第一篇：備課及教案檢查要求

備課及教案檢查要求

一、備課

備課是教師授課之前講課內容的準備過程，是上好課的前提條件，是教師創造性過程和綜合能力的反映過程。教師要不惜時間和精力，認真備課，為提高教學質量打好基礎。具體要求如下：

1、研究課程標準：課標是教師組織課堂教學內容即備好課的依據。要明確教學目的和要求，對教學中的各項要求做到心中有數，深淺適當。

2、研究教材：認真研讀教材，熟悉教材的體系，準確把握每節課的重點和難點，對教材力求做到“懂、透、化”。

3、研究學生：了解學生已有的知識、興趣、思想狀況、學習方法、學習習慣等，以便教學中調動學生思維，做到有的放矢，因材施教。

4、研究教學方法：根據課程標準、教材和參考資料的內容以及學生的特點、課的特點和性質，采取切實可行的教學方法和手段，有突出重點、突破難點的具體措施和方法，優化知識結構，使學生易接受，充分調動學生的積極性。

二、教案

教案是教師備課的結晶，是教師進行教學的備忘錄。具體要求如下：

１、總則：教案編寫要規范、詳略得當，字跡工整。在每堂課上課前必須定出切實可行的教案。內容包括：課題或題目、課時安排、教學目的和要求（包括傳授哪些知識點、培養哪些能力和進行哪些教育三個方面）、教學重點難點、教學方法和手段、教具準備、教學過程的設計（舊課的復習、序言、教授新課、板書設計、鞏固練習、小結、作業布置等）、教后感（體會、得失及分析、改進）。

2、教齡未滿十年，或擔任新教材或首次擔任新課程，都必須按總則的要求編寫教案。

3、教齡滿十年以上，年齡在50歲以下教師，可寫簡案（教學過程可詳可略）。

4、年齡在50歲以上的教師，教案可寫成教學提綱或對原有教案進行修改增刪，寫略案。

三、教案檢查及評價標準

每月由教導主任定期檢查兩次，期中、期末各一次，并按評價標準作出客觀評價。對于承擔多門課程的教師，僅對課時最多的課程教案進行評價，其余課程

教案作為參考。

1、優：教案編寫認真規范，每門課程教案達到教案編寫要求，有特色，一學期教案完整，沒有缺漏，在教師中有示范作用。

2、良：教案編寫規范，認真，符合教案編寫要求，一學期的教案完備，沒有缺漏。

3、合格：教案編寫基本符合要求，但不夠認真，有缺漏。

4、不合格：不備課，沒有編寫教案，或有教案，但一學期教案不足應編寫的三分之二。

作業布置及批改要求

作業布置是教學工作的重要組成部分，是課堂教學的繼續。其目的是使學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養成具有獨立應用知識的能力和習慣。教師批改作業，是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。根據我校的實際情況，對作業布置、批改以及檢查作如下規定：

一、布置作業的具體要求

1、作業內容要符合課程標準和教學內容的要求，要有目的性、針對性。要注意理論聯系實際，要能啟發學生思考。要能使學生鞏固新知識，掌握一定的技能技巧，培養學生分析解決問題的能力，以克服困難，獨立工作的能力。

2、作業布置分量要適當，難易要適度，要兼顧全體學生的水平，注意質量和效果。

3、教師布置作業要對格式、交作業時間等提出明確的要求。對作業中的難點和疑點可進行必要的提示。

二、批改作業的具體要求

1、根據我校實際情況，每門課程的作業必須全部批改。對抄襲、錯誤較多、潦草混亂等不符合要求的作業應退還重做。

2、批改作業要認真細致，要防止誤批、漏批的現象發生。對作業中出現的錯誤或不足，應用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。對作業中出現的錯誤和性質，應進行分析記錄，以便在以后的教學中有意識、有針對性地加以解決。

3、教師對學生作業評分時，應力求統一標準和客觀公正，寬嚴適度?？刹捎冒俜种?、五分制或等級制記分。不得在作業上只批個日期或“閱”，在記分冊上只打個勾完事。需要寫評語的，應寫在適當位置上，字跡工整，明確具體，實事求

是，既要肯定優點，也要指出缺點。

4、按時收、批、發作業。對作業中存在的問題要及時講評，充分發揮強化作用。對不按時交的作業，只能給及格分，不交作業的記為零分。通過教師嚴謹治學，公正客觀的行為，為學生做出示范作用。

三、作業檢查評價

每月由教導主任檢查任課教師的作業布置和批改情況，并做出評價。一是查看學生作業，以便了解作業的布置和批改情況；二是查看記分冊，檢查教師是否認真評定成績。評價標準如下：

1、優：作業布置批改達到我校規定和要求，全部批改、認真細致、評定分數客觀公正，實事求是，令學生信服。收、批、發作業及時，講評及時。

2、良：作業布置批改達到學校的規定和要求，全部批改，批改較認真細致。評分客觀公正，講評及時。

3、合格：作業布置達到學校的規定，但批改不夠認真細致，評分過嚴或過松。

4、不合格：未布置和批改作業，或與學校要求有較大的差距，批改不認真、及時，學生意見較大。

第二篇：備課要求及檢查

備課要求及檢查

1、備課是指課堂教學前的一切準備工作，備好課是上好課的前提，做到不備好課，不上講臺。

2、教師要認真學習教學大綱，領會大綱的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制訂教學計劃，要注意知識間的內在聯系和規律，要處理好教學的階段性和連續性，做到循序漸進，螺旋上升。

3、備課要寫好教案，做到一課一案，要超前一周備，課時教案應包括教學課題、目的要求、重點、難點、課時，教學方法與教學手段、教學過程、板書及練習設計等項目，青年教師要求寫詳案，經驗豐富的教師要寫出特色。

4、每兩周一次教研活動，同年級同科的教師有二人以上的要成立備課組，集體備課有中心發言人，集體備課對教材的目的、要求、知識要點、學習重點、難點、基本作業量要盡量統一，教法不強求一致。每個教研組由學校統一制訂教研活動記錄本，將每次教研內容、中心發言人及統一的意見記錄在案，以供檢查。檢查：

1、教研組長每學期檢查組員教案二次，并做好記錄。

2、教導處每學期對教師的教案檢查一至二次，并加蓋公章，注明日期，教導處要將檢查的情況及時向全體教師報告，并寫一份書面材料備案。

第三篇：備課要求及教案書寫

集體備課及教案書寫要求

為加強和規范集體備課及教案書寫，切實推進有效教學，提高教育教學質量，現對我校的集體備課提出如下要求：

一、指導思想

以備課組活動為載體，促進教師交流教學經驗，共享教學智慧，打造研究型教師團隊；以強化備課組建設為抓手，深化校本教研，引領教師專業成長，構建教師成長機制；以備課組管理為突破口，強化教研組的業務職能，發揮學科整體優勢，優化教學過程，為教學質量的提升提供有力保障。

二、基本要求

(一)集體備課的活動內容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業練習、測試命題等常規教學基本問題，使學科組內的集體智慧和個人特長有機結合，以達到取長補短，共同提高的目的。

每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學目標。主備課人要提前寫好發言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發言，相互切磋，共同提高。

要備好下列幾個方面的內容:(1)教學目標:要明確目標是什么，依據是什么，完成目標的措施和途徑。(2)教學重難點:重點是什么?哪些地方要突出重點?難點有哪些? 如何實破難點?采取哪些措施效果會更好?(3)教學內容:明確規定教學內容的范圍、深度和揭示教學內容各組成部分之間的聯系以保證達到教學最優化的內容效度。

(4)教學方法:如何利用小組教學。

(5)教學過程設計: 如何把學習的主動權交給學生

①如何引入新知，②如何突破重難點，③如何引導學生思考

(6)研討的范圍還應包括易混的知識點，有爭議的內容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。(7)確定下次集體備課內容和主備人。(二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。

1、個人初備。

鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“一個中心，七個環節” 的要求設計教案。教師在進行教學設計時，要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，正確處理三維目標，體現學生的主體性。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

2、集體研討。集體備課時主備人系統說課(說“準”教材;說“明”教法;說“會” 學法;說“清”教學意圖;說“清”練習層次。)，其他老師陳述自己的備課設想，“講”、“評”、“議”相結合，備課組成員相互交流，取長補短，達成共識。

發言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。

3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對教案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。完成個人教案書寫。

4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

三、管理辦法

(一)健全集體備課制度。

做到“四定”、“七備”、“六統一”。

1、定時間：在自己制定的集體備課時間內每天不少于一個小時。

2、定地點：各自備課組。

3、定內容：每位教師輪流準備內容，共同研討。

4、定人員：以學科組為基礎，可適當調整。

5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。

6、“六統一”:統一進度;統一目標;統一重難點;統一每一節課授課的共性內容;統一作業(課堂練習題和課后作業題，作業難度分層次);統一單元檢測試題。(二)學校、年級負責人、教研組負責人指導集體備課的開展。

(三)建立檢查督導機制。

1、檢查集體備課的開展:在規定時間學科老師是否在共同研究教學;

2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學預案備查;

3、檢查集體備課的落實:老師是否按生成的預案組織教學;

4、檢查課堂教學反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。

5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表（附表）；第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務處審核（必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知）；開學前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。

教案書寫要求：

一、教材分析

1、教材內容

2、教材的地位、作用

3、教學目標。包括知識目標、過程目標、情感目標。

4、教學重點、難點與關鍵。

5、教具、學具準備

二、教法、學法

運用小組教學，做好預習課，新授課，復習課，采用“30+10+5”模式。

三、教學過程

1、教學思路與教學環節安排。

教師要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚，寫清楚在哪個時間段運用什么方法進行教學。

2、重點與難點的處理。

要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，突破難點運用什么方法。

3、說明板書設計。

4、教師點撥

教師點撥，要求適時，適度。所以要預設各環節中，學生可能會出現的問題。

5、當堂檢測

設置好當堂檢測內容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當堂所講內容?？傊?，教案是教學預設過程，查看教案，就應該知道教師在什么時間干什么。教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領導說明情況。

西陵中學教務處

2015.5

第四篇：新學期備課及教案要求

新學期備課及電子教案要求

電子教案內容與以前手寫的教案項目基本一致，還是包括教學內容教學目標，教學重點、難點，板書設計等等，就是說與以往的手寫教案一樣，哪個項目都不少。大家共同備課形成共性教案，然后再加入每個人的個性修改，這樣組內分任務完成字體字號的各項設置等，可以事半功倍，二次備課的地方在電子教案中取消，二次備課改為個性修改。板書插入文本框后居中排版。每節課后的個性修改和反思這兩項內容把字體轉換為深藍色與反思與上邊內容空一行。

教案前的封皮四表順序：

第1頁教學計劃，第2頁教學進度，第3頁課程表，第4頁學生成績冊，用word文檔插入表格。

教案的頁面設置為A4（默認就是）。所有的教案都在同一個文件里。每一節都另起一頁。課題上面要第幾單元第幾節，如第二單元 第二節 秋游，教學內容，北師大版二年級上冊10頁秋游（100以內數的連減運算），文件加頁碼，文件命名的時候寫清楚教者姓名，年級，如李春華長春版二年級下冊語文教案。課件每課一個文件，每課命名時寫清楚年級版本和課題，如長春版三年級下冊《詠柳》。電子版教案格式要按照王育文主任講語言文字規范化的要求 每組建立一個文件夾，命名包括版本年級科目，如一年級下冊成功教案。里面每人一個文件夾，這個就以組員名字命名，里面有一個word文檔和所有的課件，包括練習課的課件。上交的時候就由組長負責上交這個文件夾，上交的時候組長先過目，人員的收齊了再統一打包，上交到對應學科的教導主任，發郵件或者離線文件都可以。要求上交完的教案自己也要保管好，做好備份，為了保險建議大家拷到U盤，每天上課的時候帶到班級備用。而且到期末全部完成后還要交給網站管理員一份存到學校的資源庫。

計劃也用電子版來完成。每年開學初我們老師交三份計劃，一個是學科教學計劃，一個教學工作計劃，一個教師專業發展計劃，今年這三份計劃就可以用電子版，以組為單位上交，也是交到對應學科的主任。文件夾命名組里一個大文件夾，命名如：音樂組教學工作計劃，里面以組員名字命名，如徐傳麗，打開這個文件里面有三個不同的計劃。隨筆也用電子版期末打包統一交。

除了教案，計劃，隨筆這三項以外，其余所有的業務都是手寫。如聽課記錄，因材施教等等，電子教案和計劃上交時間定為3月3日，下周四下班前。下周五進修的集體備課安排會后發到群里大家看好時間地點，按時參加培訓。

第五篇：備課和書寫教案要求

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學

為了加強教學管理，保證常規教學正常進行，根據地、縣普通中學常規要求。結合我校具體情況特制訂下列要求，以此作為準則。

一、執行教學計劃

1、教學計劃是學期（年）實施教學活動的重要依據，是全面完成教學任務的基本保證。每學期開學前，科任教師要結合學生實際情況訂出學期教學計劃。制訂學期教學計劃要做到：

1）熟悉新課程標準，熟悉教材，熟悉學生情況。2）教學計劃必須具備以下內容：

（1）、教材、學生情況簡析；（2）、總體目標要求；（3）、對教材內容、實驗的補充、刪減或改進意見；（4）、完成教學任務，提高教學質量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教學安排的主要校外或課外活動。（6）、結合學科特點進行思想教育的安排。（7）、對一些重要的實驗儀器教具等的準備改進或制作目錄。

二、認真備課、書寫教案

1、備課是上好課的前提，是提高課堂教學效果的保證。教師必須認真備課，做到功夫在課外。不備課不得上課。備課的基本要求是：

1）備課首先要備教材，包括深入領會新課標精神，研究教材的結構體系，知識要點和具體要求。明確重點、難點，把握教材關鍵內容。

2、備課要備教法。在備好教材的基礎上根據課的類型設計教學過程，研究確定具體教學方法。

3、備課要備學生、備學法。了解學生的知識狀況，掌握共性，盡可能了解每個學生的個性、知識水平、接受能力、學習興趣，以便有的放矢，因材施教，尋求學生學習的有效途徑、方法。

4、教師備課必須寫好教案。教案要反映出一堂課的主要內容，包括：A、教學目的、要求，B、重點難點，C、教學步驟，D、教師精講和學生精練的內容及步驟，E、主要教法、學法，F、教具實驗準備，G、必要的教學小結，H、作業內容及必要的補充材料，I、板書設計，J、教后反思、心得體會，（每周一篇寫教案上，放假周除外）。

5、精心選擇練習，處理好作業。練題要將典型性、針對性、特殊性、普遍性結合考慮，做到舉一反三，觸類旁通，應該將基礎知識、基本技能的訓練作為重點，同時還要處理好作業，布置作業要，掌握其難易程度和所起的作用，有的放矢地布置給學生完成，必要時可選題講解。

6、同年組同學科力求做到教學進度基本一致，統一明確重點、難點，教學要求、作業布置基本統一，測試內容統一。

7、要求教師一律備詳案，按課時備案。堅決杜絕無教案上課或課后補備教案、并備教案的現象。反對“教材搬家”、反對沿用舊教案。

8、教案要有章節（單元）分析和章節（單元）小結（復習章），要有總課時和分課時，要標明課時及授課時期。

9、作文要備專案，要有提高學生寫作水平的具體方法和措施，有批改記錄和講評內容。

備課和書寫教案要求

梅河口市第四中學