第一篇：三年級下冊語文【教材梳理】專項部分-閱讀-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項部分 閱讀

《平分生命》 【主要內(nèi)容】

課文講述的是一個年僅十歲的小男孩，在錯誤地認(rèn)為輸血便會喪失生命的情況下，依然愿意為病重的妹妹輸血，當(dāng)?shù)弥斞粫猩ｋU時，依然要獻(xiàn)出一半的血與妹妹平分生命的故事。本文贊揚(yáng)了男孩的勇敢和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了濃濃的兄妹情。【分段及段意】

全文共7個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1自然段）寫男孩和妹妹相依為命。

第二部分（第2、3自然段）寫妹妹生病，需要哥哥輸血，哥哥同意了。第三部分（第4——7自然段）寫男孩得知抽血不會影響生命，自己可以活一百歲時，提出要和妹妹平分生命，各活50歲。【寫作特點(diǎn)】

在這篇感人的文章里，作者沒有議論，也沒有抒情，甚至沒有描寫男孩的心理活動。打動讀者的是故事的情節(jié)，是男孩的神態(tài)、動作和語言。典型的情節(jié)，典型的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個無私無畏，愿為親人奉獻(xiàn)一切的孩子的典型形象，為讀者體會、想象、感受、品味留下了廣闊的空間。此外，醫(yī)生這個形象，不但起到了推動情節(jié)的作用，而且他的心理活動也從側(cè)面評價了男孩的神態(tài)、動作和語言。

《春天的雨點(diǎn)》 【主要內(nèi)容】

文章記敘了烏罕娜老師為上課走神的學(xué)生達(dá)麗瑪補(bǔ)課，并冒雨護(hù)送她回家的事。達(dá)麗瑪感受到了老師的愛，不但認(rèn)真聽講，而且在第二天早晨，為老師送去了雨傘。贊揚(yáng)了師生之間真摯、純樸、深厚的情誼。【分段及段意】

全文共22個自然段，分為四部分：

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第一部分（第1——5自然段）寫達(dá)麗瑪上課不專心聽講，老師要她放學(xué)后留下來。

第二部分（第6——14自然段）這一段寫烏罕娜給達(dá)麗瑪補(bǔ)課的情景。第三部分（第15——20自然段）寫老師冒雨送達(dá)麗瑪回家的經(jīng)過。第四部分（第21、22自然段）寫第二天早上，雨還在下，達(dá)麗瑪早早地來接老師一起去學(xué)校。【寫作特點(diǎn)】

全文按事情的發(fā)展順序分兩條思路寫。一為達(dá)麗瑪“走神”——“知錯后悔”——“發(fā)誓”——“專心”。二為烏罕娜老師“發(fā)現(xiàn)”—“補(bǔ)課”——“放心”——“護(hù)送”。兩者互為因果，相輔相成。文章對烏罕娜老師這個主要人物，主要是通過外在行為、語言、神態(tài)的描述，她的思想、心理活動沒有提及，需要我們用心體會。文章的題目起到了一語雙關(guān)的作用：一是下了兩天的“綿綿春雨”是實情；二是烏罕娜老師對學(xué)生的關(guān)懷，猶如春天的雨點(diǎn)兒，“潤物細(xì)無聲”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)了學(xué)生的心里。《小蝦》 【主要內(nèi)容】

這篇課文是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過我觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點(diǎn)，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。【分段及段意】

全文共6個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1、2自然段）寫我開始養(yǎng)小蝦。

第二部分（第3、4自然段）寫小蝦很有趣，但脾氣不好。第三部分（第5、6自然段）寫在我的悉心照顧下，小蝦繁殖了。【寫作特點(diǎn)】

本課從小蝦的生活環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等幾方面說明了小蝦的一些知識。從“我”的線索來看，課文按照“捉蝦——看蝦——照顧蝦”的順序?qū)懶∥r活潑有趣，滲透了“我”對小蝦的喜愛之情。兩條線索交織，既說明，也記敘，使課文不但科學(xué)性強(qiáng)，而且人文性也很強(qiáng)。《田忌賽馬》 【主要內(nèi)容】

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講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。贊揚(yáng)了孫臏善于觀察、思考，勇于打破常規(guī)的思想方法。【分段及段意】

全文共17個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1、2自然段）寫田忌和齊威王第一次賽馬，三場全敗了。第二部分（第3——11自然段）田忌在孫臏的指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。第三部分（第12——17自然段）寫田忌按照孫臏的計策，調(diào)換馬的出場順序，結(jié)果轉(zhuǎn)敗為勝。【寫作特點(diǎn)】

1課文思路清晰，層次清楚。文章緊扣賽馬，按事情發(fā)展的順序，分為失敗、孫臏獻(xiàn)計、再賽獲勝三部分，記述條理十分清楚。

2課文以記事為主，人物刻畫得十分生動。如田忌初賽失利，垂頭喪氣，不甘失敗，聽了孫臏的話，終于轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀。齊威王驕傲自負(fù)，得意揚(yáng)揚(yáng)，麻痹輕敵。《山溝里的孩子》 【主要內(nèi)容】

這是一篇敘事性散文，它用富有感情的語句，描寫了山溝里的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，贊頌了山溝里的孩子們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。【分段及段意】

全文共分7個自然段，可分為兩個部分：

第一部分（1——5自然段）描述了山溝里的孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)，不怕起早貪黑、翻山越嶺。這部分內(nèi)容寫出了山溝里的孩子們上學(xué)的艱難和愛學(xué)習(xí)的精神。

第二部分（6、7自然段）直接抒情，贊頌了山溝里的孩子們不怕困難為改變山溝的窮苦面貌而刻苦學(xué)習(xí)的精神。

【寫作特點(diǎn)】

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全文充滿了詩情畫意，抒情性強(qiáng)。第一，以景寫人，情景交融。用兩個畫面表現(xiàn)人物積極向上的精神面貌。第二，線索分明，以“黑”為底色，襯托孩子們上學(xué)放學(xué)的明麗形象。第三，語言優(yōu)美，所有的句子都不長，用歡快的節(jié)奏書寫了孩子們的心情；幾組排比句氣勢昂揚(yáng)，第1、2自然段與第3、4自然段景物互相對應(yīng)，重復(fù)而有變化。

《元帥的故事》 【主要內(nèi)容】

《朱德的扁擔(dān)》這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士們一起挑糧的生動故事，贊頌了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。

《“這個規(guī)矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發(fā)現(xiàn)公園閉園專門接待他，教育工作人員不能搞特殊化的事。贊揚(yáng)了彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。【分段及段意】 《朱德的扁擔(dān)》

全文共分7個自然段，可分為三個部分：

第一部分（第1自然段）寫一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，向人們訴說一個感人的故事。

第二部分（第2自然段）交代時代背景。

第三部分（第3——7自然段）講朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事。《“這個規(guī)矩不能有”》

全文共10個自然段，可分為三部分： 第一部分（第1自然段）介紹彭總的身份。

第二部分（第2——9自然段）講公園閉園接待彭總，彭總不搞特殊化。第三部分（第10自然段）寫彭總返身走出公園。

【寫作特點(diǎn)】

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兩篇文章具有共同的特點(diǎn)：第一，以事實說話。這既體現(xiàn)在所記皆是歷史事實，兩個元帥，一個樸實勤勉，一個率直耿介的真實形象栩栩如生，也體現(xiàn)在元帥以身作則，用事實說話教育下屬。第二，以小見大。《朱德的扁擔(dān)》圍繞扁擔(dān)稱贊元帥精神，《“這個規(guī)矩不能有”》以一件小事凸顯元帥的精神。《裝滿昆蟲的口袋》 【主要內(nèi)容】

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時候的兩件事。一天傍晚，法布爾獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲，父親的責(zé)罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。法布爾的故事啟示我們，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛自然，探索自然的興趣。【分段及段意】

全文共7個自然段，可分為四部分：

第一部分（第1自然段）概述法布爾從小就對大自然有濃厚的興趣。第二部分（第2、3自然段）寫法布爾獨(dú)自尋找“紡織娘”忘記了回家。第三部分（第4——6自然段）寫法布爾放鴨子時觀察昆蟲遭到父親訓(xùn)斥。第四部分（第7自然段）紀(jì)念法布爾。【寫作特點(diǎn)】

本文的思路是“總——分——總”。先概括地說法布爾從小就對大自然有濃厚的興趣；然后具體寫了兩件事，描寫他如何觀察昆蟲，說明他對昆蟲的確有濃厚的興趣；最后再概括地寫這種濃厚的興趣引導(dǎo)他后來成為研究昆蟲的科學(xué)家。《給家鄉(xiāng)孩子的信》 【主要內(nèi)容】

這是一封作家巴金寫給孩子的信。這封信感情真摯，表達(dá)了作者巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心熱愛的思想感情。【分段及段意】

全文共7個自然段，可分為四部分：

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第一部分（第1自然段）寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。第二部分（第2、3自然段）說明寫這封信的緣由。第三部分（第4、6自然段）寫巴金對孩子們的教導(dǎo)。第四部分（第7自然段）寫巴金對孩子們的期望和祝福。【寫作特點(diǎn)】

文章言語從容而舒緩，娓娓道來，一個仁者的風(fēng)范從文字間彌漫出來，一種恬淡和溫情洋溢出來，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉(xiāng)孩子的信》，我們感受到老作家的真誠情懷。

《美麗的小興安嶺》 【主要內(nèi)容】

這篇課文講了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛之情。【分段及段意】

全文共6個自然段，可分為三部分：

第一（第1自然段）寫小興安嶺像綠色的海洋。

第二（2—5自然段）描寫小興安嶺四季的景色。作者抓住了不同季節(jié)景物的特點(diǎn)，緊緊圍繞“美麗”“誘人”進(jìn)行具體介紹。

第三（第6自然段）總結(jié)全文。指出“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。【寫作特點(diǎn)】

《美麗的小興安嶺》文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色，作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)。運(yùn)用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

第二篇：三年級下冊語文【教材梳理】專項部分-字詞-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項部分 字詞

一、容易寫錯的字。

泥 芽 精 幼 鈴 陪 糖 遍 戴 摟 依 臨 需 醫(yī) 止 亡

居 趁 兵 啊 扇 舞 巧 琴 勺 拖 尾 忍 嗓 啞 印 扭 睬 透 迅 速 飽 蹦 孔 躲 窩 刮 壓 蛋 肩 匹 輸 胸 夸 撈 鐵 笨 性 搭 跨 頑 暴 測 絕 策 索 鏡 史 尊 憂 敬 泳 旅 悅 匆 傍 霧 智 慧 辛 勤 啟 堅 艱 席 況 趴 勵 確 曾 沿 硬 默 憶 派 普 怒 犯 捧 唯 價 值 密 獨(dú) 刺 德 州 君 晶 顏 睜 冠 淺 淡 朱 糧 斤 規(guī) 矩 鬼 搬 省 略 輪 圈 費(fèi) 救 治 累 且 暑 濃 穴 訓(xùn) 斥 戀 紀(jì) 念 洪 野 荒 堵 塞 雄 蒼 舍 慘 寒 顫 滾 封 揮 限 奉 獻(xiàn) 存 寬 惜 蜜 蜂 紫 綿 側(cè) 欣 賞 酸 厚 舌 庫 蹤 則 建 勸 阻 調(diào)

二、容易讀錯的音。

撒(sǎ)上 上漆(qī)唯(w?i)一 滲（shan）出 降臨（lín）

村居(jū)趁(chan)著 扯(chě)著 扇(shān)動 竭（ji?）力

綻(zhàn)開 溜號(hào)空隙(xì)稍(shāo)微 追逐（zhú）

小卵(luǎn)敏(mǐn)捷 儲(chǔ)藏 觸(chù)動 格(ɡ?)外

壓(yā)緊 扒(bā)開 譏諷(fěnɡ)輕蔑(mia)和尚(shɑnɡ)搭(dā)架 抵(dǐ)抗 威脅(xi?)茫(mánɡ)茫 恢(huī)復(fù)

沐(mù)浴 挖掘(ju?)游泳(yǒnɡ)擁(yōnɡ)抱 鑰(yào)

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匙(shi)轟隆(lōnɡ)宇（yǔ）宙 的(dí)確 不屑(xia)堅貞(zhēn)普(pǔ)通 唯(w?i)獨(dú) 花冠(ɡuān)井岡(ɡānɡ)山 納悶(man)規(guī)矩(ju)搞(ɡǎo)鬼 嵌(qiàn)在 山脈(mài)鄙(bǐ)視

訓(xùn)斥(chì)迷戀(liàn)開鑿(záo)堵塞(sa)入侵(qīn)農(nóng)舍(sha)寒顫(zhàn)維(w?i)持 回巢(cháo)漲(zhǎnɡ)滿 浸(jìn)在 乳(rǔ)白 膝(xī)蓋 富饒(ráo)大廈(shà)橫(h?nɡ)行 調(diào)(tiáo)節(jié) 綠蒙(m?nɡ)蒙 撈(lāo)鐵牛 一籌（chóu）莫展

三、形近字組詞。

幼（幼小）彩（彩色）要（只要）倆（倆人）震（震撼）

幻（幻想）采（采集）耍（玩耍）兩（兩個）振（振奮）

抓（抓住）熟（熟悉）閉（關(guān)閉）安（安裝）已（已經(jīng)）爪（爪子）熱（熱鬧）閑（空閑）按（按時）己（自己）模（模范）辨（辨別）座（座位）材（木材）綿（海綿）摸（撫摸）辯（辯解）坐（坐下）財（發(fā)財）棉（棉花）

四、同音字組詞。

帶（帶領(lǐng)）灑（灑水）常（經(jīng)常）腳（腳步）堅（堅強(qiáng)）

戴（佩戴）撒（撒落）長（細(xì)長）角（角度）艱（艱苦）

啟（啟發(fā)）生（出生）擴(kuò)（擴(kuò)大）清（清水）流（流水）

起（起立）升（升起）闊（寬闊）輕（輕松）留（保留）

炎（炎熱）涼（涼爽）臨（臨近）量（數(shù)量）需（需求）

嚴(yán)（嚴(yán)格）良（優(yōu)良）鄰（鄰居）諒（諒解）須（必須）

付（付出）

負(fù)（負(fù)責(zé)）

五、多音字組詞。

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抹mā（抹布）調(diào)tiáo（調(diào)皮）爪zhǎo(鷹爪)處chù（到處）

mǒ(涂抹)diào（調(diào)動）zhuǎ(爪子)chǔ（處理）

累lěi（積累）喝hē（喝水）幾jī（幾乎）擔(dān)dān（擔(dān)心）

lai（勞累）ha（喝彩）jǐ（幾個）dàn（重?fù)?dān)）模mú（模樣）的dì（目的）載zài（滿載）將jiānɡ（將來）

mó（模型）de（好的）zǎi（三年五載）jiànɡ（將士）六、二字詞語。

奇妙 懂得 品讀 精彩 關(guān)愛 期盼 幼小 喜歡

收藏 美好 問候 看望 滋潤 唯一 猶豫 顫抖 震撼 博大 理想 翅膀 似乎 飄帶 未來 竭力 渴望 發(fā)誓 沙啞 善良 飄灑 疲勞 朦朧 消融 灑落 通體 迅速 追逐 立即 猛烈 舞動 玲瓏 機(jī)靈 嬉戲 搖晃 遮蔽 儲藏 輕蔑 譏諷 疑惑 掉換 笨重 熟悉 沉沒 出色 工程 探險 威脅 絕望 思索 恢復(fù) 浩瀚 漫游 沐浴 沉思 幻想 命運(yùn) 愉悅 憂傷 充實 尊敬 挖掘 擁抱 籠罩 清輝 啟程 埋藏 鑰匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 環(huán)境 頑強(qiáng) 艱苦 嘮叨 激勵 的確 軌道 宇宙 接觸 熄滅 堅強(qiáng) 沉默 回憶 旅程 行蹤 鑒別 不屑 普通 唯獨(dú) 堅貞 悲痛 花冠 漆黑 漂亮 顏色 深淺 著名 將領(lǐng) 職務(wù) 模樣 搞鬼 規(guī)矩 接待 越發(fā) 游泳 年輪 圓圈 思考 發(fā)現(xiàn) 解除 志愿 鄙視 留心 記載 完善 積累 品嘗 訪問 濃厚 隱藏 欣賞 訓(xùn)斥 迷戀 無限 強(qiáng)烈 倒塌 堵塞 臨死 叮

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囑 開鑿 長年 敬仰 愛戴 英雄 攻擊 瞭望 蒼白 慘白 服從 瞄準(zhǔn) 喝彩 低沉 原諒 財產(chǎn) 追求 奉獻(xiàn) 花費(fèi) 生存 愛惜 真誠 祝福 黃昏 航海 綿綿 嫩綠 富饒 散步 嚴(yán)實 盛開 蒼翠 名貴 寶庫 勸阻 悲慘 聯(lián)合 七、四字詞語。

相依為命 鄭重其事 春回大地 春意盎然 引人注目 得意揚(yáng)揚(yáng) 一塌糊涂

討人喜歡 胸有成竹 轉(zhuǎn)敗為勝 惹人喜愛 目瞪口呆 議論紛紛 陽光明媚

一籌莫展 束手無策 振奮人心 完整無缺 無價之寶 價值連城 垂頭喪氣

灰心喪氣 妙不可言 五彩繽紛 五光十色 救死扶傷 嚴(yán)寒酷暑 小心翼翼

沒精打采 準(zhǔn)確無誤 欣欣向榮 姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜 安居樂業(yè) 妖魔鬼怪

目不暇接 懷恨在心 置若罔聞 接二連三 滋潤萬物 萎靡不振 鳥語花香

躍躍欲試 手舞足蹈 來來往往 形態(tài)各異 鋪天蓋地 天昏地暗 無家可歸

不厭其煩 背井離鄉(xiāng) 頭重腳輕 高樓大廈 異口同聲 隱隱約約 無影無蹤

渾濁不堪 漫不經(jīng)心 物產(chǎn)豐富 意味深長 瑰麗無比 相互交錯 高低不平

想入非非 異想天開 思前先后 朝思暮想 夢寐以求 如夢初醒 魂牽夢繞

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全身披甲 大吃一驚 各種各樣 無邊無際 千奇百怪 小巧玲瓏 黃粱美夢

竊竊私語 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實實 痛痛快快 仔仔細(xì)細(xì) 丁丁當(dāng)當(dāng)

吵吵鬧鬧 春光明媚 鶯歌燕舞 萬紫千紅 珠光玉彩 屢屢奪魁 傲然挺立

滿頭大汗 五花八門

八、按要求寫詞語。1.AABB 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實實 干干凈凈 紅紅火火 隱隱約約 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近世世代代 原原本本 紅紅綠綠 普普通通 歡歡喜喜 說說笑笑 寫寫畫畫 打打鬧鬧 搖搖晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 洋洋灑灑 淅淅瀝瀝 郁郁蔥蔥 2.ABAB 打掃打掃 整理整理 研究研究 討論討論 商量商量 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 金黃金黃 碧綠碧綠 火紅火紅 滴答滴答 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚 交流交流 3.AABC 姍姍來遲 閃閃發(fā)光 欣欣向榮 翩翩起舞 戀戀不舍 悶悶不樂 炯炯有神 4.ABCC 得意揚(yáng)揚(yáng) 小心翼翼 議論紛紛 春雨綿綿 怒氣沖沖 喜氣洋洋 忠心耿耿 5.ABAC 躡手躡腳 人山人海 無影無蹤 自言自語 游來游去 6.又A 又B

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又香又脆 又松又軟 又肥又厚 又酸又甜 又大又紅 又冷又餓 7.越A 越B 越飛越高 越走越快 越跑越慢 8.ABB 綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 輕悠悠 顫巍巍 笑嘻嘻 綠蒙蒙 黑洞洞

白茫茫 沉甸甸 9.AA地

靜靜地 默默地 慢慢地 輕輕地 10.AA的

圓圓的 厚厚的 細(xì)細(xì)的 11.描寫春天的詞語

春暖花開 春回大地 滿園春色 春光明媚 春意盎然 百鳥鳴春 春光如海 春燕回巢 春花怒放 春色惱人 春回地暖 萬象回春 春光融融 春深似海 萬紫千紅 鶯歌燕舞 鳥語花香 萬物復(fù)蘇 百花吐艷 桃紅柳綠 萬象更新 12.帶“石”字的詞語

石破天驚 落井下石 投石問路 以卵擊石 海枯石爛 一石二鳥 鐵石心腸 13.帶反義詞的詞語

爭先恐后 取長補(bǔ)短 不進(jìn)則退 聲東擊西 口是心非 出生入死 大驚小怪

同甘共苦 自始至終 大材小用 小題大做 轉(zhuǎn)危為安 承前啟后 弄巧成拙

14.帶“玉”字的詞語

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玉樹臨風(fēng) 冰清玉潔 金玉良言 亭亭玉立 拋磚引玉 粉妝玉砌 錦衣玉食

15.帶“馬”字的詞語

馬到成功 快馬加鞭 一馬當(dāng)先 千軍萬馬 萬馬奔騰 馬不停蹄走馬觀花

九、近義詞。

博大 — 廣博 竭力 — 盡力 漸漸 — 逐漸 唯一 — 唯獨(dú) 心田 — 心靈 渴望 — 盼望 精美 — 精致 理睬 — 理會 看望 — 探望 完畢 — 完結(jié)

確實 — 確鑿 朦朧 — 模糊 抑制 — 控制 瞬間 — 轉(zhuǎn)眼 等待 — 等候

安靜 — 寧靜 調(diào)皮 — 頑皮 承受 — 經(jīng)受 追趕 — 追擊 征求 — 征詢 疲勞 — 疲乏 立刻 — 馬上 自在 — 自由 降臨 — 來到 猶豫 —遲疑

似乎 — 好像 猛烈 — 激烈 小心 — 謹(jǐn)慎 未來 — 將來 危險 — 危急

機(jī)靈 — 機(jī)敏 遨游 — 漫游 縫隙 — 空隙 沉思 — 凝思 掃興 — 敗興 憂傷 — 憂郁 夸耀 — 炫耀 追尋 — 追求 輕蔑 — 輕視 燦爛 — 輝煌

頑強(qiáng) — 堅強(qiáng) 仍然 — 依然 思索 — 思考 艱苦 — 困苦 抵抗 — 抵御 關(guān)懷 — 關(guān)心 威脅 — 威逼 盤旋 — 回旋 微弱 — 衰弱 隱藏 — 隱蔽

渴望 — 盼望 無限 — 無窮 耀眼 — 刺眼 籠罩 — 覆蓋 愛戴 — 擁護(hù)

經(jīng)常 — 常常 堵塞 — 阻塞 永遠(yuǎn) — 永久 解除 — 消除 鄙視 — 蔑視

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留心 — 留意 敬仰 — 瞻仰 完善 — 完美 積累 — 積存 蒼白 — 灰白 融化 — 融解 服從 — 遵從 盛開 — 綻放 普通 —平常 囑咐 — 叮囑

無限 — 無窮 保護(hù) — 維護(hù) 危害 — 傷害 奉獻(xiàn) — 貢獻(xiàn) 悲慘 — 凄慘 寬廣 — 寬闊 勤勉 — 勤勞 愛惜 — 珍惜 懷恨 — 記恨 寶貴 — 珍貴 勸阻 — 阻止 新奇 — 奇特 鑒別 — 辨別 新穎 — 獨(dú)特 懷念 —思念 逼近— 靠近悲傷 — 傷感 笨重 — 沉重

十、反義詞。

精彩 — 糟糕 辛勤 — 懶惰 喜歡 — 討厭 頑強(qiáng) — 軟弱 堅持 — 妥協(xié)

節(jié)約 — 浪費(fèi) 艱苦 — 舒適 缺少 — 足夠 興奮 — 哀愁 猶豫 — 果斷

安靜 — 喧鬧 勇敢 — 膽怯 耀眼 — 灰暗 堅硬 — 柔軟 美麗 —丑陋

豐富 — 貧乏 善良 — 兇惡 普通 — 特殊 激動 —平靜 明白 — 糊涂

熱鬧 — 冷清 偉大 — 渺小 透明 — 渾濁 鄙視 — 重視 后退 — 前進(jìn)

留心 — 疏忽 小心 —大意 完善 — 殘缺 危險 — 安全 濃厚 — 淡薄

隱藏 — 公開 機(jī)靈 — 遲鈍 經(jīng)常 — 偶爾 敏捷 — 遲緩 堵塞 — 暢通

永遠(yuǎn) — 暫時 失敗 — 成功 清楚 — 模糊 熟悉 — 生疏 干燥 — 濕潤

原諒 — 責(zé)備 低沉 — 高昂 柔和 — 強(qiáng)烈 溫暖 — 寒冷 憂傷 — 愉悅

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絕望 — 希望 支持 — 反對 杰出 —平凡 奉獻(xiàn) — 索取 廣闊 — 狹小

融化 — 凝結(jié) 盛開 — 凋謝 新奇 —平常 新穎 — 陳舊 渾濁 — 清澈 悲慘 — 幸福 貧瘠 — 肥沃

十一、詞語搭配。1.數(shù)量詞搭配

一片花瓣 一首歌曲 一塊手表 一片面包 一對翅膀 一束金光 一串珍珠

一串鈴兒 一群鴨子 一個蘋果 一顆杏子 一把扇子 一把雨傘 一座寶庫

一雙鞋子 一塊西瓜 一件衣服 一瓶墨水 一封信 一輪明月 一節(jié)車廂

一張桌子 一輛馬車 一塊橡皮 一把尺子 一幢高樓 一張門票 一只貓

一部藥物書 一本書 一朵花 一匹馬 一朵云 一捆書

2.偏正關(guān)系的詞語搭配

蒙蒙的細(xì)雨 藍(lán)藍(lán)的天空 幼小的心田 精美的圖片 美好的時光 理想的翅膀

細(xì)細(xì)的雨絲 蓬勃的生機(jī) 小小的蝦兒 厚厚的積雪 燦爛的陽光 玲瓏的小面孔

紅紅的火 知識的海洋 咆哮的洪水 險峻的山峰 涼爽的風(fēng) 溫暖的雙手

不停地跳動 激動地說 緊緊地?fù)е?顫抖地問 輕輕地飄過 靜靜地觀察

靜靜地流淌 親切地問 期待地看著 拼命地飛 不解地問 3.主謂關(guān)系的詞語搭配

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春雨綿綿 羽毛美麗 眼睛透亮 天空湛藍(lán) 心情激動 四肢靈活 歌聲動聽

交通阻塞 景色奇異 物產(chǎn)豐富 空氣清新甜潤 森林郁郁蔥蔥 河水清澈見底

4.動賓關(guān)系的詞語搭配

增添生機(jī) 譜成贊歌 伸出胳膊 聞到清香 推開波浪 威脅生命 仰望天空

遇到麻煩 挽起袖子 尋找燕子 冒著春寒 盯著大雪 踏著山路 展開花瓣

十二、關(guān)聯(lián)詞 1.并列關(guān)系

一邊??一邊?? 既不??也不?? 又??又?? 既??又?? 一會兒??一會兒?? 一面??一面?? 2.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且?? 不但??還?? 不但??也?? 不僅??還?? 不光??還?? 不僅??而且?? 3.因果關(guān)系

因為??所以?? 由于??因此?? 之所以??是因為?? 由于??所以?? 既然??所以?? 4.假設(shè)關(guān)系

即使??也?? 假如??就?? 如果??就?? 如果??那么?? 假使??也?? 哪怕??都?? 就是??也?? 就算??也?? 5.轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然??但(是)?? 盡管??但是?? 盡管??還是?? 雖然??可是??

6.選擇關(guān)系

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不是??而是?? 不是??就是?? 寧可??也不?? 不是??是??

與其??不如?? 7.條件關(guān)系

不管??也?? 不管??都?? 只有??才?? 無論??都?? 不論??都?? 不論??也?? 只要??就?? 凡是??都??

十三、歇后語

雨打黃梅頭——倒霉（倒梅）孔夫子搬家——凈是輸（凈是書）

半兩棉花——免談（免彈）臘月天氣——動手動腳（凍手凍腳）打破沙鍋——問到底（紋到底）和尚的房子——妙（廟）水仙不開花——裝蒜 芝麻開花------節(jié)節(jié)高 啞巴吃黃蓮——有苦自己知（或“有苦說不出”）電燈照雪---明明白白

手心里的虱子---明擺著的事 石灰窯里裝電燈---更加明白 司馬昭之心---路人皆知 馬店買豬——沒那事（沒那市）黑西瓜子拌豆腐---黑白分明 做夢變蝴蝶----------想入非非（想入飛飛）

吃餃子不吃餡--------調(diào)皮（挑皮）矮子過渡——安心（淹心）猴子學(xué)走路----------假惺惺（假猩猩）蜘蛛拉網(wǎng)------------自私（自絲）

第三篇：三年級下冊語文【教材梳理】專項部分-字詞-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項部分 字詞

一、容易寫錯的字。

折 蜒 龜 幻 試 套 哀 譯 怨 序 訴 舅 虜 蹈 陷 監(jiān)

垂 允 毫 蔥 染 匕 底 漆 越 烤 聚 舞 瀑 屆 悠 惹

播 督 摘 雄 辯 弱 嫩 虛 族 廬 賊 社 惕 豪 預(yù) 抓

釣 未 凱 億 綢 暑 蓬 措 援 怒 蠅 挎 竊 雄 弱

二、容易讀錯的字。

開墾（k?n)浩渺(miǎo)海域(yù)邀(yāo)請 頸(jǐnɡ)椎

(zhuī)跌(diē傷 敷(fū)藥 弧(hú)線 糟蹋(tà)石棱(l?nɡ)搜(sōu)尋 凝(nínɡ)視 口吻(w?n)隔(ɡ?)開 疙（ɡē）瘩(da)遵(zūn)守 毀(huǐ)滅 忠貞(zhēn)沼澤(zhǎo z?)熏醉(xūn zuì)醋(cù)是否(f?u)烏賊(z?i)閃爍(shu?)明媚(mai)煙熏火燎(liǎo)影影綽(chu?)綽 用之不竭(ji?)披荊(jīnɡ)斬棘(jí)

三、形近字組詞。

駕（駕駛）蜒（蜿蜒）朽（不朽）族（民族）綢（綢帶）

架（木架）蜓（蜻蜓）巧（巧妙）旋（旋轉(zhuǎn)）調(diào)（調(diào)皮）

遼（遼闊）闊（寬闊）資（資源）僅（不僅）瀑（瀑布）

療（治療）閱（閱讀）姿（姿勢）儀(禮儀）暴（暴雨）

幻（幻想）籠（籠罩）罩（籠罩)返（返回）操（體操）

幼（幼小）蘢（蔥蘢）置（布置）板（板子）澡（洗澡）

選（選手）際（國際）試（試跳）箱（箱子）固（固定）

洗（洗澡）標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）式（算式）霜（霜雪）回（回家）

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套（圈套）詢（詢問）剩（剩余）撿（撿起）任（任務(wù)）

夸（夸獎）句（句子）乘（乘法）檢（檢查）住（住宅）

阻（阻擋）遞（傳遞）盼（盼望）俯（俯視）摘（摘抄）

祖（祖國）第（第一）吩（吩咐）府（政府）滴（水滴）

捧（捧起）措（措施）惶（惶恐）舍（舍去）惹（惹事）

棒（木棒）錯（錯誤）皇（皇帝）

區(qū)（區(qū)別）鍛（鍛煉）胞（同胞）

匹（匹配）段（段落）飽（飽滿）

期（期間）邏（巡邏）惕（警惕）

欺（欺負(fù)）羅（羅列）踢（踢人）

探（偵探）昌（昌盛）閣（閣樓）

深（深淺）冒（冒充）間（中間）

科（科學(xué)）訴（告訴）毫（毫米）

料（材料）拆（拆開）豪（自豪）

觸（接觸）虛（虛實）抓（抓起）

解（解題）虜（俘虜）狐（狐貍）

捏（捏住）俘（俘虜）擠（擁擠）

擔(dān)（扁擔(dān)）浮（漂浮）濟(jì)（濟(jì)南）

幅（篇幅）翩(翩翩起舞）蹈（舞蹈）

副（正副）篇（篇幅）稻（水稻）

紫（紫色）疑（疑問）絕（絕對）

緊（緊張）凝（凝固）艷（鮮艷）

陷（陷害）夠（能夠）鋪（鋪張）

焰（火焰）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）捕（捕捉）

援（援助）談（談話）監(jiān)（監(jiān)視）

緩（緩和）淡（淡化）藍(lán)（藍(lán)天）

沒（沒有）湯（湯水）釣（釣魚）

合（合理）惑（疑惑）譯（譯文）糊（糊涂）澤（沼澤）湖（湖泊）獵（獵人）扎（掙扎）豬（肥豬）禮（禮物）章（文章）納（歸納）竟（竟然）吶（吶喊）預(yù)（預(yù)告）識（認(rèn)識）頂（頭頂）織（織布）逃（逃跑）須（必須）挑（挑撥）順（順利）蓬（蓬松）脹（膨脹）篷（帳篷）張（張開）昨（昨天）夢（做夢）作（作為）婪（貪婪）鏡（鏡子）委（委員）境（處境）季（四季）閉（閉幕）迅（迅速）閑（閑雜）訊（通訊）怒（怒火）厲（厲害）努（努力）歷（歷史）拖（拖地）未（未來）

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設(shè)（建設(shè)）場（操場）鉤（魚鉤）施（施展）末（末尾）

允（允許）規(guī)（規(guī)定）饑（饑餓）染（傳染）陶（陶醉）充（冒充）現(xiàn)（現(xiàn)在）譏（譏笑）勢（形勢）淘（淘氣）

慈（慈愛）搶（搶奪）蠅（蒼蠅）蚊（蚊子）據(jù)（據(jù)說）

滋（滋潤）槍（手槍）繩（繩子）紋（波紋）鋸（電鋸）

復(fù)（復(fù)習(xí)）億（十億）漫（漫游）劍（寶劍）畏（望而生畏）

夏（夏季）憶（回憶）慢（緩慢）檢（檢查）喂（喂養(yǎng)）

匕（匕首）謎（謎語）槐（槐花)肩（肩膀）挎（挎著）

七（七個）迷（迷路）愧（慚愧）眉（眉毛）跨（跨過）

頓（頓時）拌（攪拌）炒（炒菜）底（海底）汪（汪洋）

頑（頑皮）伴（伙伴）抄（抄寫）低（低頭）狂（狂暴）

途（長途）社（社會）餓（饑餓）雄（英雄）寓（寓言）

涂（糊涂）杜（杜鵑）俄（俄國）難（困難）偶（偶然）

則（規(guī)則）焦（焦急）疲（疲勞）勃（生機(jī)勃勃）悶（悶熱）

側(cè)（側(cè)身）蕉（香蕉）披（披著）脖（脖子）闖（闖進(jìn)）

辯（爭辯）評（評理）剖（剖開）鍵（關(guān)鍵）聚（聚集）

辨（辨別）坪（草坪）部（部分）健（健康）娶（娶妻）

揮（揮舞）奪（爭奪）靠（依靠）蛋（臉蛋）禁（禁止）

輝（光輝）奇（奇怪）輩（一輩子）蠶（春蠶）楚（清楚）

四、多音字組詞。

都dū(首都)曲qū(彎曲)行xínɡ(航行)折zh?(折磨)數(shù) shù(數(shù)學(xué))dōu(全都)q?(歌曲)hánɡ(銀行)sh?(折本)shǔ(倒數(shù))藏cánɡ(躲藏)將jiānɡ(將來)系xì(關(guān)系)似sì(相似)漂piāo(漂浮)zànɡ(藏民)jiànɡ(將領(lǐng))jì(系鞋帶)shì(似的)pià

o(漂亮)

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籠lǒnɡ(籠罩)覺jiào(睡覺)重zh?nɡ(重要)切qiē(切開)傳chuán(傳說)l?nɡ(雞籠)ju?(知覺)ch?nɡ(重新)qia(一切)zhuàn(自傳)轉(zhuǎn)zhuàn(轉(zhuǎn)動)舍sh?(舍不得)露lù(露珠)挨āi(挨家挨戶)干ɡān(干凈)zhuǎn(轉(zhuǎn)身)sha(宿舍)l?u(露出)ái(挨餓)ɡàn(干活)沒m?i(沒有)扎zhā(扎進(jìn))少shǎo(多少)教jiāo(教書)便biàn(方便)m?(淹沒)zhá(掙扎)shào(少年)jiào(教師)pián(便宜)假jiǎ(假山)夾jiā(夾住)了le(完了)泊b?(停泊)散sǎn(散文)jià(暑假)jiá(夾襖)liǎo(了不起)pō(湖泊)sàn(散步)背bai(后背)降jiànɡ(降落)鉆zuān(鉆出來)難nán(艱難)鋪pù(當(dāng)鋪)bēi(背書包)xiánɡ(投降)zuàn(鉆石)nàn(遇難)pū(鋪床)

提t(yī)í(提水)調(diào)diào(調(diào)動)殼k?(蛋殼)好hǎo(好人)別bi?(別人)dī(提防)tiáo(調(diào)皮)qiào(地殼)hào(好奇)bia(別扭)五、二字詞語。

1.會寫的二字詞語。

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駕駛 譜寫 不朽 詩篇 創(chuàng)造 民族 綢帶 遼闊 島嶼 寶庫 資源 海龜 礦產(chǎn)

壯觀 廬山 瀑布 游覽 籠罩 體操 選手 國際 試跳 固定 詢問 治療 承受

急切 痛哭 白鴿 哀傷 任何 忠實 傳遞 施展 祝福 向往 花瓣 惶恐 懂事

絨布 藏民 地區(qū) 同胞 翻譯 糊涂 春耕 播種 唐代 盧綸 一組 時期 巡邏

警惕 獵物 驚呆 扎進(jìn) 探望 南昌 都督 宴會 文章 野鴨 慶賀 燦爛 才氣

告訴 文豪 預(yù)料 蘇聯(lián) 意識 感觸 謙虛 自夸 驚喜 訪問 孩子 暑假 舅舅

抓住 夾住 長須 俘虜 捏住 蓮蓬 飽脹 破裂 姿勢 舞蹈 昨夜 好夢 鏡子

委屈 多虧 足夠 松散 擔(dān)心 養(yǎng)料 疼愛 海鷗 貨輪 究竟 迅速 佩服 輸送

森林 遙遠(yuǎn) 遇難 盯住 跟蹤 監(jiān)視 狂怒 泄氣 瘋狂 釣魚 魚鉤 魚竿 贊賞

允許 規(guī)定 絲毫 必須 銘刻 堅定 蔥綠 捕殺 提防 血泊 饑餓 消退 悲慘

傳染 慈愛 蒼蠅 蚊子 掌握 據(jù)說 結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 漫游 吊橋 利劍 臉型 兇猛

牙齒 匕首 謎團(tuán) 槐花 肩頭 挎著 擺出 蒜泥 芝麻 海底 汪洋 危險 肌肉

伸縮 長途 旅行 攻擊 漆黑 聚集 躲在 剪刀 社會 冒險 英雄 水性 商量

寓言 宋國 巴望 焦急 納悶 干枯 爭辯 剖開 關(guān)鍵 贊許 味道 充饑 時機(jī)

評理 揮舞 剪枝 撫摸 成熟 臉蛋 紅潤 盼望 不禁 2.會讀的二字詞語。

杭州 浩瀚 開墾 搏擊 美譽(yù) 清澈 浩渺 海域 幽谷 彌漫 遮擋 瞬間 漂浮

榮譽(yù) 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 菩薩 糟蹋

石棱 朦朧 搜尋 邀請 凝望 口吻 螃蟹 喧鬧 恢復(fù) 黃鸝 白鷺 疙瘩 飛濺

躲避 狂暴 嘲笑 驚慌 隔開 湯姆 魚餌 遵守 貪婪 大約 哀嚎 繁殖 灌木

蔓延 妖魔 威脅 毀滅 禍?zhǔn)?田埂 忠貞 沼澤 覆蓋 梁龍 親戚 山洼 釀蜜

醇香 沉浸 陳醋 俊俏 是否 烏賊 器官 閃爍 海藻 峽谷 金屬 稀少 拯救

濃郁 煮飯 罐子 啰嗦 荊棘 鋒利 合璧 一縷 哼聲 六、四字詞語。

連綿起伏 曲折蜿蜒 銀光閃閃 星羅棋布 用之不竭 難以計數(shù)

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水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛 心曠神怡 變幻無常

騰云駕霧 飄飄欲仙 千姿百態(tài) 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風(fēng)

云遮霧罩 流連忘返 氣象萬千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn)

白云蒼狗 氣喘吁吁 大汗淋漓 艱難險阻 千山萬水 不知所措

有利可圖 有機(jī)可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐

有求必應(yīng) 有口皆碑 盡心盡力 熱火朝天 胸有成竹 文思如泉

筆走如飛 拍案叫絕 千古傳誦 風(fēng)華正茂 出類拔萃 才思敏捷

后生可畏 手不停揮 筆下生花 力透紙背 束手就擒 東逃西竄

自由自在 翩翩起舞 精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生

夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 無邊無際 鋪天蓋地

暴跳如雷 談笑風(fēng)生 沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一

飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移 夜幕初垂 小心翼翼

斬釘截鐵 生機(jī)勃勃 青煙裊裊 生兒育女 成千上萬 四面八方

坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動

雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動 千奇百怪 龐然大物 望而生畏 鋒利無比

破殼而出 展翅高飛 瑞雪初降 香氣撲鼻 波濤洶涌 竊竊私語

各種各樣 物產(chǎn)豐富 一籌莫展 挺身而出 翻山越嶺 披荊斬棘

千辛萬苦 煙波浩渺 一碧萬頃 游人如織 一帆風(fēng)順 風(fēng)平浪靜

鷗水相依 波瀾不驚 揠苗助長 鷸蚌相爭 筋疲力盡 興致勃勃

毫不示弱 洋洋得意 喜笑顏開 不以為然 煙熏火燎 皮香肉嫩

爭論不休 兩全其美 無影無蹤 聚精會神 遠(yuǎn)近聞名 將信將疑

歡天喜地 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威

黔驢技窮 景色奇異 長途旅行 七嘴八舌 大腹便便 神勇無比

七、近義詞。

奇異——奇特 連綿——綿延 不朽——不滅 遼闊——廣闊

浩瀚——浩渺 蘊(yùn)藏——蘊(yùn)含 美譽(yù)——美稱 壯觀——壯美

秀麗——秀美 增添——增加 神秘——神奇 彌漫——充滿

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堅強(qiáng)——剛強(qiáng) 敬佩——佩服 頓時——立刻 康復(fù)——恢復(fù)

探望——看望 急切——迫切 詢問——打聽 屈服——屈從

哀傷——悲傷 忠實——忠誠 施展——發(fā)揮 似乎——好像

祝福——祝賀 信息——消息 傳遞——傳送 惶恐——驚慌

高興——愉快 糟蹋——損壞 整頓——整治 苦頭——苦難

搜尋——尋找 著名——出名 連忙——急忙 朦朧——模糊

凝視——注視 訪問——采訪 口吻——語氣 謙虛——虛心

預(yù)料——意料 成就——成績 興奮——激動 喧鬧——熱鬧

趕緊——趕忙 姿勢——姿態(tài) 本領(lǐng)——本事 疼愛——關(guān)愛

貯存——儲存 養(yǎng)料——養(yǎng)分 自豪——驕傲 多虧——幸虧

究竟——到底 救援——救助 迅速——快速 輸送——運(yùn)輸

隨即——立即 嘲笑——譏笑 泄氣——泄勁 猛然——突然

舒展——伸展 贊賞——贊許 必須——一定 允許——許可

規(guī)定——規(guī)矩 貪婪——貪心 提防——防備 寧靜——安靜

兇殘——兇狠 降臨——來臨 居然——竟然 蔓延——擴(kuò)散

慈愛——慈祥 入神——專注 商量——商議 展開——張開

覆蓋——遮蓋 漫游——游覽 兇猛——兇惡 差異——差別

茂密——茂盛 俊俏——美麗 依然——仍舊 永遠(yuǎn)——永久

發(fā)覺——發(fā)現(xiàn) 巴望——盼望 焦急——著急 急忙——連忙

難以計數(shù)——不計其數(shù) 用之不竭——取之不盡 五彩繽紛——五彩斑斕

自由自在——無拘無束 無邊無際——一望無際 興致勃勃——興高采烈

聚精會神——全神貫注 將信將疑——半信半疑 不以為然——滿不在乎

八、反義詞。

曲折——筆直 出現(xiàn)——消失 天堂——地獄 清澈——渾濁

富饒——貧瘠 美麗——丑陋 潔白——烏黑 遼闊——狹窄

優(yōu)秀——平凡 堅強(qiáng)——軟弱 簡單——復(fù)雜 相信——懷疑

固定——移動 哀傷——?dú)g喜 祝福——詛咒 展開——收攏

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惶恐——鎮(zhèn)定 常常——偶爾 俯下——仰起 糊涂——明白

糟蹋——愛護(hù) 朦朧——清晰 謙虛——驕傲 退潮——漲潮

喧鬧——冷清 破裂——完好 結(jié)束——開始 松散——嚴(yán)實

降落——起飛 迅速——緩慢 遙遠(yuǎn)——附近批評——贊美

泄氣——振作 入神——走神 兇猛——溫順 強(qiáng)烈——微弱

茂密——稀疏 豐富——貧乏 后退——前進(jìn) 攻擊——防守

危險——安全 漆黑——雪白 聚集——分散 光明——黑暗

堅硬——柔軟 直接——間接 浪費(fèi)——節(jié)約 減少——增加

贊許——反對 濃郁——淡雅 變幻無常——一成不變

九、詞語搭配。

（奇異）的景色（不朽）的詩篇（晶瑩）的珍珠（迷人）的世界

（潔白）的浪花（神秘）的色彩（浩瀚）的大海（巨大）的天幕

（天大）的不幸（驚人）的毅力（不屈）的精神（明媚）的春光

（美麗）的弧線（紅艷）的花朵（淡淡）的清香（著名）的作家

（警惕）的目光（迷人）的秋景（燦爛）的云霞（喧鬧）的海灘

（碧綠）的大圓盤（雪白）的衣裳（茫茫）的沙漠（松散）的沙子

（美麗）的城市（銀色）的漣漪（低沉）的聲音（堅定）的話語

（茂密）的森林（移動）的吊橋（動人）的傳說（濃郁）的花香

（鋒利無比）的匕首（白生生）的槐花（香噴噴）的槐花飯

（斬釘截鐵）的口氣（亮晶晶）的星星（貪婪而兇殘）的狼

（活潑而美麗）的鹿（清澈明亮）的眼眸（景色秀麗）的廬山

（變幻無常）的云霧（飄飄悠悠）的白云（四蹄生風(fēng)）的白馬

（千古傳誦）的名文（神勇無比）的將領(lǐng)

十、關(guān)聯(lián)詞語。1.一邊……一邊……

小明一邊吃飯，一邊哼著歌曲。2.不是……而是……

原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！3.不論……都……

一個人不論取得多大成就，都不能自夸。4.一……就……

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。5.不是……是……

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過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。6.不管……都……

不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。7.如果……就……

如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。8.只有……才……

惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。

第四篇：二年級下冊語文【教材梳理】專項部分-閱讀-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項部分

閱讀

【教材梳理】

一、好習(xí)慣 《不懂就問》 主要內(nèi)容

課文敘述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時候?qū)W習(xí)的故事。贊揚(yáng)了孫中山樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的主動精神。分段及段意

全文共7個自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫孫中山小時候在私塾讀書時，先生怎樣教他們。第二部分（第2——6自然段）： 敘述了當(dāng)時孫中山在課堂上敢于提問的一件事。第三部分（第7自然段）： 寫孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作特點(diǎn)

課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙模プ×巳宋锏恼Z言動作來表現(xiàn)人物的精神。

二、媽媽 《兒子們》 主要內(nèi)容

《兒子們》通過寫媽媽們的話和兒子們的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽的孩子。愛，是相互的。分段及段意

全文共13個自然段，可分為兩部分

第一部分（第1——6自然段）：寫媽媽們夸孩子。第二部分（第7——13自然段）：寫孩子們的表現(xiàn)。寫作特點(diǎn)

文章語句生動、形象，富有童趣。

四、植樹 《植樹的季節(jié)》 主要內(nèi)容

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這首散文詩描寫了春天孩子們植樹的情景，抒發(fā)了熱愛植樹、愿意通過自己的勞動美化家園、美化環(huán)境的情懷。分段及段意

全文共5個自然段，可分為四部分

第一部分（第1——2自然段）：描寫春天，說明春天是植樹季節(jié)的原因。第二部分（第3自然段）：寫植樹的情景和過程。第三部分（第4自然段）：抒發(fā)了少先隊員的情懷。

第四部分（第5自然段）：呼應(yīng)第一自然段，表達(dá)了少先隊員每逢春天，就要植樹的愿望和決心。寫作特點(diǎn)

課文用擬人、比喻的手法寫出了植樹的意義，語言很美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀。《一片樹葉》 主要內(nèi)容

《一片樹葉》是一篇有趣的童話故事，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，也說明“勿以惡小而為之”的道理。分段及段意

全文共9個自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫小黃牛栽下一棵小椿樹，并立了一塊木牌，上面寫著“請愛護(hù)小樹”。

第二部分（第2——8自然段）：寫的是每一個從小樹旁路過的小動物都從小椿樹上摘了一片樹葉。

第三部分（第9自然段）：寫的是第二天，小黃牛發(fā)現(xiàn)小椿樹的葉子一片也不剩了。

寫作特點(diǎn)

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本文以童話的形式說理，在淺顯中見深刻。語言生動活潑，語句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，對小動物的描寫非常傳神，尤其是對小動物的心理寫得非常生動，使小動物的形象呼之欲出。

五、青青的山 《美麗的武夷山》 主要內(nèi)容

這篇說明性的散文，描繪了武夷山的奇山秀水。表達(dá)了對武夷山的熱愛、贊美之情。分段及段意

全文共4個自然段，可分為四部分

第一部分（第1自然段）：介紹武夷山的位置和地貌，山水環(huán)抱是它的基本特點(diǎn)。第二部分（第2自然段）：寫武夷山的險、奇。第三部分（第3自然段）：寫武夷山的水清、靜。

第四部分（第4自然段）：寫游覽武夷山時有“如詩如畫”的感覺。寫作特點(diǎn)

課文主要從山、水、游三個方面表現(xiàn)武夷山的美，語言簡潔明麗。

6、講信用 《我必須去》 主要內(nèi)容

《我必須去》講的是李丹小朋友在去敬老院還是去看馬戲的問題上，經(jīng)受了失信還是守信的考驗，最終他選擇了守信。分段及段意

全文共11個自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫李丹為去敬老院演出做準(zhǔn)備。第二部分（第2--10自然段）：寫李丹和爸爸通話的情景。第三部分（第11自然段）：寫爸爸肯定了李丹的做法。

寫作特點(diǎn)

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本文語言淺顯，事例典型。人物語言、心理符合兒童的特點(diǎn)，易于為孩子們所接受。

七、遠(yuǎn)行 《遠(yuǎn)行靠什么》 主要內(nèi)容

這篇說明文簡單介紹了交通工具的發(fā)展歷史。印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。分段及段意

全文共7個自然段，可分為兩部分

第一段（1-6自然段）：講述了千百年來交通工具的演變。第二段（第7自然段）：科學(xué)的進(jìn)步使人類走得更遠(yuǎn)。寫作特點(diǎn)

本文是一篇說明文，按時間的先后順序?qū)懙模瑮l理性強(qiáng)，語言簡練準(zhǔn)確。

十、動腦筋 《稱象》 主要內(nèi)容

《稱象》講的是曹沖小時候想出辦法稱象的故事。說明平時多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的辦法。分段及段意

全文共5個自然段，可分為三部分

第一部分（第1--2自然段）：寫曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二部分（第3自然段）：寫官員們提出了為大象稱重的建議，都被曹操一一否決了。

第三部分（第4--5自然段）：寫曹沖提出稱象的辦法。寫作特點(diǎn)

本文以故事的形式講述了曹沖小時候想辦法稱象，語言通俗易懂。

十二、小英雄 《歌聲》 主要內(nèi)容

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《歌聲》講述了在輪船沉沒后，一位不滿10歲的小姑娘用歌聲喚起自己和遇險人們求生的勇氣，引來救生艇終于獲救的動人故事。分段及段意

全文共4個自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）：寫船沉落水中的馬金納筋疲力盡，已經(jīng)絕望了。第二部分（第2--3自然段）：寫小姑娘的歌聲把馬金納和遠(yuǎn)處的難友聚攏過來。第三部分（第4自然段）：寫救生艇追尋著歌聲駛來，人們得救了。寫作特點(diǎn)

課文寫小姑娘不是直接地寫，而是通過寫落水者馬金納來突出小姑娘。《江凡》 主要內(nèi)容

《江凡》講的是10歲的小江凡住的樓房失火，父母又不在身邊，在危難關(guān)頭，將奶奶和30多位遇險的鄰居帶出火海，自己也獲救的感人故事。分段及段意

全文共7個自然段，可分為三部分

第一部分（第1自然段）： 對故事情節(jié)的展開做必要的交代和說明。第二部分（第2--6自然段）:寫江凡火中自救也救了他人的經(jīng)過。第三部分（第7自然段）:寫江凡面對贊譽(yù)，總結(jié)自己能這樣做的原因。寫作特點(diǎn)

作者在安排材料時特別注意突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

十四、立志

《為中華崛起而讀書》 主要內(nèi)容

《為中華崛起而讀書》記敘了周恩來小時候為中華崛起而讀書的故事，贊揚(yáng)

了少年周恩來的愛國情懷和遠(yuǎn)大志向。分段及段意

全文共7個自然段，可分為四部分

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第一部分（第1自然段）:交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，及緣起----魏校長問同學(xué)們?yōu)槭裁醋x書。

第二部分（第2--3自然段）:寫同學(xué)們的回答，老校長一直沒有說話，說明他不滿意這些答案。

第三部分（第4--6自然段）:寫周恩來的發(fā)言。

第四部分（第7自然段）:寫周恩來的名字和他所說的“為中華崛起而讀書”在全校造成很大影響。

寫作特點(diǎn)

1、課文擷取一件小事說明人生志向的大問題，從少年時期看偉人，使我們對周恩來的一生有更深切的了解。

2、語言和神態(tài)的描寫，形象地刻畫了人物性格。

十五、夏天 《迷人的夏天》 主要內(nèi)容

《迷人的夏天》語言優(yōu)美，抓住“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人。分段及段意

全文共5個自然段，可分為五部分 第一部分（第1自然段）:寫夏天“炎熱”。第二部分（第2自然段）:寫夏天“多彩”。第三部分（第3自然段）:寫夏天“有趣”。第四部分（第4自然段）:寫夏天“悠閑”。

第五部分（第5自然段）:寫夏天是“迷人的”，是我們最喜愛的季節(jié)。

寫作特點(diǎn)

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1、本文語言優(yōu)美，很多句式、修辭手法的運(yùn)用，與夏天的“迷人”相得益彰。

2、對偶句、排比句增加了語言的節(jié)奏感。

3、用擬人的手法表現(xiàn)活潑的事物。

4、有揚(yáng)有抑，有點(diǎn)有面。《看瓜》 主要內(nèi)容

《看瓜》通過“我”在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸的民風(fēng)。分段及段意

全文共5個自然段，可分為三部分

第一部分（第1--2自然段）:交代了故事發(fā)生的背景。

第二部分（第3自然段）寫“我”中了村里小孩的“調(diào)虎離山計”，看丟了兩個大瓜。

第三部分（第4--5自然段）寫爺爺回來后說的話以及“我”的看法轉(zhuǎn)變。寫作特點(diǎn)

這篇課文故事性強(qiáng)，充滿了童趣，孩子們很喜歡這篇課文。

第五篇：三年級下冊語文【教材梳理】專項部分-口語交際-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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專項部分 口語交際

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4.愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

二、指導(dǎo)：

第一單元：聊聊春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶過春節(jié)的感受，并按要求根據(jù)圖意做口述。

2.采用聊天的方式，一步一步引導(dǎo)學(xué)生打開生活積累的“倉庫”。3.聊我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生有話可說，有話想說，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)愛國熱情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，明確要求。

1.導(dǎo)入：愉快的寒假雖然過去了，但快樂的春節(jié)仍使我們記憶猶新。春節(jié)，這是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，想必大家過得很愉快，下面請大家來說說自己過春節(jié)的體會和感受吧！

學(xué)生談?wù)勥^春節(jié)的體會和感受。

2.指名讀本次口語交際的要求，進(jìn)行審題訓(xùn)練。3.根據(jù)學(xué)生回答，了解本次口語交際要求。

二、看懂圖意，激起回憶，口語練說。

1.投影出示五幅圖，分別用一句話概括主要內(nèi)容。

2.組織學(xué)生選取五幅圖中的任意一幅，結(jié)合自己的生活實際準(zhǔn)備進(jìn)行口述。

學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己過春節(jié)的實際，選定話題。

3.指導(dǎo)練習(xí)說話。

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（1）組織學(xué)生選定話題，同位互說，提示：說話要有序，要說具體。

（2）指名上臺說，組織評議。

（3）總結(jié)。

第二單元：關(guān)于春游的建議

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)行“關(guān)于春游的建議”的口語交際練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，能夠提出自己合理化的建議，要有根有據(jù)。3.使學(xué)生感受春天的魅力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過給春游提建議，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、多媒體資料。學(xué)生：走出家門，找一找春天。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求。

1.老師：同學(xué)們，現(xiàn)在已是春回大地，草長鶯飛的季節(jié)，你們看百花齊放，萬紫千紅，大家想不想出去踏青呢？學(xué)校打算組織一次春游活動，你們高不高興？為了使這次春游更有意義，我們來商量一下有關(guān)春游的事項。2.指名讀本次口語交際的要求。

3.小組展開討論：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？應(yīng)該注意哪些問題？

二、小組合作討論、交流，提出合理建議。1.小組選派代表上臺發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。

2.整合全班意見，確定春游去向、活動安排及注意事項。3.明確春游計劃，做好春游準(zhǔn)備。

第三單元：學(xué)會商量

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會在與他人意見不一致時，與別人商量。教學(xué)重難點(diǎn)：

在口語交際中，學(xué)會與他人商量的語氣與技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生練習(xí)實際，預(yù)習(xí)口語交際的內(nèi)容。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

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春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園，只要我們用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸，走進(jìn)花壇用小鼻子聞聞，就能找到美麗的春姑娘！這節(jié)課老師帶你們?nèi)フ掖汗媚锖貌缓茫浚ㄅc學(xué)生商量）“好！”頓時教室里一片歡騰，小朋友們一個個心花怒放，掌聲不斷。片刻，我又接著說，今天老師身體不舒服，不去找春天了，以后再說吧！（不與學(xué)生商量）“唉！”這時小朋友們一個個垂頭喪氣，噘小嘴，瞪眼睛。過渡：看你們一個個唉聲嘆氣的樣子，一定在心里埋怨老師私自做決定，不與你們商量，你們放心，春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，春天實在太美了，待會兒老師一定帶你們?nèi)フ掖禾欤贿^這節(jié)課，我們就來一起商量幾件事，好嗎？

二、表現(xiàn)自我，邊演邊評

師口述：“六·一”國際兒童節(jié)快到了，我們應(yīng)怎么慶祝“六·一”國際兒童節(jié)呢？我們四個小組的同學(xué)商量一下吧！

1、小伙伴之間自由交流，暢所欲言。

2、分小組向大家介紹慶祝“六·一”活動安排。

師口述：對同學(xué)們的這些安排你們滿意嗎？你最想?yún)⒓幽捻椈顒樱?/p>

3、同學(xué)們不由自主地說：“我們同意這些安排，因為這都是經(jīng)過大家商量的。”

（“六·一”兒童節(jié)是快樂的，你也樂，他也樂，讓我們一起盡情地享受快樂吧！）

師口述：我們學(xué)校設(shè)有許多興趣小組，你該參加哪個興趣小組？

1、學(xué)生自由地商量，自由地說。

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總結(jié)：學(xué)校里的興趣小組真多！你們能夠根據(jù)自己的喜好與特長選擇參加，今后校園里一定會看到你們優(yōu)秀的作品。

師口述：小明想買滑板車，他同媽媽商量，如果媽媽同意了會怎樣？如果媽媽不同意又會怎樣呢？我想請四位同學(xué)上臺表演一下，有信心嗎？

2、四位小朋友要把媽媽“同意買”與“不同意買”淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

三、情景再現(xiàn)，求真明理

1、師口述：現(xiàn)在請大家來看兩段錄像，一段是“討債”的，一段是“交學(xué)費(fèi)”的。

2、師生同看，“討債”的債主蠻不講理，沒有給別人商量的余地，結(jié)果雙方爭執(zhí)打鬧起來；“交學(xué)費(fèi)”中家長與校長開誠布公的談話，說出了家中實在困難的原因，得到了校長的同情與理解同意緩交學(xué)費(fèi)。

3、學(xué)生自由討論，集體交流。

四、拓展延伸，鍛煉能力

師口述：你們在學(xué)習(xí)中遇到與同學(xué)“商量”與“不商量”的事嗎？其結(jié)果是怎樣的呢？

1、學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷介紹給大家聽。

2、小朋友認(rèn)真聽、看同學(xué)們的“模擬表演”，然后評議。

第四單元：約請

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)題目的具體要求，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語的訓(xùn)練。

2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生掌握約請的基本技巧。

3、在交際活動中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽，就同學(xué)約請情況能有重點(diǎn)地進(jìn)行評議。

4、通過交際活動，使學(xué)生初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，優(yōu)化其綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握約請的基本技巧。

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2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)用的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在生活中我們常常需要約請別人一起參與活動，那么，怎么去約請，約請時應(yīng)該注意什么呢？你們想知道嗎？今天我們就來上一節(jié)口語交際課——約請。希望同學(xué)們在這節(jié)課上盡情地說，自由地交談。

二、審題

1、請同學(xué)們看大屏幕。指名把這節(jié)課的要求朗讀一遍。（生讀本節(jié)課要求）

2、（指導(dǎo)觀察圖），同學(xué)們看正在什么地方干什么？

3、那如果你是三（1）中隊的中隊長，你打算怎樣去約請呢？同位之間先討論一下，然后再分角色演練一下。（同位之間討論，演練，教師巡視了解情況）

4、（指兩名學(xué)生表演）老師邀請其他同學(xué)來做評委。（生表演）

5、師生共同評議，明確訓(xùn)練要求。

三、指導(dǎo)

1、我們在約請別人時除了說話有禮貌之外，還應(yīng)該注意說清楚時間、地點(diǎn)。（教師屏幕出示：約請別人時的要求）（生自由讀約請別人時的要求）

2、弄清楚了約請別人時應(yīng)注意的問題，現(xiàn)在同桌之間再按要求表演一下。（學(xué)生演練，教師巡視指導(dǎo)）（師評價：同學(xué)們剛才演練的非常投入，老師相信你一定能按剛才的要求把約請的過程表達(dá)得清楚完整。誰愿意來展示一下自己？）（指同組的兩名學(xué)生表演）

3、兩名學(xué)生表演完了，師生共同來評議一下。（評議的重點(diǎn)：內(nèi)容表達(dá)是否正確、完整，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）

四、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化練習(xí)

師：同學(xué)們，通過剛才的評價和討論，你們肯定有了更大的收獲，那么誰能來更好的表演一下呢？（指兩名學(xué)生表演）師：同學(xué)們，明天就是星期天了，在這春光明媚的日子里，你不想約請你的好朋友出去游玩一下嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)起

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來自由約請他的好朋友）師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了約請，老師真為你們高興，老師相信在以后的生活中，你們會做得更好。

第五單元 說說廣告

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)動學(xué)生平時的觀察和積累，能說說自己喜歡和不喜歡的廣告，并闡述理由。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計廣告，并進(jìn)行演示。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能為自己喜歡的商品或公益活動設(shè)計廣告。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生暢所欲言，充分說出自己的觀點(diǎn)，使每個學(xué)生都有表達(dá)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集一些廣告圖片、錄音和錄像。

2、讀《說說廣告》的例話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天的口語交際課上我們將進(jìn)行面對面的交流，就像中央電視臺的一些談話節(jié)目（如“實話實說”、“對話”、“聊天”）一樣，大家可一定要各抒己見，暢所欲言。

明確說與聽的要求： 說：態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚，有禮貌。聽：用心聆聽，不議論、不插話，有不同觀點(diǎn)待別人說完再補(bǔ)充。

2、揭題：

我們今天的主要話題是什么呢？齊說（說說廣告）

二、口語交際

1、過渡：提起廣告，同學(xué)們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時可見，隨處可見。我們的生活也因為廣告的裝點(diǎn)而變得多姿多彩。

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2、激發(fā)學(xué)生的興趣：老師也為今天的話題做了一個廣告！

“說廣告，道廣告，廣告世界真奇妙；你也說，他也說，表現(xiàn)自我，機(jī)會多多。”（大屏幕映示，師生互動讀）

3、那你們都在哪些地方見到或聽到過廣告呢？

4、廣告的形式多種多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。下面我們一起來欣賞幾個經(jīng)典廣告。（播放錄像）

5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險刺激，有的浪漫傳奇，有的場面恢宏，有的洋溢著親情關(guān)懷，還有的發(fā)人深思，給人教益。

6、你們還了解哪些廣告？指名說。

7、廣告充斥著人們的生活，同時也接受著人們的審視和時間的考驗。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛，也有的遭到人們的厭惡。

比如那些創(chuàng)意鮮明、語言精練、畫面優(yōu)美、音樂動聽的廣告就受到人們的喜愛，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛和人性的關(guān)懷。我想片中的小男孩會使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動去呵護(hù)自己的孩子。看了這條廣告，我想也一定會有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因為它能給孩子帶來健康。而產(chǎn)品本身那清新淡雅的香氣和實事求是的品質(zhì)也使廣告更具說服力。

8、同學(xué)們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請同桌二人進(jìn)行交流，先說說廣告的內(nèi)容，再說喜歡或不喜歡的理由。（同桌交流）

9、集體交流，指名說。

（鼓勵學(xué)生把話說完整，盡量把內(nèi)容說清楚，說具體，理由要充分。說理由時可從不同的角度來說：如構(gòu)思創(chuàng)意、廣告詞的設(shè)計、畫面的美感、音樂的運(yùn)用等。）

三、創(chuàng)作廣告。

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1、別看我們年紀(jì)小，設(shè)計廣告有一手。同學(xué)們一定心里癢癢的，也想過把廣告癮吧。今天這節(jié)課就為大家提供一個展示自己才能的機(jī)會。

2、這里就有我們的小伙伴設(shè)計的廣告詞：（出示幾條廣告詞）

長城牌鉛筆，書寫美好世界；可愛牌橡皮，擦去所有污漬；快樂牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營養(yǎng)，味道好，天天喝，真快樂。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶！

3、明確要求：

（1）為自己喜歡的商品設(shè)計廣告，也可以設(shè)計公益廣告。

（2）廣告詞精練、概括，突出優(yōu)點(diǎn)，圖文并茂更好，如有故事情節(jié)的可以表演出來。

（3）獨(dú)立思考與合作設(shè)計相結(jié)合。

4、出示參考商品和公益主題：參考商品名稱：“背背佳”書包、“視力寶”臺燈、《中華英杰知多少》全書、“蹦蹦樂”滑板車、“萬里”牌運(yùn)動鞋、“咯嘣脆”雪米餅。

參考公益主題： 不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛護(hù)草坪、人人都來讀好書、文明乘車、尊重他人勞動、孝敬父母。

5、學(xué)生設(shè)計，選幾名同學(xué)與老師合作創(chuàng)作一條廣告

6、展示設(shè)計成果。（沒能當(dāng)眾展示的同學(xué)可以把自己的作品在課后全班展示。）

7、總結(jié)。

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了廣告的世界，說廣告、設(shè)計廣告，廣告給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們的聰明才智也得到了充分的展示。生活中，讓我們正確看待廣告、理解廣告。相信在不久的將來，我們同學(xué)中也會涌現(xiàn)出很多出色的廣告設(shè)計師，為社會的文明和進(jìn)步貢獻(xiàn)施展自己的才能。

第七單元 我家的一張照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生具體生動地介紹“我家的一張照片”，介紹時要注意做到聲音響

亮、語句通順、語言優(yōu)美。

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2、指導(dǎo)學(xué)生評價別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生說真話、心里話，表達(dá)真情實感。教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：學(xué)生在交流的過程中能按一定的順序說說相片的來歷，畫面中人物的動作、神情，照片背后的故事要說具體。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力和說話的興趣。課前準(zhǔn)備: 每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的影集。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入：

1、在過去的時光中，有很多事情、很多人、很多景點(diǎn)讓我們難以忘懷，我們用照片拍下的是一瞬間的場景，請大家在你的影集中選一張你最喜歡的照片拿出來。這節(jié)課我們就來學(xué)著介紹你家的一張照片。

2、打開大屏幕，出示課題——我家的一張照片。

二、審題

1、在向別人介紹你的這張照片時該說什么呢？明確要求：

（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。

（2）板書：

說什么

時間 地點(diǎn) 來歷（內(nèi)容）

三、指導(dǎo)說話

1、找好朋友介紹照片（當(dāng)同學(xué)們感到快樂或悲傷的時候，一定最想和自己的好朋友一塊兒分享吧？今天老師給你們創(chuàng)造了一個好機(jī)會。你現(xiàn)在就可以先去

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找自己的好朋友介紹你的照片，讓你的朋友和你一起分享你的快樂或悲傷吧。）

2、班級第一次交流，（要想使別人記住你這張照片，該怎么說呢？）評價。通過師生共同評議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。（1）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。（2）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實感。

板書：

怎么說

通順 具體 生動

3、小組內(nèi)介紹照片。要求：你小組的同學(xué)在介紹照片時，你做什么？（學(xué)會傾聽）

說的人要做到介紹得更具體，更生動。評的人要做到能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠地提出自己的建議。

4、班級第二次交流。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。

5、同位交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。

四、拓展

學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽

附 ：板書設(shè)計 說什么 怎么說 時間 地點(diǎn) 來歷（內(nèi)容）通順 具體 生動