第一篇：教案書寫與要求--15.3

教案書寫與使用要求

（2014-2015學年）

一、教師在授課前兩周完成教案書寫，并由科主任親自審批。教師必須攜帶教案上課（理論課、實驗課），授課前在接受學院檢查后方可進入課堂授課。

二、學期授課計劃：授課時間、學時、授課對象、授課內容及授課地點均與課程表一致。課次是指本學期第幾次課，2學時為1課次，學時填2或4。如第一次課為2學時，課次則填“1”；如第一次課為4學時，課次則填“

1、2”。授課內容應注意寫明章節，頁碼是指該內容在教案中的開始頁碼。

三、課時計劃：課程名稱、授課時間及教學內容要與課程表的安排一致。教學內容應標明第幾章（節）及章（節）的名稱。

四、教材名稱：應注明何種教材及版次。

五、授課對象：填寫授課對象的年級、專業。在授課對象的專業、層次相同，使用同版次教材且授課內容及學時數完全一致的情況下，教案可重復使用一次，否則不允許重復使用。教案在第二次使用時應有一定補充內容，由教研室主任再次審查簽字后方可使用。

六、計劃學時：以2學時為宜，最多不超過4學時。

七、教學大綱要求：掌握、了解中填寫的文字要能概括本次課的主要內容，要體現二基教學（基礎知識、基本理論、基本技能）。

八、教材分析：要參考教學大綱，明確重點與難點，并標注在教學進程中的相應位置。

九、教學方法：如啟發式、學導式、研討式、案例式、PBL或CBL式等。

十、教學手段：指CAI課件、視頻、實物或模型等。

十一、思想教育內容：指思想品德、專業思想、愛國主義教育等。

十二、新內容、新知識：寫明書目、主編、出版社、出版時間。摘錄于雜志者，應注明雜志名稱、論文題目、一作姓名、期、頁。應注明新內容、新知識所占比例，以10~20%為宜，并在教學進程中的相應位置標注清楚。

十三、外語關鍵詞：本科層次非雙語教學中，外語關鍵詞要求每學時10個，并體現在教學進程中。

十四、參考資料：標明參考資料的書目、主編、出版社、出版時間、版次及章節等，注意不要寫現使用教材。

十五、課堂設計：主要內容題目欄應寫明講授內容的三級或四級目錄，四級目錄即章、節、一、（一）。時間分配原則上以每個內容不超過20分鐘為宜。授課學時以每學時45分鐘計算。表達方式可為講解、舉例、提問，看課件、視頻和實物等。

十六、教學進程：書寫時必須結合課堂設計，在正欄中寫明教學主要內容及時間分配，其內容包括導課（所用時間不超過3分鐘）、教學內容、主板書設計及課后小結等，內容序號順序為

一、（一）、1、（1）、①。書寫時不要超過虛線。側欄中將重點、難點、新進展、視頻等內容加以標記并用顏色筆標注，并對表達方式作進一步交代，如寫出所提的具體問題、例子，視頻的具體內容等。對于一些篇幅較大的圖表及多媒體、視頻的精彩片段等可展示在教學進程的視頻展示專頁中。

十七、能力培養：是指通過本堂課的學習，達到培養學生的自學能力、歸納總結及動手能力。

十八、教育思想、人文關懷、素質教育等一定要并體現在教學進程中。

十九、教學評價：指通過本堂課的學習講解、互動、提問、串聯知識點等教學方法，達到較好的教學效果。

二十、課后習題、思考題、復習題，要求2~3個具有思考性試題為宜。

二十一、編寫教案要注重思想性、科學性、邏輯性、藝術性，并體現教書育人理念。教案應根據基本格式編寫，但風格可靈活多樣，充分體現教師授課的個性風采。二

十二、主任批語及簽字：要求主任（副主任）審閱后寫出具體批語并手寫簽字。二

十三、完成教學任務后，請將教案上交教研室存檔，以備教學檢查及評比之用。

哈爾濱醫科大學基礎醫學院

2015年2月18日

第二篇：教案書寫規范與要求

房山區第二職業高中

教案書寫規范與要求

教案是教師經過教學設計，以授課單元或章節為單位的編寫的具體教學設計方案，是授課思路、教學內容、教學技能的客觀反映，是教學大綱在教學實踐中的具體體現，更是評估與檢查教師教學質量的重要憑證，教師的教學活動必須依據教案進行。教案設計應從教學實際出發，符合教學規律，符合學習規律，通過科學合理的教案設計提高授課水平與學習質量，為保證我校教學管理的完整性、規范性，特決定將教案統一樣式，具體要求及說明如下： 第一部分：教案封皮，關于教案封面信息要填寫完全，按照學科、周課時、授課班級、任課教師、教研組準確填寫，其中周課時是教師在該班級本周上課的節數；

第二部分：關于授課教師姓名、授課日期、科目、教案順序、授課班級信息，要填寫完全、準確；

1、教學內容：按照章、節確定教學內容，或按照項目（學習單元）填寫，2、授課時數：此項應該是一次課的課時數，如果課時數為多節連排，要求上、下午分開；

3、教學方法：行動導向教學法、項目教學法、任務驅動法、案例分析法、情景模擬法、角色扮演法等教學方法；

4、授課類型：新授課、復習課；理論課、實訓課、理實一體化等； 5、7、教學重點及難點：教學重點和難點要分開描述，把握應準確無誤，要寫出解決重點、難點的具體辦法和有效途徑，體現因材施教和自身特點；

6、教學目標：教學目標采用三維目標寫法，即知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標，三個目標的主體一定是學生； ①知識目標：可使用的行為動詞

了解：說出、回憶、選出、復述、識別、描述

理解：解釋、說明、闡明、概述、比較、分類、歸納、判斷、區別、提供、收集、整理 應用：運用、質疑、撰寫、檢驗、計劃、總結、推廣、證明、評價 ②能力目標：可使用的行為動詞 技能：模擬、重復、再現、例證、縮寫

獨立操作：完成、表現、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測量、嘗試、試驗 遷移：聯系、轉換、靈活運用

“能認出??”“能解釋??”“能設計??”“能寫出??” “能準確無誤地說出??”“詳細地寫出??”“客觀正確地評價??” “對??作出評價”或“根據??對??進行分析” ③情感態度價值觀目標：可使用的行為動詞

反映：遵守、拒絕、認可、認同、承認、接受、同意、反對、愿意、欣賞、喜歡、討厭、感興趣、關心、重視、愛護、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、克服、擁護、幫助 領悟：形成、養成、具有、熱愛、樹立、堅持、建立、保持、確立、追求 “用所給的材料探究??”、“通過合作學習小組的討論，制定??” “通過自行設計小實驗，體驗??”

7、教學資源及教具：教師上課所用學習手冊、任務單、工作頁、評價表、反饋表、講義、教案、課件以及多媒體設備、學生工具、操作實物、耗材等；

8、板書設計：應針對重點、難點、要點等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、等特點；

10、教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。

第三部分：教學過程中的教學環節、教學內容、師生活動、時間分配應該從課堂教學的實際出發，安排合理、詳略得當、設計精心。

1、教學環節：根據學科、課型、班級的不同，可靈活設置。必須包括：組織教學、課堂反饋、課堂小結、課后作業四個環節

可以包括復習提問、創設情境、情景導入、布置任務、分析任務、解決任務、自主探究、合作學習、探索實踐、成果展示、作品展示等不同設置；

2、教學內容：教學內容是課堂教學的核心，須將教學內容分步驟、分層次地寫清楚，要詳略得當、主次分明，強調重點、難點、要點；

3、師生活動：課堂上老師和學生的活動是交織進行的，它可以記錄教師與學生活動的動作行為，老師深入學生間的教學活動。例如教師啟發、鼓勵、評價、指正學生的語言、行為教師組織活動的形式等，學生按老師要求所做的學習活動，比如如何活動的，活動的效果，老師是否參與其中等等；

4、時間分配：教學過程應在每一部分教學環節后注明完成這部分內容所需的教學時間，這樣可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，使教師在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

5、課堂反饋：教學過程必不可少的環節，在評價的組織形式上我可以采用教師評學生、學生互評、學生自評等多種形式；學生評價要客觀、及時、公正，并且有延續性，可以作為學生平時成績評定、教學效果反饋的依據；

6、課堂小結：教學過程必不可少的環節，對課堂教學進行歸納梳理，給學生一個總體認知，促進學生掌握知識、技能的總結規律；

7、課后作業：教學過程必不可少的環節，布置學生課后作業，要求必須有手寫作業。

本規范自本學期開始實施，并由教務處負責解釋。

教務處 2012年9月18日

第三篇：教案書寫要求

教案書寫要求

教案是教師實施教學內容的具體方案，是教師在備課的基礎上對自己授課行為的精心設計安排，是上課的重要依據，教師在每次授課前都必須認真寫好教案。

1教案內容一般包括本次課的題目；教學目的與要求；教學重點及其基本要求；授課內容提要及時間分配；教學難點；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學方法；本單元教學總結（效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）；實驗課的組織與實施措施；思考題和作業等。

2教案的書寫形式不拘一格，但必須合理安排教學內容和課程結構，對重點、難點，欲充實更新的內容，教學嘗試等應寫得周密詳細，一般內容可適當簡略。

3對各級教師所開新課之教案，教學改革之教案，教研室主任（負責人）負責把關，保證質量。

4教案應妥善保存，以備檢查，此資料為業務考核和晉升職稱的條件之一。

第四篇：教案書寫要求

教案書寫要求

一、教學計劃（基本情況、學情分析、教材分析、教學目標、重難點、采取措施、課時安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學目標、教學重難點、課時安排、課的類型）；

三、課時教案： 1.課題及備課時間；

2.教學目標:(知識與技能；過程與方法；情感、態度與價值觀三維目標，目標具有科學性、層次性、可測性等)3.重點、難點(本課所必須解決俄關鍵性問題和學生易產生困難和障礙的知識點)4.課型（新授課、自讀課、復習課等）

5.教法、學法：（常見的教法：情境教學法、講授法、演示法、任務驅動法、評價激勵法、知識遷移法、游戲教學法、討論法等。常見學法：自主探究、小組合作、自我評價、練習法、自主學習法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測

8.教學過程：（教學進行的內容、方法步驟）①導語

②教學內容（重點寫每個知識點教師如何引導，啟發，學生如何學、討論、歸納等以及時間分配）； ③設計練習題（練習題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開放性的試題等）；

④ 小結（讓學生總結學到了什么）；

⑤反饋檢測題（圍繞教學目標出題，學生獨立完成，教師統計效果）；

9．板書設計（簡潔、直觀形象在線教學內容的圖文）； 10.作業（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績分析與小結。（課堂亮點、意外及處理，教學內容、方法與結構思考，教學中的敗筆，教學理念的課堂呈現、課堂上的生成問題以及改進對策和努力方向等）

第五篇：教案書寫要求

教案書寫要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現錯別字。

3、教案必填項目不能空缺。如授課時間、教學重難點、課時、課題、教學反思等。

4、教學進度與授課時間應統一。

5、教案內容除新授課之外，還可補充其他課型。如：

（1）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。（2）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上，提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上，提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節教案后。（4）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應該注意發生的危險或安全等內容。

（5）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節課）可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應當相對詳寫之外，其余課型可根據教學實際，當詳則詳，當簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴禁使用舊教案上課。

教學檢查是學校教學常規管理的手段之一。教務處每月檢查一次。教案數量按本學科實際開設節數計算。檢查形式可為：教務處抽查。檢查內容：

（1）統計教案數量；

（2）教學環節是否完整；（3）必填項目是否有空缺，是否有教學目標和教學反思（教學后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯別字。

（5）教學進度與授課時間應統一。

（6）教案內容要與教材相符。

（7）存在的主要問題。

6、每次教案檢查后，教務干部應在組內對教案的優缺點進行評價，評出優秀教案。對存在問題較多的教師應及時談話，并給予具體指導。

7、教務處在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量；確定等級，教務處記入個人教學檔案。

8、為常規的教案，應包括以下幾點內容：（1）課題：即章節標題或核心內容。（2）授課時數：一般語、數、外以兩課時為一個教學單元，其他學科一個課時為一個教學單元。

（3）教學目標及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標及要求。

（4）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學重點、難點的把握應準確無誤。

（5）教學方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規格、數量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學過程：是教案的主要部分，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配。其中組織教學、復習導入、新授課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。

（8）板書設計：應針對重點、難點、主要定理、公式等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。