第一篇：豐富多彩的社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

英語教學(xué)中怎樣帶動(dòng)后進(jìn)生

幫助后進(jìn)生學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而后進(jìn)生缺乏的往往就是這種毅力。怎樣做好帶動(dòng)后進(jìn)生的工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待的問題。以下是我的一些體會(huì)。

一、構(gòu)建和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

英語教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于學(xué)生情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。因此教師在對待后進(jìn)生上，要特別注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷人自尊的語言，以防損傷他們的自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情。

針對后進(jìn)生普遍缺乏自信心的情況，每次單元測驗(yàn)，我都將成績有進(jìn)步的后進(jìn)生名字提出來及時(shí)表揚(yáng)，讓他們也享受一下成功的喜悅。還有一部分后進(jìn)生上課時(shí)注意力不集中，我將教材化難為易，精講多練，爭取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，讓他們敢于參與課堂活動(dòng)，真正成為英語學(xué)習(xí)的主體。另外，我還盡力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

二、查找分析原因，對準(zhǔn)問題入手

后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素而導(dǎo)致了成績差，作為教師，應(yīng)具體學(xué)生具體分析，逐個(gè)解決。如我班后進(jìn)生中，有一部份學(xué)生是因?yàn)楦改鸽x異而性格內(nèi)向、孤僻，并伴有自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后。我主動(dòng)找他們談心，在生活上給予關(guān)心，并動(dòng)員家長主動(dòng)過問、關(guān)心自己孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。最終，這些學(xué)生的性格都發(fā)生了根本改變，學(xué)習(xí)成績也逐步得到了提高。還有的后進(jìn)生成績差，是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對這種情況，我指導(dǎo)他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、引起學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲望

英語是交際工具，是一門實(shí)踐技能很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生反復(fù)模仿、訓(xùn)練運(yùn)用。大多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會(huì)認(rèn)為整天嘰哩呱啦地讀啊、記啊太沒有意思了。對此，我采取了如下的方法。1．用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)興趣

英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。因此，我編了些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，增添了學(xué)英語的興趣。對初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are，Is跟著他、她、它，要問復(fù)數(shù)用什么，其后全部都用are。教師只要常歸納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也會(huì)趣味橫生。

2．讓學(xué)生制作教具，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

對初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其重要。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫。對教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，這樣既可以達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3．自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，會(huì)開口說英語。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，既鞏固了舊知識(shí)，又極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4．開展競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識(shí)更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)，則是一種行之有效的形式。例如，采取搶答競賽的形式，每次評(píng)出優(yōu)勝組，既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果。

5．開展課外閱讀，提高閱讀能力

為了讓后進(jìn)生覺得課外閱讀并不是高不可攀的，選擇一些生詞少、通俗易懂、故事性強(qiáng)的文章，教會(huì)他們查字典，獨(dú)立完成篇章閱讀任務(wù)。讓他們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，這些點(diǎn)滴微小的成功會(huì)促使他們繼續(xù)去閱讀，從而擴(kuò)大了他們英語的接觸面。

綜上所述，只要我們采取適當(dāng)方式，就能增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心和自覺性，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語水平，使他們由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

第二篇：《豐富多彩的社會(huì)生活》

第13課 豐富多彩的社會(huì)生活

[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課：今天我們的生活中，節(jié)日多不勝數(shù)，娛樂活動(dòng)各種各樣，可以說社會(huì)生活實(shí)在是豐富多彩。其實(shí)今天的很多節(jié)日及風(fēng)俗在宋朝時(shí)就有了，應(yīng)該說宋朝的社會(huì)生活也是豐富多彩的。大家想不想見識(shí)見識(shí)宋朝人們的生活？

今天就讓我們一起穿越時(shí)空隧道走進(jìn)社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的宋朝社會(huì)。（第70頁）

[講授新課]

一、士農(nóng)工商

1.我先給大家講一個(gè)故事：話說南宋紹興府有一個(gè)老員外，一天,老員外請四個(gè)女婿吃飯.在吃飯的過程中老員外想考考四位女婿,以桌上的酒菜為題，描述自己的職業(yè).大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也??”老員外聽了很高興，二女婿不服，打斷他的話說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單。”

請大家閱讀教材第一部分，猜猜這四個(gè)女婿的身份，說說他們各自的生活狀況。老員外這四個(gè)女婿的身份，按順序是士農(nóng)工商。他們生活的怎么樣呢？

多媒體演示宋人科舉考試圖

這是教科書上的宋人科舉考試圖。再看一下教科書p70這段材料：“國家用人之法，非進(jìn)士及第者不得美官。”（國家選取人才的方法，除非是進(jìn)士及第的人，否則得不到官職。）——魏泰：《東軒筆錄》 哪位同學(xué)根據(jù)宋人科舉考試圖并結(jié)合這段材料，分析一下宋代的士人。

大女婿是士人，士指讀書人，是國家官僚階層的后備軍。他們出身貧寒或出身中小地主家庭，是有知識(shí)、有文化而未得官職的人，他們?nèi)敉ㄟ^科舉進(jìn)入仕途，就是名正言順的官僚階層了。由于宋朝開國后實(shí)行重文輕武的國策，相當(dāng)部分官員來自科舉考試，各級(jí)官員俸祿豐厚，生活十分優(yōu)裕，所以士人受到社會(huì)普遍尊重，地位很高，在農(nóng)工商之上。

多媒體演示：宋重文輕武的原因──杯酒釋兵權(quán)

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2、二女婿是農(nóng)指農(nóng)民，有自耕農(nóng)、半自耕農(nóng)和無地農(nóng)民之分。自耕農(nóng)有土地、耕牛等，過著自給自足的生活；半自耕農(nóng)有土地，但日子比較艱難；無地農(nóng)民又稱客戶或佃戶，承租地主的土地，基本生活在貧困線以下。（自耕農(nóng)，薄有田產(chǎn)）

2005年12月29日，十屆全國人大常委會(huì)第十九次會(huì)議經(jīng)表決決定，自次年1月1日起廢止農(nóng)業(yè)稅條例，這意味著9億中國農(nóng)民將依法徹底告別延續(xù)了2600年的“皇糧國稅”。

這是一個(gè)牽動(dòng)億萬人心弦的時(shí)刻———新中國實(shí)施了近50年的農(nóng)業(yè)稅條例將成歷史檔案。

有心人士還特別地考證了一下：公元前594年魯宣公實(shí)施的“初稅畝”，是中國歷史上記載的最早的農(nóng)業(yè)稅，也是中國最早的稅種，而到2006年徹底廢止農(nóng)業(yè)稅，整整是2600年。

3、三女婿是工指手工業(yè)者，大多集中于城市、集鎮(zhèn)，受雇一天即得一天工資，多勞多得，人身相對自由。（自由工匠，走南闖北）

4、四女婿是商指坐商、行商。商業(yè)在宋代是經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。商人有錢以后也要政治權(quán)利。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)地位不斷提高。

多媒體演示宋賣眼藥圖

我們再看一下教科書p71的宋賣眼藥圖，你能從中得到什么信息？ 過渡：我們可以看到宋代各階層的人民社會(huì)地位都有所提高，生活也有很大改善。

二、鄉(xiāng)村生活

宋朝絕大部分的人口生活在農(nóng)村。我們來看詩人陸游給我們介紹的一個(gè)小村莊。

多媒體演示陸游的詩

請大家翻開第72頁，看陸游的詩《小舟游近村舍舟步歸》。（學(xué)生齊聲朗讀，讓學(xué)生描繪詩中的場景。注意從時(shí)間、地點(diǎn)、人物引導(dǎo)）這是寫聽鼓詞的詩作。其內(nèi)容是說蔡伯喈（蔡中郎）棄親背婦，為暴雷震死。從陸游的詩中我們感受到村莊里一種熱鬧的氣氛，我們設(shè)想一下，假如你生活在宋代的農(nóng)村，你的生活會(huì)過得有意思嗎？為什么？

宋朝民間節(jié)日很多，主要有三大節(jié)日。節(jié)日中有哪些習(xí)俗？我們今天還過這些節(jié)日嗎？有哪些習(xí)俗？

/ 4 元旦，又稱歲首，是指農(nóng)歷正月初一，是一年中最重要的節(jié)日。主要慶祝方式有：①放爆竹，即“爆竹聲中一歲除”。②更衣拜年，家人“以次拜賀”同時(shí)還有“往來拜賀”。③飲屠蘇酒，屠蘇酒是一種防病藥酒，有合家飲屠蘇，可以不病瘟疫之說。④掛桃符，桃符是一塊桃木，傳說可以辟邪。⑤貼鐘馗像，傳說鐘馗可以鎮(zhèn)壓諸鬼，貼于門上諸鬼不敢進(jìn)入。此外還有進(jìn)椒柏酒和乞如愿等傳統(tǒng)喜慶風(fēng)俗。

寒食節(jié)一般為冬至后的第105天，主要習(xí)俗有：①寒食節(jié)前一天為“炊熟”，人們多用白面做成“棗餅飛燕”，用柳條串起來插在門楣上，稱為“子推燕”。京師家家以柳條插于門，門口屋檐一片青綠，名曰“明眼”。②寒食日流行加冠禮，是宋代舉行成年禮的日子。凡男子滿20歲，女子滿15歲，“多以是日上頭”，表示從今日起已成為成年人，可以行婚聘，以成人來對待了。③寒食不舉火。寒食節(jié)前后三天，家家戶戶停止煙火，只吃冷食。

冬至是每年的十一月二十二日或二十三日，是宋代朝野最重視的節(jié)日之一。最重要的活動(dòng)是天子祭天，其規(guī)模龐大，過程復(fù)雜。對一般人而言也十分重要，習(xí)慣上要更易新衣，備辦飲食，民間大多吃餛飩，并以餛飩祭祀先祖，市民慶賀往來，一如年節(jié)。

除此之外，宋朝民間還有立春、社日、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

農(nóng)閑和節(jié)日期間文化生活多種多樣。這些都反映宋朝鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。今天的傳統(tǒng)習(xí)俗與宋代大致相同。我們民間習(xí)俗保留了大量古風(fēng)，這就體現(xiàn)了一種歷史的沿襲。

宋朝時(shí)的民間傳統(tǒng)節(jié)日很多保留至今，而風(fēng)俗習(xí)慣也有很多地方相同，如元旦（今天的春節(jié)）、元霄節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；當(dāng)然還有一些節(jié)日名稱今天還有，但已經(jīng)沒有了往日的節(jié)日氣氛，如冬至等；還有一些節(jié)日連名稱在今天都找不到了，如寒食節(jié)等。這一切說明文化具有傳承性，同時(shí)又具有揚(yáng)棄性。

思考“為什么有的節(jié)日和風(fēng)俗能夠傳承下來，而有的又被揚(yáng)棄了呢？” 傳承下來的節(jié)日和風(fēng)俗具有除舊布新、增進(jìn)親情友情、祭祀祖先、吉祥如意等特點(diǎn)，揚(yáng)棄的節(jié)日和風(fēng)俗具有封建性、愚昧性、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的產(chǎn)物等特點(diǎn)。這都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果。在科技高度發(fā)達(dá)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的今天，除了傳統(tǒng)的節(jié)日還興起了許多新的節(jié)日，人們的生活更加豐富多彩。

/ 4 剛剛我們看到了宋朝農(nóng)村人民的生活是豐富多彩的。其實(shí)在宋朝不僅住鄉(xiāng)村可以過得很愜意，住在城里也相當(dāng)不錯(cuò)的，現(xiàn)在我們來到北宋的東京走一趟，好不好？

三、城市風(fēng)貌

多媒體演示唐朝長安與北宋東京的異同

相同：城市建設(shè)規(guī)模大、雄偉；是全國政治經(jīng)濟(jì)中心；有繁華的商業(yè)區(qū) 不同：唐朝長安布局整齊；長安貿(mào)易限制在東市和西市，而東京貿(mào)易區(qū)域不受限制；東京出現(xiàn)夜市，貿(mào)易沒有時(shí)間的限制；宋都東京有娛樂場所——瓦肆。在瓦舍你都能看到什么？學(xué)生閱讀教材。

多媒體演示瓦舍內(nèi)的表演

我們領(lǐng)略了宋代城市多姿多彩、蓬勃向上的風(fēng)貌，介紹得非常好，角抵、皮影、紙影、蹴鞠、夜市、教材的史料，瓦舍的出現(xiàn)意味著都市的文化生活愈加豐富多彩，反映了市民階層的欣賞趣味。為什么宋代城市會(huì)如此繁華呢？

1．宋代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)，城市人口大幅度增加，超百萬人口的城市就有南宋時(shí)的臨安。

2．政府管理政策好。宋朝政府把居住在城鎮(zhèn)的非農(nóng)業(yè)人戶編定為坊郭產(chǎn)，并依據(jù)財(cái)產(chǎn)分成十等，單獨(dú)管理。

一位歷史學(xué)家這樣描繪宋朝的生活畫卷：“當(dāng)時(shí)，歐洲國王的生活水準(zhǔn)僅僅相當(dāng)于洛陽的一位馬夫。”可見宋朝人民生活水準(zhǔn)的高。

[課堂小結(jié)]

好，這節(jié)課我們分別從社會(huì)階層、農(nóng)村、城市三方面在宋代走了一趟，宋代人民的社會(huì)生活真是豐富多彩，這是宋朝多元文化交融、社會(huì)文明高度發(fā)展的具體體現(xiàn)，反映出宋朝是我國歷史上又一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明發(fā)達(dá)的時(shí)期。特別是這節(jié)課提到的民間傳統(tǒng)習(xí)俗，今天世界各地的中國人都保留著歡度春節(jié)、清明回鄉(xiāng)祭祖、中秋團(tuán)圓的民族傳統(tǒng)習(xí)俗，這些民族的習(xí)俗可以讓我們炎黃子孫緊緊聯(lián)系在一起，可以增強(qiáng)我們的民族凝聚力。這就是中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

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第三篇：《豐富多彩的社會(huì)生活》教案06

第13課 豐富多彩的社會(huì)生活

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：

了解宋代各階層的狀況，以及鄉(xiāng)村生活(主要是民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗)和城市風(fēng)貌。在這過程中培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑如分析史料、訪談等獲取有效信息的能力。

過程與方法：

通過小品表演，大體了解宋代社會(huì)各階層的狀況；學(xué)生通過訪談、上網(wǎng)等手段差異、查閱資料，教會(huì)學(xué)生多渠道獲取信息的方法；通過宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗與家鄉(xiāng)主要傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的比較，找出異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)比較法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過課前準(zhǔn)備，增強(qiáng)學(xué)生與別人交往的能力以及小組成員間的協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；通過對祖國和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的了解，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

[課前準(zhǔn)備] 每一小組同學(xué)分工合作，通過訪問、上網(wǎng)等形式查閱有關(guān)家鄉(xiāng)主要傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，小組長做好組織工作。

[教學(xué)用具] 幻燈機(jī)、幻燈片 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解宋代鄉(xiāng)村生活和城市風(fēng)貌中所體現(xiàn)的社會(huì)生活的豐富多彩，教會(huì)學(xué)生從相關(guān)史料、從身邊的現(xiàn)實(shí)中提取有效的歷史信息的方法。

難點(diǎn)：1)如何讓學(xué)生理解宋代社會(huì)生活的豐富多彩是兩宋經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的表現(xiàn)。2)在宋代傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的比較中，掌握比較學(xué)習(xí)方法。講授新課

師：我給大家講一個(gè)故事：話說南宋紹興府有一個(gè)老員外，中年喪妻，膝下無子，卻有四個(gè)女兒，四個(gè)女兒都出了門子。這天，是老員外的六十壽辰，四個(gè)女婿都來賀壽。酒席宴上，老員外說：“我老了，打算把家產(chǎn)賣了，你們哪個(gè)孝順，愿意招我，我就去跟你們哪一個(gè)過。”四個(gè)女婿聽了，都爭著要老員外去。老員外說：“你們也別爭了，從大女婿開始，以桌上的酒菜為題，說幾句話，我聽著哪個(gè)說的順耳，我就跟哪個(gè)去。”大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也??”老員外聽了很高興，二女婿不服，打斷他的話說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋！”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單。”請同學(xué)們對這四個(gè)女婿的身份，按順序每個(gè)人用一個(gè)字表示出來。生：(略)師：老員外這四個(gè)女婿的身份，按順序是士農(nóng)工商。那么，老員外到底喜歡哪個(gè)女婿呢？ 生：(略)師：顯然老員外還是喜歡大女婿。請同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間看看教科書P70士農(nóng)工商這目，說一說老員外為什么喜歡大女婿？

生：(略)師：大女婿是士人，宋代的士人與科舉考試有著不可分割的聯(lián)系(演示宋人科舉考試圖)，這是教科書上的宋人科舉考試圖。(演示教科書p70材料)再看一下教科書p70這段材料：“國家用人之法，非進(jìn)士及第者不得美官。”——魏泰：《東軒筆錄》

哪位同學(xué)根據(jù)宋人科舉考試圖并結(jié)合這段材料，分析一下宋代的士人。

生：(略)師：(演示宋賣眼藥圖)我們再看一下教科書p71的宋賣眼藥圖，看看這幅圖給了我們什么信息？

生：(略)師：下面請四位同學(xué)到前面來按照你們對課文的理解分別扮演一下“士農(nóng)工商”這四個(gè)人。

生：(略)師：我接著給大家講故事，老員外喜歡大女婿，二女婿不服氣，說：“爹，吃完飯，先接你老到俺們城外趙家莊住幾天，你老看俺鄉(xiāng)村好，你老就住，你老看俺鄉(xiāng)村不好，你老就走，咋樣？”同學(xué)們，我們和他們一起到趙家莊去玩一玩兒好不好？

生：(略)師：二女婿帶著大伙到了趙家莊村口的小河邊，看見一位風(fēng)度翩翩的老者正從一條小船上走下來，二女婿認(rèn)得是陸游陸放翁老先生(演示陸游像)，急忙上前唱了個(gè)大諾，陸老先生隨口正在吟詩，我們看看教科書p72，誰來當(dāng)一回陸游，吟頌一下陸老先生這首詩(演示：斜陽古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場。死后是非誰管得，滿村聽說蔡中郎。——陸游：《小舟游近村舍舟步歸》)。

生：(略)師：大伙聽說趙家莊有作場，急忙謝過陸老先生，攙著老員外，跑著去看作場。這里咱們按下不表，單說日月穿梭，光陰如箭，轉(zhuǎn)眼到了年底：老員外和眾人要向二女婿告辭，回家過年，二女婿死活不答應(yīng)，非要大伙在趙家莊過年。大年初一運(yùn)天早上，老員外和眾人被一陣噼里啪啦的聲音吵醒，起來一看，門外到處在放炮，二女婿正站在門口帖對聯(lián)，陸老先生則站在門口大聲吟詩，老員外急忙出來向陸老先生施禮：“請問陸老先生又有何佳作呢？”陸游急忙還禮，且說：“此詩非老朽自撰，乃當(dāng)年荊公老前輩所為(演示王安石像)，此情此景，恰好相似，顧爾吟之。”同學(xué)們，欲知陸游所吟何詩，請看教科書p71材料。(演示：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。——王安石：《元日》和宋《歲朝圖》)，誰再來當(dāng)一回陸游，吟頌一下王安石這首詩。

生：(略)師：老員外聽罷，笑著說“這鄉(xiāng)下過年果然很熱鬧。”

二女婿插嘴說：“老員外，你老要住到五月單五，七月初七??還有熱鬧可看呢！”老員外問二女婿怎么個(gè)熱鬧法同學(xué)們，誰能替二女婿回答這個(gè)問題呢？

生：(略)師：老員外打算在趙家莊長住下去，可其他三個(gè)女婿就是不答應(yīng)，非要老員外跟他們到都城臨安住些日子再做決定，老員外拗不過這三個(gè)人，只好跟著他們到了臨安。到了臨安一看，果然是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”，不同凡響。要說那臨安有什么熱鬧，我們先一起討論討論教科書p72、73這三幅圖((演示宋“丁都賽”戲曲磚雕、男女伎樂圖和蹴鞠紋銅鏡圖)。

生：(略)師：我們再看看教科書P73的材料(演示：奇術(shù)異能歌舞百戲，鱗鱗相切，聲樂嘈雜十?dāng)?shù)里。——吳自牧：《夢梁錄》)生：(略)師：我們最后再用3分鐘時(shí)間看一看教科書P72—73城市風(fēng)貌這一目，看完了，大家要給這個(gè)故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾，老員外到底跟誰過呢？

生：(略)師：同學(xué)們，我今天給你們講的這個(gè)故事，到這兒算是告一段落，至于老員外到底跟誰過，恐怕也不會(huì)只有一個(gè)答案，故事也許會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，不過這都不要緊，既然我們了解了宋代豐富多彩的社會(huì)生活，我們就可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。下面我給大家留個(gè)課外作業(yè)，課下看看教科書及有關(guān)的課外書，或在互連網(wǎng)上查一查有關(guān)宋代社會(huì)生活的資料，編一個(gè)反映宋代社會(huì)生活的小故事。這個(gè)課外個(gè)作業(yè)，你可以自己做，也可以按小組或自愿結(jié)合來做。下節(jié)課，我們搞一次宋代社會(huì)生活故事大賽，你們看如何？

課后反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是宋代的社會(huì)生活史。社會(huì)生活史在過去的中學(xué)歷史教材中幾乎沒有什么反映，然而，社會(huì)生活史又是歷史這門課程中不應(yīng)忽略的一個(gè)重要方面，北師大版新教材根據(jù)新課標(biāo)“了解宋代的社會(huì)生活”的要求編寫的這一課，為我們解決了這一缺憾。如何教好這一課，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)宋代的社會(huì)史知識(shí)，培養(yǎng)從史料中提取有效信息的能力有一定作用，而且對培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感態(tài)度、形成正確的價(jià)值觀有重要意義。從本課的教案設(shè)計(jì)思想中可以看到，本節(jié)教學(xué)區(qū)別于“傳統(tǒng)”，體現(xiàn)新理念的重要方面，就是教師用一個(gè)“故事”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。為此，我也曾用本教案參加了海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室舉辦的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”。遺憾的是，由于“非典”的來臨，使本教案未能用于正常的課堂教學(xué)，只是在101網(wǎng)校進(jìn)行了網(wǎng)上教學(xué)，所以，本課的實(shí)際教學(xué)效果究竟如何，現(xiàn)在我心里還沒有準(zhǔn)譜，需要進(jìn)一步收集學(xué)生的反饋信息。

第四篇：豐富多彩的社會(huì)生活_教案

13、《豐富多彩的社會(huì)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

五常市沙河子中學(xué)：范金山

[課型] 新授

[課時(shí)] 1課時(shí)

[教具] 多媒體

[教學(xué)方法] 自主合作探究 [教學(xué)目標(biāo)]

1．知識(shí)與能力：通過史料，了解宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。

2．過程與方法：通過閱讀課本，了解宋代士農(nóng)工商生活狀況。



通過分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌。



通過學(xué)生交流，介紹自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，并與宋代主要民間傳統(tǒng)

節(jié)日的風(fēng)俗作比較評(píng)價(jià)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增進(jìn)學(xué)生愛鄉(xiāng)愛國的情感。



通過交流討論，培養(yǎng)同學(xué)間協(xié)作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得的品質(zhì)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌等，培養(yǎng)分析史料、提取有效信息的能力。[教學(xué)難點(diǎn)]

本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)分析史料、提取有效信息的能力以及通過宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗比較，學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)法。[教材分析]

本課是北師大版教材七年級(jí)下冊第二單元《多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展》中的一課。兩宋時(shí)期是封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期，創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的文明，這種文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是無論農(nóng)村還是城市社會(huì)生活都豐富多彩。宋代的習(xí)俗承前啟后，在中國社會(huì)生活發(fā)展史上占有重要的地位，這時(shí)也是中國城市發(fā)展的一個(gè)新階段。宋代城市的物質(zhì)生活和文化生活都極其豐富，城市習(xí)俗多姿多彩，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)習(xí)俗在城市生活孕育之下的新發(fā)展，使中國的城市文化達(dá)到了一個(gè)高峰。本課緊承上課兩宋經(jīng)濟(jì)從社會(huì)各階層的狀況、鄉(xiāng)村生活、城市風(fēng)貌三個(gè)方面來介紹宋代的社會(huì)生活。

[學(xué)情分析]

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣逐漸增濃，有了一定自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有了切身的體會(huì)，很容易激發(fā)他們探尋今天傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗之間的關(guān)系。因此，針對學(xué)生具體情況，本課以歷史教材中的資源為依托，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和初步學(xué)會(huì)用歷史的眼光從整體上看社會(huì)的方法。

[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課：今天我們的生活中，節(jié)日多不勝數(shù)，娛樂活動(dòng)各種各樣，可以說社會(huì)生活實(shí)在是豐富多彩。其實(shí)今天的很多節(jié)日及風(fēng)俗在宋朝時(shí)就有了，應(yīng)該說宋朝的社會(huì)生活也是豐富多彩的。大家想不想見識(shí)見識(shí)宋朝人們的生活？

今天就讓我們一起穿越時(shí)空隧道走進(jìn)社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的宋朝社會(huì)。（第70頁）

多媒體演示課題

這節(jié)課的目標(biāo)我們一起來看看，請個(gè)同學(xué)讀一下。多媒體演示目標(biāo) [講授新課]

一、士農(nóng)工商

1、我先給大家講一個(gè)故事：多媒體演示

話說南宋紹興府有一個(gè)老員外，一天,老員外請四個(gè)女婿吃飯.在吃飯的過程中老員外想考考四位女婿,以桌上的酒菜為題，描述自己的職業(yè).大女婿搖頭晃腦地說：“壺之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，東床再生父母也??”老員外聽了很高興，二女婿不服，打斷他的話說：“大壺里倒酒你喝酒，大碗里盛飯你吃飯，吃不飽你再吃我?guī)淼拇箅u蛋!”三女婿說：“白瓷碗里盛魚蝦，青瓷盤里裝西瓜，裝不下還有我燒的大青花。”四女婿說：“一壺老酒三貫三，滿桌飯菜三兩三，半斤八兩一邊多，大家吃酒我買單。”

請大家閱讀教材第一部分，猜猜這四個(gè)女婿的身份，說說他們各自的生活狀況。

學(xué)生讀教材，教師巡視。

老員外這四個(gè)女婿的身份，按順序是士農(nóng)工商。他們生活的怎么樣呢？

多媒體演示宋人科舉考試圖

這是教科書上的宋人科舉考試圖。再看一下教科書p70這段材料：“國家用人之法，非進(jìn)士及第者不得美官。”（國家選取人才的方法，除非是進(jìn)士及第的人，否則得不到官職。）——魏泰：《東軒筆錄》 哪位同學(xué)根據(jù)宋人科舉考試圖并結(jié)合這段材料，分析一下宋代的士人。

大女婿是士人，士指讀書人，是國家官僚階層的后備軍。他們出身貧寒或出身中小地主家庭，是有知識(shí)、有文化而未得官職的人，他們?nèi)敉ㄟ^科舉進(jìn)入仕途，就是名正言順的官僚階層了。由于宋朝開國后實(shí)行重文輕武的國策，相當(dāng)部分官員來自科舉考試，各級(jí)官員俸祿豐厚，生活十分優(yōu)裕，所以士人受到社會(huì)普遍尊重，地位很高，在農(nóng)工商之上。

［插：宋重文輕武的原因──杯酒釋兵權(quán)］ 宋太祖趙匡胤坐上皇帝后，不斷地有節(jié)度使起來反叛，雖然都被趙匡胤鎮(zhèn)壓平定了，但消耗了大量人力物力。國家局勢不穩(wěn)定，使他終日悶悶不樂，成了他的心病。

有一次趙匡胤向他的宰相趙普說出他的心事。趙普說：“國家混亂，政權(quán)不穩(wěn)定，原因在于藩鎮(zhèn)權(quán)利太大。如果把兵權(quán)集中到朝廷，天下自然太平無事。”接著趙普指出禁軍將領(lǐng)石守信等，所掌握的兵權(quán)太大，又沒有統(tǒng)帥才能。趙匡胤聽了，心中有了主義。過了幾天，宋太祖趁晚朝的時(shí)候，請石守信等幾個(gè)兵權(quán)在握的老將喝酒。酒喝到最暢快的時(shí)候，宋太祖開口道：“要不是你們大力相助，絕不會(huì)有今天。但我坐了天子，總覺得遠(yuǎn)不如作節(jié)度使時(shí)快樂，從來就沒睡過安穩(wěn)覺！”石守信等頓首曰：“今天命已定，誰復(fù)敢有異心，陛下何為出此言耶？”宋太祖說：“人誰不想富貴？一旦有人以黃袍加汝之身，雖欲不為，又怎么能脫身呢！”石守信等人謝罪說：“我們太愚笨了，連這個(gè)都不曾想到，希望陛下可憐可憐我們，給我們指條路。”宋太祖說：“人生在世，好像駿馬掠過縫隙一樣快，不如多積聚些金銀，多購置些田產(chǎn)房屋留給子孫。多養(yǎng)些歌兒舞兒來度過一生。君臣之間，無所猜嫌，不亦樂乎！”石守信等雖然內(nèi)心極為不滿意，表面上卻感激地說：“陛下替我們想得太周到了，真是使死者復(fù)生，白骨長肉啊！”

第二日，石守信等都托言有病，乞求解除兵權(quán)，宋太祖一一恩準(zhǔn)。都讓他們以散官的身份回家養(yǎng)老，給他們的賞賜也特別優(yōu)厚。多媒體演示

2、二女婿是農(nóng)指農(nóng)民，有自耕農(nóng)、半自耕農(nóng)和無地農(nóng)民之分。自耕農(nóng)有土地、耕牛等，過著自給自足的生活；半自耕農(nóng)有土地，但日子比較艱難；無地農(nóng)民又稱客戶或佃戶，承租地主的土地，基本生活在貧困線以下。（自耕農(nóng)，薄有田產(chǎn)）

2005年12月29日，十屆全國人大常委會(huì)第十九次會(huì)議經(jīng)表決決定，自次年1月1日起廢止農(nóng)業(yè)稅條例，這意味著9億中國農(nóng)民將依法徹底告別延續(xù)了2600年的“皇糧國稅”。

這是一個(gè)牽動(dòng)億萬人心弦的時(shí)刻———新中國實(shí)施了近50年的農(nóng)業(yè)稅條例將成歷史檔案。

有心人士還特別地考證了一下：公元前594年魯宣公實(shí)施的“初稅畝”，是中國歷史上記載的最早的農(nóng)業(yè)稅，也是中國最早的稅種，而到2006年徹底廢止農(nóng)業(yè)稅，整整是2600年。

取消這一稅種也經(jīng)歷一個(gè)醞釀和試行過程。事實(shí)上，2004年，我國政府就開始實(shí)行減征或免征農(nóng)業(yè)稅的惠農(nóng)政策，到2005年已有近8億農(nóng)民直接受益。29日表決通過的這個(gè)決定，把這項(xiàng)惠農(nóng)政策上升為國家法律。中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上，國務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中指出，“十一五”期間，徹底取消農(nóng)業(yè)稅和各種收費(fèi)，結(jié)束了農(nóng)民種田交稅的歷史，每年減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)超過1335億元。（2006年）

3、三女婿是工指手工業(yè)者，大多集中于城市、集鎮(zhèn)，受雇一天即得一天工資，多勞多得，人身相對自由。（自由工匠，走南闖北）多媒體演示北宋 定窯 白瓷孩兒枕

“孩兒枕”是瓷枕的一種樣式，以定窯、景德鎮(zhèn)窯燒制的最為精美，此枕是今天所見的唯一的一件北宋定窯產(chǎn)品。匠師把瓷枕處理成一個(gè)鋪伏在榻上的男孩，男孩的頭斜枕于交叉的手臂上，臉向右側(cè)，表情稚樸天真，大眼睛、寬腦門，肥大的雙耳、飽滿的耳垂和小巧挺直的鼻子構(gòu)成了中國理想的“富貴”形象。男孩的右手持一繡球，身穿繡花綾羅長衫，外罩坎肩，下穿長褲，足登軟底布鞋，向人們展示了宋代服飾的特點(diǎn)。臥榻四周雕飾螭龍、如意紋飾，精致華美。由于人物雕塑栩栩如生，神情狀貌表現(xiàn)得恰到好處，加上瓷胎細(xì)膩，釉色白中發(fā)暖，均勻滋潤，給人以柔和溫馨的美感。

4、四女婿是商指坐商、行商。商業(yè)在宋代是經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。商人有錢以后也要政治權(quán)利。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)地位不斷提高。（商人考官和官商聯(lián)姻）多媒體演示宋賣眼藥圖

我們再看一下教科書p71的宋賣眼藥圖，為它設(shè)計(jì)一條廣告語吧。

過渡：我們可以看到宋代各階層的人民社會(huì)地位都有所提高，生活也有很大改善。

二、鄉(xiāng)村生活

宋朝絕大部分的人口生活在農(nóng)村。我們來看詩人陸游給我們介紹的一個(gè)小村莊。多媒體演示陸游的詩

請大家翻開第72頁，看陸游的詩《小舟游近村舍舟步歸》。（學(xué)生齊聲朗讀，讓學(xué)生描繪詩中的場景。注意從時(shí)間、地點(diǎn)、人物引導(dǎo)）這是寫聽鼓詞的詩作。其內(nèi)容是說蔡伯喈（蔡中郎）棄親背婦，為暴雷震死。從陸游的詩中我們感受到村莊里一種

熱鬧的氣氛，我們設(shè)想一下，假如你生活在宋代的農(nóng)村，你的生活會(huì)過得有意思嗎？為什么？

宋朝民間節(jié)日很多，主要有三大節(jié)日。節(jié)日中有哪些習(xí)俗？我們今天還過這些節(jié)日嗎？有哪些習(xí)俗？

元旦，又稱歲首，是指農(nóng)歷正月初一，是一年中最重要的節(jié)日。主要慶祝方式有：①放爆竹，即“爆竹聲中一歲除”。②更衣拜年，家人“以次拜賀”同時(shí)還有“往來拜賀”。③飲屠蘇酒，屠蘇酒是一種防病藥酒，有合家飲屠蘇，可以不病瘟疫之說。④掛桃符，桃符是一塊桃木，傳說可以辟邪。⑤貼鐘馗像，傳說鐘馗可以鎮(zhèn)壓諸鬼，貼于門上諸鬼不敢進(jìn)入。此外還有進(jìn)椒柏酒和乞如愿等傳統(tǒng)喜慶風(fēng)俗。

寒食節(jié)一般為冬至后的第105天，主要習(xí)俗有：①寒食節(jié)前一天為“炊熟”，人們多用白面做成“棗餅飛燕”，用柳條串起來插在門楣上，稱為“子推燕”。京師家家以柳條插于門，門口屋檐一片青綠，名曰“明眼”。②寒食日流行加冠禮，是宋代舉行成年禮的日子。凡男子滿20歲，女子滿15歲，“多以是日上頭”，表示從今日起已成為成年人，可以行婚聘，以成人來對待了。③寒食不舉火。寒食節(jié)前后三天，家家戶戶停止煙火，只吃冷食。

冬至是每年的十一月二十二日或二十三日，是宋代朝野最重視的節(jié)日之一。最重要的活動(dòng)是天子祭天，其規(guī)模龐大，過程復(fù)雜。對一般人而言也十分重要，習(xí)慣上要更易新衣，備辦飲食，民間大多吃餛飩，并以餛飩祭祀先祖，市民慶賀往來，一如年節(jié)。

除此之外，宋朝民間還有立春、社日、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

農(nóng)閑和節(jié)日期間文化生活多種多樣。這些都反映宋朝鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。

今天的傳統(tǒng)習(xí)俗與宋代大致相同。我們民間習(xí)俗保留了大量古風(fēng)，這就體現(xiàn)了一種歷史的沿襲。

宋朝時(shí)的民間傳統(tǒng)節(jié)日很多保留至今，而風(fēng)俗習(xí)慣也有很多地方相同，如元旦（今天的春節(jié)）、元霄節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；當(dāng)然還有一些節(jié)日名稱今天還有，但已經(jīng)沒有了往日的節(jié)日氣氛，如冬至等；還有一些節(jié)日連名稱在今天都找不到了，如寒食節(jié)等。這一切說明文化具有傳承性，同時(shí)又具有揚(yáng)棄性。

思考“為什么有的節(jié)日和風(fēng)俗能夠傳承下來，而有的又被揚(yáng)棄了呢？” 傳承下來的節(jié)日和風(fēng)俗具有除舊布新、增進(jìn)親情友情、祭祀祖先、吉祥如意等特點(diǎn)，揚(yáng)棄的節(jié)日和風(fēng)俗具有封建性、愚昧性、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的產(chǎn)物等特點(diǎn)。這都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果。在科技高度發(fā)達(dá)、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的今天，除了傳統(tǒng)的節(jié)日還興起了許多新的節(jié)日，人們的生活更加豐富多彩。

剛剛我們看到了宋朝農(nóng)村人民的生活是豐富多彩的。其實(shí)在宋朝不僅住鄉(xiāng)村可以過得很愜意，住在城里也相當(dāng)不錯(cuò)的，現(xiàn)在我們來到北宋的東京走一趟，好不好？

三、城市風(fēng)貌

多媒體演示唐朝長安與北宋東京的異同

相同：城市建設(shè)規(guī)模大、雄偉；是全國政治經(jīng)濟(jì)中心；有繁華的商業(yè)區(qū) 不同：唐朝長安布局整齊；長安貿(mào)易限制在東市和西市，而東京貿(mào)易區(qū)域不受限制；東京出現(xiàn)夜市，貿(mào)易沒有時(shí)間的限制；宋都東京有娛樂場所——瓦肆

在瓦舍你都能看到什么？學(xué)生閱讀教材。多媒體演示瓦舍內(nèi)的表演

我們領(lǐng)略了宋代城市多姿多彩、蓬勃向上的風(fēng)貌，介紹得非常好，角抵、皮影、紙影、蹴鞠、夜市、教材的史料，瓦舍的出現(xiàn)意味著都市的文化生活愈加豐富多彩，反映了市民階層的欣賞趣味。為什么宋代城市會(huì)如此繁華呢？

1．宋代隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)，城市人口大幅度增加，超百萬人口的城市就有南宋時(shí)的臨安。

2．政府管理政策好。宋朝政府把居住在城鎮(zhèn)的非農(nóng)業(yè)人戶編定為坊郭產(chǎn)，并依據(jù)財(cái)產(chǎn)分成十等，單獨(dú)管理。

一位歷史學(xué)家這樣描繪宋朝的生活畫卷：“當(dāng)時(shí)，歐洲國王的生活水準(zhǔn)僅僅相當(dāng)于洛陽的一位馬夫。”可見宋朝人民生活水準(zhǔn)的高。

[課堂小結(jié)] 好，這節(jié)課我們分別從社會(huì)階層、農(nóng)村、城市三方面在宋代走了一趟，宋代人民的社會(huì)生活真是豐富多彩，這是宋朝多元文化交融、社會(huì)文明高度發(fā)展的具體體現(xiàn)，反映出宋朝是我國歷史上又一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明發(fā)達(dá)的時(shí)期。特別是這節(jié)課提到的民間傳統(tǒng)習(xí)俗，今天世界各地的中國人都保留著歡度春節(jié)、清明回鄉(xiāng)祭祖、中秋團(tuán)圓的民族傳統(tǒng)習(xí)俗，這些民族的習(xí)俗可以讓我們炎黃子孫緊緊聯(lián)系在一起，可以增強(qiáng)我們的民族凝聚力。這就是中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

[回味答疑]兩分鐘時(shí)間再看教材，回味一下，再想想有沒有不懂的地方。[課堂練習(xí)] [板書設(shè)計(jì)]

第13課 豐富多彩的社會(huì)生活

士：讀書人

農(nóng)：農(nóng) 民

社會(huì)階層 工：手工業(yè)者

商：商 人

鄉(xiāng)村生活

傳統(tǒng)節(jié)日多姿多彩：元旦、寒食、冬至

文化生活形式多樣

城市居民 主體：坊郭戶（非農(nóng)村戶口的城市居民）

官僚、商人、雇工、下層知識(shí)分子

文化生活 瓦舍（娛樂場所）

勾欄（演出場地）

體育運(yùn)動(dòng)

蹴鞠（足球）

第五篇：密度與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

第4節(jié) 密度與社會(huì)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)課的內(nèi)容八年級(jí)上冊第六章第四節(jié)《密度社會(huì)生活》。學(xué)生通過學(xué)習(xí)前面的知識(shí)后，對物體的質(zhì)量這一屬性和物質(zhì)密度這一特性有所了解，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用天平和量筒來測定質(zhì)量和體積的方法，具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和方法積 累。而這一節(jié)課恰是講解密度知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際且應(yīng)用于生活的實(shí) 踐性課。為此，我采用了從生活走向物理，再利用物理知識(shí)解決生活問題的實(shí)驗(yàn)性課型。【學(xué)情分析】

從學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，經(jīng)過一個(gè)段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了一個(gè)科學(xué)探究的素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)密度的知識(shí)后也期望他們?nèi)ソ?決一定的生活問題。所以在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中注意通過學(xué)生感興趣的事例入手，遇到的問題，不僅啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生能力、還會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、運(yùn)用物 理的自信心。【設(shè)計(jì)理念】

做到注重全體學(xué)生的發(fā)展，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，提倡學(xué)習(xí)方式的多元化。打破教材結(jié)構(gòu)，合理重組內(nèi)容，使整個(gè)課堂既充實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，又增強(qiáng)了科學(xué)性。還要善于運(yùn)用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維，使課堂呈現(xiàn)出情理相濟(jì)、動(dòng)靜相成和諧美。培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力，與此同時(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同交流獲取知識(shí)。【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)探究:按照提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析 評(píng)價(jià)、評(píng)估，完成本節(jié)內(nèi)容從現(xiàn)象到理論的過程

合作學(xué)習(xí):充分利用班級(jí)里的每一個(gè) 學(xué)生的特點(diǎn)與智慧，積思廣議。合作學(xué)習(xí)貫穿了教學(xué)的始終，在知識(shí)與技能、過 程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀上進(jìn)行影響與滲透。【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

1．知道密度知識(shí)的應(yīng)用． 2．知道物質(zhì)的密度還與溫度有關(guān).過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過介紹密度知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際的密切聯(lián)系，熏陶理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng) 【教學(xué)重點(diǎn)】：

運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問題 【教學(xué)難點(diǎn)】：

運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)和解決實(shí)際問題 【課時(shí)】：1課時(shí)

【教具】：4千克的鉛球、、紙風(fēng)車、酒精燈、細(xì)線、多媒體課件等． 【教學(xué)過程】：

一、引入新課

密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值。在解決不同的實(shí)際問題時(shí)，密度知識(shí)是如何應(yīng)用的．

二、新課教學(xué)

（一）密度與溫度 視頻：龍卷風(fēng)

（1）、平時(shí)生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識(shí)是否有關(guān)呢？

實(shí)驗(yàn)：在室溫下，吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

結(jié)論：由于ρ=m/v，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。

1、生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風(fēng)。

2、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。

生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。介紹水的特點(diǎn)。

水在0—4℃之間，是熱縮冷脹，在4℃以上是熱脹冷縮。

水的反常膨脹，給人類生活也帶來不方便。北方的冬天，放在戶外的自來水管將凍裂。所以對自來水管的保護(hù)顯得尤其重要。

（二）、密度與物質(zhì)鑒別

提問：(1)怎樣能知道這塊“運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌”是不是純金的？

例題1：“市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎？是什么材料制成的？”

學(xué)生板演計(jì)算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算。

師：與上題的道理相同，利用密度知識(shí)還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石。

例題2：有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標(biāo)有“易燃品--嚴(yán)禁煙火--50m3”等字樣。你能否想出一個(gè)簡單的辦法，很快知道這個(gè)油罐里所裝石油的質(zhì)量？

例題3：鐵的密度為ρ鐵 =7.9×103kg/m3 ,一個(gè)鐵球的體積為11cm3 ,質(zhì)量為79 g，試通過計(jì)算說明鐵球是實(shí)心還是空心？

生：思考并獨(dú)立解題。

三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

四、課堂練習(xí)：（課件展示）

五、作業(yè)： 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

【板書設(shè)計(jì)】

密度與社會(huì)生活

1．利用密度知識(shí)求物體的質(zhì)量 2．利用密度知識(shí)求體積

3．利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì) 【教學(xué)評(píng)價(jià)】

今天，從同學(xué)們的身上我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，和不斷探索勇于克服困難 的態(tài)度，同時(shí)，大家也教會(huì)了我很多新的方法，我相信在座的每一位同學(xué)都有所收獲。當(dāng)然 大家在實(shí)驗(yàn)操作中可能有些地方不夠規(guī)范，例如:膠頭滴管的使用。我相信經(jīng)過大家的不斷 努力，會(huì)做得更好。