第一篇：一年級下冊數學青島版《雪山樂園——總復習》參考教案

《雪山樂園——總復習》參考教案

教學目標：

1.進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯系，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

2.在經歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。

3.通過自主探索、合作交流，感受學習數學的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

教材分析：

本單元的復習內容是20 以內數的認識、10 以內的加減法、20 以內的進位加法、圖形與位置、分類與比較、統計初步知識。本單元是全冊學習內容的總復習，對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。

教學過程

一、喚醒回憶，初步再現全冊內容。

師：同學們，經過一個學期的學習} 同學們一定學到了許多知識，昨天已經讓同學們對我們這一冊的數學知識進行了回顧與整理，誰來說說你都有哪些收獲？

生 1：我認識了20 以內的數。生2：我會算20以內的加減法。

生3：我會比大小、高矮、胖瘦、輕重等。生4：我知道了前后左右。

生5：我認識了長方體、止方體、球。生6：我學會了統計。

二、走進“雪山樂園”，感受畫面美麗，發現數學信息。（1）出示“雪山樂園”情境圖。

師：同學們通過一學期的努力，收獲還真不小，隨著這個學期的結束，我們也迎來了冬天，當冬天來臨的時候，“雪山樂園”里熱鬧極了，同學們想不想去“雪山樂園”看看？

生：想。

（2）欣賞圖，弄懂圖意。

（課件出示“雪山樂園”畫面，課件中播放小女孩的話：“哇，真漂亮！”）師：同學們仔細瞧一瞧，在“雪山樂園”里有什么？小朋友們在干什么？ 生1：有松樹，松樹上面蓋滿了雪。生2：有小房子、小亭子，還有小鳥。

生3：小朋友們有的在滑雪，有的在堆雪人，還有的小朋友在打雪仗。生4：大樹上有一只小松鼠，還有小鳥，樹下面還有一只小兔子在吃胡蘿卜。生5：還有很多美麗的冰雕。……

三、結合情境圖中的問題，分領域整理知識。

師：同學們觀察得非常仔細，在“雪山樂園”里不但有好看的、好玩的，還有很多數學知識呢，下面我們就走進“雪山樂園”尋找數學知識。

（1）整理“20以內數的認識”。

師：瞧，在左上角的圖中你發現了什么數學信息？ 生：一個小女孩在數小鳥，一個小男孩在臺階上走．． 師：你能提出一個數學問題嗎？ 生：一共有幾只小，鳥？ 師：誰知道一共有幾只小鳥？ 生：一共有1 3只小鳥。師：你是怎么得出來的？

生：我是1個1個數的，即1、2、3、4……，還可以2個2個地數，即2、4……

師：請在計數器上撥出“13”，并向同桌解釋為什么這樣撥？ 師：這里的“13”是由幾個十和幾個一組成的？你知道嗎？ 生：13里面有 1 個十和3 個一。

師：小男孩說的“我走到第10個臺階了”這句話是什么意思？ 生：這里的“10”表示的是第10個臺階，而不是10個臺階。師：在數學里數字即可以表示數量的多少，也可以表示數的順序。

（2）整理“20 以內的加減法”。

師：我們一起看一下“雪山樂園”的左下角，有什么重要信息？

生（匯報）：大樹：左邊有8棵，右邊有6棵；小朋友：來了 10個同學滑雪 能看見的有6個。

師：你能提出什么數學問題？ 生 1：一共有多少棵樹？

生2：王飛的后面還有幾個小朋友？

師：要求“一共有多少棵樹”應該怎樣想？算式呢？

生：把左邊的8棵樹和右邊的6棵樹合起來，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”來計算。

師：你知道它的結果是多少嗎？ 生：l40 師：說一說你的計算方法。

生：“湊十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。

師：要求“王飛的后面還有多少個小朋友”，怎樣想？算式呢？

生：需要從今天來滑雪的總人數10里面去掉我們從圖上可以看到的6人，算式是“10－6”。

師：很好，真聰明。我們一起來算一下結果是多少。生：10－6=4（人）。（3）整理“圖形”。師：我們學過的圖形有哪些？ 生：圓柱、球、長方體、正方體。師：“雪山樂園”中有這些圖形嗎？ 生 1：雪人的頭的形狀是球形的。

生2：雪人的底座是長方體和正方體的，水桶是圓柱體的……

師：原來雪人都是由我們學過的圖形組成的。在生活中你還發現哪些物體是長方體、正方體、圓柱體、球體呢？

生 1：牙膏盒是長方體。生2：魔方是正方體。

生3：我的保溫杯是圓柱體。……

（4）整理“分類、比較與位置”。

師：冬天不但可以堆雪人，還可以做冰雕呢！我們一起去看一看“雪山樂園”里的冰雕好嗎？

生：好。

師：請看“雪山樂園”的右下角。仔細觀察，這幅圖中有哪些數學信息？ 生1：我發現有很多好看的動物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。生2：我發現有4只小兔子的冰雕、3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。生3：我發現冰雕園里小鹿比小松鼠高。

師：大家觀察得真仔細，用到了我們學過的“比較”的知識，學會了比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。你能用這些知識再比較一下圖中的事物嗎？說給你的同桌聽。

（學生互相說一說。）

師：再仔細觀察一下，圖中除了冰雕還有什么？先說給你的同桌聽。（小組活動。）

生：我發現冰雕后面還有小房子，房子的煙囪往上冒出白煙，房子的后面還有大雪山，冰雕右邊有棵大樹，大樹上面有只小鳥，小鳥前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。

師：剛才大家介紹的時候不自覺地用到了我們學過的“分類、比較和位置”的知識。說一說你的前、后、左、右各有什么。

生：……

師：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”啊？說給你的同桌聽。

四、小結。

師：同學們，這節課你們表現得很棒，不但參觀了美麗的“雪山樂園”，而且會有序地觀察，還運用圖中的數學信息回顧整理了我們前面學過的知識。有了這些知識和方法，我們便能解決生活中的數學問題，這節課我們主要進行整理，下節課我們就進行運用。

第二篇：青島版小學數學一年級上冊《雪山樂園》教案

青島版小學數學一年級上冊《雪山樂園》

教案

教學內容：教科書第109頁，雪山樂園主題圖。教學目標：

1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯系，綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

2、對分類與比較、統計、圖形與位置這部分做整理復習。

3、在經歷整理復習的過程中，體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養成回顧和反思的好習慣。

4、感受數學與生活的聯系，形成用數學眼光觀察周圍事物的興趣。教學重點：對分類與比較、統計、圖形與位置知識的整理復習。教學難點：對分類與比較、統計、圖形與位置知識的應用。教具準備：長方體、正方體、球、圓柱模型。學具準備：長方體、正方體、球、圓柱物體。教學設計：

一、導入：師：同學們，上節課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場，復習了20以內數的認識和20以內數的加減法。圣誕節到了，你們看，誰來了？（）圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹（指黑板），等我們把這些樹上掛滿知識果實以后，老爺爺就會送禮物給我們。想得到禮物嗎？好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。（板貼課題：雪山樂園）【設計意圖：一年級學生天真可愛，為了符合學生學習特點，以圣誕老人派發禮物來激發學生探索學習的興趣。】

二、復習：

（一）圖形、位置的復習

1、復習立體圖形（出示）（1）師：同學們，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。）（2）師：仔細觀察一下，圖中有沒有我們學過的圖形，在哪？（學生一一說明，教師隨機板貼。）（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學摸一摸、說一說他們的樣子。（學生從學具盒中拿出相應物體摸一摸、說一說，感受物體的特點。教師隨機指導。）（4）師：誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什么體，它是什么樣的。）（5）師：教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學生自由回答，教師及時糾正。）（6）師：同學們觀察的真仔細，看來“圖形”的知識就在我們身邊。（板貼：圖形）【設計意圖：在本節教學環節中，通過學生觀察主題圖，回顧以前學過的圖形，并從圖中找到與學過圖形相對應的物體。然后通過摸實物進一步感知各種圖形的特點，同時說出生活中形狀是長方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學過的知識整理并運用。】

2、復習位置（1）師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺爺還會帶我們去哪呢？（出示）（2）師：咦，圣誕老爺爺呢？（）（3）師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色，小組內說說你看到了什么？它們都在哪兒？（師巡視，隨機指導。）（4）找生交流。（是板貼：前后、上下、左右）（5）師：同學們看的很認真，你們看老師現在在哪？（6）你能說說你的前后左右都是誰嗎？我們平時說話還經常會用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能說一個嗎？（7）師：同學們說了這么多，看來“位置”的知識還真不少呢！（板貼：位置）【設計意圖：在本環節的教學中，由找圣誕老爺爺引導學生對位置的描述，然后讓學生具體說說圖中每個圖形的位置，最后說說生活中需要用表示位置的詞語來描述的例子。通過以上幾個環節，來復習整理并鞏固位置的這部分知識。】

（二）比較和統計的復習

1、復習比較（1）師：圣誕老爺爺接著帶領我們去哪，你看到了什么？（）（2）師：這么多的冰雕小動物，你能給小鹿和小松鼠比比個嗎？（板貼：高矮）它們還能比什么？（板貼：多少、大小）（3）師：你怎么知道猴子比兔子少？（因為小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。）（5）師：同學們回答真積極，老師請兩個同學過來，你們說他倆該怎么比較？現在老師和他比較，你又發現了什么？（師：看來誰比誰很重要，不能單獨的說誰高或者是誰矮。）（6）師：同學們既會看又會說，還真的是很會“比較”呢！（板貼：比較）【設計意圖：在本節教學環節中，通過學生自主觀察，比較出冰雕小動物不同之處，并以此展開對生活中不同事物的比較。同時，教師滲透比較的對象發生變化時比較的結果也發生變化的數學思想。】

2、復習統計（1）師：如果想知道這些冰雕小動物各有多少只該怎么辦？（統計一下）（2）師：好，請你們小組合作完成手中的統計圖和統計表。（3）【板貼四個小組統計表】師：誰能說說你們小組是怎么統計的？（學生說，教師隨機提煉分一分、排一排、數一數，并板貼。）（4）剛才我們說的這些“分一分、數一數、排一排”的過程就是“統計”。（板貼：統計）（5）（出示）看這張統計表，你能提出什么數學問題？（學生口頭提問并口頭解答。）【設計意圖：在本節教學環節中，由學生獨立解決老師所提出問題，引出對“統計”知識的回顧應用。同時，在小組交流中，回顧整理統計的方法。】

三、律動：同學們，現在全體起立，我們一起來活動活動，讓我們一起來拍拍手。（1）上上下下、前前后后、左左右右（2）看誰能說出和老師意思相反的詞，并做出動作。（師說大，生說小）【設計意圖：在輕松的氛圍中，回顧剛才所復習內容：位置、比較。】

四、練習：師：好，剛才我們休息了一會。接下來，我們再努力闖過四關，圣誕老爺爺的禮物就會來啦！有沒有信心闖關成功？

1、第一關分一分：（）這兩個小朋友的房間太亂啦，大家能幫忙整理一下嗎？你打算怎么整理？好，請打開書第115頁，大家按照統計表對以上物品進行分類統計。【實物投影展示訂正】學生說數量，老師表揚數一個劃掉一個的好方法。

2、第二關：比一比。（）師：你看到了什么？。追問，小狗一定比小兔重嗎？

3、第三關：圈一圈。（）師：這個叫小華的女孩在干什么？仔細觀察，想象出是“前、后、側”那一面照出的，然后圈出來。問：你怎么知道照的是后面，你是怎么判斷的？你怎么知道照的是側面，你是怎么判斷的？

4、第四關捏一捏：同學們，你們喜歡捏橡皮泥嗎？（喜歡）。請你捏一個形狀是長方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧！【實物投影展示】找生展示并說。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡!

五、小結：今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數學王國，同時裝飾了幾棵圣誕樹，這些知識果實是：圖形、統計、比較和位置。圣誕老爺爺對同學們的表現非常滿意，所以他要把禮物送給大家！同時他也祝愿同學們圣誕節快樂！（）這節課我們就上到這里，下課！

第三篇：人教版一年級數學下冊總復習教案

第八單元 總復習

第一課時 20以內退位減法

復習目的：

1．復習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法． 2．通過復習結合加、減法含義分析應用題的數量關系，正確進行計算． 3．培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。教學準備：課件、20以內退位減法的減法表、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、復習算法。

1.20以內的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結出方法：

想加算減、破十法、十幾減9幾加1，十幾減8幾加2，十幾減7幾加3 ?? 2．完成《學法大視野》P49“回顧與梳理”。

二、復習減法表。

1.出示20以內退位減法表。（板書課題）師隨意指一道式題，讓生熟練回答。2．完成《學法大視野》P49第一、二題。

三、復習加、減法應用題。

完成《學法大視野》P49第三、四題。

四、課堂練習。

1.口算題： 退位減法表里隨機抽指 2．直接寫得數：

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小：

15—7○12—4 16—9○13—8

五、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第二課時 100以內數的組成、讀寫法

復習目的：

1．通過復習使生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義。2．掌握數的組成，熟練地數、讀、寫lOO以內的數，掌握IOO以內數的順序，會比較大小。3．初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力。教學準備：課件、計數器、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、揭示課題

這節課我們一齊來復習lOO以內數的組成、讀寫法。（板書課題）

二、復習數數和數的組成 1.填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是()．(3)46里有()個十和()個一．(4)100里有()位數，1在()位上． 2．指名按要求數數：

(1)從27起，一個一個數到43．(2)從60起，十個十個數到lOO．(3)從48起，兩個兩個數到60．(4)從35起，五個五個數到65．(5)從92起，往前一個一個數到78．

三、復習lOO以內數的讀寫法。1．看圖讀數、寫數。(出示計數器)分別撥45、33、60、lOO四個數 2．發散練習．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數的個位也是5？

(2)33這個兩位數有什么特點?(十位上的數和個位上的數字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數個位和十位上的數字一樣，誰能撥出來?(3)60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數?(4)還有一個數，它的個位的數也是0，這個數是多少?它是幾位數?(100，三位數)

四、復習100以內數的順序和比大小。1.按順序在空格里填數：第93頁 2．比較下面每組數的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 兩個兩位數怎樣比較大小?(先看十位數，十位數大的數比較大．)如果兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大小?(先看十位數，如果一樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。)3．課堂練習：第95頁1、2、3題。

五、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第三課時 100以內的加減法

復習目的：

1．通過復習，使生比較熟練地口算lOO以內整十數加減整十數，兩位數加、減一位數和整十數。2．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內的兩位數加、減兩位數。3．初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力。教學準備：課件、計數器、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、復習100以內加減。

1.用自己喜歡的方法計算： 《學法大視野》P53第一題

說一說怎樣算：

2.小結：相同數位上的數相加、減，不同數位上的數不能直接相加、減。

二、復習加減兩步計算。

1.只有加、減法的兩步式題，應按什么順序計算？ 2．《學法大視野》P53第二題

3．課本第95頁第5、6題補充完整。

三、解決問題：《學法大視野》P54第五、六題

四、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第四課時 元角分的認識

復習目的：

1．通過復習，使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關系，并能進行一些簡單的計算。

2．教育學生愛護人民幣，培養珍惜時間的好習慣。3．初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力。教學準備：課件、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、復習元、角、分的認識。

1．我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)2．（課件）出示不同面值的人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結進率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 3.課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習。

1.課本第96頁第10題。

2.《學法大視野》P55、56第一至四題

三、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第五課時 圖形分類統計

復習目的：

1．使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數學。2．會數方塊圖，并根據圖形排列找出一定規律。

3．初步分析統計圖，并根據統計圖進行簡單的推斷，培養學生的實際應用能力。教學準備：課件、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、復習圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復習分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢?（讓生討論，得出自己的思路）

一起完成統計表。

三、練習鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。

回答問題，重點指導學生提出數學問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格。回答問題。

3、《學法大視野》P56第五題

四、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第六課時 解決問題

復習目的：

1．通過復習，使生熟練掌握用學過的數學知識解決實際問題的方法。2．通過復習，會解答簡單的加、減法應用題。3．培養學生思維的靈活性及有序性。

教學準備：課件、實物投影儀 教學方法：精講多練 復習過程：

一、復習“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？

第四篇：人教版一年級數學下冊總復習教案

人教版一年級數學下冊期末總復習教案

100以內的加法和減法的復習

復習內容： 100以內的加減法、整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數。

復習目標：

1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算知識。

2、提高學生的整理、分析能力，初步培養學生的合作意識。復習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。復習難點：區分各個類型計算的方法。教具準備：課件、卡片。復習課時：

復習過程：

一、情境導入，復習20以內的加減法。

師：這節課老師又要帶小朋友去數學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝

3+5＝

7+4＝

5+8＝ 學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學生計算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學生自主分類）

分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。可能有兩種答案：（1）加、減

（2）兩位數與一位數

兩位數與整十數

2、把每部分進行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據學生的回答，板書：

4、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。

5、師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？（整十數加減整十數）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

一、綜合練習。

1、讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習紙，上面是100以內的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標球上都有一個算式，請你說出算式的得數，如果正確，就能把球射中。小射手的本領大不大，誰想來試一試？（學生做題）

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機，飛到太空遨游了，誰來試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝7（）（3）一個加數是4，另一個加數是50，和是54。

（）（4）23＋30﹥

53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當的數，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68（）-40＝53 76-（）＝70 54-（）＞50

四、全課總結。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

元 角 分的復習

本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。復習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

復習的主要內容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。復習課時

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.3.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9 4.一個足球46元，小明：我帶的錢正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？ 5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角 7.一個數它的個位和十位上的數字和是9，這個數字可能是（）、（）、（）。

一個數它的個位數字比十位上的數字大2，這個數可能是（）、（）、（）。

一個數它的十位數字比個位上的數字大2，這個數可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）。

9．個位是5，十位是3的數是（）。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為（）A：68分 B：68元 C：68角 2.一本字典的價格為（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.2角可以兌換成（）個5分。A：1 B：2 C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢？ 2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數是多少？

認識圖形的復習教學內容：認識圖形

教學目標：

1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。

教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。復習課時

教學過程：

一、認識圖形

1、出示第一些平面

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題

（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？ 引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

三、小結

四.游戲：在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？

第五篇：新人教版一年級數學下冊總復習教案

中港英文學校

譚文珍

數學一年級下冊

第一課時 整理與復習

（教學內容：一年級數學上冊第92頁）

一、教學目標：

1.借助“搭橋”游戲，使學生回顧全冊知識框架，初步感受復習方法。2.在與同伴的交流中整理知識框架，使學生感受到數學知識的結構性，體會分類歸納的方法。

3.通過“抽簽答題”游戲，使學生應用所學的知識解決問題，獲得學習的樂趣。

二、教學重點：

整理知識框架，體會分類歸納的方法。

三、教學難點：

應用知識靈活地解決問題。

四、教學準備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習二十一的題簽。

五、教學過程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：

1、談話引入

教師（呈現卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現下圖）。這座橋是用咱們學過的“知識浮木”組成的，有“100以內數的認識”，有“分類與整理”，有“找規律”，有“100以內的加法和減法

（一）”等，你們能按照學習的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數學書。學生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。

教師：在同學們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復習學習內容：

教師：仔細觀察浮橋，按順序說一說這學期我們都學習了什么。教師：短短一個學期，我們學習了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學們說說嗎？ 中港英文學校

譚文珍

數學一年級下冊

學生自由發言，教師引導、歸納、整理。

（五部分內容之間無前后順序之分，可以順應學生的發言進入相應板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進入另一個板塊的歸納、整理。）1.數的認識與運算【20以內的退位減法，100以內的數的認識，100以內的加法和減法

（一）】

教師：***同學想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？

教師：對！100以內的加法和減法

（一）這個單元。快來看看，除了這個單元和“數”有關之外，還有哪個單元也和“數”有關系？【板書貼“100以內的加法和減法

（一）”的浮木。】

教師（指著板書）：想一想，除了計算，我們還學習了什么，誰能補充？

教師根據學生的補充，進行板書，貼“100以內數的認識”“20以內的退位減法”這兩個浮木。

教師：請同學們看黑板，說說關于數我們都學習了什么？ 教師隨學生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 2.人民幣的認識

教師：***同學想到了1元=10角，這是哪個單元的內容？

教師：對，屬于“認識人民幣”這個單元。（板書：貼“認識人民幣”的浮木。）

教師：在這個單元我們還學習了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。

教師隨學生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認識人民幣”這個單元的內容。

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 3.認識圖形

教師：***同學想到了長方形，這又是哪個單元的知識？

教師：對（板書：貼“認識圖形

（二）的浮木），關于平面圖形，我們都認識了哪些？請同學們詳細說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。中港英文學校

譚文珍

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教師：這個學期我們主要認識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 4.分類與整理

教師：***同學想到了分類和統計表，這些都是我們在這個單元中學習的內容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請大家翻開書看看第27頁。我們按照一定的標準分類后，可以用這樣的圖——象形統計圖來表示，也可以將結果填在表中——簡單的統計表。

教師：現在請大家看黑板，我們復習時也是在對知識進行分類與整理呢！你們發現了嗎？

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 5.找規律

教師：***同學提到了按照規律填一填，對！找規律也是我們這個學期學習的內容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發現規律，規律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數量中，大家都很喜歡學習這部分內容。（板書：貼“找規律”浮木，完成板書。）教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？

（三）梳理

教師：請大家看黑板，我們一起回憶了每個單元的內容，這些內容看著挺多，但分類整理后就簡單好極了。這些內容，大家都很熟悉，現在我們一起應用這些知識進行比賽，你們愿意嗎？

（四）抽簽答題競賽，靈活應用知識解決問題 題目來源：教科書第95-98頁的第1-16題。

競賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對了積1分，結束時按積分評獎。

活動時間：根據教學時間機動安排。

（五）課堂總結

教師： 同學們，這節課我們一起整理、復習了這本書的內容。在這本書的學習中，你們覺得最有趣的事情是什么？ 中港英文學校

譚文珍

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第二課時 20以內退位減法

復習目的：

1．復習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法．

2．通過復習結合加、減法含義分析應用題的數量關系，正確進行計算．

3．培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。教學準備：

1．水果式題、應用題的相關課件。2．20以內退位減法的減法表掛圖。教學過程：

一、復習算法。課件演示水果式題；

提問：20以內的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 減數與被減數的個位數差l得9． 減數與被減數的個位數差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文學校

譚文珍

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師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復習減法表。

出示20以內退位減法表掛圖．板書：復習20以內退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復習加、減法應用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數，所以用減法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算? 3．你還能提怎樣的問題呢? 根據學生編的加法應用題，分析列式解答，并強調為什么用加法來解答。

四、課堂練習。中港英文學校

譚文珍

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1、口算題．

退位減法表里隨機抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小．

15—7○12—4 16—9○13—8

第三課時 100以內數的讀寫法、加減法

復習目的：

1．通過復習使生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義．掌握數的組成，熟練地數、讀、寫lOO以內的數，掌握IOO以內數的順序，會比較大小．

2．通過復習，使生比較熟練地口算lOO以內整十數加減整十數，兩位數加、減一位數和整十數．

3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內的兩位數加、減兩位數．

4．初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力． 教具準備： 中港英文學校

譚文珍

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數的組成、順序、比大小的課件、計數器． 復習過程：

一、啟發談話

這節課我們一齊來復習lOO以內數的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內數的讀、寫法，加減法。

二、復習數數和數的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一個兩位數個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是()．

(3)46里有()個十和()個一．

(4)100里有()位數，1在()位上． 2．指名按要求數數：

(1)從27起，一個一個數到43．(2)從60起，十個十個數到lOO．

(3)從48起，兩個兩個數到60．(4)從35起，五個五個數到65．(5)從92起，往前一個一個數到78．

三、復習lOO以內數的讀寫法。1．看圖讀數、寫數。(出示計數器)分別撥45、33、60、lOO四個數 中港英文學校

譚文珍

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(1)指名讀數后，寫在黑板上．

(2)這四個數里，兩位數是幾，三位數是幾? 2．發散練習．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數的個位也是5？

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數有什么特點?(十位上的數和個位上的數字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數個位和十位上的數字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數，它的個位的數也是0，這個數是多少?它是幾位數?(100，三位數)

四、復習100以內數的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數。2．比較下面每組數的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數怎樣比較大小?(先看十位數，十位數大的數比較大．)再問：如果兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大小?(先看十位數，如果一樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。)3．課堂練習。中港英文學校

譚文珍

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課本第95頁1、2、3、4補充完整。

五、復習20以內加、減口算題，100以內加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說一說怎樣算：

1．兩位數加、減一位數(不進位、不退位)． 2．兩位數加、減一位數(進位、退位)3．兩位數加、減整十數．

小結：100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數．都是相同數位上的數相加、減，不同數位上的數不能直接相加、減。

六、復習100以內的筆算。

1、復習筆算兩位數加，減應注意什么?(注意三點：①數位對齊；②從個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應從左往右按順序計算。

3．課本第96頁第7、8題補充完整。

第四課時 人民幣的認識 中港英文學校

譚文珍

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復習目的

1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關系，并能進行一些簡單的計算。

2．教育學生愛護人民幣，培養珍惜時間的好習慣． 教具準備

各種面值的人民幣的有關掛圖． 復習過程

一、復習元、角、分的認識。

1．我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復習元、角、分的認識．

板書：元角分的認識。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民幣

(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結進率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文學校

譚文珍

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3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習。

1、課本第96頁第10題。

第五課時 分類與整理

復習目的

1．使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數學。

2．會數方塊圖，并根據圖形排列找出一定規律．

3．初步分析統計圖，并根據統計圖進行簡單的推斷，培養學生的實際應用能力． 教具準備

1．課件：位置圖及對話內容、統計圖．

2．實物方塊。復習過程

一、復習圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復習分類。

出示課本第94頁的圖形。中港英文學校

譚文珍

數學一年級下冊

師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。回答問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格。回答問題。

第六課時 解決問題

復習目的

1、通過復習，使生熟練掌握用學過的數學知識解決實際問題的方法。

2．通過復習，會解答簡單的加、減法應用題．

3．培養學生思維的靈活性及有序性。復習過程

一、復習“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 中港英文學校

譚文珍

數學一年級下冊

3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結

這節課，我們復習了哪些知識？大家有什么收獲？