第一篇：焉耆一中教案書寫要求(試行)

焉耆縣第一中學教案書寫要求（試行）

為了確保提高教學質量，提高課堂教學效率，教師必須備好每節課，充分發揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法。上好每節課教師必須寫好每節課的教案，因此學校對教案書寫做如下要求。

一、檢查組名單：

組 長：陳美燕 副組長：李昌東 卡哈爾·熱合曼 成 員：孟彥君 閔小華 艾尼·斯地克 馬新英 康風琳

茹克亞·尼亞孜 吐孫古麗·克尤木

二、教案書寫要求：

1、教案本前面必須有完整的教學進度、計劃，課程表，所帶班級學生花名冊；

2、教案書寫必須項目包括：教材分析，教學目標（知識目標、能力目標、情感態度與價值觀，教學過程要體現三維目標），教學重點、教學難點、教法學法、教具準備、教學過程（引入新課、講授新課、重難點突出、課堂練習鞏固及作業布置、板書設計）課堂小結、教學反思（要求體現三維目標）。教案檢查有相應記錄表附后。新模式教案必須具備：板書課題，出示目標，自學指導，先學，后教當堂訓練，課后反思。課時小結，反思，作業布置需要手寫，不得打印，體現因材施教。

3、新模式教案必須具備：板書課題，出示目標，自學指導，先學，后教當堂訓練，課后反思。課時小結，反思，作業布置需要手寫，不得打印，體現因材施教，同時根據本班學情有二次備課記錄，二次備課記錄不少于本課教案內容的五分之一（二次備課字跡工整，格式合理，不寫簡化字）；

4、教案每周一次學科組長檢查、簽名。

5、教師必須提前一周備課；

6、教師上課必須攜帶教案；

7、學校教研處每月進行一次檢查教案。每課教案要環節齊全。每單元有教材分析，課課有反思，單元有單元反思，教研主任簽名。發現問題，指導改正。

8、各科教案必須將社會主義核心價值觀貫穿與教案中，與教育教學融為一體；

教案檢查有相應記錄表附后。注：

九年級和高三年級新課必須要有祥案，上復習課可以寫簡案。二輪復習教案不做硬性要求，須根據班級情況使用資料。

焉耆一中教研處 2017、9 【本制度是由工會三屆一次會議通過】

第二篇：教案書寫要求

教案書寫要求

教案是教師實施教學內容的具體方案，是教師在備課的基礎上對自己授課行為的精心設計安排，是上課的重要依據，教師在每次授課前都必須認真寫好教案。

1教案內容一般包括本次課的題目；教學目的與要求；教學重點及其基本要求；授課內容提要及時間分配；教學難點；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學方法；本單元教學總結（效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）；實驗課的組織與實施措施；思考題和作業等。

2教案的書寫形式不拘一格，但必須合理安排教學內容和課程結構，對重點、難點，欲充實更新的內容，教學嘗試等應寫得周密詳細，一般內容可適當簡略。

3對各級教師所開新課之教案，教學改革之教案，教研室主任（負責人）負責把關，保證質量。

4教案應妥善保存，以備檢查，此資料為業務考核和晉升職稱的條件之一。

第三篇：教案書寫要求

教案書寫要求

一、教學計劃（基本情況、學情分析、教材分析、教學目標、重難點、采取措施、課時安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學目標、教學重難點、課時安排、課的類型）；

三、課時教案： 1.課題及備課時間；

2.教學目標:(知識與技能；過程與方法；情感、態度與價值觀三維目標，目標具有科學性、層次性、可測性等)3.重點、難點(本課所必須解決俄關鍵性問題和學生易產生困難和障礙的知識點)4.課型（新授課、自讀課、復習課等）

5.教法、學法：（常見的教法：情境教學法、講授法、演示法、任務驅動法、評價激勵法、知識遷移法、游戲教學法、討論法等。常見學法：自主探究、小組合作、自我評價、練習法、自主學習法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測

8.教學過程：（教學進行的內容、方法步驟）①導語

②教學內容（重點寫每個知識點教師如何引導，啟發，學生如何學、討論、歸納等以及時間分配）； ③設計練習題（練習題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開放性的試題等）；

④ 小結（讓學生總結學到了什么）；

⑤反饋檢測題（圍繞教學目標出題，學生獨立完成，教師統計效果）；

9．板書設計（簡潔、直觀形象在線教學內容的圖文）； 10.作業（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績分析與小結。（課堂亮點、意外及處理，教學內容、方法與結構思考，教學中的敗筆，教學理念的課堂呈現、課堂上的生成問題以及改進對策和努力方向等）

第四篇：教案書寫要求

教案書寫要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現錯別字。

3、教案必填項目不能空缺。如授課時間、教學重難點、課時、課題、教學反思等。

4、教學進度與授課時間應統一。

5、教案內容除新授課之外，還可補充其他課型。如：

（1）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。（2）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上，提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上，提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節教案后。（4）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應該注意發生的危險或安全等內容。

（5）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節課）可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應當相對詳寫之外，其余課型可根據教學實際，當詳則詳，當簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴禁使用舊教案上課。

教學檢查是學校教學常規管理的手段之一。教務處每月檢查一次。教案數量按本學科實際開設節數計算。檢查形式可為：教務處抽查。檢查內容：

（1）統計教案數量；

（2）教學環節是否完整；（3）必填項目是否有空缺，是否有教學目標和教學反思（教學后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯別字。

（5）教學進度與授課時間應統一。

（6）教案內容要與教材相符。

（7）存在的主要問題。

6、每次教案檢查后，教務干部應在組內對教案的優缺點進行評價，評出優秀教案。對存在問題較多的教師應及時談話，并給予具體指導。

7、教務處在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量；確定等級，教務處記入個人教學檔案。

8、為常規的教案，應包括以下幾點內容：（1）課題：即章節標題或核心內容。（2）授課時數：一般語、數、外以兩課時為一個教學單元，其他學科一個課時為一個教學單元。

（3）教學目標及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標及要求。

（4）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學重點、難點的把握應準確無誤。

（5）教學方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規格、數量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學過程：是教案的主要部分，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配。其中組織教學、復習導入、新授課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。

（8）板書設計：應針對重點、難點、主要定理、公式等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。

第五篇：教案書寫要求

前村小學教案書寫規范與檢查的規定

教師備課并進行教學設計是本職工作的職責之一，認真書寫教案是認真備課的體現，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發揮教案在教學中的作用，本著“實用、有效”的原則，對教案書寫規范做如下規定：

1、課堂教學設計是備課的重要環節，是教案書寫的必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程（含教學內容、時間分配、雙邊活動、板書設計、課后作業等）、教學媒體（含課件）等因素。課堂教學設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進行合理、有效的課堂教學設計，使教案符合學生的實際情況，而不應該是讓學生適應教案。

2、教案書寫要體現共性與個性的統一。（1）共性要抓住關鍵：第一，寫“準”教學目標；第二，寫“活”教學過程；第三，寫“實”教學后記。這樣，開頭有目標，中間有過程，結尾有總結。（2）個性要突出特色：在“準”、“活”、“實”的前提下，教師可以去任意發揮和選擇，不拘一格。尤其是寫“活”教學過程，一定要盡力體現出“活”來，充分表現出自己的個性、習慣，展示自己的特長、風格，突出自己的特色和創造性。寫“活”教學過程就是不但要有教學過程，而且還要靈活多樣，切忌一個模式到底。無論采取那種模式，都要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線，把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現出來。

3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個獨立完整的教案，復習單課一個單元有一個完整教案，嚴禁不備課無教案上課。以手寫教案為主電子教案為輔。手寫教案書寫在學校統一發放的教案本上；電子教案按A4紙教案格式設計編寫并打印，以備檢查。教案要條理清楚，手寫教案要字跡工整、力求書寫美觀。課本批注可作為常規教案的補充。在實施課堂教學的過程中對教案要不斷充實、豐富、修改、完善，以期成為個人勞動和智慧的結晶，成為最具有價值的教學資源。

4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據，認真深入地鉆研教材，在備課組統一基本知識點及重難點的基礎上，獨立寫好教案。要求每個任課教師必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。

5、教案編寫的繁簡詳略應依據不同學科的特點和不同的課型而定，下面就學科教學共性對不同課型提出具體要求：

（1）新課型指講授的新課要求認真備課，優化教學設計，詳細編寫教案，做到內容詳實，形式完備。

（2）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。

（3）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上，提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（4）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上，提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節教案后。

（5）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應該注意發生的危險或安全等內容。

（6）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節課）可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應當相對詳寫之外，其余課型可根據教學實際，當詳則詳，當簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴禁使用舊教案上課。

教學檢查是學校教學常規管理的手段之一。學校每月檢查兩次次。教案數量按本學科實際開設節數計算。

檢查內容：

（1）統計教案數量；（2）教學環節是否完整；

（3）是否有教學目標和教學反思（教學后記）；（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）。

（5）存在的主要問題。

每次教案檢查后，教務干部應在組內對教案的優缺點進行評價，評出優秀教案。對存在問題較多的教師應及時談話，并給予具體指導。

學校在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量；每學期期末教研組長要對組內每一成員的教案給予綜合評價，確定等級，記入個人教學檔案。作為常規的教案，應包括以下幾點內容：（1）課題：即章節標題或核心內容。

（2）授課時數：一般語、數、外以兩課時為一個教學單元，其他學科一個課時為一個教學單元。

（3）教學目標及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標及要求。

（4）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學重點、難點的把握應準確無誤。

（5）教學方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規格、數量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學過程：是教案的主要部分，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配。其中組織教學、復習導入、新授課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。

（8）板書設計：應針對重點、難點、主要定理、公式等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。