第一篇：閣夜學(xué)案

《閣夜》學(xué)案——請結(jié)合資料

1、解題

“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。

2、《閣夜》的體裁：從詩體看，屬七言律詩；從內(nèi)容看，是一首抒情詩；

3、本詩朗讀的注意事項

（1）押韻 ：押ao韻

偶句押韻

（2）節(jié)拍：2---2--1---2

2---2--1---2（3）對仗

（4）平仄

（5）吟詠詩韻 4.了解詩歌大意。

三、鑒賞詩歌

1、“歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒宵”這一聯(lián)交代了什么要素?

2、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”這一聯(lián)你讀懂了什么？上下句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥”這一聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的悲慨？

四、《閣夜》的寫作特點(diǎn)/藝術(shù)手法

1、善用典故，造化無痕：“星河影動” “臥龍躍馬”

2、活用對比，形象鮮明：以“野哭”的蕭殺死氣，對比“夷歌”的田野生氣；以“諸葛亮”對“公孫述”，一賢一愚，兩相對舉。

3、對仗工切，詩律嚴(yán)謹(jǐn)：四聯(lián)均對仗。

1.“歲暮”，交代時間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝人生短暫之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，稱所在地資州，有客居天涯自傷飄泊凄寒，“宵”這里指黎明前，暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重，為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。

2.正常語序是：“聞戰(zhàn)伐千家野哭，數(shù)處漁樵起夷歌”。寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情。上下句形成對比，有人憂有人愁。

3.用典：①臥龍：指諸葛亮。《蜀書?諸葛亮傳》：“徐庶……謂先主曰：‘諸葛孔明者，臥龍也。’ ”

②躍馬：指公孫述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西漢末曾乘亂據(jù)蜀，自稱白帝。這里用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱帝”意。諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之。這句是賢愚同盡之意。

尾聯(lián)寫詩人在知交零落、存者音信不通的情況下，聊以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自解，一世之雄，而今安在？他們不都成了黃土中的枯骨嗎

《書憤》學(xué)案——請結(jié)合資料 賞析學(xué)案：

1.如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？

2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩句嗎？

3.如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？

1.報國無門，功業(yè)無成。對比

一憤：憤：報國有“罪” 所憤之一乃“”艱者，難也“世事”也即抗金救國、收復(fù)失地的事業(yè)，它究竟有多難？只舉同時代抗金英雄岳飛的遭遇可見一斑抗金名將抱定“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭收拾舊山河，朝天闕”的壯志殺得金兵聞風(fēng)喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆“撼山易，撼岳家軍難”，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因為此被漢奸秦檜等民族敗類以“莫須有”之罪誣害而死，年僅三十八歲報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。

二憤：憤： 所憤之二乃“塞上長城空自許”之“”所謂“塞上長城”是指自己年青時以捍衛(wèi)祖國、揚(yáng)威邊疆的名將期待自己，認(rèn)為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋千軍萬馬可是就詩人的經(jīng)歷來看，年青時參加進(jìn)士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路著一“空”字，沉痛之極。

三憤：憤： 所憤之三乃“鏡中衰鬢已先斑”中的“”早年豪氣如山，以“塞上長城”自許，如今已兩鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸著一“已”字，悲涼之至。

四憤：憤誰與堪： 所憤之四乃“千載誰堪伯仲間”中的“誰與堪”諸葛亮一生以北伐中原、恢復(fù)漢室、統(tǒng)一中國為其終身大業(yè)他在《出師表》中寫道：“當(dāng)獎帥三軍，北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”這話正說出了陸游的心事有誰比得上寫作《出師表》、“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安沒有一個像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復(fù)大業(yè)，無人領(lǐng)軍

四“憤”的根源，其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手 作者的“憤”中含“恨”，“憤”中含“悲”，“憤”而生“涼”“憤”而生“嘆”，從而形成了本詩沉郁豪雄的風(fēng)格。

2.只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

3.詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情。《旅夜抒懷》學(xué)案

作品背景

杜甫于唐代宗廣德二年（764）春攜家人自問州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來，有這位好友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下到達(dá)云安（今四川云陽）。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。這一年杜甫已滿53歲，他一直疾病纏身，不時發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時是了。這首詩集中地表現(xiàn)了他這種心情。

一、整體感知

聯(lián)系書下注解，嘗試把詩歌翻譯成現(xiàn)代白話文

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（譯文）星垂平野闊，月涌大江流。（譯文）名豈文章著，官應(yīng)老病休，（譯文）飄飄何所似，天地一沙鷗。（譯文）

二、問題探究

1.“旅夜”、“書懷”分別和詩中的哪些詩句對應(yīng)？作者選擇了哪些意象來“書懷”的？ 答：

2.首聯(lián)寫出這些意象什么特點(diǎn)？它有什么深意？ 答：

3.頷聯(lián)突出意象的什么特點(diǎn)？景物描寫對表現(xiàn)詩人處境有什么作用？詩人采用了什么表現(xiàn)手法？ 答：

4.頸聯(lián)運(yùn)用了什么句式？它的本意是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：

5．尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：

三、拓展提高

在歷代詩評家眼里，《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”與王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”被認(rèn)為有著異曲同工之妙。這兩聯(lián)名句在寫景方面有著怎樣的共同點(diǎn)？

翻譯：

微風(fēng)輕輕地吹拂著江岸畔的細(xì)草，深夜江邊，泊著桅桿高聳的孤舟。原野遼闊，天邊的星星如垂地面，明月在水中滾涌，才見大江奔流。我的名氣，難道是因為文章著稱？年老體弱，想必我為官也該罷休。唉，我這飄泊江湖之人何以相比？活象是漂零天地間一只孤苦沙鷗。

1.旅夜對應(yīng)前四句；書懷對應(yīng)后四句。細(xì)草、微風(fēng)、危檣、星垂、月涌

2.（1）渺小、孤寂。（2）寓情于景，通過寫景寫詩人他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。

3.（1）雄渾闊大（2）遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情。（3）樂景寫哀情

4.（1）反問句。本意為：名聲不應(yīng)該因為文章而顯著，做官只應(yīng)該因為年老多病而辭職。其言外意為：名聲應(yīng)該因為大濟(jì)天下而顯著，做官不應(yīng)該因為被排擠而被辭。（2）委婉的寫出了自己壯志難酬的憤懣之情。

5.（1）比喻、反襯 將自己比成天地間的一只沙鷗，用廣闊天地反襯沙鷗的渺小，也表達(dá)了自己的孤獨(dú)無依的凄苦之情。拓展

①這兩聯(lián)詩都表現(xiàn)了天高地遠(yuǎn)，水天一色的壯闊之景。②“星垂平野闊，月涌大江流”一聯(lián)，上句寫夜空浩瀚，星辰高懸，由岸邊望去曠野開闊。一個“垂”字，便將天地的距離拉開了，詩人只身一人的孤獨(dú)感也由此增強(qiáng)。下句寫月光傾灑，大江奔流，月影隨水起伏。一個“涌”字，便將動蕩沉浮的意境表現(xiàn)出來，詩人漂泊無依，心緒難平的情感也顯露出來。通過這兩句的描寫，塑造了一個長夜難眠，心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，只是較為形象地反映出景物的特征，客觀地表現(xiàn)出邊塞景色的壯美，未能注入詩人的主觀情感與生命體驗，所以王詩的兩句不如杜詩。(若認(rèn)為王詩的兩句強(qiáng)于杜詩亦可，但須合理闡釋與扎實(shí)論證。)

第二篇：閣夜學(xué)案

《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知人論世，了解作家的生平及其作品的風(fēng)格特點(diǎn)

2．走進(jìn)詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情

3．賞析本詩的情、景、理，提高鑒賞詩歌的能力

4．培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力，感悟人生的真諦

二、方法指導(dǎo)

1知人論世（了解作者的生活經(jīng)歷和時代背景）

2誦讀涵詠（把握詩歌的感情基調(diào)和作者抒發(fā)的情感）

3置身詩境，緣景明情（通過聯(lián)想和想象再造詩境，找出景語推測作者抒發(fā)的感情，把握詩歌的主要內(nèi)容）

4鑒賞評價（賞析詩歌的語言和藝術(shù)手法，評價詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，凈化心靈，啟迪智慧）

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)引

1了解作者及相關(guān)的寫作背景

作者簡介

張若虛（生卒年不詳）

人，詩人。曾任兗州兵曹，唐中宗神龍年間與賀知章等以吳越文士揚(yáng)名京都。開元初與、、號稱

。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳情樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清新自然的感覺，后人評價張若虛《春江花月夜》一詩用《西洲》格調(diào)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。聞一多先生譽(yù)之為。

背景再現(xiàn)

《春江花月夜》由宋郭茂倩《樂府詩集》最早收載，是樂府舊題，屬“清商曲吳聲歌”。其曲調(diào)，相傳為陳后主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫艷情的“宮體”詩，隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷懢霸姡詾槲逖远唐瑥埲籼撌状螌⑦@一舊題改造成七言歌行。在內(nèi)容上，張若虛的《春江花月夜》超越了以前單純模山范水的景物詩，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。

2字音辨識

滟滟（）芳甸()似霰（）汀上（）纖塵（）纖夫（）皎皎（）浦上（）扁舟（）扁擔(dān)（）徘徊（）（）砧上（）碣石（）瀟湘（）（）

3詞語釋義

滟滟

芳甸

霰

窮已

扁舟

離人

青楓浦上不勝愁

可憐

無限路

4結(jié)合注釋，疏通文意

5根據(jù)詩意，劃分本詩的層次（提示：本詩可以分為三層）

四、預(yù)習(xí)疑難：

五、課堂學(xué)習(xí)

1誦讀指導(dǎo)

①

初讀課文，疏通字詞句，整體感知詩歌

②

再讀課文，把握詩歌的感情基調(diào)和作者的情感

③

美讀課文，置身詩境，感受詩歌的藝術(shù)魅力和作者的內(nèi)心情感

2你認(rèn)為本詩的層次結(jié)構(gòu)該如何劃分？請寫出層意

但見徘徊

3詩篇題目令人心馳神往。_____、______、______、_____、______，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。

5．在你學(xué)過的古詩中，哪些詩是寫有關(guān)月的，你能寫出一首來嗎？

6欣賞詩的景物美：讀詩歌前八句，詩歌寫到了哪些意象，請展開想象與聯(lián)想，用自己的語言描繪詩歌的畫面領(lǐng)悟詩的哲理美：讀“江天一色無纖塵??但見長江送流水。”詩人在看到無限美景的同時，睹月思情，引發(fā)了作者怎樣的人生思考？

8鑒賞本詩的情感美：讀“白云一片去悠悠??落月?lián)u情滿江樹。”隨著時間的流逝，夜色漸濃，心里的感傷之情也越來越濃，這種美景和人生思考觸動了詩人怎樣的情感？

9對這首詩的內(nèi)容和主旨，人們也有不同的看法。你認(rèn)為是一首抒情詩還是一首寫景詩？其感情基調(diào)是積極還是消極？結(jié)合詩句具體分析。

10前人認(rèn)為這首詩的基調(diào)是“哀而不傷”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11你喜歡哪一句，結(jié)合自己理解，與同學(xué)們交流。

12探討這首詩中“明月”、“江水”落花”三個意象的寓意。

明月

江水

落花

13作者是如何將景、理、情融為一體的，結(jié)合具體詩句鑒賞本詩的藝術(shù)特色

14你對本詩的內(nèi)容有何評價？學(xué)完本詩你有哪些人生感悟？請寫下你的心得體會。

六、課外閱讀

代答閨夢還

張若虛

關(guān)塞年華早，樓臺別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢魂何處入，寂寂掩重扉。

找出詩歌所寫的意象，談?wù)勥@首詩表達(dá)了怎樣的感情？

《閣夜》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.誦讀全文，把握節(jié)奏。

2．欣賞并領(lǐng)會本詩的思想感情及藝術(shù)特點(diǎn)。

3.品味本詩的意境。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時 學(xué)習(xí)過程：

一、.預(yù)習(xí)學(xué)案: 1．填寫杜甫的生平、思想等情況。

杜甫（712—770）唐代偉大的___________詩人。字子美，自號______________。他的詩歌真實(shí)地反映了廣闊的社會背景，充滿強(qiáng)烈的憂國憂民的感情，被譽(yù)為“___________”。2．概括全詩內(nèi)容：

3、全詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？

二、賞析學(xué)案： 1.“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒”這一聯(lián)交代了什么要素? 有什么作用？

2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動”這一聯(lián)寫了幾種感覺?表達(dá)了詩人什么樣的感情？組合成什么意境?

3.“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂”這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的悲慨？

第三篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀全文，把握節(jié)奏和語言特點(diǎn)。2．欣賞并領(lǐng)會本詩的思想感情及藝術(shù)特點(diǎn)。3.鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

一、資料與背景

杜甫（712—770）唐代偉大的___________詩人。字子美，自號______________。他的詩歌真實(shí)地反映了廣闊的社會背景，充滿強(qiáng)烈的憂國憂民的感情，被譽(yù)為“__________”。

“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，《閣夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創(chuàng)作出來的。加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，感時憶舊，所以杜甫深感寂寞悲哀。社會的苦難和個人生活的坎坷，在杜甫憂國愛民的胸懷中流淌出充滿悲慨氣息和深厚歷史感的詩句。

二、整體感知

1、從詩體看，屬詩；從內(nèi)容看，是一首詩； 律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。

2、字音認(rèn)讀 漁樵()寂寥()夷歌()．．．霽寒宵()

催短景()數(shù)處()．．．

3、詞語積累 歲暮陰陽催短景

歲暮：景： ．．．天涯霜雪霽寒宵

霽： ． 三峽星河影動搖

動： ．夷歌數(shù)處起漁樵

夷歌： ．．人事音書漫寂寥

人事：漫： ．．．

4、梳理全詩內(nèi)容：

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

課中探究單

1、“歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？有什么作用？

2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”為千古名句，說說這一聯(lián)從哪些感官角度表達(dá)詩人怎樣的感情？

3．頸聯(lián)中“野哭千家”和“夷歌”各指什么？各有何寓意？

4、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？全詩抒發(fā)了作者哪些悲慨？

課后檢測單

一、理解性默寫。

1.《閣夜》中描繪冬景有蕭瑟凄涼之感的句子：。

2.杜甫的《閣夜》中上句寫悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美的三峽夜景，創(chuàng)造了一種氣象雄渾的意境，被人稱贊寫得“偉麗”的兩句詩句是。

3.《閣夜》中用對比手法表現(xiàn)出百姓參受戰(zhàn)亂之苦、展示地方民族風(fēng)情的句子是：。

4.《閣夜》中表達(dá)宇宙永恒人生無常之感的句子是：。

二、閱讀下面這首詩，完成1-2題。

歲暮 杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚!

①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

1．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)

2、這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)

第四篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案（帶答案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。

2、把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。

3、體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】

探討杜甫詩的風(fēng)格，在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意。【教學(xué)難點(diǎn)】

體會詩歌流露的思想感情。【知識鏈接】

1、題解：這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。從詩的內(nèi)容可以判定它作于大歷元年（766）冬季。當(dāng)時詩人住在夔州府的西閣，這首詩所寫的是詩人在一個雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩題叫做《閣夜》。

2、內(nèi)容提要：全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。首聯(lián)點(diǎn)明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫夜中所聞所見；頸聯(lián)寫超越時空的聯(lián)想；末聯(lián)寫極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說明賢愚忠逆都同歸于盡，個人的寂寞就更無所謂了。全詩氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概。【學(xué)習(xí)過程】

1、深情、頓挫誦讀《閣夜》，然后試將原詩翻譯成現(xiàn)代詩。

2、“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒宵。”（1）這一聯(lián)交代了什么要素? 有什么作用？（2）其中“催”“寒”二字既寫景，又蘊(yùn)含著詩人的人生感受。試作簡析。

明確：（1）時間，所在地，詩人徹夜未眠，可見憂心之重,為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。（2）“催”“寒”二字既寫景，又蘊(yùn)含著詩人的人生感受。光陰催促著每一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來日無多的緊迫感。冰天雪地固然寒冷，對于貧窮交加、漂泊天涯的詩人來說，心境的凄寒也和這個冰天雪地的寒宵融為一體了。

3、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動。”這一聯(lián)是千古名句。這一聯(lián)寫了幾種感覺?創(chuàng)造了一種什么樣意境?表達(dá)了詩人怎樣的感情？

明確：聽覺、視覺。上句借聽覺寫出了悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句借視覺寫出了壯美的三峽夜景，詩人將二者巧妙地放在一起，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。鼓角之聲在星河包容天地的動蕩之中顯得越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波瀾壯闊也仿佛是應(yīng)和鼓角之聲，二者所傳達(dá)的動蕩感是一致的，鼓角之聲傳播的空間更加廣闊了，星河的動搖也具有了一種深邃的情致。這兩句詩所描繪的意境渾然融合在一起，表達(dá)出詩人深沉悲壯的情懷。

4、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。”這兩句是作者聽到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時空的聯(lián)想，寫得異常凄涼悲愴。那么，詩人此時想到的是什么呢？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

明確：這兩句是作者聽到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時空的聯(lián)想。詩人想到了在漫長的戰(zhàn)亂期間和這個夜晚相似的許多不眠之夜。當(dāng)戰(zhàn)爭的消息傳來，他曾經(jīng)在夜晚聽到過千家萬戶的哭聲響徹四野，曾經(jīng)聽到過許多地方傳來漁人、樵夫的歌聲。百姓的哭聲和漁樵的歌聲是亂世的音響。夔州本已地處

偏遠(yuǎn)，在這戰(zhàn)亂的歲月里哀聲遍野，可見戰(zhàn)爭的殘酷。當(dāng)詩人聽到今夜悲壯的鼓角聲時，曾經(jīng)無數(shù)次聽到過的百姓的哭喊聲和漁樵的歌聲仿佛在耳邊響起，鼓角聲預(yù)示著這樣的情景又重現(xiàn)了。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過去、現(xiàn)在、未來交織在一起了。這兩句詩寫得異常凄涼悲愴，作者感時傷世，憂國憂民的情懷溢于言表。

5、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥。”（1）這兩句是詩人面對種種家國的苦難而無能為力，作自我慰藉之語。為什么說從詩人的自我寬慰之中，不見憂憤真正解脫，反見詩人憂思無窮？（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩把全詩的意象都貫穿起來，對表達(dá)主題有什么作用？

明確：（1）旅居夔州的詩人想到了此地的歷史人物諸葛亮和公孫述。臥龍先生諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代豪杰，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于一抔黃土之中，所有的風(fēng)云際會最終都化作歷史的塵埃。那么今日的你爭我戰(zhàn)，今日的各路人物，也終將淡出歷史舞臺。自己曾經(jīng)交好的友人李白、高適等也都死了，親朋也無一字書信問候，人生是這樣寂寞苦悶！寂寞苦悶也終將成為虛無，那就隨它去吧。但從詩人的自我慰藉中，并沒有看到這位憂憤詩人的真正解脫，反而看到了他無邊的寂寥和苦悶。（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩把全詩的意象都貫穿起來，使全詩具有了一種深邃的歷史時空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“戰(zhàn)伐”“野哭”都將和“臥龍躍馬”成為歷史的塵埃，也許只有三峽的星河能夠永恒，只有漁樵的歌聲能夠代代延續(xù)，在悠遠(yuǎn)的歷史中回蕩。

6、杜甫在這首詩里感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨，詩人對什么事最為憂傷？

明確：此詩寫了詩人多種悲慨。“歲暮陰陽催短影”表達(dá)了詩人對時光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達(dá)了詩人客居天涯的凄寒，頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩人對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土”表達(dá)了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀，“人事音書漫寂寥”表達(dá)了詩人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。可以說萬般感慨集于筆端，又對國家和人民的憂慮，有人生、宇宙、歷史、古今之悲，還有對個人命運(yùn)的悲嘆。詩人對百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難最為憂傷，當(dāng)我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時候，仿佛可以看到詩人也流下了揪心的淚水。

第五篇：《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

班級：

姓名：

學(xué)號：

組別：

編者：張勝華

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，他的《登高》和《登岳陽樓》兩詩對此都有直接描述，這些句子是：

《登高》__ __，_________ ____________。《登岳陽樓》___________ ____，__________ ___ ____。

2．杜甫在《旅夜書懷》中描繪雄渾闊大境界的句子是：_______ ____，______ ______。

3．諸葛武侯祠內(nèi)有一聯(lián)：“布衣吟嘯足千秋，草廬頻頻，收起潛龍，蜀丞相盡瘁鞠躬，非得已也；竹帛勛名垂兩代，漢祚將終，霄沉羽鶴，杜少陵瀝心嘔血，有由來哉。”里面暗含杜甫《蜀相》的兩句詩，這兩句是____________，____________。

4．按《閣夜》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參照注釋翻譯《閣夜》：

探究案

1．《閣夜》首聯(lián)描繪了怎樣的圖景？結(jié)合“歲暮”“催”“天涯”“寒”等詞語揣摩作者融入的思想感情。

2．“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。”一聯(lián)的詩眼是什么？起到了何種作用？

3．頷聯(lián)上句寫悲慘之戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美之三峽夜景，放在一起，二者為什么能渾然融為一體？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？

4．頸聯(lián)“野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫什么，運(yùn)用了什么寫法，作者情感如何？

5．尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？

6．從詩作內(nèi)容與詩人感情出發(fā)簡析這首詩。

訓(xùn)練案

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（）A．雪霽．(jì)儕．輩(qí)天涯．(yá)懸崖．(yá)

B．漁樵．(qiáo)掙．脫(zhènɡ)寂寥．(liáo)創(chuàng)．傷(chuānɡ)C．朔．漠(shuò)回溯．(sù)攻訐．(jié)囹圄．(wǔ)

D．涇．渭分明(jìnɡ)發(fā)酵．(xiào)信箋．(jiān)角．色(jué)2．下列詩句中，無錯別字的一項是()

A．歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。

B．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂廖。C．出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。3．下列加點(diǎn)字的字詞，解釋有誤的一項是（）A．歲暮陰陽催短景．

景：景色

B．天涯霜雪霽．寒宵

霽：雪止 C．人事音書漫．寂寥

漫：徒然，白白地

D．吳楚東南坼．

坼：分裂，引申為劃分 閱讀下面一首唐詩，完成4～5題。

沙丘城下寄杜甫

李 白

我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。

注：此詩是李白暫別杜甫后寄居沙丘時所作，表達(dá)了對杜甫的懷念。沙丘，在山東汶水流域。4．“借景抒情”乃詩歌創(chuàng)作中主要手法之一，請分析李白在這首詩中是如何運(yùn)用這種手法的。

5．“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”這兩句詩是如何表現(xiàn)詩人對杜甫的深深懷念之情的？

6．在下面橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后內(nèi)容對應(yīng)，句式相近，語意關(guān)聯(lián)。

個性是一種魅力，它以獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己，昭示于人。不肯摧眉折腰事權(quán)貴的李白，①_______ ___________ _____，②______ ______，③______ ______，④_____ _____ __，這些歷史人物的個性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶。

答案：

預(yù)習(xí)案：

1.萬里悲秋常做客 百年多病獨(dú)登臺 親朋無一字 老病有孤舟 2.星垂平野闊 月涌大江流

3.三顧頻煩天下計 兩朝開濟(jì)老臣心 探究案：

1.寒冷孤寂的圖景。“天涯”既寫積雪漫無涯際，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既寫光陰催促每天日升月落，又指光陰催人步入暮年，時光流逝來日無多；“寒”指天寒地凍，對于貧病交加的杜甫來說，心境更為凄寒。

2.“聲”、“影”二字。作者用“聲”字傳出所聞，一個“影”字傳出所見，使人仿佛置身于那戰(zhàn)鼓聲聲、動蕩不安的情景之中，體會到詩人在戰(zhàn)亂年代的內(nèi)心感受。

3.悲壯的鼓聲是國家失序、民有怨氣的表現(xiàn)，星河動搖是百姓勞頓的反映，戰(zhàn)爭頻頻帶來的災(zāi)難與痛苦不言而喻。

4.頸聯(lián)寫拂曉前所聞，真實(shí)刻畫了夔州的偏遠(yuǎn)凄涼的景象。荒野中多少人家的慟哭聲中，傳來戰(zhàn)爭的訊息；惟有數(shù)處漁人樵夫唱起的夷歌，還透著一點(diǎn)生命的聲息。“野哭”、“夷歌”，一個富有時代感，一個具有地方性。對憂國憂民詩人來說，這兩種聲音都使他倍感悲傷。

5.諸葛亮和公孫述，一樣最終歸于黃土；人事變遷，音書斷絕，使人感到寂寞無聊，但又算得了什么？尾聯(lián)看似自寬自慰，實(shí)則有著詩人深入的思考，詩人并不只是一般地描寫他早已寫過多次的戰(zhàn)亂，而是將眼前的動蕩放到更深廣的歷史背景中去思考。古往今來，不論賢愚忠逆，最終都不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。就像詩中所說，雖然有“野哭”，但也聞“夷歌”。

6.這是一首感時傷事之作。篇中描寫了夔州西閣冬夜的所聞所見，抒發(fā)了詩人垂老自傷飄零及憂國憂民的情懷。全詩寫閣夜的見聞和感觸，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從滾滾波濤寫到燦爛星河，從山川寫到人事，從古人寫到自身。筆觸馳突，氣象雄闊，上天下地，俯仰古今，而篇終又接以混茫之思。感情深沉悲憤，風(fēng)格闊大蒼涼，情景融匯一體。

訓(xùn)練案：

1.B 解析 A．“儕”讀chái；C.“圄”讀yǔ；D.“涇”讀jīnɡ，“酵”讀jiào。2.D 解析 A．霄—宵；B.廖—寥；C.常—長。3.A 解析 景：日光。

4.古樹、日夕、秋聲這些特定的景物無疑烘托出一種近乎于哀婉凄涼的心情，由此可見，杜甫的離去使詩人此時此刻的心緒極為不佳；再有，將自己的思念之情喻為汶水，浩浩蕩蕩隨友而去，亦表現(xiàn)出此情的深遠(yuǎn)。

5.這兩句詩的意思是：因為杜甫不在身邊，喝酒聽歌都不能解愁，由此表達(dá)了深深的思念之情。6.牽掛天下寒士的杜甫 位卑未敢忘憂國的放翁 生當(dāng)作人杰的易安 我自橫刀向天笑的譚嗣同 俯首甘為孺子牛的魯迅

班級：

姓名：

學(xué)號：

組別：

編者：張勝華

《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．不少學(xué)者常用“太白仙才，長吉鬼才”來形容唐朝的兩位詩人，分別是李白和李賀。李白人稱詩仙，李賀人稱詩鬼，這兩個人能相提并論是因為他們的詩風(fēng)相同，都是浪漫主義，運(yùn)用大量的夸張和想象營造一個神秘莫測，變幻詭譎的藝術(shù)境界。李白暫且不提，就是李賀，我們學(xué)過他的一首《夢天》已經(jīng)領(lǐng)略過他的天馬行空般的思維了，還記得其中寫世事無常的兩句嗎：黃塵清水三山下，更變千年如走馬。千年的時間如白駒過隙，忽然而已，我們就只能人云亦云：光陰似箭，日月如梭來形容。

李賀特立獨(dú)行，追求不落俗套，他的詩句很少用別人已經(jīng)用過的詞語，我們一起來看看他的幾句名句：衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。（司馬光給了評價：奇絕無對。）多少人望洋興嘆，只有羨慕，嫉妒。后世有一個石曼卿對了一句：月如無恨月長圓。雖然工整，但是缺少新意，再也找不出更好的了。

但是李賀，也留下了遺憾，少年天才卻與功名無緣，要怪只因怪他的父親：李晉肅。名字取錯了，晉與進(jìn)諧音，所以要避諱，就不能考取進(jìn)士，所以韓愈就非常生氣，諷刺說如果一個人的父親叫仁，那么兒子連人都不能做了嗎？但是中國的小人想來很多，想方設(shè)法打擊你，說如果一個人連父親都不孝敬，他還會看重皇權(quán)嗎？最終李賀只做了三年奉禮郎，但是就是這三年，他把握了機(jī)遇：和當(dāng)時樂師李憑結(jié)為知音，寫出了李賀最得意的一首描寫音樂的《李憑箜篌引》，這一首居于李賀詩集第一篇，其分量可想而知。

后人認(rèn)為有三篇詩歌是“摹寫聲音至文”，除了李賀外，還有白居易的《琵琶行》，韓愈的《聽穎師彈1琴》。

2．引：文體。一種古代詩歌體裁，篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。3．試概括這首詩的基本內(nèi)容。(不超過25字)

4．按《李憑箜篌引》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參加這場演奏會的除了詩人，還有哪些聽眾。

探究案

1．我們替李憑設(shè)計一張演奏會海報，畫面上應(yīng)有什么？

2．請分別介紹一下參加這場演奏會的人的身份，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)。

3．通過我們找到的詩中的對李憑“粉絲”們的描繪，我們的確可以體會到李憑的箜篌演奏具有“驚天地，泣鬼神”的藝術(shù)力量，那么這里作者主要是用什么手法來描摹音樂的呢？

4．襯托手法是從側(cè)面落筆，通過渲染演奏的環(huán)境氣氛，聽眾情緒變化來突出箜篌的音樂魅力，除此詩人是如何正面細(xì)致刻畫音樂的呢？

5．這里詩人運(yùn)用了什么手法來描摹聲音？

6．閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。

訓(xùn)練案

1．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（）A．頹．唐(tuì)啼．叫(tí)締．造(dì)掙．脫(zhènɡ)

B．神嫗．(yù)

漚．肥(òu)慪．氣(òu)謳．歌(ōu)C．蛟．龍(jiāo)漸．染(jiàn)癥．結(jié)(zhēnɡ)毗．鄰(pí)

D．諂．媚(xiàn)信箋．(jiān)粗獷．(kuànɡ)剔．

除(tī)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．文彩 純粹 妍媸畢露 言簡意賅

B．瑣屑 意蘊(yùn) 稗官野史 千錘百練

C．輝煌 惶恐 道聽途說 融會貫通

D．衰落 衷情 街談巷語 慘酷無情

3．下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項是（）A．李憑箜篌引．

引：古代一種詩體標(biāo)志

B．吳絲蜀桐張高秋．．

高秋：指彈奏的時間 C．芙蓉泣露．．．．香蘭笑

芙蓉泣露：形容樂聲慘淡

D．昆山玉碎．．．．鳳凰叫

昆山玉碎：形容樂聲凝重 4．下列各句中沒有語病的一句是（）A．圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。

B．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。

C．入世后，面對強(qiáng)大的競爭對手，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化，無疑是一個重要的舉措。

D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

閱讀本課，然后完成第5題。

5．清人方扶南把這首詩與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推為“摹寫聲音至文”，請結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首小令，完成6～7題。

駐馬聽·吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。

鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

6．下面對作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽樂聲時產(chǎn)生的豐富想像。

C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉忧榈镊攘Α．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想像的世界。曲終而意蘊(yùn)不絕，妙筆！7．為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？

8．下面的材料從四個方面對葫蘆絲作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過60字。

葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂器，它是由葫蘆笙演進(jìn)改造而成的。其歷史較為悠久，可追溯到先秦時代。葫蘆絲形狀和構(gòu)造別具一格，它是由一個完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成的，通體長約30厘米，主管開有7個音孔，與后世的簫笛非常近似。吹奏葫蘆絲時，管身豎立，用左右手指按放音孔，右手在上，用拇指按背孔，食、中和無名指按正面上方3孔，左手按其余3孔，氣流同時輸入3個管口而發(fā)音。音量較小，主管的音色柔潤而纖秀，在兩根副管持續(xù)音的襯托下，給人以含蓄、朦朧的美感。因為它吹出竹顫音有如抖動絲綢那樣飄逸輕柔，所以又叫“葫蘆絲”。葫蘆絲常用于吹奏山歌等民間曲調(diào)，最適于演奏旋律流暢的樂曲或舞曲。在我國民族樂器大花園中，它已成為一支引人注目的奇葩，以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和容易學(xué)會的特點(diǎn)，一直為人們所喜愛。

葫蘆絲是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：

預(yù)習(xí)案：

3.再現(xiàn)了李憑彈箜篌的美妙樂聲和感人的藝術(shù)效果。

4．江娥、素女、紫皇(“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。)女媧、神嫗、老魚、瘦蛟、吳質(zhì)、寒兔、云、十二門的百姓。

探究案：

1.時間：高秋(高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思（寫出了演奏環(huán)境），與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊(yùn)。)地點(diǎn)：中國 晚唐(箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。)樂器：箜篌（“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。）

演奏者：李憑：著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。(關(guān)于她當(dāng)時的身價與聲名史書上是這樣記載的：“天子一日一回見，王侯將相立馬迎。”她精湛的技藝受到了詩人們的熱情贊賞,身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。所以李賀才用他的如花妙筆寫下了我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩歌。)2.（1）江娥，就是湘妃，傳說中的湘水女神。在斑竹林中悲啼灑淚,為舜的去世而悲痛欲絕。

（2）素女，是神話中的月宮仙子，善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。（3）紫皇，“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。被音樂打動。

（4）女媧，神話中的創(chuàng)世紀(jì)女神，遠(yuǎn)古時代，天裂地塌，災(zāi)兇四起，女媧采煉五色石修補(bǔ)蒼天，又消除其他禍患，才使得劇烈動蕩的宇宙安定下來。女媧聽得入迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾斜。

（5）神嫗，成夫人。神仙婆婆，好音樂，能彈箜篌。虛心向李憑學(xué)習(xí)箜篌技藝。（6）老魚、瘦蛟，潛在神秘深山的幽澗中。隨音樂在水波中上下跳躍,翩翩起舞。

（7）吳質(zhì)，吳剛，月宮中神仙，整天伐桂。徹夜不眠,倚著桂樹，久久立在那竟忘了睡眠。（8）寒兔，月宮中嫦娥的寵物。蹲伏在一旁，任憑露水斜飛滴在身上，也不肯離開。

（9）云，優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛具有人的聽覺功能和思想感情在俯首諦聽。

（10）十二門的百姓。唐代的都城長安方圓70多里，呈正方形四面每面三門，共十二門。人們陶醉在美妙的弦樂聲中，連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到。3.側(cè)面烘托。

在這里我們可以看到，詩人李賀如同一位神奇的魔術(shù)師，他驅(qū)使著大自然的靜物、動物，調(diào)動了神話傳說中眾多的神人的形象，來寫出樂聲強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超藝術(shù)。這其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老魚、瘦蛟，神話傳說中的湘娥、素女，紫皇、神嫗，吳剛、玉兔等等。李憑彈箜篌的樂聲連沒有感覺的靜物、無知的動物都為之感動，連高踞仙界的神仙們也被樂聲緊扣心弦。這樣，抽象的、難以捉摸的樂聲以及它奇妙的藝術(shù)效果就形象而具體地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者沉浸在奇異的藝術(shù)境界之中，使人如見其人,如聞其聲。這種側(cè)面描寫的手法,很容易使人聯(lián)想到漢樂府詩歌《陌上桑》里寫羅敷那一段,不是直接描繪羅敷的美麗,而是借助“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷,脫帽著帩頭,耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。”通過路人對羅敷的欣賞,達(dá)到側(cè)面烘托羅敷的美麗的目的。《李憑箜篌引》也是從虛處著筆,讓讀者自己體會李憑所演奏的樂曲聲是如何的優(yōu)美動聽,與《陌上桑》可謂有異曲同工之妙。

4.昆山玉碎(壯其聲之清脆)有時激越得像昆侖美玉碎裂的聲音，鳳凰叫(壯其聲之和緩)有時又柔和得像鳳凰對舞唱和的聲音，芙蓉泣露(壯其聲之慘淡)有時凄傷哀怨,像是帶露荷花在哭泣

香蘭笑(壯其聲之冶麗)有時又明快歡樂,像是盛開的蘭花在微笑

5.“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”成功地運(yùn)用了通感的藝術(shù)手法。兩句詩都是“以聲類聲”，但也可以喚起形象感。“以聲類聲”不是通感，但這兩句詩可以喚起音樂的形象感，以形類聲，就構(gòu)成了通感。

“昆山玉碎”可以喚起山崩地裂的形象感，形容樂聲乍起的壯觀； “鳳凰叫”可以喚起孤獨(dú)哀鳴的形象感，形容樂聲的幽怨； “芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼；

“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開宛如笑靨的形象感，形同樂聲的歡快愉悅 6．（1）在音樂描寫時所用的不同技法：

《李憑箜篌引》主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側(cè)面烘托手法。

《琵琶行》主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。（2）風(fēng)格迥異：

《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳罚瑳]有詩人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。

《琵琶行》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態(tài)動作和作者的身世體驗都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。

訓(xùn)練案： 1.答案 B

解析 A．頹tuì—tuí；C.漸jiàn—jiān；D.諂xiàn—chǎn，獷kuàng—guǎng。2.答案 C

解析 A．彩—采；B.練—煉；D.慘—?dú)垺?.答案 D

解析 昆山玉碎：形容樂聲清脆。4.答案 C

解析 A．前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個；B.虛詞運(yùn)用錯誤，在這兒是直接對手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”；D.“發(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語，但題干中它卻跟了一個主謂短語，應(yīng)在“起到”后加一“的”字。

5.“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變。“芙蓉”句以形寫聲，渲染樂聲的優(yōu)美動聽。“昆山玉碎”寫聲音的清脆，“鳳凰叫”寫聲音的和緩，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的慘淡，“香蘭笑”顯示琴聲的清麗，有形神兼?zhèn)渲睢?/p>

6.答案 AB 解析 A．“駐馬聽”是這首小令的曲牌；B.說作者聽“戍邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。

7.答案 滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

8．答案 云南少數(shù)民族樂器，由一個完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成，音量較小，主管音色柔潤而纖秀，深受人們喜愛。