第一篇：備課要求及教案書寫

集體備課及教案書寫要求

為加強和規范集體備課及教案書寫，切實推進有效教學，提高教育教學質量，現對我校的集體備課提出如下要求：

一、指導思想

以備課組活動為載體，促進教師交流教學經驗，共享教學智慧，打造研究型教師團隊；以強化備課組建設為抓手，深化校本教研，引領教師專業成長，構建教師成長機制；以備課組管理為突破口，強化教研組的業務職能，發揮學科整體優勢，優化教學過程，為教學質量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集體備課的活動內容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業練習、測試命題等常規教學基本問題，使學科組內的集體智慧和個人特長有機結合，以達到取長補短，共同提高的目的。

每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學目標。主備課人要提前寫好發言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發言，相互切磋，共同提高。

要備好下列幾個方面的內容:(1)教學目標:要明確目標是什么，依據是什么，完成目標的措施和途徑。(2)教學重難點:重點是什么?哪些地方要突出重點?難點有哪些? 如何實破難點?采取哪些措施效果會更好?(3)教學內容:明確規定教學內容的范圍、深度和揭示教學內容各組成部分之間的聯系以保證達到教學最優化的內容效度。

(4)教學方法:如何利用小組教學。

(5)教學過程設計: 如何把學習的主動權交給學生

①如何引入新知，②如何突破重難點，③如何引導學生思考

(6)研討的范圍還應包括易混的知識點，有爭議的內容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。(7)確定下次集體備課內容和主備人。(二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。

1、個人初備。

鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“一個中心，七個環節” 的要求設計教案。教師在進行教學設計時，要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，正確處理三維目標，體現學生的主體性。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

2、集體研討。集體備課時主備人系統說課(說“準”教材;說“明”教法;說“會” 學法;說“清”教學意圖;說“清”練習層次。)，其他老師陳述自己的備課設想，“講”、“評”、“議”相結合，備課組成員相互交流，取長補短，達成共識。

發言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。

3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對教案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。完成個人教案書寫。

4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

三、管理辦法

(一)健全集體備課制度。

做到“四定”、“七備”、“六統一”。

1、定時間：在自己制定的集體備課時間內每天不少于一個小時。

2、定地點：各自備課組。

3、定內容：每位教師輪流準備內容，共同研討。

4、定人員：以學科組為基礎，可適當調整。

5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

6、“六統一”:統一進度;統一目標;統一重難點;統一每一節課授課的共性內容;統一作業(課堂練習題和課后作業題，作業難度分層次);統一單元檢測試題。(二)學校、年級負責人、教研組負責人指導集體備課的開展。

(三)建立檢查督導機制。

1、檢查集體備課的開展:在規定時間學科老師是否在共同研究教學;

2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學預案備查;

3、檢查集體備課的落實:老師是否按生成的預案組織教學;

4、檢查課堂教學反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。

5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表（附表）；第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務處審核（必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知）；開學前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。

教案書寫要求：

一、教材分析

1、教材內容

2、教材的地位、作用

3、教學目標。包括知識目標、過程目標、情感目標。

4、教學重點、難點與關鍵。

5、教具、學具準備

二、教法、學法

運用小組教學，做好預習課，新授課，復習課，采用“30+10+5”模式。

三、教學過程

1、教學思路與教學環節安排。

教師要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚，寫清楚在哪個時間段運用什么方法進行教學。

2、重點與難點的處理。

要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，突破難點運用什么方法。

3、說明板書設計。

4、教師點撥

教師點撥，要求適時，適度。所以要預設各環節中，學生可能會出現的問題。

5、當堂檢測

設置好當堂檢測內容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當堂所講內容。總之，教案是教學預設過程，查看教案，就應該知道教師在什么時間干什么。教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領導說明情況。

西陵中學教務處

2015.5

第二篇：備課和書寫教案要求

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學

為了加強教學管理，保證常規教學正常進行，根據地、縣普通中學常規要求。結合我校具體情況特制訂下列要求，以此作為準則。

一、執行教學計劃

1、教學計劃是學期（年）實施教學活動的重要依據，是全面完成教學任務的基本保證。每學期開學前，科任教師要結合學生實際情況訂出學期教學計劃。制訂學期教學計劃要做到：

1）熟悉新課程標準，熟悉教材，熟悉學生情況。2）教學計劃必須具備以下內容：

（1）、教材、學生情況簡析；（2）、總體目標要求；（3）、對教材內容、實驗的補充、刪減或改進意見；（4）、完成教學任務，提高教學質量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教學安排的主要校外或課外活動。（6）、結合學科特點進行思想教育的安排。（7）、對一些重要的實驗儀器教具等的準備改進或制作目錄。

二、認真備課、書寫教案

1、備課是上好課的前提，是提高課堂教學效果的保證。教師必須認真備課，做到功夫在課外。不備課不得上課。備課的基本要求是：

1）備課首先要備教材，包括深入領會新課標精神，研究教材的結構體系，知識要點和具體要求。明確重點、難點，把握教材關鍵內容。

2、備課要備教法。在備好教材的基礎上根據課的類型設計教學過程，研究確定具體教學方法。

3、備課要備學生、備學法。了解學生的知識狀況，掌握共性，盡可能了解每個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣，以便有的放矢，因材施教，尋求學生學習的有效途徑、方法。

4、教師備課必須寫好教案。教案要反映出一堂課的主要內容，包括：A、教學目的、要求，B、重點難點，C、教學步驟，D、教師精講和學生精練的內容及步驟，E、主要教法、學法，F、教具實驗準備，G、必要的教學小結，H、作業內容及必要的補充材料，I、板書設計，J、教后反思、心得體會，（每周一篇寫教案上，放假周除外）。

5、精心選擇練習，處理好作業。練題要將典型性、針對性、特殊性、普遍性結合考慮，做到舉一反三，觸類旁通，應該將基礎知識、基本技能的訓練作為重點，同時還要處理好作業，布置作業要，掌握其難易程度和所起的作用，有的放矢地布置給學生完成，必要時可選題講解。

6、同年組同學科力求做到教學進度基本一致，統一明確重點、難點，教學要求、作業布置基本統一，測試內容統一。

7、要求教師一律備詳案，按課時備案。堅決杜絕無教案上課或課后補備教案、并備教案的現象。反對“教材搬家”、反對沿用舊教案。

8、教案要有章節（單元）分析和章節（單元）小結（復習章），要有總課時和分課時，要標明課時及授課時期。

9、作文要備專案，要有提高學生寫作水平的具體方法和措施，有批改記錄和講評內容。

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學

第三篇：教師備課及教案書寫要求

教師備課及教案書寫要求

備好課，設計好教案是教學工作的重要環節，是提高課堂教學效益的前提。教案設計要體現新課程的理念，體現學科改革時代精神，適應新時期人才素質的要求，符合學生認知規律和學科的特點。為提高教學質量，規范教案設計，特制定此要求。

一、總體要求

1、認真學習新課程標準，深刻領會新課標的要求，明確教學目標和任務。

2、每一課時完成一個教學內容，備一個課時教案。必須有簡潔明了的總結，能對教學內容起到梳理、概括，構建知識網絡。

3、刻苦鉆研教材，吃透教材，要統籌全冊、全單元教材，領會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓練項目，弄清單元和單元之間有內在聯系。

4、根據新課標的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構建自己的教學思路，編寫好教案。

5、每堂教案要規范、字跡要清楚。教案有八個部分組成：①教學目標，②教學重點和難點，③課前準備，④教學過程設計，⑤作業與練習，⑥知識小結，⑦板書設計，⑧教后反思。其中數學過程要體現重點突出、難點分解，學法指導，師生互動等。

二、具體要求

1、教學目標是教師進行教學的主旋律，是師生教學活動的 出發點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標為準繩，以教材為依據。

2、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內容。教學難點是學生學習教學內容的主要困難所在，教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎上，得到新的發展。在整個教學過程設計中自始至終要體現“以學論教、以生為本”的理念。

3、課前準備，指教師課前要準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高40分鐘的教學效益。

4、教學過程實質上是教師依據新課標和新教材所確定的教學目標引導下學生認知的過程。教學過程的設計，教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣學生的學習基礎而隨機生成，力求體現框架設計的新理念。

5、根據教學重點設計提問。設計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，引導學生發現問題，探索問題，解決問題。

6、要備教法與學法。根據教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法：既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法，使他們真正成為學習的主人。

7、必須備好課后的“思考、練習”。課后“思考、練習”是 教材的重要組成部分，體現了大綱對各年級、各教學內容的教學要求，提示了訓練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。

8、備好課內作業。課內作業是將知識轉化為技能，必須認真設計，控制作業量，作業力求精、活、避免多、雜、減輕學生課業負擔。

9、提倡寫教后感。教后感主要反思、體會教學目標落實情況，教法、學法是否符合學生的認知能力，教學效果是否明顯，教學過程組織設計的優缺點等。

三、特別強調

1、每學期的備課量不少于課程標準規定的最少課時量（以與教材配套的相應出版社的教師的教師教學用書為準）。

2、每節課的課時教案首頁必須注明周次及課時順序，即：第幾周，第幾課時，總第幾課時。

3、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

四、教案評價

1、教師教學教案必須符合總體要求和具體要求才能評定為合格教案。

2、教師教學教案必須符合總體要求，具體要求以及符合按課時、按周次、節次備課，且備課量達到要求，環節齊全、書寫認真，內容充實，過程詳細、設計有創新、有教法以及學法設計、能體現師生互動才能評定為優秀教案。

3、教師教案的量化考核按照學校有關考核制度（績效考核）執行。

第四篇：備課和備課筆記書寫要求

備課和備課筆記書寫要求

備好課是上好課的前提。因此，備好課是提高教學質量的重要環節．不備 課不能上課。備好課的基本含義是精心設計好每課堂的教學結構。把教材的 知識結構和掌生的認識規律有機地結合起來。為此，對備課和備課筆記的書 寫特作如下要求：

一、關于備課

1、要認真鉆研《大綱≥和教材(或實驗大綱和教材)，弄清本學科的教學目的 和要求以及教材的結構體系。注意年級之間的銜接關系．明確每個單元．每一 課的“雙基”的具體內容和訓練的重點、難點、關鍵。

2、了格學生“雙基”掌握情況及知識缺漏的所在。了解學生的學習態度、方法和習慣。在此基礎上訂好學期授課計劃和課時計劃。

3、根據教材和學生的實際．按照“激發興趣．加強雙基．發展智力．培養能 力．養成習慣”的要求，選擇恰當的教法．設計好板書，準備好教具。

4、精心設計和布置作業．作業要有利于鞏固基礎知識和發展智力，培養能 力．要嚴格控制作業量。

5、備課以個人鉆研為主．從實際出發恰當地處理教材．正確使用教學參考 資料．提倡用不同的教法進行試驗，提倡使用電化教學手段。

6、堅持集體備課制度．做到統一教學思想．統一知識傳授和智能訓練的內 容與要求，統一教學的重點、難點和關鍵，統一教學進度。

集體備課可按單元、章節有計劃進行．也可以按典型課和不同課型進行。

二、教案書寫

總的要求：嚴肅認真、課時齊全．能反映學生實際和教學要求。體現課堂 結構設計．教法選擇、教具運用、實驗演示：

具體要求：

1、語文：

．

(1)教案要有明確的目的要求、重點、難點、教學時數、課前準備、板書設計。

(2)教案要分課時書寫．詳略因文而異（一類文詳細些，二類文稍詳細．三類 文簡略些)：因人而異(從教不滿三年的要寫詳案)。，(3 J基礎訓練和作文指導及作文講評的教案統一寫在語文備課筆記本上． 作文教案(包括說寫話課)．要有明確的要求，必要的課前準備·具體的指導過 程以及重點的講評內容．

2、數學

數學備課：不僅要求按時備課．而且要按單元備課·具體要求是：

(1)按單元備課的基本要求：

①教學內容；⑦目的要求；③重點與難點；@課時劃分。

(2)按課時備課的基本要求：

①教學內容；②目的要求；③教具準備；④教學進程。

數學進程：1基本訓練；2進行新課；3鞏固練習；、4課堂作業：5課堂小 結；6家庭作業。

3、其它科目：要有明確的目的要求，必要的課前設備，比較具體的教學過程 以及必不可少的板書設計。

4、各科教案必須在上新課的前三天寫好。

5、提倡摘錄各種刊物上發表的優秀教案或教學設計，提倡寫“教后記”，記 載教學效果和經驗教訓．積累點滴經驗，不斷改進教學．

第五篇：教案書寫要求

教案書寫要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現錯別字。

3、教案必填項目不能空缺。如授課時間、教學重難點、課時、課題、教學反思等。

4、教學進度與授課時間應統一。

5、教案內容除新授課之外，還可補充其他課型。如：

（1）習題課型（練習課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領地寫出有關解題方法和解題規律或有關注意的問題。（2）復習課型教案要在充分構思提煉的基礎上，提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的范圍、主要內容、知識要點和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上，提綱挈領地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節教案后。（4）綜合實踐活動教案應包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應該注意發生的危險或安全等內容。

（5）閱讀課、作文寫作指導課（含作文評講課）每次（兩節課）可寫一個相對系統的引導學生學會閱讀或寫作指導的教案。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應當相對詳寫之外，其余課型可根據教學實際，當詳則詳，當簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴禁使用舊教案上課。

教學檢查是學校教學常規管理的手段之一。教務處每月檢查一次。教案數量按本學科實際開設節數計算。檢查形式可為：教務處抽查。檢查內容：

（1）統計教案數量；

（2）教學環節是否完整；（3）必填項目是否有空缺，是否有教學目標和教學反思（教學后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯別字。

（5）教學進度與授課時間應統一。

（6）教案內容要與教材相符。

（7）存在的主要問題。

6、每次教案檢查后，教務干部應在組內對教案的優缺點進行評價，評出優秀教案。對存在問題較多的教師應及時談話，并給予具體指導。

7、教務處在每學期末匯總并通報每個任課教師的教案數量；確定等級，教務處記入個人教學檔案。

8、為常規的教案，應包括以下幾點內容：（1）課題：即章節標題或核心內容。（2）授課時數：一般語、數、外以兩課時為一個教學單元，其他學科一個課時為一個教學單元。

（3）教學目標及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標及要求。

（4）教學重點及難點：教學的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學重點、難點的把握應準確無誤。

（5）教學方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規格、數量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學過程：是教案的主要部分，應包括教學的主要內容及程序安排、時間分配。其中組織教學、復習導入、新授課、課堂練習、技能訓練、小結、布置作業等環節，都應在教案中明確地體現出來。

（8）板書設計：應針對重點、難點、主要定理、公式等進行設計，要求精美、簡潔、實用，能體現目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進行改進。課后記錄可以包括：教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。