第一篇：《豐富多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《豐富多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道各民族有著各自的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，傳統(tǒng)的節(jié)日表達(dá)著人們不同的情感，反映了勞動人民淳樸而美好的愿望。

2．知道一些民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日方面的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放課件，欣賞歌曲《愛我中華》。

2、讓學(xué)生說說自己知道的民族的名字及民族的節(jié)日。

3、引言：我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，每個民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，有趣極了。雖然各個民族的節(jié)日習(xí)俗不一樣，但不一樣的節(jié)日同樣的喜慶，（板書課題）現(xiàn)在讓我們一起去感受那份濃厚的喜慶之情吧！

二、傳統(tǒng)節(jié)日介紹

（一）藏歷新年

1、觀看藏族圖片。

教師對藏族進(jìn)行簡短的介紹。

2、學(xué)生自由閱讀第一段。

3、討論：你從這段話中知道了什么？（教師板書：藏歷新年

藏歷初一）

4、教師介紹“叩長頭”，觀看課件。

（二）那達(dá)慕大會

1、欣賞草原風(fēng)景。教師簡單介紹蒙古族。

2、觀看課件，討論：藏族朋友們在干什么？

3、教師介紹那達(dá)慕大會舉行的時間、活動的內(nèi)容。（板書：那達(dá)慕大會

夏秋季閑時）

4、集體有感情地朗讀課文第二段。

（三）火把節(jié)

1、觀看彝族圖片，教師簡單介紹彝族。

2、學(xué)生默讀火把節(jié)的傳說。

3、老師介紹火把節(jié)進(jìn)行的時間和相關(guān)內(nèi)容。（板書：火把節(jié)

農(nóng)歷六月二十四或二十五）

（四）歌婆節(jié)

1、觀看壯族圖片。教師簡單介紹壯族。

教師介紹：壯族的歌婆節(jié)是紀(jì)念“歌仙”劉三姐。

2、欣賞電影《劉三姐》片段。

三、作業(yè)活動

1、請同學(xué)們把課前收集的資料和其他同學(xué)討論討論，完成課本上的表格作業(yè)。

2、請同學(xué)介紹自己的作業(yè)。

四、課后小結(jié)

五十六個民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的風(fēng)采，我們不僅要尊重少數(shù)民族朋友，還要尊重他們的節(jié)日習(xí)俗。

板書設(shè)計(jì)：

豐富多彩的民族風(fēng)情

藏族

藏歷新年

藏歷初一 蒙古族

那達(dá)慕大會 夏秋季閑時

彝族

火把節(jié)

農(nóng)歷六月二十四或二十五 壯族

歌婆節(jié)

農(nóng)歷三月初三

第二篇：俄羅斯民族風(fēng)情的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品——《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》,學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。

2、熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂主題。

3、知道俄羅斯民族樂派的概況,了解格林卡和“五人強(qiáng)力集團(tuán)”的代表人物穆索爾斯基等。

教學(xué)重點(diǎn)

視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個主題,并能在聆聽整部作品的時候正確辨別

教學(xué)難點(diǎn)

正確視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主題;依據(jù)《荒山之夜》的音樂內(nèi)容,編寫一個神話故事

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)(課間播放《圖畫展覽會》的vcd,初步感受俄羅斯民族音樂的風(fēng)格)

二、導(dǎo)入

上堂課通過學(xué)習(xí)捷克民族樂派,了解了“民族樂派”作曲家們善于將他們的愛國主義精神和民族自豪感,融入音樂創(chuàng)作之中。

三、新課

俄羅斯是一個土地遼闊、歷史悠久的國家,有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除,更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識。各個藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活,面向大眾,要表現(xiàn)俄國人民的思想感情,反映俄羅斯風(fēng)情。

俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡,被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。

1、格林卡的生平介紹(學(xué)生自己閱讀)

2、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》管弦樂曲

⑴ 俄羅斯交響樂的奠基之作,不但描繪了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面,而且揭示了俄羅斯人民的無盡豐富的創(chuàng)造力和想象力,體現(xiàn)他們性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結(jié)合。

⑵ 作品結(jié)構(gòu)介紹

作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題,寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。

視唱引子和兩個主題,初步熟悉兩個主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個方面的不同。

⑶ 欣賞并思考兩個主題音樂情緒的變化,分別描寫的是怎樣的畫面?(“拓展與探究第1題”)

引子——樂曲開始簡短、飽滿而有力。

第一主題又弦樂齊奏的方式奏出,像領(lǐng)唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個變奏。第一個變奏的木管、第二個加進(jìn)了弦樂器,第三個又增加了銅管樂器。

第二個主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》,表現(xiàn)了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。

最后,像一般的民間舞蹈一樣,速度開始加快,聲部和樂器增多,好像是越來越多的人參加到這舞蹈中來。但是當(dāng)情緒達(dá)到最熱烈的一刻,整個樂隊(duì)突然靜息下來,只聽到舞蹈歌曲主題的片段兩次從遠(yuǎn)處傳來,然后,全樂隊(duì)用猛然的一擊結(jié)束這首樂曲。3、19世紀(jì)中期俄羅斯還出現(xiàn)了一個作曲家小組,稱為“強(qiáng)力集團(tuán)”,又稱“俄羅斯五人團(tuán)”。成員包括巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫。除了巴拉基列夫是專業(yè)作曲家,是“強(qiáng)力集團(tuán)”的發(fā)起人,其余四人都是業(yè)余作曲家。他們經(jīng)常在一起分析、評論音樂名作,對作品和創(chuàng)作思想進(jìn)行交流和探討,主張用俄羅斯民間音樂中的旋律、音階等各種因素,創(chuàng)作出具有鮮明的俄羅斯風(fēng)格的音樂作品。

4、介紹巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫的生平。

巴拉基列夫是專業(yè)作曲家,是第一位在作品中體現(xiàn)強(qiáng)力集團(tuán)創(chuàng)作傾向與風(fēng)格的作曲家。

鮑羅丁是化學(xué)教授,并抽出時間從事音樂創(chuàng)作。代表作《第二交響曲》以其豐富的想象力和鮮明的色彩躋身于19世紀(jì)最優(yōu)秀的交響曲行列。

居伊是作曲家,音樂評論家,又是海軍工程師,曾任陸軍工程兵大將。

里姆斯基——科薩科夫是其中最年輕的成員,海軍軍官,后成為專業(yè)音樂家。其代表作有交響組曲《天方夜潭》和歌劇《撒坦王的故事》,聆聽其中的片段《野蜂飛舞》,感受用單簧管吹奏的野蜂上下盤旋、時近時遠(yuǎn)的動態(tài)。

穆索爾斯基(閱讀書本139頁文字)并說明課間的音樂便是經(jīng)拉威爾改編成的管弦樂《圖畫展覽會》,是為紀(jì)念好友、杰出的俄羅斯畫家和建筑設(shè)計(jì)家哈爾特曼而舉辦的“哈爾特曼遺作展”上,穆索爾斯基從展覽中受到啟發(fā),決定創(chuàng)作一部鋼琴組曲,用音樂語言來再現(xiàn)哈爾特曼部分作品的內(nèi)容,以表達(dá)對朋友的懷念之情。

5、《荒山之夜》

⑴ 學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說明以利于理解這個作品:來自地下深處的非人聲的轟鳴,黑暗幽靈的出現(xiàn),以及隨后黑暗之神的登場。對黑暗之神的頌贊和陰間的祭奠。狂歡作樂。在狂歡作樂最熱鬧時,遠(yuǎn)方穿來鄉(xiāng)村教堂的鐘聲,這聲音驅(qū)散了黑暗幽靈。清晨。

⑵ 視唱主部和副部的第一、第三主題。

⑶ 欣賞《荒山之夜》的vcd,感受、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格,完成“拓展與探究第2題”,根據(jù)上面的文字說明編寫一個神話故事,并互相交流。

四、總結(jié)

亞洲神話般的背景滲透進(jìn)了俄羅斯音樂,使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國際影響,比如還有里姆斯基——科薩科夫的管弦樂作品《舍赫拉查達(dá)》,鮑羅丁的《在中亞細(xì)亞草原上》等都是被譽(yù)為異國情調(diào)的民族主義音樂,當(dāng)然還有威爾第的《阿依達(dá)》,普契尼的歌劇《圖蘭朵》等,都是這一風(fēng)格范疇的經(jīng)典之作。感興趣的同學(xué)課后可以搜集欣賞。

下課!

第三篇：多彩的民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)

多彩的民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解苗族、滿族、彝族、朝鮮族等的服飾特點(diǎn)。

2、了解民族的飲食習(xí)慣和節(jié)日。

3、認(rèn)識民族風(fēng)情的多樣性，培養(yǎng)尊重少數(shù)民族的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

民族服裝、節(jié)日圖片及相關(guān)視頻等 教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）我們一起來欣賞一首歌曲，但我希望同學(xué)們能認(rèn)真聽這首歌，然后告訴我從這首歌曲中你聽到什么？（播放：愛我中華）

生1：中華有56個民族（你聽得真認(rèn)真）

生2：中華民族是一個團(tuán)結(jié)的民族，各民族如同兄弟姐妹（你的語言表達(dá)能力真強(qiáng)）生3：56個民族有56種語言（說得真不錯）

師小結(jié)：是的，我們國家共有56個民族，各民族團(tuán)結(jié)友愛，共同創(chuàng)建了一個和諧的大家庭。但是各民族之間卻又是各不相同，同學(xué)們想不想深入地了解？（想）今天我們就一起來了解多彩的民族風(fēng)情！

一、尋找“少數(shù)民族的蹤影”。

1、讓學(xué)生談身邊的少數(shù)民族，感受少數(shù)民族就在我們的身邊。師：現(xiàn)在呢我想請同學(xué)們說說在你身邊你所了解的少數(shù)民族。

學(xué)生交流后，師：這兩位同學(xué)說得真好！現(xiàn)在老師也給你們展示一下我們身邊的少數(shù)民族的圖片吧。

教師出示街上的民族蹤影圖。

例如：步行街鄂爾多斯的蒙古族羊毛衫，滿族的旗袍，小攤上的土家族燒餅，新疆維吾爾族的羊肉串，步行街的奶茶，街上賣土特產(chǎn)的少數(shù)民族，蘭州拉面館，錢幣上的民族。

師：這些都是我們身邊的少數(shù)民族。

二、民族猜猜樂，初步讓學(xué)生領(lǐng)略絢麗多彩的民族風(fēng)情。師：現(xiàn)在老師想和你們做一個看圖片猜一猜的游戲 老師出示圖片玩猜一猜的游戲： 師：知道這是哪個少數(shù)名族嗎？

根據(jù)服裝猜民族：

滿族 白族（板書：服裝）師：這個是哪個少數(shù)民族的食物呢？ 根據(jù)飲食猜民族：維吾爾族食品馕 土家族糍粑（板書：美食）師：這是哪個少數(shù)民族的節(jié)日呢？

根據(jù)節(jié)日猜民族：彝族火把節(jié)（板書：節(jié)日）師：這是哪個少數(shù)民族的建筑？

根據(jù)建筑猜民族：蒙古包 土家族吊腳樓 師：這是哪個少數(shù)名族的歌曲？ 根據(jù)歌曲猜民族：《我是草原小騎手》 師：這是哪個少數(shù)名族的語言？ 根據(jù)語言猜民族：

藏語扎西德樂（吉祥如意）新疆語亞克西（好）

師：同學(xué)們，你們想進(jìn)一步了解少數(shù)民族嗎？（學(xué)生說）好，老師帶你們一起去游覽民俗文化村，共同領(lǐng)略多彩的民族風(fēng)情。（課件出示民俗文化村圖片）

三、游覽民俗文化村

1、走進(jìn)民族服裝館，了解民族服飾。

A、師：同學(xué)們，你們了解民族服飾嗎？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族服裝館，了解民族服飾。（課件出示：民族服裝館）

師：在上課之前呢，我讓同學(xué)們收集了名族服裝的資料，現(xiàn)在我們展示一下好嗎？

學(xué)生拿出收集的民族服飾資料，根據(jù)搜集準(zhǔn)備的資料匯報(bào)服裝特色。B、學(xué)生展示完后，老師出示課件補(bǔ)充。師：中華大家園里，還有許多民族，我們一起來欣賞吧！老師出示：白族、壯族、獨(dú)龍族、京族、瑤族、土家族、佤族、哈薩克族、黎族、水族、土族、畬族、侗族、阿昌族、保安族、怒族、塔塔爾族、塔吉克族、德昂族、鄂倫春族（課件配上音樂和圖一起出示）。

C、教師出示準(zhǔn)備好的3—4套民族服裝讓學(xué)生試穿，跟著老師學(xué)做代表性的動作。

D、師：游覽完服裝館，你有什么感受？

學(xué)生談感受。

師小結(jié)：他們的服裝真漂亮，不僅款式多，而且顏色多，圖案多，飾品也多。

2、走進(jìn)民俗美食街，了解民族美食：（出示民俗美食街的圖片）

師： 你們吃過民族美食嗎？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族美食街吧。你們又了解了哪些民族特色食品呢？出示一下你們收集的資料吧。學(xué)生匯報(bào)收集的資料。

老師出示一段制作民族美食的視頻

師小結(jié)：中國地大物博，物產(chǎn)豐富，可以享受多滋多味的美食，生長在這樣的國度真是幸運(yùn)。

3、走進(jìn)民俗節(jié)日廣場，體驗(yàn)民族節(jié)日。

A、師：剛才我們逛了一圈美食街，了解了名族美食，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民俗節(jié)日廣場，去了解民族節(jié)日吧。（出示課件：老師出示摔跤，賽馬圖片）讓學(xué)生猜是什么節(jié)日，學(xué)生介紹那達(dá)慕大會。

B、出示傈僳族刀竿節(jié)圖片，學(xué)生介紹刀竿節(jié)，體會民族精神。出示彝族火把節(jié)圖片，讓學(xué)生介紹火把節(jié)，了解過火把節(jié)的民族之多。

C、在我們的民族中有一個節(jié)日和我們漢族的春節(jié)差不多，也是從正月初一開始，正月十五結(jié)束。你們猜一猜，是哪個民族的節(jié)日？出示藏歷新年體會藏歷新年的時間長。D、看潑水節(jié)視頻，感受傣族人民的祝福。師講述周總理參加潑水節(jié)。

師：有一年，周總理去云南視察，剛好趕上傣族的潑水節(jié)，熱情的傣族人民盛情邀請我們的總理參加活動。可在一旁的警衛(wèi)怕我們的總理淋水受寒，于是他找來一把傘幫總理遮擋，但是我們的總理拒絕了，你猜猜總理為什么要拒絕？ 因?yàn)橹芸偫碜鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們民族之間應(yīng)當(dāng)相互尊重，平等相處，才能共建美好家園。（板書：互相尊重）

溝通無極限，了解萬歲，只有了解才能共創(chuàng)和諧社會，我們才能玩得更加開心。

4、播放《金孔雀輕輕跳》師：同學(xué)們，你們會唱民族歌嗎？會唱的可以一起唱。（學(xué)做動作）

師小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在這么多豐富多彩的節(jié)日里，有一個共同的特點(diǎn)，那就是------十分的喜慶。

5、游客留言簿：

我們開心地游覽到此結(jié)束，不過民俗文化村有一個規(guī)定，要求游客在留言簿上寫上自己游覽后的感受。（出示游客留言簿，播放《請到這里來》的音樂，學(xué)生動筆寫）

學(xué)生談感受。激發(fā)學(xué)生探究民族風(fēng)情的熱情。

第四篇：《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年教學(xué)大比武“課堂教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊

《品德與社會》

多彩的民族風(fēng)情

廣元市利州區(qū)袁家壩小學(xué) 孫小嬌

二〇一四年七月 多彩的民族風(fēng)情

-------《品德與社會》三年級下冊第五單元第2課

廣元市利州區(qū)袁家壩小學(xué) 孫小嬌

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級《品德與社會》下冊第五單元“五十六個民族五十六枝花”第2課《多彩的民族風(fēng)情》。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看學(xué)生生活實(shí)際離少數(shù)民族的生活較遠(yuǎn)，對少數(shù)民族的風(fēng)情了解不多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析學(xué)生對少數(shù)民族的民族風(fēng)情很感興趣，有一些粗淺的認(rèn)識。

三、教材分析

《多彩的民族風(fēng)情》是三年級下冊第五單元的第二個活動主題，本課通過引導(dǎo)學(xué)生對民族飲食、服飾、節(jié)日文化進(jìn)行主動探索，發(fā)現(xiàn)民族文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，使學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動力和行為。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情。

2、體驗(yàn)小組合作，共同探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料及小組合作的能力。

3、理解、尊重不同民族的文化，為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得理解、尊重各民族的朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、我們面對的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數(shù)民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情較陌生，難以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2、我國民族眾多，而且都有獨(dú)特的民族風(fēng)情。教學(xué)資源豐富,但難以取舍。

六、教學(xué)方法

結(jié)合本課的實(shí)際的情況，我確立了“小組合作、共同探究、廣泛分享”的教學(xué)方法。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

關(guān)于民族飲食、節(jié)日、服飾的課件； 視屏《孔雀舞》；歌曲《愛我中華》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)民族飲食、服飾、節(jié)日的文字、圖片資料。

八、教學(xué)時間：一課時

九、教學(xué)過程：

（一）、課前初探

布置學(xué)生采用不同方式搜集民族風(fēng)情的相關(guān)資料，可以選擇自己喜歡的一個方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，如民族服飾、飲食、節(jié)日等。

（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、首先請大家欣賞一段舞蹈，出示《孔雀舞》。舞蹈欣賞完了，你有什么感受？你們知道這是什么舞嗎？它是哪個民族的？

2、師：這就是我國少數(shù)民族的風(fēng)情，真是太美了，讓我們都深深地陶醉了。今天，我們就走近這多彩的民族風(fēng)情，進(jìn)行一次全方位的考察，相信一定會讓你流連往返。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：由傣族的《孔雀舞》導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生一種美的享受，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。】

（三）、小組交流，共同探究

1、師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課前搜集的資料非常豐富，通過剛才的了解，同學(xué)們 搜集到的資料大約有民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日三個方面。現(xiàn)在我們進(jìn)行分組，你愿意交流哪個方面就到哪一組去吧。

2、老師課件出示小組合作要求：在小組里充分交流課前搜集的資料，選出你們認(rèn)為最有價值的資料，用你們最喜歡的方式向全班同學(xué)展示，可以展示圖片、實(shí)物，也可以現(xiàn)場講故事、唱歌、跳舞、表演等等。

3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行深入討論、交流，教師巡視，針對學(xué)生探究中出現(xiàn)的問題適時引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的在于教師進(jìn)一步了解學(xué)生搜集資料的情況，培養(yǎng)學(xué)生整合、利用資料的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。】

（四）、匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識 活動一 ：民族服飾大舞臺

1、師：同學(xué)們討論的可真熱烈，哪個小組先來展示呢？民族服飾小組。（在他們展示的時候其他組同學(xué)要認(rèn)真聽，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。你們打算用怎樣的方式來展示？）

2、學(xué)生展示課前搜集的民族服飾的圖片、照片，也可以是自己做的、畫的服飾，還可以穿上民族服飾唱歌跳舞，或講述相關(guān)傳說、故事等。

3、看了同學(xué)們展示了很精美的服飾，老師也忍不住想來秀一秀，大家請看課件（圖片）。

4、師：藏族人民穿的藏袍，你們知道他們?yōu)槭裁粗淮┮恢恍渥訂幔?/p>

（生談。）師：對，你說的很正確。藏族人民穿藏袍只穿一只袖子是為了適應(yīng)當(dāng)?shù)馗咴瓪夂颍@樣既可以保持正常體溫，又方便右臂操作散去一部分余熱。

5、師：我們的民族服飾的確絢麗多彩，欣賞了那么多民族服飾，你有什么感受呢？生談感受。

6、師小結(jié)：是的，這些民族服飾色彩之多、花紋之多、飾品之多。只有我們中華民族才有這么豐富的民族服飾和民族服飾文化。作為一名中國人，我感到驕傲和自豪！【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會到民族服飾的共同特點(diǎn)：色彩多、花紋多、飾品多。讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族的豐富多彩的服飾，培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族的熱愛之情。】 活動二:特色食品一條街

1、師：聽了服飾小組的匯報(bào)，其他兩個小組也躍躍欲試了，誰接著來展示，飲食小組，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來展示？

2、生可以結(jié)合課前搜集的資料介紹民族特色食品的特點(diǎn)、故事等，也可以把事先準(zhǔn)備好的食品陳列出來，請師生欣賞、品嘗。其他同學(xué)可以詢問這些特色食品的做法和吃法。

3、師：你們小組的成員真是搜集資料的高手，不僅了解了那么多少數(shù)民族的特色食品，還了解到了藏族人民喝酥油茶的習(xí)慣，老師向你們豎大拇指。老師也搜集到有關(guān)民族飲食的資料，一起來看：課件（圖片）。【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步補(bǔ)充有關(guān)少數(shù)民族飲食的資料，加深學(xué)生對少數(shù)民族飲食的認(rèn)識，讓學(xué)生意識到少數(shù)民族的飲食可真多、真豐富啊！】

4、小故事： 我國少數(shù)民族的飲食真豐富，每個民族都有自己的特色食品。如果你去少數(shù)民族家中做客，你會怎么做？下面來看一個小故事，課件 ：放學(xué)了，奶奶去接小強(qiáng)，說：“小強(qiáng)，奶奶帶你到回族阿姨家做客，好不好？”小強(qiáng)說：“好啊”奶奶說：“那我們走嘍。”他們很快來到了回族阿姨的家里，阿姨說：“歡迎小強(qiáng)來做客，你想吃點(diǎn)什么？”小強(qiáng)說：“我想吃豬肉燉粉條！”此時，回族阿姨的臉一下變得很難看，她生氣了，你們知道這是為什么嗎？如果是你，你該怎么做？通過這個小故事，你明白了什么？

5、生談。

6、師小結(jié)：我們?nèi)ッ褡逯l(xiāng)做客，吃著美味的食品，別忘了尊重他們的飲食習(xí)慣，這樣大家才會吃得更開心。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個小故事讓學(xué)生懂得少數(shù)民族飲食習(xí)慣各異，要尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，這樣各民族才能相處的更加融洽、和諧】

活動三： 傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場

1、師：民族節(jié)日小組，現(xiàn)在是你們大顯身手的時候了，你們準(zhǔn)備用怎樣的方式來展示呢？

2、學(xué)生展示不同民族過節(jié)日的圖片，介紹節(jié)日的由來、節(jié)日習(xí)俗，如藏族的藏歷新年、怒族的仙女節(jié)、苗族的斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)、壯族的歌婆節(jié)等。

3、老師補(bǔ)充：聽了你們的介紹，老師才明白潑水節(jié)的由來，老師真欽佩 5 那 7 位姑娘的勇氣啊，你們想不想再來體驗(yàn)一下潑水節(jié)的盛況呀？請看課件《潑水節(jié)》。從這個圖片中，你體會到什么呢？（生談）各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，我們在一起相聚的時候要互相尊重，平等相待。【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到了不同民族有不同的節(jié)日及習(xí)俗；懂得應(yīng)該尊重各民族的節(jié)日習(xí)俗，有利于各民族團(tuán)結(jié)。】

4、你們小組搜集的資料可真多。老師也搜集到一些，請看（課件出示）A、這是蒙古族那達(dá)慕大會上驚險刺激的賽馬、摔跤、射箭。

B、這是彝族的火把節(jié)，他們過火把節(jié)還有一個美好的愿望，就是希望長出的谷穗都像火把一樣粗壯。

C、瞧，藏族人民正載歌載舞過新年呢！

D、這是基諾族的成人禮，是最有民族特色的禮節(jié)。

5、師：同學(xué)們，欣賞了那么多少數(shù)民族的節(jié)日，感受如何？（生談）

6、小結(jié)：是啊，56 個民族 56 種風(fēng)情，各有各的特色，各有各的魅力，真是令人大開眼界。

（四）、感悟深化，提升認(rèn)識

1、我們在有限的時間內(nèi)了解了各具特色的民族飲食，欣賞了五彩繽紛的民族服飾，體驗(yàn)了多姿多彩的民族節(jié)日，你有什么想說的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生回顧、感受、交流，充分體會到民族風(fēng)情多姿多彩，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛少數(shù)民族，進(jìn)而熱愛祖國的情感。】

2、這真是多彩的民族風(fēng)情啊！我們中國是個多民族國家，有著多彩的民族風(fēng)情，56個民族就像兄弟姐妹一樣，我們親如手足，我們血肉相連，記得有一首歌是這樣寫的：56個民族 56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話，愛我中華！來，同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗鎳饋恚饋戆桑〔シ鸥枨稅畚抑腥A》。【設(shè)計(jì)意圖：大家隨著振奮人心的《愛我中華》視頻音樂唱起來，跳起來，升華情感，為多彩的民族文化感到驕傲、自豪，為自己是一名中國人而感到驕傲、自豪！】

（五）、課后實(shí)踐

課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)民族風(fēng)情的資料如手工藝品、民族建筑、民族樂器等。用自己喜歡的方式進(jìn)行體驗(yàn)。

十、板書設(shè)計(jì)

多彩的民族風(fēng)情

民族服飾大舞臺

特色飲食一條街

傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)廣場

第五篇：多彩的民族風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)

《多彩的民族風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解我國個民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、3、了解各民族習(xí)俗、禁忌、理解和尊重各民族的文化。知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料，包括：形成原因、主要特點(diǎn)、實(shí)物圖片。

2、搜集感興趣的實(shí)物、食品。

3、搜集有關(guān)民族節(jié)日的傳說和小故事。教學(xué)過程

一：關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí):

1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組拍代表向全班介紹搜集到的民族資料。

衣：

1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？

3、給民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？

食：

1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味與什么有關(guān)。

住:

1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原還是戈壁。

2、他們的居住與什么有關(guān)？

行：

1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族喜歡龍舟，哪些民族的交通工具最有特色?

2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？

二、故事會

1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講

2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評選出班班級的“故事大王”。

三、圖片展

1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，講班級同學(xué)分成若干組。

2、每個小組講學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。

3、講全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的板塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。

4、每個小組派小導(dǎo)游對圖片展的內(nèi)容進(jìn)行講解。

四、課外拓展

我們這里有哪些民族特色食品? 學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里的特色食品，并進(jìn)行交流。