第一篇：新學期備課及教案要求

新學期備課及電子教案要求

電子教案內容與以前手寫的教案項目基本一致，還是包括教學內容教學目標，教學重點、難點，板書設計等等，就是說與以往的手寫教案一樣，哪個項目都不少。大家共同備課形成共性教案，然后再加入每個人的個性修改，這樣組內分任務完成字體字號的各項設置等，可以事半功倍，二次備課的地方在電子教案中取消，二次備課改為個性修改。板書插入文本框后居中排版。每節課后的個性修改和反思這兩項內容把字體轉換為深藍色與反思與上邊內容空一行。

教案前的封皮四表順序：

第1頁教學計劃，第2頁教學進度，第3頁課程表，第4頁學生成績冊，用word文檔插入表格。

教案的頁面設置為A4（默認就是）。所有的教案都在同一個文件里。每一節都另起一頁。課題上面要第幾單元第幾節，如第二單元 第二節 秋游，教學內容，北師大版二年級上冊10頁秋游（100以內數的連減運算），文件加頁碼，文件命名的時候寫清楚教者姓名，年級，如李春華長春版二年級下冊語文教案。課件每課一個文件，每課命名時寫清楚年級版本和課題，如長春版三年級下冊《詠柳》。電子版教案格式要按照王育文主任講語言文字規范化的要求 每組建立一個文件夾，命名包括版本年級科目，如一年級下冊成功教案。里面每人一個文件夾，這個就以組員名字命名，里面有一個word文檔和所有的課件，包括練習課的課件。上交的時候就由組長負責上交這個文件夾，上交的時候組長先過目，人員的收齊了再統一打包，上交到對應學科的教導主任，發郵件或者離線文件都可以。要求上交完的教案自己也要保管好，做好備份，為了保險建議大家拷到U盤，每天上課的時候帶到班級備用。而且到期末全部完成后還要交給網站管理員一份存到學校的資源庫。

計劃也用電子版來完成。每年開學初我們老師交三份計劃，一個是學科教學計劃，一個教學工作計劃，一個教師專業發展年度計劃，今年這三份計劃就可以用電子版，以組為單位上交，也是交到對應學科的主任。文件夾命名組里一個大文件夾，命名如：音樂組教學工作計劃，里面以組員名字命名，如徐傳麗，打開這個文件里面有三個不同的計劃。隨筆也用電子版期末打包統一交。

除了教案，計劃，隨筆這三項以外，其余所有的業務都是手寫。如聽課記錄，因材施教等等，電子教案和計劃上交時間定為3月3日，下周四下班前。下周五進修的集體備課安排會后發到群里大家看好時間地點，按時參加培訓。

第二篇：備課要求及教案書寫

集體備課及教案書寫要求

為加強和規范集體備課及教案書寫，切實推進有效教學，提高教育教學質量，現對我校的集體備課提出如下要求：

一、指導思想

以備課組活動為載體，促進教師交流教學經驗，共享教學智慧，打造研究型教師團隊；以強化備課組建設為抓手，深化校本教研，引領教師專業成長，構建教師成長機制；以備課組管理為突破口，強化教研組的業務職能，發揮學科整體優勢，優化教學過程，為教學質量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集體備課的活動內容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業練習、測試命題等常規教學基本問題，使學科組內的集體智慧和個人特長有機結合，以達到取長補短，共同提高的目的。

每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學目標。主備課人要提前寫好發言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發言，相互切磋，共同提高。

要備好下列幾個方面的內容:(1)教學目標:要明確目標是什么，依據是什么，完成目標的措施和途徑。(2)教學重難點:重點是什么?哪些地方要突出重點?難點有哪些? 如何實破難點?采取哪些措施效果會更好?(3)教學內容:明確規定教學內容的范圍、深度和揭示教學內容各組成部分之間的聯系以保證達到教學最優化的內容效度。

(4)教學方法:如何利用小組教學。

(5)教學過程設計: 如何把學習的主動權交給學生

①如何引入新知，②如何突破重難點，③如何引導學生思考

(6)研討的范圍還應包括易混的知識點，有爭議的內容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。(7)確定下次集體備課內容和主備人。(二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。

1、個人初備。

鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“一個中心，七個環節” 的要求設計教案。教師在進行教學設計時，要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，正確處理三維目標，體現學生的主體性。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

2、集體研討。集體備課時主備人系統說課(說“準”教材;說“明”教法;說“會” 學法;說“清”教學意圖;說“清”練習層次。)，其他老師陳述自己的備課設想，“講”、“評”、“議”相結合，備課組成員相互交流，取長補短，達成共識。

發言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。

3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對教案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。完成個人教案書寫。

4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

三、管理辦法

(一)健全集體備課制度。

做到“四定”、“七備”、“六統一”。

1、定時間：在自己制定的集體備課時間內每天不少于一個小時。

2、定地點：各自備課組。

3、定內容：每位教師輪流準備內容，共同研討。

4、定人員：以學科組為基礎，可適當調整。

5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

6、“六統一”:統一進度;統一目標;統一重難點;統一每一節課授課的共性內容;統一作業(課堂練習題和課后作業題，作業難度分層次);統一單元檢測試題。(二)學校、年級負責人、教研組負責人指導集體備課的開展。

(三)建立檢查督導機制。

1、檢查集體備課的開展:在規定時間學科老師是否在共同研究教學;

2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學預案備查;

3、檢查集體備課的落實:老師是否按生成的預案組織教學;

4、檢查課堂教學反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。

5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表（附表）；第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務處審核（必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知）；開學前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。

教案書寫要求：

一、教材分析

1、教材內容

2、教材的地位、作用

3、教學目標。包括知識目標、過程目標、情感目標。

4、教學重點、難點與關鍵。

5、教具、學具準備

二、教法、學法

運用小組教學，做好預習課，新授課，復習課，采用“30+10+5”模式。

三、教學過程

1、教學思路與教學環節安排。

教師要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚，寫清楚在哪個時間段運用什么方法進行教學。

2、重點與難點的處理。

要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，突破難點運用什么方法。

3、說明板書設計。

4、教師點撥

教師點撥，要求適時，適度。所以要預設各環節中，學生可能會出現的問題。

5、當堂檢測

設置好當堂檢測內容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當堂所講內容。總之，教案是教學預設過程，查看教案，就應該知道教師在什么時間干什么。教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領導說明情況。

西陵中學教務處

2015.5

第三篇：備課及教案檢查要求

備課及教案檢查要求

一、備課

備課是教師授課之前講課內容的準備過程，是上好課的前提條件，是教師創造性過程和綜合能力的反映過程。教師要不惜時間和精力，認真備課，為提高教學質量打好基礎。具體要求如下：

1、研究課程標準：課標是教師組織課堂教學內容即備好課的依據。要明確教學目的和要求，對教學中的各項要求做到心中有數，深淺適當。

2、研究教材：認真研讀教材，熟悉教材的體系，準確把握每節課的重點和難點，對教材力求做到“懂、透、化”。

3、研究學生：了解學生已有的知識、興趣、思想狀況、學習方法、學習習慣等，以便教學中調動學生思維，做到有的放矢，因材施教。

4、研究教學方法：根據課程標準、教材和參考資料的內容以及學生的特點、課的特點和性質，采取切實可行的教學方法和手段，有突出重點、突破難點的具體措施和方法，優化知識結構，使學生易接受，充分調動學生的積極性。

二、教案

教案是教師備課的結晶，是教師進行教學的備忘錄。具體要求如下：

１、總則：教案編寫要規范、詳略得當，字跡工整。在每堂課上課前必須定出切實可行的教案。內容包括：課題或題目、課時安排、教學目的和要求（包括傳授哪些知識點、培養哪些能力和進行哪些教育三個方面）、教學重點難點、教學方法和手段、教具準備、教學過程的設計（舊課的復習、序言、教授新課、板書設計、鞏固練習、小結、作業布置等）、教后感（體會、得失及分析、改進）。

2、教齡未滿十年，或擔任新教材或首次擔任新課程，都必須按總則的要求編寫教案。

3、教齡滿十年以上，年齡在50歲以下教師，可寫簡案（教學過程可詳可略）。

4、年齡在50歲以上的教師，教案可寫成教學提綱或對原有教案進行修改增刪，寫略案。

三、教案檢查及評價標準

每月由教導主任定期檢查兩次，期中、期末各一次，并按評價標準作出客觀評價。對于承擔多門課程的教師，僅對課時最多的課程教案進行評價，其余課程

教案作為參考。

1、優：教案編寫認真規范，每門課程教案達到教案編寫要求，有特色，一學期教案完整，沒有缺漏，在教師中有示范作用。

2、良：教案編寫規范，認真，符合教案編寫要求，一學期的教案完備，沒有缺漏。

3、合格：教案編寫基本符合要求，但不夠認真，有缺漏。

4、不合格：不備課，沒有編寫教案，或有教案，但一學期教案不足應編寫的三分之二。

作業布置及批改要求

作業布置是教學工作的重要組成部分，是課堂教學的繼續。其目的是使學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養成具有獨立應用知識的能力和習慣。教師批改作業，是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。根據我校的實際情況，對作業布置、批改以及檢查作如下規定：

一、布置作業的具體要求

1、作業內容要符合課程標準和教學內容的要求，要有目的性、針對性。要注意理論聯系實際，要能啟發學生思考。要能使學生鞏固新知識，掌握一定的技能技巧，培養學生分析解決問題的能力，以克服困難，獨立工作的能力。

2、作業布置分量要適當，難易要適度，要兼顧全體學生的水平，注意質量和效果。

3、教師布置作業要對格式、交作業時間等提出明確的要求。對作業中的難點和疑點可進行必要的提示。

二、批改作業的具體要求

1、根據我校實際情況，每門課程的作業必須全部批改。對抄襲、錯誤較多、潦草混亂等不符合要求的作業應退還重做。

2、批改作業要認真細致，要防止誤批、漏批的現象發生。對作業中出現的錯誤或不足，應用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。對作業中出現的錯誤和性質，應進行分析記錄，以便在以后的教學中有意識、有針對性地加以解決。

3、教師對學生作業評分時，應力求統一標準和客觀公正，寬嚴適度。可采用百分制、五分制或等級制記分。不得在作業上只批個日期或“閱”，在記分冊上只打個勾完事。需要寫評語的，應寫在適當位置上，字跡工整，明確具體，實事求

是，既要肯定優點，也要指出缺點。

4、按時收、批、發作業。對作業中存在的問題要及時講評，充分發揮強化作用。對不按時交的作業，只能給及格分，不交作業的記為零分。通過教師嚴謹治學，公正客觀的行為，為學生做出示范作用。

三、作業檢查評價

每月由教導主任檢查任課教師的作業布置和批改情況，并做出評價。一是查看學生作業，以便了解作業的布置和批改情況；二是查看記分冊，檢查教師是否認真評定成績。評價標準如下：

1、優：作業布置批改達到我校規定和要求，全部批改、認真細致、評定分數客觀公正，實事求是，令學生信服。收、批、發作業及時，講評及時。

2、良：作業布置批改達到學校的規定和要求，全部批改，批改較認真細致。評分客觀公正，講評及時。

3、合格：作業布置達到學校的規定，但批改不夠認真細致，評分過嚴或過松。

4、不合格：未布置和批改作業，或與學校要求有較大的差距，批改不認真、及時，學生意見較大。

第四篇：備課和書寫教案要求

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學

為了加強教學管理，保證常規教學正常進行，根據地、縣普通中學常規要求。結合我校具體情況特制訂下列要求，以此作為準則。

一、執行教學計劃

1、教學計劃是學期（年）實施教學活動的重要依據，是全面完成教學任務的基本保證。每學期開學前，科任教師要結合學生實際情況訂出學期教學計劃。制訂學期教學計劃要做到：

1）熟悉新課程標準，熟悉教材，熟悉學生情況。2）教學計劃必須具備以下內容：

（1）、教材、學生情況簡析；（2）、總體目標要求；（3）、對教材內容、實驗的補充、刪減或改進意見；（4）、完成教學任務，提高教學質量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教學安排的主要校外或課外活動。（6）、結合學科特點進行思想教育的安排。（7）、對一些重要的實驗儀器教具等的準備改進或制作目錄。

二、認真備課、書寫教案

1、備課是上好課的前提，是提高課堂教學效果的保證。教師必須認真備課，做到功夫在課外。不備課不得上課。備課的基本要求是：

1）備課首先要備教材，包括深入領會新課標精神，研究教材的結構體系，知識要點和具體要求。明確重點、難點，把握教材關鍵內容。

2、備課要備教法。在備好教材的基礎上根據課的類型設計教學過程，研究確定具體教學方法。

3、備課要備學生、備學法。了解學生的知識狀況，掌握共性，盡可能了解每個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣，以便有的放矢，因材施教，尋求學生學習的有效途徑、方法。

4、教師備課必須寫好教案。教案要反映出一堂課的主要內容，包括：A、教學目的、要求，B、重點難點，C、教學步驟，D、教師精講和學生精練的內容及步驟，E、主要教法、學法，F、教具實驗準備，G、必要的教學小結，H、作業內容及必要的補充材料，I、板書設計，J、教后反思、心得體會，（每周一篇寫教案上，放假周除外）。

5、精心選擇練習，處理好作業。練題要將典型性、針對性、特殊性、普遍性結合考慮，做到舉一反三，觸類旁通，應該將基礎知識、基本技能的訓練作為重點，同時還要處理好作業，布置作業要，掌握其難易程度和所起的作用，有的放矢地布置給學生完成，必要時可選題講解。

6、同年組同學科力求做到教學進度基本一致，統一明確重點、難點，教學要求、作業布置基本統一，測試內容統一。

7、要求教師一律備詳案，按課時備案。堅決杜絕無教案上課或課后補備教案、并備教案的現象。反對“教材搬家”、反對沿用舊教案。

8、教案要有章節（單元）分析和章節（單元）小結（復習章），要有總課時和分課時，要標明課時及授課時期。

9、作文要備專案，要有提高學生寫作水平的具體方法和措施，有批改記錄和講評內容。

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學

第五篇：備課要求

備課要求 一、一個完整的規范化教案應具備：（1）課題

（2）教學目標：知識、能力、情感、學習態度、習慣（3）教學重點、難點（4）教具準備（5）課時

（6）教學過程。即要有連貫而清晰的教學步驟，有預設的教學情況，有實施教學的策略，設計有啟發性的教學與方法，有分組學習或演示實驗或精選示范性習題等。各學科教師要按規定寫出。（7）作業設計：要有一定的層次、難度、密度，體現“循序漸進”。（8）板書設計：力求突出重點，做到簡潔、明確、規范。（9）教學反思內容要包括： A、教學中的體會； B、教學中的得與失；

C、學生中存在的薄弱環節和彌補的措施；

D、從學生中發現的好方法和學生提出的值得研究、探討的新問題。E、寫教學反思不要搞形式，應付檢查，要寫出教學的真實感受。

二、備課說明：

（1）書寫工整、認真、規范。

（2）提倡電腦備課。

（3）要超周備課。小學教學常規管理制度

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎訓練課、作文課、復習課）。

2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課（章、節）的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括：教學目的要求，重點、小結、作業布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應指導學生進行必須的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。

6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發性。

9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生（包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不布置家庭作業。工具科的家庭作業量為：

一、二年級不留書面課外作業；

三、四年級每天不超過30分鐘；

五、六年級不超過1小時。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏；對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

四、考核學生要求

1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

五、聽課、評課要求

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

2、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場；上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

3、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

4、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

書香滿校園—讀書活動方案

一．指導思想：

“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”

二．活動目的：

１、激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

２、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。

三、活動主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

五、讀書口號：

在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

四、活動實施方案：

（一）活動籌備與發動。

1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫

2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。

（二）活動具體實施過程。

1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。

2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點

15、中午到校時間和周五下午第三節，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調整和安排。

3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣。

5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

7、周周有活動交流會。

（三）活動成果展示。

1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第三節進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。

5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優秀的學生可以做成自己的專輯。

五、活動措施。

1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。

2、每天中午到校時間為老師陪讀時間，引導學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上8點到8點15為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內容。每周五下五第二節作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的快樂。

3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法

教學工作中的“十”字方針

一、備課要“深”

二、上課要“實”

三、作業要“精”

四、教學要“活”

五、手段要“新”

六、活動要“勤”

七、考試要“嚴”

八、輔導要“細”

九、負擔要“輕”

十、質量要“高

”