第一篇：大班剪紙教案 老虎

（剪紙）老虎

活動目標：

1、初步探索并能運用對折剪、重疊剪的方法進行剪紙粘貼，表現老虎的主要特征。

2、通過對重點剪紙部分的練習，探索并學習對折剪、重疊剪的方法。

3、對剪紙活動的興趣，體驗剪紙的樂趣。活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行過剪紙活動。

2、材料準備：畫紙、勾線筆、鉛筆、各色彩紙、廢棄報紙、剪刀、漿糊。

3、掛圖、幼兒美術畫冊、各種動畫片音樂，教師用對折剪的形式剪出“王”字 活動重點：

1、基本掌握對折、重疊剪的方法。

2、能運用對折剪紙的方法剪出“王”字，表現老虎頭部的特征 活動過程：

1猜謎導入主題，激發幼兒活動興趣。

教師：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。猜一猜，這個謎語說的是什么動物。“

2、出示掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。

（1）教師（掛圖）:”你知道老虎頭頂上最典型的標記是什么嗎？‘’

（2）教師：“老虎身上的花紋主要有哪些顏色構成的，你覺得老 虎身上的花紋像什么？”

3、探索用對折剪、重疊剪的方法剪紙。

（1）教師出示剪好的“王”字，引導幼兒觀察字形的特征，并對剪紙的方法進行猜測“

（2）教師在廢舊的報紙上探索“王”字的剪法，并和同伴交流自己的經驗和方法。

（3）教師小結：“運用對折剪的方法剪紙時，只需要將紙對折，并沿對折線剪出所需圖案的一半就可以了。”

(4)教師：“運用對折剪的方法，還可以剪出老虎身體的哪個部分？如果有相同的地方，如眼睛、胡子、老虎身上的花紋等等，可以用什么方法來剪呢？”

（5）教師根據幼兒的回答總結重疊剪紙的方法。

4、幼兒創作，教師進行指導。

（1）教師：那就讓我們快來試試，用新的方法剪貼出一只大老虎吧。“

（2）教師指導。

----在幼兒操作的過程中，教師要注意觀察幼兒對折剪、重疊剪技能的運用情況，并進行相應的指導。

----在剪貼的過程中，教師要引導幼兒表現出老虎頭部的特征以及身上花紋的色彩特點。

5、欣賞與評價。

（1）教師請幼兒介紹自己的作品，交流對折剪重疊剪方法的使用情況。

（2）教師：“想一想，用對折剪的方法還能剪出哪些東西呢？“（3）教師請幼兒欣賞用對折剪的方法剪出的愛心、樹、花等對稱圖形，鼓勵幼兒進一步嘗試。

活動提示：

1、本次活動的重點是學習并運用對折剪、重疊剪。在用對折剪的方法剪簡單外形時，幼兒進行比較掌握，但是剪比較復雜的“王”時，則需要一定的探索過程，所以教師需要為幼兒提供一些廢舊的報紙或掛歷等材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，并在嘗試的過程中提升自己的經驗，為創作活動儲備經驗。

2、可以為幼兒提供鉛筆，供幼兒在剪紙前進行必要的勾畫，滿足不同幼兒的需要。

第二篇：大班剪紙教案

大班剪紙教案：二方連續剪紙

老城機關幼兒園 江梅

活動設計意圖：

孩子們對家園聯誼欄的剪紙邊框十分感興趣，針對大班的孩子們已有一定的剪紙基礎，我設計了本次二方連續剪紙的活動。活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。

2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。

3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。活動重難點：學習二方連續紋樣的折剪方法。

活動準備：

1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

活動過程：

1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術，再次激發活動興趣。

1）師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。2）出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。

1）幼兒討論。

2）幼兒自由探索四個連續圓的制作方法

3）根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。4）幼兒再次操作。

4、教師小結二方連續紋樣的概念

師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么？（二方連續紋樣）。

5、設計并制作二方連續紋樣。1）電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？

師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？ 2）欣賞教師作品

師：可以設計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設計什么紋樣？

幼兒自由發表。

3）幼兒制作二方連續紋樣。

6、作品展示，集體評價。

第三篇：大班《方格子老虎》教案

大班繪本閱讀《方格子老虎》 教案

一、引發觀察講述興趣

1、師：今天王老師給大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？（身上怎么是方格子的花紋）

2、師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

3、師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

二、欣賞繪本聽故事

1、師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

2、師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？

3、師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？

（師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導幼兒觀察買黑漆的圖片)師小結：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。這些條紋是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？（橫條紋）

4、虎媽媽說我們也給我們的寶寶畫上和其他老虎一樣的橫條紋吧，但是虎爸爸為了要讓自己的兒子變得 與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？你是怎么發現的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）

5、師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們為什么吵架呢？（突出氣球框）

6、師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎么睡得呀？（虎媽媽橫著睡，虎爸爸豎著睡）

7、你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？

8、爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？

9、小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（不開心、很難受）他覺得他會怎么辦呢？（他先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。）瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

10、師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？（抱起來了，和好了）

三、方格子帶來的快樂

1、師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學校里，他的小伙伴們會喜歡它嗎？

師：那在幼兒園里還會發生些什么事呢？其他的小動物們在它的背上玩什么游戲啊？（井字棋，一個畫x，一個畫o。畫滿三個就贏了。）

2、師：方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

3、老師念童謠

師：與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？（小時候小朋友會念的好聽的兒歌。）

這首童謠是這樣念的，跳格子，跳格子，跳好格子造房子。你們會念嗎？

4、念童謠自主跳格子

師：這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

5、念童謠按規定跳格子

師：下面請我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

6、幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

7、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。

8、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

9、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造4間房子。幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

10、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。

三、故事的結尾：

1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？

2、“??只留下了？（橫條紋）??這是怎么回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經長出來了，它已經長大了，方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時，它已經長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。

3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？

我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

四、結束 離場

第四篇：大班剪紙教案下

活動一：送給媽媽一束花

活動目標：

1、嘗試用繪畫、撕剪、粘貼、卷折等多種方式制作花束。

2、了解與自己生活相關密切的不同職業的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關心。

活動準備：

1、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

2、花束包裝袋若干 活動過程：

一、欣賞與討論：

1、教師出示自制的花束，詢問幼兒“這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花”？請幼兒回答。

2、如果這束花是你的，你準備送給誰？引導幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業人員為小朋友們做的事情，激發幼兒的感恩情懷。

3、“有這么多的人關心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧”。幼兒自由泛說。“有了，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧”！

二、演示與制作：

1、“小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

（2）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

2、幼兒自由創作，老師指導。

鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導幼兒運用已有經驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

三、活動評價老師為幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵幼兒將花束送出去。

活動二：花樹

活動目標：

1、能從多角度觀察樹枝外形，并對其大膽想象、合理裝飾。

2、在想象創作過程中嘗試合作，相互配合用各種材料裝飾完成“花樹”的作品。

3、充分感受想象創造的無窮樂趣。活動準備：

彩紙、勾線筆、膠帶、雙面膠、毛線、彩泥等。活動過程：

一、親近樹枝。

1、帶幼兒進入活動室，“剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？”“這些是什么？”（樹枝）

2、“看看你們桌上的樹枝象什么？ ”“把樹枝換一個方向看看，有沒有什么新的發現？”（同伴交流）

二、創作設想。

1、小朋友想不想一起來裝飾一下樹枝，那我們要做些什么？怎么裝飾呢？快和你的好朋友一起商量一下。“同伴商量。

2、集體交流。結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些使用方法。

3、操作要求：

（1）和好朋友先商量要做什么樣的”樹根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。

（2）愛惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來的地方，可以方便別的小朋友使用。

三、幼兒操作：

1、提醒幼兒商量分工好后再取材料。

2、自主裝飾。

四、作品交流。

互相交流各組作品。

活動三：剪春

活動目標：

1、用立體折剪的方法剪“春”字。

2、感受“春”的美好寓意，體驗剪紙成功的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件，“春”字模板30份。

2、正方形彩紙、剪刀、鉛筆、穗人手一份。

活動過程：

1、導入部分——談春

（1）師：孩子們、知道現在是什么季節嘛？（春天）

春天給你的感覺是怎樣的？誰能用一個好聽的詞來說一說？

鮮艷、舒服、溫暖、五彩繽紛、綠色、絢麗

師小結：就像你們說的那樣，春暖花開，春天總是會給人一種舒適的、絢麗的、一種暖暖的感覺。

（2）這么美的春天，瞧，有人把它的美寫了下來《春曉》，有人把它的美？（畫了下來），還有人把它的美繡了下來。

（3）大家都想把春的美保存下來，那你們想嗎？（想）你們有什么好方法？

畫畫（跟畫家那樣用畫筆描繪春天）

拍照（嗯，這是最長久的保存方法）

剪一剪、做手工（嗯，自己動手制作，那一定是最美的）

（4）師：你們的方法聽上去都不錯，其實我也用了一種方法，保存了春的美。想知道我是怎么保存的嗎？（想）那，看仔細喔（課件點擊）

師：這是一個什么？（一個裝飾品而且是一個掛飾）美不美？（美）仔細看看我用了什么方法？（剪紙的方法）是呀，我用剪紙的方法制作了一個“春”的掛飾，來保存春的美。

師：你們想來試一試嗎？（想）

2、操作部分——剪春

師：都想的啊？那我這兒有一段制作這個掛飾的視頻，我們一起來看一看，都有哪些重要步驟。

師：看懂了嗎？分為幾個步驟？

折、畫、剪、穿。看來你們聽的很認真，看的也仔細。那我們看著步驟圖，先來試一試好嘛？看仔細噢。

師：看，我的作品成功了嘛？那接下來就看你們的啰。制作材料就在后面的桌上，3、延伸部分——賞春 結束活動：

師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。（教師帶領幼兒進行放松活動，結束活動。）

活動四：小小設計師

活動目標

1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。

2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。

3、發揮幼兒的想象力，創造性思維和幼兒動手剪紙的能力。活動準備

1、各類彩色紙若干。

2、課前把準備好的手工具材料發放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）

3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。活動過程

一、激發興趣，導入活動：

1、拿出示范畫供幼兒欣賞。

2、提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。

3、老師講解剪紙房子。

二、提出剪貼要求：

1、幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。

2、各自按照不同的能力分工合作，進行剪貼。

3、先擺放，再進行粘貼。

4、廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。

三、自主選材，想象剪貼。

1、充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。

2、幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當的點撥，指導。

四、相互介紹，欣賞作品。

1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2、相互欣賞。

設計意圖

剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。

活動五：美麗的高樓

活動目標：

1、剪一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑。

2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。活動準備：PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水 活動過程：

一、說一說：上海的高樓（通過回顧前期經驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的）

導入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時間我們一起觀看 一些高樓的照片，這些房子像什么形狀？這么多高樓設計師是怎樣安排它們的位置的？

小結：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海。

二、動一動：大家一起造高樓（嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現城市中的高樓建筑；能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。）過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

1、教師示范——造高樓

（教師現場示范：根據幼兒現場的要求進行剪裁拼貼）

（1）示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現出前后了哦； 還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。（2）數數老師造了幾幢高樓？

2、幼兒操作，教師指導

過渡語：小小建筑師們，現在你們可以開始造高樓咯！注意：剪紙時要小心剪到手。

剪形狀時要仔細點，考慮清楚要剪什么了再動手。

要求：能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

三、我的高樓（能夠找到拼貼的樂趣，培養熱愛家鄉的情感。）

1、說說你造了幾幢高樓？它們是由什么圖形組成的？

2、評評誰造的高樓最美，為什么？

結束語：你們喜歡上海嗎？上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美 麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

活動六：我心中的中國館

活動目標：

1、通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。

2、在創作中國館的剪紙活動中，體驗自主創作和相互學習的快樂。

活動準備：

中國館圖片、彩紙、剪刀

活動過程：

一、觀察中國館的外形特征。

1、師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

(出示中國館圖片，引導幼兒觀察中國館的外形特征)

2、師：中國館是什么樣子的?

(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)

二、創作我心中的中國館

1、師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

(出示教師剪的中國館造型)

2、師：我剪的中國館是什么樣的呀?

3、師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

4、師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!(幼兒自由的創作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導)

三、舉辦中國館剪紙展覽會

1、師：現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

(將幼兒的作品展示出來，引導幼兒觀察、交流)

2、師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學習交流經驗)

3、師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結經驗)

四、再次嘗試創作

1、師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?

(幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型，教師巡回指導)

五、集中講評

1、師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

2、師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

3、師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設計師、小藝術家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!

活動七：烏篷船

活動目標：

1、通過欣賞紹興烏篷船感知烏篷船的外形特征。

2、對折再對折后，從分開處剪出船身，創意鏤空船篷的花紋。

3、對立體剪紙的興趣，保持桌面地面的整潔。

六、教學流程設計 活動準備：

彩紙、剪刀、圖片 活動過程：

一、談話導入

師：搖啊搖搖到外婆橋，我們會坐什么船去？

師：對啊烏篷船（出示烏篷船圖片讓幼兒觀察烏篷船圖片說出烏篷船組成有船篷和船身引導小朋友可以用什么方法來表現烏篷船）

二、講解示范

師：第一步就是將紙對折再對折，折成一個小正方形。第二步將正方形紙對折打開在分開處剪去一個三角形。然后在對著處剪去一個小正方形。第三步鏤空船篷

三、幼兒操作

重點：剪船身時從分開處剪斜剪去三角形，裝飾時可以用對折再對折的方法來剪出船篷的花紋。

四、講評

根據幼兒作品進行講評，用成功的作品來說明突出船篷的花紋，把烏篷船的外形的特征剪出來的。不成功的作品不成功在哪里。

活動八：漂亮的唐裝

活動目標：

1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。

2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。

3、穿著自制的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、各種唐裝圖片或實物；

2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、欣賞唐裝圖片（實物）。

“小朋友看這是什么呀？”

“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”

“這些都是唐裝，現在請小朋友仔細看看唐裝有什么特點？找找他們有什么相同的地方？”

（都有圓形圖案，對稱）

“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣？”（漂亮）

“誰知道它表示什么意思呢？”

“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐裝呢？”

小結：唐裝是我們中國的傳統服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。

二、探討唐裝的制作方法。

“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的？”

（印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。

“今天我們就來學習制作唐裝上的團花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢？”

“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”

“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）

“從哪兒剪？能不能從中心點剪？”

小結剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找（到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。

“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團花呢？”

（剪出各種花紋，短線，愛心）

“哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段。”

“為什么？”（引導幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮）

三、幼兒操作，教師指導。

“等會請小朋友2個人一組剪團花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團花，做好粘貼時要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧！”

四、穿自制唐裝表演。

“小朋友做得真漂亮，現在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準備跟著音樂一起走起來！”

“準備好了嗎？小手叉腰走起來！”“定住，擺個漂亮的造型！”

“他們表演的好嗎？”

“謝謝小朋友的精彩表演，現在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧。”

活動九：花兒朵朵

活動目標：

1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3、能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備：

1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

一、回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙 作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

二、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

1、初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

2、初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

活動十：金魚

活動目標：

1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚。

2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂。活動準備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅 活動過程：

一、情境導入

師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來。1,2,3，原來是金魚朋友。小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么?

二、基本部分

1、幼兒觀察金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的?

2、師示范剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我

出現了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么?哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢?畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。

3、出示范例。

師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的?第一步是什么? 眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠

舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方? 現在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!

4、幼兒操作，教師巡視

5、結束部分：音樂游戲

師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進盆里，參加舞會

活動十一：龜兔賽跑

活動目標：

1、在熟知故事情節的前提下，能將故事按情節的發展分為四部分。

2、通過協商，分配剪紙任務，集體創作剪紙“龜兔賽跑”。

3、養成良好的剪紙習慣，體驗合作成功的快樂。活動準備：

1、已學習過龜兔賽跑的故事。

2、教師制作好故事書的封面（剪紙形狀）。

3、學習過不同姿態的兔子和烏龜的形象。

4、音樂“龜兔賽跑”。活動過程：

一、談話導入。

師：“小朋友，我們已經學過了‘龜兔賽跑’的故事，這個故事按情節發展可以分成幾部分呢？”

二、幫助理清故事的主要情節及人物關系。小結：剛才大家一致認為這個故事分為四部分。第一部：兔子向烏龜挑戰跑步比賽。

第二部：比賽剛開始，兔子跑的飛快，烏龜卻很慢。

第三部：比賽中，兔子自以為是在途中睡著了，烏龜仍在爬。第四部：比賽結束，烏龜獲勝，兔子難為情的低下頭。

三、共同協商分組討論每部分要剪的主要人物是誰?

1、師：“小朋友們，‘龜兔賽跑’的故事主要講的是哪兩個動物，按四部分設計，每部分除了剪龜和兔子外，還應剪些什么呢？請小朋友相互討論后由組長負責分配”。

2、交待要求，幼兒操作，老師指導。

3、共同粘貼剪好的物體，布局合理。

四、集體欣賞“龜兔賽跑”的故事書。

活動十二：歡樂的動物園

活動目標：

1、學習沿輪廓線剪圖形-動物。

2、嘗試不同的鏤空方法。

3、萌發熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、各種動物及有關背景。

2、幼兒人手一份動物樣稿圖。森林背景圖。

活動過程;

一、聽音進教室。

師生一起聽音學小動物走。

二、引發幼兒觀察。

1、我們來到快樂的動物園，看看有哪些動物朋友，你最喜歡誰?為什么?

2、引導幼兒學習剪小動物。

教師以兒歌的形式邊講邊示范：

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪青蛙，剪刀沿著黑線走……

重點指導：剪紙的方法:沿線剪、鏤空的技能以及良好的衛生習慣。

3、幼兒剪紙活動。

幼兒自由選擇喜歡的動物剪。

教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽沿輪廓線剪光 滑，能力強的幼兒能創造性的鏤空剪。

三、展示作品。

1、把自己的動物送到大森林里。

2、師生評價作品。

活動十三：魚類王國

活動目標：

1、了解不同的魚的形態特點，并喜歡參加美術活動，感受美術活動的樂趣，欣賞它們的美。

2、嘗試用剪紙的方式表現水生動物的主要特征。

3、初步學習用繪畫和剪紙兩種方法組合畫面。活動準備： 課件、剪紙作品

油畫棒，剪刀，手工紙，膠棒，活動過程：

一、導入新課，引起幼兒的興趣

1、教師出示涂有藍色背景的紙問小朋友：“看見這張紙你會想到什么”？（藍天和大海）藍天有小鳥在飛。那么，海里都有什么？（魚，水草等等）魚是用什么來游泳的？（鰭）用什么來呼吸的？（腮）

2、播放課件欣賞，教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景物。

二、教師講解示范

1、教師：“這是一張老師剪的海洋里的魚，上面有哪些魚？”（鯊魚、金魚、五彩魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）

2、今天小朋友們跟老師一起剪出一張海底世界的畫面好嗎？

（1）畫鯊魚的底樣。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，拿剪刀沿著輪廓線把鯊魚剪下來，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

（2）五彩魚的底樣。先畫一個不橢圓形，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，拿剪刀沿著輪廓線把五彩魚剪下來，畫出魚頭，再畫魚的眼睛。

（3）金魚。畫兩個大小不等的三角形，拿剪刀沿著輪廓線把金魚剪下來，最后給金魚畫上眼睛和美麗的花紋。

三、幼兒組合畫面，教師指導

1、教師：“小朋友們可以用藍色的油畫棒來畫海水，然后把剪好的魚粘貼上去，剪的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？

2、想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！（1）教師適當指導能力差的幼兒剪貼。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。”

四、結束部分：

展示幼兒作品，引導幼兒從構圖、色彩進行評價。

活動十四：百合花

活動目標：

1．初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

2．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

活動重點：

初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點：

能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

活動準備：

各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的百合花

1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？

2．出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀察、了解百合花的形態和顏色。

3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？

4．教師小結：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？

二、欣賞范作，初步了解三角折剪

1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。

4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導。

3．幫助有困難的幼兒進行制作。

4．指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

四、展示與評價

1．引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！

3．請個別幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。

活動十五：劃龍舟

活動目標:

1、感受端午節的傳統習俗---劃龍舟。

2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

3、鍛煉幼兒的耐心、細致，與創造美的能力。

重點：了解龍的外形特征。難點：分部件剪再組合粘貼。

活動準備: 各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

活動過程：

1、交代上課內容，小朋友現在是5月底了，馬上我們就要迎來一個傳統節日，你們想一想是什么節日？要吃粽子的？對了是端午節，其實在端午節還有一個很重要的活動就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請小朋友說一說。并請幼兒觀看劃龍舟的視頻。

2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應肯定是表示很難。沒關系，讓我們來把復雜的東西變簡單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結構特征，特別是龍頭，龍頭是最復雜難表現的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個部分： 形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結構有個了解。

3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。

（組合成的龍頭）

4、請幼兒剪：老師巡視指導，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創新。

5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時結束）第二課時：

6、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，一組劃船的團隊就出現了。（龍身）

（龍尾）、（劃船的人）

7、請幼兒制作，老師巡回指導。主要部分剪貼好后，鼓勵幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。

活動十六：我的鉛筆盒

活動目標：

1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途，引發對上小學、做小學生的愿望。

2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

活動準備：

（認知準備）幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

（材料準備）操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

活動重難點：

重點：制作鉛筆盒。

難點：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

活動過程：

一、引起興趣：這是什么？有什么用？

師：馬上就要上小學了，小學生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經使用過？

小結：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做鉛筆盒。

1、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。

2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。

3、選擇材料紙上應該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。

4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進行涂色。

5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。

三、說說我的鉛筆盒。

·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

活動十五：森林里的舞會

活動目標：

1、學習用影子的表現方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。活動重點：剪出動物的大致輪廓圖形

活動難點：動物輪廓圖線條流暢，不斷裂 活動準備：

多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等 幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。活動過程：

一、夜晚引題

教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什么動物已經來了~~~~~~~

二、聽音樂，說動物

1.幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧

2.讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了 3.師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖

三、動手剪動物

1.師：你們聽的可真仔細，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？

2.提要求：以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。

3.幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。提醒個別組能剪出不相同的動物

四、展示與介紹

鼓勵各組代表來介紹作品

五、延伸活動：舞會開始啦！

幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞

活動十八：夏天的樹“木木”

活動目標：

1、了解“木”字的剪紙順序，學習對折剪紙。

2、發揮想象，嘗試用不同的線條進行裝飾，剪出造型特別的“木”字。

3、樂意參與剪紙活動，體驗剪紙成功的樂趣。活動準備：

剪刀人手一把、各色蠟光紙、彩印紙若干、鉛畫紙一張、鉛筆人手一支，糨糊3盒。

活動過程：

一、活動導入，認識“木”字。教師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？夏天的什么長的茂密？今天老師帶來一樣東西，請你看看是什么？你覺得這個“木”字像什么呢？

那誰知道我的這個“木”字是怎么出來的？（剪出來的）我是怎么剪的呢？（紙對折、畫、剪）老師在畫的時候還做了一件事，請你們來看一看，二、通過兒歌，了解“木”字的剪紙順序。

1、教師邊念兒歌邊畫出“木”字：陽光照在大樹上，葉子張開了臂膀，跳起了舞，迎接我們的到來。

2、比較畫的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來的“木”字和黑板上畫的一樣嗎?哪里不一樣?我畫的時候是在紙的正面還是反面畫的？

三、創作不同造型的“木”字

1、首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個高的“木”，應該怎么折？如果要剪一個矮的“木”，應該怎么折？

2、用不同的線條表現“木”字的身體：樹上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請幼兒創編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫出葉子）

3、畫出舞動的“木”字的斜筆：葉子隨風擺動跳起了舞，誰來畫葉子跳舞的樣子？

4、請一客人老師剪“木”字：請客人老師來把它剪出來，看看這個“木”象不象一棵樹？

四、通過身體模仿樹的造型，激發幼兒想象力

1、幼兒剛才小朋友畫了一棵樹，現在老師就變成了一棵樹大樹除了可以這樣長還可以怎么長？你可以用動作來表現一下，等會去畫的時候就可以把你剛才的造型畫上去。

五、激發幼兒創作興趣

1、幫助幼兒梳理畫和剪的過程中注意的問題： 樹林里可不只一棵樹，我們怎樣將一棵樹變成一片茂密的樹林呢？那么在畫和剪的時候我們要注意什么？對折后在可打開的一邊畫還是在折起來的一邊畫？如果你需要剪一棵高的樹，要選擇怎樣的紙？怎么折？

2、熟悉兒歌內容：如果你在畫的時候忘記了畫什么怎么辦？

六、幼兒操作，教師巡回指導

1、教師念兒歌，幫助幼兒梳理繪畫、剪紙順序。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字。

3、可先畫再剪，熟練后也可直接剪。

七、幼兒作品展示。

幼兒將自己的作品貼于展覽區，互相欣賞。

第五篇：老虎剪紙精美圖案

剪紙看起來簡單，其實還是很復雜的，這是小編為大家帶來的老虎剪紙精美圖案，希望對大家有所幫助。

老虎剪紙精美圖案

取一張黃色皺紋紙，將其上下對邊折疊。

再左右對邊折疊。

然后將其斜折。

在折好的紙模上畫出小老虎的半邊形狀。

下面開始剪：先剪出細小部分，再剪外形輪廓。注意連接部分，小心不要剪斷，不然前功盡棄。

剪好后，一層層逐一打開，我們看到，四只連在一起的小老虎就剪出來啦。