yùn)含著詩人的人生感受。光陰催促著每一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來日無多的緊迫感。冰天雪地固然寒冷，對于貧窮交加、漂泊天涯的詩人來說，心境的凄寒也和這個冰天雪地的寒宵融為一體了。

3、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動。”這一聯(lián)是千古名句。這一聯(lián)寫了幾種感覺?創(chuàng)造了一種什么樣意境?表達(dá)了詩人怎樣的感情？

明確：聽覺、視覺。上句借聽覺寫出了悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句借視覺寫出了壯美的三峽夜景，詩人將二者巧妙地放在一起，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。鼓角之聲在星河包容天地的動蕩之中顯得越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波瀾壯闊也仿佛是應(yīng)和鼓角之聲，二者所傳達(dá)的動蕩感是一致的，鼓角之聲傳播的空間更加廣闊了，星河的動搖也具有了一種深邃的情致。這兩句詩所描繪的意境渾然融合在一起，表達(dá)出詩人深沉悲壯的情懷。

4、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。”這兩句是作者聽到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時空的聯(lián)想，寫得異常凄涼悲愴。那么，詩人此時想到的是什么呢？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

明確：這兩句是作者聽到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時空的聯(lián)想。詩人想到了在漫長的戰(zhàn)亂期間和這個夜晚相似的許多不眠之夜。當(dāng)戰(zhàn)爭的消息傳來，他曾經(jīng)在夜晚聽到過千家萬戶的哭聲響徹四野，曾經(jīng)聽到過許多地方傳來漁人、樵夫的歌聲。百姓的哭聲和漁樵的歌聲是亂世的音響。夔州本已地處

偏遠(yuǎn)，在這戰(zhàn)亂的歲月里哀聲遍野，可見戰(zhàn)爭的殘酷。當(dāng)詩人聽到今夜悲壯的鼓角聲時，曾經(jīng)無數(shù)次聽到過的百姓的哭喊聲和漁樵的歌聲仿佛在耳邊響起，鼓角聲預(yù)示著這樣的情景又重現(xiàn)了。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過去、現(xiàn)在、未來交織在一起了。這兩句詩寫得異常凄涼悲愴，作者感時傷世，憂國憂民的情懷溢于言表。

5、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥。”（1）這兩句是詩人面對種種家國的苦難而無能為力，作自我慰藉之語。為什么說從詩人的自我寬慰之中，不見憂憤真正解脫，反見詩人憂思無窮？（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩把全詩的意象都貫穿起來，對表達(dá)主題有什么作用？

明確：（1）旅居夔州的詩人想到了此地的歷史人物諸葛亮和公孫述。臥龍先生諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代豪杰，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于一抔黃土之中，所有的風(fēng)云際會最終都化作歷史的塵埃。那么今日的你爭我戰(zhàn)，今日的各路人物，也終將淡出歷史舞臺。自己曾經(jīng)交好的友人李白、高適等也都死了，親朋也無一字書信問候，人生是這樣寂寞苦悶！寂寞苦悶也終將成為虛無，那就隨它去吧。但從詩人的自我慰藉中，并沒有看到這位憂憤詩人的真正解脫，反而看到了他無邊的寂寥和苦悶。（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩把全詩的意象都貫穿起來，使全詩具有了一種深邃的歷史時空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“戰(zhàn)伐”“野哭”都將和“臥龍躍馬”成為歷史的塵埃，也許只有三峽的星河能夠永恒，只有漁樵的歌聲能夠代代延續(xù)，在悠遠(yuǎn)的歷史中回蕩。

6、杜甫在這首詩里感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨，詩人對什么事最為憂傷？

明確：此詩寫了詩人多種悲慨。“歲暮陰陽催短影”表達(dá)了詩人對時光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達(dá)了詩人客居天涯的凄寒，頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩人對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土”表達(dá)了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀，“人事音書漫寂寥”表達(dá)了詩人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈?？梢哉f萬般感慨集于筆端，又對國家和人民的憂慮，有人生、宇宙、歷史、古今之悲，還有對個人命運(yùn)的悲嘆。詩人對百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難最為憂傷，當(dāng)我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時候，仿佛可以看到詩人也流下了揪心的淚水。

第二篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀全文，把握節(jié)奏和語言特點(diǎn)。2．欣賞并領(lǐng)會本詩的思想感情及藝術(shù)特點(diǎn)。3.鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

一、資料與背景

杜甫（712—770）唐代偉大的___________詩人。字子美，自號______________。他的詩歌真實(shí)地反映了廣闊的社會背景，充滿強(qiáng)烈的憂國憂民的感情，被譽(yù)為“__________”。

“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，《閣夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創(chuàng)作出來的。加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，感時憶舊，所以杜甫深感寂寞悲哀。社會的苦難和個人生活的坎坷，在杜甫憂國愛民的胸懷中流淌出充滿悲慨氣息和深厚歷史感的詩句。

二、整體感知

1、從詩體看，屬詩；從內(nèi)容看，是一首詩； 律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。

2、字音認(rèn)讀 漁樵()寂寥()夷歌()．．．霽寒宵()

催短景()數(shù)處()．．．

3、詞語積累 歲暮陰陽催短景

歲暮：景： ．．．天涯霜雪霽寒宵

霽： ． 三峽星河影動搖

動： ．夷歌數(shù)處起漁樵

夷歌： ．．人事音書漫寂寥

人事：漫： ．．．

4、梳理全詩內(nèi)容：

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

課中探究單

1、“歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？有什么作用？

2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”為千古名句，說說這一聯(lián)從哪些感官角度表達(dá)詩人怎樣的感情？

3．頸聯(lián)中“野哭千家”和“夷歌”各指什么？各有何寓意？

4、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？全詩抒發(fā)了作者哪些悲慨？

課后檢測單

一、理解性默寫。

1.《閣夜》中描繪冬景有蕭瑟凄涼之感的句子：。

2.杜甫的《閣夜》中上句寫悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美的三峽夜景，創(chuàng)造了一種氣象雄渾的意境，被人稱贊寫得“偉麗”的兩句詩句是。

3.《閣夜》中用對比手法表現(xiàn)出百姓參受戰(zhàn)亂之苦、展示地方民族風(fēng)情的句子是：。

4.《閣夜》中表達(dá)宇宙永恒人生無常之感的句子是：。

二、閱讀下面這首詩，完成1-2題。

歲暮 杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚!

①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

1．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)

2、這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)

第三篇：《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

班級：

姓名：

學(xué)號：

組別：

編者：張勝華

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，他的《登高》和《登岳陽樓》兩詩對此都有直接描述，這些句子是：

《登高》__ __，_________ ____________?！兜窃狸枠恰穇__________ ____，__________ ___ ____。

2．杜甫在《旅夜書懷》中描繪雄渾闊大境界的句子是：_______ ____，______ ______。

3．諸葛武侯祠內(nèi)有一聯(lián)：“布衣吟嘯足千秋，草廬頻頻，收起潛龍，蜀丞相盡瘁鞠躬，非得已也；竹帛勛名垂兩代，漢祚將終，霄沉羽鶴，杜少陵瀝心嘔血，有由來哉。”里面暗含杜甫《蜀相》的兩句詩，這兩句是____________，____________。

4．按《閣夜》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參照注釋翻譯《閣夜》：

探究案

1．《閣夜》首聯(lián)描繪了怎樣的圖景？結(jié)合“歲暮”“催”“天涯”“寒”等詞語揣摩作者融入的思想感情。

2．“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。”一聯(lián)的詩眼是什么？起到了何種作用？

3．頷聯(lián)上句寫悲慘之戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美之三峽夜景，放在一起，二者為什么能渾然融為一體？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？

4．頸聯(lián)“野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫什么，運(yùn)用了什么寫法，作者情感如何？

5．尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？

6．從詩作內(nèi)容與詩人感情出發(fā)簡析這首詩。

訓(xùn)練案

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（）A．雪霽．(jì)儕．輩(qí)天涯．(yá)懸崖．(yá)

B．漁樵．(qiáo)掙．脫(zhènɡ)寂寥．(liáo)創(chuàng)．傷(chuānɡ)C．朔．漠(shuò)回溯．(sù)攻訐．(jié)囹圄．(wǔ)

D．涇．渭分明(jìnɡ)發(fā)酵．(xiào)信箋．(jiān)角．色(jué)2．下列詩句中，無錯別字的一項是()

A．歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。

B．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂廖。C．出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。3．下列加點(diǎn)字的字詞，解釋有誤的一項是（）A．歲暮陰陽催短景．

景：景色

B．天涯霜雪霽．寒宵

霽：雪止 C．人事音書漫．寂寥

漫：徒然，白白地

D．吳楚東南坼．

坼：分裂，引申為劃分 閱讀下面一首唐詩，完成4～5題。

沙丘城下寄杜甫

李 白

我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。

注：此詩是李白暫別杜甫后寄居沙丘時所作，表達(dá)了對杜甫的懷念。沙丘，在山東汶水流域。4．“借景抒情”乃詩歌創(chuàng)作中主要手法之一，請分析李白在這首詩中是如何運(yùn)用這種手法的。

5．“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”這兩句詩是如何表現(xiàn)詩人對杜甫的深深懷念之情的？

6．在下面橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后內(nèi)容對應(yīng)，句式相近，語意關(guān)聯(lián)。

個性是一種魅力，它以獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己，昭示于人。不肯摧眉折腰事權(quán)貴的李白，①_______ ___________ _____，②______ ______，③______ ______，④_____ _____ __，這些歷史人物的個性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶。

答案：

預(yù)習(xí)案：

1.萬里悲秋常做客 百年多病獨(dú)登臺 親朋無一字 老病有孤舟 2.星垂平野闊 月涌大江流

3.三顧頻煩天下計 兩朝開濟(jì)老臣心 探究案：

1.寒冷孤寂的圖景?！疤煅摹奔葘懛e雪漫無涯際，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既寫光陰催促每天日升月落，又指光陰催人步入暮年，時光流逝來日無多；“寒”指天寒地凍，對于貧病交加的杜甫來說，心境更為凄寒。

2.“聲”、“影”二字。作者用“聲”字傳出所聞，一個“影”字傳出所見，使人仿佛置身于那戰(zhàn)鼓聲聲、動蕩不安的情景之中，體會到詩人在戰(zhàn)亂年代的內(nèi)心感受。

3.悲壯的鼓聲是國家失序、民有怨氣的表現(xiàn)，星河動搖是百姓勞頓的反映，戰(zhàn)爭頻頻帶來的災(zāi)難與痛苦不言而喻。

4.頸聯(lián)寫拂曉前所聞，真實(shí)刻畫了夔州的偏遠(yuǎn)凄涼的景象?；囊爸卸嗌偃思业膽Q哭聲中，傳來戰(zhàn)爭的訊息；惟有數(shù)處漁人樵夫唱起的夷歌，還透著一點(diǎn)生命的聲息。“野哭”、“夷歌”，一個富有時代感，一個具有地方性。對憂國憂民詩人來說，這兩種聲音都使他倍感悲傷。

5.諸葛亮和公孫述，一樣最終歸于黃土；人事變遷，音書斷絕，使人感到寂寞無聊，但又算得了什么？尾聯(lián)看似自寬自慰，實(shí)則有著詩人深入的思考，詩人并不只是一般地描寫他早已寫過多次的戰(zhàn)亂，而是將眼前的動蕩放到更深廣的歷史背景中去思考。古往今來，不論賢愚忠逆，最終都不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。就像詩中所說，雖然有“野哭”，但也聞“夷歌”。

6.這是一首感時傷事之作。篇中描寫了夔州西閣冬夜的所聞所見，抒發(fā)了詩人垂老自傷飄零及憂國憂民的情懷。全詩寫閣夜的見聞和感觸，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從滾滾波濤寫到燦爛星河，從山川寫到人事，從古人寫到自身。筆觸馳突，氣象雄闊，上天下地，俯仰古今，而篇終又接以混茫之思。感情深沉悲憤，風(fēng)格闊大蒼涼，情景融匯一體。

訓(xùn)練案：

1.B 解析 A．“儕”讀chái；C.“圄”讀yǔ；D.“涇”讀jīnɡ，“酵”讀jiào。2.D 解析 A．霄—宵；B.廖—寥；C.?！L。3.A 解析 景：日光。

4.古樹、日夕、秋聲這些特定的景物無疑烘托出一種近乎于哀婉凄涼的心情，由此可見，杜甫的離去使詩人此時此刻的心緒極為不佳；再有，將自己的思念之情喻為汶水，浩浩蕩蕩隨友而去，亦表現(xiàn)出此情的深遠(yuǎn)。

5.這兩句詩的意思是：因為杜甫不在身邊，喝酒聽歌都不能解愁，由此表達(dá)了深深的思念之情。6.牽掛天下寒士的杜甫 位卑未敢忘憂國的放翁 生當(dāng)作人杰的易安 我自橫刀向天笑的譚嗣同 俯首甘為孺子牛的魯迅

班級：

姓名：

學(xué)號：

組別：

編者：張勝華

《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．不少學(xué)者常用“太白仙才，長吉鬼才”來形容唐朝的兩位詩人，分別是李白和李賀。李白人稱詩仙，李賀人稱詩鬼，這兩個人能相提并論是因為他們的詩風(fēng)相同，都是浪漫主義，運(yùn)用大量的夸張和想象營造一個神秘莫測，變幻詭譎的藝術(shù)境界。李白暫且不提，就是李賀，我們學(xué)過他的一首《夢天》已經(jīng)領(lǐng)略過他的天馬行空般的思維了，還記得其中寫世事無常的兩句嗎：黃塵清水三山下，更變千年如走馬。千年的時間如白駒過隙，忽然而已，我們就只能人云亦云：光陰似箭，日月如梭來形容。

李賀特立獨(dú)行，追求不落俗套，他的詩句很少用別人已經(jīng)用過的詞語，我們一起來看看他的幾句名句：衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。（司馬光給了評價：奇絕無對。）多少人望洋興嘆，只有羨慕，嫉妒。后世有一個石曼卿對了一句：月如無恨月長圓。雖然工整，但是缺少新意，再也找不出更好的了。

但是李賀，也留下了遺憾，少年天才卻與功名無緣，要怪只因怪他的父親：李晉肅。名字取錯了，晉與進(jìn)諧音，所以要避諱，就不能考取進(jìn)士，所以韓愈就非常生氣，諷刺說如果一個人的父親叫仁，那么兒子連人都不能做了嗎？但是中國的小人想來很多，想方設(shè)法打擊你，說如果一個人連父親都不孝敬，他還會看重皇權(quán)嗎？最終李賀只做了三年奉禮郎，但是就是這三年，他把握了機(jī)遇：和當(dāng)時樂師李憑結(jié)為知音，寫出了李賀最得意的一首描寫音樂的《李憑箜篌引》，這一首居于李賀詩集第一篇，其分量可想而知。

后人認(rèn)為有三篇詩歌是“摹寫聲音至文”，除了李賀外，還有白居易的《琵琶行》，韓愈的《聽穎師彈1琴》。

2．引：文體。一種古代詩歌體裁，篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。3．試概括這首詩的基本內(nèi)容。(不超過25字)

4．按《李憑箜篌引》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參加這場演奏會的除了詩人，還有哪些聽眾。

探究案

1．我們替李憑設(shè)計一張演奏會海報，畫面上應(yīng)有什么？

2．請分別介紹一下參加這場演奏會的人的身份，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)。

3．通過我們找到的詩中的對李憑“粉絲”們的描繪，我們的確可以體會到李憑的箜篌演奏具有“驚天地，泣鬼神”的藝術(shù)力量，那么這里作者主要是用什么手法來描摹音樂的呢？

4．襯托手法是從側(cè)面落筆，通過渲染演奏的環(huán)境氣氛，聽眾情緒變化來突出箜篌的音樂魅力，除此詩人是如何正面細(xì)致刻畫音樂的呢？

5．這里詩人運(yùn)用了什么手法來描摹聲音？

6．閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。

訓(xùn)練案

1．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（）A．頹．唐(tuì)啼．叫(tí)締．造(dì)掙．脫(zhènɡ)

B．神嫗．(yù)

漚．肥(òu)慪．氣(òu)謳．歌(ōu)C．蛟．龍(jiāo)漸．染(jiàn)癥．結(jié)(zhēnɡ)毗．鄰(pí)

D．諂．媚(xiàn)信箋．(jiān)粗獷．(kuànɡ)剔．

除(tī)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．文彩 純粹 妍媸畢露 言簡意賅

B．瑣屑 意蘊(yùn) 稗官野史 千錘百練

C．輝煌 惶恐 道聽途說 融會貫通

D．衰落 衷情 街談巷語 慘酷無情

3．下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項是（）A．李憑箜篌引．

引：古代一種詩體標(biāo)志

B．吳絲蜀桐張高秋．．

高秋：指彈奏的時間 C．芙蓉泣露．．．．香蘭笑

芙蓉泣露：形容樂聲慘淡

D．昆山玉碎．．．．鳳凰叫

昆山玉碎：形容樂聲凝重 4．下列各句中沒有語病的一句是（）A．圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。

B．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。

C．入世后，面對強(qiáng)大的競爭對手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化，無疑是一個重要的舉措。

D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

閱讀本課，然后完成第5題。

5．清人方扶南把這首詩與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推為“摹寫聲音至文”，請結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首小令，完成6～7題。

駐馬聽·吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。

鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

6．下面對作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽樂聲時產(chǎn)生的豐富想像。

C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉忧榈镊攘Α．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想像的世界。曲終而意蘊(yùn)不絕，妙筆！7．為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？

8．下面的材料從四個方面對葫蘆絲作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過60字。

葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂器，它是由葫蘆笙演進(jìn)改造而成的。其歷史較為悠久，可追溯到先秦時代。葫蘆絲形狀和構(gòu)造別具一格，它是由一個完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成的，通體長約30厘米，主管開有7個音孔，與后世的簫笛非常近似。吹奏葫蘆絲時，管身豎立，用左右手指按放音孔，右手在上，用拇指按背孔，食、中和無名指按正面上方3孔，左手按其余3孔，氣流同時輸入3個管口而發(fā)音。音量較小，主管的音色柔潤而纖秀，在兩根副管持續(xù)音的襯托下，給人以含蓄、朦朧的美感。因為它吹出竹顫音有如抖動絲綢那樣飄逸輕柔，所以又叫“葫蘆絲”。葫蘆絲常用于吹奏山歌等民間曲調(diào)，最適于演奏旋律流暢的樂曲或舞曲。在我國民族樂器大花園中，它已成為一支引人注目的奇葩，以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和容易學(xué)會的特點(diǎn)，一直為人們所喜愛。

葫蘆絲是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：

預(yù)習(xí)案：

3.再現(xiàn)了李憑彈箜篌的美妙樂聲和感人的藝術(shù)效果。

4．江娥、素女、紫皇(“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。)女媧、神嫗、老魚、瘦蛟、吳質(zhì)、寒兔、云、十二門的百姓。

探究案：

1.時間：高秋(高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思（寫出了演奏環(huán)境），與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊(yùn)。)地點(diǎn)：中國 晚唐(箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。)樂器：箜篌（“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。）

演奏者：李憑：著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。(關(guān)于她當(dāng)時的身價與聲名史書上是這樣記載的：“天子一日一回見，王侯將相立馬迎?！彼康募妓囀艿搅嗽娙藗兊臒崆橘澷p,身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。所以李賀才用他的如花妙筆寫下了我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩歌。)2.（1）江娥，就是湘妃，傳說中的湘水女神。在斑竹林中悲啼灑淚,為舜的去世而悲痛欲絕。

（2）素女，是神話中的月宮仙子，善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。（3）紫皇，“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。被音樂打動。

（4）女媧，神話中的創(chuàng)世紀(jì)女神，遠(yuǎn)古時代，天裂地塌，災(zāi)兇四起，女媧采煉五色石修補(bǔ)蒼天，又消除其他禍患，才使得劇烈動蕩的宇宙安定下來。女媧聽得入迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾斜。

（5）神嫗，成夫人。神仙婆婆，好音樂，能彈箜篌。虛心向李憑學(xué)習(xí)箜篌技藝。（6）老魚、瘦蛟，潛在神秘深山的幽澗中。隨音樂在水波中上下跳躍,翩翩起舞。

（7）吳質(zhì)，吳剛，月宮中神仙，整天伐桂。徹夜不眠,倚著桂樹，久久立在那竟忘了睡眠。（8）寒兔，月宮中嫦娥的寵物。蹲伏在一旁，任憑露水斜飛滴在身上，也不肯離開。

（9）云，優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛具有人的聽覺功能和思想感情在俯首諦聽。

（10）十二門的百姓。唐代的都城長安方圓70多里，呈正方形四面每面三門，共十二門。人們陶醉在美妙的弦樂聲中，連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到。3.側(cè)面烘托。

在這里我們可以看到，詩人李賀如同一位神奇的魔術(shù)師，他驅(qū)使著大自然的靜物、動物，調(diào)動了神話傳說中眾多的神人的形象，來寫出樂聲強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超藝術(shù)。這其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老魚、瘦蛟，神話傳說中的湘娥、素女，紫皇、神嫗，吳剛、玉兔等等。李憑彈箜篌的樂聲連沒有感覺的靜物、無知的動物都為之感動，連高踞仙界的神仙們也被樂聲緊扣心弦。這樣，抽象的、難以捉摸的樂聲以及它奇妙的藝術(shù)效果就形象而具體地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者沉浸在奇異的藝術(shù)境界之中，使人如見其人,如聞其聲。這種側(cè)面描寫的手法,很容易使人聯(lián)想到漢樂府詩歌《陌上桑》里寫羅敷那一段,不是直接描繪羅敷的美麗,而是借助“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷,脫帽著帩頭,耕者忘其犁,鋤者忘其鋤?！蓖ㄟ^路人對羅敷的欣賞,達(dá)到側(cè)面烘托羅敷的美麗的目的。《李憑箜篌引》也是從虛處著筆,讓讀者自己體會李憑所演奏的樂曲聲是如何的優(yōu)美動聽,與《陌上?！房芍^有異曲同工之妙。

4.昆山玉碎(壯其聲之清脆)有時激越得像昆侖美玉碎裂的聲音，鳳凰叫(壯其聲之和緩)有時又柔和得像鳳凰對舞唱和的聲音，芙蓉泣露(壯其聲之慘淡)有時凄傷哀怨,像是帶露荷花在哭泣

香蘭笑(壯其聲之冶麗)有時又明快歡樂,像是盛開的蘭花在微笑

5.“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”成功地運(yùn)用了通感的藝術(shù)手法。兩句詩都是“以聲類聲”，但也可以喚起形象感?！耙月曨惵暋辈皇峭ǜ校@兩句詩可以喚起音樂的形象感，以形類聲，就構(gòu)成了通感。

“昆山玉碎”可以喚起山崩地裂的形象感，形容樂聲乍起的壯觀； “鳳凰叫”可以喚起孤獨(dú)哀鳴的形象感，形容樂聲的幽怨； “芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼；

“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開宛如笑靨的形象感，形同樂聲的歡快愉悅 6．（1）在音樂描寫時所用的不同技法：

《李憑箜篌引》主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側(cè)面烘托手法。

《琵琶行》主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。（2）風(fēng)格迥異：

《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳?，沒有詩人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。

《琵琶行》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態(tài)動作和作者的身世體驗都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。

訓(xùn)練案： 1.答案 B

解析 A．頹tuì—tuí；C.漸jiàn—jiān；D.諂xiàn—chǎn，獷kuàng—guǎng。2.答案 C

解析 A．彩—采；B.練—煉；D.慘—?dú)垺?.答案 D

解析 昆山玉碎：形容樂聲清脆。4.答案 C

解析 A．前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個；B.虛詞運(yùn)用錯誤，在這兒是直接對手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”；D.“發(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語，但題干中它卻跟了一個主謂短語，應(yīng)在“起到”后加一“的”字。

5.“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變。“芙蓉”句以形寫聲，渲染樂聲的優(yōu)美動聽?！袄ド接袼椤睂懧曇舻那宕?，“鳳凰叫”寫聲音的和緩，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的慘淡，“香蘭笑”顯示琴聲的清麗，有形神兼?zhèn)渲睢?/p>

6.答案 AB 解析 A．“駐馬聽”是這首小令的曲牌；B.說作者聽“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

7.答案 滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

8．答案 云南少數(shù)民族樂器，由一個完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成，音量較小，主管音色柔潤而纖秀，深受人們喜愛。

第四篇：閣夜(導(dǎo)學(xué)案)

鞏義四中

導(dǎo)學(xué)案

科目 語文

編制

審核 高二語文備課組

年級 高二

班級

學(xué)生姓名

閣夜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。

2、把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

3、體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

評價任務(wù)：

1、通過初讀、再讀、反復(fù)讀達(dá)到背誦的目的。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

2、通過誦讀、討論、提問引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

3、通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥明確作者在詩歌中抒發(fā)的情懷。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

學(xué)習(xí)時數(shù)：1課時

第一課時

一、預(yù)習(xí)檢測

1、【背景、內(nèi)容】

寫作背景：唐代宗大歷元年（766）四月飄泊至夔州（治所在今重慶市奉節(jié)縣），這時安史之亂雖已平定，但西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。戰(zhàn)爭的烽火一直沒有停息。戰(zhàn)禍綿延數(shù)年，人民死傷無數(shù)。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等，都先后死去。一個深冬的夜晚，霜雪初霽，寓居在夔州西閣中的詩人，從霜雪之夜的所見所聞，聯(lián)想到當(dāng)前國家時事和自己衰老多病、飄泊天涯的生活，心情異常沉重，于是寫下了這首詩。

2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞義。

景

霽

漫

二、合作探究

1、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動?！边@一聯(lián)是千古名句。上句借聽覺寫出了悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句借視覺寫出了壯美的三峽夜景，詩人將它們放在一起,創(chuàng)造了一種什么樣的意境?

2、怎樣理解“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵?！?

3、杜甫在這首詩里感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨，詩人對什么事最為憂

三、測評與反饋

1、歲暮陰陽__________，天涯霜雪________________。

2、五更鼓角聲悲壯，____________________________。

3、臥龍躍馬終黃土，____________________________。

四、拓展延伸

請將此詩與《旅夜抒懷》（參見第二單元“推薦作品”）對讀，分析這首詩在意境和章法上的不同。明確：《閣夜》和《旅夜抒懷》的意境都很雄渾，細(xì)細(xì)比較，二者又有不同?！堕w夜》的意境悲壯蕭瑟，《旅夜抒懷》的意境高朗壯闊。在《閣夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象，傳達(dá)出來的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達(dá)出來的是征戰(zhàn)和動蕩的氣息，全詩景象宏闊壯觀，終究擺脫不了悲涼和蕭瑟。《旅夜抒懷》中，細(xì)草、微風(fēng)、危墻、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對比，表現(xiàn)出作者臵身于天地之間的渺小和無助，但其中的悲慨之氣不如《閣夜》濃重。這兩首詩在章法上也有不同?！堕w夜》前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，即在寫景當(dāng)中也寄寓了詩人豐富的人生感慨。《旅夜抒懷》前兩聯(lián)是旅夜所見，后兩聯(lián)是抒情，景和情互相對照，互相生發(fā)，非常和諧。

五、評價

自我評價________________________________________________ 組長評價________________________________________________ 教師評價________________________________________________

六、課后反思

________________________________________________________

第五篇：《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞并領(lǐng)會本詩的藝術(shù)特點(diǎn)

2、誦讀品味本詩的意境

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對詩人思想感情的認(rèn)識 學(xué)習(xí)方法：誦讀法、問題探究法

教學(xué)課時： 1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師生共同回憶杜甫的生平、思想等情況

二、解題

這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺從詩的內(nèi)容可以判定它作于大歷元年（766）冬季當(dāng)時詩人住在夔州府的西閣，這首詩所寫的是詩人在一個雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩題叫做《閣夜》

【簡析】蜀中有崔盱、郭英義等互相殘殺，百姓遭殃，詩中的“野哭千家”就是這次戰(zhàn)禍的寫照杜甫經(jīng)常情思諸葛亮，這是他從內(nèi)心崇敬的一位賢臣，也留下他自己的影子

三、誦讀詩歌

師范讀、生齊讀

四、鑒賞：

1、“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒”這一聯(lián)交代了什么要素? 注釋：

閣：指四川夔州西閣

歲暮：年終 陰陽：指日月

短景：指冬季日短景：日光

霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來形容

寒宵：寒冷的夜晚

“歲暮”，交代時間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝人生短暫之感 ,稍稍流露出凄苦的心境“天涯”，稱所在地資州，有客居天涯自傷飄泊凄寒，“宵”,這里指黎明前, 暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重,為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊，2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動”這一聯(lián)寫了幾種感覺?表達(dá)了詩人什么樣的感情？

注釋：

五更：指清晨三點(diǎn)到五點(diǎn)這一段時間

三峽：指瞿塘峽、巫峽、西陵峽瞿塘峽在夔州東

星河：星辰與銀河

星河影動搖：星宿動搖，是境內(nèi)有戰(zhàn)爭發(fā)生的徵兆

聽覺、視覺借聽覺寫出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺寫出了山川美景的秀麗，音調(diào)轉(zhuǎn)柔一份愛我神州、痛我神州的悲壯情懷縈繞詩人的心頭

3、“野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵”這一聯(lián)你讀懂了什么？

注釋：

野哭句：意謂從幾家野哭中聽到戰(zhàn)爭的聲音幾家：一作“千家”

夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族

漁樵：指漁夫和樵夫

夷歌句：意謂漁人樵夫都唱著夷歌，見夔州之僻遠(yuǎn)

聞戰(zhàn)伐千家野哭

寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情 上下句形成對比，有人憂有人愁

4、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂”這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的悲慨？ 注釋：

臥龍：指諸葛亮《蜀書&8226;諸葛亮傳》：“徐庶??謂先主曰：‘諸葛孔明者，臥龍也’”

躍馬：指公孫述王莽篡漢時，他自立為蜀王述在西漢末曾乘亂據(jù)蜀，自稱白帝這里用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱帝”意諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之這句是賢愚同盡之意

詩人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無限感慨臥龍先生神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人座鐘都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺，表達(dá)了詩人對宇宙永恒和人生無常的悲哀詩人在知交零落（好朋友李白、高適、嚴(yán)武等相繼去世）、存者音訊不通（親朋無一子）的情況下，唯有以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自我安慰，更顯出內(nèi)心的凄苦萬狀，表達(dá)詩人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈

五、韻譯

時令到了寒冬，日子就越來越短；

浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵

五更時聽到戰(zhàn)鼓號角，起伏悲壯；

山峽倒映著銀河星辰，隨波動搖

野外幾家哭聲，傳來戰(zhàn)爭的訊息；

數(shù)處漁人樵夫，唱起夷族的歌謠

諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；

人事變遷音書斷絕，我寂寞無聊

六、評析：

全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思首聯(lián)點(diǎn)明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫夜中所聞所見；頸聯(lián)寫拂曉所聞；末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概

七、小結(jié)：

1、將眼前景、古時事與心中情巧妙地合而為一

2、三個用典（①野哭千家聞戰(zhàn)伐，②臥龍③躍馬）深沉地傳達(dá)了詩人在夜涼如水的夜晚，面對破碎的山河、零落的知交而難以抑制的內(nèi)心的傷痛

全詩激越悲涼，氣象雄闊，詩人圍繞題目，從幾個重要側(cè)面抒寫夜宿西閣的所見所聞所感，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)亂人事，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫到千年往跡，大有上天下地，俯仰古今之慨明代胡應(yīng)麟《詩藪·內(nèi)編》稱贊此詩“氣象雄蓋宇宙，法律細(xì)入毫芒”，并說它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律詩的“千秋鼻祖”《杜詩解》稱贊此詩“筆勢又沉郁，又精悍，反復(fù)吟之，使人增長意氣百倍”

八、布置作業(yè)：

1、完成課后練習(xí)

2、背誦